每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

青春期教育心得篇一

聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教;二是怎樣管教孩子才有效。

第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界;能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃;如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。

教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。

(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。

1.對異性的暫疏遠期。

在青春發(fā)育初期一段較短的時期內，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。

這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。

他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。

2.對長者敬慕期。

在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。

3.對異性向往期。

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。

對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。

青春期教育心得篇二

青春期是每個人成長中的重要階段，而青春期教育則是幫助青少年度過這個階段的關鍵。青春期教育的目標是培養(yǎng)青少年的自主性、責任感和良好的價值觀，同時提供他們需要的知識和技能。在我參加青春期教育課程的過程中，我學到了許多心法和體會，這些都對我產(chǎn)生了積極的影響。下面將分五段來介紹這些心法和體會。

第一段：培養(yǎng)自主性的重要性。

青春期是一個個性和自我意識快速發(fā)展的階段，這對培養(yǎng)自主性提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要尊重青少年的選擇權和決策權。教育者應該盡量給予青少年決策的自由空間，讓他們有機會學會獨立思考、做決策。通過這樣的方式，青少年能夠更好地發(fā)展自己的能力，并且在面對各種選擇時更加自信和成熟。

第二段：營造寬松和諧的成長環(huán)境。

青春期是一個心理波動較大的階段，青少年容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易怒、敏感等問題。在青春期教育中，我們學習到了建立一個寬松和諧的成長環(huán)境的重要性。教育者應該尊重青少年的感受，理解他們的情緒波動，并給予適當?shù)年P懷和支持。例如，在學校里可以組織一些活動，如集體戶外運動、文藝演出等，來讓青少年們舒緩情緒、釋放壓力。通過這樣的方式，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的環(huán)境，幫助青少年度過情緒波動的階段。

第三段：培養(yǎng)責任感的重要性。

青春期是個體責任意識形成的重要時期，對培養(yǎng)責任感提出了新的要求。在青春期教育中，我們學習到了一個重要的心法：要培養(yǎng)青少年的責任感。教育者應該給予青少年各種各樣的責任，如課堂上的組織、學校社團、志愿者活動等。通過承擔責任，青少年能夠明確自己的角色，并且在完成任務中提升自我價值感和責任感。同時，我們還學習到了要幫助青少年樹立正確的責任觀念，讓他們明白責任是一種義務和擔當，而不是一種負擔和壓力。

第四段：加強價值觀教育的重要性。

青春期是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在青春期教育中，我們學習到了要加強價值觀教育。教育者應該引導青少年正確樹立自己的價值觀，明確自己的人生目標和追求。同時，我們還學習到了尊重價值觀差異的重要性。每個人都有自己的價值觀，而我們需要做的是要尊重并理解他人的選擇。通過這樣的教育，我們能夠幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，成為有擔當、有責任感的人。

第五段：提供全面的知識和技能培養(yǎng)。

青春期是一個多樣化發(fā)展的階段，青少年需要全面的知識和技能來應對各種挑戰(zhàn)。在青春期教育中，我們學習到了要提供青少年全面的知識和技能培養(yǎng)。教育者應該除了傳授學科知識外，還要注重培養(yǎng)青少年的實踐能力、溝通能力、合作能力等。通過這樣的培養(yǎng)，青少年不僅能夠應對日常生活中的各種挑戰(zhàn)，也能夠為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

通過參加青春期教育課程，我學到了許多寶貴的心法和體會。這些心法和體會對我產(chǎn)生了重要的影響，讓我更加自主、自信，并且培養(yǎng)了我的責任感和價值觀。同時，通過全面的知識和技能培養(yǎng)，我也為未來的成長和發(fā)展奠定了基礎。青春期教育是一個持久且細致的過程，而我相信，我所學到的這些心法和體會，將繼續(xù)影響我人生的每個階段。

青春期教育心得篇三

青春期是一個人生命中最關鍵的階段，也是人的身心發(fā)展最快的時期。在這個階段，我們不僅面臨著身體上的變化，更需要面對社會責任和法律問題的觸覺。因此，加強青春期法律教育顯得尤為重要。在這次青春期法律教育課程中，我學到了很多知識，不僅讓我明白了法律的重要性，也讓我體會到了自己作為一個公民應該承擔的責任。

在課堂上，我們學習了許多關于法律的基礎知識。我們了解到一些與我們日常生活密切相關的法律法規(guī)，比如道路交通法規(guī)、食品安全法規(guī)等等。通過學習這些法律知識，我們能夠更好地為自己的行為負責，避免違反法律法規(guī)，不僅能夠保護自己，也能夠保護他人的安全。這些知識不僅在我們的日常生活中有著廣泛的應用，而且對我們的成長和未來的發(fā)展也有著重要的意義。

除了基礎知識，我們還學習了一些實際案例，通過這些案例的討論和分析，我們更深入地理解了法律的含義和目的。例如，我們學習了一起校園欺凌事件的案例。通過這個案例的討論，我們意識到欺凌行為不僅是對被欺負者的傷害，也是對自己道德底線的沖擊。我們通過這個案例認識到，作為一個學生，我們應該時刻保持友善和善良的品質，不僅要尊重他人的權益，更要主動給予幫助。

青春期法律教育不僅僅是知識的傳遞，更是人格的熏陶和塑造。在課堂上，老師還教我們看待法律問題的角度和方法。他告訴我們要培養(yǎng)自己獨立思考的能力，要學會分辨真假信息，不要被虛假的宣傳所誤導。通過這些教導，我們不僅能更好地理解法律，也能更好地識別和抵制不良信息的侵害，建立正確的價值觀念和人生觀。

青春期法律教育還讓我明白了作為一個公民的責任和義務。在課堂上，老師告訴我們要積極參與社會事務，要關心和幫助弱勢群體。我們不能只顧自己的利益，而應該在能力范圍內為社會作出貢獻。這讓我明白了責任感的重要性，激發(fā)了我參與志愿活動和社會實踐的熱情。通過參與這些活動，我能夠感受到幫助他人的快樂，也能夠鍛煉自己的社交能力和團隊合作能力。

在這次青春期法律教育課程中，我收獲頗豐。不僅學到了很多實用的法律知識，還明白了法律的重要性和自己作為一個公民應承擔的責任。通過學習，我更深入地意識到自己作為一個個體應該遵守法律，對自己的行為負責，同時也要關心和幫助他人，為社會作出貢獻。我會繼續(xù)努力學習法律知識，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，將這些知識和經(jīng)驗應用于實際生活中，做一個守法的公民，為社會的發(fā)展做出貢獻。

青春期教育心得篇四

青春是人生中最富有活力和潛力的時期，也是人格形成的關鍵時期。在這個時期，青少年的身心發(fā)生了巨大的變化，他們面臨著諸多困惑和挑戰(zhàn)。因此，青春期教育尤為重要，需要有相應的心法和體會來指導和幫助他們度過這個特殊的階段。

首先，理性引導是一項關鍵的心法。青少年在青春期會經(jīng)歷情緒波動、自尊心不穩(wěn)定等問題，容易因一時沖動而犯錯誤。作為教育者，我們要通過理性引導來幫助他們理解自己內心的變化和情感的起伏，引導他們學會自我控制，避免盲目從眾和有害行為。同時，我們也要開展相關的心理輔導和培訓，幫助他們學會應對逆境、處理壓力，增強抵抗力。

其次，積極激勵是另一個重要的心法。在青春期，許多青少年會面臨自尊心的問題，他們更容易受到外界評價和看法的影響。因此，我們要通過積極的激勵和正面的評價來樹立他們的信心和自信心，讓他們明白自己的優(yōu)點和潛力。教育者可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并鼓勵他們追求自己的夢想。在這個過程中，我們要避免用過分苛刻的標準來評價他們，要給予他們適當?shù)闹С趾凸膭睿屗麄凅w驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的積極性和動力。

再次，健康生活方式是青春期教育的重要內容。青春期的身體和大腦發(fā)生著迅猛的發(fā)育，因此，養(yǎng)成健康的生活習慣對他們的成長至關重要。教育者要加強對青少年的健康教育，告訴他們如何科學地飲食、鍛煉和休息，讓他們懂得保護自己的身體和大腦。此外，青少年在青春期還會遇到一些亞健康問題，如近視、失眠等，我們要加強健康的宣傳教育，促使他們重視身體和心理的健康。

最后，親情與友情是青春期教育中不可忽視的要素。青少年在青春期往往與父母和家庭產(chǎn)生沖突，他們更渴望獨立，希望得到更多的自由空間。然而，親情的支持和理解在他們的成長中起著至關重要的作用。父母應當順應他們的需求，尊重他們的選擇，并及時給予幫助和引導。同時，友情也是青少年成長過程中不可或缺的一部分。朋友關系能夠提供情感支持和交流的場所，培養(yǎng)他們的合作意識和社交技巧。教育者要加強與青少年的溝通，讓他們感受到溫暖和關懷，在朋友中建立互助與信任的關系。

總而言之，青春期是一個關鍵的發(fā)展時期，青少年在這個階段面臨諸多挑戰(zhàn)和困惑。所以，青春期教育應該采取有效的心法來幫助他們順利度過這個時期。通過理性引導、積極激勵、健康生活方式以及親情和友情的關系，我們可以提供給他們正確的價值觀和行為準則，引導他們健康、自信、成功地邁入成年階段。

青春期教育心得篇五

中學時代，被許多學家稱作“狂飚期”，這就注定了情緒處于急劇波動之中，而家長作為孩子的強刺激源，常常給孩子帶來許多煩惱，這樣家庭則失去了“港灣”的功能。青春期的心理特征是造成親子關系矛盾的最基礎的原因，而父母不了解孩子的心理變化，教育出現(xiàn)偏差則是激化親子矛盾的動因。

大多數(shù)的青少年仿佛都具有反叛精神，憤世嫉俗。這一方面來源于家長的“雙重人格”，他們接受的傳統(tǒng)教育，理性上是保守的，正統(tǒng)的，“萬般皆下品，惟有讀書高”；而感性上卻是享樂的，實惠的。他們教育孩子要循規(guī)蹈矩地做人，但在日常生活中又常常流俗。就像一凡的父親，失去了孩子的信任，加重了孩子的反叛。另一方面來源于孩子希望通過斗爭來體現(xiàn)自身的價值，表明自己長大了的心理。而遺憾的是，孩子們由于自身認知發(fā)展尚未成熟，看問題具有片面性，這種片面性就決定了批判性的不科學性。明智的家長應保護孩子的自尊心，給他們自己逐步修正自己的機會。

進入中學以后，孩子們所面臨的學習、生活、娛樂和師生關系、同學關系十分復雜，他們希望得到家長正確的指導。如果家長漫不經(jīng)心，顧左右而言他，則在心理上傷害了孩子，他們以后就失去了與家長交流的興趣；如果家長對諸如孩子與異性交往等問題過于敏感，常常旁敲側擊，孩子將為曾經(jīng)向家長吐露心聲的“愚蠢”舉動而自責，從而開始了自我閉鎖，牢記“言多語失”這句真言。

進入青春期，孩子們常常為自己勾畫理想中自我形象，往往是理想過高，這一方面來自于家長“望子成龍”期望的內化，另一方面來自作為獨生子女本身所有的一種極強的優(yōu)越感，這就造成自我認識理想化或非常客觀化。而多數(shù)家長依然將學習成績作為判定孩子未來是否有好前程的唯一標準，這樣專業(yè)的壓力加重，如果有幾次成績不理想，家長再橫加指責的話，則給孩子造成了嚴重的挫折感，甚至會放棄目標，愛誰誰了。

破譯了青春期的心理密碼，我們要開始行動了——擁抱親情，由我做起。

青春期教育心得篇六

青春期是人生中一個重要的階段，人在這個階段經(jīng)歷著身心上的巨大變化和成長。因此，進行青春期教育對于提高青少年的整體素質和塑造他們的人格發(fā)展至關重要。在我的青春期教育過程中，我領悟了一些心法，積累了一些體驗，并從中受益匪淺。下面將從“理解自己”、“保持積極”、“注重溝通”、“培養(yǎng)興趣”和“重視健康”五個方面，分享我在青春期教育中的心得體會。

首先，我認識到理解自己的重要性。青春期是我們開始獨立思考和探索自我身份的時候。既要面對來自外界的種種沖擊，又要擺脫過去的依賴，發(fā)現(xiàn)和接納真實的自己。在這個過程中，我深刻領悟到理解自己的重要性。通過反思自己的興趣愛好、優(yōu)點和不足，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和所喜歡的事物，并為自己樹立了明確的目標和方向。這種自我理解幫助我樹立了自信和勇氣，使我在面對困難和挑戰(zhàn)時不再懼怕，而是能夠堅持后下去。

其次，我意識到保持積極的心態(tài)十分重要。青春期是一個容易受到外界影響和情緒波動的階段。人常常會遇到各種困擾和挫折，比如學業(yè)上的失敗、人際關系的變動等等。而積極的心態(tài)可以幫助我們更好地面對這些困境，找到問題的解決方案。我通過學習正向心理學和積極心理學，學會將問題轉化為挑戰(zhàn)，并相信每一個挑戰(zhàn)都是我成長的機會。這種積極的心態(tài)讓我在困難面前不輕易放棄，而是堅持努力并不斷提升自己。

第三，我認識到溝通的重要性。青春期是一個與他人交流和建立深入關系的時期。通過和家人、老師、朋友等人的溝通交流，我更加了解他們的需要和想法，也逐漸培養(yǎng)出良好的溝通能力。在與他人交流的過程中，我學會傾聽、尊重和理解對方。我明白不同的溝通方式和表達方式對不同的人有不同的影響，因此我努力提升自己的溝通技巧，并在與他人交流中改進自己的觀點。這樣，我不僅能夠更好地表達自己，還能夠更好地理解他人，從而建立起更為緊密和深入的人際關系。

其次，我深知培養(yǎng)興趣的重要性。青春期是追求激情和挑戰(zhàn)的時期，也是培養(yǎng)興趣的黃金時期。通過培養(yǎng)興趣，我發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的事物，并通過不斷的努力和實踐，逐漸變得專業(yè)和精通。同時，興趣也給了我一種樂觀和積極的精神狀態(tài)，使我更加熱愛生活和學習。通過興趣的培養(yǎng)，我享受到了成長和進步的喜悅，也為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

最后，我強調了重視健康的重要性。青春期是我們身心發(fā)育最為迅速的時期，也是我們建立良好生活習慣的關鍵時期。只有保持健康的生活方式，我們才能擁有充沛的精力和強大的學習能力。在我的青春期教育中，我注重鍛煉身體，通過運動和健身活動保持自己的健康和體魄。我也注重飲食的平衡和營養(yǎng)，減少對垃圾食品和不良習慣的依賴。這種健康的生活方式使我感到精力充沛，面對學習和生活的壓力更加從容。

總體而言，在青春期的教育過程中，理解自己、保持積極、注重溝通、培養(yǎng)興趣和重視健康是我認為最為重要的心法。通過這些心法的應用和實踐，我得以更好地面對青春期的挑戰(zhàn)，充實自己的內在世界，培養(yǎng)自己的個性特點，成為一個積極向上的青年。我相信這些心法不僅適用于我個人，也適用于廣大的青少年，希望我的心得體會能夠給讀者們帶來啟示和幫助。

青春期教育心得篇七

青春期，是每個人成長過程中最關鍵的時期之一。在這個階段，我們不僅身體發(fā)生了翻天覆地的變化，心理也經(jīng)受了巨大的沖擊。這個時期，有很多新鮮的東西需要我們去學習，其中包括法律教育。法律教育的目的是幫助青少年掌握法律知識，增強法律意識，使他們成為守法公民。在過去的一段時間里，我參加了一些法律教育活動，從中收獲了很多，也讓我對青春期法律教育有了更深刻的理解。

首先，我認識到法律教育不僅僅是教授法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和價值觀。在一次法律講座中，我們學到了很多關于法律的基本知識，如何保護自己的合法權益，如何遵守法律規(guī)定，等等。但最讓我印象深刻的是講座中強調的法律道德觀。法律是保護社會秩序和公平正義的工具，它是我們生活中不可或缺的一部分。只有擁有正確的法律意識，我們才能更好地保護自己的權益，避免違法行為。通過這次講座，我深深地認識到，法律不僅僅是一份文件，更是我們行為準則，只有樹立正確的法律價值觀，才能成為合格的公民。

其次，法律教育幫助我了解了一些常見的法律問題，提高了我應對法律問題的能力。在參加一個模擬法庭的活動中，我扮演了一個案件的審判員。在活動中，我學到了如何審理一起案件，如何合理運用法律條文，如何正確判斷案件事實，等等。通過這次活動，我不僅提高了自己的辯論能力，更加深了對法律程序的理解。我意識到，只有學會運用法律知識解決問題，才能更好地保護自己的合法權益，維護社會秩序。

再次，法律教育讓我明白了違法行為的后果和法律的懲罰。在一個法律案例分享會上，我們聽取了一些犯罪分子的案例，并且了解了他們接受法律制裁的過程。通過這些案例，我深刻認識到違法行為帶來的后果是多么嚴重。無論是對自己還是對他人，違法行為都會給我們帶來不可挽回的損失。而法律的懲罰則是一種保護社會和公眾利益的手段，它旨在通過對違法行為的制裁，維護社會的正常秩序。通過這次案例分享，我深深地明白了遵紀守法的重要性，并決心要成為一個守法的公民。

最后，法律教育還啟發(fā)了我對法律職業(yè)的興趣。在參觀一家律師事務所的活動中，我有機會與一些律師交流，了解他們的工作內容和職業(yè)發(fā)展。這次經(jīng)歷不僅讓我對法律職業(yè)更加了解，也讓我對法律的力量有了更深刻的認識。法律是保護社會秩序和公平正義的重要工具，律師作為法律行業(yè)的從業(yè)者，為社會做出了巨大的貢獻。通過這次參觀活動，我對法律職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來能夠成為一名合格的法律工作者。

總之，青春期法律教育是我們成長中非常重要的一部分。通過參加各種法律教育活動，我不僅學到了很多法律知識，更重要的是明白了法律教育的目的和普遍意義。法律教育不僅僅是普及法律知識，更重要的是培養(yǎng)良好的法律意識和法律價值觀。通過法律教育，我們可以更好地保護自己的權益，遵守法律規(guī)定，同時也為維護社會公平正義做出應有的貢獻。青春期的法律教育不僅對個人的成長至關重要，也是為社會培養(yǎng)出更多合格公民的重要途徑。我相信，通過不斷學習和實踐，我們必定能夠成為一個守法的公民，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻。

青春期教育心得篇八

周日下午，雨嘩嘩下著，王晶媽媽和青青媽媽約好，等倆孩子去輔導班上課的機會，倆媽見面具體聊聊，密謀下一步計劃。

青青奶奶和爺爺出門了，家里沒人，房子離孩子上課的輔導班不遠。倆媽媽約好在那里見面。一見面，倆人就迫不及待地進入正題。

王晶媽媽說“最近，我從王晶那了解到，班里發(fā)生不少事情，孩子很糾結，情緒自然就很不穩(wěn)定，這是可以理解的?！?/p>

“真是不知道怎么辦”青青的媽媽不停的重復著這句話。

“青青在學校里的情況你了解嗎?”

“她只說了跟同桌郭成功打架，其他的事情她不說，我哪里敢問。我跟于老師溝通過，只是知道個大概情況，現(xiàn)在，我完全看不懂孩子了，唉?！鼻嗲鄫寢尦钊轁M面。

王晶媽媽把她所知道的學校里發(fā)生的情況給青青媽媽一一道來。然后對青青媽媽說：“我約你出來，就是因為王晶現(xiàn)在不知道怎么辦。她說需要幫助，我還擔心青青不接受我們的幫助，所以，怎樣讓青青樂意接受，并且積極配合很重要?！?/p>

“那我們該怎樣做呢?”青青媽媽很質疑。

“我想著。等倆孩子下課后，我們找個安靜的地方，一起坐坐溝通一下，讓倆孩子說說她們的困境，說說她們內心的想法，互相找找自己和對方身上的優(yōu)點和缺點，我們可以隨便聊聊。你看怎么樣?”

“那太好了，我最近正發(fā)愁，真的不知道怎么辦!”青青的媽媽一直緊鎖眉頭。

“你看這樣咋樣，等下課了我單獨跟青青談談，她如果不愿意聊，我們就再找時間，當然我盡力說動她，這樣盡快把問題解決了?！鼻嗲鄫寢屍鋵嵭闹幸矝]有把握，不知道她能否說動孩子。

“如果能盡快解決問題最好，青青要是不愿意聊，問題還是解決不了?！鼻嗲鄫層行┵|疑：“最近她情緒很不穩(wěn)定，動不動就激動、發(fā)火，我很擔心?！?/p>

倆媽媽陷入了沉思。

窗外，雨下個不停，王晶媽媽忽然靈光乍現(xiàn)，對青青媽媽說“要不我們打著于老師的旗號說服青青，就說最近學習小組發(fā)生了很多事情，有很多變化，孩子們都有情緒和想法。于老師很忙，沒有時間顧及，就派我——學生家長代表，來代替她處理這些事情，把處理結果告訴老師。你看這樣她肯定不好拒絕，你想想是班主任老師親自下派的任務，誰敢怠慢啊!”

“太好啦!這樣肯定行”青青媽臉上笑開了花。

倆媽密謀好后，下了樓。在離輔導班不遠的地方，找了一個飯館，定了座位，只等著倆孩子放學，實施計劃。

(1、青春期孩子在心理上的變化：渴望成熟，難脫幼稚;有了自己的小心思，不再愿意跟父母分享;強烈的獨立意識被喚醒，渴望擁有自己想要的自由和獨立，渴望做自己想做的事情，說自己想說的話。

2、家長要尊重青春期孩子心理的'變化特征，科學引導孩子，不跟孩子硬碰硬。家長與家長之間多互動，了解孩子們之間的問題;家長和老師之間多互動，了解孩子在學校的問題。這樣，可以根據(jù)孩子的具體情況，酌情給以幫助。)。

六點鐘，天漸漸黑下來了。青青慢悠悠的從樓梯往下走，王晶媽媽已經(jīng)從飯館出來，在樓下等著孩子們。“青青，你自己出來了?王晶呢?”青青慢慢抬眼看一眼王晶媽媽，不冷不熱地說“她還在寫單詞呢，一會兒就出來了”

王晶媽媽上前摟著青青的肩膀，很親密趴在她的耳邊說“青青，昨天于老師給我打電話說‘班里最近發(fā)生很多事情，王晶的學習小組也變動了，也不知道孩子怎么想，想讓我這個家長代表了解一下孩子的真實想法，她沒有時間，所以就讓我?guī)兔?，你跟王晶是同桌，所以老師也讓我一起了解你的想法。我知道你最近也很不順，遇到很多煩心事，所以我們一起聊聊怎么?你愿意嗎?”

青青一聽，是班主任于老師下達的指令，無法拒絕，很不開心地低著頭，勉強“哼”了一聲，同意了。

王晶媽媽試探著說：“青青，你們班同學是不是認為王晶很高冷呢?她最近很煩惱，說同學們對她很疏遠，這讓她很難過，你認為是什么原因呢?”

這一說不要緊，青青馬上就咧開嘴樂了，搖頭晃腦的說“是啊，我也覺得是，主要是她老是收作業(yè)時很認真，我們都說不收算了，她還是要收作業(yè)，所以很多同學不愿意，但是我感覺她還可以，不是很高冷啊”

“她為此很煩惱，要不，一會兒你就說說你的看法怎么樣?”

“好啊，好啊”青青高興地答應著，媽媽一看，王晶已經(jīng)從教室里出來了，趕緊停止了背后私聊，三人走進了飯館。

(跟青春期孩子溝通小秘籍：如何走進青春期孩子的心里?1、父母不嘮叨，不追問孩子的隱私，孩子有保留隱私的權利。2、尊重孩子，像朋友一樣交流，抓住孩子感興趣的話題切入，避其鋒芒。3、借助外力幫助，比如王晶媽媽運用了一個善意的小花招，借助老師的力量幫助孩子。)。

飯館里暖和多了，坐定，點了四碗面，青青的媽媽要了幾串羊肉串和面筋串。邊吃邊聊了起來，話題主要是圍繞學校里發(fā)生的事情和同學之間的關系展開。倆孩子談的熱火朝天。

王晶媽媽說“你們倆談談郭成功這個同學怎么樣”

“切，不怎么樣!從來不給我講題，問他也不說，上課不聽課”青青不屑的說，青青說話時，眼光幾乎不與人對視。

“郭成功啊，很‘特’一個人，上課愛唱歌，王瑩瑩現(xiàn)在跟他同桌，剛坐一起的頭幾天，天天唱歌，讓王瑩瑩快煩死了。他還說，他跟誰坐一起，誰就要倒霉，他會把她拉下水的，真是居心不良，太陰險了!這個小孩這樣，是不是跟他童年的經(jīng)歷有關吶!他老是說他小時候被人拐賣過，幸虧他腦子聰明，趁壞人不備，他偷偷地躲在了垃圾桶后面，才逃過一劫。所以他總是在提防別人。”王晶滔滔不絕的說起來。

“看來青青跟她這么長時間的同桌，也是需要很大忍耐力的啊”王晶媽媽感嘆起來。

“嗯，我們幾乎不怎么說話，更不要說討論問題了，問他，他也從來不理我，還諷刺我，所以我們就打架”青青毫不示弱的說。

“但是，聽王晶說，王瑩瑩現(xiàn)在已經(jīng)解決了郭成功上課唱歌的問題，她跟郭成功談了談，現(xiàn)在郭成功上課已經(jīng)不唱歌，改成背書了，你看，王瑩瑩就可以按照她的意愿改變郭成功，她這樣做不是很好嗎?”王晶媽媽對著青青說。

“是啊，現(xiàn)在郭成功已經(jīng)不唱歌了，改成背書了。王瑩瑩還是很有方法的。她并沒有把王瑩瑩拉下水，反倒是王瑩瑩把他改變了?！蓖蹙дf。

“青青，你看，不用打架的方式，也能解決問題，是不是啊?”王晶媽媽問青青。

青青開始沉默，好像在思考。

“是啊，上次你的第一個同桌，你不是也說合不來嗎，兩個同桌你都不喜歡，這是別人的問題，還是你的問題呢”青青媽媽插話。

“不行我就跟他們打架，這種方式最直接，我還跟李勝打過架”青青毫不避諱她的方式。

“但是李勝是個很老實的孩子，他看起來很靦腆很實誠的人，怎么會打架呢”王晶很奇怪。

“哈哈，你知道還是我知道啊，我們是小學同學，他就就會欺負比他矮小的人”青青開始訕笑。

“可是我也沒有他個子高啊!我們一起玩，他怎么不欺負我呢?”王晶說。

“那是因為他不敢欺負你”青青繼續(xù)說。

王晶笑了?！鞍」?，欺負人還分人兒呢，你說說他怎么不敢欺負我了?”

“你收作業(yè)時，張牙舞爪的樣子，男生敢欺負你嗎?”青青撇了撇嘴。

王晶有些難為情地看了看青青媽媽。

“是不是你自己的問題呢?”青青媽媽看著青青說。青青一直不看我們，偶爾掃視對面一下。

“青青，你回去思考一下這個問題，好嗎?每次你和同桌你們之間都有問題，你都跟他們合不來，對方有錯，你是不是也有問題呢?你反思一下自己的問題好吧”王晶媽媽給青青說，青青點點頭。

“哇，布置家庭作業(yè)呢”王晶笑嘻嘻的說，咦，她怎么知道心理學中的家庭作業(yè)呢。

我們一起笑起來，氣氛很融洽。

(家長引導青春期孩子小絕招：1、在溝通中，不隨便否定孩子，多用開放性的問句，鼓勵孩子暢所欲言，在無拘無束的交流中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題;2、在溝通中，發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，及時用啟發(fā)式的問句，提醒孩子深入思考，盡量讓孩子從獨立的思考中，自己獲取答案。)。

“還有一個問題就是，你們學習小組以后怎么繼續(xù)學習討論，有沒有什么情緒問題干擾?”王晶媽媽問倆孩子。

“有什么問題呢，我看沒有什么。”青青好像不認為她和陳林之間有什么問題。

“王瑩瑩調走后，我感覺陳林一直對你有看法。所以陳林在討論問題上帶情緒?！蓖蹙Р煌馇嗲嗟恼f法。

看來，來到這個學習小組，還要想辦法解決同學之間的關系問題，不然學習還是會受到影響。我們談了一個多小時，吃著說著，各自說說對方的優(yōu)點和缺點。這次談論，讓倆孩子對自己、對同學有了進一步更深刻的認識。

周一上午，王晶媽媽仔細考慮，感覺還是要給于老師溝通一下，讓于老師知道這個情況，因為畢竟是打著她的旗號。

于是王晶媽媽給于老師發(fā)了短信：于老師您好，真是不好意思，我昨天打著您的旗號,給孩子和家長約在一起談了談，效果還是不錯。我想讓您知道，不然露餡了就麻煩了。我發(fā)現(xiàn)最近調完座位后，孩子們有了新的變化，王晶說宋青青情緒低落，老是發(fā)呆。她還是喜歡跟王瑩瑩坐同桌，自己心情也很復雜，陳林也因為王瑩瑩的調走很郁悶，對宋青青比較抵觸。宋青青的媽媽一籌莫展，說起孩子眼淚汪汪。我想您太忙了，干脆打著您的旗號，找孩子們和家長溝通溝通。一提到于老師派的活兒，她們都很重視。我和倆孩子還有青青媽媽一起談了好久，了解了孩子內心真正的想法和需求。他們渴望友誼，渴望理解交流。我偷偷告訴她倆，于老師表面不動聲色，其實什么都明察秋毫，她曾經(jīng)對我說‘王晶是個特別有潛力和無限可能的小孩，宋青青很單純特別有爆發(fā)力的小孩?！齻z聽得目瞪口呆，信以為真。如果孩子能全心快樂學習，我的騙術還不錯吧!不過您雖然沒有出面，但影響力巨大!絕對是中堅力量。請于老師理解哦。

發(fā)完短信，王晶媽媽知道于老師肯定能看，但是回信的事兒不敢奢望，于老師是個特別冷淡型的老師，給她打電話，她說話也是冷冰冰的，給她發(fā)短信幾乎沒有回過。

看到短信，王晶媽媽異常興奮。然后趕緊又回復短信：好，請于老師多多操心孩子，以后有什么指示請盡管說，我會盡全力協(xié)助。

王晶媽媽正靜待下周孩子們的情況。

周一晚上回來，王晶說宋青青的情緒好多了，而且作業(yè)也做的很好，只是跟陳林的關系還是不好，小組討論進行不下去。

媽媽問王晶該怎么辦，能不能再想想辦法，王瑩瑩幫助調解了嗎?王晶說已經(jīng)調解過了，只是陳林現(xiàn)在對王瑩瑩沒有太大興趣了，所以王瑩瑩的話不好使了。

“那你從中調解一下不好嗎?”媽媽想，這樣也可以鍛煉王晶處理問題的能力。

“你說的有道理，要不讓青青自己解決吧”媽媽覺得孩子真的長大了，看問題有自己思考角度了。

“我們學習小組的關系能好起來嗎?真的好期待，”王晶渴望著。

(未完待續(xù))。

(認識青春期孩子之間溝通的重要價值：1、在溝通中多角度認識自己，了解他人的想法，減少誤解，增進友誼。2、恰當?shù)臏贤ū磉_，用溝通理解的方式代替不良行為和情緒，讓孩子學會處理問題的方式和技巧，為日后孩子更好地獨立社會做準備;3、側面積極鼓勵暗示，是激發(fā)孩子動力的有效方法。積極暗示的力量不可小覷，它可以引導激勵孩子向著家長所期望的方向發(fā)展。)。

青春期教育心得篇九

青春期是每個人成長過程中不可避免的階段，這個階段不僅意味著身體的發(fā)育和各種生理變化，更涉及到心理和社會方面的轉變。在這一時期，法律教育扮演著至關重要的角色，它不僅能讓我們了解法律的基本原則和規(guī)定，還能幫助我們樹立正確的價值觀和法律意識。通過參加法律教育課程，我深刻體會到了法律的重要性，同時也對法律教育在青春期所扮演的角色有了更深入的認識。

首先，法律教育讓我意識到自己的權利和義務。青春期是我們開始擁有獨立思考和決策的階段，我們渴望自由和權利。然而，權利必須伴隨著責任和義務。通過學習法律知識，我明白了自己享有的權利和義務，并學會用正確的方式行使它們。比如，在面對侵犯自己人身權益的事件時，我知道該如何尋求法律的幫助，通過法律手段保護自己的權益。

其次，法律教育讓我明白法律的普適性和公正性。法律是社會管理和維護秩序的工具，它不分年齡、性別、種族和身份。無論我們是青少年還是成年人，法律都應該公正地對待我們。通過法律教育，我了解到法律的普遍適用性和公正性，這讓我明白任何人都應該遵守法律，并將公正作為自己的行為準則。在與同學和社會交往中，我始終努力做到公正對待他人，不以規(guī)則外的方式對待別人。

此外，法律教育讓我認識到個人行為的后果。青春期是我們開始獨立思考和做出決策的時候，但我們的決策和行為都應該在法律的框架下進行。通過學習法律，我認識到了自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。如果我違反法律規(guī)定，將會受到相應的法律懲罰；而如果我遵守法律，將會得到法律的保護。這讓我更加謹慎地對待自己的行為，盡量做到遵守法律和避免違法行為。

最后，法律教育讓我意識到法治社會的重要性。法治是一種社會組織形式，它保障了社會秩序的正常運轉，促進了社會公平和正義。通過學習法律，我深刻體會到了法治社會對于一個國家和一個社會的重要意義。只有在法治社會的框架下，個人權益才能得到保護，社會秩序才能得到維護。因此，我們應該努力學習法律知識，增強法律意識，以實現(xiàn)法治社會的目標。

總之，青春期的法律教育對于我們的成長和發(fā)展至關重要。通過學習法律知識，我們能夠了解自己的權利和義務，認識到法律的普適性和公正性，認識到個人行為的后果，并意識到法治社會的重要性。這些體會將伴隨我們一生，讓我們能夠在社會中做出正確的判斷和決策，成為法律意識強烈的有社會責任感的公民。因此，我們應該珍惜法律教育的機會，努力學習法律知識，培養(yǎng)正確的法律觀念，為建設法治社會貢獻自己的力量。