人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，我們身處于一種競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中。我們常常會(huì)感到焦慮和壓力，因此，很多人選擇放飛心靈來(lái)緩解這些負(fù)面情緒。
放飛心靈是一種減壓的方式，它可以幫助我們恢復(fù)心情和能量，讓我們更好地調(diào)整自己的生理和心理狀態(tài)。同時(shí)，這也是一種更正面的態(tài)度，可以幫助我們保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。
要放飛心靈，我們需要學(xué)會(huì)放下所有的束縛和擔(dān)憂，從而讓自己感受到內(nèi)心的自由和輕松。我們可以通過(guò)各種形式來(lái)實(shí)踐放飛心靈，例如：沉浸在音樂(lè)或自然中、進(jìn)行冥想或瑜伽練習(xí)，或者去旅行和探索美麗的景色等等。
經(jīng)常放飛心靈可以帶來(lái)許多好處，比如提升個(gè)人創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)身心健康和充滿活力的生活態(tài)度，并幫助我們更好地處理人生中的起伏和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，放飛心靈是一種非常有益的行為，當(dāng)我們沉浸在這種心靈自由的狀態(tài)中時(shí)，不僅會(huì)帶來(lái)更多的快樂(lè)和自在，而且可以讓我們更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和壓力。因此，未來(lái)，我們應(yīng)該逐漸將這種習(xí)慣融入到日常生活中，給自己和他人帶來(lái)更多的心靈堅(jiān)強(qiáng)和自在。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇二
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往忽視了自己內(nèi)心的需求和成長(zhǎng)。然而，我們每個(gè)人都有著渴望成長(zhǎng)的心靈，需要放飛自己的心靈，才能真正感受到內(nèi)心的歡樂(lè)。在我自己的成長(zhǎng)歷程中，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，今天我將與大家分享。
首先，我們要保持積極的心態(tài)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們往往會(huì)感到沮喪和無(wú)助。然而，正是積極的心態(tài)才能讓我們戰(zhàn)勝困難，并從中成長(zhǎng)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)很大的挫折，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己一無(wú)是處。然而，我選擇了積極地面對(duì)，不再抱怨和自怨自艾。我學(xué)會(huì)了找到問(wèn)題的根源，并嘗試用積極的方式解決。這樣一來(lái)，我不僅解決了困難，還提高了自己的能力。因此，保持積極的心態(tài)是放飛心靈的第一步。
其次，我們要尋找并享受內(nèi)心的樂(lè)趣。在繁忙的工作和生活中，我們常常無(wú)視身心的平衡和健康。然而，內(nèi)心的樂(lè)趣是我們成長(zhǎng)的源泉。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給自己留出一些時(shí)間，專注于我最喜愛(ài)的事情時(shí)，我能夠感到內(nèi)心的平靜和愉悅。這可以是閱讀一本喜歡的書籍、聽(tīng)音樂(lè)、做手工藝品等等，只要是讓自己感到快樂(lè)的事情就好。通過(guò)尋找并享受內(nèi)心的樂(lè)趣，我們能夠真正認(rèn)識(shí)到我們對(duì)生活的熱愛(ài)，并通過(guò)這些樂(lè)趣實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。
第三，我們要與他人建立真誠(chéng)的聯(lián)系。人是社交動(dòng)物，我們需要與他人建立聯(lián)系和交流。通過(guò)與他人的接觸，我們能夠?qū)W習(xí)到很多新的東西，也能夠共同分享快樂(lè)和困難。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)志愿者活動(dòng)，與一群陌生人一起為一個(gè)社區(qū)進(jìn)行義務(wù)服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多熱心和善良的人，我們一起工作、一起笑、一起為社區(qū)做貢獻(xiàn)。通過(guò)與他人的接觸，我不僅建立了真誠(chéng)的友誼，也學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。建立真誠(chéng)的聯(lián)系是豐富和放飛我們心靈的一種方式。
第四，我們要堅(jiān)持追求個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想需要我們不斷努力和奮斗。我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想，希望能夠成為一名作家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我努力學(xué)習(xí)寫作技巧，參加寫作班，投稿給各種媒體。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，我的作品終于開(kāi)始在雜志上發(fā)表，并得到一些讀者的認(rèn)可。這讓我感到非?？鞓?lè)和滿足，同時(shí)也為自己帶來(lái)了成長(zhǎng)和進(jìn)步。追求個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)不僅能夠讓我們體驗(yàn)到內(nèi)心的歡樂(lè)，還能為我們的人生增添更多的意義。
最后，我們要保持對(duì)世界的好奇心和開(kāi)放心態(tài)。世界是如此的廣闊多樣，我們應(yīng)該保持對(duì)新事物的好奇心，積極開(kāi)放地去接受并融入它們。很多時(shí)候，我們不敢接受和嘗試新的東西，只是因?yàn)楹ε率『屠щy。然而，正是通過(guò)接受新事物，我們才能夠發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣和潛力，并將其轉(zhuǎn)化為自己的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)嘗試過(guò)戲劇表演，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己很不擅長(zhǎng)。然而，我沒(méi)有放棄，而是不斷學(xué)習(xí)和嘗試，通過(guò)參加各種演出，我逐漸發(fā)現(xiàn)了戲劇表演的魅力，并找到了自己在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的快樂(lè)和成就感。保持對(duì)世界的好奇心和開(kāi)放心態(tài)是放飛心靈的關(guān)鍵。
放飛心靈，讓我們的心靈能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，這是每個(gè)人都應(yīng)該追求的事情。通過(guò)保持積極的心態(tài)、尋找內(nèi)心的樂(lè)趣、建立真誠(chéng)的聯(lián)系、堅(jiān)持追求個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)以及保持對(duì)世界的好奇心和開(kāi)放心態(tài)，我們能夠真正體驗(yàn)到內(nèi)心的歡樂(lè)，并在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷提升自己。讓我們一起放飛心靈，讓內(nèi)心的歡樂(lè)成長(zhǎng)伴隨我們的一生。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇三
我最后翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有夢(mèng)就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時(shí)，被歌中的話語(yǔ)深深感動(dòng)；曾幾何時(shí)，浮躁的心被它安撫平靜；曾幾何時(shí)，受傷的心靈與那雙翅膀一齊飛向天空。當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕；當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮；當(dāng)一個(gè)個(gè)完美的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓；當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊；當(dāng)……這時(shí)的我們不妨給自我找一片自由的天空，一份寧?kù)o的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自我的那片晴空。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的恬靜；是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫；是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣；更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你能夠擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，那里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你能夠沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；你能夠散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星；你亦能夠在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒；你能夠……太多太多的事能夠做，太多太多的路能夠走，太多太多的方式能夠選取，只要你愿意，花落水流山紅，不是無(wú)情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想，你就能夠獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無(wú)限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時(shí)的你沒(méi)有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇四
陶淵明在田園賞菊隱逸，孔明在草廬寧?kù)o致遠(yuǎn)，蘇東坡在雪亭自得其樂(lè)。他們?cè)谧约旱男撵`樂(lè)園中，讓靈魂悠然自得。在心靈樂(lè)園里，我們談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白??；可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)；可以游山訪水、聽(tīng)雨賞荷；可以“東籬把酒”、“種豆南山”；可以夜飲醒復(fù)醉、倚杖聽(tīng)江聲。
我的小書房便是我的心靈樂(lè)園。書房里有一扇大大的窗戶，藍(lán)天與白云可以隨意進(jìn)出，陽(yáng)光與燈火交替閃耀，冬天的寒風(fēng)與飛雪，春天的花香與鳥(niǎo)鳴，都在窗子內(nèi)外自由往來(lái)。這扇窗，帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了和風(fēng)。有了這扇窗，我可以聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，看到大千世界，人生百態(tài)。
窗下，是一張潔凈的書桌，桌上筆墨紙硯端莊整齊，宣紙上常筆走龍蛇、墨香陣陣。窗外的世界，可以用筆搬到桌上，變成飛揚(yáng)的文字。
近水樓臺(tái)先得月，家有書架好讀書。一個(gè)五層的書架構(gòu)成了書房的核心與靈魂。我多年的經(jīng)營(yíng)，使得書架上一片繁華。四大名著排列整齊，端莊典雅；魯迅與余秋雨漫步中華大地，毛澤東與唐宗宋祖指點(diǎn)江山，蘇東坡與李太白對(duì)坐暢飲，j.k.羅琳與劉慈欣暢想新世界，神舟飛船與鄭和寶船一起前行；草原狼在繁星下飛奔，王羲之在春水旁揮毫。
書架下有一盆吊蘭，終年青翠，茂盛喜人。這書房是我的樂(lè)園，在花香與墨香中，雪白的書頁(yè)紛紛展開(kāi)，于是，中東沙漠邊的戰(zhàn)壕，巴黎煙雨下的咖啡，古長(zhǎng)安夜里的燈火，黃河怒吼的波濤與泰晤士河畔的鐘聲，伴著三千年前哲人的嘆息、兩千年前詩(shī)人的登臨、一千年前詞人的蕩舟，帶我穿越歷史的.長(zhǎng)河，跨過(guò)地域的遼闊，讓遙不可及成為近在咫尺，讓懵懂無(wú)知變得靈動(dòng)鮮活。在我的書房里，時(shí)間與地域融合，歷史與文化交匯，閃耀著人類文明的燦爛。
我與東坡飲酒，秦觀夜話；與稼軒論劍，清照煮茶。走過(guò)了千年文明，看過(guò)了一路風(fēng)景，再定睛，只是一間書房，潔白的四壁。窗外風(fēng)細(xì)柳斜斜，窗內(nèi)新火試新茶。書房，是心靈的停歇地，更是心靈的出發(fā)地。
擁有自己心靈的家園，便擁有了平淡中的快樂(lè)，平凡中的不凡。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇五
厲兵秣馬，激流勇進(jìn)；意氣風(fēng)發(fā)，橫掃戰(zhàn)場(chǎng)，只待下刻金榜題名時(shí)。
六月的黎明早早浸潤(rùn)了東方的一角，此刻的急雨驚起了滿塘的蛙鳴，似戰(zhàn)士擂鼓鼓舞士氣，幾百萬(wàn)考生在這個(gè)孕育希望的清晨，踏上了人生的戰(zhàn)場(chǎng)。漫漫孤旅的寂寞與悲痛，所有長(zhǎng)途跋涉的疲憊與不堪在今日終將化為無(wú)窮的動(dòng)力折向人生至高點(diǎn)。曾幾何時(shí)，陰霾的考場(chǎng)是理想的墳?zāi)?，刺耳的鈴聲是無(wú)情的喪鐘。九月的天，本來(lái)應(yīng)是承載希望的蔚藍(lán)，但狠心的畫家涂上了黑色的顏料，烏云密布，草木失去光彩，彌漫著無(wú)奈與悲涼。關(guān)上窗戶，黑暗的小屋將我淹沒(méi)，微弱的殘光被黑暗大口大口的吞噬，吞的我心里直發(fā)抖，我多想有李白的豪放，但又有誰(shuí)知“借酒消愁孤影相對(duì)”？我多想有蘇軾的霸氣，但又有誰(shuí)知“壯志難酬無(wú)明君”？我多想有狀元的光芒，但又有誰(shuí)知“笨鳥(niǎo)先飛飛不高”？就這樣的凄慘悲涼，就這樣的無(wú)可奈何……十月的天，長(zhǎng)河落日，石上清泉，梧桐細(xì)雨，江上煙波，淡淡水墨風(fēng)，濃濃古典情，一幅朦朧景象呈現(xiàn)眼前，淡煙急雨中那夢(mèng)里可望不可及的丁香女子姍姍來(lái)遲。
放飛心靈，曾經(jīng)的徘徊與失敗皆已釋然，未來(lái)旅途碧水藍(lán)天！放飛心靈，伴著蝴蝶，去追尋屬于自己的夢(mèng)。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇六
“明天，自己去車站吧！”母親頭也不回地走了。我的心猛地一縮，緊得我透不過(guò)氣來(lái)。外面的天又陰又黑，呼呼的風(fēng)吹襲著世界，天冷了。
偌大的空間，空蕩蕩的?！鞍Γ 币宦晣@息劃破沉寂。我的心一陣陣寒冷，我只是蜷縮著，收了收衣領(lǐng)。眼睛漸漸模糊，往事如潮水般涌了過(guò)來(lái)。
我很小的時(shí)候，父親就出去打工了，家里只有我和母親兩個(gè)人。每次，爸爸匆匆地回來(lái)，急急地離開(kāi)，母親從不讓我去送，說(shuō)什么“小孩跟去礙事，哭哭啼啼”之類的話。剛開(kāi)始，我鬧，為什么不讓我去送；到后來(lái)，和母親話也少了，干脆就一個(gè)人躲在房里哭，邊哭邊寫日記。日記本承載著我的心聲，聆聽(tīng)著我的話語(yǔ)。而我和母親，就像她臉上的笑容，沒(méi)有太多，也沒(méi)有波瀾。我離她很近，心卻很遠(yuǎn)，埋藏在日記中了。
上高中后，我住校了，可跟母親的談話卻多了。不是我愿意，而是她堅(jiān)持不懈地打電話給我同桌，一次又一次地詢問(wèn)班主任，一遍又一遍地絮說(shuō)著“天冷了，多穿衣服；飯要多吃，不要怕胖；學(xué)習(xí)要踏實(shí)，不管好壞，媽不怪你……”經(jīng)常是，她說(shuō)我聽(tīng)，漸漸地那邊聲小了，再后來(lái)也就沒(méi)聲音了。我掛了電話，冷笑：“煩死了，我又不是小孩子了。”可眼淚卻不爭(zhēng)氣地流淌。媽媽年紀(jì)大了，她身體又怎么樣了？媽媽的身影在腦海里越發(fā)清晰：村口張望，雨中焦急地等待，飯桌上不停地夾菜……還有，她因勞累惹出的風(fēng)濕病好些了嗎？與母親的心近了，與母親的話多了，我的心慢慢地走出了日記本，“飛”了起來(lái)。
思緒斷斷續(xù)續(xù)，就如這外面淅淅瀝瀝的雨。母親的話語(yǔ)在耳邊回蕩。擦了擦眼角，站起身。房門打開(kāi)的一霎，我愣住了：廚房里，母親的身影如同那昏暗的燈光，異常疲憊。瘦削的身體在油煙中又顯得弱不禁風(fēng)。她一手捶著腰，一手炒著菜，走動(dòng)時(shí)步子移得很慢，挪得很難。媽媽的背更彎了，媽媽的身體更單薄了，媽媽的風(fēng)濕病又犯了。我的心再次“飛”了起來(lái)。
我沒(méi)有猶豫，走近了母親，走進(jìn)了媽媽的心。
母愛(ài)如山，鑄造我性格；母愛(ài)如水，凈化我思想；母愛(ài)如風(fēng)，放飛我心靈。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇七
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，我們也絲毫不敢懈怠，為了不被淘汰，我們盡力將每件事都做得美滿，于是，我們將心靈的空間全部用在了學(xué)習(xí)上，但效果卻不佳。
我們知道，在冬天里，杯里或瓶里的水不應(yīng)倒?jié)M，因?yàn)樗Y(jié)冰體積增大，裝得太滿了會(huì)將容器損壞的，我們的心靈也一樣，我們整日的埋頭苦學(xué)，不留任何空隙去干別的事，一旦學(xué)習(xí)壓力涌上心頭，我們很有可能受不了。
給心靈一點(diǎn)放飛的空間吧！抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)歌，放松一下自己，科學(xué)家說(shuō)，聽(tīng)歌有時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐徑馄?，減輕心理壓力。
在現(xiàn)在的教育制度下，學(xué)生們學(xué)的都是一個(gè)思路思考問(wèn)題?，F(xiàn)代人追求個(gè)性，給心靈一點(diǎn)放飛的空間并非是放任自流，無(wú)拘無(wú)束，或許我們可以在假期出去玩一玩，“三千煩惱皆拋下，千萬(wàn)名山任遨游”。
好的木匠做功時(shí)，知道恰到好處的留一道縫隙，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，也應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o心靈一點(diǎn)放飛的空間，俗話說(shuō)：“行行出狀元”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不要讓分?jǐn)?shù)填滿了你整個(gè)的心靈。
大人們都說(shuō)，小時(shí)候別玩，努力學(xué)習(xí)，到將來(lái)長(zhǎng)大了，生活好了，有的是機(jī)會(huì)玩，這句話或計(jì)是真的吧，但是，待到你長(zhǎng)大了，生活好了時(shí)，你已年華早逝，但若你在小時(shí)候只顧著玩，又有點(diǎn)浪費(fèi)光陰，于是，在我們小的時(shí)候，我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)，偶爾也玩一下，輕松一下，給心靈留下一點(diǎn)放飛的空間。
正值青春期的我們，若感覺(jué)壓力很大，可適當(dāng)放松一下，但我們不能一直放松下去，我們的心靈要既可放，又易收，可不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”呀！
給心靈留下一點(diǎn)放飛的空間，讓它能夠裝下一點(diǎn)親情、一點(diǎn)友情；給心靈留下一點(diǎn)放飛的空間，讓它能夠更好的吸收書本的知識(shí)，更好的發(fā)揮自己；給心靈留下一點(diǎn)放飛的空間；讓它不致于被過(guò)重的壓力打挎。
我們的心靈一開(kāi)始是一張白紙，請(qǐng)不要一下子便將它涂滿幼稚的字，留給心靈一點(diǎn)放飛的空間吧，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，也適當(dāng)?shù)姆潘梢幌掳?，正如好木匠做功時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)牧粢稽c(diǎn)空隙。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇八
我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有夢(mèng)就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時(shí)，被歌中的話語(yǔ)深深感動(dòng)；曾幾何時(shí)，浮躁的心被它安撫平靜；曾幾何時(shí)，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕；當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮；當(dāng)一個(gè)個(gè)美好的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓；當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊；當(dāng)……這時(shí)的我們不妨給自己找一片自由的天空，一份寧?kù)o的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自己的那片晴空。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的恬靜；是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫；是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣；更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，這里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星；你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒；你可以……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇，只要你愿意，花落水流山紅，不是無(wú)情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想，你就可以獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無(wú)限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時(shí)的你沒(méi)有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇九
我最后翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有夢(mèng)就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時(shí)，被歌中的話語(yǔ)深深感動(dòng)；曾幾何時(shí)，浮躁的心被它安撫平靜；曾幾何時(shí)，受傷的心靈與那雙翅膀一齊飛向天空。當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕；當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮；當(dāng)一個(gè)個(gè)完美的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓；當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊；當(dāng)……這時(shí)的我們不妨給自我找一片自由的天空，一份寧?kù)o的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自我的那片晴空。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的恬靜；是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫；是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣；更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你能夠擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，那里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你能夠沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；你能夠散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星；你亦能夠在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒；你能夠……太多太多的事能夠做，太多太多的路能夠走，太多太多的方式能夠選取，只要你愿意，花落水流山紅，不是無(wú)情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想，你就能夠獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無(wú)限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時(shí)的你沒(méi)有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十
“我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……”曾經(jīng)被歌中所傳達(dá)的信念深深感動(dòng)，浮躁的心被它安撫平靜，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕，當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮，當(dāng)一個(gè)個(gè)美好的瞬間轉(zhuǎn)眼蒼老了輪廓，當(dāng)身心在忙碌的生活中感到疲憊……這時(shí)我們不妨給自己找一片自由的天空，一個(gè)寧?kù)o的港灣，讓我們的心靈自由翱翔、自由呼吸。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)暗含著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；是李白那“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游”的灑脫；是陸游那“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的大氣；更是岳飛那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。也許你沒(méi)有陶淵明的淡泊，也沒(méi)有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一個(gè)世界，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢(mèng)想的草原，你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝的零零星星；你亦可以在萬(wàn)籟俱寂的夜空下看那流星劃過(guò)，許愿的瞬間便是永恒……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時(shí)間，也不需要冥思苦想。你只需獨(dú)倚窗邊，盡情聆聽(tīng)雨點(diǎn)敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時(shí)的你沒(méi)有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這一刻你的心靈早已展翅飛翔在那夢(mèng)的天空！
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十一
虛榮，是黑夜里隱約的星光，是天空中飄渺的的游云，它可望而不可即，真誠(chéng)地伸出你的雙手，將虛榮的枷鎖打開(kāi)，放飛心靈的鴿子吧！
在一座森林里，有一棵小樹(shù)很自傲，它經(jīng)?？纯茨_下比它矮上許多的花草說(shuō)：“看你們，真是太矮小了，看我，長(zhǎng)的多高，因?yàn)槲译x地面是那樣的遠(yuǎn)?！币幻嬲f(shuō)著，一面臉上露出洋洋得意的表情。
在森林的另一個(gè)地方，有一株高大的千年古松，它常常舉目遙望倉(cāng)穹，并嘆息謙卑地說(shuō)；“和天空相比，我是這般渺小，離廣闊的天空好遠(yuǎn)，好要多少年，我才能碰到天空的云彩呢？”
據(jù)說(shuō)萬(wàn)物在選擇自己生長(zhǎng)的地方的時(shí)候，上帝給了每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)，很多人都根據(jù)自己的意愿被分配到了滿意的去處。
輪到蘋果了，蘋果驕傲的說(shuō)：“我希望我被人們重視，人們都要抬起頭來(lái)看我，我要高高在上，接受他們的注目?！毕乱粋€(gè)發(fā)言的是西瓜，西瓜謙恭的說(shuō)：“我不需要?jiǎng)e人的仰望，但是我想要結(jié)出累累的果實(shí)，無(wú)論生長(zhǎng)在哪里，我的果實(shí)都是甘甜的?！?/p>
于是蘋果結(jié)在了樹(shù)上，而且往往是越小的蘋果結(jié)在越高的樹(shù)枝上，因?yàn)樗麄兲√?，所以收獲的時(shí)候人們是摘取那些大的墜在下面的，而把高高在上的放棄，任其在枝頭枯萎。西瓜則長(zhǎng)在了田野里，因?yàn)樗恋榈榈墓麑?shí)無(wú)力抬頭，所以經(jīng)常是埋在野草中，但無(wú)論它埋在哪里，人們總是能找到它。因?yàn)樗?果實(shí)太大了，人們舍不得丟棄。
一個(gè)人，總是希望自己成為知識(shí)淵博的人，成為受重視的人，于是他們迫不及待的向別人表現(xiàn)自己，可這往往暴露了他們最大的缺點(diǎn)，那就是他們的學(xué)識(shí)還沒(méi)到達(dá)一定的高度，一粒谷穗，長(zhǎng)得越飽滿就壓的越低，一棵果樹(shù)，越是果實(shí)累累，就越會(huì)彎下腰。同樣，一個(gè)成就越大的人越能感到自己的不足，所以他的態(tài)度就越謙恭。
越是謙虛的人，就越能獲得大成就，諾貝爾一生給我們留下了225項(xiàng)重大發(fā)明。這樣一個(gè)偉大的諾貝爾給我們留下的只有100多字的傳記。
“阿爾弗雷德·諾貝爾，他那可憐的半條生命，在呱呱墜地之時(shí)，差一點(diǎn)斷送于一個(gè)仁慈的醫(yī)生之手。主要的美德：保持指甲干凈，從不累及別人。主要的過(guò)失：沒(méi)有家室，脾氣壞，消化力弱。僅僅有一個(gè)愿望：不要被別人活埋。最大的罪惡：不敬財(cái)神。生平主要事跡：無(wú)?！?/p>
他說(shuō)自己一生一事無(wú)成，絕對(duì)不是矯情，而是因?yàn)樗闹械哪繕?biāo)更加宏偉和遙遠(yuǎn)，他們對(duì)自己有更高的要求。我想，這也許正是他們之所以名垂青史的原因吧！
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十二
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的寬容，放飛心靈作文，希望能夠幫助到大家。
寬容，讓心靈飛向天空；寬容，讓心靈駛向彼岸；寬容，讓純潔在心靈播下種子。
——題記
信步走在夜空下，眼淚與星空交織起來(lái)，編織成一片金色的詩(shī)意天地。
猛地想起瑞說(shuō)過(guò)的一句話：“我們是最最最好的朋友，即使山無(wú)棱，天地合了，我們也不會(huì)舍得分開(kāi)?！蹦菚r(shí)，我，月，雪，佳都重重的點(diǎn)了頭，并發(fā)誓：“此生閨蜜，絕無(wú)他人！”在星星，月亮的見(jiàn)證下，我們五個(gè)的友誼就這樣開(kāi)始了……記得雪過(guò)生日，我們發(fā)起蛋糕大戰(zhàn)，抹得滿臉都是奶油，哈哈大笑；月和我們一起登山，五個(gè)人拉著手，唱著歌，跑向山頂……一幅幅畫面閃過(guò)，是啊，決不能因?yàn)檫@一件小事，就喪失了佳。記得政治老師說(shuō)過(guò)，寬容，是為人處事最好的方式。
我擦干眼淚，對(duì)著星星，月亮大聲說(shuō)：“謝謝！”，迎著月光，奔向家里，在我的心中，早已有了目標(biāo)：“趕快給佳打電話，跟她好好談?wù)勑??！?/p>
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十三
當(dāng)一陣陣綿綿的細(xì)雨降之大地時(shí)，這時(shí)，樹(shù)葉顯得更加明亮，草兒更見(jiàn)清綠，粉嫩的荷花上點(diǎn)綴著幾粒珍珠，好美。
當(dāng)一陣陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)后，片片落葉如仙女一般空中飛舞，那紅紅的楓葉卻更顯鮮艷美麗了，一望無(wú)際的空曠的田野，任由你瘋狂地奔跑，那種感覺(jué)好爽。
當(dāng)一片片潔白的雪花飄落時(shí)，如天上的穿白紗的仙女姐姐們一般相繼下凡。這時(shí)，大地霎時(shí)銀裝素裹，門前的雪松也穿上白大褂，戴上雪白的厚帽子，好不威風(fēng)，整個(gè)大地顯得那樣潔白，純真，沒(méi)有一點(diǎn)污垢。
什么叫自然？這便是自然。
什么叫自然美？這便是自然美。
我特別喜歡“春夏秋冬”四個(gè)不同季節(jié)的獨(dú)特風(fēng)景，因?yàn)槲覑?ài)大自然。
雖然我體驗(yàn)不到陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡遠(yuǎn)，但只要是在自家的花盆前欣賞一下“白牡丹”也就足夠了。
雖然我體驗(yàn)不到朱自清有月下荷塘的美景中偷得片刻寧?kù)o的喜悅，我只要在做作業(yè)累時(shí)，打開(kāi)窗戶，看自家水池里那條條金魚歡快地游來(lái)游去的場(chǎng)面，我心也在愉悅，這也就夠了。
雖然體驗(yàn)不到李樂(lè)薇在“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建精神家園的那種喜悅，我只要感受我那遠(yuǎn)離喧嘩城市的小家園的美好，那樣也就足夠了。
我也向往那種生活，但我更喜歡現(xiàn)實(shí)的大自然，雖然沒(méi)機(jī)會(huì)到世界各個(gè)名勝去體驗(yàn)，去品味那里的美，但我只要坐在一望無(wú)際的田野上，腳下是綠綠的草兒，身旁又有幾朵美麗的.花兒，頭上上幾只雀躍的鳥(niǎo)兒，耳邊傳來(lái)的是微風(fēng)吹拂下陣陣的樹(shù)葉聲，那便是很好了。那已經(jīng)讓我體驗(yàn)到了什么叫做自然，什么叫做美了。
大自然是美好的，它是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。
只要我們的心靈如大自然般靚麗純真美好，那么你就會(huì)感受到大自然的美好。
朋友們，將你那純潔的心靈放飛于大自然吧！用心靈去體驗(yàn)吧！
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十四
我們xx市xx小學(xué)，地處城郊結(jié)合部，這幾年來(lái)我校一直陸續(xù)接收一些外來(lái)工子女，我們五（2）班就有不少。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況和家長(zhǎng)文化素養(yǎng)的局限性，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子認(rèn)知想象、語(yǔ)言表達(dá)、思維創(chuàng)造的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的孩子。如何激發(fā)外來(lái)務(wù)工子女的閱讀興趣，在各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中有效提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野呢？現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié)：
我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，教師聲情并茂，娓娓渲講，正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，孩子們?cè)跄懿桓信d趣呢？由于我班學(xué)生的家庭條件有限，我總會(huì)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源。一直以來(lái)，我們都在指導(dǎo)孩子閱讀《七彩閱讀》。去年，我給學(xué)生講述《奇跡》的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，正在欲知后事如何時(shí)，我便出示《夏洛的網(wǎng)》一書，告訴他們想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽(tīng)者在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。
2、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。在班級(jí)中，我經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
3、介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》后，介紹了《水滸傳》；結(jié)合《桂花雨》的教學(xué)推薦閱讀琦君的詩(shī)歌。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。
1、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)者。我在班級(jí)中挑選了五名愛(ài)讀書的孩子組成一個(gè)演講小組，利用課外活動(dòng)時(shí)間，采用豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，給本班的學(xué)生講了大量的童話、寓言、歷史、科幻故事和科學(xué)知識(shí)，并告訴學(xué)生這些知識(shí)和故事在課外書中都能看到；我們還組織了許多豐富多彩的讀書活動(dòng)，比如：在教室里張貼學(xué)生們自己書寫的“和好書交朋友，你就如同與一位偉人交談”等條幅，在走廊的展板上張貼學(xué)生的讀書體會(huì)、摘錄的精彩片段，開(kāi)展“讀書狀元”評(píng)選活動(dòng)等；同時(shí)在教室里設(shè)立了一個(gè)開(kāi)放書架；課余時(shí)間同學(xué)們逐步對(duì)一本本小書產(chǎn)生了濃厚的興趣，直至愛(ài)不釋手。
2、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”?！皩?dǎo)航”的目的是讓學(xué)生“能進(jìn)能出”，不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書浩瀚海洋中，而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書中，而影響正常學(xué)習(xí)，因此，必須解決讀什么書的問(wèn)題。(1)從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。比如，我國(guó)神舟七號(hào)的成功發(fā)射，極大的激發(fā)了學(xué)生們對(duì)天體宇宙、大自然等未知領(lǐng)域的好奇心，我抓住這一時(shí)機(jī)向他們推薦《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙探索》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等書，并鼓勵(lì)他們把自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解講給老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等人聽(tīng)，這時(shí)我們看到，孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。(2)從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。有些孩子對(duì)“另類”的作品興趣很濃，比如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”或“笑話集”之類，我就因勢(shì)利導(dǎo)把更睿智的《伊索寓言》和妙語(yǔ)連珠的《阿凡提的故事》等書介紹給他們。(3)從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑占秲和媹?bào)》隨書附贈(zèng)的《西游記》卡通畫時(shí)，于是就讓他們說(shuō)說(shuō)畫中的故事，結(jié)果許多學(xué)生都去看了《西游記》普及本，有些學(xué)生還看完了《西游記》原著。(4)從課文的相關(guān)內(nèi)容入手推薦讀物。我們選擇了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比例，在學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》一課時(shí)，我向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》一書。
3、當(dāng)好學(xué)生的“陪讀員”。當(dāng)“陪讀員”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書目的，解決怎樣讀書的問(wèn)題。我們從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的課外書中，選擇了一部分并進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，做了如下工作：
（1）、教師進(jìn)行示范性朗讀，學(xué)生進(jìn)行表演性朗讀。朗讀的最大優(yōu)點(diǎn)是能再現(xiàn)文章的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生們能從中感受到語(yǔ)言文字所表達(dá)出來(lái)的美和感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使他們的語(yǔ)言豐盈起來(lái)。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，不只停留在“讀”上，而在設(shè)疑善問(wèn)、熟讀精思、理解感悟方面下功夫。為此，我和同年級(jí)老師交流，分別組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座，兩個(gè)星期后，我們選擇了部分優(yōu)秀的讀書筆記，進(jìn)行了展覽和表彰。
（3）、組織學(xué)生開(kāi)展討論。閱讀之后的討論，有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)閱讀和討論也是心靈凈化的一部分內(nèi)容。討論可以使學(xué)生更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。討論一開(kāi)始教師導(dǎo)向性不要過(guò)于明確，否則學(xué)生很快就會(huì)選擇沉默。我們號(hào)召同學(xué)之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間、教師和學(xué)生之間就書中的角色、情節(jié)、觀點(diǎn)為題展開(kāi)討論。學(xué)會(huì)欣賞其中的精華，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
（4）、鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。我們還關(guān)注他們?cè)陂喿x生活中的積累。當(dāng)我們看到學(xué)生把從課外書中學(xué)到的知識(shí)和寫作技巧運(yùn)用于作文、手抄報(bào)、黑板報(bào)時(shí)，我們一方面讓學(xué)生本人講講心得，進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，另一方面，教師進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生更好地運(yùn)用課外知識(shí)。
4、當(dāng)好經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者和講解員。教師應(yīng)讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀作品的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。為此，我們學(xué)生講解了部分名著（學(xué)生版），在對(duì)經(jīng)典的解說(shuō)中使學(xué)生對(duì)名著產(chǎn)生了興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。
由于外來(lái)務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)的客觀條情況，孩子的閱讀條件受到一定的局限。因此，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
1、設(shè)立開(kāi)放書架。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人從圖書館借閱的圖書或自己家里的圖書暫時(shí)存放在班里，圖書架就設(shè)在班級(jí)的內(nèi)墻一側(cè)，課間課余隨時(shí)借還，十分方便，定期由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，我們組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀及指導(dǎo)。
3、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì)、圖書節(jié)、故事會(huì)、親子閱讀、制定讀書計(jì)劃、好書推薦會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
4、鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。
課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。
首先，我根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次，一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移，不允許有一次違反，不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候，更須嚴(yán)格要求，毫不放松。同時(shí)，因?yàn)檎n外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，督促、檢查子女的閱讀，注重家?；?dòng)。
今天，我們生活在一個(gè)飛速變化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們的學(xué)生如果不迎頭趕上，必定會(huì)被社會(huì)所淘汰。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書籍的作用。熱愛(ài)讀書吧！讓我們教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)他們?cè)谧x書的同時(shí)認(rèn)識(shí)自己，教會(huì)從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十五
看見(jiàn)你翱翔一切都?xì)w于自然，看見(jiàn)你翱翔一切都通順流暢。也許辨別里是你對(duì)我的拋棄，也許拋棄才是最后的結(jié)局，所以讓我們來(lái)吧，把一切都忘掉放飛心靈。
一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂！
秋意頗濃的季節(jié)，黃花堆積成傷，秋風(fēng)輾轉(zhuǎn)流浪，血色殘陽(yáng)，慢慢被黑暗吞噬那窗簾，卷起傷愁幾許；那窗欞，融進(jìn)凄迷幾分；那窗臺(tái)，被黃色染成空白！
我彷徨在這片憂傷的云雨下，感慨著漸行漸遠(yuǎn)的成績(jī)的背影，憂郁著那大片大片的冰涼！
徘徊復(fù)徘徊，哪里容的下自己滿腹的心事，那里可以雕刻自己無(wú)處擱淺的回憶一片灰色的云，被拋向天空，織成一個(gè)繭，我蜷縮其中，讓痛苦煎熬破碎的心靈！
一片深黃的秋葉，從我迷離的眼前閃過(guò)，打在我同樣破碎的夢(mèng)里！
然而，我看到的是，一片深黃深黃的秋葉，悠悠然地飄落，像江心泛著的船兒，載滿童年的青蔥記憶，它清清地落在黃色的泥土上，被秋風(fēng)淡淡地一吹，有星星點(diǎn)點(diǎn)的塵埃，然后，它如嬰兒般被托起，打著旋兒落在陽(yáng)光直射的位置，鮮亮的黃色秋風(fēng)蕭蕭的聲音，像一曲夏日豐盛濃烈的歌，飄揚(yáng)著秋葉，像美麗的童話！
我定格在時(shí)間的方向盤上，心中有液體流過(guò)，簌簌的，清涼的感覺(jué)，我緊縮的眉有了舒展的趨勢(shì)！
我費(fèi)力地蹲下，輕撫那片秋葉高低起伏的梗，讓我的手不禁一顫，指尖被刺痛略帶些殘破的身軀，透射著刻骨銘心的記憶抽盡晶瑩的干澀，美麗的像一首夏日絕句！
一滴淚，劃落在指尖，我將它抖落捧于手心，凝成顏色一滴的傾城容顏，凝聚成唯一不滅的記憶！
心靈被震撼著并感動(dòng)著，那是一種精神對(duì)肉體的升華，是心靈對(duì)軀殼的延伸泛著透明的黃色，帶著殘缺，讓完美的心靈完成了一次跨越，一次永恒！
我慢慢站起，身體仿佛要飛起來(lái)，我知道那是自己心靈的蠢蠢欲動(dòng)往日灰色的畫面染上橙色的艷麗，昔日破碎的瞬間化成完美的執(zhí)著！
破繭而出的我，彩衣斑斕，那是心靈的顏色！
放飛心靈，在湛藍(lán)如水的天空這是一種精神，更是一種境界！
夜，來(lái)臨。在不知不覺(jué)中已蔓延在各個(gè)角落。黑色的精靈肆意地跳動(dòng)著，這一切對(duì)于我，都不再顯其神秘和與詭異。只是想象把自己溶入這一片寂靜的世界。去體驗(yàn)它與眾不同的核心，昏暗中似乎有什么聲響在耳旁回旋。
我喜歡夜。在黑夜里，一切都是那么得安靜，平和。沒(méi)有了白天明媚的陽(yáng)光，卻多了一匹鑲滿鉆石的黑綢，閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光；沒(méi)有了白天街市車如游龍，沸反盈天的熱鬧，而多了一份寧?kù)o。夜撕去了虛偽的面紗，留下了赤裸裸的真實(shí)。人們不再為白天種種瑣事而繁忙，是夜給人們帶去了安祥，它輕輕地取下了人們臉上的“面具”，留下了純粹。天空中，繁星圍拱的銀河仿佛一條寬闊的白帶子，穿過(guò)無(wú)垠的.天際伸延開(kāi)去。繁密的星如同海水里蕩漾起的小火花，閃閃爍爍跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。這是只有在夜晚才有的景象，如此美麗，令人神往。是夜送來(lái)了這種景象，也只有夜才擁有這種風(fēng)景。
在寂靜無(wú)人的黑夜中騎車，路顯得那么開(kāi)闊，只有兩旁沒(méi)精打采的路燈光在照亮著前方的路。一陣又一陣的風(fēng)從耳旁呼嘯而過(guò)，冰涼冰涼的，空氣中也透著一股清新的味道，很好聞?；秀敝心撬鶡o(wú)盡遐想的大門打開(kāi)了，天空中燦若明珠的星光像在朝我招手，而自己正向著它慢慢地飛去，飛向自己的夢(mèng)想；潛入那深深的銀河底，去拿取最璀璨的明珠。這是脫離了喧鬧的遐想，是寂靜中的隨想，也只有在夜中才能擁有的感想，是因?yàn)橐沟牡咨珟Ыo我了寧?kù)o和安祥。
黑夜過(guò)后就是黎明的到來(lái)，是新的開(kāi)始。每一的黎明到來(lái)之際，夜便退去，它沒(méi)有一絲的不滿，沒(méi)有一絲的猶豫，就如同潮水一般慢慢地走來(lái)又悄悄地離去，直到下一個(gè)夜的來(lái)臨。正因?yàn)橛辛怂?，人們才能更好地面?duì)嶄新的一天，所以，夜，不是終結(jié)，而是新生前短暫的美麗。
當(dāng)我看到一只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞時(shí)，總會(huì)想起童年的那段時(shí)光：在沙灘上散步，在河里捉魚，享受陽(yáng)光的沐浴，欣賞大自然的一切一切。
不管現(xiàn)在我是否快樂(lè)，可至少那時(shí)是快樂(lè)的。
也許隨著時(shí)間的推移，人也會(huì)慢慢改變，無(wú)論你怎樣去遮掩，可有一點(diǎn)：事實(shí)無(wú)法改變。
我不敢奢望自己能夠完美無(wú)缺，擁有一片寧?kù)o的天空，只希望能夠快樂(lè)，就算只有幾秒鐘也足夠了。
不知是自己已經(jīng)長(zhǎng)大還是經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn)，我不再愛(ài)笑了，有時(shí)甚至沉默無(wú)語(yǔ)?？粗瑢W(xué)們的一張張笑臉，聽(tīng)著銀鈴般的笑聲，我好想放聲大笑，卻無(wú)法做到。天空依然那么蔚藍(lán)，世界依然那么絢麗多姿，只是我已經(jīng)無(wú)法回到從前，享受快樂(lè)，品味憂傷。
我想做一棵小草，就像白居易的詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一樣，無(wú)論狂風(fēng)暴雨，頑強(qiáng)不息。
我想做一只蠟燭，就像李商隱的詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
我想做一顆閃亮的星星，在深沉的長(zhǎng)空，欣賞美麗的夜景，也為人們指引道路。
我想做一只展翅高飛的小鳥(niǎo)，飛越藍(lán)天，去尋找屬于自己的快樂(lè)和天地。
我知道這是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，可我還是要這樣想，因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)希望，帶來(lái)心靈的慰藉?？赡苓@種想法很幼稚，但在我的心里它是無(wú)價(jià)寶，是它陪伴我走過(guò)了這么多的日子，使我不斷成長(zhǎng)，經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)。
夢(mèng)想，讓每一個(gè)人心中都充滿了熱血；夢(mèng)想，讓每一個(gè)人都擁有快樂(lè)；夢(mèng)想，讓每一個(gè)都懂得了生活的意義；夢(mèng)想，讓每一個(gè)人的心中都不再迷茫；夢(mèng)想，讓每一個(gè)人的心中都不再黑暗……雖然失敗了，但是心中擁有夢(mèng)想，所以那只不過(guò)是一個(gè)小小的挫折而已。
夢(mèng)想，就像是給心靈插上了翅膀。可是夢(mèng)想很脆弱，心靈及時(shí)插上了翅膀，但是當(dāng)你不相信自己的時(shí)候，夢(mèng)想就會(huì)變得黑暗；當(dāng)心中最后一絲夢(mèng)想燃燒滅亡的時(shí)候，你的心靈就黑化了。如果你不相信自己，不相信自己能夠做到，不相信自己能夠“飛翔”，那是不是有一些遺憾呢？夢(mèng)想、心靈，只有你自己才能夠做好，當(dāng)你自己給自己的夢(mèng)想捆綁上枷鎖的時(shí)候，那雙翅膀就會(huì)萎縮，你的心靈就會(huì)退縮，你的夢(mèng)想就會(huì)破碎。
只要有自己的夢(mèng)想就好，不要在乎那一絲絲挫折，不要在乎那一點(diǎn)點(diǎn)失敗，不要因?yàn)槟阋唤z絲挫折、一點(diǎn)點(diǎn)失敗就輕易的放棄自己的夢(mèng)想。當(dāng)已經(jīng)飛向藍(lán)天的天使，突然被折斷了翅膀，成為了折翼的天使，那是不是太可惜了？當(dāng)被折斷了翅膀的天使還想要飛翔的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)被感動(dòng)？是的，擁有夢(mèng)想的人就應(yīng)該像她一樣，不放棄。當(dāng)你失去夢(mèng)想的時(shí)候，你就踏進(jìn)了迷茫的世界。不要在乎失誤，那只是一時(shí)的；不要過(guò)于炫耀自己的成功，因?yàn)槟侵皇且粫r(shí)的；失誤會(huì)過(guò)去的，成功也會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)過(guò)去的。
當(dāng)你的夢(mèng)想被別人說(shuō)三道四的時(shí)候，你心中那夢(mèng)想是否會(huì)因?yàn)槟且恍┖湍銐?mèng)想無(wú)關(guān)的話語(yǔ)失落？如果有，那你是否太過(guò)于相信別人，將自己的想法全部都拋棄了呢？不要在乎別人怎么說(shuō)，走自己的路就好，相信自己不要忘記自己內(nèi)心的根本。
夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要相信自己內(nèi)心的光芒。光芒，不要被那些和你夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系的質(zhì)疑和嘲笑而遮擋。要好好的相信自己，支持自己。
生命在瘋狂地追逐中淡化、演練甚至毀滅。生命中一切的細(xì)胞與靈魂以隨波逐流。生命的意義到底是什么？生命中所有的瞬間難道又將成為一個(gè)供人參考的提示。也許，那僅限于我那來(lái)自瘋狂而天花亂墜的念頭。一絲風(fēng)掠過(guò)，有些蒼白，也有些凄涼。有時(shí)我連自己在寫什么都一無(wú)所知，也許，那正是來(lái)自心靈的感知，靈魂的交流。風(fēng)中孩童那甜美的哭聲以嘎然而止，剩下的是那來(lái)自大自然所創(chuàng)造的惟美。靈魂在空中飄散，它在尋找所要附著的軀體。
它虎視耽耽地注視著每一個(gè)人，希望從他們身上得到再一次生命的延續(xù)、升華。
但它錯(cuò)了，污濁的空氣以讓每個(gè)人的靈魂扭曲，身體被腐蝕，發(fā)出一股惡臭，充斥著天地與孩童們稚嫩的靈魂與軀體，它在蔓延，在飄散。
陽(yáng)光如此明媚，我們的心卻如此陰暗，為何？生命在成長(zhǎng)，在擴(kuò)散，為何會(huì)有那一把把冰冷的斧頭將它攔腰截?cái)?，將它毀滅，讓它在陰暗中沉淪。
空氣中，風(fēng)仍在飄散，記憶仍是永存。那紛飛的鴿子，周而復(fù)始地在天空中翱翔，雖無(wú)趣，卻不失斗志，它演繹著它自己的一生，飛翔。
既然這樣，我們又何不能展翅高飛，將我們的一生演繹得更加惟美，而不失斗志。
放飛心靈的翅膀，讓它在天空中自由地翱翔，自由得放出它耀眼而明亮的光芒，最完美的演繹出生命的升華。
落葉載著飄零的思緒，在天空中飛舞，太陽(yáng)從那群峰山巒中崛起，陽(yáng)光從指縫間劃過(guò)，那來(lái)自大海的呼嘯讓我不禁為之一嘆，陽(yáng)光普及到大地，到山川，到世界的每一個(gè)角落，它不遺余力地展現(xiàn)給我們它那耀眼的光芒。生命的崛起如此光輝而耀眼，為何我們不能放飛心靈的翅膀，讓它自由的翱翔，那來(lái)自大自然的韻律會(huì)讓我們沉醉的靈魂從一次次昏暗中崛起。
生命，如此美麗而壯觀，為何我們不能放開(kāi)胸懷，讓生命之歌在一次次沉淪中崛起，讓心靈的翅膀背負(fù)著陰暗遠(yuǎn)去，讓我們?cè)谧约河邢薅实纳凶钔昝赖难堇[出生命的升華，在這人生的舞臺(tái)上如太陽(yáng)一般演繹好生命的光輝與燦爛。
那紛飛的落葉在天空中飄散，也許，那正是生命的吶喊，來(lái)自我們那沉醉的心靈，等待某一天，太陽(yáng)會(huì)讓陰影離去，光明重現(xiàn)，那一天，也許正是生命的終結(jié)，但我相信，那并不是死亡，因?yàn)?，紛飛的群鴿早已在天空中等待已久，讓我們那飄散的靈魂在陽(yáng)光中得以延續(xù)，在陽(yáng)光中能夠崛起。
告別了蒙蒙陰雨天，天氣漸暖，春花開(kāi)放，陽(yáng)光總是伴在身邊，世界一片歡愉，但我心中的失落仍揮之不去。
佇立江畔，碧水粼粼，雖已是初春，楊柳仍黯然無(wú)澤，又不禁想起我自己，月考出師不捷，各科平平，擔(dān)心著成績(jī)?nèi)邕@楊柳，該鮮艷時(shí)仍然沉寂，便從此一蹶不振。
我尋根望去，企圖發(fā)現(xiàn)一絲新綠，好讓心中有些安慰，可望到的只是藍(lán)天白云下殘端枯槁的楊柳，唯一一絲希望也破碎了。在要離開(kāi)的瞬間，猛然抬頭，看見(jiàn)一只燕子，不，是一只風(fēng)箏從對(duì)岸升起，彩色的翅膀在耀眼光下熠熠生輝。
風(fēng)有些大，“燕子”在空中努力尋求著平衡，沖破風(fēng)的阻力，搖搖晃晃地飛向更高更藍(lán)的天空。它勇敢著，努力著，奮斗著，但他一次又一次的失敗，可他不放棄。突然，一個(gè)踉蹌，它要掉下來(lái)了，任風(fēng)吹著，東搖西晃，但它無(wú)畏，它努力尋求重心，揮動(dòng)翅膀，終于在即將失敗的那一剎那又飛了起來(lái)，我不禁為它松了一口氣。我暗自佩服這個(gè)放風(fēng)箏的人，他一定經(jīng)常放吧，思襯著，卻發(fā)現(xiàn)，主人竟是一位殘疾人，他有親人陪著坐在輪椅上……線漸漸放完了，突然，這位殘疾人做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，他拿來(lái)一把剪刀，“咔”，剪斷了風(fēng)箏線，聲音清脆而響亮，他望著風(fēng)箏，目光里滿含期待與憧憬。
放飛煩惱，放飛無(wú)奈，放飛心靈，放飛希望，放飛幸福，無(wú)論何時(shí)，都微笑著去唱生活的歌謠。
人人皆有一顆屬己的心靈；人人皆愿屬己的心靈蘊(yùn)含美質(zhì)。著名童話故事《綠野仙蹤》中，有一位笨拙木訥又憨態(tài)可掬的鐵皮人，他整日悵然若失、悶悶不樂(lè)，只因他無(wú)法像其他人那樣，擁有一顆屬于自己的“心”。
人無(wú)心，則猶樹(shù)無(wú)根，無(wú)生發(fā)之泉源；人心之不美，則如日月之形隱，失燦然之華章。童話中鐵皮人的困擾，是否暗示我們：一個(gè)人沒(méi)有心，一個(gè)人的心靈缺少美麗，永遠(yuǎn)只會(huì)是一部死灰槁木般的機(jī)器？因而，放飛心靈，需要先行擁有一顆美麗的心靈。
世界之美，美在千姿百態(tài)；心靈之美，美在寒木春華。孟子“夫物之不齊物之情也”，《左傳》“人心之不同，如其面焉”，以及古羅馬詩(shī)人奧維德“像這大千世界一樣，人的心也是千差萬(wàn)別的”，凡此種種，皆在強(qiáng)調(diào)人心自有其不同特質(zhì)之理。
世界既然尚無(wú)兩片相同的樹(shù)葉，千人一面之念，未免苛求。放飛心靈，就是要探索、發(fā)現(xiàn)和感知一己具有的心靈之美，也就是在放飛個(gè)性。惟其如此，才能有深入的自我認(rèn)知和認(rèn)同，才能收獲自信，最終成就豐富多彩的人生。
然而，人生之多彩，非在渲染其形似皮毛之光鮮，實(shí)為感言其質(zhì)同山路泥徑之遍布坎坷磨難。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給兒子的信》中寫道，“把自己培養(yǎng)成為人，這是頭等重要的事。五年寒窗固然能培養(yǎng)出工程師，但學(xué)會(huì)做人，則需要一輩子。要培養(yǎng)自己具有人的心靈。”培養(yǎng)具有“人的心靈”，就是培養(yǎng)人的寬廣心胸、溫良品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志和博大精神。惟有如此的身心諧和，一旦遭遇人生逆境，方能勇于放飛心靈。
貝多芬27歲時(shí)聽(tīng)力就開(kāi)始減退，這一不幸?guī)捉剐闹靖哌h(yuǎn)、風(fēng)華正茂的年輕音樂(lè)家精神崩潰?！霸跊](méi)有把我內(nèi)心感覺(jué)到的東西全部創(chuàng)造出來(lái)之前，我還不能離開(kāi)這個(gè)世界。因此，我只好忍受這慘痛的人生?！睉{借強(qiáng)大的精神力量，貝多芬放飛了籠罩于死神魔力之下的心靈，成功扼住了“命運(yùn)的咽喉”，創(chuàng)作出《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等不朽華章，同時(shí)也譜寫了人之生命旋律的最強(qiáng)音。
孔圣弘道，難免厄蔡之困；劉邦霸業(yè)，尚有白馬之圍。人生是一種修行，一帆順境雖言可遇，實(shí)不可期。鋒從砥出，香自寒來(lái)。物猶如此，人何以堪？！放飛心靈，就是要以博大的精神，恢弘的氣度，勇敢地面對(duì)人生困厄之境。惟其如此，方能更好地承受和應(yīng)對(duì)生活的考驗(yàn)與磨難，寶劍般飛散鬼魅之魂膽，梅花般不失迎雪之傲然。
放飛心靈不僅撫慰人生，還帶來(lái)促生發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造的契機(jī)與靈感。阿拉伯民間故事集《一千零一夜》中“阿拉丁神燈”的故事家喻戶曉。在那只破舊的毫不起眼的燈盞中，蘊(yùn)藏著能使乾坤巨變的神秘力量：只要輕輕擦拭燈身，就會(huì)喚醒沉睡其中的精靈，實(shí)現(xiàn)持神燈人夢(mèng)寐以求的夙想宏愿。
阿拉丁的神燈和寓居其中法力強(qiáng)大的精靈，是否只存在于故事？現(xiàn)實(shí)里能否有此等的神跡？其實(shí)，如若把神燈看作人的腦袋瓜兒，而萬(wàn)能的精靈就是人無(wú)拘無(wú)束“接千載”、“游萬(wàn)仞”的心靈，可別小看了它哦，它的“法力”絲毫不遜于故事中的神秘精靈。
中國(guó)古代就有這么一個(gè)“阿拉丁”，不過(guò)他的名字叫張衡。正是這位幼年愛(ài)瞪大了眼睛數(shù)星星的苦孩子，成年后轉(zhuǎn)動(dòng)腦瓜兒，放飛了內(nèi)心的精靈，在天文學(xué)、地震學(xué)、機(jī)械技術(shù)、數(shù)學(xué)乃至文學(xué)藝術(shù)等眾多領(lǐng)域辛勤耕耘一生，成就之卓然斐然，令后人徒留望塵之嘆！
大科學(xué)家牛頓的故事亦不例外。一顆落下的蘋果，砸到了正在樹(shù)下看書和思考問(wèn)題的年輕人牛頓。這一下觸動(dòng)了他內(nèi)心的“精靈”，啟發(fā)他揭示出蘋果落地的亙古秘密——地球萬(wàn)有引力。此后，經(jīng)多年努力，他最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)萬(wàn)有引力定律的闡述、數(shù)學(xué)證明及公式推導(dǎo)。
試想，如若當(dāng)初蘋果沒(méi)有“擦拭”牛頓頭上的那盞“神燈”，如若他沒(méi)有放飛自己“神燈”中的“精靈”，如此重大且影響深遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)，將會(huì)何時(shí)以何面目得以呈現(xiàn)呢？有多少改變了人類文明進(jìn)程的偉大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)造，最初不是源于苦苦冥思之人放飛心靈時(shí)的靈機(jī)一動(dòng)？！
人生舞臺(tái)，演繹世間百味；生活天地，涵養(yǎng)萬(wàn)眾心靈。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，也是塊兒演練場(chǎng)，既讓我們觀賞斑斕絢麗的五色七彩，又讓我們體味辛酸苦澀的失意悵惘。然而，不必遺憾生活的色彩不如心愛(ài)的衣衫，可以隨時(shí)更換；不必感嘆生活的滋味不像中意的菜肴，可以任意調(diào)拌。只要用心地走進(jìn)生活、擁抱生活和熱愛(ài)生活，生命就能煥發(fā)青春，青春就能充滿活力。放飛心靈，是讓我們放飛一顆愛(ài)生活的心；放飛心靈，是讓我們積攢對(duì)生活的愛(ài)。
生活是一本無(wú)字“書”，而書教會(huì)我們過(guò)有教養(yǎng)的生活。莎士比亞說(shuō)，“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！币晃唤懈窭锩罓査购郎牡聡?guó)人說(shuō)，“沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)、沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的?！笨磥?lái)，人心靈這塊“田地”要靠教養(yǎng)和學(xué)識(shí)的耕耘、播種，才能長(zhǎng)出鳥(niǎo)兒一樣自由翱翔的翅膀，才能迎來(lái)生活溫暖和煦的陽(yáng)光。然而，何來(lái)對(duì)教養(yǎng)和學(xué)識(shí)的獲??？無(wú)他，唯有親近涵養(yǎng)人文精神的書籍！
人文精神，維系著一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)和國(guó)家的健康和良善。人文精神的力量，是放飛心靈的力量，是戰(zhàn)勝生命坎坷磨難的力量，是創(chuàng)造、革新、改變?nèi)祟愇拿鬟M(jìn)程的力量。然而，這種力量的獲取，唯有通過(guò)親近傳承人文精神的寶貴典籍，唯有通過(guò)滋養(yǎng)心靈的教育，唯有通過(guò)使教育面向無(wú)比廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論如何，真正貼近人生命和靈魂的教育，才能使心靈真正得到滋養(yǎng)，才能給心靈以真正放飛的力量。
放飛心靈，我們能否回到心靈得以放飛的原點(diǎn)？放飛心靈，我們是否已清晰需緣何而起？
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十六
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯?chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的放飛心靈作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
宇宙即我心，我心即宇宙。
心靈的強(qiáng)大才是真的強(qiáng)大，心靈的自由才是真的自由。無(wú)論在何時(shí)，身處何地，都要放飛心靈。
寫出千古佳作《過(guò)秦論》的賈誼，因?yàn)榱和鯄欛R而死，自己內(nèi)疚不已，把自己關(guān)在心的監(jiān)獄里，不肯自我赦免，最終郁郁寡歡，英年早逝。后世的人寫憑吊他的作品不計(jì)其數(shù)，但大多都是惋惜之意。賈生的才華，毋庸置疑，有目共睹?？扇绱烁挥胁艑W(xué)的人卻少了一份豁達(dá)，少了一份開(kāi)朗，不免使人扼腕嘆息。他大可以寄托著梁王的信任，憑借自身的才學(xué)為朝廷效力，而不是的把自我囚禁在梁王太傅的籠子里，煎熬度過(guò)余生。賈生，因?yàn)樾撵`的束縛，錯(cuò)過(guò)了，目睹文景之治這場(chǎng)繁華。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”偉人毛澤東，之所以能夠成為偉人，有的就是賈誼那顆沒(méi)有的放飛的心靈。
愛(ài)讀毛澤東的詩(shī)詞，國(guó)為它永遠(yuǎn)充滿著大氣與希望。品讀他的詩(shī)詞，心情，心思，心靈也隨之遨翔。他的大氣磅礴，是任何人都無(wú)法比擬的。死亡鋪成的希望之路——長(zhǎng)征，他卻用走泥丸，騰細(xì)浪來(lái)詮釋。在面對(duì)一個(gè)當(dāng)時(shí)超級(jí)昏暗的中國(guó)大地他卻說(shuō)：“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)拆腰。”不是他狂妄自大，他也有過(guò)迷茫，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！钡母锌?，可他強(qiáng)大的內(nèi)心，不認(rèn)輸?shù)膬?nèi)心使他必須堅(jiān)定。，他的心靈，早已放飛，飛過(guò)那污濁之后的中國(guó)，飛往那新的中國(guó)。所以，一顆不拘于現(xiàn)實(shí)的心，一顆敢想敢做的心，成就了他，亦成就了新中國(guó)。
而如今的放飛心靈，更多的是一種專注與處世不驚。
平昌冬奧會(huì)上，中國(guó)遭到不公平對(duì)待，連續(xù)被判出局，對(duì)參賽選手們?cè)斐闪瞬恍〉膲毫Α６盍钗译y忘的是我們能英雄——武大靖。他取得了成功，以絕對(duì)的的清白和干凈取得了成功。面對(duì)緊張的`局勢(shì)。他的放練李談?wù)f了一句話：“我心即宇宙”是的，當(dāng)時(shí)武大靖的心已不限子那個(gè)賽場(chǎng)。在他的那個(gè)冰雪世界里，沒(méi)有緊張與榮譽(yù)，只有他對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)以及身處世外桃源。心無(wú)旁騖的心靈，所以，他取得了成功。
我希望所有的格局都不是棱角分明，被框好的矩形，那里有更多的留白。留下來(lái)思考與處放這題心。可以輝煌，可以淡雅，可以轟烈，也可以平凡。只要讓這顆無(wú)處安放的心，有馳騁的空間，就行。讓這顆心走出束縛的監(jiān)獄，即可。
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十七
放飛心靈，俞敏洪讓“新東方”如一輪火紅的朝陽(yáng)冉冉升起。
俞敏洪連續(xù)兩年參加高考都名落孫山，但他仍不放棄，最終考上北京大學(xué)。畢業(yè)后很想出國(guó)，他努力了四次，一次也沒(méi)成功。而后他憑借自己不懈地努力，建立起屬于自己且享譽(yù)中外的“新東方”民辦教育機(jī)構(gòu)——專門培訓(xùn)出國(guó)人員。他的辦學(xué)事跡被中外眾多報(bào)刊報(bào)道，從此成為中國(guó)頗有名氣的英語(yǔ)教學(xué)與管理專家，被譽(yù)為“留學(xué)教父”。
俞敏洪知道，在通往“美好理想”的途中會(huì)有坎坷，也會(huì)有荊棘，只有不被外物脅迫，放飛心靈，風(fēng)雨兼程，才能創(chuàng)建屬于自己夢(mèng)想的帝國(guó)。
放飛心靈，伊辛巴耶娃實(shí)現(xiàn)了從丑小鴨到白天鵝的飛躍。
俄羅斯撐桿跳女皇伊辛巴耶娃，家鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)且出身貧寒，父母都是默默無(wú)聞的工人，但伊辛巴耶娃不因此自卑，不被此脅迫，她勇敢地放飛心靈，用實(shí)際行動(dòng)證明自己，丑小鴨總有一天會(huì)變成白天鵝。她適時(shí)地進(jìn)行了成功的轉(zhuǎn)型，由練體操改為練撐桿跳，并進(jìn)行了蠶蛹化蝶的蛻變，靠著自己的艱苦努力，她讓對(duì)手膽寒，在這項(xiàng)“獨(dú)孤求敗”的運(yùn)動(dòng)中一次又一次地刷新記錄。
伊辛巴耶娃不為外物脅迫，她放飛心靈，不懈追求，終于完成了從丑小鴨到白天鵝的飛躍，成就了撐桿跳女皇的美譽(yù)。
放飛心靈，史鐵生用文學(xué)構(gòu)筑起另一種更明亮而幽深的生命。
在活到最狂妄的時(shí)候，命運(yùn)之神將史鐵生整個(gè)地拋向谷底——在風(fēng)華正茂之年失去雙腿。但這并沒(méi)有讓史鐵生倒下，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦抉擇后，他終于放飛心靈，將自己所有的精力放在文學(xué)創(chuàng)作上——先后獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出作家獎(jiǎng)、首屆“老舍散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結(jié)集在海外出版。在很多讀者眼里，史鐵生已不僅僅是一個(gè)文學(xué)家，他還是一個(gè)用靈魂體驗(yàn)生命的思想家。
為什么如此一個(gè)命運(yùn)的棄兒卻變成了時(shí)代的驕子?正因?yàn)樗槐煌馕锼{迫，勇敢地放飛心靈啊!放飛心靈，讓史鐵生由一個(gè)弱者成為強(qiáng)人。
無(wú)數(shù)成功的仁人志士都用自己的親身經(jīng)歷闡明了一個(gè)道理：唯有放飛心靈，才能打造精彩的人生!
放飛心靈快樂(lè)成長(zhǎng)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單篇十八
再次閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》卻不覺(jué)厭煩，馬克吐溫所帶來(lái)的一個(gè)純真的童心世界不亞于窗外那活潑的陽(yáng)光。
湯姆，他的確不是一個(gè)好學(xué)生。頑皮搗蛋，愛(ài)出風(fēng)頭又好高騖遠(yuǎn)，厭惡學(xué)習(xí)，不守教規(guī)，打架惹事，甚至小小年紀(jì)就談起了戀愛(ài)。這一切在我們看來(lái)，實(shí)在是太可怕了。
正是在這顆頑皮童心的反襯下，一切贊美童年的大作都黯然失色，湯姆的童年才是一顆閃閃發(fā)亮的寶石!
我喜歡這種豪爽，這種大度，這種熱情!
比起湯姆，我們似乎過(guò)早地缺乏了那種孩子的天真。曾有專家評(píng)論：“中國(guó)孩子是世界最要好、最刻苦的孩子。”是的，我們面對(duì)的，除了書本，還是書本，這難道不可怕嗎?父母望子成龍、望女成鳳心切，使得我們不得不力爭(zhēng)做老師、家長(zhǎng)心中的乖孩子。所謂的“乖孩子”恐怕就是那種成績(jī)優(yōu)異、尊敬師長(zhǎng)卻毫無(wú)個(gè)性，任人擺布的孩子，我不希望自己變成這樣，也不希望所有人變成這樣!
現(xiàn)在，世界上有許多知名學(xué)者說(shuō)：“第三次世界大戰(zhàn)”已經(jīng)發(fā)生，戰(zhàn)場(chǎng)就是我們中小學(xué)課堂。鄧小平先生也說(shuō)過(guò)：我們改革中最大的失誤是教育的失誤。學(xué)生壓抑的心理得以解脫似乎成了一個(gè)遙不可及的夢(mèng)幻。
太陽(yáng)慢慢暗淡，陽(yáng)光不再明媚……。
中國(guó)人固然聰明，難道我們還倚仗著祖先的四大發(fā)明、圓周率、地動(dòng)儀、遼闊的疆域、悠久的歷史……來(lái)再次證明我們的深謀遠(yuǎn)慮、聰明絕頂嗎?幾年前，有人認(rèn)為中國(guó)必定會(huì)加入世界強(qiáng)國(guó)的行列，甚至超越美國(guó)、加拿大，而中國(guó)成為了嗎?讓祖國(guó)的未來(lái)個(gè)個(gè)聰明卻死板的機(jī)器人，憑那些“機(jī)器人”，中國(guó)會(huì)飛黃騰達(dá)嗎?我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，而別國(guó)的先進(jìn)技術(shù)也需要引進(jìn)。在世界經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)不斷激烈的未來(lái)，每一個(gè)地方都不會(huì)需要“機(jī)器人”!
假如現(xiàn)在隨機(jī)問(wèn)某個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)想是什么，答案無(wú)非是考重點(diǎn)高中、考重點(diǎn)大學(xué)，這些答案的出現(xiàn)難道不可悲嗎?一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)為自己的兒子考取哈佛大學(xué)而驕傲，而另一個(gè)美國(guó)家長(zhǎng)的兒子由于升學(xué)考試失敗，從而開(kāi)始新的生活??周游世界。當(dāng)兒子走過(guò)許多地方，錢包中已所剩無(wú)幾回家時(shí)，這位美國(guó)家長(zhǎng)卻出乎意料地為孩子高興。在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，這位美國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)“瘋”了，這種人簡(jiǎn)直就是一敗涂地。而美國(guó)家長(zhǎng)卻說(shuō)：“他去追求自己的理想，使自己快樂(lè)，這不是很好嗎?”是的，與其為自己孩子干這干那，何不讓他順其自然?當(dāng)我們?yōu)閵W林匹克競(jìng)賽而沉埋題海之時(shí)，外國(guó)孩子卻隨意報(bào)考;當(dāng)中國(guó)孩子為高考、中考而苦讀于書海之時(shí)，在太平洋的彼岸，美國(guó)孩子卻在為一個(gè)畢業(yè)舞會(huì)作精心準(zhǔn)備。他們永遠(yuǎn)不會(huì)將榮譽(yù)看作自己的奮斗目標(biāo)!
太陽(yáng)更加暗淡，是啊，它躲進(jìn)了云層，在偷偷哭泣。它在為折斷翅膀的天使而悲傷……。
中國(guó)會(huì)有湯姆索亞嗎?
