“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

我的母親的讀后感篇一

由著名導演張藝謀執(zhí)導的電影【我的父親母親】為我們講述了個凄婉動人的愛情故事。影片以第人稱“我”獨白的方式展開故事線索，敘事上采用倒敘，開場是“我”通過車窗看到的崎嶇山路，路上飄著大雪。此時的電影畫面以黑白呈現(xiàn)，給人以壓抑之感，我們可以窺見敘事者“我”此時沉痛的心情，他是去給死去的父親料理后事。

故事情節(jié)隨著第人稱“我”的行動軌跡繼續(xù)推進，我們看到了在破舊的學校外面黯然神傷的老年母親，推鏡頭從風雪中的學校逐漸打到母親的臉上，母親的面部特寫，讓我們看到了她痛徹心扉的哀傷。父親母親的感情之深，至此毋庸贅言。

電影做足了鋪墊，故事情節(jié)自然過渡到父親母親的青年時代，段凄美的愛情故事逐漸浮現(xiàn)于觀眾眼前。值得注意的是，電影畫面到這時轉(zhuǎn)為彩色，以紅綠黃等亮色為主，觀眾得以從壓抑的黑白色畫面中解脫出來，以較輕松的心情領(lǐng)略父親母親昂揚絢爛的青春。電影的色彩基調(diào)反映出的是父親母親唯美的愛情。另外，青年母親的穿著為紅色，紅色象征熱情，這與母親敢愛敢恨，勇于追逐所愛，成為村里自由戀愛第人所表現(xiàn)出的奔放勇毅性情相契合；父親則為黑色穿著，這同樣符合他沉穩(wěn)冷靜的性格特征。

第人稱“我”所要敘述的是段動人心魄的唯美愛情，這自然少不了對青年母親的美的呈現(xiàn)。影片在對母親美的描摹上無疑是下了很大功夫的。按筆者所見，影片中主要以中鏡頭展現(xiàn)母親之美，如母親織布時的勞動之美、母親借機窺探父親時面部表情的變化之美、母親在樹林中追逐父親足跡時的動態(tài)之美、母親為父親做飯時舉動含情的動作之美等等。關(guān)于母親在林中追逐父親的唯美鏡頭，我們會發(fā)現(xiàn)導演在此處作了背景虛化處理，這不僅突出了母親的形象，使畫面有層次感，同時也給這段劇情涂上夢幻色彩，輕易觸及觀眾心中的柔情。

除了對人物的描摹刻畫，電影還在對些具有象征意義的物品特寫上用去不少篇幅，如母親給父親送飯用的青花瓷碗，就有多個刻意強調(diào)的特寫鏡頭。匠人焗碗的手部特寫，在起到推動劇情發(fā)展作用同時，我們可以看出導演對民間傳統(tǒng)技藝的尊重和贊美。

母親攜著裝餃子的青花瓷碗在路上追逐父親的畫面給我們烙下深刻的印象。此處采用交叉蒙太奇手法，邊表現(xiàn)父親的馬車走遠，邊表現(xiàn)母親氣喘吁吁的追逐，扣人心弦，令人揪心。

整部電影劇情豐滿，畫面唯美，給人以視覺美的享受及心靈的沉思與震撼。影片中父親母親的愛情，感人至深，具有時代感。片中母親敢于沖破桎梏尋求真愛的人性魅力，不僅能觸動當代人藏于心靈深處的柔情，同時也是對當代冷漠空氣的份深層叩問。

我的母親的讀后感篇二

《回憶我的母親》這篇文章很長，時間跨度很大，敘述事件上又很散很平實，對于上公開課來說，它并不是一個好的選擇。所以我對張麗芳老師選擇這一課來開展示課，是又佩服又好奇。張老師在一節(jié)課的時間里怎么濃縮這篇文章呢？她會抓住什么點來入手呢？她會設(shè)計什么樣的課堂活動呢……課前的我是在心里問了好多問題。

教師手中有一根放風箏的“繩子”。散文的特點是“形散神聚”，教師在帶領(lǐng)學生進行文本解讀時一定要透過它看似“散”的外形去抓住它的“神”。蘭老師說張老師這節(jié)課上得非常“正”，“正”是因為張老師抓住了這篇文章的核心價值，就是母親對朱德精神品質(zhì)的影響。是的，張老師在課堂中以“精神尋根之旅”作為本節(jié)課的核心問題，在這個核心問題的引領(lǐng)下，把母親對朱德精神品質(zhì)的影響又細化成“母親給了我怎樣的影響”“我是懷著怎樣的情感來回憶母親的”兩個子問題。在第一個子問題中，張老師給到了學生2—13段這樣一個限定的范圍?？梢哉f子問題的提出對于學生的思考問題的路徑有了一個明確的指向，同時范圍的限定又避免了學生盲目的在文本中上躥下跳，為后續(xù)問題的展開做了一個相對完整的鋪墊。第二個子問題“我是懷著怎樣的情感來回憶母親”，張老師在引導學生尋找關(guān)于抒情、議論的句子，側(cè)重“我”的角度，這就是一個具體敘述到精神層面的逐步滲透，學生在老師的引導下，漸漸地對文章由“散”聚焦到母親對“我”精神層次的滋養(yǎng)。張老師的這節(jié)課可以說整個教學過程中她處處帶著學生，又處處放手讓學生去做，抓住文章的“神”，也抓住了教師手中的“繩”。她手中的這根“繩”可以把學生放出去自由“飛翔”，又能在恰當?shù)臅r候把學生拉回來。

教師手中有一把量學生的“尺子”。再好的課堂如果不建立在學情的基礎(chǔ)上，那也課堂效果也就變成了“虛無”。張老師手中始終有一把衡量學生的尺子，什么時候?qū)W生需要扶一把，什么時候?qū)W生需要搭個臺階，張老師都清清楚楚。學生在找尋母親給“我”影響的句子時，關(guān)注的是文字層面，張老師就適時地提醒學生標點符號上的特殊性：“如果把‘種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花’改成頓號會怎樣呢？”；學生關(guān)注的是日常的敘述，張老師就提醒學生關(guān)注“修飾性的”詞語，如第5段中“自然”“常見”“不但……還”等詞的品味。正是在基于學情基礎(chǔ)上的扎實引導，所以學生在最后的主旨拔高上才顯得水到渠成，扎扎實實。

一些關(guān)于文本的思考。張老師的這節(jié)課對于學生來說是實實在在的文本學習，對于我來說也是實實在在的學習。真正的學習是會引發(fā)思考的，重新研讀文本，我也試圖在文本看似“形散”的基礎(chǔ)上理出一些自我的解讀。

有關(guān)文中的一些時間節(jié)點?？v觀整個文本，我發(fā)現(xiàn)文章有確切時間的描述是從第8小節(jié)開始，1895年—1900年，在這一個時間段里，母親對于朱德的影響有一個跳躍式的進展，母親“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！边@一啟發(fā)由母親自身勤勞習慣、寬厚仁慈等這些習慣和品質(zhì)的影響跳躍到精神層面的覺醒和追求，是有里程碑式的意義的。從1905—1908—1909—1919——1944這幾個時間段中，可以說每個節(jié)點對于“我”的成長來說都是有深刻意義的，外出求學，回鄉(xiāng)教書，去參加新軍和同盟會，唯一的一次母子相聚。而這些時間的跨越中，母親的形象精神一直在背后默默的影響著我，激勵著我。

有關(guān)敘述角度的轉(zhuǎn)換。文章有關(guān)母親的文字描寫是從第三小節(jié)開始，而在第3—8段的敘述中，每節(jié)都是以母親為敘述視角的，大部分句子都是“母親怎樣怎樣”，基本是側(cè)重于母親本身人物形象和性格特征的敘述。而從第9小節(jié)開始，敘述的角度開始轉(zhuǎn)換，視角開始以“我”展開，側(cè)重于我的學習和革命歷程以及自我情感中體現(xiàn)出來的母親對我的影響和我對她的感激懷念之情。

當然，文本的探究是多角度、多層次的，什么樣的角度適合學生？什么樣的程度利于學生？張麗芳老師的這節(jié)課充分說明了這一點，以文本的核心為“繩”，以學情為“尺”，才能帶著學生扎實地行走在文本的天地里。（王金花）。

我的母親的讀后感篇三

一間狹窄的小屋，一把破舊的八仙椅，一雙嚴肅的眼神，一張慈愛的面孔，一位偉大的母親形象定格在我腦海之中。

是啊，人世間沒有比母愛更溫馨的感情了。豐子愷先生在《我的母親》文中抒發(fā)了從母親身上感受到的慈愛與嚴肅，表達了對那永遠溫馨的母愛的懷念之情。讀完這篇文章后，我想到了我的母親。

我的母親是一位普通的農(nóng)民，農(nóng)事的操勞和家務(wù)的料理使她很早的蒼老了，頭發(fā)已經(jīng)泛白，額頭堆滿皺紋，脊背以經(jīng)微駝……可是她一直用溫馨的母愛呵護著我，伴我走過了十三年的旅程。

上初中后，放假回家，見母親正往掛歷上畫什么，一再追問才知道，母親每天勞作歸來，第一件事就是往掛歷上畫一筆。用來計算我上學的日子，她是多么的愛我呀。

我家院子里有一棵小櫻桃樹，每年都要結(jié)那么可數(shù)的幾棵櫻桃。但每年放假在家，老遠就能看見枝頭的鮮紅！要知道，每年暑假都過了吃櫻桃的季節(jié)?？赡巧焓挚傻玫臋烟乙廊辉跇渖蠟槲壹t得那么鮮艷，那分明就是母親的一顆心??！

母親是我頭頂?shù)囊黄?，天高云淡該是我們幸福的時刻！在前進的道路上，讓我們心中永遠裝著那份溫馨的母愛！

讓我們對我們的母親說一聲：“母親，我愛你。”

我的母親的讀后感篇四

一雙在痛苦中給我撫慰的手，一把在風雨中為我遮蔽的傘……對——她就是母親。母親！是獨一無二的，任何人都不可取代。

《我的母親獨一無二》這篇文章主要內(nèi)容：“我”家很窮，母親吃得少，好吃的東西都給“我”。而且向“我”隱藏他自己有糖尿病，臨終之前寫信給“我”，騙“我”說生活很好，讓“我”英勇去戰(zhàn)斗。當“我”戰(zhàn)斗凱旋歸來時，他的母親早已病故，他為他母親足足哭了三天三夜。

看到這，想到母親是如此偉大呀！天下的母親都如此，換做我的母親，她會對我那么好嗎？——當然會。雖然我的父母已離異，母親一人遠在深圳，我同樣感受到母親那濃濃的愛。

當時，我發(fā)高燒，42度，我燒得迷迷糊糊，被送去住院了。當我醒來，看到病房如此的陌生啊！我哭著：“爸爸?！睕]人應(yīng)？“親愛的奶奶！”又也沒人在？我不禁全身起雞皮疙瘩，十分害怕。

在我驚恐中等待著親人出現(xiàn)的時，門突然開了。我心想：會是誰呢？不會是奶奶吧！一個熟悉的面孔出現(xiàn)了——“是媽媽！”我驚喜地叫道。淚水如瀑布般的流了下來。媽媽坐在我的病床邊，關(guān)切地問：“明仔，媽媽接到你住院的電話，馬上從深圳趕來。你覺得好些了么，還難受嗎？”媽媽溫暖的手撫摸著我滾燙的額頭。“你爸爸呢，怎么不在醫(yī)院陪你？”“他工作忙，暫時抽不出時間過來。”“哦，有媽媽陪你，你好好睡一覺吧！”就這樣，媽媽丟下深圳那邊的工作，足足悉心照顧我一個月，直到我完全康復(fù)。這也是我度過最幸福的時光。

我想大家都聽過"誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覀冇檬裁磥韴蟠鹉赣H的恩情呢？。不錯，我們無法回報母親！但請大家好好體諒自己的母親，感恩母親！因為她是你獨一無二的母親。

讓我們天下兒女永遠永遠地記住自己的母親。

我的母親的讀后感篇五

母親，一個多么偉大的稱號。這個人為我們窮盡一生，只為讓我們得到幸福。在上個星期的基礎(chǔ)寫作例課中，我讀到我的同學許然寫給他媽媽的文章，名為《我的母親》。文章中生動形象的道出了母親對我們的付出，讓我看到了我與母親之間的點點滴滴。

一句“小時候哇哇大哭時說的我要媽媽”，一句“上小學被同學欺負時說的我要回家告訴我媽媽”，一下子把我?guī)Щ亓藦那?，讓我想起小時候愛哭鼻子的我，不也是希望能盡情的在母親的臂彎里撒嬌，讓強勢的母親替我出頭嗎？這該是對母親多大的依賴啊！總覺得，有母親的地方就是幸福，她用瘦弱的肩膀替我們撐起一片天。讓我們在這片天地中無憂無慮的成長，實現(xiàn)自己的理想。

文章中的母親無疑是愛著她的女兒的，她雖然“不漂亮、不苗條、學問也不高”，但她用著自己最大的努力愛著她的女兒，愛著她那個家。這從她關(guān)心女兒的小細節(jié)就可以看出。而這應(yīng)該是絕大多數(shù)母親的真實寫照了。有時候，我總在想，母愛到底是什么，它竟可以如此偉大，它讓原本瘦弱的母親為我們筑起銅墻鐵壁，不讓我們受傷，只為我們得到快樂，感到幸福。

母親是護著我們的，但在每日每夜的相處中，摩擦也不可避免。文章中也提到了她和母親的吵架，而這也是全文讓我最有觸動的地方，想到我也和我媽媽紅過臉。想到媽媽那傷心的眼神，我心里一陣揪痛，那是生我養(yǎng)我的母親啊！我有什么資格讓她傷心，讓她難過？女兒和母親一起哭的片段更是讓我的淚沁濕了眼眶，也許是感同身受吧！這讓我更加明白了母親對我的愛，也更加堅定了我對母親的愛。

“母親，你讓我如何不愛你！”，文章中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句話。是啊！如此偉大的母愛，你讓我如何不愛你，你讓我拿什么來回報你？我的母親，我想，就算是傾盡我一生，也無以還清你為我擋去的風雨吧！

我的母親的讀后感篇六

在今天，我讀了一篇散文，名字叫《我的母親》。文中，作家老舍為我們講述了他可親又可敬的母親。

老舍的母親家境貧寒。1900年老舍的父親去世后，生活的重擔落到了母親一個人身上，那年老舍才一歲半，她的母親靠為別人縫補衣服和干一些雜活養(yǎng)活一家人，每天從早忙到晚沒有享過一天福。她天天吃的都是粗糧剩飯，魚呀、肉呀……從來就沒有吃過。后來，兒女們長大后工作在全國各地，母親又孤身一人，只有過年全家人才能團聚在一起。

是啊！母愛如山、母愛如海。老舍說：“生命是母親給我的。我之所以能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的……她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧?！边@篇小說讓我很感動，我的`媽媽工作很辛苦，還要給我做飯、輔導我做功課，每天都忙忙碌碌的。這全都是為了我啊！所以我一定要好好學習，不能辜負了媽媽對我的愛。老舍的這篇小說讓我知道了：天下的母親都是一樣的偉大。

我的母親的讀后感篇七

“我的恩師就是我的慈母”，“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！绷攘葞渍Z，深深流露出胡適這幾十年來對母親的懷念。我想，沒有一個人不會被他在字里行間所傳遞的那份深深的母子情所感動！

其實，胡適的話又何嘗不是千千萬萬的孩子想對自己的母親所說的呢？

媽媽既是我的嚴師，又是我的慈母。家里經(jīng)濟不好，父親和外婆身子又有病，所以全靠媽媽忙里忙外調(diào)度，根本沒有時間休息。媽媽白天要去田間干活，一回到家又要忙著做家務(wù)、趕手工活，忙活到晚上10點多鐘才休息。僅40歲的人額上爬滿了皺紋，兩鬢也已如霜，真令人心痛。但她從不放松我的學習和生活，總是盡力給我補充營養(yǎng)，如每個星期不辭辛苦來校送菜，可她從未叫過一聲苦、一句累，咬咬牙就將所有的難關(guān)咽下肚去。也正是媽媽的言傳身教，我才更加深刻地明白“做事不能半途而廢”，“天下無難事，只怕有心人”等道理。

以前，我總是埋6ff4怨媽媽這個不好那個不對，一副“不入流”的農(nóng)民樣?，F(xiàn)在讀了我的母親之后，我才后悔這種“自高”的想法。媽媽是世界上最偉大的人，她的愛也是最無私的。我不應(yīng)該對媽媽抱任何埋怨，薩代之的應(yīng)是尊敬與感謝。媽媽，您辛苦了！

母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春：母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈……我想，每一個孩子都應(yīng)在心里撒下感謝母親的種子，因為是母親含辛茹苦地將我們孕育！所有像我一樣曾經(jīng)嫌棄過母親，抱怨過母親的人都應(yīng)該感謝胡適，因為他的文章教育了我們，讓我們體會到了母愛的偉大與辛苦；更應(yīng)該熱愛自己的媽媽，感謝自己的媽媽，因為是她們清泉的滋潤和陽光的照耀讓我們茁壯成長。讓我們一起對天下的母親說一聲：“媽媽，謝謝您！”

我的母親的讀后感篇八

看完豐子愷《我的母親》，如纖纖細手拂過平息的琴弦，心久久不能平靜。此時，我多想高呼一聲：人生真情，圣潔的母愛!

豐子愷的《我的母親》文風清新而樸實、內(nèi)容真摯而感人。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大、高尚。細細品來，文中似乎只能讀懂一個詞——母愛!至真至愛的親情中，母愛是最細致、最無私、最易體會到的。想想我的母親，心中竟蕩起一絲內(nèi)疚。我的母親是一個普普通通的家庭婦女。她對我非常嚴格。因此，年少的輕浮、猖狂使我對母親的愛不屑一顧，還時常與她吵嘴。每天，每天都抱怨上蒼的不公：為什么不賜予我一個了解我、愛我的母親?可是，隨著斗轉(zhuǎn)星移，時間的飛逝，我發(fā)現(xiàn)我錯了?！?.正如文中說言：“惜聞長者言，掩耳每不喜?！泵看温牭侥赣H的嘮叨總不高興，認為自己已長大了。但“有媽不覺而女高”，畢竟，在母親眼中，我仍是需要關(guān)心、疼愛的女兒。感謝這篇《我的母親》使我才真正讀懂了母愛，人生真情，莫過于母愛。

讀《中國人：不跪的人》有感“你見過昆侖屈膝嗎?沒有…..你見過長城彎腰嗎?沒有…..”讀了《中國人：不跪的人》一詩，讓人怦然心跳，一種強烈的民族精神和時代責任感蕩滌心胸。不能下跪!跪下的是邪惡、是敗類、是罪犯。下跪的秦檜，留下被世人唾棄的好相之名;下跪的汪精衛(wèi)，留下了賣國賊的卑鄙行徑………這些從狗洞里爬出來的人，人們切齒痛恨，橫眉冷對。我們中國人不下跪，我們的中華民族也不會下跪，面對邪惡，面對侵略，我們扛起槍抬起炮，用生命捍衛(wèi)了民族的尊嚴。

歷史的長河奔流不息，中華民族的精神代代相傳。孫天帥的行為令我心神搖蕩。想著想著，我又一次吟誦：“我們中國人，是頂天立地的人!我們中國人，是不跪的人!”

我的母親的讀后感篇九

看完豐子愷的《我的母親》，像纖纖細手拂過平息的琴弦，心久久不能平靜。此時此刻，我多想高呼一聲：人間真情，莫過于圣潔的母愛！

豐子愷的《我的母親》，語言清新而樸實，真摯而感人。平常人――千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大和高尚。

細細品味，文章似乎只能讀懂兩個字――母愛！

正如文中所言：“昔聞長者言，掩耳每不喜?！泵看温牭綃寢尩膰Z叨，總不高興，認為自己已經(jīng)長大了。但是在父母的眼中，孩子永遠是孩子，是“長不大的孩子”。

溫馨的母愛將是我勤奮學習的最大鞭策，將是我工作上進的動力和源泉！

母愛是我頭頂?shù)囊黄?，天高云淡該是我們最最幸福的時刻了！在前進的路上，讓我們心中永遠裝著那份溫馨的母愛！愿我們永遠對得起那份溫馨的母愛！

感謝這篇《我的母親》，讓我讀懂了：人間真情，莫過于母愛！

我的母親的讀后感篇十

古今中外，多少名人義士或作出杰出貢獻的大人物腳下，走的都是母親為他們鋪筑的成長之路，如婦孺皆知的愛因斯坦、愛迪生、岳飛、孟子，母親賦予他們高尚的品德與無窮的創(chuàng)造力，讓他們在這條路上堅韌不拔、自信自強。正因為母親的偉大，才有無數(shù)文人學子不惜筆墨，為母親獻上一首又一首贊歌。著名作家老舍先生滿懷心痛地寫下了《我的母親》，我讀了也倍感心痛。就在這么一個不識字的、始終生活在艱難困苦中的中國婦女身上，我看到了母性的光輝與偉大，她溫柔慈祥卻堅貞不屈，她甘愿吃虧卻絕不軟弱，她用自己的一言一行感化孩子，她給子女的是生命的教育。老舍一歲半時父親離世，從此，母親勤儉持家，獨自一人將五個孩子拉扯大;當八國聯(lián)軍侵略我國時，她不慌不哭，為保護兒女從無辦法中想出辦法來;當女兒出嫁、兒子求學據(jù)婚時，她傷感不已卻淚往肚里流，母親，從不因自己的個人需要而耽誤子女的青春與前程!在老舍心里，母親才是讓他刻骨銘心的真正的教師，她傳給自己好的性格與習慣;母親的奉獻才是最無私的，她晚年的孤獨寂寞與急切的.念子情懷讓人無奈且不安。老舍的母親一世未曾享過一天福，臨死前還吃的是粗糧，這成了老舍先生終生的傷與痛。其實，這就是母親啊!聰慧堅忍，胸懷寬廣。如果老舍生活的時代好些，他一定會盡己所能讓老母安享晚年的。

不管是名人還是普通人，不管歲月艱難還是生活幸福，我們每個人都有一個平凡而偉大的母親。她們在柴米油鹽醬醋茶中磨粗了雙手，在叮囑嘮叨奔波勞作中花白了頭發(fā)，在兒女長成飛向遠方后望穿了雙眼。幸福中游離著一絲悲哀，這也是矛盾的統(tǒng)一體嗎?但對一個母親未免太殘酷了。母親是深愛我們的人，我們也應(yīng)關(guān)心她、體貼她，用一顆感恩的心來慰藉她，這樣，就算哪一天我們離開了母親，心中也會少一份缺憾。

老舍說：“失了慈母的人像插在花瓶里的花，雖然還有色有香，卻已失了根。”是呀，母親就是生養(yǎng)我們的根，是我們永遠不能離棄不能忘懷的人!我們只有努力生長，成為祖國的棟梁，開出鮮艷美麗的花朵，才對得起在泥土下不辭勞苦的“根”哪!

我的母親的讀后感篇十一

她不是哀嚎世間的不公，不是苦苦之哀求，更不是以一個低聲下氣甚至有些帶著哭腔的口吻去祈求與祝愿；這只是一個經(jīng)過了種種酸甜苦辣咸的家庭婦女對這個命運的安排所僅剩的也是唯一的希望，寄托著對兒女最真摯的一個愿望。若不是盛世的安排便是如此，又有誰愿意放棄最好的年華最終成為自己最不希望的那副模樣。母親也從最初一個無憂無慮的、最是綻放自己的青春年少的少女，變成了放棄自己夢想與丟棄自己無拘無束的靈魂的家庭婦女；對世界的種種幻想與無法舍棄的好奇心被生活逼到無路可退，尖銳的菱角被磨圓，企盼探索這個世界的心被磨至“我們只想好好活，好好活?！?/p>

我的母親的讀后感篇十二

我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓導上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對本身的影響上。因此，本文就寫了母親如何與家人相處的情形，異樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教，教給作者“朱德我的母親讀后感與困難作妥協(xié)的履歷”、“消費知識和反動的意志”，支持作者投身反動、體貼黨的困難等等，這進一步表現(xiàn)了母親思想品質(zhì)的高尚。

作者還兩處寫到：“我應(yīng)該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作妥協(xié)的履歷”和“教給我消費的知識和反動的意志，勉勵我當前走上反動的門路”的感激，贊頌之情。雖然沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華麗詞采的著意渲染，但總司令回憶的是本身親歷親見親聞的母親的生活履歷，字里行間流暴露的感情誠摯而深沉，讀來密切而感人。朱德的扁擔讀后感回憶我的母親讀后感“我愛我母親”、“我應(yīng)該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些通常文字由于發(fā)自心底，滲透了對母親的摯愛之情。“母親這樣地整日安逸著。我到四五歲時就很自然地在閣下幫她的忙……我從學堂回家，罕見母親在灶上汗流滿面地燒飯，……一到農(nóng)忙，便整日在地里隨著母親休息”。這些寫切身履歷、切身感受的最樸素不過的文字，使我們看到了母親“整日安逸”、“汗流滿面”的高大身影?；貞浳业哪赣H讀后感“很自然地”、“就悄悄”、“便整日……隨著”這些詞語，闡明“桃李不言，下自成跟”，母切身教的巨鼎力大舉量，使總司令從小養(yǎng)成了休息的風俗，學會了許多消費知識。

我的母親的讀后感篇十三

《母親，我是你的疼》，格桑梅朵的散文，不覺間已翻來覆去讀了很多遍。首先它吸引我的，便是題目。盯上了，便灼了眼，再也移不開。

我，母親的疼，大概從母親懷胎時就開始了吧？沒當過母親的，或許沒有立場說這十個月對于一個母親的煎熬。我只能說，母親的細心呵護，使我健康地來到這世界，看到并享受到了這世界的明媚。

從來不敢隨便寫母親，不是因為文字不適合歌頌，而是怕自己筆端的淺稚觸不到“母親”這兩個字的靈魂，而褻瀆了母親的意義。顯然，格桑梅朵也在尋找這樣一個平衡點，寫母親但不歌詠，深情但不造作，于小心翼翼地斟酌中默默抒發(fā)，卻戳人心坎。

全篇乍看來，像是作者對往事的追念，似是在一個冬日罕有陽光的午后，悠悠地獨自懷想那曾糾結(jié)、曾恐慌、曾絕望中的溫暖與感動。盡管作者筆下的兒時抓周、五娘的瘋癲和眼淚、手術(shù)室里的瀕死轉(zhuǎn)回這些都與我的生活相去甚遠，但這背后母親的形象，卻有著深深的烙印。我所認識的，母親身上所特有的烙印。

故事后點睛的一兩句話，總足以讓人品味良久。她說：“你背過身的嘆息，我心里看清的比眼睛多?！毙r候的`我們，餓了疼了怕了，總會把它繪聲繪色地表現(xiàn)出來，然后便會有一個不管當時有多忙的女人匆匆過來，麻利的把問題解決掉。長大了些，我們才知道，她也只不過是一個普通的女人。為我們曾經(jīng)的淘氣、愛惹事生非，她曾偷偷地抹過眼淚，為我們擔心時，她曾眉頭緊鎖睡不好覺，她也常常會疲倦、會傷心。但這些，我們鮮少看到，只是我們心里開始慢慢懂得，母親不想表露的辛苦，是使我們無憂成長的苦心。

母親那長了繭子的雙手，是雙執(zhí)風箏的手，風箏飛得再高再遠，在天空徜徉地再愜意，她也要時刻的在地面仰望著，跟著跑，跟著笑，快樂著我們的快樂，但卻始終一點也不敢松手。因為她怕下一刻，風箏會被勾住，她怕松了手，風箏會找不到回家的路。她是把愛活成了一種不自覺的習慣啊，斷不了，戒不掉。我默默地接受，也只能默默地飛得更漂亮些，再美一些……因為，那些美好的話語，我說不出，于是我只能笑著蹁躚。母親也常常說，我太不善于表達，在親情上，我只是怕太感性的東西過于矯情?？赡埽俏业奶^自私。

“母親！原來，卻原來啊，我是你的疼啊！”

“一直，是你的疼啊！”

作者最后的呼喊，染著沉郁，帶著疼惜。如鯁在喉的干澀，又如季雨后蘊散的潮濕。

其實，愛本是無負累的。母親給予的，是這世界給我們的最豐厚的禮物，一步步感悟，一幀幀收藏，一寸寸回饋，且行且愛，不需繁復(fù)贅述，但求我親愛的母親：請讓現(xiàn)在的我和未來的我，好好地來疼你。

我的母親的讀后感篇十四

用了四天的零散時間，在孩子睡熟做完家務(wù)之際，讀完「母親的教誨改變我的一生」年前就在找這本書，幾次都沒找到，孩子在不斷長大，需要更新不同的育兒方式，今年要看幾本成長和心理方面的書，與孩子一起幸福長大。

忠孝之家，子孫未有不綿延而昌盛者。孝親是再平凡不過的事情，也是生命的大根大本。

每一個人都是一顆生命樹，樹斷根必枯，命不離心，心不離根，人心向祖，自然根深葉茂。

在讀這本書的時候，很多細節(jié)都讓我回憶起了小時候與家人一起的溫暖與幸福，眼睛多次濕潤。

一碗小豆粥是靈魂成長之路的源頭，看到這里，我也想到了小時候的溫暖。