當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇一

經(jīng)典閱讀在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。通過(guò)經(jīng)典閱讀，我們可以了解到歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等豐富的知識(shí)，也可以培養(yǎng)我們的思辨能力和情感世界。在我看來(lái)，經(jīng)典閱讀不僅是一種樂(lè)趣，更是一種成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

經(jīng)典閱讀是我們了解世界的方式之一。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以了解到不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、哲學(xué)思想等等。這些內(nèi)容不單單是個(gè)人生活領(lǐng)域的知識(shí)，還是整個(gè)人類文明和歷史的精髓。經(jīng)典閱讀還可以拓寬我們的眼界，讓我們通過(guò)書本飛行到不同的國(guó)度和文化里，了解不同的宗教信仰、風(fēng)土人情和思想文化。

經(jīng)典閱讀是我們思考和閱讀的最佳方式之一。經(jīng)典作品不單單在題材上豐富多樣，而且在文學(xué)價(jià)值上也是一絕。其中涉及到的情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表現(xiàn)等等都需要我們進(jìn)行透徹的分析與思考。如果我們只是單純地閱讀了書本但不能深入思考其內(nèi)容，那么我們得到的只是表面上的樂(lè)趣，而不能真正意義上的成長(zhǎng)。通過(guò)深入思考，我們可以以此激發(fā)我們的想象力，提高我們的分析推理能力，從而培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力。

經(jīng)典閱讀還可以對(duì)我們的情感世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。每一部經(jīng)典作品都包含了豐富的情感表現(xiàn)。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我們可以感受到作者深沉的情感、思維和思想價(jià)值觀。這些情感可以成為我們?nèi)蘸蟾星槭澜绲拈L(zhǎng)久支柱。所以，經(jīng)典閱讀還是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅是知識(shí)的積淀，更是精神層面因素的培育。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，經(jīng)典閱讀不僅可以開闊我們的視野和知識(shí)面，還可以促進(jìn)我們的思辨和情感能力的成長(zhǎng)。它是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中，我們都應(yīng)該盡可能多地閱讀經(jīng)典作品，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己得到成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：“每個(gè)人在閱讀經(jīng)典作品時(shí)，都會(huì)有自己的感悟和理解方式。因此，我們要保持開放心態(tài)，并且永遠(yuǎn)不要停止進(jìn)取?！?/p>

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇二

閱讀經(jīng)典著作是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它能夠深入人心，啟迪智慧，開闊眼界。作為學(xué)生，我有幸讀過(guò)不少經(jīng)典著作，每一次閱讀都給我?guī)?lái)了不同的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合讀過(guò)的幾本經(jīng)典來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)生閱讀的體會(huì)和感悟。

首先，經(jīng)典著作讓我認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量。文學(xué)作品正是一面鏡子，它反映了人類的內(nèi)在世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。譬如，讀完《紅樓夢(mèng)》這部偉大的世界文學(xué)巨著，我深刻地感受到了它揭示的人性和社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)金陵十二釵的生活經(jīng)歷，知曉了封建社會(huì)的顛沛流離和人心難測(cè)。這些角色活靈活現(xiàn)地展示了人性的復(fù)雜性和多樣性，給予了我很多啟迪，令我對(duì)當(dāng)代社會(huì)有了更深刻的理解。

其次，經(jīng)典著作也增強(qiáng)了我對(duì)歷史文化的了解。閱讀是一次對(duì)歷史的穿越，是一種時(shí)間的感應(yīng)和空間的擴(kuò)展。例如，讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部關(guān)于蘇聯(lián)集體農(nóng)莊運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典著作，我深刻意識(shí)到了這一歷史事件對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。通過(guò)主人公帕維爾·克拉索夫斯基的遭遇和抗?fàn)帲覍?duì)蘇聯(lián)集體化的內(nèi)在邏輯和深層原因有了進(jìn)一步的了解。這部作品不僅增強(qiáng)了我對(duì)蘇聯(lián)歷史的認(rèn)知，也使我意識(shí)到歷史文化在我們現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

再者，經(jīng)典著作給我?guī)?lái)了人生的思考。生活中有很多問(wèn)題常常讓我們陷入迷茫，而經(jīng)典著作正是能夠讓我們帶著疑問(wèn)去尋找答案的指南。例如，讀完《麥田里的守望者》這部美國(guó)文學(xué)名著，我深刻地感受到人生中的痛苦和無(wú)奈。主人公霍爾頓·考爾菲爾德的內(nèi)心獨(dú)白讓我感受到了他對(duì)社會(huì)和人性的失望和反抗。這部小說(shuō)引發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考，讓我認(rèn)識(shí)到人生的困惑和無(wú)奈是每個(gè)人都會(huì)面對(duì)的，我們需要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和挫折，努力尋找自己的人生方向。

最后，經(jīng)典著作對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)典著作中的人物形象和故事情節(jié)是如此鮮活和感人，給我留下了深刻的印象。譬如，《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白·班內(nèi)特是一個(gè)聰明、勇敢且獨(dú)立的女性形象，她對(duì)待婚姻和家庭的堅(jiān)持讓我深受鼓舞。通過(guò)這個(gè)角色，我明白到女性同樣擁有尊嚴(yán)和自由意志，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的人生觀和價(jià)值觀。從這些經(jīng)典人物身上我也學(xué)到了很多為人處世的智慧和品質(zhì)，這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

總之，作為學(xué)生，讀經(jīng)典著作是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀經(jīng)典，我們能夠感受到文學(xué)的力量，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的了解，思考人生的意義，以及個(gè)人的成長(zhǎng)。每一次閱讀都是一次與偉大思想的交流和靈魂的碰撞，它會(huì)永遠(yuǎn)地影響并改變我們。因此，我鼓勵(lì)每位學(xué)生都要抽出時(shí)間去閱讀經(jīng)典著作，讓我們的思想在智慧的海洋中翱翔。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇三

4月下旬,我和園長(zhǎng)到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的20xx國(guó)民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。

一這。是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動(dòng)《閱讀教研活動(dòng)中教師回應(yīng)策略的研究》。這個(gè)教研活動(dòng)的`形式是調(diào)查統(tǒng)計(jì)(教研前就準(zhǔn)備好了)、參與式培訓(xùn)(每位教師都要準(zhǔn)備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過(guò)課例，教研中在回看)、小組競(jìng)賽(討論，設(shè)計(jì)圖表，闡述組內(nèi)觀點(diǎn))。最值得學(xué)習(xí)的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運(yùn)用了哪些回應(yīng)策略?教師討論后陳述討論結(jié)果。

二這是這次論壇上奕陽(yáng)教育研究院黎錚提出來(lái)的新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)平衡教學(xué)法內(nèi)容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學(xué)會(huì)讀寫所需的各種條件，在內(nèi)容和方法兩個(gè)方面上都實(shí)現(xiàn)基本讀寫技能和真實(shí)讀寫環(huán)境的平衡。

這是重慶飛士幼兒園楊園長(zhǎng)提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價(jià)值，研究課堂，讓幼兒的學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)更有意義，要關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題研究。每位進(jìn)入飛士幼兒園的老師都要寫當(dāng)我跨進(jìn)飛士幼兒園的時(shí)候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學(xué)期都要評(píng)選閱讀明星、書香班級(jí)書香教師等，談?wù)勯喿x體會(huì)，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進(jìn)行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽(tīng)讀說(shuō)掌握的情況。并強(qiáng)調(diào)要與考勤考核掛鉤。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇四

《假如給我三天光明》這本書記錄的是海倫·凱勒一生的事。書中感人心腑的故事，總是在我受到困難和挫折是鼓勵(lì)我，不要后退。

海倫·凱勒從小就失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和甜美的聲音。她也曾因自我的條件而放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。這位美國(guó)女孩，在莎莉文教師的幫忙下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字！她一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七個(gè)無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的孤獨(dú)歲月！

看完這本書后，我的心里有一個(gè)疑惑：我們是獨(dú)生子女，從小，爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，整天飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，像個(gè)小皇帝。稍遇困難、挫折就會(huì)一蹶不振，而海倫·凱勒所受到的困難與挫折是我們常人無(wú)法忍受的！

一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，你就會(huì)擁有無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它！

堅(jiān)貞不屈、不斷進(jìn)取的精神是海倫·凱勒所擁有的，我們——祖國(guó)的接班人更應(yīng)當(dāng)擁有這種完美的精神品質(zhì)！

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇五

第一段：經(jīng)典閱讀的重要性（200字）。

兒童經(jīng)典閱讀一直以來(lái)都備受推崇，因?yàn)樗軌驗(yàn)楹⒆觽兲峁氋F的知識(shí)和豐富的想象力。經(jīng)典作品是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的，它們包含著深刻的思想和感人的故事，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎己透形蚴澜纭ｉ喿x經(jīng)典作品，不僅能夠提高孩子們的語(yǔ)言與閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的情感和價(jià)值觀。因此，培養(yǎng)兒童的經(jīng)典閱讀好習(xí)慣已成為家長(zhǎng)們的共同心愿。

經(jīng)典閱讀對(duì)兒童的啟蒙作用不可忽視。如《安徒生童話》中的《小美人魚》教會(huì)了我，勇敢和無(wú)私是值得贊賞的品質(zhì)；《格林童話》中的《灰姑娘》告訴我，努力和堅(jiān)持的意義，能夠戰(zhàn)勝逆境。這些故事給了我強(qiáng)烈的啟發(fā)，改變了我對(duì)世界的看法。經(jīng)典作品還能拓展兒童的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，讀完《愛(ài)麗絲漫游奇境記》后，我經(jīng)常想象自己進(jìn)入奇妙的夢(mèng)境中，探索未知的世界。經(jīng)典閱讀通過(guò)精彩的故事和獨(dú)特的人物塑造，將孩子們帶入一個(gè)充滿詩(shī)意和想象力的境界。

第三段：經(jīng)典閱讀的價(jià)值觀教育（200字）。

經(jīng)典作品不僅能夠提供豐富的知識(shí)和啟示，還能夠培養(yǎng)兒童的價(jià)值觀。在《安徒生童話》的《賣火柴的小女孩》中，我深深感受到對(duì)弱者的關(guān)懷和同情心的重要性。而《小王子》這本書則教會(huì)我，要用心去觀察世界，懂得珍惜每一個(gè)小小的美好。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，我明白了人生的真諦和一些深刻的道理。這些作品不僅提供了知識(shí)，更與孩子們的心靈相通，引導(dǎo)他們走向正確的道路。

第四段：經(jīng)典閱讀的文化熏陶（200字）。

經(jīng)典閱讀讓我有了更廣闊的視野，讓我了解到不同國(guó)家和文化的風(fēng)土人情。在閱讀《名人故事》時(shí)，我了解到了許多偉大人物的勵(lì)志故事，如愛(ài)因斯坦和牛頓等，他們的故事給我?guī)?lái)了榜樣和希望。同時(shí)，我也愛(ài)閱讀中國(guó)的經(jīng)典作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等。這些作品讓我追溯到中國(guó)古代的輝煌文化，感受到中華民族的智慧和光輝。經(jīng)典閱讀不僅可以開闊視野，還可以幫助孩子們更好地融入到多元文化的社會(huì)中去。

經(jīng)典閱讀給予我無(wú)盡的思考和回味。每當(dāng)我翻開《大衛(wèi).科波菲爾》時(shí)，我總會(huì)想到如何做一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想的人；每當(dāng)我閱讀《老人與?！窌r(shí)，我就能感受到堅(jiān)持不懈和勇氣的力量。這些作品伴隨著我一路成長(zhǎng)，留下了深刻的印記。我相信，經(jīng)典閱讀是我人生中的一部分。它不僅給予了我知識(shí)和智慧，更開啟了我的心靈之門。

總結(jié)：通過(guò)經(jīng)典閱讀，我得到了知識(shí)、啟發(fā)和情感的滋養(yǎng)。它使我獲得了獨(dú)特的視角和豐富的閱歷。我將繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典作品的閱讀，并將其內(nèi)化為自己的品格和思維方式。我相信，經(jīng)典必將陪伴著我，一直到我長(zhǎng)大成人。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇六

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣也在不斷改變。然而，經(jīng)典閱讀作為一種世代傳承的傳統(tǒng)，依然擁有著不可替代的地位。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)典閱讀不僅可以拓寬眼界，培養(yǎng)思考能力，還可以提升情感和智慧。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我閱讀了許多經(jīng)典著作，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段：成長(zhǎng)與人生的感悟。

《紅樓夢(mèng)》是我最喜歡的一部經(jīng)典之作。這部作品以世人間的聚散離合，以及人性的薄情與深情，為我打開了一扇了解人生的窗戶。通過(guò)它，我明白了人世間的榮辱得失并不是唯一的追求，真正重要的是內(nèi)心的成長(zhǎng)與修煉。例如，賈寶玉身處紅塵之中，卻依然能以癡情貫穿一生，不為外物所動(dòng)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該珍惜內(nèi)心的善良和真誠(chéng)，不被外界的誘惑和紛擾所左右。

第三段：道德與倫理的探討。

《西游記》是一部包含豐富道德與倫理思考的經(jīng)典之作。書中的角色形象和故事情節(jié)，都給我留下了深刻的印象。例如，孫悟空為了真理而與強(qiáng)權(quán)斗爭(zhēng)的精神，深深地觸動(dòng)了我對(duì)正義與勇氣的理解。通過(guò)故事中人物的沖突與妥協(xié)，我也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)中面對(duì)道德和倫理困境。這些閱讀體驗(yàn)讓我明白，一個(gè)人的做法和處世原則，是需要深入思考和堅(jiān)定意志的，只有這樣才能真正為的心之所向，不受外界的迷途。

第四段：人性的多面性和情感的體驗(yàn)。

《傲慢與偏見(jiàn)》是一個(gè)強(qiáng)調(diào)人性多面性的經(jīng)典之作，讓我對(duì)愛(ài)情和人際關(guān)系有了更深的理解。書中的人物形象豐滿而真實(shí)，每個(gè)角色都有其獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。例如，達(dá)西先生表面傲慢，實(shí)則內(nèi)心善良，而伊麗莎白則帶著偏見(jiàn)，最終能心平氣和地接受她的錯(cuò)誤。在書中的情節(jié)展開過(guò)程中，我體會(huì)到了人性的復(fù)雜性以及人與人之間的情感糾葛。通過(guò)經(jīng)典閱讀，我學(xué)會(huì)了從不同角度看待人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)了更加豐富的情感世界。

第五段：智慧與啟迪的獲取。

在經(jīng)典閱讀中，不僅可以體驗(yàn)到情感的升華，同時(shí)還能夠得到智慧和啟迪。例如，讀完羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》后，我被主人公堅(jiān)韌不拔的精神所深深打動(dòng)。面對(duì)一切困難，他從不放棄，始終相信只要努力，就一定能克服難題。這種積極向上的精神，讓我在生活中時(shí)刻都保持著積極的態(tài)度和奮斗的目標(biāo)。我相信，通過(guò)經(jīng)典閱讀的啟迪，我將會(huì)成為一個(gè)更好的人。

總結(jié)：經(jīng)典閱讀作為一種傳統(tǒng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了重要的素材和思想的指導(dǎo)。通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我在人生成長(zhǎng)、道德倫理、人性情感以及智慧啟迪等方面都受益匪淺。這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的源泉。因此，我鼓勵(lì)每位學(xué)生都要廣泛閱讀經(jīng)典，從中汲取豐富的知識(shí)和智慧，讓自己成為一個(gè)有品位和有思考能力的人。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇七

暑假是學(xué)生們放松心靈、充電自己的好時(shí)機(jī)。而經(jīng)典閱讀則是暑假中重要的一環(huán)。經(jīng)典著作作為人類智慧的結(jié)晶，給了我很多思考和啟發(fā)。在這個(gè)暑假中，我閱讀了許多經(jīng)典作品，這不僅拓寬了我的視野，也為我?guī)?lái)了深刻的思考。下面我將就幾本我在暑假中閱讀的經(jīng)典著作展開闡述。

首先，我讀了《紅樓夢(mèng)》。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和才華橫溢的人物塑造成為一部偉大的作品。在讀這本書的過(guò)程中，我被其中的人物形象所深深吸引。賈寶玉的一席話“全不知道的事情，多恐怕是個(gè)真理?！笔刮艺J(rèn)識(shí)到，人世間的事物并不如表面看起來(lái)那樣簡(jiǎn)單，背后往往有許多的隱情和真諦。這讓我明白了不能僅憑表面的現(xiàn)象來(lái)判斷事情的真正本質(zhì)，要有清醒的頭腦去看待世界。

其次，我讀了《1984》。這是喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說(shuō)，通過(guò)對(duì)虛擬世界的描繪，向人們展現(xiàn)了權(quán)力的腐敗和極權(quán)主義的惡果。在書中，主人公溫斯頓通過(guò)與政府的較量，逐漸認(rèn)識(shí)到了自由、真理和人性的可貴。這使我意識(shí)到，我們要珍惜現(xiàn)在自由的生活環(huán)境，并時(shí)刻警惕權(quán)力濫用的可能性，不讓自己沉溺于虛妄的世界，保持對(duì)真理和正義的追求。

此外，我也讀了莎士比亞的《哈姆雷特》。雖然這是一部悲劇，但卻能帶給我深刻的思考。哈姆雷特的痛苦和矛盾是這部作品的核心。他不僅是一個(gè)愛(ài)憎分明的人，還是一個(gè)思考人生意義的哲學(xué)家。在他看來(lái)，生活充滿了虛偽、背叛和不公平。這使我反思了人生的意義和價(jià)值。面對(duì)種種困境和逆境，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，用行動(dòng)來(lái)證明自己的存在和價(jià)值。

最后，我還讀了喬治·奧威爾的《動(dòng)物莊園》。這是一本以動(dòng)物為主人公的寓言小說(shuō)，描述了動(dòng)物反抗人類壓迫的故事。通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物們的努力，他們擺脫了人類的奴役，建立了一個(gè)自由和平等的社會(huì)。這本書讓我明白了在面對(duì)不公和壓迫時(shí)，我們不能沉默和被動(dòng)，而應(yīng)該用自己的力量去爭(zhēng)取公正和自由，塑造一個(gè)更美好的社會(huì)。

通過(guò)閱讀這些經(jīng)典著作，我受益匪淺。它們幫助我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也啟發(fā)了我面對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些經(jīng)典作品將繼續(xù)為我提供指引和啟示，使我成為一個(gè)更加深思熟慮、有思想、有見(jiàn)地的人。

總而言之，暑假經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅豐富了我的知識(shí)，也拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典著作，我學(xué)會(huì)了思考和反思，明白了人生的真諦和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的生活中，這些經(jīng)典著作將一直陪伴著我，為我的成長(zhǎng)路徑注入富有智慧的力量。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇八

難得讀一本哲學(xué)書，就讀了哲學(xué)書中的《生與死》篇，讓我受益匪淺，哲學(xué)中那難以參透的玄機(jī)真是玄之又玄。與此同時(shí)，對(duì)死亡的那份恐懼油然而生，到底生為何事，死為何物？也許，突然就豁然開朗了。

有時(shí)死亡真的來(lái)的太早了，當(dāng)你在世上沒(méi)留下一點(diǎn)東西之前（或者是才完成了一半），就因?yàn)椴』蛞馔舛氋F的生命。生者何為生？活得有價(jià)值，就是最好的證明。所以試著鍛煉起自己的身體，試著邁開腳步，試著發(fā)憤圖強(qiáng)，試著勇往直前吧。

因?yàn)槲覀兛傆幸惶煲劳?，所以我們才努力的過(guò)好每一天?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多?！卑炎约涸撟龅氖伦鐾辏_開心心的過(guò)每一天，這才是最重要的。看淡了名利，其實(shí)，也就是鏡花水月；看清了俗世，也只不過(guò)是過(guò)往云煙。去吧，少年，讓自己過(guò)得有意義，幸福美滿！

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇九

這個(gè)暑期中，我讀了《百萬(wàn)英鎊》這本書，我懂得了雖然錢不是萬(wàn)能的，但這錢卻會(huì)讓許多人對(duì)有錢人點(diǎn)頭哈腰，他們?yōu)榱诉@張英鎊，拼命地拉攏故事的主人公——亨利?亞當(dāng)斯，為了這張英鎊，從對(duì)亨利傲慢無(wú)禮一下子轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)他點(diǎn)頭哈腰，這種行為是非?？蓯u的。

這個(gè)故事講述了主人公無(wú)意中不小心漂泊到了倫敦，倫敦的兩位富翁兄弟打了一個(gè)賭。哥哥認(rèn)為如果給他一張百萬(wàn)元的英鎊，30天后他會(huì)因?yàn)闊o(wú)法證明這些錢是自己的而餓死，而弟弟卻認(rèn)為他會(huì)活得很好。于是他們就把一張百萬(wàn)英鎊給了亨利，自己兩人出國(guó)旅游了30天?；貋?lái)后得知亨利因?yàn)槟菑埌偃f(wàn)英鎊被所有人追捧，想拉攏他，幾乎所有東西都讓他免費(fèi)買下。并因?yàn)檫@張英鎊不斷提高社會(huì)地位，最后到了除王室外的地位公爵之位，還娶到了一個(gè)漂亮的老婆，得到了三萬(wàn)元的銀行利息。又從兄弟那兒得到了很好的工作，過(guò)上了幸福的生活。

我從中體會(huì)到了人們會(huì)為了錢拼命拉攏莫個(gè)人，對(duì)這個(gè)人點(diǎn)頭哈腰，以及對(duì)他從各個(gè)方面都順從和安排得事事到位，就只是為了錢。對(duì)沒(méi)錢的人高傲無(wú)禮，對(duì)有錢的人低聲下氣，老老實(shí)實(shí)。

在我們生活中，也經(jīng)常有這樣的事，大家都喊著應(yīng)該人人平等，但看到有錢人，卻缺一個(gè)個(gè)都低聲下氣，只想多拿些錢，多賺一點(diǎn)，我認(rèn)為這是很不正氣的表現(xiàn)，希望大家都能一起，把城市中的不正之風(fēng)改過(guò)來(lái)!

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇十

理者與領(lǐng)導(dǎo)者，我將如何去管理好、領(lǐng)導(dǎo)好自己的學(xué)校，給家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷呢？在工作上勤勤墾墾，努力的滿足大家的需要。工作之余我不斷的學(xué)習(xí)，以提高自己的管理與領(lǐng)導(dǎo)水平。近日讀了一本關(guān)于如何去建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的書，名為《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校-----提高學(xué)生成就的最佳實(shí)踐》。利用寒假時(shí)間看完后的第一感覺(jué)就是想創(chuàng)建這種學(xué)習(xí)型的學(xué)校?；剡^(guò)頭一想自己的學(xué)校情況，根據(jù)書中提的方法還有很大的距離，但其中的一些方法給我?guī)?lái)了許多的參考與想法?？梢哉f(shuō)從中學(xué)到了許多知識(shí)，感觸挺深的。

此書是美國(guó)的richarddufour,roberteaker所著，由聶向榮、李鋼等人翻譯。全書作者將其分成十三章，本書的每一個(gè)部分以及各章節(jié)的具體內(nèi)容，都旨在言明這樣一個(gè)思想：深入細(xì)致的考察和持續(xù)的研究探索是建立專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)。全書語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，組織流暢，結(jié)構(gòu)清晰，書中引用了大量的事實(shí)依據(jù)及調(diào)查數(shù)據(jù)，讀起來(lái)顯而易懂。有些地方讀了以后引起我深深的思考。例如書中第六章維持學(xué)校變革進(jìn)程中講的通過(guò)溝通維持變革動(dòng)力。作者指出在改革過(guò)程中有效的溝通是必不可少的，并且把組織內(nèi)溝通稱為“新思想傳播的血脈”。學(xué)校的工作是繁雜的，每一項(xiàng)工作都需要人與人的溝通。但平時(shí)通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的溝通是比較少的，且溝通的效果不是很有成效。我就想自己該如何開展學(xué)校工作中的有效溝通呢？書中提出了7個(gè)問(wèn)題回答了我的疑問(wèn)。1、我們打算做什么？2、我們監(jiān)控什么？3、我們提出何問(wèn)題？4、我們仿效什么？5、我們?nèi)绾畏峙鋾r(shí)間？6、我們慶祝什么？7、我們質(zhì)疑什么？相信大家看了這些問(wèn)題覺(jué)得沒(méi)有什么特別的。但如果深入思考的話，其中的深意卻不言而喻。簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)看時(shí)覺(jué)的沒(méi)有什么?？伸o下心來(lái)仔細(xì)一想，平時(shí)的工作中我有沒(méi)有仔細(xì)的考慮過(guò)這些問(wèn)題呢？例如學(xué)校組織教研活動(dòng)，我們是否都考慮了其中的問(wèn)題呢？對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的解決是不是都滿意呢？每一次教研活動(dòng)我們的預(yù)期效果是什么？我一連給自己提出了這些問(wèn)題。明白在過(guò)去的工作中只注重了活動(dòng)的計(jì)劃，卻沒(méi)有深入到活動(dòng)中，解決存在的問(wèn)題。說(shuō)的明白點(diǎn)有的問(wèn)題甚至沒(méi)有考慮過(guò)，即使有的，但也缺少與教師們的必要溝通，教師們甚至沒(méi)有真正的明白教研的意義，甚至把教研當(dāng)作是一種任務(wù)敷衍完成。我歸其原因是學(xué)校沒(méi)有弄明白對(duì)教研到底監(jiān)控什么？再如派教師出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教師們回來(lái)有沒(méi)有考慮過(guò)他們?nèi)ヂ?tīng)課學(xué)習(xí)到底是為了什么呢？引發(fā)了我的想法，應(yīng)該讓教師回來(lái)以后討論這樣一個(gè)問(wèn)題“我們仿效、學(xué)習(xí)他們什么？”從而提升教師們的學(xué)習(xí)意識(shí)，反思意識(shí)，有效的完成派教師學(xué)習(xí)的目的。在這本書中像上面提出的7個(gè)簡(jiǎn)單而有思考價(jià)值的問(wèn)題有很多，我在看的時(shí)候把其中一些對(duì)自己學(xué)校實(shí)際情況的問(wèn)題我一一抄錄下來(lái)，用來(lái)以后開展各種工作時(shí)先來(lái)考問(wèn)自己，從而優(yōu)化自己的工作效率。

贏得其員工的信任。只有做了自己所說(shuō)要做的事，這樣才能贏得全體員工的信任。

書中的最后一章提到的熱情與堅(jiān)持。作者告訴我們創(chuàng)建一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是一項(xiàng)需要熱情的非線性的努力等非理性要素進(jìn)行需要持續(xù)作用的工作。想起自己從師范畢業(yè)時(shí)對(duì)教師的職業(yè)是充滿著無(wú)限的激情，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中。隨著時(shí)間的推移這種激情也會(huì)慢慢的淡下去，大部分的教師也是這樣，很少有人能夠一直的堅(jiān)持下去。身為校長(zhǎng)激發(fā)教師們的熱情并且讓他們保持就顯得很重要。教師們渴望在工作中取得成功，渴望他們是集體努力的一部分，渴望他們的努力能夠使學(xué)生們產(chǎn)生變化。我明白只有滿足了教師們那種成就感、歸屬感、優(yōu)越感。他們就會(huì)充滿熱情，充滿斗志。如何去實(shí)現(xiàn)，這也是我以后工作中所要努力的地方。

讀完整本書，我整個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)，自己在思想上也有了更深的提高。很想把自己的學(xué)校也帶成學(xué)習(xí)型的學(xué)校。但也知道通過(guò)一本書的閱讀就能改革自己的學(xué)校那是不可能的。但深信自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過(guò)廣大教師們的努力。能夠慢慢的把學(xué)校帶入到學(xué)習(xí)型學(xué)校當(dāng)中。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇十一

隨著夏日的炎熱來(lái)臨，人們紛紛步入了期待已久的暑假。而在這個(gè)休閑的季節(jié)里，閱讀成為了許多人的首選活動(dòng)。暑假是一個(gè)拓寬視野、培養(yǎng)思維的黃金時(shí)期，因此我也選擇了一些經(jīng)典的書籍來(lái)豐富自己的暑假生活。在閱讀中，我收獲頗多，體會(huì)深刻。下面我就與大家分享一下我的暑假經(jīng)典閱讀心得體會(huì)。

首先，經(jīng)典閱讀讓我對(duì)人類歷史有了更加全面的了解。通過(guò)閱讀《羅馬帝國(guó)衰亡史》，我深深地感受到了羅馬帝國(guó)的興起和衰敗，并從中汲取了一些人類歷史的智慧。在書中，我看到了強(qiáng)盛的羅馬帝國(guó)因貪婪、腐敗等因素的不斷積累而逐漸走向衰退，這讓我意識(shí)到一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)人長(zhǎng)久繁榮的基礎(chǔ)是堅(jiān)持正義、廉潔及不斷的自我發(fā)展。同時(shí)，閱讀歷史也讓我明白到，歷史會(huì)不斷地周期輪回，而人們?cè)缫训贸隽艘恍┛梢宰裱囊?guī)律，這對(duì)我今后的思考和行動(dòng)都是極大的啟迪。

其次，經(jīng)典閱讀讓我培養(yǎng)了深入思考的習(xí)慣。在閱讀《了不起的蓋茨比》時(shí)，我被書中蓋茨比對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)持和不懈追求所深深打動(dòng)。他為了贏得黛西的心，努力奮斗，甚至不惜以合法或非法手段取得財(cái)富。而最終，黛西并不在意蓋茨比取得的財(cái)富，她只在意心靈的契合和真摯的愛(ài)意。通過(guò)這個(gè)故事，我思考了什么是真正的幸福和成功，發(fā)現(xiàn)了人們往往在一些名利與財(cái)富的誘惑下迷失了自我。閱讀不僅是對(duì)故事的理解，也是每章每頁(yè)都需要思考和傾聽(tīng)的過(guò)程，這讓我從中培養(yǎng)了深入思考的習(xí)慣。

再次，經(jīng)典閱讀讓我能夠感受到不同文化背景的魅力。在閱讀《飄》時(shí)，我與斯嘉麗一同走入南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期美國(guó)的社會(huì)背景，感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻和人們的紛繁心態(tài)。通過(guò)這個(gè)故事，我了解到南方文化的崇尚尊嚴(yán)和自由，北方文化的現(xiàn)實(shí)與務(wù)實(shí)。不同文化的碰撞與融合讓我重新審視了自己所處的環(huán)境和文化，更加珍惜自己所擁有的。

此外，經(jīng)典閱讀也讓我看到了人性的復(fù)雜與善良。在閱讀《殺死一只知更鳥》時(shí)，我看到了小男孩斯庫(kù)特眼中的世界——種族歧視、平等和正義的問(wèn)題。人性的復(fù)雜從小男孩的這個(gè)角度呈現(xiàn)的淋漓盡致，他的鄰居湯姆·羅賓遜被錯(cuò)誤定罪，但最終還是遭到不公正的待遇。通過(guò)這個(gè)故事，我領(lǐng)悟到人性的善良需要被喚起并持續(xù)地呵護(hù)，而在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都有著屬于自己的一份責(zé)任，要盡量對(duì)世界有所改變。

最后，在經(jīng)典閱讀中，我受到了作家們深刻的思想哲學(xué)的熏陶。在閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，我被簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)持真實(shí)與自我價(jià)值的精神所感動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)具有獨(dú)立思想的女性，她不愿淪為別人的附庸，勇敢地追求自己對(duì)生活和愛(ài)情的夢(mèng)想。通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了自強(qiáng)不息、堅(jiān)守自己的原則是取得真正幸福的前提條件。

通過(guò)這個(gè)暑假經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)，我意識(shí)到經(jīng)典對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)典作品打開了我對(duì)人類歷史、深入思考、不同文化和人性的理解，使我能夠更好地審視和理解自己的人生和生命的意義。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)，不斷地豐富自己的思想和心靈，為自己的成長(zhǎng)和成就努力奮斗。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇十二

根據(jù)題目要求，本篇文章圍繞“簡(jiǎn)愛(ài)”這部經(jīng)典小說(shuō)，探討了自己的閱讀心得和體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，這是一部引人入勝、情感豐富、思想深刻的作品，不僅反映了社會(huì)、文化和人性的多重維度，也呈現(xiàn)出了一個(gè)女性在逆境中求生存、追求自由和尊嚴(yán)的艱辛歷程。以下是本人對(duì)這部小說(shuō)的幾點(diǎn)體驗(yàn)和思考。

一、情感的升華與表達(dá)。

“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中最為獨(dú)特的地方就是作者對(duì)情感的深刻描寫和表達(dá)。書中主人公簡(jiǎn)愛(ài)本身就是一個(gè)感性、敏感、堅(jiān)強(qiáng)的女性。無(wú)論是在被人欺凌、逃離莊園、遭遇黑幫追殺的時(shí)候，還是在遇到自己的真愛(ài)羅切斯特以及經(jīng)歷種種波折和磨難的過(guò)程中，簡(jiǎn)愛(ài)都保持了一份堅(jiān)定的內(nèi)心和執(zhí)著的信仰。她對(duì)羅切斯特的愛(ài)雖然并不輕松，但是卻充滿了激情和真誠(chéng)。在露維和阿黛勒這對(duì)母女的身上，也有著豐富的情感表達(dá)。書中展示了一個(gè)充滿了矛盾和糾結(jié)的情感畫廊，這些情感不僅是對(duì)愛(ài)情的追求和訴求，還有對(duì)家庭、親情、友情的期望和關(guān)注，這使得整部作品更具有可讀性和觀賞性。

二、人物的立體塑造與多維度反映。

“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中，除了主人公簡(jiǎn)愛(ài)之外，其他的人物形象也刻畫得非常生動(dòng)和立體。比如，羅切斯特這個(gè)男主角，雖然初始時(shí)就已經(jīng)帶著不少的神秘和懸念進(jìn)入到小說(shuō)中，但是在后來(lái)的劇情中，他的性格、經(jīng)歷和人生哲學(xué)都得到了豐富的展開，并呈現(xiàn)出一定的變化和轉(zhuǎn)化。露維和阿黛勒也都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和行為傾向，這些形象都呈現(xiàn)出良好的可塑性和可變性。此外，女性形象的反映也值得探究。“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中的女性形象多樣性很高，除了簡(jiǎn)愛(ài)本人之外，其他的女性形象也各有千秋，比如露維就是一個(gè)很有獨(dú)立性和果敢的人物，而簡(jiǎn)愛(ài)的表姐斯圖爾特則是一個(gè)為了社會(huì)地位而努力奮斗的現(xiàn)代女性。這些多樣性的女性形象，反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的各種流派和潮流，也可以看做是當(dāng)時(shí)社會(huì)女性角色建構(gòu)多樣化的一種體現(xiàn)。

三、社會(huì)文化的重要揭示。

“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中還反映出了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)、文化的特點(diǎn)和問(wèn)題。比如，小說(shuō)中展示出的英國(guó)的鄉(xiāng)村社會(huì)，它的建構(gòu)和局限性都得到了展現(xiàn)。在空間和人性的兩個(gè)維度上，都體現(xiàn)出了英國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)的溫和、守舊、成規(guī)、封閉、甚至是壓抑的一面。而在小說(shuō)的后半段，就反映出了當(dāng)前的文化流派之間的沖突和矛盾，尤其是因?yàn)榱_切斯特在小說(shuō)中扮演了叛逆和傳統(tǒng)的復(fù)合角色，這使得當(dāng)時(shí)文化最核心的問(wèn)題——新舊價(jià)值觀的戰(zhàn)爭(zhēng)和重新定位得到了體現(xiàn)。

四、人性的深刻思考。

“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中對(duì)人性的思考，體現(xiàn)的非常深刻和有意義。無(wú)論是對(duì)個(gè)體內(nèi)心世界的描摹，還是對(duì)人類本質(zhì)的探究，都都堪稱經(jīng)典。小說(shuō)中的簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)帶有強(qiáng)烈自我意識(shí)、獨(dú)立自主、有著自由追求和尊嚴(yán)的女性，她在遇到種種挫折和阻礙的時(shí)候始終能夠保持自身的獨(dú)立性和自尊心。與此相對(duì)的則是羅切斯特，他是一個(gè)富有、有權(quán)勢(shì)、卻生命中骨折的男子漢，他的性格、經(jīng)歷和情感都在當(dāng)時(shí)社會(huì)中處于特殊的位置。在小說(shuō)中那件紅色衣服成為了象征，反映出紅色是生命和愛(ài)情的顏色，同時(shí)也暴露了羅切斯特等富有人的道德觀念的扭曲和矛盾，呈現(xiàn)出他們性別、地位和階級(jí)的多重悖論。

五、自由和獨(dú)立的追求。

“簡(jiǎn)愛(ài)”一書中對(duì)自由和獨(dú)立的追求，是書中最重要也最為深刻的思考內(nèi)容之一。簡(jiǎn)愛(ài)作為女性，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)中面臨著種種貧困、壓抑和歧視，但是她并沒(méi)有因此而感到沮喪和無(wú)助，反而通過(guò)堅(jiān)定的內(nèi)心和努力的奮斗，一步步走向了自由和尊嚴(yán)。比如，她離開莊園后，就把自己當(dāng)作一個(gè)自足、自立的人來(lái)對(duì)待。而在與羅切斯特的關(guān)系中，她同樣能夠保持自身的獨(dú)立性和自主性，不讓自己因?yàn)樨毨Ш蜕硎蓝械叫呃⒑偷吐曄職?。這種精神也呈現(xiàn)出了書中最為光輝的一面，它啟示人們應(yīng)該秉持自信、勇氣、自主性和堅(jiān)定的內(nèi)心，在困境和磨難面前也不屈不撓，去追求自由和尊嚴(yán)。

綜上所述，“簡(jiǎn)愛(ài)”是一部非常經(jīng)典和偉大的作品，它在情感、人物、社會(huì)和思想等多個(gè)層面上都達(dá)到了非常高的藝術(shù)成就。這些深刻的揭示和探究不僅極大地豐富了我們的文化審美和思想追求，也呈現(xiàn)出了一個(gè)女性逆境求生、追求自由和尊嚴(yán)的歷程。讀完這本書，我深深地感受到了它的魅力和價(jià)值，也收獲了自己的一份心靈成長(zhǎng)和提升。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇十三

暑假大家都會(huì)有不同的計(jì)劃和安排，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)典閱讀一直是我每個(gè)暑假必備的活動(dòng)之一。經(jīng)典閱讀不僅能夠陶冶情操，提升自我修養(yǎng)，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)思維能力。在今年的暑假中，我讀了許多經(jīng)典著作，其中《1984》、《紅樓夢(mèng)》和《圣經(jīng)》給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典著作，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還體會(huì)到了人生的道理與哲理。

在經(jīng)典著作中，《1984》是我最喜歡的一本。這本書是英國(guó)作家喬治·奧威爾所著，講述了一個(gè)被全面監(jiān)控的集權(quán)社會(huì)。通過(guò)描述主人公溫斯頓在這個(gè)社會(huì)中的經(jīng)歷，奧威爾揭示了極權(quán)主義的可怕和人性的悲觀。讀完這本書后，我深深地感受到了自由的可貴和自由意志的重要性。它讓我明白，我們不能放棄對(duì)自由的追求，需要時(shí)刻警惕和抵抗任何企圖侵犯我們自由的行為。

另一本給我留下深刻印象的是《紅樓夢(mèng)》。這本書是清代作家曹雪芹所著，被譽(yù)為中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作。通過(guò)描述賈寶玉等人在賈府中的生活，曹雪芹對(duì)封建社會(huì)的腐敗和人生的無(wú)常進(jìn)行了深刻的揭示?！都t樓夢(mèng)》的人物刻畫十分細(xì)膩，情節(jié)曲折動(dòng)人，引人深思。而書中所蘊(yùn)含的人生哲理和對(duì)世態(tài)人情的洞察更是讓我受益匪淺。它讓我明白，人生充滿了起伏和變幻，我們不能過(guò)于執(zhí)著于一時(shí)的繁華與苦楚，而應(yīng)該學(xué)會(huì)從容面對(duì)人生的起落和悲歡離合。

最后一本給我?guī)?lái)震撼的是《圣經(jīng)》。作為世界三大宗教的基督教的經(jīng)典圣典，《圣經(jīng)》中記載了上帝創(chuàng)造世界、啟示與傳道者的故事，以及關(guān)于道德、倫理和人生哲學(xué)的深刻思考。閱讀《圣經(jīng)》讓我重新思考了人生的意義與價(jià)值，它讓我明白，關(guān)愛(ài)他人、善待他人、寬恕他人是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。而通過(guò)閱讀《圣經(jīng)》，我也通過(guò)對(duì)比，更加客觀地了解了不同宗教的文化和思維方式。

通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典著作的閱讀，我深深地認(rèn)識(shí)到經(jīng)典的價(jià)值和重要性。經(jīng)典著作是人類智慧的結(jié)晶，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)與完善至關(guān)重要。它們不僅能夠擴(kuò)展我們的知識(shí)面，也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和理解力。通過(guò)經(jīng)典閱讀，我們可以深入思考人生的意義與價(jià)值，積累生活的智慧和哲理。無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，經(jīng)典所傳遞的智慧和信念都能給予我們力量和啟示。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)典閱讀是一種寶貴而有意義的暑假活動(dòng)。通過(guò)讀經(jīng)典著作，我們可以拓寬視野、提升修養(yǎng)，深入了解人性和社會(huì)現(xiàn)象。經(jīng)典著作中的人生智慧和哲理能夠指導(dǎo)我們正確面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困境。而在不同的經(jīng)典中，我們能夠體驗(yàn)到不同的文化、思維方式和生命的探索，從而構(gòu)建起自己的價(jià)值體系。因此，在未來(lái)的暑假中，我將繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典著作的閱讀，并將其蘊(yùn)含的智慧運(yùn)用到我的生活中，不斷成長(zhǎng)和提升自我。

閱讀經(jīng)典的心得體會(huì)篇十四

前不久讀了“另類校長(zhǎng)”鄭杰的《給教師的一百條新建議》，我喜歡這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣。

“教師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人，有廣博知識(shí)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。

“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”，愛(ài)上“數(shù)學(xué)”。

記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。

幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會(huì)用唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂(lè)趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，為什么而教，怎樣教。

“傾聽(tīng)”與“聽(tīng)”是兩個(gè)不同的概念。聽(tīng)是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說(shuō)話你聽(tīng)到了，僅僅是一種聲波和信號(hào)，是人的一種本能而已。而傾聽(tīng)呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是非常重要的，傾聽(tīng)不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽(tīng)，烏申斯基說(shuō)：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開始的。教師善于傾聽(tīng)才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽(tīng)又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)真的很重要，通過(guò)它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì)讓你得到許多東西。

古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛(ài)”。雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。可以這么說(shuō)：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。

讀完這本書心中充滿了感慨與興奮。感慨的是當(dāng)大家都在提教師專業(yè)化，大搞教育科研時(shí)，還有這么一位校長(zhǎng)從教師的心靈中走來(lái)，為教師創(chuàng)設(shè)教育理想、教育靈魂。興奮的是自己竟有許多同感，生發(fā)了許多思索。有句名言說(shuō)得好：“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，只有不斷地讀書、不斷地學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷地進(jìn)步!