在各級政府、教育部門和社會各界的共同努力下，殘疾兒童教育已經納入普及幾年義務教育的總體規(guī)劃并取得顯著進展。下面是小編給大家?guī)淼?strong>特殊教育教師集中培訓方案三篇，希望大家喜歡。

特殊教育學校教師培訓方案1

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循現(xiàn)代教育教學規(guī)律，充分尊重學生個性化需求，促進人的全面發(fā)展。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標，以陶冶品性、學會學習、學會發(fā)展為導向，將崇尚真理、獨立思考和實踐創(chuàng)新貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質協(xié)調發(fā)展、在特殊教育領域有影響力的卓越人才。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有社會責任感和文化修養(yǎng)、能夠在特殊教育學校、普通學校及相關機構從事特殊教育教學實踐、研究和管理的專業(yè)工作者。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1、具有現(xiàn)代教育觀念，具備良好的教師職業(yè)道德、求實創(chuàng)新的精神。

2、系統(tǒng)掌握特殊教育知識，具備特殊教育的研究基礎。熟悉特殊教育政策法規(guī)，掌握特殊教育基本規(guī)律，了解與特殊教育學科領域相關的知識，關注特殊教育發(fā)展的前沿與動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有初步的科學研究能力。

3、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學實踐能力。掌握特殊兒童評估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學設計與基本原則、方法;適應不同教學組織形式下的特殊兒童教育教學，能夠開展特殊兒童康復訓練。

4、外語、計算機學習水平應達到國家教育部規(guī)定的要求。具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運用現(xiàn)代化教育技術開展特殊教育教學的能力。

5、具有良好的心理素質、較強的意志力和心理自我調節(jié)能力。

四、學制和學分要求

1、學制4年

2、總學分156學分

五、課程結構比例

1、通識教育平臺課程52學分，占33.3 %。(通識必修38學分，通識選修14學分)

2、學科基礎平臺課程35學分，占22.5 %。(師范生基礎平臺課程8學分，相關學科基礎課程12學分，學科基礎課程15學分)

3、專業(yè)課程46學分，占29.5%。(核心課程17學分，拓展課程18學分，實踐課程11學分)

4、教師教育課程23學分，占14.7%

七、修讀指導

1、學生在選課指導教師的指導下選擇自己的學習進程，修滿教學計劃規(guī)定的156學分方能畢業(yè)。

2、建議學生在一、二年級選課每學期不低于20學分。

3、要求學生專業(yè)必修課完成28學分，專業(yè)拓展課完成18學分。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。

4、學校通識教育平臺課程1模塊要求文科學生在數(shù)學文化類四門課程中任選一門2學分;II模塊要求文科學生在自然科學，信息科學課程中修讀6學分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學分可以充抵通識任意選修課程學分。

5、允許學生申請修滿學分提前畢業(yè)或延長學習年限，但學習年限最長不得超過6年(含休學)。

特殊教育學校教師培訓方案2

第一部分 教學設計

特殊教育專業(yè)的教學設計主要包括職業(yè)與崗位分析、培養(yǎng)目標與要求、知識、能力素質結構、課程設置與學時安排等。充分體現(xiàn)以教育實踐能力培養(yǎng)為中心，加強實踐環(huán)節(jié)的教學。主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，具有現(xiàn)代特殊教育理念和較強的創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠適應特殊教育事業(yè)發(fā)展需要的，具有大學?？茖W歷的特殊教育師資。

一、職業(yè)與崗位分析

智障、視障、聽障兒童大約占兒童總數(shù)的4%，對智障、視障、聽障兒童進行特殊教育，使他們能更好地適應社會生活，更好地為社會作貢獻，對加快我國社會主義建設，對減輕家庭其他成員負擔以及對建設和諧的社會有著十分特殊的意義。

特殊教育是我國社會主義教育的重要組成部分。在各級政府、教育部門和社會各界的共同努力下，殘疾兒童教育已經納入普及幾年義務教育的總體規(guī)劃并取得顯著進展。

我區(qū)智障、視障、聽障兒童入園率和入學率低，特殊教育質量不高，很重要的一個原因是我區(qū)沒有培養(yǎng)和培訓特殊教育師資的機構(中專、大專、本科層次的都沒有)，特教機構里的教師多數(shù)沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓練。

根據(jù)我區(qū)特殊教育發(fā)展的需要，迫切需要開設特殊教育專業(yè)的?？平逃惺沼兄咎厥饨逃目忌赃m應我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標與要求

(一)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，符合社會主義現(xiàn)代化建設和特殊教育發(fā)展需要的，具有大學?？茖W歷的特殊教育師資。

(二)培養(yǎng)要求

1.熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛特殊教育事業(yè)，具有社會主義人道主義精神和良好的教師職業(yè)道德。

2.具有較寬厚扎實的文化科學知識和特殊教育專業(yè)基礎知識，懂得特殊教育的基本規(guī)律，在某一專業(yè)方向上具備從事特殊學校多門課程教育、教學的能力，初步具備特殊兒童教育研究的能力。

3.具有良好的心理素質、健全的人格，身體健康。 4.具有一定的藝術修養(yǎng)和藝術鑒賞力。 三、知識、能力素質結構四、主干課程設置及教學要求

1.兒童發(fā)展與教育心理學

本課程要使學生了解兒童心理發(fā)展的特點、規(guī)律及相關的理論，認識兒童在身體、認識、情感和社會等各方面的發(fā)展特點以及重要的發(fā)展理論，使學生具備兒童發(fā)展研究的基本知識和技能，并學會用研究的眼光來認識兒童的學習、發(fā)展和教育教學問題，以期尋找最佳的教育、教學策略。課程內容：發(fā)展心理學的基本理論，兒童身體的發(fā)展、言語的發(fā)展、認知的發(fā)展、情感的發(fā)展、個性與社會性的發(fā)展;學習心理學的基本理論、學生心理發(fā)展特征與教育、學習活動與教學活動的心理規(guī)律的形成和發(fā)展等。

2.特殊教育概論

本課程要使學生了解特殊教育工作的性質、意義、任務和內容，了解特殊教育工作的特點，明確特殊兒童的教師應具備的基本素養(yǎng);了解與特殊教育有關的法律法規(guī)的基本常識，初步學會運用法律的武器維護特殊兒童的各項權益;掌握國內外特殊教育發(fā)展的最新動向，能跟上時代發(fā)展的步伐。

3.特殊學校班級管理

本課程要使學生了解特殊學校班級管理的特點、規(guī)律，掌握特殊學校班級管理的常見方法。

4.特殊兒童診斷與評估

本課程要使學生了解對特殊兒童進行診斷和評估的意義，初步掌握評估與診斷的方法，為進一步學習特殊兒童教育教學的方法、選擇有效的教育策略奠定基礎。課程內容：特殊兒童評估與診斷的基本理論，特殊兒童身體發(fā)育、學習能力、學習狀態(tài)、社會適應性行為的診斷與評估等。

5.定向行走教學

本課程要使學生掌握定向與行走的基本技能和方法，并具備指導盲學生進行定向與行走的教學能力。課程內容：人導法、盲杖技巧、熟悉環(huán)境獨立行走技巧、校外個體活動等。

6.聽力學基礎

本課程要使學生初步掌握聽力測試、助聽器的配置與使用的基礎知識和基本技能。課程內容：聾測聽方法、助聽器的配置與使用。

7.聽力語言訓練

本課程要使學生初步掌握聾童聽力語言訓練的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生進行聾童聽力語言康復訓練的能力。課程內容：聾童聽力、語言訓練的方法。

8.特殊兒童的心理與教育

本課程要求學生掌握特殊兒童的心理特點和教育教學的基本方法。課程內容：特殊兒童的認知、情感、意志、個性等的特點，特殊兒童的教育與教學，特殊兒童的社會適應等。

9.手語

本課程要使學生能夠熟練掌握手指語和教育教學中常用的手勢語，掌握手語的基本理論和基本技能，能夠熟練地運用手語以適應教育教學工作的需要，培養(yǎng)學生尊重、熱愛聾童的思想感情。課程內容：手語(手指語、手勢語：概念、形成、字母設計與打法;漢語拼音手指音節(jié))、手勢語翻譯(手譯、口譯)。

10.智障兒童早期干預

本課程要求學生了解智障兒童早期教育的意義、任務和內容，初步掌握智障兒童早期教育訓練的方式方法。

11.感覺統(tǒng)合訓練

本課程要使學生了解感覺統(tǒng)合訓練對特殊兒童的意義、感覺統(tǒng)合訓練的基本原理，初步掌握感覺統(tǒng)合訓練的方法。課程內容：感覺統(tǒng)合訓練的作用、訓練原理以及訓練方法。

第二部分 培養(yǎng)計劃

一、專業(yè)名稱:特殊教育專業(yè) 二、學制:三年

三、招生對象:本專業(yè)招收高中畢業(yè)生

四、教學計劃：

(一)教育、教學時間安排表 單位：周

(二)三年制特殊教育專業(yè)課程計劃表

(三)學前教育專業(yè)課程理論與實踐課時比例

(四)藝術技能課程理論與實踐課時比例

特殊教育學校教師培訓方案 3

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)有愛心、有良好道德修養(yǎng)，專業(yè)基礎扎實、具備系統(tǒng)的特殊教育理論素養(yǎng)和較強實踐能力的優(yōu)秀特殊教育教師，在各類特殊教育機構從事特殊兒童教育、訓練、康復服務及相關研究工作。

二、人才規(guī)格

本專業(yè)學生主要學習特殊教育教育的基本理論和基本知識，得到特殊教育教學與康復的基本訓練和從事特殊教育研究的訓練，有能力從事特殊教育教學、研究與康復工作。

1.具有良好道德修養(yǎng)，熱愛特殊教育事業(yè)，具有先進的.教育理念和求實創(chuàng)新的精神;

2.系統(tǒng)掌握心理學和教育學的理論，具備較強的教育反思能力。

3.系統(tǒng)掌握特殊教育學的基礎理論、基本知識和基本技能，了解特殊教育學科發(fā)展的趨勢，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī);

4.具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓練管理等工作的能力;

5.會運用文獻法、調查法、實驗研究等研究方法，具有初步的科學研究能力。

6.具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外語資料的能力;具有初步運用現(xiàn)代化教育技術開展特殊教育教學的能力。

三、培養(yǎng)模式

通識教育+專業(yè)基礎教育+專業(yè)教育

第一學年進行通識教育和專業(yè)基礎教育，第二、三、四學年進行專業(yè)教育。 第一學年夯實學生的基礎，主要學習通識教育課程和專業(yè)基礎教育課程;型等不同發(fā)展方向的個性化需求，主要學習專業(yè)基礎課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)選修課程和專業(yè)實踐課程。

四、時間安排

基本學制為4年，同時實行彈性學制(3～6年)，允許提前1年畢業(yè)或延長畢業(yè)年限。經學校批準，學生可休學、勤工儉學，但在校學習時間(含休學時間)一般不得超過6年。

基本學制(4學年)教育教學時間安排表(單位：周)：

五、畢業(yè)標準

1. 畢業(yè)資格：思想政治合格，修完本專業(yè)計劃規(guī)定的所有課程，通過畢業(yè)論文答辯，獲得相應學分且所獲得學分的結構符合要求。

2. 授予學位：取得畢業(yè)資格，達到云南師范大學關于授予學士學位的規(guī)定者，授予教育學學士學位。

六、課程設置(教學計劃) (一)課程類別和結構比例

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