在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇一

親愛的家長朋友們，你們好。感謝您能來參加孩子的期中家長會(huì)，我是英語劉老師。今天我主要講三點(diǎn)：

我們班同學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況良好，通過一二年級(jí)攀登英語的學(xué)習(xí)，我們班絕大多數(shù)同學(xué)都對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，升到三年級(jí)后學(xué)習(xí)外研版教材，很多同學(xué)覺得有些知識(shí)是學(xué)過的，就放松了警惕，沒有認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。之前的英語僅限于聽說，但現(xiàn)在不僅要會(huì)聽說，還要會(huì)認(rèn)讀。也就是看到單詞或句子要認(rèn)識(shí)，會(huì)讀并知道是什么意思。三年級(jí)剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)還沒有認(rèn)讀的意識(shí)。對話沒問題，但就是見到句子不會(huì)讀。另外，由于一二年級(jí)英語不作為考試科目，有些學(xué)生認(rèn)為英語不重要。到了三年級(jí)，很多孩子還沒有轉(zhuǎn)變這個(gè)觀念，課上聽聽說說玩玩就過了，課后不積極主動(dòng)也不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致考試成績不理想。

第一次月考只考三個(gè)模塊，內(nèi)容也相對簡單，很多都是一二年級(jí)學(xué)過的知識(shí)，我們班有十多名學(xué)生考了一百分，多數(shù)九十分以上，只有一個(gè)不及格。期中考試不僅增加了聽力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿分人數(shù)寥寥無幾。翻閱試卷，錯(cuò)誤率最高的是基礎(chǔ)知識(shí)題。

1. 為您的孩子制訂一份近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每周，每月學(xué)到多少知識(shí)，每次考試達(dá)到多少分或進(jìn)步多少。千萬不要打擊孩子，十句批評(píng)不抵一句鼓勵(lì)。

2. 為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，包括教輔書，習(xí)題書，點(diǎn)讀筆等。

3. 家長不懂英語或工作繁忙沒關(guān)系，請家長每天抽出一定時(shí)間關(guān)心孩子：

4. 督促孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書寫、聽錄音、課文朗讀背誦等。我也會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到家長群里，方便家長及時(shí)了解。如果家長方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個(gè)很好的鼓勵(lì)方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來督促。成績在80分以下的學(xué)生，我都安排了小老師幫助他，我也會(huì)抽查“一幫一”的效果。

5. 學(xué)習(xí)外語要持之以恒，英語作為第二語言，沒有母語接觸得多，所以必須堅(jiān)持每天抽出10—20分鐘時(shí)間聽錄音，讀單詞課文。專家的建議讓孩子一邊聽一邊指著字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語音語調(diào)，以養(yǎng)成良好的說英語的習(xí)慣。

6. 教會(huì)孩子整理自己的書包。以免孩子會(huì)弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。

7. 有空常與任課老師聯(lián)系，了解孩子近況。我也會(huì)及時(shí)反饋孩子在校的表現(xiàn)情況。

總之，要學(xué)好英語并不是孩子每周到學(xué)校來學(xué)習(xí)幾節(jié)課，就可以一勞永逸，任何一種知識(shí)，尤其語言，必須通過反復(fù)的練習(xí)，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語言也就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇二

親愛的父母：

大家好！

作為語文的一門學(xué)科，初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長要做好準(zhǔn)備。三年級(jí)以后，語文就很難考90%以上了。不像初一初二的語文考試，全班平均分應(yīng)該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因?yàn)樽詈玫淖魑囊话阋蹆傻饺?，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級(jí)的作文只要句子通順，寫的比較具體就不會(huì)扣，所以初三語文能考90分以上就很好了。

一般情況下，一個(gè)單元的語文教學(xué)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測試，測試結(jié)束后會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和更正。家長不要只看孩子帶回家的單元試卷的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候考題有點(diǎn)難，可能大家都考不好。作為家長，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯(cuò)誤，哪些地方平時(shí)不扎實(shí)，比如看拼音寫單詞，填空等。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果你的孩子在這方面有錯(cuò)，說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。作為家長，他要注意。他應(yīng)該督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，背課文。

初三的時(shí)候，短文很難看，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，但是你不能補(bǔ)課太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，你只能在家給他補(bǔ)課。

不管我們做什么練習(xí)，我們都會(huì)把試卷發(fā)出來給家長看，但是有些孩子考得好就會(huì)給他們看。如果他們考試考不好，他們會(huì)說我們沒考。如果遇到這種情況，請及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長看過了。特別是高年級(jí)，有些孩子會(huì)模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元，還沒練過，就要和老師聯(lián)系。當(dāng)然可能會(huì)有特殊情況會(huì)耽誤練習(xí)，但一般不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元，第一個(gè)單元沒練過的情況。

至于孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，如何掌握，在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難，我們會(huì)通過以后的學(xué)校簡訊提醒家長注意。我覺得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語文成績不會(huì)差。

現(xiàn)在我來說說平時(shí)需要注意的幾個(gè)問題：

（1）操作問題：

每天機(jī)械地抄寫、聽寫、背誦課文是必要的，是孩子積累語言的重要途徑。有些家長可能會(huì)說，這些課的話前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實(shí)上，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)，需要不斷鞏固。所以希望家長能理解并給予支持，督促孩子在家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì)很快很認(rèn)真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫一邊玩，注意力不集中。當(dāng)然，這需要很長時(shí)間。他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)重，讓家長誤以為作業(yè)太多。

（2）寫完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書。我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書，你可以提醒孩子在書包里放一本課外書，看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書，不僅僅是重點(diǎn)，如果丟了一本，老師還得幫他找。

現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇三

大家好。首先我要感謝各位家長在我班水痘流行期間對學(xué)校工作的大力支持。為了不讓學(xué)生脫下太多的課，很多患病學(xué)生的家長隔三差五地就到學(xué)校里來，幫學(xué)生抄回家作業(yè)，詢問學(xué)校里的各項(xiàng)事宜，從中可以看出家長對學(xué)校的工作是非常支持的。由于此次水痘流行面積相當(dāng)廣，除了已經(jīng)出過水痘的學(xué)生之外，其余的大多數(shù)都得病了，連我也沒有幸免，所以很多家長都擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在這里向大家說明，缺的課一定會(huì)補(bǔ)上，不過可能會(huì)用上星期三下午，放學(xué)后的時(shí)間，或者是中午的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，希望各位家長能夠配合，也希望大家能夠放心。

我想各位最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了，那么我就先向大家說一下我們班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。我們年級(jí)中班級(jí)的差距并不是很大，我們班級(jí)成績在年級(jí)里的五個(gè)班中處于中游水平，和小班的確是有一定的差距，不過如果從其他方面來說，我們班級(jí)的水平并不比其他班級(jí)差。我們班級(jí)的體育成績一向是最好的，不管學(xué)校組織什么比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級(jí)在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也有很出色的表現(xiàn)，像本學(xué)期的隊(duì)報(bào)比賽等成績都是名列前茅。很多同學(xué)在學(xué)校里都是相當(dāng)有“名氣”的，比如王思琪同學(xué)，吳星同學(xué)，楊依穎同學(xué)等，老師們都認(rèn)識(shí)，也知道他們所擅長的東西。就學(xué)習(xí)成績來說，我們班級(jí)也不差。這次語文期中考試，年級(jí)的第一第二名都在我們班?？墒菃栴}在我們班級(jí)中差距很大，排在前面的有，但是排在最后的也有，因此造成平均分算下來，總是和別班有差距。

其實(shí)成績并不代表全部，不過反映出了很多問題。就這次語文期中考試而言，我們班級(jí)失分最多的是分析短文和按課文內(nèi)容填空。分析短文這種題型是沒有其他訣竅的，只有多讀書，多看書，讀書的時(shí)候動(dòng)腦筋想一想，還有就是多做做分析短文的題目，培養(yǎng)他們的語感，只有平時(shí)積累的多，臨場發(fā)揮才不會(huì)有問題。語感，是對語言的感覺，它并不是能夠教會(huì)的，讀得多了，看得多了，能夠獨(dú)立思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這就是語感。當(dāng)然不是看那些圖多過于文字的書，要看一些優(yōu)秀的作文，看一些名家的書，《安徒生童話》、《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個(gè)為什么》等等很多很多，最主要的是看了以后讓他們用自己的話講一講，看懂了什么，故事里講了什么，你對這些人物有什么看法，這樣不光可以發(fā)展學(xué)生的語感，而且對學(xué)生人生觀，世界觀的形成也有一定的幫助，寫作文也有話好說，能寫，會(huì)寫。

按課文內(nèi)容填空其實(shí)很簡單，但是只要稍做變化，學(xué)生就不知道如何下筆。問題就出在他們聽課的效率上。在我們班級(jí)，老師一個(gè)問題問下去看到的反映實(shí)在很少。每次總是那么幾個(gè)同學(xué)，不光是語文，數(shù)學(xué)也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩儀這三個(gè)同學(xué)手總是舉得高高的，其他還有戴煜成，仲曉偉，周億榕、彭嶸等幾位同學(xué)經(jīng)常舉手，其他同學(xué)基本上就縮在下面，生怕老師點(diǎn)到他，不投入到課堂中去，也不表達(dá)自己的看法。有時(shí)候我站在講臺(tái)上看下去，很多同學(xué)的眼神都是渙散的，剛問過的問題，馬上叫人起來重復(fù)一遍，很多同學(xué)都說不出。精神不集中的話怎么能學(xué)好課文內(nèi)容呢？還有部分同學(xué)是有畏難情緒，只要稍微動(dòng)一下腦筋的題目，他們就懶得去想，反正有同學(xué)會(huì)想的，想出來，我抄上去就可以了。這樣怎么能得到提高呢？老師上課看見那么多同學(xué)沒有反映，上課也會(huì)覺得沒勁的。說了一下，好個(gè)一天半天的，老樣子就又來了。學(xué)生上課的效率不高，那么一些課文內(nèi)容上的問題當(dāng)然會(huì)卡住。

另外就是作業(yè)，我們班級(jí)經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能做到自己抄作業(yè)，但是也有部分同學(xué)懶得抄，看見家長來了，就趕緊整理書包，因?yàn)樗兰议L會(huì)幫他抄下來的。我在這里希望各位家長一定要幫學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣：自己的事情自己做。當(dāng)然還有一些同學(xué)喜歡偷懶，能縮就縮，只有他自己能看懂就可以了，當(dāng)然也有連自己都看不明白的。其實(shí)每天的作業(yè)要抄下來的并不是很多，五分鐘內(nèi)能全部抄下來，這也是為了讓他們把作業(yè)記得更牢，就不會(huì)少做漏做，也希望家長能每天把把關(guān)，看看他抄下來的作業(yè)和他做的作業(yè)是不是一致，有沒有做完，做得怎么樣，字寫得怎么樣。應(yīng)該不需要多少時(shí)間的。

針對很多家長跟我提出，學(xué)生在家不愿意自覺學(xué)習(xí)，很多學(xué)生要家長在旁邊盯著，一個(gè)轉(zhuǎn)身他們就開小差的問題。其實(shí)這是他們已經(jīng)養(yǎng)成了依賴性，家長不在不做作業(yè)。一年級(jí)懵懵懂懂，二年級(jí)天真活潑，三年級(jí)就是學(xué)生性格形成的重要時(shí)期，如果現(xiàn)在就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加吃力，現(xiàn)在還可以盯盯，到了高年級(jí)，想盯也盯不住。只有現(xiàn)在開始糾正他們的習(xí)慣，他們做作業(yè)的時(shí)候家長離開，不看著他們，必須要完成作業(yè)才能玩，做完作業(yè)后家長檢查，做得不好，擦掉，重新開始，如果有不會(huì)做的題目，家長不直接告訴答案，給一定的時(shí)間，讓他們想，可以給一定的提示，但不要太多，一兩個(gè)就可以了，答案要由他們自己得出，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我想學(xué)生能夠自己完成作業(yè)的。學(xué)生都愛看電視，都喜歡玩，那么家長可以讓他們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間放松一下，比如吃完晚飯，或者做完作業(yè)，一直在書桌前做作業(yè)的效果并不好，讓他們勞逸結(jié)合。當(dāng)然也不是邊做作業(yè)邊玩。有很多學(xué)生回家完成作業(yè)的速度很慢，就家長的反饋情況來看，有部分學(xué)生甚至要做到半夜，造成第二天精神不濟(jì)，還有打瞌睡的。其實(shí)作業(yè)量并不是很大，部分學(xué)生在學(xué)校就能把筆頭作業(yè)都完成，回家只有口頭作業(yè)了。這些學(xué)生是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，針對這部分學(xué)生可以用一些方法，比如規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，如果能按時(shí)完成就能獲得一分，如果不能按時(shí)完成作業(yè)就扣一分，積累到一定的分?jǐn)?shù)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，給他們一些小動(dòng)力，讓他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

感謝各位家長這半個(gè)學(xué)期以來對學(xué)校工作的大力支持，我們都是為了讓孩子能夠茁壯地成長，我雖然尚未為人父母，但是我能夠充分體會(huì)到各位的拳拳愛子之心。大家給了孩子一個(gè)很好的成長環(huán)境，更要給他們一個(gè)很好的成長空間，每個(gè)孩子都是不一樣的，他們成長的道路也一定各不相同，我們所要做的，就是引導(dǎo)他們，讓他們走正確的路。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇四

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！

作為語文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺郑械鹊淖魑囊畚宸肿笥?，而一、二年?jí)作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語文能夠考滿九十五分已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特別是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會(huì)延后，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過電話來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問題：

敚 每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)年級(jí)的孩子要看相應(yīng)的課外書，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本?，F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看。

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)的那幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇五

各位家長：

下午好!

首先感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)，這讓我看到了家長們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長們對我們學(xué)校工作的關(guān)心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責(zé)任!

我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實(shí)熱情，善解人意，豁達(dá)樂觀。在他們的身上，無不凝聚著你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識(shí)，培養(yǎng)能力，其根本目的應(yīng)該是使孩子不斷完善自己，調(diào)控自己，能夠?qū)⑺麄冊诼L的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學(xué)習(xí)道路，而這樣二種中幸福，從本質(zhì)上說取決于培養(yǎng)孩子健全的心態(tài)，健康地體魄，社會(huì)責(zé)任感和獲取不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的動(dòng)力和方法。

在這里，我向各位表個(gè)態(tài)：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個(gè)好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計(jì)，竭盡全力，不惜一切代價(jià)，為我們的孩子愉快順利而有收獲地度過在小學(xué)階段而努力。學(xué)校老師誰不希望自己的學(xué)生將來有出息呢，從這個(gè)角度上來說，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!

這次家長會(huì)，學(xué)校把他放在期中召開主要是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，相互交流孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便我們老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。

我們班有學(xué)生60名，其中男生27人，女生33人，平時(shí)班級(jí)活力十足，雖然班級(jí)氣氛活躍，可缺乏沉靜穩(wěn)健。本班學(xué)生年齡普遍小思想單純樂于學(xué)習(xí)，可缺乏學(xué)習(xí)自覺性，對學(xué)習(xí)沒有十分明確的目標(biāo)。

進(jìn)入三年級(jí)，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀(jì)律明顯進(jìn)步，課堂作業(yè)都能按時(shí)完成。兩操還有路隊(duì)紀(jì)律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高?？偟膩碚f我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃!

孩子們在學(xué)校德智體美勞得到了全面的提高。

綜合能力比較強(qiáng)的有……思想單純還有大有學(xué)習(xí)潛力可挖的有……。

在我的眼里每個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀，那么的與眾不同!他們各有各的長處，各有各的優(yōu)點(diǎn)!

有人把學(xué)校教育是否成功，提出了一個(gè)三維的指標(biāo)：充實(shí)感，愉悅感、成功感，讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)地在集體中學(xué)習(xí)和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的指標(biāo)，那么很多孩子無疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我愿意讓他們各自發(fā)揮自己的長項(xiàng)，展示自己的優(yōu)勢和屬于自己的風(fēng)采!讓他們各自建立起屬于自己的尊嚴(yán)，樹立信心，從而充分體會(huì)自己是一個(gè)快樂的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長，就是在我們成人的世界里，做科學(xué)家做領(lǐng)袖的也只是少數(shù)人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動(dòng)者，平凡充實(shí)地生活著。我想，無論是老師還是家長都應(yīng)該用善意和欣賞來對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會(huì)活得更自信才會(huì)更有信心將自己的閃光點(diǎn)充分的發(fā)揮。

(一)學(xué)會(huì)做人。著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”我認(rèn)為學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)某項(xiàng)知識(shí)技能更重要，在小學(xué)階段的最后一年的學(xué)習(xí)生活中，我希望和孩子們一起學(xué)會(huì)理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，能勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，富有責(zé)任心，大膽學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。我愿意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。

(二)從嚴(yán)要求，培養(yǎng)習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。我們從開學(xué)的第一天起就從教師做起，規(guī)范師生日常行為習(xí)慣，目的就是從高從嚴(yán)要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習(xí)慣。

(三)扎實(shí)刻苦，提高能力。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)里，我們的各方面的任務(wù)還是比較重的。我們將嚴(yán)格要求扎實(shí)地學(xué)習(xí)好小學(xué)階段的各項(xiàng)知識(shí)技能，迎接考試。同時(shí)還將利用各種學(xué)生喜聞樂見的形式，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力。

升入中年級(jí)，我們孩子身上也流露了些許不足。在這里提出，希望引起家長們注意。

1部分孩子責(zé)任心不強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。

2個(gè)別同學(xué)思想不單純，行為社會(huì)化，說粗話，語言不文明。對自己要求不嚴(yán)，在同學(xué)中惡作劇，開過分玩笑，引起同學(xué)很大的不滿。

3學(xué)習(xí)上馬虎偷懶。作業(yè)不能按時(shí)按量完成。

孩子終歸是孩子，最易受沖動(dòng)的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恒的耐力，古語說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！蔽覀兝蠋熀图议L有責(zé)任督促孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽著你的手跟在你身后的小家伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進(jìn)行傾心交談的朋友。在孩子今后的生活中，他們肯定會(huì)遇到各種各樣成長的煩惱，作為最關(guān)心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時(shí)候第一時(shí)間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。

2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績不突出，可是有很強(qiáng)的責(zé)任心，將來照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，對待自己的工作盡職盡責(zé)，在班級(jí)的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸?；凰Ｐ÷斆?。教育孩子對自己所做的事情負(fù)責(zé)任。尤其是做錯(cuò)事能勇?lián)?zé)任，不把責(zé)任推給他人。虛心接受批評(píng)。。

3、科學(xué)地愛孩子?！案改钢異圩樱瑒t為其計(jì)長遠(yuǎn)。”我們給孩子的不僅是物質(zhì)上的滿足。我想進(jìn)行力所能及的教育投資是很有必要的。根據(jù)自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學(xué)習(xí)對孩子的將來是有著很好的幫助的。希望家長能夠科學(xué)的愛自己的孩子。

4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會(huì)看在眼里記在心上落實(shí)在行動(dòng)上，我們老師也好家長也好，只有嚴(yán)格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關(guān)心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應(yīng)該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經(jīng)常和孩子談心，多與學(xué)校老師交流，在學(xué)習(xí)上盡量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。

新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更加要嚴(yán)格規(guī)范做為教師的行為舉止，這是順應(yīng)時(shí)代的需要也是與時(shí)俱進(jìn)的要求，那么作為家長，在新的教育形勢下，我們也應(yīng)該要不斷進(jìn)步，做有素質(zhì)的家長，一個(gè)有責(zé)任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個(gè)都會(huì)是可造之才的。

1、在一個(gè)人道主義的社會(huì)里，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過程產(chǎn)生好感，使他們成為我們在教育他們中的自愿助手——這是人道主義教育的主要原則。

2、交往——是人們生活的主要之點(diǎn)。使兒童得到與我們交往的快樂：共同認(rèn)知、共同勞動(dòng)、游戲、休息的快樂——這是人道主義教育的主要方法。

3、成人的日常生活和相互關(guān)系的性質(zhì)——這是未來的人的個(gè)性賴以形成的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，盡可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。80年代的教育者應(yīng)該是21世紀(jì)人的榜樣。

4、人對人們的信賴，人對自已的生活立場的信心——這是人與人之間富有人生樂趣的交往和使個(gè)性升華的本源。因此，我們必須愛護(hù)和發(fā)展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學(xué)、對人們的信任感和對自已的信心。

5、社會(huì)主義社會(huì)是一個(gè)平等的和互相關(guān)心著的人們的社會(huì)。我們的教育過程應(yīng)該貫穿對每一個(gè)兒童個(gè)性的尊重,應(yīng)該使兒童養(yǎng)成關(guān)心同學(xué)親人和一般的人們的感情.

6、只有在使人能感到自已是社會(huì)所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會(huì)里,人才能顯示和發(fā)展自已的一切才能和天賦,并成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應(yīng)該使他們感到自已是所生活的社會(huì)中的這樣的一員.

7、兒童是感情容易沖動(dòng)的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務(wù)去一是解兒童,應(yīng)該在考慮到兒童心內(nèi)活動(dòng)的情況下擬定我們的教育計(jì)劃.

8、教育是一個(gè)長期的潛移默化的過程,因此,我們在解決教育任務(wù)的一切具體場合,都應(yīng)該表現(xiàn)出明智有遠(yuǎn)見合情合理和耐心.

9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛、溫和、直爽、樂于幫助、休戚與共，這一切應(yīng)該是我們教育者的行動(dòng)指南。同時(shí)，還應(yīng)該把這一切與對自已和兒童的嚴(yán)格要求，對年輕一代的責(zé)任感和關(guān)心祖國未來結(jié)合起來。

10、我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個(gè)性發(fā)展的權(quán)力主義、強(qiáng)迫命令及其種種表現(xiàn)形式，如訓(xùn)斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。

各位家長，教書育人是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們所做的工作離素質(zhì)教育的總目標(biāo)還是有距離的，為此我們要努力學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，家庭的教育在孩子的成長過程中同樣是不可或缺的，我們應(yīng)該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來呵護(hù)我們的孩子，用我們的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我們的教育理想!

最后再次謝謝大家對我們學(xué)校的關(guān)懷，對我工作的支持，祝大家快樂幸福每一天!

尊敬的各位家長：

大家晚上好!很高興能在這里跟大家見面了，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)議!召開這次家長會(huì)議的目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧校園，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。受學(xué)校委托，在這里我代表我們年段做個(gè)簡單發(fā)言：

想與大家分享一個(gè)故事——《神仙與流浪漢》。兩個(gè)流浪漢遇到神仙求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西一樣是幾條魚另一樣是釣魚的工具并告訴他們再走五天五夜才可以到達(dá)海邊。一個(gè)流浪漢選擇了魚另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊后來勉強(qiáng)走到海邊卻沒有生存的工具也餓死了。后來又有兩個(gè)流浪漢遇到了這個(gè)神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣?xùn)|西。兩人也是各自選擇了魚和漁具但這兩人在路上分吃神仙給的魚共同度過饑餓的難關(guān)到了海邊兩人又開始協(xié)作打魚最后在海邊生活下來并靠打魚發(fā)了財(cái)。

這個(gè)故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關(guān)鍵時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，與別人溝通，這樣才能度過難關(guān)，迎接激烈的學(xué)習(xí)和競爭。所以，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。

可能很多家長認(rèn)為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是不管用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們需要家長的有力支持，而今天晚上到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了你們鼎力支持我們學(xué)校工作的決心，在此再次向你們表示感謝!

下面我從以下幾個(gè)方面與大家共同交流、探討。先說說自己的看法，有不對的地方希望在座的家長指正，并提出寶貴意見和建議。

各位家長都知道，三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為這主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。

1、學(xué)習(xí)方面：首先，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。三年級(jí)的學(xué)生由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)特別多，知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、科學(xué)課、綜合實(shí)踐課就是最典型的例子，這也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。也就是說孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我們常常聽到家長說的：“我們孩子很倔犟，不聽我們家長的話了?！逼鋵?shí)這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。

首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我們老師真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長在外面等得“花都謝了”，等得“心都涼了”，等得連老師一起罵了。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有的孩子不到半小時(shí)就做好了，有些家長說自己的孩子要做一個(gè)多小時(shí)甚至兩、三個(gè)小時(shí)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我們還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。

我們老師都有同感：一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

第一、安全問題。

有的同學(xué)很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。針對這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做?？墒牵顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具、管制刀具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對現(xiàn)在的孩子自律性差，又都不怎么聽話，我們可以采取一些相對有效的措施，經(jīng)常檢查他們的書包，看看里面都有些什么東西。說不定還可以發(fā)現(xiàn)他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時(shí)，還要經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。二是，按照國家的有關(guān)法律規(guī)定：未滿12周歲的孩子不能騎自行車上路，為了孩子的安全，請家長們不要讓孩子自己騎自行車上學(xué)。三是，注意孩子們節(jié)假日的安全，節(jié)假日期間請家長們務(wù)必督促孩子不要到韓江游泳，以免發(fā)生意外。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開門等。

第二、習(xí)慣問題。

先說生活習(xí)慣，主要是要讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，必須教會(huì)孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代勞。

再說衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長給于配合的是：一、要教育孩子不帶零食進(jìn)校園，不說別的了，單說孩子在學(xué)校用小臟手吃零食是很不衛(wèi)生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點(diǎn)上買不衛(wèi)生的食品。二、希望家長們能找個(gè)機(jī)會(huì)，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動(dòng)，讓他們體會(huì)您賺錢的辛苦。這樣一來，孩子們就不會(huì)隨便浪費(fèi)東西。尤其是作業(yè)紙，雖說一本作業(yè)本沒有多少錢，但是積少成多，有的孩子上課從來都是不好好聽講的，經(jīng)常拿作業(yè)紙亂畫，要不就拿作業(yè)紙折東西，然后，丟得教室里到處都是紙。還有些家長經(jīng)常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就說不見了。其實(shí)，有的時(shí)候，并不是孩子真的弄丟了，而是，他覺得不好看，想要換新的，故意弄壞的?；蛘哒f真的弄丟了，有的也不知道，有的也無所謂。

下面主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這是非常重要，做作業(yè)前，要先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。把作業(yè)當(dāng)作考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，特別是書寫要認(rèn)真。作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。還要學(xué)會(huì)自己檢查，家長們可以幫孩子整理錯(cuò)題集，找出錯(cuò)誤之處，說明錯(cuò)誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤。尤其是錯(cuò)別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。根據(jù)最新規(guī)定，高考的。

作文。

錯(cuò)別字每個(gè)扣一分。我想家長們都希望自己的孩子能有一個(gè)好的未來好習(xí)慣還是需要從小養(yǎng)成的。順便說一下還要教育孩子愛護(hù)作業(yè)本有些孩子老拿作業(yè)本去亂涂亂畫要不就把封面撕爛了。

最后講講學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校要求學(xué)生每周一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領(lǐng)巾。要求孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣。要求家長要督促孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。從前一段時(shí)間看，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。請家長們不要讓孩子太早來學(xué)校。尤其是下午，時(shí)間還沒有到，校門還沒有開，孩子們只能在外面曬太陽，或者在路邊小店逗留，存在安全隱患。

各位家長，忙，是大家不可避免的，然而，無論怎么忙，請您都不能忘了孩子。因?yàn)槟銈冃列量嗫鄴赍X都是為了孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來，大家認(rèn)為值得嗎?如果孩子不成器，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空。所以，希望家長還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子。真誠地希望你們及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧!謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你們的孩子健康成長，學(xué)業(yè)有成!

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇六

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的老師，親愛的家長們：

你們好！

時(shí)老師說讓介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。說實(shí)在的，經(jīng)驗(yàn)真是不敢談，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，可能需要的教育方式也不一樣。但既然老師這么信任我，我當(dāng)然也愿意分享我對孩子學(xué)習(xí)和生活上的認(rèn)識(shí)和思考，希望拋磚引玉，能和大家一起交流培養(yǎng)孩子的育子良方。

先說說學(xué)習(xí)。記得一年級(jí)入學(xué)時(shí)學(xué)校召開的第一次家長大會(huì)上，老師就明確介紹了小學(xué)階段學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)。這個(gè)說起來挺容易，其實(shí)做起來也不難j，因?yàn)樵蹅兝蠋煻紟臀覀円?guī)劃好了———每天的作業(yè)基本就是這三點(diǎn)，只要孩子按要求做就行了。這里有一個(gè)重點(diǎn)是“家長簽字”！家長要通過檢查作業(yè)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及知識(shí)掌握情況。尤其是通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，特別是作業(yè)中的錯(cuò)誤了解哪些知識(shí)點(diǎn)孩子掌握的不牢，理解的不透，或者是馬虎造成。在這方面我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

孩子畢竟理解力有限，題目一旦不很直白，就有可能誤解，進(jìn)而得出錯(cuò)誤的解題思路。所以提升孩子的文字理解力很重要。除了平時(shí)語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，直接有效的方法是要對數(shù)學(xué)題中常用的表達(dá)方式，詞匯進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和理解。

有時(shí)孩子能夠捕捉題目中所有的有用信息，但無法將其和要求解的問題形成邏輯聯(lián)系。我提供了一個(gè)“要求什么...必須求什么或知道什么”的思考模式，幫助孩子建立條件和目標(biāo)之間的聯(lián)系。另外，特別推薦畫圖或畫線的手段，它能形象地幫孩子建立聯(lián)系。

馬虎也是王xx的常見問題，他經(jīng)常對自己的一些奇葩答案無法解釋，只好歸于馬虎。但馬虎還是要分析成因，不能簡單了事。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)王xx在家長在時(shí)做作業(yè)或卷子的正確率很高，下午自己一個(gè)人做的時(shí)候正確率就下降，仔細(xì)了解后他說自己做的時(shí)候邊做邊唱歌。所以專注力是造成馬虎的非常重要的一面。

另外要注意孩子的一些習(xí)慣是否造成所謂的馬虎。我發(fā)現(xiàn)凌亂的桌面會(huì)影響孩子的視線，比如草紙，或尺子，甚至是左手可能遮擋住卷子的一部分，造成看錯(cuò)題。

此外，馬虎確實(shí)可以通過反復(fù)的.練習(xí)和總結(jié)，經(jīng)過熟能生巧的過程得到改善。從口算天天練中就可以發(fā)現(xiàn)，口算中由于馬虎造成的錯(cuò)誤率在逐漸降低。

最后，檢查是對付馬虎的有效手段。要培養(yǎng)孩子作題作卷子后檢查的習(xí)慣，而且最好用不同的解題方法來檢查，比如加法題用減法查，乘法題用除法查。

興趣或有趣是孩子愛上學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。檢查作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)發(fā)散思維做些引申。比如語文預(yù)習(xí)生字的時(shí)候，會(huì)讓孩子看《說文解字》中的釋義，看這個(gè)字的由來和從古至今的演變；學(xué)《詠柳》詩的時(shí)候，會(huì)帶他到北海公園看柳樹的變化。

有時(shí)讓孩子主導(dǎo)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由他來概括和總結(jié)學(xué)了什么，哪些印象深刻。

有時(shí)會(huì)提出開放性的問題，讓孩子自己尋找答案。特別想提的是，讓孩子獨(dú)立解決問題，不管是查書，字典，還是搜互聯(lián)網(wǎng)等等，都是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要手段。

最后關(guān)于學(xué)習(xí)，除了配合課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣養(yǎng)成，在家盡量給孩子創(chuàng)造大量閱讀的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這個(gè)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

生活方面，在家盡量讓孩子的事情自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任心的人。陪伴對孩子很重要，對于上班族父母的我們陪伴時(shí)間是個(gè)問題，只能從陪伴孩子的質(zhì)量著想。有段時(shí)間很忙碌，每天很晚到家孩子基本都該睡覺了。躺在床上給孩子念念書，講講故事。再熄燈聊聊當(dāng)天的學(xué)校生活情況，了解孩子的狀況，及時(shí)給與關(guān)心、指導(dǎo)和開導(dǎo)，孩子舒心的睡了，我們忙碌的同時(shí)也不錯(cuò)過參與孩子的成長。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇七

位家長：

您們好！

首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節(jié)，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節(jié)日快樂。”當(dāng)時(shí)我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭得榮譽(yù)，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候，總會(huì)有班里的同學(xué)爭相安慰。可見，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

以下是我對本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)

1、學(xué)?；顒?dòng)

這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對于三年級(jí)的孩子來說，依然很重要。

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問題并思考課后問題，這樣以來可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問題的能力。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。

2、積累

語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。

3、作業(yè)

課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊留成家庭作業(yè)了，希望家長配合及時(shí)改正。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書、閱讀訓(xùn)練一篇、積累，考生字、練字，練習(xí)冊。我希望家長配合的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。

4、復(fù)習(xí)

5、我們常說溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對知識(shí)的銜接非常的不利，漢字的積累構(gòu)成篇章，而語文本身就是積累的過程。

5、作文方面。

6、考試成績

考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí)，一切都要從孩子們未來面臨的實(shí)際生活出發(fā)，要知道一個(gè)人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

1、書寫速度較慢

2、每日成語故事

成語是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語故事也是其中的一部分。

存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。

3、閱讀方面

4、積累

課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。

課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習(xí)慣。

總之，家長應(yīng)和老師思想統(tǒng)一，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達(dá)成共識(shí)，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇八

衛(wèi)生委員：高羽凡、張曉偉體育委員：付明宇。

衛(wèi)生劃分。

1、黑板：（北面）劉陽（南面）楊濱舟。

2、收拾桌子：（北面）展牧童(南面)鄭瑞。

3、收拾講臺(tái)：高羽凡。

4、擦窗臺(tái)：（前）陳祺（后）丁裕旺。

5、外面扶手：（前）尹一航（中）劉藝澤（后）盧雪。

6、掃走廊：張文卓、溫浩然。

7、衛(wèi)生區(qū)：李進(jìn)、高哲之、王倩倩。

8、學(xué)校檢查擦窗戶：江國鈺、李進(jìn)、于銘蕊、陳杉杉、郭露桐、高羽凡、王倩倩、溫浩然。

9、學(xué)校檢查拖地：劉丁。

10、每周三掃地拖地：a尹一航、盧雪b張文卓、姜馨蕊c趙傳明、亓琪、張燕茹。

尊敬的各位家長：

你們好！首先，我對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！召開此次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”?，F(xiàn)在，我對本學(xué)期我班的班級(jí)基本情況及獲獎(jiǎng)情況做一個(gè)簡短的匯報(bào)：

一、基本情況介紹：

我接過本班學(xué)生已經(jīng)一年，班里大部分孩子基本情況，我已經(jīng)掌握了，我們班共有學(xué)生39人，其中，37人是舊生，2人是新生。在39位同學(xué)中學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，上課積極回答問題的、成績相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)標(biāo)兵有：郭露桐、亓琪、于銘蕊、展牧童、溫浩然、趙一冉、尹一航、陳杉杉、賈蕊、丁裕佶、丁裕旺、王倩倩、高哲之、高羽凡等。

這學(xué)期書寫進(jìn)步比較明顯的：張燕茹、付明宇、高雨凡、路文瑞、張文卓、楊靜汝、陳祺等。希望這些同學(xué)繼續(xù)認(rèn)真一筆一劃寫好字。

思考問題，相反孩子悶悶的不吱聲，那孩子肯定在走神。

作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，優(yōu)化品行、提高成績，不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。

但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谝恍┬枰覀児餐θソ鉀Q的問題，在此，借家長會(huì)這個(gè)契機(jī)提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。

1、作業(yè)完成情況最近開始下滑。

表現(xiàn)：a語文背的、讀的、和家長家長交流的作業(yè)完成的不是很好，雖然有的孩子在家背了，但是背的不熟，導(dǎo)致第二天上課檢查孩子背不下來。既然我們布臵作業(yè)背熟，希望家長可以好好檢查孩子是不是背熟，你可以不用一直看著他寫或者寫作業(yè)，但是你最后得檢查一下，看看是不是讀熟了，是不是背下了，不要讓孩子在平時(shí)養(yǎng)成做事情拖拉的習(xí)慣！至于簽字我看大部分家長簽的很認(rèn)真，只有楊靜汝的家長簽的不是很及時(shí)。再就是現(xiàn)在中午一般也會(huì)少布臵一些作業(yè)，因?yàn)槲覀儗W(xué)的東西多了，需要及時(shí)鞏固新學(xué)的東西，中午到校就要收的，請家長注意問問孩子有沒有作業(yè)。

b數(shù)學(xué)上，有的孩子寫的數(shù)字很不好，歪七扭八的，導(dǎo)致孩子自己都很容易看錯(cuò)。請家長檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)多注重孩子的書寫。

c英語，有的孩子簽名不是很及時(shí)，我覺得這個(gè)原因在家長，家長肯定是沒有看記作業(yè)本，所以才沒有簽名。我覺得這個(gè)不檢查才是家長坑自己呢，英語一旦落下，你想怎么給孩子補(bǔ)？一星期就那么幾節(jié)英語課，其他課也考試，有時(shí)間嗎？你想自己給孩子補(bǔ)課，你確定自己讀的正確嗎？所以請家長不要給自己以后添麻煩，把功夫下在平時(shí)，要是孩子實(shí)在不會(huì)讀英語。就報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，借助校外機(jī)構(gòu)，千萬不要讓孩子落下課程。而且本班有很多孩子在校外也都在學(xué)習(xí)英語，大家可以交流交流。

d關(guān)于科學(xué)、品生等老師卻要求帶來的東西帶不來，要求做的社會(huì)調(diào)查沒有調(diào)查?，F(xiàn)在孩子本身接觸的這些東西就不多，你還不支持孩子去接觸，那孩子走出校園以后不就是人們常說的書呆子嗎？所以請家長及時(shí)豐富孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

e關(guān)于這個(gè)交作業(yè)，我們以后就每天都要做個(gè)記錄的，誰沒有交作業(yè)，沒有按照要求做，我們都要記錄下來，凡是這張紙上孩子超過三次被標(biāo)記了，那只好請家長來校陪孩子寫作業(yè)。

合作讓孩子健康活潑地成長。作為他們的班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭取好成績。

三、學(xué)習(xí)方面的：

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

大幅度下滑。但是只要各位家長和孩子的老師密切聯(lián)系，配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成就就不會(huì)下滑。而且這一年保持的良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績滑下去的話，那基礎(chǔ)肯定不扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，我們要抓住孩子這關(guān)鍵的一年。三年級(jí)是還學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過度階段，處在這一時(shí)期的孩子，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。這也是我現(xiàn)在開家長會(huì)的原因，因?yàn)榭吹接行┘议L現(xiàn)在對孩子不夠關(guān)心，為了以后少一些后悔，所以我覺得有必要給些家長提個(gè)醒，請不要錯(cuò)過孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最后一年！相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經(jīng)不知所措、無可奈何。為什么呢？因?yàn)楹⒆釉诩?，家長根本不能對他實(shí)施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品行。這一點(diǎn)無疑是把老師的作用擴(kuò)大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大，就應(yīng)該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。

下面我說一下具體要求;。

1、對待孩子的學(xué)習(xí)，家長一定要上心。只要家長。

跟上就會(huì)有很大的進(jìn)步，比如陳祺、宋家昊、李強(qiáng)、路文瑞。

2、簽字問題?，F(xiàn)在我們班家長都能簽字，只是我覺得質(zhì)量不是很高，家長檢查的力度還是不夠，既然檢查了就不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，不然簽字根本起不到任何效果。請畢京銘、趙傳明、楊靜汝的家長認(rèn)真檢查作業(yè)。

3、關(guān)于寫字姿勢，這學(xué)期開學(xué)孩子的書寫姿勢很差，我們老師會(huì)在學(xué)校里提醒，孩子只要拿筆，我們就會(huì)提醒孩子，那您在家提醒孩子了嗎？這點(diǎn)很重要！而且本學(xué)期有兩次書法比賽。上學(xué)期有些孩子比較好。一直是a，有的孩子那個(gè)字必須得好好練練，你不光要寫對，還要把字寫好，建議好好練字，寫好字是絕對不會(huì)吃虧的。

4、關(guān)于孩子聽課，年級(jí)越高，越需要孩子自覺地聽課，所以我們一直在培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，不僅聽老師，還要學(xué)會(huì)聽同學(xué)！只有靜下心來，學(xué)會(huì)聽別人的話，這才是一個(gè)孩子長大的標(biāo)志，才是一個(gè)孩子自覺學(xué)習(xí)的標(biāo)志。所以請家長也要讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽別人講話的習(xí)慣。

5、請家長積極關(guān)注群里的消息，因?yàn)橛行〇|西我們會(huì)在群里說的，我看有的家長的頭像都不大亮過。

6、個(gè)人衛(wèi)生。這周我們進(jìn)行了檢查，結(jié)果真是有點(diǎn)嚇人。有的孩子那指甲縫里都是墨水，那指甲長的都能wa人了，就比如說付明宇、趙一冉、劉藝澤、于航、。有的孩子就很干凈：像：郭露桐啊、尹一亓琪、于銘蕊、路文瑞、劉丁、王倩倩高羽凡、等?，F(xiàn)在我們使用鋼筆，手很臟，每天回家讓孩子用肥皂洗干凈，本學(xué)期有三次個(gè)人衛(wèi)生檢查。希望家長積極配合。

7、這學(xué)期我們有體育單項(xiàng)比賽，應(yīng)該還是跳繩。希望上次跳的少的孩子可以現(xiàn)在練習(xí)了，不要臨時(shí)抱佛腳。上次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子現(xiàn)在也可以練習(xí)了，國慶回來的下一周就要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，孩子可以趁國慶，家長制定有效地訓(xùn)練計(jì)劃，練習(xí)蛙跳或者跑樓梯或者別的，積極練習(xí)，早作準(zhǔn)備，爭取好成績！

外這次國慶放假期間布臵一篇投稿作文，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)在300-800之間，鼓勵(lì)孩子大膽參與，因?yàn)檫@是孩子第一次參加這種活動(dòng)。還有學(xué)校組織一次演講比賽，要求每個(gè)孩子都要演講，家長需要幫助孩子整理演講稿，并且給予指導(dǎo)，可以平時(shí)在孩子讀課文，說話的聲音，語調(diào)以及表情上多多輔導(dǎo)孩子。希望更多的孩子能夠參與到到學(xué)?；顒?dòng)中來！

10、聽說吃飯有可能漲錢，請各位家長有個(gè)心理準(zhǔn)備。

最后，再次感謝各位家長在繁忙的工作中抽空參加家長會(huì)，感謝各位家長對我們老師的支持和配合！最后祝大家國慶快樂！中秋快樂！

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇九

各位家長朋友們：

你們好！我是三年級(jí)二班的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！班級(jí)基本情況：

（一）學(xué)生情況：本班學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。

（二）教師情況：數(shù)學(xué)和語文教學(xué)由我擔(dān)任，英語教學(xué)由劉健老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是xxx老師，體育老師是xxx，信息是xxx老師，教美術(shù)的是xxx老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是英語老師，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。

（三）現(xiàn)階段的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)現(xiàn)階段我們學(xué)習(xí)的是加、減、乘、除混合運(yùn)算，在這一階段重要的是明確運(yùn)算順序，有小括號(hào)的的要先算小括號(hào)里面的，沒有小括號(hào)的式子里，如果既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法。還有就是強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)人的遺忘規(guī)律來說，剛開始記住的東西是最容易忘記的，必須反復(fù)的強(qiáng)化記憶才能記牢，平時(shí)家長可以抽查一下前面的例題考一考。語文現(xiàn)階段我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《一株老樹和兩個(gè)怪人》、《驚弓之鳥》等等，在讀懂課文內(nèi)容的前提下，要求學(xué)生能夠?qū)φ掌匆魧懗鱿鄳?yīng)的生字生詞，積累課文中好的詞語，能夠用自己的話說一說學(xué)的課文對自己有哪些啟示。在這一階段可以讓學(xué)生多讀一些寓言故事類的'文章，培養(yǎng)自己閱讀的能力，對于好的文章或者段落可以讓他先背誦過來，豐富頭腦里的知識(shí)量，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。

（四）班級(jí)管理方面采取的管理教學(xué)方法剛開學(xué)的時(shí)候班級(jí)的實(shí)際情況：

1．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡?。?/p>

減少了每周得到小紅星的機(jī)會(huì)，并且把這項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)展到全班內(nèi)評(píng)選，每周班內(nèi)評(píng)選5名紀(jì)律小紅星，5名衛(wèi)生小紅星，5名學(xué)習(xí)小紅星，每周得到小紅星的有30％，降低了得到小紅星的機(jī)會(huì)，但是把日常的測驗(yàn)加入到了此項(xiàng)活動(dòng)，例如，用5個(gè)100分可以換一顆學(xué)習(xí)小紅星，使?fàn)幍眯〖t星得活動(dòng)落實(shí)到每日的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)可以鍛煉學(xué)生把自己日常的成績累計(jì)起來，不要隨手亂扔。此項(xiàng)活動(dòng)開展到現(xiàn)在取得了一定得成績，班級(jí)的紀(jì)律得到了穩(wěn)定，衛(wèi)生能夠做到整潔干凈，在每月得紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中我班得成績在四個(gè)班中排第二。形成了良好得學(xué)習(xí)氛圍。

2．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

（五）具體介紹每個(gè)孩子的基本情況，可以歸類介紹進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。

怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。我們的孩子解題能力很強(qiáng)，可成功與快樂的體驗(yàn)很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評(píng)價(jià)孩子的方法不無關(guān)系。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十

尊敬的各位老師各位家長朋友們：

大家晚上好！首先我自我介紹一下，我是三（1）班高昊宇同學(xué)的媽媽。在這里我先感謝薛老師給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我跟大家學(xué)習(xí)交流在家庭教育方面的心得和體會(huì)。

我想孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)室一個(gè)很重要的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)，都是要以這些基礎(chǔ)為前提的。小孩子都喜歡看動(dòng)畫片，而且是過目不忘。高昊宇上幼兒園的時(shí)候就喜歡看動(dòng)畫片，那時(shí)他爸爸就注意到了孩子的這個(gè)愛好，就去書城買光碟，全是英文版的光碟，字幕顯示中文。孩子很喜歡看，同時(shí)也對英語感興趣了。他?？闯Ｂ?，這樣他的聽力得到了很好的訓(xùn)練，又是還用英語說些簡單的口語，我們就夸他，他特別高興。孩子的興趣是要我們家長去用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)的。

作為我們家長，在現(xiàn)實(shí)生活中需要生存，都特別忙。但是我們每天抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。我是首先分析他錯(cuò)的原因在哪兒。說明對的'理由。孩子放學(xué)回家，和我們談?wù)撛趯W(xué)校發(fā)生的事情。我們都打起精神來特別認(rèn)真的聽。說同學(xué)之間的摩擦，課堂上沒聽懂的問題，考試后的分?jǐn)?shù)，一般這些事情我都不會(huì)主動(dòng)問。孩子很有表情的說，我就想怎樣和他交流，怎樣說還要有技巧。因?yàn)楦哧挥畹恼Z言組織能力還可以。如果是他的不對，要讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明確的告訴他錯(cuò)在哪。

一個(gè)有好習(xí)慣的孩子，能省去家長老師不少的事。給孩子營造良好的家庭氛圍，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，不要看電視，也不要玩電腦游戲，讓他們自主學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)是自己該做的事。是在為他自己負(fù)責(zé)任。同時(shí)也是對老師家長負(fù)責(zé)。家長和老師的出發(fā)點(diǎn)是要他們的學(xué)習(xí)，思想，行為都健康，都陽光。孩子在成長過程中，老師和家長都很重要。我們家長不要當(dāng)著孩子的面說老師的不是。要促使孩子喜歡自己的老師?！坝H其師”才能“信其道”。通常我們引導(dǎo)孩子說，某位老師，或者某位同學(xué)挺好的，告訴孩子不管對他人還是自己，都要放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，來看待問題。

最后，建議大家有時(shí)間多陪孩子去圖書館，看書，借書，市里有書店的地方，環(huán)境也不錯(cuò)。有時(shí)間讓孩子上興趣班。根據(jù)孩子的愛好而定，都很不錯(cuò)。時(shí)間總比白白的玩，浪費(fèi)掉好。再次感謝我們老師的諄諄教導(dǎo)，也謝謝大家。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十一

尊敬的各位家長：

大家好！首先對各位到會(huì)的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，說明大家都是負(fù)責(zé)任的好家長。我們家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：為每個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)！

一、班級(jí)情況介紹。

兩個(gè)半月以來，整體來看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來值日;班級(jí)無論誰有了困難都能主動(dòng)去幫助。

當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問時(shí)竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

二、主要存在的問題：

1.丟三落四（要讓孩子養(yǎng)成出門前檢查必帶用品的習(xí)慣，之前跟一位家長溝通時(shí)，他分享了一個(gè)好方法，他會(huì)將孩子需帶的物品列成清單，讓孩子出門前對照清單檢查自己的物品，我們可以學(xué)學(xué)這種方法，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。）。

2.拖拖拉拉（讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，做到說做就做，在一些事情上，可以給孩子限定時(shí)間。例如當(dāng)你要求孩子拖地時(shí)，有些孩子嘴上答應(yīng)著你，但卻一直在做自己的事情，這時(shí)家長一定要嚴(yán)肅起來，要求他馬上行動(dòng)，不給孩子拖延的機(jī)會(huì)。）。

常常有孩子匯報(bào)說丟鋼筆、尺子、作業(yè)本……在這些問題上，應(yīng)時(shí)常教導(dǎo)孩子珍惜、愛護(hù)自己的東西，貴重物品更要看管好，學(xué)習(xí)用具夠用適宜就好，不要買太多，一是浪費(fèi)，二是無法時(shí)刻監(jiān)控東西在否。另外在個(gè)人習(xí)慣上，有個(gè)別孩子會(huì)常遲到，家長要做好督促工作，按時(shí)送孩子到校。夏季來臨，天氣越發(fā)炎熱，要幫孩子準(zhǔn)備好飲水杯，帶水杯上學(xué)，提醒孩子多喝水，并且請注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣物。

三、語文學(xué)科情況。

（一）期中考試情況介紹。

幾個(gè)單元來一直保持著前五名的同學(xué)……這一次進(jìn)步較大的同學(xué)……總的來說，班上孩子學(xué)習(xí)上最薄弱的地方就是閱讀與作文。

（二）家長需要配合的。

需要家長配合完成的作業(yè)，其實(shí)也是親子的一種互動(dòng)。（1）作業(yè)登記本。檢查不代表“不信任”，而更是一種陪伴學(xué)習(xí)。家長需要檢查孩子是否完成了當(dāng)天作業(yè)并簽字。（2）家聽、家默。語文，基礎(chǔ)非常重要。

（3）作業(yè)忘記帶物品等理由，請家長不要替孩子向老師解釋，從現(xiàn)在起，讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。

(4)錯(cuò)題、錯(cuò)字訂正。不訂正永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。5.針對性分析輔導(dǎo)。

一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，字詞句只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，有更多比較“活”的題，對學(xué)生提出了更高的要求。所以需要我們各位需要花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，了解他們的需要和困難，給予一些幫助。

作為一名三年級(jí)的學(xué)生，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛，除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后幾年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。閱讀差的主要問題是：1.讀書太少，這直接影響到孩子的知識(shí)面、閱讀速度。建議讓孩子多讀名著，每天有固定的讀書時(shí)間。2.缺乏思考能力，這影響這孩子的理解能力、表達(dá)能力。建議家長多與孩子交流：這本書講了個(gè)什么故事？你最喜歡書里的哪個(gè)人物？為什么？讀了這本書，你的感受是什么？……問題問多了，孩子的思維能力自然強(qiáng)化了。很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點(diǎn)：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。

四、幾點(diǎn)建議。

我們召開本次家長會(huì)，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實(shí)家長的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實(shí)踐證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均1--2小時(shí)以(對一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通10分鐘。

5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)禁任何學(xué)生買零食。

7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開的這一次家長會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致。

8、希望家長每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

9、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

10、希望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進(jìn)措施)。

12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長看一下，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

13、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以多種方式聯(lián)系。

最后再次感謝各位家長對我們學(xué)校、班級(jí)以及對我個(gè)人工作上的支持與理解，本次家長會(huì)就此結(jié)束。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十二

尊敬的各位家長：

你們好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng)，你們的到來即是對孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。在此表示感謝！

孩子的成長離不開良好的家庭教育，因?yàn)橛心銈?，我們的教育教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。相信各位家長會(huì)一如既往，繼續(xù)配合好工作。下面我談一下我這幾個(gè)月下來的一些體會(huì)和對問題的一些看法：

一、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容。

新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外，還強(qiáng)調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個(gè)組成部分，包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué)。本冊數(shù)學(xué)書的教學(xué)，偏向于學(xué)生對基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，如對加減乘除的計(jì)算、長方形與正方形認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)千克與克、24時(shí)記時(shí)法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等。這部分內(nèi)容一般都在每個(gè)學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行教授。每課練和補(bǔ)充習(xí)題是這部分內(nèi)容輔助練習(xí)材料。思維訓(xùn)練書的教學(xué)，是對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行拓展，他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求。而且，本書內(nèi)容多含趣味性，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一、二、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，采用講義的形式對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練，應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一。

二、本學(xué)期至今遇到的一些問題。

1.對思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活。對思維的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平。還培養(yǎng)學(xué)生的毅力，處理問題時(shí)的決心和耐心。在學(xué)期初，因?yàn)槭遣沤邮诌@個(gè)班，對班上學(xué)生都不了解，所以存在短時(shí)間的磨合期。在此期間，學(xué)生的思維水平參差不齊，家長不清楚學(xué)生對思維訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，所以在學(xué)期初，我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。但是，問題也存在，三年級(jí)的思維訓(xùn)練在難度上比低年級(jí)上升了一個(gè)臺(tái)階，孩子需要一個(gè)適應(yīng)期，在一開始存在一定數(shù)量的孩子對這內(nèi)容掌握的并不是很好。所以，我們家長經(jīng)常會(huì)花許多許多的時(shí)間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子對試卷上的習(xí)題訂正再鞏固。再此，我感謝各位的幫助和配合?，F(xiàn)在，我對這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，因此，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于一些在這方面學(xué)習(xí)需要多花時(shí)間的一些孩子們，在課堂里我就給予他們幫助，并盡可能地利用在校時(shí)間給他們講解，盡可能讓他們在學(xué)校里把任務(wù)完成。學(xué)得好的孩子，幫助他走得更高更遠(yuǎn)。我希望大家能夠把思維訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)作是孩子學(xué)習(xí)生活的一部分，不要理解成負(fù)擔(dān)。畢竟我從來沒有因?yàn)檫@塊內(nèi)容學(xué)得好壞去指責(zé)過孩子，我一直用的是正面激勵(lì)的方式。學(xué)校也沒有對此進(jìn)行過考試。學(xué)校每學(xué)期的應(yīng)用題比賽也從不報(bào)分，從不排名。比賽中學(xué)生得獎(jiǎng)面非常廣，而且除一二三等外還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，真正是為了提高所有孩子的學(xué)習(xí)興趣而做的。

2.老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平時(shí)的作業(yè)一般是每課練或補(bǔ)充習(xí)題2面，有時(shí)增加些口算練習(xí)和錯(cuò)題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。個(gè)別家長若發(fā)現(xiàn)學(xué)生某天數(shù)學(xué)作業(yè)特別多，最好能和我聯(lián)系下，一般會(huì)出現(xiàn)以下原因：

1.孩子當(dāng)天在校學(xué)習(xí)任務(wù)或昨天的回家作業(yè)沒有完成。孩子很會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤，估計(jì)很少孩子會(huì)說：“我昨天沒做作業(yè)，今天要補(bǔ)了。所以家長以為是今天作業(yè)太多了。2.孩子記錯(cuò)作業(yè)，導(dǎo)致多做。

3.孩子在課堂內(nèi)不認(rèn)真聽講，做題不會(huì)巧解，在死做。這主要是出現(xiàn)在思維訓(xùn)練書上的練習(xí)里演講稿。思維訓(xùn)練書的教授，我一般先讓孩子在自備本上做做，要求獨(dú)立思考，不會(huì)的是可以空的。第二天在學(xué)校聽課的效率可以更高些，去吸收更好的解題方法。回家后在1號(hào)本上把講過的題重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做題所花的時(shí)間差距會(huì)非常大。

4.關(guān)于奧數(shù)作業(yè)。首先說明，奧數(shù)作業(yè)是重來都沒有的。我從沒有收過奧數(shù)作業(yè)，也從沒有批改過奧數(shù)作業(yè)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，都是印講義的形式教學(xué)生的。沒有任何的教輔書籍和練習(xí)冊。很多家長都問我有沒有好的書推薦下，所以我推薦了沈陽出版社的《應(yīng)用題大全》。很多家長都覺得，讓老師讓孩子去做輔導(dǎo)書比家長吩咐孩子去做更有效果，而且，最好能有老師的指點(diǎn)按著某個(gè)順序去完成。

所以，我偶爾會(huì)在周末的數(shù)學(xué)作業(yè)中加上一些指引，如可以做第幾章第幾節(jié)，去引導(dǎo)一些對這有興趣的學(xué)生去練習(xí)下。這不是強(qiáng)制要做的，我一開始就和學(xué)生們講清楚過。請大家也不要誤會(huì)，讓孩子量力而行就行了?？傊?，我是主張孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn)，回家輕松點(diǎn)，每一次的回家作業(yè)我都仔細(xì)掂量過，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時(shí)間不光是和作業(yè)量有關(guān)，如果孩子做作業(yè)很花時(shí)間，請?jiān)诤⒆拥男噬隙嗨伎枷掳伞?/p>

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十三

各位家長同志：你們好！

我是××班班主任。

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。

（二）、教師情況：語文教學(xué)和音樂由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由×××老師擔(dān)任，英語教學(xué)由×××老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是×××，體育老師是×××，信息技術(shù)是×××老師，教美術(shù)的是×××老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是數(shù)學(xué)老師，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。

（三）、本班自開學(xué)以來存在的問題

1．自信心嚴(yán)重不足

2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡?。ㄒ?yàn)閬碜愿鱾€(gè)不同的班級(jí)，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感）

3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

針對以上問題，通過集體的討論，使大家了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。幾乎所有的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：秦徐銘同學(xué)能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機(jī)房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學(xué)們佩服，部分男生在他的帶領(lǐng)下也養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。如：李煌、景科鑫等。學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選文明班級(jí)、推選環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個(gè)個(gè)令人放心的孩子。果真如此嗎？讓我們再看看他們出了校門后的樣子吧！有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢？這在座的各位家長都最清楚了，許多家長都認(rèn)為這是因?yàn)槔蠋煹臋?quán)威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒有想過自己為孩子做過什么，你們能否為孩子做個(gè)好榜樣呢？俗話說得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時(shí)的點(diǎn)滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來？有些家長能用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂于助人的人。

意見和建議

進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。

據(jù)說：中國的學(xué)生解題能力很強(qiáng)，可成功與快樂的體驗(yàn)很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評(píng)價(jià)孩子的方法不無關(guān)系。

教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來到這個(gè)世界的，而是為了得到賞識(shí)來到人間。被人肯定、認(rèn)可、欣賞所帶來的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，能迅速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能！

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！

這可能是家長們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現(xiàn)在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯(cuò)。例如：我們班的王曌、王宇、朱豫楠、張?jiān)聥赏瑢W(xué)，他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長的關(guān)心是分不開的。當(dāng)然，也有部分學(xué)生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^什么？難道給予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎？我們每個(gè)孩子在校接受的教育是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長有著不可推卸的責(zé)任，有些家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰思想。

最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來說：“你真不錯(cuò)，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

部分家長個(gè)別交流。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十四

尊敬的家長朋友們，你們好。首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次的交流。非常高興能和大家有此次交流的機(jī)會(huì)。希望在這次探討中我們能進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，共同促進(jìn)孩子的成長。

在我的眼中，咱班的孩子非常的省心，是最棒的孩子。每次參加集體活動(dòng)，比如升旗、上操，開會(huì)的時(shí)候咱的孩子紀(jì)律是最好的，聲音是最小的。每天中午的午自習(xí)孩子們也非常的安靜。

說起咱班的衛(wèi)生工作，那更是不用我操心。早晨不等我來到教室，八個(gè)小組長，輪到誰誰就帶領(lǐng)小組學(xué)生就開始打掃衛(wèi)生，而且等我進(jìn)教室的時(shí)候，會(huì)給大家一個(gè)嶄新的衛(wèi)生環(huán)境，讓大家一天都有一個(gè)好心情。正是以上這些孩子的無私付出才換回來了一個(gè)衛(wèi)生的環(huán)境。

再說一下咱班的這個(gè)書寫，平時(shí)太潦草了?？荚嚂r(shí)候的卷子書寫不讓人滿意，尤其是期末考試作文，個(gè)別書寫潦草的孩子作文必須失分，每天中午孩子們都有半小時(shí)的練字時(shí)間，大家翻開寫字本看看，孩子寫的啥樣子的都有。俗話說，一手好字就會(huì)讓人就個(gè)好印象。這次也是如此。所以說這個(gè)練字，各位家長回去還得嚴(yán)格督促孩子書寫要認(rèn)真，作業(yè)要規(guī)范。

再說一下上課的時(shí)候，課堂常規(guī)是我最想強(qiáng)調(diào)的。腰板挺不直，手里愿意亂動(dòng)?xùn)|西，別人回答問題的時(shí)候喜歡自己嘰里咕嚕再說一番，總之給人不亮堂的感覺。

吃飯的時(shí)候，統(tǒng)一帶隊(duì)去餐廳，一看沒人了。有那么兩個(gè)孩子總是去了餐廳才洗手，等所有人吃到一半的時(shí)候才開始坐下來，挑食很嚴(yán)重。這個(gè)現(xiàn)象待會(huì)可以個(gè)別交流。

既然有不足，下面我就提幾點(diǎn)要求：

上課要認(rèn)真，腰板要挺直，眼珠子要跟跟上老師的節(jié)奏；早晨來了，要排好隊(duì)，安安靜靜的進(jìn)教室，不能有打鬧的現(xiàn)象。有的孩子在走廊里跑，非常危險(xiǎn)。和同學(xué)發(fā)生了事情，如果自己無法正確解決，就要告訴老師，不要自己解決。孩子們都是少先隊(duì)員，就應(yīng)該佩戴紅領(lǐng)巾。要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能欺負(fù)同學(xué)，特別是男生欺負(fù)女生。

下面說一下，這次的期末質(zhì)量監(jiān)測。這次考試咱班語文取得了不錯(cuò)的成績。39個(gè)a，（85分以上）,2c,2d。宣讀成績。

語文要求：

1、走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，有條件的利用假期外出走一走，讓學(xué)生感受生活的美好。

2、認(rèn)真且高質(zhì)量完成假期作業(yè)。

3、注意個(gè)人形象，講禮貌、講衛(wèi)生、講文明，做一名優(yōu)秀學(xué)生。

4、尊重父母，懂得感恩，幫助家長做力所能及的家務(wù)。

5、不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳，不讀不健康的書刊。

6、不滋事、鬧事、打架，遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)公德。

7、每人讀至少三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讀完后，每位學(xué)生寫一篇讀書心得。

8.當(dāng)一天家。要求學(xué)生在寒假開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動(dòng)，如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)、每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員、當(dāng)一天家庭主管、為父母或客人做一次飯等，并寫一篇不少于500字的體會(huì)文章。

9.掌握生活技能，會(huì)做一種主食、一個(gè)拿手菜。要求學(xué)生積極向父母以及具有一技之長的人學(xué)一種小技能，要求學(xué)生在寒假期間繼續(xù)加強(qiáng)體育鍛煉和藝術(shù)特長的訓(xùn)練，并積極向親人展示學(xué)習(xí)成果。

10、每天練字。

下面就談?wù)劶倨诎踩⒁馐裁矗?/p>

（一）居住安全。

1、用電安全。

不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣。

燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

（二）、游泳時(shí)要注意安全。

1、游泳需要有家長陪同，嚴(yán)嚴(yán)禁私自到水電玩耍。

2、不到河邊釣魚。

3、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

4、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

（三）、交通安全。

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。

在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

（四）、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。

1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

（五）、飲食安全等等假期是愉快的，但假期里也充滿了危機(jī)。不過只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能愉快地度過一個(gè)愉快的假期。

講的有點(diǎn)多，但是我相信只要有付出，收獲總會(huì)在不遠(yuǎn)處。最后祝孩子們渡過一個(gè)愉快的假期。

紅島中心小學(xué)三年級(jí)四班。

劉愛春。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十五

各位尊敬的家長：

大家下午好!

一年兩度的家長會(huì)又如約而至了，非常感謝您能按時(shí)來參加。

首先我想向大家介紹學(xué)校家長委員會(huì)中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子教育有方，對學(xué)校工作非常支持，是兩位十分優(yōu)秀的家長。下面就先請這兩位家長向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡迎!

(二、何奕介紹班級(jí)前段情況)。

非常感謝兩位家長為學(xué)校做的一切!謝謝你們的發(fā)言!孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我開始有意識(shí)地讓他們參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們提供展示和鍛煉的平臺(tái)。今天的家長會(huì)上，我就邀請了三個(gè)孩子站在這里講話。

首先，我們請何奕為我們介紹本學(xué)期以來我們班級(jí)的有關(guān)情況。何奕同學(xué)成績優(yōu)異，做事盡職盡責(zé)，非常能干!這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請大家給她點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)她吧!

(“第一次”，表揚(yáng)捐書的，上課思考問題積極的，做作業(yè)認(rèn)真的)。

(三、老師補(bǔ)充總結(jié))。

謝謝何奕!真是一個(gè)細(xì)心又認(rèn)真的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了!讓我們一起祝賀她第一次成功的發(fā)言吧!我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

講到班級(jí)的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，特別是家里書比較少的，在學(xué)校能看到這些書，對知識(shí)的積累和充實(shí)很有益。我發(fā)現(xiàn)自從建立以來，同學(xué)們都很積極地看書，形成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長的同時(shí)，我還想提出請求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會(huì)把感興趣的書看完，所以它需要更新，如果您的孩子還愿意捐一些書過來，希望您能配合!

剛才何奕還沒有表揚(yáng)到的，我也想做個(gè)補(bǔ)充。

不大好的現(xiàn)象：

1.遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，每天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的情況不好。

2.衛(wèi)生情況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比較慢。

3.部分同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏積極性和主動(dòng)性，有些懶散。

針對這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)管理這方面懇請各位家長配合做到這些：

1.監(jiān)督孩子早點(diǎn)起床，出門戴好紅領(lǐng)巾。

2.不帶零食、錢、玩具等到學(xué)校(吃飯、坐車的錢除外;可以帶牛奶、水果等東西)。

3.相信孩子，多鼓勵(lì)孩子，多給他鍛煉的機(jī)會(huì)。(以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例)。

(四、老師總結(jié)期中考試情況)。

60分以下：4人。

平均分：83分。

考試情況分析：

1.基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)掌握，進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問題。

2.課外閱讀題比較簡單，但有的同學(xué)因?yàn)榇中穆┑袅祟}。

3.作文比較簡單，是已經(jīng)練習(xí)過了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒有做之外，其他的同學(xué)審題都沒有太大偏差。

暴露出的問題：

1.基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。

2.第一次沒有人提醒，沒有人念題，自己讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

3.從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞匯量很有限。

解決的辦法：

1.繼續(xù)堅(jiān)持每課過關(guān)，聽寫生字詞語。

2.背書情況監(jiān)督，按要求背誦，反復(fù)背。

3.爭取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行考試。

4.多閱讀，多練筆，提高寫作能力。

(五、介紹本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求)。

根據(jù)這些，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：

1.每天根據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，認(rèn)真檢查并簽字。

2.預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通;畫出生字詞語，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞;查字典，把課文中的多音字寫上(周芷怡、何奕、李恬等)，最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3.聽寫：批改，并及時(shí)更正。(劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等)。

4.背書：鞏固學(xué)習(xí);積累語言;培養(yǎng)語感;增強(qiáng)記憶力。在校時(shí)間有限。希望家長監(jiān)督背書情況，按要求背誦，還要反復(fù)背。

5.小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實(shí)的想法。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內(nèi)容，幫助他自己修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。然后再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到結(jié)構(gòu)完整，語句通順，表達(dá)意思清楚就可以了，請您不要大肆改動(dòng)他寫的句子，這樣會(huì)打消他的積極性，也不利于他的進(jìn)步。

課外：

1.課外閱讀。

有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識(shí)，豐富語言。

閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?

教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

(1)培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

關(guān)于寫作：

重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

希望家長能幫忙配合做到：

1.保護(hù)孩子寫作的積極性，多鼓勵(lì)寫，不硬性要求，有話可說的時(shí)候?qū)憽?/p>

2.監(jiān)督孩子寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅是學(xué)習(xí)寫作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠的人。

3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)，不僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實(shí)日記。

4.多教他修改作文。因?yàn)楹梦恼虏皇菍懗鰜淼?，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

5.作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)、請家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上。

(六、連云和媽媽發(fā)言，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))。

(七、曹世昱發(fā)言，交流課外生活的合理安排)。

我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定?huì)開出最美最亮麗的花。

并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十六

尊敬的家長：你們好！今天我們家長會(huì)的內(nèi)容，主要是說說怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。

法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。

對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是一個(gè)人最重要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。任何一種能力的形成都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。好習(xí)慣是健康人格的基礎(chǔ)，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。許許多多的事例表明：不同的習(xí)慣是成功和失敗的分水嶺，好習(xí)慣是開啟成功大門的要素，而壞習(xí)慣則會(huì)導(dǎo)向失敗的歧途。

那么孩子的習(xí)慣是怎么樣養(yǎng)成的呢？除了學(xué)校的教育外，家庭教育也是非常重要的。家長對子女的期望值越來越高，社會(huì)的多種信息渠道對孩子的影響越來越深，廣泛的社會(huì)聯(lián)系使得形形色色的社會(huì)現(xiàn)象每天都在沖擊著學(xué)生的心靈。因此，教育已經(jīng)超出了學(xué)校教育范圍，孩子的成長受著多重教育主體的參與，促進(jìn)或者制約著孩子個(gè)體的發(fā)展。

這其中家庭是最早的，最親近的，也是最經(jīng)常的教育主體，它既有言傳身教又有環(huán)境濡染，既體現(xiàn)對孩子的關(guān)愛又體現(xiàn)家長自身的價(jià)值取向，是一種浸透親情，持續(xù)不斷的教育。在許多孩子成長的歷程中，家長的影響有時(shí)甚至?xí)^教師。所以，要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，必須要家校配合，家長和老師合作，步調(diào)一致，才能有所效果。

如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？我們要培養(yǎng)孩子的那些良好習(xí)慣呢？今天我就幾個(gè)方面展開來說說，不一定都是正確的，不當(dāng)之處還請家長們指正。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講，積極回答問題的好習(xí)慣。

孩子來學(xué)校學(xué)習(xí)，那就是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，如果上課都不能認(rèn)真聽講，那怎么能學(xué)到知識(shí)呢？所以，我們?nèi)绻Ｍ⒆尤〉煤贸煽?，那就要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課，不聽課，無法知道老師課堂所講的知識(shí)點(diǎn)，也就不會(huì)舉手回答問題，因?yàn)椴宦犝n是不知道老師在講什么內(nèi)容，也就不會(huì)思考問題，不動(dòng)腦筋的孩子，怎么開發(fā)智力，思維能力也就無法提高，這樣的孩子，能學(xué)到知識(shí)嗎？我們的回答是，肯定不能。孩子只有認(rèn)真聽講，思考問題，才有可能回答到老師提出的問題，在思考中思維能力得到提高，語言表達(dá)能力得到提高，知識(shí)水平也相應(yīng)得到提高。這是來學(xué)校學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果這個(gè)習(xí)慣不好，我們就不用提孩子的學(xué)習(xí)成績了。不管孩子參加校外的什么輔導(dǎo)班，學(xué)的知識(shí)都不可能有學(xué)校課堂學(xué)的那么有系統(tǒng)性。課外輔導(dǎo)班只能對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不可能有老師在課堂上講的那么多。所以，培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

2、培養(yǎng)孩子按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)是對孩子是否認(rèn)真聽課，是否理解所學(xué)知識(shí)的最好的檢測，同時(shí)也是對所學(xué)知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程。所以，我們要孩子認(rèn)真完成作業(yè)，而且是按時(shí)自己獨(dú)立完成的。為什么要這樣做：

第一，獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，才能讓家長和老師了解到孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，知識(shí)點(diǎn)是掌握了還是沒掌握，從作業(yè)中能看出一些問題，所以只有讓孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，才有這功能，如果寫作業(yè)時(shí)告訴孩子答案，或者然給孩子抄答案，還有的家教老師給答案，那孩子會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)腦筋，依賴別人的習(xí)慣，這樣我們看到的只是虛假的表面，有的孩子作業(yè)做的很好，可是考試時(shí)一塌糊涂。所以，孩子的作業(yè)一定是他自己完成，然后讓孩子自己檢查，檢查完之后，我們再幫他看看，提醒他有錯(cuò)改錯(cuò)。

第二，按時(shí)完成，按時(shí)完成作業(yè)能讓孩子跟著大家的步伐往前走，如果養(yǎng)成不按時(shí)的習(xí)慣，會(huì)拖累自己的。孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏就會(huì)打亂。所以我們要培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，不管什么情況，盡力完成，我們不能因?yàn)楹⒆觿?dòng)作慢就讓他不完成作業(yè)，我們要做的是幫助孩子怎么提高速度。我相信我們的家長不會(huì)在單位說，領(lǐng)導(dǎo)分配工作時(shí)，說自己慢，少做一點(diǎn)，我相信不會(huì)這樣的，即使動(dòng)作慢也得完成自己的工作量。那么我們的孩子也一樣，別人能完成的作業(yè)，你也得完成，不是說動(dòng)作慢就可以不完成，如果我們開了這樣的頭，那孩子以后會(huì)怎樣做，我們可想而知，是不是可以繼續(xù)這么慢，可以少做一點(diǎn)，寫作業(yè)的時(shí)間可以慢慢做，時(shí)間太晚了就不用做了，久而久之，我們孩子的能力不但沒有提高，而且還養(yǎng)成了拖拉的習(xí)慣，這肯定不是我們家長所期待的。所以我們的任務(wù)是幫助孩子如何提高速度，按時(shí)完成作業(yè)。

要培養(yǎng)孩子的這個(gè)習(xí)慣，我們可以觀察一下孩子，寫作業(yè)慢的原因是什么，我想不外乎這兩個(gè)原因：一是寫字慢，二是寫作業(yè)注意力不集中。是寫字慢我們可以提醒孩子寫快一點(diǎn)，我上課也在要求寫字慢的孩子們要加快速度。因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)注意力不集中而慢的話，我們就需要幫助孩子克服這個(gè)毛病，讓他寫作業(yè)就集中精力寫作業(yè)，寫完以后再玩。我看孩子基本都是因?yàn)樽⒁饬Σ患械脑?，這幾天做課堂筆記我就注意了這個(gè)問題，一開始我就說看水又快又好，學(xué)生在做筆記的時(shí)候我就巡視了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)我認(rèn)為動(dòng)作慢的孩子，這幾天做筆記快了，重要的一個(gè)原因是想得到老師的肯定，所以注意力集中了，速度就快了。所以，我們的孩子需要鼓勵(lì)，需要關(guān)注，需要培養(yǎng)，他們都能做好的。如果我們不關(guān)注他們，讓他自由大戰(zhàn)，是會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀冊酵献?，寫作業(yè)的字?jǐn)?shù)會(huì)越多，如果太慢，寫作業(yè)花太多時(shí)間，就沒有時(shí)間看課外書和進(jìn)行一些課外學(xué)習(xí)了。所以我們要讓孩子養(yǎng)成“當(dāng)日事當(dāng)日畢”的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子完成作業(yè)時(shí)反復(fù)讀題，作業(yè)后及時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。

這個(gè)問題看起來跟上一個(gè)問題有一點(diǎn)重復(fù)了，還是講作業(yè)，我之所以再另外拿出來講，是因?yàn)槲矣X得上一個(gè)問題主要是要孩子抓緊時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。這是要求孩子在獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的前提下，如何提高作業(yè)質(zhì)量，讓做作業(yè)達(dá)到一定的效果。

第一，認(rèn)真完成，反復(fù)讀題。只有認(rèn)真完成，才能起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。如果是隨便做做，錯(cuò)誤百出，不但沒有效果，浪費(fèi)了時(shí)間，還有可能養(yǎng)成一個(gè)做事不認(rèn)真的習(xí)慣。為什么要提高讀題這個(gè)問題呢？是因?yàn)槲以谶@幾個(gè)星期改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)有的孩子是沒看懂題目的要求就把作業(yè)胡亂完成了，比如：《黃岡》第5頁的3、4題。（另外打出ppt）第3題是填空題，第4題是選擇題，有9個(gè)孩子選擇了第4題的序號(hào)答案填在第3題，我在改作業(yè)的時(shí)候真實(shí)有點(diǎn)哭笑不得。還比如：12頁的第六大題的第二小題。題目的要求是：用“因?yàn)??所以??”將上面兩句話連成一句話。學(xué)生根本就沒認(rèn)真讀題，只看見這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，就自己用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造了一個(gè)句子。還有類似的問題，我就不多舉例了，從這可以看出，我們的孩子在寫作業(yè)時(shí)，是不認(rèn)真讀題的，如果認(rèn)真讀題，不可能出現(xiàn)這樣的問題。從這也可以看出，寫作業(yè)是需要我們孩子認(rèn)真讀題，認(rèn)真讀題確實(shí)很重要。在讀懂題目要求的前提下才能更好地完成作業(yè)，如果連題目要求都沒看明白，就不要提正確率了。那么考試就不用講了，作業(yè)還可以改錯(cuò)，考試錯(cuò)了就是錯(cuò)了，如果連認(rèn)真讀題的習(xí)慣都沒有，成績自然不會(huì)很好了。

第二，及時(shí)改錯(cuò)。作業(yè)是檢測孩子對所學(xué)知識(shí)的掌握程度如何，如果錯(cuò)了，沒有掌握好，我們可以補(bǔ)救，那就是改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)習(xí)中一道很重要的環(huán)節(jié)，如果作業(yè)不改錯(cuò)，等于白做了，因?yàn)閷Φ?，不做也知道了，不改錯(cuò)的話，不知道的還是不知道，這作業(yè)就沒有達(dá)到效果了。只有通過改錯(cuò)，我們才能把沒有掌握的知識(shí)掌握。比如：現(xiàn)在的孩子是這樣的，我檢查的就改錯(cuò)，不檢查的基本不改。我不可能每次作業(yè)都留下孩子們來改錯(cuò)，那樣會(huì)耽誤很多時(shí)間的?，F(xiàn)在就是我們應(yīng)該家校合作，互相分擔(dān)一些，比如聽寫和黃岡作業(yè)，我是會(huì)檢查的，還有其它的作業(yè)，我們家長是不是也提醒一下孩子在寫作業(yè)前改改錯(cuò)，特別是作業(yè)登記本，在簽名的時(shí)候也可以看看孩子是不是有抄錯(cuò)字，因?yàn)檫@個(gè)本子我基本是看孩子有沒有抄齊作業(yè)，有時(shí)候錯(cuò)別字沒太注意到。

另外沒及時(shí)改錯(cuò)有時(shí)會(huì)影響孩子寫作業(yè)的時(shí)間，有的孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，每天作業(yè)本發(fā)下去后，及時(shí)改錯(cuò)，主動(dòng)找老師檢查改錯(cuò)情況。有的孩子不留下來就不改錯(cuò)，結(jié)果有時(shí)下午老師要教研或者開會(huì)就沒有時(shí)間留下來集體檢查，那么有的孩子就不改錯(cuò)，當(dāng)我某天留下來改錯(cuò)時(shí)，有的孩子就有幾頁作業(yè)沒改，累積的錯(cuò)誤越多孩子就越不想改，還以歐就是花的時(shí)間就越多，如果幾科作業(yè)都錯(cuò)的多，那么就要留下很長時(shí)間改錯(cuò)了，這樣就會(huì)影響回家的時(shí)間。幾張都希望孩子能按時(shí)回家，這個(gè)我能理解，但是老師不留下他來他又不改錯(cuò)，這就是一個(gè)矛盾的地方。如何解決這個(gè)矛盾，最好的辦法就是：我們培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子愛看課外書的好習(xí)慣。

閱讀影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀和人生觀?！案褂性姇鴼庾匀A”、“知書達(dá)理”指的就是這個(gè)影響。同時(shí)，閱讀既是一個(gè)人了解世界和思考世界的過程，又是一個(gè)人心靈自我觀照的過程，即通過閱讀來反芻自我、提升自我，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，這對一個(gè)人的精神成長至關(guān)重要。然而語文教學(xué)的主要陣地——課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，教學(xué)的主要內(nèi)容——語文課本的容量畢竟也太小。古人學(xué)詩提倡“功夫在詩外”，這一法寶便是“課外閱讀”。正確地引導(dǎo)孩子開展課外閱讀，定能開拓視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品德，全方位提高其文化素養(yǎng)。這是我們從大的方面來看閱讀課外書的好處。

那么從小的方面，閱讀的好處在哪呢？我想用一位2013年北京語文狀元的親身體會(huì)來回答這個(gè)問題，她在講到閱讀的好處時(shí)是這樣說的：“閱讀實(shí)在是一個(gè)太有益的習(xí)慣，即使是抱著功利的目的，如果能因此潛下心去讀書，也是大大的好事情。讀書多了，就會(huì)培養(yǎng)出語感。語感是一種玄之又玄的東西，你叫一個(gè)有語感的人去做卷子，他或許并不能清楚地告訴你那些字詞的正確讀音與寫法，也沒法給你講出來閱讀題的答案為什么該是這個(gè)，因?yàn)樗鲱}目憑借的不是系統(tǒng)的訓(xùn)練與大量題目的積累，他沒有那種足以歸納成經(jīng)驗(yàn)的東西。但是，他一定能做出最正確的答案。

這就是語感。

為什么說讀書能夠培養(yǎng)語感呢？這是因?yàn)槭澜缟系娜魏我槐窘?jīng)典都是時(shí)間沉淀下來的精華，它之中的字詞語句都是最為準(zhǔn)確、最為質(zhì)量上乘的。當(dāng)一個(gè)人見多了經(jīng)典、熟悉了經(jīng)典中語言的運(yùn)用方式，他再回過頭去做題時(shí)，很容易便可在密密麻麻的試卷上找到正確的東西，因?yàn)樗恢币詠矶荚陂喿x著那種語言的“正確”。

她的這段話就是告訴人們，語文成績，不是靠多做練習(xí)題來得到好成績的，是通過好的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)語感，當(dāng)一個(gè)人的語感好，那些練習(xí)題和考試題就自然而然的會(huì)做了。當(dāng)然，這里要強(qiáng)調(diào)的是要看經(jīng)典名著，而不是看一些無益的書，也不是囫圇吞棗地看。一本好的書至少要看二三遍，只有反復(fù)看，才能領(lǐng)會(huì)書中的意思，才能體會(huì)作者的巧妙運(yùn)筆。所以我們要孩子讀書，一是要學(xué)會(huì)方法，看書學(xué)會(huì)做筆記，低年級(jí)可以抄好詞好句，可說跟父母講講故事情節(jié)，說說自己看后的想法；二是要持之以恒，每天看，每天抽一定的時(shí)間看，養(yǎng)成習(xí)慣，也就能從中受益。

閱讀對于寫作而言還有一個(gè)好處，那就是提供模仿的條件。

在模仿這些的個(gè)性鮮明的作家的過程中，我慢慢開始有了自己的風(fēng)格。我是怎么發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的呢？這得歸功于我的癖好，那就是寫了點(diǎn)什么就想給人看。以前看過我寫的東西，大家看完后會(huì)說“這次是模仿xx的吧”，后來，他們的評(píng)價(jià)逐漸轉(zhuǎn)向了文字本身，直到某天我驚覺已經(jīng)很長一段時(shí)間沒有人對我說過我是在模仿某某作家。最后，一本文集里如果有我的作品，大家會(huì)說“一看就是孫婧妍寫的”；我的作文混在一堆作文中裝訂起來，老師會(huì)知道那是我（這個(gè)也有可能是字太亂才認(rèn)出來的）；我在網(wǎng)上發(fā)些文章，評(píng)論里會(huì)有很多說我寫的東西有風(fēng)格。

到這時(shí)我就知道，這是我寫作的第二個(gè)階段了，我在從模仿走向創(chuàng)作?！?。

以前經(jīng)常有家長問我，包括這個(gè)學(xué)期班上也有家長問我，怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文？那么剛剛這位大學(xué)生的親身體會(huì)告訴我們，寫作是可以從模仿開始的，我們做很多的事情也是從模仿開始的，模仿到了一定程度，掌握了最基本的方法了，才有可能自由發(fā)揮，自我創(chuàng)新。

既然閱讀有這么多的好處，那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多看有益的課外書，致以什么時(shí)候看，這么看，除了學(xué)校老師的要求外（學(xué)校每周有一節(jié)課讀課外書），家長也要多幫助孩子。這位大學(xué)生的一段話，可以給我們提示：

二、性格品德。

1、培養(yǎng)孩子勤勞的品德。

我們培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)，不僅僅會(huì)為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更要的是，在鍛煉孩子的動(dòng)手能力的同時(shí)，達(dá)到開發(fā)孩子智力的作用。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”。我國著名教育家陶行知先生也提出了“手腦并用”的理論，強(qiáng)調(diào)了手指的運(yùn)動(dòng)，有利于幼兒智力的發(fā)展。

但是，有的家長片面地把教育單一的看成智力開發(fā)、技能的學(xué)習(xí)，在早期教育上這是違背兒童的心理特點(diǎn)，強(qiáng)制性的智力開發(fā)，只要求進(jìn)行知識(shí)灌輸，而不看孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子的生活則事無巨細(xì)，嬌生慣養(yǎng)，溺愛放縱，有求必應(yīng)，唯恐孩子“受屈”。有些父母為顯示對兒女關(guān)懷“無微不至”，就連穿衣服、疊被子、系鞋帶、扣紐扣等統(tǒng)統(tǒng)代勞，認(rèn)為孩子太小，等長大了再學(xué)也來得及。

其實(shí)不然，生理學(xué)研究表明：幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)生活能力的最佳時(shí)機(jī)?？晌覀冇械暮⒆右呀?jīng)錯(cuò)過了這個(gè)最佳時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該及早補(bǔ)救，寫作補(bǔ)救還來得及。如果我們過度的保護(hù)，使不少孩子穿衣冷不得暖不得，飲食粗不得精不得，對他講話輕不得重不得，孩子過的是衣來伸手，飯來張口的生活。總這樣下去，不是疼愛孩子，反而害了孩子。事事不讓孩子動(dòng)手，等于阻斷了孩子探索、嘗試的途徑，久而久之，孩子就會(huì)失去對新事物的興趣和探索精神，更重要的是他的許多功能就會(huì)退化，甚至連思維也會(huì)變得遲鈍起來，嚴(yán)重的影響了孩子的全面發(fā)展，孩子動(dòng)手的過程實(shí)際上就是手--眼--腦協(xié)調(diào)的過程，為促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，就要先發(fā)展他的動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

我們培養(yǎng)孩子的責(zé)任心應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性開始。一個(gè)沒有獨(dú)立性的人是不會(huì)有良好的責(zé)任感的。作為家長，要相信孩子有能力做好他想做的事。平時(shí)，可以多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的紅領(lǐng)巾、襪子；自己洗漱；自己收拾玩具，適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)活，這可以讓孩子意識(shí)到他在家庭中的身份，使他在這個(gè)過程中形成自己對家庭的責(zé)任意識(shí)。隨著孩子年齡的增長，獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力會(huì)逐漸增強(qiáng)，對獨(dú)立的要求也越來越強(qiáng)烈，他的責(zé)任意識(shí)也會(huì)隨著獨(dú)立性的增強(qiáng)而增強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長要注意做到：一要同培養(yǎng)孩子做事的興趣結(jié)合起來；二要與孩子的能力發(fā)展統(tǒng)一起來；三要信任孩子、指導(dǎo)孩子、幫助孩子（不是代替），讓孩子在生活中感覺到自己是獨(dú)立的，是自主的。自主首先是承擔(dān)責(zé)任，隨著孩子自主性的增強(qiáng)，其責(zé)任感也會(huì)越來越強(qiáng)。

孩子有了責(zé)任心，他知道那些事情改自己去做，自己沒做好的事情應(yīng)該自己承擔(dān)責(zé)任，而不是把責(zé)任推到別人身上。比如：我們現(xiàn)在孩子忘記帶東西回校，往往不會(huì)覺得是自己沒有做好，而是把責(zé)任推到父母身上。什么“媽媽沒給我。”“爸爸忘記了。”等等的說辭經(jīng)常聽到，因?yàn)槲覀兏改赴k代替做的太多，孩子們不會(huì)想到收拾書包，帶齊學(xué)習(xí)用品這是自己的事情，往往會(huì)認(rèn)為父母幫自己做是理所當(dāng)然的，這樣的孩子不但動(dòng)手能力差，也就沒有責(zé)任心。

我們設(shè)想一下，如果孩子沒有責(zé)任感，他對自己的學(xué)習(xí)無所謂，對生活無所謂，對一切無所謂，??這許多的無所謂后面隨之而來的就是沒有上進(jìn)心，沒有上進(jìn)心的孩子會(huì)努力學(xué)習(xí)嗎？會(huì)認(rèn)真對待每一件事情嗎？肯定不會(huì)的，那是多么可怕呀。所以，我們必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子有了責(zé)任感，他才會(huì)知道什么事情該要自己去做好，才會(huì)自己收拾好自己的東西，才會(huì)帶齊學(xué)習(xí)用品，才會(huì)自覺去完成作業(yè)，完成家長和老師交給的任務(wù)。

剛說到了，培養(yǎng)責(zé)任心還需要從獨(dú)立性開始，那么我們現(xiàn)在最需要孩子獨(dú)立完成的是作業(yè)，每天的作業(yè)需要孩子自己單獨(dú)去完成，完成后我們家長可以幫助檢查，提醒有錯(cuò)，自己找出錯(cuò)誤，自己改錯(cuò)。千萬不能讓孩子形成一個(gè)依賴的習(xí)慣，寫完作業(yè)一扔，沒事了，家長去看，我們一定要孩子自己先檢查，然后家長可以幫忙檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)教育孩子，那些錯(cuò)誤是可以避免的，以后要注意。這樣孩子才能慢慢養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的意志力。

對于每一個(gè)要克服的障礙，都離不開意志力；面對著所執(zhí)行的每一個(gè)艱難的決定，我們所依靠的是內(nèi)心的力量。事實(shí)上，意志力并非是生來就有或者不可能改變的特性，它是一種能夠培養(yǎng)和發(fā)展的技能。普羅斯教授曾經(jīng)研究過一組打算改變自己行為的實(shí)驗(yàn)對象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最成功的是那些目標(biāo)最具體、明確的人。那就是說，我們要了解孩子，了解孩子最急迫的改變的一個(gè)習(xí)慣是什么，不如是動(dòng)作太慢還是太粗心，我們就這一件事讓孩子下定決心去改變，這需要我們的幫助，制定改變的方法也好，隨時(shí)提醒也好，每個(gè)人的方法不一樣，但是我們要的結(jié)果是一樣，就是培養(yǎng)孩子的意志力，用意志力改變自己，改掉壞習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子有愛心、學(xué)會(huì)感恩等。

愛心這個(gè)詞不僅讓人聯(lián)想到許多善行，而且它還能幫助人們互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，愛心使人與人之間互助互愛。一個(gè)孤立的人是難以達(dá)到目標(biāo)的，正是愛心把人與人聯(lián)系起來，才有了相互之間的溝通與合作。

孩子的童心是很柔軟的，稍不注意就會(huì)被歲月磨得粗糙而堅(jiān)硬，父母要對孩子曉之以理，動(dòng)之以情，從小事上不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)和保護(hù)孩子善良的心。正如蘇霍姆林斯基所說的：“只有當(dāng)孩子不是從理智上，而是從內(nèi)心里體會(huì)到別人的痛苦時(shí)，我們才能心安理得地說我們在他們身上培養(yǎng)出了最重要的品質(zhì)，那就是人們的愛?！备改缚梢酝ㄟ^各種教育手段激發(fā)兒童產(chǎn)生積極的心理，使他們從小就能對符合社會(huì)道德的助人幫困行為產(chǎn)生愉快自豪并向往的情緒體驗(yàn)。有愛心的孩子才會(huì)知道要感恩，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感恩一切。感恩是一個(gè)人的基本素質(zhì)，不懂得感恩的人，長大以后不懂得關(guān)心、體諒他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也能與人交往，更談不上愛同學(xué)，愛學(xué)校。同時(shí)感恩也是一種美德的開始，心存感恩，才能樂學(xué)；心存感恩，才能尊長。我們要讓孩子成為一個(gè)對家庭對社會(huì)心存感恩的人，才能健康成長，才能成為我們期待的人。

2014年9月28日星期日。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十七

大家下午好!

我是李孝嚴(yán)的媽媽，第一次和大家交流、分享，我深感榮幸，內(nèi)心無比激動(dòng)。

每個(gè)家長都有自己獨(dú)特的教育方法，每個(gè)孩子也都有自己獨(dú)特的性格。你的教育方法是否符合孩子的特點(diǎn)，是否能夠起到對癥下藥的效果，這非常的重要。

我想和大家交流以下四個(gè)方面的問題。

在每個(gè)家長的眼中，自己的孩子是完美的，無可挑剔的。但是孩子的好，你是怎樣來評(píng)價(jià)的，僅僅是一句，“很好”或者說“不錯(cuò)”嗎？如果是這樣那你就是一個(gè)不合格的家長。對于孩子的評(píng)價(jià)要具體，“好”好在什么地方，“不錯(cuò)”不錯(cuò)在什么地方。好孩子是夸出來的，這是老師教育學(xué)生堅(jiān)持的方法，更是我們家長教育孩子堅(jiān)持的方法。我的兒子李孝嚴(yán)小時(shí)候是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，上了3個(gè)月的小班，就生中班了，沒有任何的基礎(chǔ)，同班的小朋友輪滑滑的非常棒的時(shí)候，他剛剛開始學(xué)習(xí)，兒子是一個(gè)很要強(qiáng)的人，他的性格中有堅(jiān)持不服輸?shù)囊幻妫m然他只能滑幾步還要摔倒，我卻鼓勵(lì)表揚(yáng)他，兒子你真棒呀，這么短的日子就能滑的這樣好，媽媽真為你驕傲呀，就這樣在我的不斷地鼓勵(lì)下，他的輪滑滑的越來越好，幾個(gè)月后就趕上其他孩子了。孩子們都已經(jīng)八歲了，開始懂事了，希望聽到的是別人的贊揚(yáng)，盡管他做的還不夠好。作為父母我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多去看看他的優(yōu)點(diǎn)，他的進(jìn)步，要把握一點(diǎn)，讓自己的孩子和自己的過去來比一比，不要總是拿自己孩子的進(jìn)步和比他強(qiáng)的孩子來比，這樣比，你就永遠(yuǎn)看不到進(jìn)步，得不到滿足。孩子只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，趕緊來表揚(yáng)他，比如說，平常他花3個(gè)小時(shí)來完成作業(yè)，這一次他花了2個(gè)小時(shí)50分鐘，雖然你覺得還是慢，但是你可以這樣來說，孩子今天你寫作業(yè)比上一次快了一些，媽媽覺得你還可以寫的比這一次還要快一些，是不是呀，這時(shí)你可以看看他的眼睛，肯定充滿了希望，比你說天天寫這么慢效果要好很多。他會(huì)很高興因?yàn)榈玫搅思议L的認(rèn)可，你也會(huì)很高興，原來我們肯定一下孩子自己的孩子，他還可以做得更好。

計(jì)劃的制定一定具有可行性，制好了后要監(jiān)督孩子實(shí)施。孩子們年齡還小，自我約束的能力還不夠強(qiáng)，有些孩子的自我約束能力更弱一些，所以家長絕對不能放手，幾點(diǎn)該干什么，絕對要嚴(yán)格執(zhí)行。家長監(jiān)督上一個(gè)假期，在一個(gè)假期，孩子的自我約束能力就要強(qiáng)很多了。假期的計(jì)劃內(nèi)容要全面，豐富多彩，既要有孩子讀書的時(shí)間，玩的時(shí)間，看電視的時(shí)間，更要有寫作業(yè)的時(shí)間，讓孩子過一個(gè)有意義的假期，不要一放假就讓他自由自在的玩，家長倒是很省心了，開學(xué)前幾天開始發(fā)愁作業(yè)還沒有寫，玩了幾十天，心也很難收回。除了制定寒暑假的計(jì)劃外，還要每個(gè)周六、日，制定周末計(jì)劃。每個(gè)周五的晚上我都和李孝嚴(yán)一起制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體就是幾點(diǎn)寫什么作業(yè)，幾點(diǎn)看電視，幾點(diǎn)玩。周五晚上我都會(huì)讓李孝嚴(yán)看看電視，或者是玩一玩，周六早飯后按照計(jì)劃開始寫作業(yè)。有時(shí)候作業(yè)多了，孩子的心情也會(huì)很浮躁，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們更不能逼她寫作業(yè)，這樣會(huì)引起他們的反感，可以讓他們放松一下，吃點(diǎn)東西或者和他一起玩一玩。語文作業(yè)中讓寫詞語的或者是寫生字的作業(yè)，我就給李孝嚴(yán)聽寫的方式來完成，既鞏固了字詞又讓他輕松的完成了作業(yè)，這種方法比讓他比著課本來寫，效果好得多。

偉大的'文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，大教育家蘇霍姆林斯基說過，“閱讀是學(xué)生通向知識(shí)世界的一個(gè)重要的窗口”讀書會(huì)陶冶一個(gè)人的情操，提高個(gè)人修養(yǎng)，讀書的影響有時(shí)甚至比我們?nèi)粘＝逃€有用，為了孩子們健康成長，鼓勵(lì)他們的大量閱讀，也是一個(gè)好辦法。在還沒有感受到書籍的樂趣前，孩子們是不喜歡讀書的，是被動(dòng)的讀書，所以他很不喜歡去讀書。好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)過程。從小我就經(jīng)常性的給李孝嚴(yán)買書，每年他過生日我從來不給她買衣服，買玩具，買蛋糕，我就是去書店給他買上幾本書，然后在書上寫上幾行字，媽媽送給李孝嚴(yán)幾周歲的生日禮物，下面寫上準(zhǔn)確的時(shí)間，讓孩長大了，也覺得是一份美好的記憶。從他2、3歲的時(shí)候李孝嚴(yán)看到我和他爸爸經(jīng)常地讀書，他也跟著讀，特別是晚上洗刷后，他坐在床上看一會(huì)書后才會(huì)睡覺。那是我們也沒有刻意的要求他。在上一年級(jí)適應(yīng)了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)后，我每天晚上開始和他一起讀書，一開始是10分鐘，一周后感覺他還愿意讀，就延長到了20分鐘，半個(gè)月后，我不再陪伴他一起讀書，我讓他自己讀書，我不想讓他對我產(chǎn)生依賴感，不認(rèn)識(shí)的字，自己一定要拼出來。慢慢的他喜歡上讀書，平常只要有時(shí)間就一個(gè)人在屋子里讀書，有一次，他從下午2點(diǎn)做到哪里一動(dòng)不動(dòng)的讀書，讓他看電視也不看，吃東西也不吃，直到晚上六點(diǎn)多，把那本書看完。他看的書種類很廣泛，既有童話、也有名著，也有科普類的。他看書時(shí)很認(rèn)真，看了后就會(huì)講給我聽，我就會(huì)經(jīng)常的夸獎(jiǎng)他，你真了不起，知道這么多的東西，看來，讀書真的是能有很大的收獲，知道很多的知識(shí)呀。每每聽到我的贊揚(yáng)他就讀的更起勁了。

現(xiàn)在的家庭中大部分都是一個(gè)孩子，孩子們都很孤單，沒有朋友和他一起玩耍。作為父母，我們雖然是長輩，但是我們還有一個(gè)更要的角色，那就是俯下身子，做孩子的朋友。我和兒子李孝嚴(yán)就是一對好朋友，早晨我們兩個(gè)一起手牽著手或他摟著我的腰，一起去學(xué)校?？吹剿膫€(gè)頭一天天的逼近我，我的內(nèi)心有一種自豪感，兒子正在長大。每天晚上回到家，我就問一問他在學(xué)校的情況，上一二年級(jí)的時(shí)候，他會(huì)迫不及待的告訴我發(fā)生在他們班的事情，然后再讓我講一講我的班級(jí)里發(fā)生的事情。我們一起歡笑，一起傷心?，F(xiàn)在進(jìn)入三年級(jí)他有了自己的想法，他覺得不想告訴我的事情，堅(jiān)決不說，他和我說的都是一些他的好事情等，我也會(huì)很委婉的問他一些事情，更重要的是我會(huì)經(jīng)常的和郎老師、墨老師交流，了解他在課堂上的表現(xiàn)，和小朋友相處的情況等，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)對他進(jìn)行教育，引導(dǎo)，讓他健康快樂的長大。3.1的孩子大部分住校，每個(gè)星期只能回家住兩天，這樣就能體現(xiàn)出父母的重要性了，請?jiān)囍龊煤⒆拥闹呐笥?，和他一起長大。

各位家長我們要密切配合學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作，讓孩子們在老師的悉心教育，細(xì)心幫助下茁壯成長。我們堅(jiān)信孩子們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲。

三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿班主任及語文老師篇十八

尊敬的各位老師、家長、朋友：

大家上午好！很高興，今天我們又為了同一個(gè)目標(biāo)，相聚在這里。今天是20xx年11月17日，距離明年中考還有216天，我們的孩子即將步入一個(gè)全新的考場，接受高中學(xué)校的挑選，面對人生重大考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校適時(shí)地組織了這次家長會(huì)，可以說，這次家長會(huì)是一次動(dòng)員的會(huì)、一次鼓勁的會(huì)、一次給我們家長緊螺絲上發(fā)條的會(huì)，一次意義非凡的會(huì)。

中考俗稱“小高考”，近年來也備受社會(huì)關(guān)注，不僅越來越多的家長引起重視，學(xué)校也歷來高度重視畢業(yè)班的學(xué)生，配優(yōu)配強(qiáng)各科老師，盡可能地為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，讓我們的孩子能有一個(gè)好的中考成績。各位家長也已經(jīng)親身體會(huì)到，現(xiàn)在的學(xué)生壓力大，學(xué)習(xí)辛苦，可我們的老師更加辛苦，為了上好每一堂課，讓學(xué)生聽懂理解，為了讓我們的孩子學(xué)習(xí)得到提高，取得好的成績，往往要付出百倍的心血，經(jīng)常加班加點(diǎn)備課、批改作業(yè)，可以說，學(xué)校、老師、學(xué)生為了中考已經(jīng)付出很大的努力，準(zhǔn)備好了最后的沖刺，那么，這時(shí)候需要我們的家長為了我們的'孩子再加把柴、添點(diǎn)料，也要拿出一點(diǎn)燃燒自己照亮孩子的犧牲精神，少打一把牌，少玩一次游戲，少喝一場酒，多陪陪咱們的孩子，當(dāng)好孩子生活上的服務(wù)員、學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員、心理上的疏導(dǎo)員、精神上的加油鼓勁員，讓我們多方共同努力迎接中考的到來。

就我們家長而言，我想對家長說：

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先需要安靜，上網(wǎng)、打麻將、打撲克、看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。有條件的最好能單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

家長要保持平和的心態(tài)。既要對你的孩子有信心，又不能期望值過高。不要過分要求孩子，給孩子帶來很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。如果對子女的期望值過高，超過子女的實(shí)際水平，也容易挫傷子女的自信心。

家庭和睦也是影響孩子學(xué)習(xí)的因素之一。家庭不和睦，對孩子的心理創(chuàng)傷是非常大的，他絕對不能安心學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)，家長再有意見也要把聲音放低，把意見化小，讓孩子安心。

孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。每天花一定的時(shí)間陪陪孩子，與孩子交流。時(shí)間的長短并不重要，家長再忙也要每天花一定的時(shí)間坐下來，問一下孩子學(xué)習(xí)的情況，看看他的作業(yè)。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該多觀察，幫助他找到根本的原因。要和孩子交流思想，溝通情感，而不是一問了之。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長的期望，要幫助孩子樹立一個(gè)能夠得著的合適目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)、監(jiān)督，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。