人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

七年級上政治教學(xué)反思篇一

通過本節(jié)課的反饋，要實現(xiàn)教學(xué)目標，確實存在許多問題。如：

（1）上課節(jié)奏較慢，師生情感交流不夠，課堂調(diào)控能力應(yīng)進一步提高。

（2）教學(xué)語言不夠嚴密、精煉。

（3）活動設(shè)計局限于教材，較為平淡，主題不夠突出，對“學(xué)生以積極向上的心態(tài)對待男孩女孩的關(guān)系”處理的不夠。

在今后的教學(xué)中應(yīng)落實“以人為本”的教育理念，帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，及時鼓勵學(xué)生的閃光點，與學(xué)生平等對話，加強與學(xué)生的情感交流，積極創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂；加強學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)語言，提高課堂教學(xué)應(yīng)變能力；認真?zhèn)湔n，依據(jù)教學(xué)目標，結(jié)合教材和學(xué)生實際，積極開發(fā)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，將教材上活，使學(xué)生樂學(xué)思想品德，教學(xué)目標得以實現(xiàn)。

七年級上政治教學(xué)反思篇二

新課程的設(shè)計強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動、生生互動的新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級上政治教學(xué)反思篇三

老實說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實寫照。

通過接觸基層的教育工作者，反映出一個重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生、圍繞學(xué)科、根據(jù)實際來進行探索改革。解決這個問題，需要廣大教師加強學(xué)習(xí)、提高認識、深入實踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學(xué)工作再上新臺階。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通;三是應(yīng)當(dāng)認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題;四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深;五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。

二、目標明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標準的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。

面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。

因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標;二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會……”;三是教師應(yīng)把教學(xué)目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進行預(yù)習(xí)，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓(xùn)練，圍繞問題進行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學(xué)的全過程。

做一個有尊嚴的人

知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴

個體尊嚴國之興衰責(zé)無旁貸

保護他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標主要圍繞

做一個有尊嚴的人展開，首先，為什么要做一個有尊嚴的人(孟子的話，童第周的故事);其次，如何才能做一個有尊嚴的人;再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強，二要尊重他人，保護他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人;最后，個人尊嚴，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責(zé)。

教師在展示目標以后，先要讓學(xué)生通過層次目標，找出問題答案;后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚;三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

七年級上政治教學(xué)反思篇四

一、明確復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并能夠運用基礎(chǔ)知識分析問題解決問題。表現(xiàn)就是能夠針對時政熱點或生活中的情境資料準確遷移知識點。

二、目的的達成：

教師有意識的搜集反映課標內(nèi)容的多種情境資料，開發(fā)各種教學(xué)資源，通過課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，尊重他們的主體地位。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生完成知識遷移，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過復(fù)習(xí)專題一和專題二的主題，教師設(shè)問：新自我在新的成長階段應(yīng)該過什么樣的生活呢?引導(dǎo)學(xué)生說出第三單元的主題，從而使學(xué)生明確三個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、知識儲備：教師可在課前布置學(xué)生列出本課的知識要點，并在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)用多媒體展示給學(xué)生。起到強調(diào)基礎(chǔ)知識的作用。

3、設(shè)計課堂活動“我思我行”：教師整合各種教學(xué)資源,通過多媒體出示情境資料，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過教師的引導(dǎo)，遷移知識、解決問題、滲透方法。提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

4、課堂調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活和自身的發(fā)展。通過拓展延伸、總結(jié)歸納，學(xué)生不僅提高了運用知識分析和解決問題的能力，而且升華了情感。落實了情感態(tài)度價值觀目標。

5、課堂小結(jié)：學(xué)生代表歸納總結(jié)，再現(xiàn)知識點，整體建構(gòu)。

三、課堂評價的原則：

遵循“好孩子是表揚出來的”原則。教師對學(xué)生的肯定、鼓勵、引導(dǎo)、賞識貫穿整個課堂教學(xué)的始終。事實證明，這樣做取得了良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。

課后，楊老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行點評，成功之處概括起來主要有以下幾點：

1、選取材料典型，正反面材料結(jié)合，對應(yīng)知識要點。

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)到位。

3、講練結(jié)合、事理結(jié)合，注重知識的理解運用，符合新課改理念。

4、對整體的復(fù)習(xí)模式進行了肯定。

更為重要的是楊老師對課堂教學(xué)中存在的不足提出了非常中肯的建議，解決了我在本節(jié)課課堂教學(xué)過程中、也是在復(fù)習(xí)課過程中一直存在的幾處困惑。希望能在這里與各位同仁分享。

1、如何解決小組活動不充分的問題：

小組學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)的重要形式，讓每個小組成員都能參加到課堂活動中來，前提條件是教師要了解學(xué)生，依據(jù)每位同學(xué)的性格特征、興趣愛好、知識水平等對每個小組的成員進行合理調(diào)配并進行細致的分工：例如小組活動時，組織能力強的當(dāng)組長，性格內(nèi)向的可以選擇記錄，表達能力強的作為發(fā)言的代表等，各盡所能、各司其職。這樣，知識的獲得就是本組成員集體努力的成果，從而讓每一個孩子都有機會體驗成功。在日常的教學(xué)活動過程中，教師要多創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)師生互動、生生互動。才能更好地體現(xiàn)新課程“面向全體學(xué)生”的要求。

2、如何處理多媒體運用與《總復(fù)習(xí)》的關(guān)系：

多媒體應(yīng)該用在當(dāng)用之時，《總復(fù)習(xí)》上的情境資料沒有必要又在多媒體上呈現(xiàn)，這樣既節(jié)省了時間，又減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。能夠明顯提高課堂教學(xué)效率。

3、歸納總結(jié)環(huán)節(jié)的重要性：

七年級上政治教學(xué)反思篇五

20__年9月21日星期三，我校教師去馬牧池中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們思品老師聽了兩節(jié)課，一節(jié)是管曉華老師上的七上“新生活新起點”，鄭志霞老師的九上“感受共和國巨變”。兩位老師的上課各有風(fēng)格，管老師的課上學(xué)生的積極性和參與度高，老師鼓勵評價措施到位，對參與少的小組和個人給予鼓勵和督促。鄭教師的語言很少，三言兩語的讓人覺得沒有多余。兩節(jié)課的共同點是都能注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采用了相對先進的教學(xué)手段電子白板，展示了比較豐富的材料。兩節(jié)課在教材處理上各有優(yōu)缺點，鄭老師的“百姓生活大變遷”一目時，不僅僅從衣食住行四個方面去展示，而且最后總結(jié)成物質(zhì)方面和精神方面是很好而且是以前所未見的，“綜合國力顯者提高”從經(jīng)濟、科技、軍事、外交四個方面用了直觀的材料給了大家很好的理解。

通過學(xué)習(xí)，也讓我對以下認識得以加深：

教師的語言要簡練，不要因擔(dān)心學(xué)生對你的話不夠重視而反反復(fù)復(fù)，那樣會適得其反。從鄭老師的語言給我們的感受反觀我們自己不難發(fā)現(xiàn)這一點。

要相信學(xué)生，大膽地讓學(xué)生參與課堂，合作學(xué)習(xí)，解決問題，鍜煉能力，不要怕學(xué)生不會走而始終不放手。

要注意對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，特別是七年級學(xué)生，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，多數(shù)學(xué)生并不能很好的適應(yīng)，他們或逃避，或無所適從，等到八年級便出現(xiàn)了分化，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生紛紛成了后進生、學(xué)困生，這時候?qū)λ麄冊佟翱嗫谄判摹?，往往也是枉費心機。

七年級上政治教學(xué)反思篇六

七年級學(xué)生在過了一個學(xué)期后，我們可以把他們分成三個三分之一。第1個三分之一是

學(xué)習(xí)

班級

新課程的設(shè)計強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動 、生生互動的新的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動引領(lǐng)教學(xué)，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思考討論只自主學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

七年級上政治教學(xué)反思篇七

前幾周校長及分管領(lǐng)導(dǎo)都進行了聽課指導(dǎo)，本周學(xué)校從校長到教導(dǎo)至教研組長和班主任都進行了聽課，所有這些都體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)改革的重視和決心。老師們從思想上也都十分重視，方式方法也各種各樣，都是努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生充分地展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的自信。通過聽課學(xué)習(xí)，我有以下幾點想法：

首先，學(xué)生活動的形式。學(xué)生分成小組無疑會為學(xué)生的交流，探討帶來方便，但學(xué)生的自覺性和紀律還得加強，這需要本組成員的相互監(jiān)督和理解，并要有專門的小組人員管理和引導(dǎo)。尤其是在平時的自習(xí)中更為關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生的板演展示，個人認為不同的學(xué)科要靈活運用，某些科可多利用小黑板展示，有些學(xué)科可靈活選用，或聯(lián)系運用多媒體手段。畢竟打造高效課堂還是要合理地采用各種各樣的方法和手段。

其次，小組學(xué)習(xí)的過程。我認為要充分發(fā)揮組長的作用，把交流的內(nèi)容給予檢查和指導(dǎo)，并要求組內(nèi)統(tǒng)一思想，不一致的需要討論。也不一定一開始就討論。同時小組間進行比較，全班反饋，再統(tǒng)一認識。

小組學(xué)習(xí)時，基礎(chǔ)差一點的學(xué)生要得到重視，使他們認識到自己被重視，且要小組成員提醒，使他們主動地參與交流的過程，提高他們的自主性與自覺性，否則他們注意力不會集中，跟不上其他同學(xué)的思維，討論時也只能是走走形式，不能真正地學(xué)到東西。

七年級上政治教學(xué)反思篇八

來了這兩個月，為適應(yīng)政治教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合博愛的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，我對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出反思。作為科任老師，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教育理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極聽各個老師的推門課。

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教育模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，這兩個月，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

2013、01、20。

任佳寧。

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七年級上政治教學(xué)反思篇九

好的開頭能迅速活躍課堂，在第一時間抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講；別出心裁的課堂設(shè)計讓學(xué)生無暇分心，緊跟老師思路，暢游知識海洋，輕松感悟生活，學(xué)會做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時候，是這樣開頭的：“上課之前，我想先做個小小的調(diào)查……”這時候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請舉手……”我的語速很慢，講第一遍的時候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們……”很好，接下來我順其自然進入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時候，我使用了非常有名的心理學(xué)兩難選擇“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷？發(fā)明家和海因茲到底誰對誰錯？要是你做法官，你將如何判案？兩難的選擇，學(xué)生爭著舉手發(fā)表意見，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。

七年級第一學(xué)期最后一個單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去，可能會落入俗套，這就不可能達到很好的教學(xué)效果。通過思考，我設(shè)計了個簡單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理，以及讓學(xué)生知道“學(xué)習(xí)平原區(qū)”及如何更好地走出這個區(qū)，取得成績的進步。游戲很簡單：我準備了一張打亂了順序的數(shù)字圖，打印多份，分發(fā)給學(xué)生。每個學(xué)生人手8份。然后給學(xué)生60秒的時間，讓其將數(shù)字按照順序連接起來，從1到2，到3，到4……直到時間結(jié)束，將連到的最后一個數(shù)字圈出來，并寫到紙的空白處。重復(fù)這個程序8次。這樣，每個人就會有8個數(shù)字，將這8個數(shù)字按照先后順序標在圖表上，并將各點連成一線。最后，每個人都會得出一條“學(xué)習(xí)曲線”。游戲做完以后，全班同學(xué)一起討論這樣幾個問題：1、坦白說，在進行這個練習(xí)的時候，感覺怎么樣？2、人們說：“刀越磨越快”，但是，在我們這個練習(xí)中，是這樣子的嗎？如果不是這樣，那是怎么樣的？可以呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。3、我們每個人的曲線都會經(jīng)歷一個短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的？類比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎么樣的啟發(fā)？4、請思考，我們有什么辦法可以突破這個學(xué)習(xí)的平原區(qū)？由于學(xué)生在之前親自把自己的學(xué)習(xí)曲線畫出來了，在討論這些問題的時候，大家都很有感想，對“學(xué)習(xí)”這個話題想法很多，也說出了很多很有見地的話，提出了很多有實際意義的建議。

一節(jié)好的課，其實并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒嵲谠诘刈寣W(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二。學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)。

我認為，一節(jié)課無論設(shè)計得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說是一節(jié)好課，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我深深認識到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師一定要隨機應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

我在講《跨越障礙正確選擇》這一課的時候，設(shè)計了一個這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時間一分一秒地過去，但是你還是做不出來，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂！這時，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上面寫著這道題的答案，而老師卻沒有發(fā)現(xiàn)，這時你會怎么做呢？在備課的時候，我想學(xué)生應(yīng)該都會做出正確的選擇的，也沒有多想。誰知道，上課的時候，我連續(xù)提問了三四個學(xué)生，他們的答案都是：拿過來，參考；或者是，不接，但是會看上幾眼，找到思路。我無奈，問全班學(xué)生：“你們都這樣做嗎？”學(xué)生異口同聲：“是??！”我差點暈倒！這可怎么收場！還好，我腦袋靈光一閃，再問：“恩，大家的心情我完全可以理解！那么，再請大家想一想，你的試卷發(fā)下來了，你的分數(shù)由原來的80分，一下子到了95分，你的心情如何啊？”有學(xué)生馬上就說：“高興！”“哦，高興。可以理解。僅僅是高興嗎？”這下，學(xué)生開始沉默，我請了幾個看起來有想法的學(xué)生來說說自己的想法，他們的回答基本上一致：會有一點點開心，但是，更多的是不安，因為這不是我的成績，我也擔(dān)心被其他同學(xué)，或者被老師發(fā)現(xiàn)。聽的學(xué)生也微微點頭，我心中竊喜?！笆前。瑫幸稽c點高興，畢竟得了高分；但是，更多的是不安，因為做了虧心事啊。我再給大家講個故事……”然后，我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯，在經(jīng)過了十幾二十年后，總會自己去自首的事例。從學(xué)生的眼神、表情，可以看到，本節(jié)課的教學(xué)目標，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標，完成得非常好。

我的學(xué)生一直很喜歡上思品課，不是因為我每節(jié)課都能夠設(shè)計得很好，或者每節(jié)課都能找出一些新鮮有趣的材料讓他們思考，最重要的，我想應(yīng)該是他們喜歡我上課的風(fēng)格，我會很坦然地在課堂上表達我的喜怒哀樂，學(xué)生喜歡一個真實的老師，因而愛屋及烏喜歡上一門課程。

七年級上政治教學(xué)反思篇十

王懷權(quán)。

擔(dān)任七年級政治教學(xué)工作這一學(xué)期以來，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認真回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七月年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。班里的學(xué)生有的聰明好動，腦子轉(zhuǎn)的快，有時候我剛把題打出來就知道結(jié)果了?？删褪遣患毿?，考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來教育他們不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是他們聽著聽著就走神了，不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，于是我上課時一些簡單的問題就多提問他，課堂演板時也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的，他的成績在一點點進步，以前不交作業(yè)的情況沒了，整個人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法，很值得推。

廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到，可是有的同學(xué)卻能堅持下來。他們專門準備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。他們的本上對于每道題幾乎都有說明，這樣的題該怎么做、用什么方法、思考角度等等，非常詳細。難怪每次考試都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學(xué)也能做到。

新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑，如老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴重偏科現(xiàn)在的學(xué)生，盡管我也找過他們談話，可是這類學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡政治，我學(xué)不會啊。我真是不知該怎么辦，希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這學(xué)期的教學(xué)工作很苦，很累，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

王懷權(quán)。

七年級上政治教學(xué)反思篇十一

期中考試結(jié)束了，為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準備。

現(xiàn)就出現(xiàn)的問題總結(jié)如下：

1、這次試卷整體來看比較容易，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從考試情況看，班與班之間、同一個班的學(xué)生之間都有一定的差距。學(xué)生解決問題的能力較差。選擇題和非選擇題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題，學(xué)生們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。尤其是非選擇題，學(xué)生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎(chǔ)知識掌握的不扎實。

2、后進生失分嚴重。特優(yōu)率、高分率都還行;后進生考得差，平均分就降下來了。五班，二班比較突出。

3、學(xué)生不思考。三班學(xué)生我感覺學(xué)習(xí)特別努力，結(jié)果成績不理想，原因之一就是部分死記硬背不會思考。記得快，忘得快，有時背過了也不會用。

針對出現(xiàn)的問題，我決定從以下幾方面采取對策：

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不會舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，必須要改進教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣;在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識的習(xí)慣;認真審題的習(xí)慣;獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習(xí)慣;對解題進行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應(yīng)用所學(xué)知識的習(xí)慣。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得較好的成績，而且能使其終身受益。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式對于老師學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)

1、完善小組合作建設(shè)。組內(nèi)成員分好工，做到人人有事做;發(fā)揮好組長的`引領(lǐng)作用;完善評價機制;形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2、隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進，提高課堂效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

4、充分調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)，利用好小組之間的幫扶作用，讓他們感覺集體的溫暖，提高學(xué)習(xí)的自信心;教師同學(xué)的表揚激勵也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

今后我要深入鉆研教材、習(xí)題，注意聯(lián)系學(xué)生實際，在課堂上，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，更好的提高政治成績。

七年級上政治教學(xué)反思篇十二

來到這一學(xué)期的期中，本周需準備的比較多，要把教學(xué)方面的各項任務(wù)整理，要迎接可能的檢查。通過上一陣的教學(xué)來看，無論教師還是學(xué)生都有一些不適應(yīng)的地方，比如由于發(fā)的東西比較多，一些學(xué)生到了用的時候就找不到了，這樣的學(xué)生數(shù)量還不少，無論怎樣強調(diào)，到了上課時，這樣的現(xiàn)象還是不見少。這正與我們的想要的不一致，因為按照我們的課改要求，我們需要把學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)做好預(yù)習(xí)案，在課前做好準備。而時下，學(xué)生別說預(yù)習(xí)，發(fā)下的東西似乎是只一個“亂”字了得。

按照事物的因果原理，原因應(yīng)當(dāng)不是一方面的，在解決辦法上也不能只從某一方面下功夫，如果僅僅對著學(xué)生強調(diào)強調(diào)再強調(diào)，結(jié)果不會好到哪里。在下面的工作中，我想起碼有兩方面的要做，一是改善我們教師的自己做法，讓我們的做法讓更多的學(xué)生便于接受；二是從學(xué)生方面出發(fā)，培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣，我們一直以來在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成上做得不夠。