光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初一英語教學(xué)工作計劃篇一

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標(biāo)。

主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求。

1.堅持“學(xué)生主體”的原則。

2.堅持抓“主要矛盾”的原則。

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排。

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

3.2—4月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

4.5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

五、具體措施。

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

初一英語教學(xué)工作計劃篇二

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。

unit1-unit2階段性檢測。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。

初一英語教學(xué)工作計劃篇三

初中英語教學(xué)計劃。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點和具體措施。

(一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

要進一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

(二)研究教材，設(shè)計任務(wù)型活動。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性;多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事。

(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課。

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔(dān)，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備;課堂上我們也要認真巧妙地組織學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。

(三)加強閱讀與寫作教學(xué)。

閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗，如：循規(guī)蹈矩、限時訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。

(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。

其次還要根據(jù)所學(xué)知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。

外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點。

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率。

(3)整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠。

(5)重視能力培養(yǎng)，加強方法指導(dǎo)。

(6)認真編制練習(xí)，批改評講到位。

(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗。

(8)分析學(xué)生情況，實施分層教學(xué)。

三、活動安排。

1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會。

2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。

3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。

5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。

四、英語進度。

初一英語教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)和(3)班的英語教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作計劃：

本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握約300個生詞，掌握26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學(xué)習(xí)的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。

為了方便學(xué)生記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學(xué)，讓學(xué)生通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣容易記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學(xué)，用對比法來教這些音素。學(xué)生學(xué)習(xí)元音不會太費力，但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的。在這種情況下，我們老師要有耐心，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能掌握這些音素為止。學(xué)生學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣學(xué)生可以去學(xué)到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓學(xué)生多做聽力訓(xùn)練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來提高學(xué)生的聽力能力。多聽錄音來掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學(xué)用英語進行對話，這樣才能讓學(xué)生說出一口流利的英語。

學(xué)生沒有一定的詞匯量是無法把英語學(xué)好的，為了增加學(xué)生的詞匯量，我們可以經(jīng)常給學(xué)生進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學(xué)去抄寫單詞，只有這樣學(xué)生才能記住一些單詞。讓學(xué)生多做一些課外練習(xí)，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子優(yōu)美的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。

學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，在語法教學(xué)上，每上完新的語法內(nèi)容，就要讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法，只有讓學(xué)生多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用。因為英語語法和漢語的語法有很多方面的不同，有些學(xué)生對此部分掌握得不好。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當(dāng)一部分學(xué)生是無法掌握好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌握好這兩類代詞的用法。

根據(jù)初一年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學(xué)上采取多種方法和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)的方法都可以采納。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語開展簡單的交流活動。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給學(xué)生留有思考和想象的空間，啟發(fā)學(xué)生動腦思考。

初一年學(xué)生這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。英語課可使學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性：短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學(xué)生地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學(xué)生積極進取：尊重和愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂上采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。

初一英語教學(xué)工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;。

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主)。加強檢查及時評估。

初一英語教學(xué)工作計劃篇六

（一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：

總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。

（三）奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。

（四）具體措施：

首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度。抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。

在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

（五）課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第四周：準(zhǔn)備課-unit3階段性測驗。

第五周—第六周：unit4-unit5階段性檢測。

第七周—第八周unit6-unit7階段性檢測。

第九周—第十周unitreview1-6階段性檢測。

第十一周reviewunit1-unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試。

第十二周—第十三周unit7-unit8階段性檢測。

每十四周—第十五周unit9-unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周unit11-unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。

初一英語教學(xué)工作計劃篇七

本學(xué)期是20xx----20xx學(xué)年度上學(xué)期。我擔(dān)任初一四班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成初一英語(上)的教學(xué)任務(wù)，特擬訂本期教學(xué)計劃。

學(xué)生基本情況分析：初一四班共有學(xué)生38人，學(xué)生基本情況良好，就目前看來，他們精神面貌、行為習(xí)慣較好，對英語學(xué)科有較高的興趣和熱情，這對我們的教學(xué)及學(xué)生的成長是有好處的。

時間緊任務(wù)重，只有科學(xué)、合理的安排教學(xué)時間，才能順利的完成任務(wù)。在課堂教學(xué)中打算采取以下教學(xué)措施。

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。建立學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、能動性。發(fā)揮學(xué)生主人翁的地位。不斷學(xué)習(xí)進步，反思教學(xué)行為，和學(xué)生一起快樂生活。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

音標(biāo)學(xué)習(xí)是打開英語學(xué)習(xí)大門的金鑰匙，掌握好音標(biāo)，能夠很大程度的提高學(xué)生背單詞的速度。所以要求學(xué)生一定要掌握好48個音素的聽、說、讀、寫。

雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。

初一英語教學(xué)工作計劃篇八

上學(xué)期，我擔(dān)任初一1班和3班兩個班的英語教學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在期末測試中取得了一定的成績。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。成績已成為過去，重要的是通過上學(xué)期自我的教學(xué)總結(jié)及根據(jù)存在的問題，在本學(xué)期我將如何解決我所面臨的問題，如何共同提高兩班的英語水平。因此為了全面提高自我，順利保證下學(xué)期的課程能正常按時圓滿完成，現(xiàn)將下學(xué)年的教學(xué)計劃擬定好下：

學(xué)生狀況分析：

初一年級1班及3班現(xiàn)有學(xué)生70名，學(xué)生英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，應(yīng)用能力也十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，此學(xué)期將繼續(xù)采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力發(fā)展目標(biāo)。

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。

2.思想情感目標(biāo)。

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標(biāo)。

聽懂課堂用語，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學(xué)會查字典。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。

本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生。讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

初一英語教學(xué)工作計劃篇九

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;。

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

二、提高集體備課效率。

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達成度更高，我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學(xué)的整體水平。

2、具體做法。

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：

(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設(shè)計好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題。

1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平，從一開始就就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動安排。

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。

2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課。可以同一堂課由多個老師講，對比找差距，共同提高。

3、課堂講課達標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標(biāo)。

六、教學(xué)進度安排。

備注：按實際情況可以自己安排。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十

計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃。

新學(xué)期英語教研組的各位老師將認真學(xué)習(xí)，著力貫徹落實市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二期課程教材改革；以課堂教學(xué)改善計劃的實施為抓手，努力探索新的課堂教學(xué)模式。本組工作將圍繞校園工作核心“深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量”，進一步加強教學(xué)基礎(chǔ)管理，增強團隊意識，加強群眾備課，倡導(dǎo)教師間的彼此學(xué)習(xí)交流，提高教師自身素養(yǎng)，實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，同時，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，減負增效，從而全面提升校園的辦學(xué)水準(zhǔn)，切實提高課堂教學(xué)有效性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。

本學(xué)期為了落實“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項工作。在此，制定如下計劃：

1、課題引領(lǐng)促教研。

在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，用心推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語與寫作潛力。加強教研組活動中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。以此激發(fā)、持續(xù)各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的潛力得以提高，同時不斷促進教師的專業(yè)成長。

2、單元設(shè)計促優(yōu)化。

備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時光的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮群眾智慧，共同仔細研究教材教法，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性化。

3、教學(xué)研討增效益。

進一步完善開課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進行觀摩和評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的用心性。觀課要求：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)（學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動記錄），其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)（以上交評價表為準(zhǔn)）。

4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量。

教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計、挑選習(xí)題，針對學(xué)生不一樣實際水平，盡可能體現(xiàn)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時進行“查缺”、“補漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種提高、競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。

5、及時梳理促提升。

各備課組、教研組在開展教研活動的同時，及時積累案例和工作經(jīng)驗，填寫活動記錄。

6、開設(shè)拓展型、探究型課程。

教師在課內(nèi)和課外的各種場合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的收獲。老師可根據(jù)自我的特長和愛好，開設(shè)英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室等課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎項。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十一

初一英語教學(xué)工作計劃。通過上一星期的努力，兩班的英語成績比剛?cè)雽W(xué)時有了較大程度的提升，本學(xué)期我將再接再厲，努力把兩個班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。

三班共有學(xué)生43人，四班共有學(xué)生43人。通過一星期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明確了初中英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

2.本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3.從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，

4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。

1.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3.實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4.在作業(yè)布置上，分a.b類。b類為必做部分，a類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。

5.建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

6.每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。相信通過努力,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，三四班的英語成績在本學(xué)期將會取得較好的成績。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十二

本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。

unit1-unit2階段性檢測。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測。

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。

第十周：五一節(jié)假期。

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。

每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測。

第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十三

對于我們納雍縣姑開中學(xué)的大部分學(xué)生來說，他們對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和熱情。此階段的學(xué)生有著強烈的好奇心、自尊心、表現(xiàn)欲和求知欲。因此，此階段的學(xué)生最希望得到老師和同學(xué)的認可和贊揚。雖然有的小學(xué)也開了英語課，但是并沒有收到老師和同學(xué)的一致重視，他們的英語基礎(chǔ)并不是那么扎實。而今，傳統(tǒng)的英語教師角色已不再適應(yīng)學(xué)生的求知發(fā)展的身心特點，要真正做到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語也不是一件容易的事。因此，要讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)。

本教材的設(shè)計是根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展的特點而設(shè)計的，此書除了日常的交際用語外，還穿插了大量的情景動畫，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)熟悉的知識。因此，本教材可以說是整個中學(xué)英語教學(xué)的重點，起著承上啟下的作用。一方面，可以給予那些稚氣未脫的中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的安全感，可以借助多謀體聲像俱佳的效果進行教學(xué)，讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語也并不是那么困難。另一方面，也為學(xué)生們將來有一個好的英語成績打下了扎實的基礎(chǔ)，讓他們會用一些日常的交際用語。

1、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

2、培養(yǎng)他們團結(jié)合作和競爭的意識。

3、使他們掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

小學(xué)生剛邁進中學(xué)的大門，是一塊等待雕塑的寶玉；他們也是千里馬，正在等待伯樂的出現(xiàn)。因此，教師在新的學(xué)期里應(yīng)當(dāng)扮演好新的角色，去開啟未知的世界。為了讓學(xué)生更好的學(xué)好英語，我立定了如下方法：

1、字母過關(guān)。對于新生來說，他們有的或多或少的接觸過英語，但是有大部分的學(xué)生還是沒有直接的語言交流，有的甚至連26個字母都還不認識。因此，在這里必須下苦工，督促每一個學(xué)生會寫會讀，力求100%過關(guān)。

2、教學(xué)技巧過硬。七年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)都不好，傳統(tǒng)的死記硬背已不再適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師除了要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還應(yīng)該深究課本，熟悉課本，上好每一節(jié)英語課，不浪費學(xué)生每一分鐘。

3、單詞過關(guān)。要求學(xué)生把每天所學(xué)習(xí)的新的單詞會寫、會讀、會用。能夠用所教過的詞匯來表達自己的想法。真正做到100%的同學(xué)的單詞能過關(guān)。

4、重視差生和后進生，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的幫助和關(guān)懷，不讓他們感受到老師的冷落。對待學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生感受到公證無無私的愛，這將會在某種程度上呵護和保護了差生和后進生的自尊心。

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和處事技巧，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，不斷的自我提高，自我改進，不斷的吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的反思自己，虛心接受批評和勇于做自我批評，讓自己每一天都在提高，每一天都在進步。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、學(xué)生情況分析：

我所教的本屆七年級新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

初一英語教學(xué)工作計劃篇十五

我們學(xué)校初一年級英語組將認真貫徹和落實20xx年英語教研組教育工作會議精神,本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動,增強全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。

1、更新觀念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習(xí)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

2、充分發(fā)揮備課組力量。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到練習(xí)一致，測試一致。平時積極探討，相互交流，有經(jīng)驗及時總結(jié)，有問題及時解決。

3、認真上好牛津版初中英語7a剩余的兩個單元及7b1-4單元的教學(xué)內(nèi)容，完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強的自主學(xué)習(xí)意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學(xué)習(xí)活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息。能根據(jù)自我評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的`聽、說、讀、寫能力。

4、突出教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點。突出教學(xué)內(nèi)容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測試；每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型、語法練習(xí)；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習(xí)；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學(xué)生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！

第一周：7aunit5。

第二周：7aunit5。

第三周：7aunit5。

第四周：7aunit6。

第五周：7aunit6。

第六周：7bunit1。

第七周：7bunit1。

第八周：7bunit2。

第九周：7bunit2。

第十周：復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周：7bunit3。

第十二周：7bunit3。

第十三周：7bunit3。

第十四周：7bunit4。

第十五周：7bunit4。

第十六周：7bunit5。

第十七周：7bunit5。

第十八周：7bunit6。

第十九周：復(fù)習(xí)期末考試。

初一英語教研備課組：申家安張峰朱金峰。

二0xx年二月十七日。