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春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇一

夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......

莎啦啦。

淅瀝瀝。

下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來(lái)。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說(shuō)：這雨來(lái)的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。

慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒(méi)有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來(lái)，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說(shuō)：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說(shuō)：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬(wàn)紫千紅。青年頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫(xiě)下了一首《》。

原來(lái)這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇二

黃昏，濕潤(rùn)的風(fēng)夾雜著花香在空氣中彌漫，使人感覺(jué)格外清新。

當(dāng)最后一抹殘霞消散了，天像潑了墨似的，看不清了，只有不遠(yuǎn)處的一絲燭光在微微閃動(dòng)。

看——如煙，如霧，如粉，如塵；似牛毛，似花針，似細(xì)絲，似柳絮；若大珠小珠落玉盤(pán)，若紅珊白瑚沉海里。晶亮晶亮的。

這是什么？

是上帝給予的圣水嗎？

是天使撒下的珍珠嗎？

是仙女滴下的眼淚嗎？

還是空靈的琴音呢？

萬(wàn)物響亮地回答：“這是春雨！”

啊，春雨，令往日的浮華在淅瀝中被細(xì)細(xì)的雨絲柔柔地洗凈；啊，春雨，令疲憊的心靈在微雨中甜美地酣睡；啊，春雨，令思緒飄飛，想起童年的朝花夕拾，少年的青蔥歲月；啊，春雨，令一份清靈、一份溫馨隨之而來(lái)。

雨霧中，我看到了……。

春雨刷洗著樹(shù)木，樹(shù)木變得青翠水靈、珠爍晶瑩，越發(fā)顯得嬌嫩欲滴、神采飛揚(yáng)，他扇動(dòng)樹(shù)葉感謝春雨：“謝謝你，春雨?！?/p>

春雨輕撫著桃花，桃花慢慢綻開(kāi)了甜甜的笑臉，她微笑著感謝春雨：“謝謝你，春雨。”

春雨點(diǎn)綴著小溪，“丁冬丁冬”，仿佛俞伯牙正彈奏著高山流水，這美妙的音樂(lè)，撫慰了魚(yú)兒的心靈，他豁然開(kāi)朗，突出水面，對(duì)春雨說(shuō)：“謝謝你，春雨?！?/p>

我還看見(jiàn)了許多許多……。

清晨，花瓣沾了晶瑩的露珠，閃爍著光輝，嬌美紅艷。錦官城一派萬(wàn)紫千紅的景象。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇三

我，是一陣春雨，躲在幾片烏云里，等待著春天的到來(lái)。

??！我感覺(jué)到了，春風(fēng)吹過(guò)了，春雷打響了，我也迫不及待了，在這個(gè)安靜祥和的夜晚，我悄悄地從云里鉆出來(lái)，輕輕落下，被溫和的春風(fēng)吹到屋頂，吹落河底，吹進(jìn)土里。土濕潤(rùn)了，草冒出芽來(lái)了，樹(shù)長(zhǎng)出花骨朵兒來(lái)了，春啊，就這樣悄悄地來(lái)了！

已過(guò)午夜，早已沒(méi)人在屋外了吧，在這個(gè)夜晚里落下，我也不會(huì)影響到別人吧，我落到田野間的小路上，看著天上的烏云，看著江上那點(diǎn)點(diǎn)光亮，我不禁贊嘆道：“春天，真美??！”

躺著，等著，天，蒙蒙亮了。清晨，太陽(yáng)從湖面上冒出頭來(lái)，似乎也想看看這滿地的萬(wàn)紫千紅，四處的`勃勃生機(jī)。是啊，我看著遠(yuǎn)處，就在湖邊，鮮艷的紅花開(kāi)了。我落在初開(kāi)的花上，使她顯得更嬌艷欲滴，更美麗脫俗了。她笑得多美啊，我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我說(shuō)：“你啊，真是體貼入微！”

我還在自由飄著，落在花上，花瓣也因粘上雨水而沉重了許多，還彎下了腰。在萬(wàn)紫千紅中，一座城池隱隱約約顯現(xiàn)出來(lái)。這座古老的城啊，我在你眼里看到了一幅五彩斑斕的春景圖！

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇四

杜甫這首五言律詩(shī)是他在成都第二年所作的著名詩(shī)篇之一，歷來(lái)為人們所傳誦。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人在親戚和朋友的幫助下，加上自己的苦心經(jīng)營(yíng)，他寓居的浣花草堂基本建成。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫，生活總算暫時(shí)得以安定，所以他才有町能對(duì)成都自然景物進(jìn)行深入的觀察和細(xì)致的`琢磨，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了不少吟詠它們的詩(shī)篇。《春夜喜雨》，就是其中最突出的一首。

詩(shī)一開(kāi)頭，杜甫就贊美春夜所下的雨是“好雨。”為什么是“好雨”？因?yàn)樵诖杭巨r(nóng)作物非常需要雨水的滋潤(rùn)。農(nóng)諺云：“春雨貴如油?！闭从沉舜河甑膶氋F。由于成都地處“天府之國(guó)”的四川盆地，氣候溫和，雨量充足，一到春天雖然常常晚上下雨，但次日卻又有明媚的陽(yáng)光。這就正如詩(shī)人在另一首詩(shī)中所描繪的：“蜀天常夜雨，江檻已朝晴?！保ā端畽懬残亩住罚┰谡枰晁畷r(shí)，雨就降下來(lái)了，它是“知時(shí)節(jié)”的，所以“當(dāng)春乃發(fā)生”。這種為萬(wàn)物生長(zhǎng)所必須的“及時(shí)雨”，真是難得的好雨！這兩句詩(shī)，是采取擬人化的手法進(jìn)行描繪的。把無(wú)情作有情，把無(wú)知當(dāng)有知，杜甫作詩(shī)常常如此。這里把春雨當(dāng)作有知覺(jué)的，故它能根據(jù)需要，應(yīng)時(shí)而降。詩(shī)中的“知”字和“乃”字，一呼一應(yīng)，極為傳神，詩(shī)人喜雨的心情躍然紙上。

接著，第三、四兩句既描寫(xiě)了春雨的動(dòng)態(tài)，又傳出了它的潤(rùn)物之神。因?yàn)楹糜晗略谝估?，故?shī)人著重是從“聽(tīng)覺(jué)”上去描繪雨景的。雨細(xì)而不能驟，隨夜色而逐漸隱沒(méi)。它悄悄而來(lái)，默默無(wú)聲，不為人們所覺(jué)察，故稱為“潛入夜”。這樣不聲不響地下的雨，當(dāng)然是滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨?！凹?xì)無(wú)聲”，正好恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了它的可貴精神。這里的“潛”字和“細(xì)”字都用得準(zhǔn)確、貼切，前者透露出風(fēng)很微，后者說(shuō)明了雨極小。這恰如仇兆鰲所說(shuō)：“曰潛、曰細(xì)，寫(xiě)得脈脈綿綿，于造化發(fā)生之機(jī)，最為密切?！保ā抖旁?shī)詳注》卷十）。

第五、六兩句是進(jìn)一步從“視覺(jué)”上描繪夜雨景色?！耙皬健敝柑镆伴g的小路，是指地上；“云”是指天空。由于晚上正在下雨，所以濃云密布，群星潛藏，月色無(wú)光，天空和地上都是一團(tuán)漆黑，正說(shuō)明雨意正濃。而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，并且顯得格外明亮。這是一幅極其生動(dòng)的雨中夜景圖。詩(shī)人在這里所用的“俱”字和“獨(dú)”字，都是為了突出這種景象。而在這種景象之中，也包含了詩(shī)人自己驚喜的感情。

最后兩句是寫(xiě)雨后曉景。是第二天的事。天明雨霽，整個(gè)成都城都是耀眼的繁花，花朵沉甸甸地抬不起頭來(lái)。令人目不暇接，心曠神怡。至此，詩(shī)人對(duì)喜雨的感情達(dá)到了高潮，于是“花重錦官城”的詩(shī)句沖口進(jìn)發(fā)而出，真是“通體精妙，后半尤有神”。放王嗣奭說(shuō)：“束語(yǔ)‘重’字妙，他人不能下?！保ā抖乓堋肪硭模?/p>

這首詩(shī)描寫(xiě)細(xì)膩、動(dòng)人。詩(shī)的情節(jié)從概括的敘述到形象的描繪，由耳聞到目睹，自當(dāng)晚到次晨，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。用詞講究。頗為難寫(xiě)的夜雨景色，卻寫(xiě)得十分耀眼突出，使人從字里行間。呼吸到一股令人喜悅的春天氣息。這首詩(shī)題雖是《春夜喜雨》），但是全詩(shī)不露喜字，卻又始終充滿喜意。顯然，詩(shī)人這種感情的產(chǎn)生絕不是出于一時(shí)的沖動(dòng)，而有其現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)史書(shū)記載，在他寫(xiě)作此詩(shī)的前一年，京畿一帶就有嚴(yán)重災(zāi)荒，“米斗至七千錢，人相食”（《資治通鑒·唐紀(jì)》）。因此，杜甫一聽(tīng)到雨聲，就感到無(wú)限喜悅，這喜悅恰好反映了詩(shī)人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇五

雨弟弟伴隨著風(fēng)姐姐悄悄地來(lái)到了人間，你看，那些快要枯死的植物正貪婪地吮吸著干露，顯得蓬勃生機(jī)，郁郁蔥蔥的.。野外的小路與天上的云渾然一體早已是一片漆黑，然而卻只有江邊上的漁船上的以盞盞燈還隱隱約約地亮著燈火，也許是在為漁民照明吧。

第二天天剛亮，詩(shī)人連忙打開(kāi)門，就聽(tīng)到以陳清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲。這時(shí)一股花香和著涼爽的風(fēng)迎面撲來(lái)，詩(shī)人向四川成都出發(fā)了。一路上，詩(shī)人看見(jiàn)昨晚被雨水打濕的花朵上邊，還帶著晶瑩透剔的露珠，它們個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，好象在比誰(shuí)最美麗。詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花兒一簇一簇，挨挨擠擠，就好似親密無(wú)間的親姐妹。詩(shī)人情不自禁地贊嘆道：真是一場(chǎng)滋潤(rùn)萬(wàn)物，給人們帶來(lái)了新鮮空氣的喜雨呀！詩(shī)人興奮地吟出了一首春夜喜雨的詩(shī)：

好雨知時(shí)節(jié)。當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，將船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇六

唐朝的一個(gè)初春，人們剛剛播下種子，盼望著一場(chǎng)春雨的到來(lái)。

大家真的夢(mèng)想成真了。沒(méi)過(guò)幾天，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門，互相夸贊這場(chǎng)雨：“真是一場(chǎng)好雨呀！”“是??！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉，這場(chǎng)雨來(lái)得真是及時(shí)！”的確，這場(chǎng)雨好象挑準(zhǔn)了時(shí)間，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚，人們都已熟睡，綿綿細(xì)雨伴著一陣風(fēng)悄悄地又來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

走在郊外的一條羊腸小道上，時(shí)而抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空烏云密布，黑漆漆的一片。忽然，看見(jiàn)遠(yuǎn)處江邊?？恐膸兹~扁舟燈火通明，猶如茫茫夜空閃爍的星星，搖曳的小舟隨波輕輕晃動(dòng)，熟睡孩子的嘴角美美地流出了幾點(diǎn)口水......

一覺(jué)醒來(lái)，已是清晨，雨也停了，風(fēng)也息了。走到窗邊，細(xì)看窗外的紅花，煞是美麗動(dòng)人，那晶瑩的露珠象是鑲在花上的顆顆珍珠，一點(diǎn)一滴、一點(diǎn)一滴。伸手想摘一枝，卻又不忍心下手。想到這雖是一朵極具普通的花，裝點(diǎn)的卻是美麗，也就輕輕地松開(kāi)了那捏著花莖的手。

這真是一場(chǎng)名副其實(shí)的好雨呀！它讓大地復(fù)蘇，春意盎然。他喚醒了人間，人們又為新的一年的開(kāi)始忙碌了。

唐朝的一個(gè)初春，人們剛剛播下種子，盼望著一場(chǎng)春雨的到來(lái)。

大家真的夢(mèng)想成真了。沒(méi)過(guò)幾天，天上便下起了雨，人們紛紛走出家門，互相夸贊這場(chǎng)雨：“真是一場(chǎng)好雨呀！”“是??！咱們才播下的種子就得到了充足的灌溉，這場(chǎng)雨來(lái)得真是及時(shí)！”的確，這場(chǎng)雨好象挑準(zhǔn)了時(shí)間，忍不住從天上傾瀉而下。夜晚，人們都已熟睡，綿綿細(xì)雨伴著一陣風(fēng)悄悄地又來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著大地......

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇七

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

（一）范例：點(diǎn)燃半截紅燭，展開(kāi)家書(shū)。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些許淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細(xì)細(xì)的話語(yǔ)，越過(guò)千里迢迢的黑暗，越過(guò)心，飛抵我寂寞的窗臺(tái)。而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后，仍說(shuō)不定哪一天可以走進(jìn)你守望的目光‘巴山不覺(jué)，春光早逝，一轉(zhuǎn)身，秋已深了。雨淅淅瀝瀝地落下來(lái)，擠滿了小池。這群無(wú)家可歸的孩子，又將陪我渡過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的夜晚。

依稀是夢(mèng)你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開(kāi)放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀下紅蓋頭的那個(gè)晚上。朦朧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂(lè)和依靠。我擁著你,附在你耳邊，溫柔地說(shuō)起寂寞巴山冷的日子，那個(gè)展信涼初透的秋夜，那場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴到天明的雨。

二、找出竅門。

1、找：時(shí)間|地點(diǎn)|人物|景物。

明確：秋夜|巴山旅居之所|詩(shī)人|夜雨、秋池、西窗燭。

2、補(bǔ)：詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)約跳躍，意象和詩(shī)句呈現(xiàn)明顯的跳躍，詩(shī)中留下讀者需要思索、補(bǔ)充的“空白”。本詩(shī)中需補(bǔ)充“空白”：地點(diǎn)---家|人物---妻子|景物---家信。

3、擴(kuò)：發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，把環(huán)境氛圍渲染開(kāi)來(lái)，人物情感宣泄出來(lái)，蘊(yùn)藉的意象豐富起來(lái)。人物刻畫(huà)要從語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等角度進(jìn)行正面和側(cè)面描寫(xiě)，人稱運(yùn)用可視內(nèi)容而擇。詩(shī)中意象要運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等），還可考慮描寫(xiě)的角度和常見(jiàn)的描寫(xiě)方法（動(dòng)靜、襯托等）。

情境點(diǎn)評(píng)——把詩(shī)中主人公的情感和意境的內(nèi)涵點(diǎn)明，可適當(dāng)引用名家詩(shī)句和評(píng)語(yǔ)，也可聯(lián)系自身的生活實(shí)際。

4、連：詩(shī)詞形散神聚，根據(jù)“找”和“補(bǔ)”的時(shí)空轉(zhuǎn)換順序，理出行文脈絡(luò)，連綴成篇。

三、修改習(xí)作體悟技巧。

1、閱讀下面這首詩(shī)，把劃?rùn)M線的句子改寫(xiě)成故事的開(kāi)頭，要有神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，50字左右。

長(zhǎng)干曲崔顥君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。

2、閱讀下面這首詩(shī)，用散文化的語(yǔ)言描寫(xiě)劃?rùn)M線句子中的景物，并使用擬人的修辭手法，50字左右。

山居秋暝。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

3、修改習(xí)作：用散文化語(yǔ)言改寫(xiě)杜甫的《旅夜書(shū)懷》。

細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

2、溪邊，竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女提浣紗的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門。今夜，又有人會(huì)被夢(mèng)中的王子扣開(kāi)心中的門扉，在月光銀幕中互訴衷腸。

一陣漁歌牽動(dòng)了蓮荷，水波滌蕩的河心，收網(wǎng)的漢子們駕著滿色沉甸甸的收成穿過(guò)夜色，溯流而返。他們知道，無(wú)論何時(shí)踏進(jìn)家門，總有一盞燈將溫暖到天明。

3、杜子美踱步在綿長(zhǎng)、低緩的河岸上。

微微的晚風(fēng)夾裹著潤(rùn)潤(rùn)的水汽、粼粼的波光與潺潺的流水聲絲絲縷縷地吹過(guò)來(lái)，溫柔的，像母親的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎潔的月光灑遍大地，閃爍在水面上，扭動(dòng)在纖細(xì)的草葉上，流瀉在高高的桅桿上。親朋無(wú)一字的孤寂，再使風(fēng)俗淳的理想漸行漸遠(yuǎn)，這些淤積的抑郁與苦悶被晚風(fēng)吹出了心田，飄散到了空中，化作了一寸月光，一顆星斗。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇八

好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。濃濃烏云，籠罩田野小路；點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開(kāi)。

《春夜喜雨》杜甫：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《春夜喜雨》此詩(shī)以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，對(duì)春雨的描寫(xiě)，體物精微，細(xì)膩生動(dòng)，繪聲繪形。全詩(shī)意境淡雅，意蘊(yùn)清幽，詩(shī)境與畫(huà)境渾然一體，是一首傳神入化、別具風(fēng)韻的詠雨詩(shī)。

杜甫在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，終因陜西旱災(zāi)而來(lái)到四川成都定居，開(kāi)始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩(shī)時(shí)，他已在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，對(duì)春雨之情很深，因而寫(xiě)下了這首描寫(xiě)春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景詩(shī)作。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇九

夜晚，小雨從天而降，綿綿不斷地下著。

杜甫坐在窗戶邊上，欣賞著這場(chǎng)及時(shí)雨。他心想：啊，多么及時(shí)的一場(chǎng)春雨呀!它悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了萬(wàn)物,仿佛一位默默無(wú)聞的人，悄悄地為人類作著貢獻(xiàn)。

入夜，烏云遮住了天空，鄉(xiāng)間的小路，寧?kù)o而又黑暗。只有在江面上，一艘漁船上還亮著一盞燈，就像遠(yuǎn)在天邊的星星，發(fā)射出一點(diǎn)點(diǎn)的亮光，若隱若現(xiàn)。細(xì)雨墜入江中，泛起一圈圈漣漪，漸漸蕩漾開(kāi)去，一會(huì)兒江水又恢復(fù)了往日的平靜。有了春雨，夜景是多么迷人而又令人陶醉啊!

杜甫看得入迷，心想:明天的早晨，那濕潤(rùn)的泥土上一定蓋滿了紅色的花瓣，像是一片無(wú)邊無(wú)際的.花海，在成都的大街小巷中，一定是一片萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃的景象，那該有多么的美好啊!他想著想著，忽然有了靈感，提筆寫(xiě)下了一有詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦宮城。

雨漸漸地停了，杜甫也伴著小夜曲最后的樂(lè)章睡著了，他也做了一個(gè)好夢(mèng)。第二天清晨，到處都散發(fā)著一股清香，那都是春雨姑娘的功勞。杜甫早早地起床了，他推開(kāi)門一看，啊，院子里的花都飽含著雨水，含苞待放，有幾朵花已在初春的小夜曲中不知不覺(jué)地開(kāi)了。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十

1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子，下得痛快淋漓。那你觀察過(guò)下雷雨前與下雷雨后的大自然的景色嗎？打開(kāi)課文快去看看吧。

2、 生自由讀文——平時(shí)你們是怎么學(xué)習(xí)的？

3、 剛才讀課文時(shí)哪些生字請(qǐng)教了拼音？

l 板寫(xiě)詞語(yǔ)（課時(shí)操作中學(xué)習(xí)說(shuō)沒(méi)有請(qǐng)教，于是自己將生字卡片拿出認(rèn)讀。）

l 生字卡片認(rèn)讀：壓——什么結(jié)構(gòu)？

亂——讀音——組詞

垂——讀音——組詞

l 將三個(gè)生字請(qǐng)到黑板上的田字格中，“垂”字重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫(huà)。

4、 現(xiàn)在，再去讀讀課文，哪些景色給你留下的印象特別深？

（本意想引導(dǎo)初讀反饋，學(xué)生說(shuō)到哪里就讀哪段，但實(shí)際操作并不盡人意，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。）

5、 讀著讀著，你知道哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)雷雨時(shí)的景色？（板寫(xiě)：雷雨時(shí)）

第八自然段呢？

1、（出示1——3節(jié)）這個(gè)自然段是寫(xiě)什么時(shí)候的景色？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)句子：

l 第一句：積累“烏云密布”——補(bǔ)充板書(shū)：烏云

l 蟬兒，你為什么一聲也不叫呀？——板書(shū)：樹(shù)枝

l 蜘蛛，你怎么啦？——板書(shū)：蜘蛛

l 好亮的閃電，好響的雷聲??！

3、 小結(jié)：好悶熱的天氣，悶得所有的東西都透不過(guò)氣來(lái)了?！R讀1——3節(jié)。

1、 出示“嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了。”——指名讀（引導(dǎo)個(gè)性化朗讀）

（評(píng)價(jià)：雨可真大?。淮笥旰眉卑。缓每彀。?/p>

2、 出示第一幅圖：大雨中，你看到了什么？（引導(dǎo)想象）

3、 可是，（出示第五節(jié)）——指名讀句

4、 一陣痛快淋漓的大雨過(guò)后，——出示第6節(jié)，指名讀。——齊讀。

5、 （出示第七節(jié)）

l 天亮起來(lái)了——引讀。

l （師深呼吸）深深地吸一口氣，——你聞到了什么？

1、 雨停了，（出示圖）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、 心情怎么樣？想說(shuō)什么？

3、 朗讀——齊讀。

（后來(lái)，在自己班上這篇課文時(shí)，學(xué)習(xí)第八小節(jié)，孩子們?cè)僖踩滩蛔×?，終于舉手

生：范老師，我覺(jué)得這篇課文的句號(hào)應(yīng)該改成省略號(hào)。

師：哦？為什么呢？

生：因?yàn)橛旰蟮木吧呛苊赖?，還有很多很多，可課文才寫(xiě)了這么一點(diǎn)，所以要用上省略號(hào)。

生：是的，我覺(jué)得這一段寫(xiě)得不好，一點(diǎn)也不美。如果能加上小動(dòng)物好像在說(shuō)什么就更好了。

生：我還覺(jué)得課文第一段中也可以寫(xiě)得更好一些，他寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了。

師：那我們能不能把他補(bǔ)充好，或者重新說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)得更美呢？

這時(shí)，好多孩子紛紛點(diǎn)頭，有孩子說(shuō)：“讓我們準(zhǔn)備一下?！薄⒆觽冮_(kāi)始嘰哩呱啦準(zhǔn)備

生：蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞

生：小朋友都出來(lái)放風(fēng)箏了

生：花瓣上晶瑩的露珠反射著太陽(yáng)的光芒，快樂(lè)地滾來(lái)滾去。）

……

1、 齊讀全文

2、 小結(jié)：平時(shí)生活中有許多的天氣變化，如果你能細(xì)心觀察，也能寫(xiě)下優(yōu)美的文章。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十一

《春夜喜雨》是唐代詩(shī)人杜甫所創(chuàng)作的一首詩(shī)作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)《春夜喜雨》注釋及詩(shī)意，希望能夠幫到大家。

原文：

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十二

沙沙沙，沙沙沙春雨悄悄地下著，我搖身一變成了大詩(shī)人杜甫。這雨真妙啊，淅淅瀝瀝的，細(xì)似牛毛，落在地上就消失了。我在想：為什么這雨不在其他季節(jié)下，偏偏選在這萬(wàn)紫千紅的春天呢？怎么能說(shuō)這雨對(duì)春天沒(méi)有特殊的感情呢？伴著微風(fēng)，悄悄地，慢慢地降臨在我們身邊。如果沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，還真不知道下了一場(chǎng)及時(shí)雨呢！我不禁感嘆，真是一場(chǎng)好雨??！鄉(xiāng)間小路上的花花草草被這綿柔的雨絲滋潤(rùn)著，十分愜意。窗前，湖面上飄著一艘小小的漁船，在湖水中搖曳著，船中的一盞燈忽明忽暗。我想，如果這場(chǎng)雨下完了，那明天的錦官城（現(xiàn)成都）里的花一定會(huì)更加艷麗，有晶瑩剔透的雨珠的襯托的錦官城一定會(huì)更加光彩照人。

我猛地一晃頭，我發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)都在看著我，老師怒目圓睜，憤憤地說(shuō)：上課為什么睡覺(jué)！原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)，真是一個(gè)美夢(mèng)?。?/p>

我情不自禁的又想起《春夜喜雨》這首詩(shī)：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十三

1、理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力。

板塊一：背景導(dǎo)入。

1、（出示干旱圖片）師：一千多年前的唐代，大詩(shī)人杜甫的家鄉(xiāng)陜西玉蒲遭遇了一場(chǎng)旱災(zāi)，土地干涸，糧食顆粒無(wú)收，禍不單行，安史之亂又爆發(fā)了，他們一家人就過(guò)起了流亡生活，后來(lái)在朋友的幫助下，在成都浣花溪畔搭建草堂安身。此時(shí)，一場(chǎng)春雨悄然降臨，久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比喜悅，揮筆寫(xiě)下了——《春夜喜雨》。（師誦讀）。

板塊二：指導(dǎo)朗讀。

1、齊讀題目，（久旱逢甘露，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比喜悅）再讀。

2、請(qǐng)你自由讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。（出示詩(shī)）。

3、指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：甫、潛、徑、重（古詩(shī)用字凝練，讀的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)兒，便于讀者和聽(tīng)者在讀中去細(xì)細(xì)品味。同時(shí)還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢(shì)）。

4、全班齊讀。

板塊三：發(fā)揮想象，理解詩(shī)意，感悟意境。

1、到底杜甫筆下的春雨有何令人欣喜之處呢？打開(kāi)課文，結(jié)合注釋，和同桌說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解，有不理解地詞、句可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2、有不理解的字、詞嗎？那好，老師來(lái)考考你。（乃、潛、野徑、俱、紅濕處、花重）。

3、古人寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)往往是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，就讓我們借助想象、聯(lián)想去還原一千多年前的那個(gè)春雨之夜，一同去感受那場(chǎng)令人欣喜的春夜細(xì)雨。

4、（出示圖1）師誦——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。每每讀到這兩句，我眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅圖景——春天到了，干涸的土地盼望春雨，田里的種子盼望春雨，花草樹(shù)木盼望春雨，人們也盼望春雨……就在萬(wàn)物都迫切需要春雨的時(shí)候，春雨仿佛知道大家的心思似的，不早不晚，揚(yáng)揚(yáng)灑灑地下了起來(lái)。那細(xì)細(xì)的雨絲像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。在雨水的滋潤(rùn)下，干涸的土地變得濕潤(rùn)；田里的種子吸飽了雨水探出了小腦袋；小草挺了挺身子，又長(zhǎng)高了一截；樹(shù)葉綠得發(fā)亮。這可真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！

難怪詩(shī)人會(huì)“喜”。這短短的兩句詩(shī)為我們描繪了一幅——春雨發(fā)生圖。讓我們帶著這種喜悅之情來(lái)贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！

5、你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來(lái)理解詩(shī)句的意思？（沒(méi)有逐字逐句地去摳，而是通過(guò)發(fā)揮想象與聯(lián)想，將古詩(shī)在腦海中轉(zhuǎn)化成畫(huà)面，再用優(yōu)美的語(yǔ)言將畫(huà)面描述出來(lái)）。

6、（出示詩(shī)）我們就用這種方法來(lái)理解其他詩(shī)句的意思，好嗎？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面）。

7、匯報(bào)三四句，出示圖2，師適時(shí)引導(dǎo)。這都是春雨的功勞??！可它悄悄地來(lái)，默默地潤(rùn)物，一點(diǎn)兒也不炫耀自己，這是一種什么品質(zhì)?。俊半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”又為我們描繪了一幅——春雨潤(rùn)物圖。讀出我們的敬意吧！

8、這善解人意、無(wú)私潤(rùn)物的好雨，詩(shī)人多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠哇！于是，詩(shī)人推門遠(yuǎn)眺，他看到了——（出示圖3，誦該詩(shī)句，生描繪畫(huà)面）詩(shī)人很高興，他知道這雨一定會(huì)——（下上一夜，下個(gè)透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。

9、看到這里，詩(shī)人不禁想到——（出示圖4，誦該詩(shī)句，生描繪畫(huà)面）大自然的一切都因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨的到來(lái)變得生機(jī)勃勃！想到這里，詩(shī)人能不喜嗎？我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅——雨后錦官圖。

10、這首描繪并贊美春雨的詩(shī)，主要表達(dá)了詩(shī)人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可詩(shī)中卻又沒(méi)有一個(gè)“喜”字，足見(jiàn)詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn)。正因?yàn)槿绱?，這首詩(shī)成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊(yùn)含著耐人尋味的哲理，歷來(lái)為人們所傳誦。讓我們滿懷喜悅，再次贊美這及時(shí)的好雨吧！（齊讀）。

板塊四：作業(yè)超市。

必做：背誦并默寫(xiě)《春夜喜雨》。

選作：

1、喜歡古詩(shī)的同學(xué)搜集描寫(xiě)春天、春雨的古詩(shī)，自主積累。

2、愛(ài)好寫(xiě)作的同學(xué)想象這首詩(shī)所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫(xiě)景的文章。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十四

1.初步理解《春雨》的意思，感受作者贊美春雨的思想感情。

2.“乃”“隨”的筆順要掌握。

掌握“乃”“隨”的筆順。

一、揭題：

今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。

二、自讀古詩(shī)：

1、解題：《春雨》是唐朝大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。原詩(shī)有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。

2、自讀古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)生字：

1、出示生字：naisuirun。

2、指名讀：注意潤(rùn)的音。

3、自學(xué)生字的開(kāi)，借助筆順記住“乃”“隨”的筆順。

4、在書(shū)上描紅。

四、品讀古詩(shī)：

1、指名朗讀。

2、看圖細(xì)讀。

(1)看圖說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)：春雨細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物，催開(kāi)百花。

(2)圖文對(duì)照自悟朗讀。

(3)指名朗讀試說(shuō)詩(shī)意。

3、理解生字的意思：

當(dāng)：正當(dāng)，就在乃：就潛：暗中，悄悄地。

4、圖文對(duì)照理解詩(shī)意。

(1)指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

(2)指名試說(shuō)詩(shī)意。

(3)師：“春雨”好像知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到就下起來(lái)了。

(4)詩(shī)人為什么說(shuō)它是“好雨”呢?(來(lái)得及時(shí))。

(5)齊讀第一句詩(shī)。

(6)指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

(7)指名試說(shuō)詩(shī)意。

師：春雨在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

(8)齊讀這兩名詩(shī)。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、指出重點(diǎn)的詞語(yǔ)：“好”、“知”、“當(dāng)乃”、“潛、細(xì)、無(wú)”

2、教師范讀后學(xué)生練讀。

3、指名讀。

4、試背古詩(shī)。

四、寫(xiě)字：

學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤(rùn)”三個(gè)生字。

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

2、學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)”三個(gè)字，知道這幾個(gè)字在詩(shī)中的意思。

3、初步理解詩(shī)意，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

掌握曉的字形。

感受作者熱愛(ài)大自然的感情。

一、復(fù)習(xí)：

2、默寫(xiě)：乃、隨、潤(rùn)。

二、揭題：

板書(shū)：春曉。

解題：曉：早晨春曉：春天的早晨。

作者：唐代詩(shī)人孟浩然。

三、讀古詩(shī)，學(xué)生字。

1、指名讀古詩(shī)，其余同學(xué)畫(huà)出生字詞。

2、出示生字詞讓學(xué)生自學(xué)：

春眠不覺(jué)曉啼。

3、檢查自學(xué)情況。

4、師范寫(xiě)“曉”學(xué)生在書(shū)上描紅。

四、細(xì)讀古詩(shī)：

1、看圖讀古詩(shī)，試說(shuō)古詩(shī)的意思。

2、理解單字的意思：

眠：睡覺(jué)。

不覺(jué)曉：曉指天亮。不知還、不覺(jué)天就亮了。

間：聽(tīng)到。

聞啼鳥(niǎo)：聞鳥(niǎo)啼，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫。

3、理解詩(shī)意：

(1)指名讀第一句。

(2)討論：聯(lián)系單字的意思說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思是什么?

(3)誰(shuí)能補(bǔ)充一些想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)到外邊一片清脆的鳥(niǎo)叫聲)。

師：春天的早晨多么美好。

(4)齊讀一、二兩行詩(shī)。

(5)指名讀三、四兩行。

(6)這兩句寫(xiě)什么時(shí)候的事?

昨天夜里聽(tīng)到什么?想到什么?

師：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!

(7)齊讀這兩句詩(shī)。

4、總結(jié)：

這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。

四、指導(dǎo)朗讀：

1、指導(dǎo)朗讀節(jié)奏、韻律。

春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。

3、老師范讀。

4、學(xué)生自練。

5、指名有感情地朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

1、自由練背。

2、配音背誦。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十五

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：好雨知道下雨的`節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開(kāi)的世界。

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、誦讀全詩(shī)，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、抓關(guān)鍵字，疏通詩(shī)歌大意。

3、理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

4、背誦并默寫(xiě)詩(shī)文。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：誦讀全詩(shī)，疏通詩(shī)歌大意。

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主合作嘗試探究。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，切入課題。

二、理解詩(shī)題點(diǎn)畫(huà)詩(shī)眼。

三、誦讀詩(shī)文體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和5學(xué)生誦讀個(gè)體誦讀)。

下面請(qǐng)同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來(lái)聽(tīng)范讀，要求學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候聽(tīng)準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。，(出示課件6)，檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學(xué)生單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注意的字有當(dāng)潛徑重錦再全班齊讀。

四、疏通文意，感悟意境(出示課件7)。

同學(xué)們，通過(guò)讀我們感受了這首詩(shī)的韻律之美，那當(dāng)然下來(lái)我們還要感悟這首詩(shī)的意境之美，理解詩(shī)文的含義，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩(shī)意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩(shī)文意境，并寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩(shī)文下面。)讓學(xué)生展示自己的成果。

好了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩(shī)的大概內(nèi)容，通過(guò)理解我們感悟了這首詩(shī)的意境之美，在此老師有一些問(wèn)題想和同學(xué)們共同討論。(問(wèn)這首詩(shī)的體裁)。

五、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件8。

首聯(lián):哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)?“好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.(板書(shū)：首聯(lián)：擬人---評(píng)雨盼)。

頷聯(lián);從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)春雨的可喜,詩(shī)人用”潛”字寫(xiě)春雨靜靜飄灑的情景;用”細(xì)”字寫(xiě)出春雨輕柔潤(rùn)物的情景;形象的寫(xiě)出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來(lái),無(wú)聲的滋潤(rùn)萬(wàn)物的自然景象.(板書(shū)：頷聯(lián)：聽(tīng)覺(jué)---聽(tīng)雨)。

頸聯(lián)：從視覺(jué)的角度寫(xiě)春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖(板書(shū)頸聯(lián)：視覺(jué)----看雨)。

尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美,詩(shī)人心中則更是喜不勝喜.板書(shū)尾聯(lián)：想象----想雨)。

同學(xué)們，通過(guò)我們上面對(duì)這首詩(shī)的共同討論，我們明白了(出示課件9)。

六、主題歸納書(shū)寫(xiě)板書(shū)。

這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī),”表現(xiàn)作者因雨下得及時(shí)而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī),給人們帶來(lái)了豐收的希望.(板書(shū)四聯(lián)合起來(lái)：喜雨)那么，作者為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，喜愛(ài)有加呢?請(qǐng)學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來(lái)達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的?？墒牵谶@兒老師便有了疑問(wèn)。出示課件10。

七、質(zhì)疑問(wèn)難，交流討論。

春雨及時(shí)，善解人意，喜。

春雨夜至，不擾人而滋潤(rùn)萬(wàn)物，喜。

春雨下得透徹，喜。

經(jīng)春雨滋潤(rùn)后，花色更艷，喜。

同學(xué)們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國(guó)的詩(shī)歌，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。這堂課到底有沒(méi)有收獲呢?我們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：

八、(當(dāng)堂檢測(cè)，展示交流)出示課件12。

1、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。

2、仿照朱自清的散文《春》的寫(xiě)法將本詩(shī)改寫(xiě)成散文。

九、布置作業(yè)，拓展提升。

1、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī).

2.搜集積累有關(guān)描寫(xiě)雨得詩(shī)句,并與同學(xué)交流.

春夜喜雨古詩(shī)朗誦跟讀篇十七

整個(gè)錦官城的民眾翹首以盼，春雨總算來(lái)了。

那天晚上，勞作的人們都回屋歇息去了，春雨悄然而至。它好像有意不打擾人們的休息似的，一直等到夜晚才來(lái)。它是如此體貼，細(xì)致入微，默默地滋潤(rùn)著天地間萬(wàn)物。

一時(shí)間，春風(fēng)裹挾著一大片黑壓壓的烏云，鋪天蓋地席卷而來(lái)。田野里的植物們可高興壞了，在春風(fēng)的吹拂下，他們手舞足蹈起來(lái)。屋里老農(nóng)打開(kāi)房門，看了看滿天的烏云，開(kāi)心地笑了，因?yàn)樗溃@將是一場(chǎng)及時(shí)的大雨。

江面上，往來(lái)船舶并沒(méi)有因大雨而回港休整，它們?nèi)栽诖猴L(fēng)的推動(dòng)下往來(lái)于各地之間。船艙里燈火通明，人們各忙各的。有人正掌著舵，駕著船；有人正清點(diǎn)貨物，校驗(yàn)數(shù)量；自然，還有人正觀賞這一年的首場(chǎng)春雨。這一盞盞明燈，仿佛一顆顆星星，組成了不同的星座，點(diǎn)燃了老農(nóng)心中的希望。在它們的映襯下，雨顯得更大了。

到了第二天清晨，花兒一定會(huì)更沉重，更美麗，竹筍一定會(huì)更高，草兒也一定會(huì)更密集。無(wú)論是人，還是動(dòng)植物，都會(huì)被這場(chǎng)春雨驚喜到，他們將在春雨的滋潤(rùn)下，開(kāi)始新的生活。