每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

作為一名教師，學(xué)習(xí)是我持續(xù)不斷努力的方向之一。多年來(lái)，我深感教師學(xué)習(xí)的重要性，無(wú)論是提高自身素質(zhì)還是更好地服務(wù)學(xué)生，都離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)的支持。在這篇文章中，我將分享我在教師學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：追求專業(yè)發(fā)展。

教師的學(xué)習(xí)之路永無(wú)止境。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到只有不斷追求專業(yè)發(fā)展，才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷研究最新的教學(xué)方法和理論。同時(shí)，通過(guò)閱讀專業(yè)期刊和書(shū)籍，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：實(shí)踐對(duì)教師學(xué)習(xí)的重要性。

教師學(xué)習(xí)不僅僅停留在理論層面，實(shí)踐也是非常重要的一部分。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，我不僅鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)和提高的地方。在實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)常收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。實(shí)踐的過(guò)程不斷促進(jìn)我對(duì)教學(xué)模式和方法的反思、創(chuàng)新和提高。

第四段：學(xué)習(xí)的影響力。

教師學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)自身的提升，還對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我不僅能夠?qū)W習(xí)到更多先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，還能夠更好地應(yīng)用這些知識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是我的學(xué)習(xí)成果的受益者，他們?cè)谖也粩嗵岣叩慕虒W(xué)中獲益匪淺。他們的改進(jìn)和提高也反過(guò)來(lái)激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)關(guān)系。

第五段：面臨的挑戰(zhàn)和總結(jié)。

在教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，面臨的挑戰(zhàn)是不可避免的。教學(xué)方法更新?lián)Q代快，學(xué)科知識(shí)不斷擴(kuò)充，學(xué)生的需求也在不斷變化。這些挑戰(zhàn)督促著我持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)教育的變革。通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

教師學(xué)習(xí)是一條永不停步的路。在教師學(xué)習(xí)的道路上，我們需要不斷追求專業(yè)發(fā)展，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并深刻體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)自己和學(xué)生的影響。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開(kāi)始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻處煟簧碚龤?，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

第三，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第四，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

大學(xué)習(xí)教師的職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)工作中，教師不僅需要擁有教育專業(yè)的知識(shí)，還需要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

作為大學(xué)習(xí)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的。在我課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度，引導(dǎo)他們從不同的層面去思考問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我嘗試在教學(xué)中增加一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探討、互相交流的方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

第三段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

大學(xué)習(xí)教師應(yīng)該具備與學(xué)生建立密切聯(lián)系的能力，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在我的教學(xué)中，我盡可能地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)困難。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生面談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生的關(guān)系密切互動(dòng)，我能更好地關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展情況，對(duì)他們提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

大學(xué)習(xí)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。我在教學(xué)中盡可能提供多樣化的資源和信息，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，我可以激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意愿，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段：關(guān)注教學(xué)效果的提升。

作為大學(xué)習(xí)教師，我時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)效果的提升。對(duì)于每一次教學(xué)活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處，并設(shè)法改進(jìn)。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事進(jìn)行交流和討論，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我也會(huì)利用學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

大學(xué)習(xí)教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注教學(xué)效果的提升，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

自古以來(lái)，教育一直都是人類文明的支柱之一。教師作為教育的中心人物，教育工作的成敗往往取決于教師個(gè)人的素質(zhì)和能力。然而，教育領(lǐng)域的知識(shí)和技能日新月異，要想保持領(lǐng)先的水平，教師必須持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將分享我的教師專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的教師提升自己的教學(xué)水平和能力。

第二段：目標(biāo)明確。

在我看來(lái)，教師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和群體需求來(lái)確定。以我為例，我在選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)，首先要考慮的是學(xué)科知識(shí)的更新和拓展。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如在教學(xué)方式、師生溝通和學(xué)生管理等方面還需要提高。因此，我確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)為提高學(xué)科知識(shí)能力，提高教學(xué)方式與技巧，提高師生溝通技能和學(xué)生管理能力。

第三段：學(xué)習(xí)實(shí)踐。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)為最重要的是利用好各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，比如網(wǎng)絡(luò)論壇、研討會(huì)和學(xué)術(shù)期刊等。通過(guò)這些渠道的學(xué)習(xí)，我掌握了更多優(yōu)秀的教學(xué)思路和方法，拓展了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，我也在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新的教學(xué)方式，例如問(wèn)答式課堂、互動(dòng)式講解等，以此提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造度。此外，我還積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，提高自己的溝通技能和學(xué)生管理能力。

第四段：效果評(píng)估。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和總結(jié)，以便更好的提高學(xué)習(xí)效果。我通常會(huì)在課后總結(jié)本節(jié)課中所使用的教學(xué)方式和方法，根據(jù)學(xué)生反饋和成績(jī)情況，分析自己的不足之處并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。此外，我也會(huì)將學(xué)習(xí)成果分享給同事，與他們交流學(xué)習(xí)方式、心得體會(huì)和教學(xué)素材，互相學(xué)習(xí)和提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，作為教師，在教學(xué)工作中持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)是必不可少的。只有不斷學(xué)習(xí)和探索才能跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也能讓我們擁有更具深度和廣度的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力，為學(xué)生的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的學(xué)習(xí)心得能夠幫助更多的教師前進(jìn)的路上走得更加輕松和有成效。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

課堂中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是高效課堂的關(guān)鍵。構(gòu)建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。

發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮教師潛能，激活學(xué)生思維，使學(xué)生以盡可能少的時(shí)間和心力，學(xué)到最多的知識(shí)，明白更多的事理，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力。

要積極探索研究，創(chuàng)新教學(xué)方法方式，形成具有特色的教學(xué)模式。我們要在規(guī)范我縣目前的“預(yù)習(xí)檢查以學(xué)定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當(dāng)堂練習(xí)鞏固積累——拓展延伸總結(jié)反思”這種“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)思路上下功夫。

課堂練習(xí)，是當(dāng)堂布置，進(jìn)行即時(shí)課堂練習(xí)評(píng)價(jià)，要求當(dāng)堂完成。也不應(yīng)該只是在新授完成以后進(jìn)行，而應(yīng)該很自然地融合到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。一般課堂練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘，課末集中練習(xí)時(shí)間10分鐘左右。

課堂練習(xí)直接關(guān)系到教學(xué)效果。要使課堂練習(xí)做到適度、高效，讓學(xué)生既掌握知識(shí)，又發(fā)展能力，就必須把“精選、精講、精練、精批”做細(xì)做實(shí)，要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型、技能型等題型，作業(yè)設(shè)計(jì)要精心、作業(yè)分量要適中、作業(yè)批改要及時(shí)、作業(yè)反饋要到位，課堂作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立當(dāng)堂完成。練習(xí)設(shè)計(jì)要分層，既要注意對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，又要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一類學(xué)生都收獲成功的喜悅，充分體現(xiàn)訓(xùn)練的有效性。教師要用好用足練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題，教師個(gè)別問(wèn)題當(dāng)面輔導(dǎo)，共性問(wèn)題集體糾錯(cuò)。

高效課堂必須是開(kāi)放的，發(fā)散的，應(yīng)該讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著任務(wù)走出課堂。教師要組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)，從不同角度、用不同方式進(jìn)行靈活應(yīng)用和拓展延伸，把學(xué)生的視野引向更廣闊的學(xué)習(xí)天地中?？梢杂袆?chuàng)新型題目的補(bǔ)充，還可以組織和教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。不僅要使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，而且還要拓展升華。

課堂反思是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂課堂質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。教師必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思這堂課的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果。

高效課堂文化的核心是開(kāi)放與解放，是師生的解放。高效課堂倡導(dǎo)自主、開(kāi)放、創(chuàng)造的課堂文化，要求我們變課堂為學(xué)堂，變演員為導(dǎo)演，變一言堂為百家鳴。

我們要在課堂教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中，倡導(dǎo)新的課堂評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂教學(xué)模式的重建。

總之，打造小學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一名小學(xué)教師,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)校的共同發(fā)展。相信有我們大家的齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，一定會(huì)有可觀的成效的。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

教育教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，人們得知新知識(shí)、技能和方法，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。而在這個(gè)領(lǐng)域中扮演重要角色的教師，也應(yīng)該時(shí)刻更新自己的知識(shí)與技能，以跟上時(shí)代的步伐，并傳遞給學(xué)生更好的知識(shí)體驗(yàn)。第一次參加心理講座，作為一名教師，感受到了學(xué)習(xí)的重要性，也領(lǐng)悟到了學(xué)與教相輔相成，本文將就此分享我的心得體會(huì)。

這次心理講座的主題是“智力和情商的平衡發(fā)展”。在這場(chǎng)講座中，講師首先介紹了智力和情商的相關(guān)概念以及其重要性，并利用一些實(shí)際案例也讓我們更好地理解了這些內(nèi)容。其中，我印象最為深刻的是如何讓學(xué)生理智地應(yīng)對(duì)情緒，影響情緒的因素有哪些，如何提高自己的情商等課程。

除了講座內(nèi)容，我也體驗(yàn)到了一些學(xué)習(xí)的方法。比如，利用游戲練習(xí)情商、討論案例，利用互動(dòng)性強(qiáng)的講課，使得我們能快速，迅速地掌握重點(diǎn)，一同分享和探討知識(shí)。同時(shí)，非常感謝組織者的心思和講師的配合，他們充分開(kāi)發(fā)了場(chǎng)地設(shè)備和人員資源來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，他們的努力喚起了我學(xué)習(xí)的熱情。

三、學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲。

通過(guò)這次心理講座，我對(duì)于智力和情商的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，也開(kāi)啟了我思考和認(rèn)識(shí)情商的旅途。我認(rèn)為壓抑情緒將會(huì)給人們帶來(lái)不可預(yù)知的危機(jī)，身體變?nèi)醣闶且环N情緒的反應(yīng)，而一種愉悅、和諧的情緒和智力能帶來(lái)更好的生活質(zhì)量。

此外，學(xué)習(xí)也讓我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：教學(xué)者自身的心理因素也會(huì)影響學(xué)生的情緒和品質(zhì)。溫暖的老師和環(huán)境會(huì)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的情感氛圍，也能在學(xué)習(xí)中減緩情緒上的壓力，更有助于塑造自信心和積極向上的態(tài)度。教學(xué)者應(yīng)該關(guān)注自身的心理因素，培養(yǎng)自身的情緒素養(yǎng)，才能夠更好地去帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

四、心得與對(duì)策。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)領(lǐng)域上的不足之處。盡管我在日常工作中也有許多意識(shí)到的問(wèn)題，但是如何解決卻一直是我們所需要解決的問(wèn)題。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面努力：提高理論素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更更新心態(tài)，投入更多時(shí)間，勤于思考找分析。

做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為我將更菜建立起健康的心理體系，帶領(lǐng)學(xué)生去花卉一個(gè)陽(yáng)光美好的理論。作為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)和更新一定是不斷的。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不懈地努力，來(lái)提高自我，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

五、總結(jié)。

本次心理講座對(duì)于我而言是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)教學(xué)的激情與思考。最后，我希望每一名教師都能夠時(shí)刻關(guān)注自身情感和心理因素，增強(qiáng)自身情緒素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力，在實(shí)際教育過(guò)程中，一步步拓展自己的境界，為青春更好地投入更多的情感和熱情。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

x月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。

x老師的《保證健康活動(dòng)，保護(hù)幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過(guò)劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。

x老師的社會(huì)教育活動(dòng)，社會(huì)課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會(huì)課，王老師的那句，“問(wèn)題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間，如：傾聽(tīng)-----思考-----回答，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。

x老師的語(yǔ)言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚，行動(dòng)起來(lái)才方便快捷，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開(kāi)眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái)，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識(shí)更淵博。

x老師的音樂(lè)教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

作為一名教師，在教學(xué)工作中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題是不斷的。教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，每個(gè)時(shí)代都有不同的教育理念和方法。在這個(gè)不斷變革的時(shí)代里，作為一名教師，必須保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求，不斷自我反思和學(xué)習(xí)，以更好地履行教學(xué)使命，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二段：學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必備條件，短暫的教育實(shí)習(xí)和繁重的教學(xué)任務(wù)常常讓我們忽視了自我學(xué)習(xí)的重要性。然而，教育環(huán)境和學(xué)生需求在不斷變化，教師需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平，保持對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育思想的敏銳度，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：學(xué)習(xí)的方式和方法。

學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種方式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師可以通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程、聽(tīng)取學(xué)生的反饋和反思自己的教學(xué)方式等多種途徑來(lái)學(xué)習(xí)。參加學(xué)術(shù)會(huì)議可以了解教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新理念，幫助教師致力于教育改革；讀書(shū)可以開(kāi)闊教師的思路和視野，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備；網(wǎng)絡(luò)課程可以為教師提供更多便利的學(xué)習(xí)渠道，聽(tīng)取學(xué)生的反饋可以幫助教師不斷改善自己的教學(xué)方式。

第四段：學(xué)習(xí)的效益。

學(xué)習(xí)的最終目的是幫助教師提高自身的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)可以讓教師更加深入地了解教育的本質(zhì)，更好地掌握學(xué)科知識(shí)和教育方法，提高教師的綜合素質(zhì)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師學(xué)習(xí)之后，教學(xué)質(zhì)量和效果也必將得到有效提升，學(xué)生成績(jī)將更加出色，教育評(píng)價(jià)也將更加理性和科學(xué)。

第五段：總結(jié)。

作為一名教師，學(xué)習(xí)是必不可少的。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師可以更好地掌握學(xué)科知識(shí)和教育方法，提高教師的綜合素質(zhì)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果。因此，我們教師必須不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想和觀念，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生成為我們的目標(biāo)，為教育事業(yè)做出更有價(jià)值和貢獻(xiàn)的教育工作者。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照，而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入學(xué)校的幾個(gè)月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛參加工作的新教師，是應(yīng)該有所體會(huì)的：

1、作為一名小學(xué)教師要熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對(duì)事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn)。

2、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以自身的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)影響孩子，幫助孩子樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)。

3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。

4、具有強(qiáng)烈的求知欲。小學(xué)教師同樣也要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，努力提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到工作中來(lái)。

5、具有教育科研的能力。現(xiàn)在的社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子教育越來(lái)越重視，對(duì)孩子質(zhì)量的要求也越高。小學(xué)教師必須認(rèn)真地進(jìn)行教育科研，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、了解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的小學(xué)教師必須具備各種綜合能力。

7、具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。教師能尊重學(xué)生，會(huì)根據(jù)孩子的認(rèn)知需要，選擇學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓孩子通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢允箤W(xué)生在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉。

8、具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的能力。孩子在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生，認(rèn)真的做好記錄。在孩子遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，向孩子提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。

9、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

作為一名教師，學(xué)習(xí)不僅是我們終身的追求，也是我們教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。正是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，教師才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育改革的要求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到教師學(xué)習(xí)力的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。

二、提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

在教師的學(xué)習(xí)中，首先要有提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性的意識(shí)和決心。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任和使命。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這就要求我們要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且落實(shí)到行動(dòng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

想要提高學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力的提升需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們更好地管理時(shí)間、調(diào)整狀態(tài)，使學(xué)習(xí)的效果更加明顯。比如，我們可以每天固定一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和培養(yǎng)，我們才能夠形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)習(xí)力的提升過(guò)程中，我們應(yīng)該開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，注重多元化的學(xué)習(xí)渠道。教師可以通過(guò)參加各類培訓(xùn)班、研討會(huì)以及讀書(shū)俱樂(lè)部等形式，與同行進(jìn)行交流與互動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬思維視野。此外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育資源網(wǎng)站等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取更多的最新信息和學(xué)術(shù)資源。

五、持續(xù)反思與提高。

學(xué)習(xí)永無(wú)止境，教師的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極主動(dòng)地進(jìn)行改進(jìn)。這就要求我們要做到心有所學(xué)，而后有所悟，不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)思考和應(yīng)用。只有在反思與總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷提高，才能夠不斷適應(yīng)教育的發(fā)展和需求。

六、結(jié)尾。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，教師可以提高自己的學(xué)習(xí)力，提升專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。在教師學(xué)習(xí)力的提升過(guò)程中，我們應(yīng)該提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展多元化學(xué)習(xí)方式，持續(xù)反思與提高。只有通過(guò)不斷努力和追求，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，提高教師的學(xué)習(xí)力，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

九月，沐浴在丹桂的馨香中，滿懷著殷切的期盼，我們走進(jìn)了xx某學(xué)院的大門(mén)，從25號(hào)到28號(hào)，開(kāi)始了為期四天的市級(jí)教學(xué)能手的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們有幸零距離接觸了來(lái)自高校的專家教授們，在聆聽(tīng)他們的殷殷教誨，就教育教學(xué)方面的一些問(wèn)題與他們進(jìn)行熱烈討論的同時(shí)，接受他們對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)發(fā)展方向的引領(lǐng)；而這些，對(duì)于我們這些長(zhǎng)期扎根于教學(xué)一線的教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，無(wú)疑是最為有益的。

25號(hào)下午，來(lái)自師范大學(xué)的張迎春教授，就發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，給我們做專題報(bào)告，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。在張教授細(xì)心的講解中，我弄清楚了素養(yǎng)—核心素養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)這幾個(gè)常見(jiàn)的新名詞的概念，以及它們之間的關(guān)系，明白了新時(shí)期，作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面去做，具體做些什么。而不是像過(guò)去那樣，僅僅是把新名詞掛在嘴上，但實(shí)際什么也沒(méi)有做，什么也沒(méi)有改變。

以我所帶的語(yǔ)文學(xué)科為例，著重要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng)造；文化傳承與理解。針對(duì)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，尤其是教案的備寫(xiě)中，要從三維目標(biāo)進(jìn)階到核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，教給學(xué)生的，必須是有價(jià)值有用的東西。注重學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的收獲，而不是像過(guò)去那樣，僅僅關(guān)注他們把知識(shí)點(diǎn)課文背過(guò)了沒(méi)有；至于會(huì)不會(huì)運(yùn)用，不得而知。這些在自己的教案中，都應(yīng)該有所體現(xiàn)。最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，獨(dú)立思考的能力，課堂上多給他們留出思考的空間，讓他們自己生成，而不是把自己的結(jié)論強(qiáng)加給他們。

這正是從張教授的報(bào)告開(kāi)始，讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)，也寄托了更多的期許和期盼。事實(shí)證明，后面的培訓(xùn)沒(méi)有讓我失望，它給了我更多的驚喜。

26號(hào)上午，來(lái)自某學(xué)院的楊泳教授，帶領(lǐng)我們做了一次心靈的洗禮，靈魂的旅行，楊教授首先以“新時(shí)代的教育新焦點(diǎn)”開(kāi)啟話題，指出在社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，時(shí)代對(duì)教師這一職業(yè)，提出了更高的要求，我們每一位教師，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)高尚的人，純粹的人，脫離了低級(jí)趣味的人，用好老師的標(biāo)準(zhǔn)：理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心來(lái)要求自己。因?yàn)檎f(shuō)到底，“師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品味的體現(xiàn)?！?/p>

楊老師的風(fēng)趣幽默，平易近人，給我留下很深的印象。他的報(bào)告，幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵，告訴我們，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，保持本心，保有一顆干凈的心，用知識(shí)精彩自己的生命，享受每一刻的意境，人生才會(huì)到達(dá)更高的意境?！安粏?wèn)年年流水逝，唯愛(ài)朝朝閑云停。”追求詩(shī)意人生，當(dāng)為最高級(jí)的人生境界了。

26號(hào)下午，某學(xué)院的李會(huì)功教授，就《信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)改革》，和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者，在翻轉(zhuǎn)課堂、微課等領(lǐng)域都頗有建樹(shù)。他操著一口方言味兒濃郁的普通話，深入淺出的為我們介紹解釋一些并不陌生的事物，如“慕課、微課、教學(xué)軟件”等，而且舉例通俗易懂，打消了大家和這些聽(tīng)似熟悉實(shí)則陌生的新事物的距離感，課堂上不時(shí)響起熱烈的掌聲。

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。在這堂課上，我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物，如“希沃授課助手、騰訊翻譯君、草料網(wǎng)”等，知道了很多以前不知道的東西，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，平時(shí)我們忙于日常教學(xué)，忽視了學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)，殊不知身處這樣的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了我們的生活和思維方式，如果不與時(shí)俱進(jìn)，真的就out了，是要被時(shí)代所淘汰的。

我深深意識(shí)到，今后一定要利用信息技術(shù)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的好老師。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

最初，許多人可能不了解教師學(xué)習(xí)月是什么。事實(shí)上，教師學(xué)習(xí)月是指特定時(shí)間內(nèi)，教育機(jī)構(gòu)組織教師進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的活動(dòng)。教師學(xué)習(xí)月的目的在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求并推動(dòng)教育發(fā)展。在過(guò)去的教師學(xué)習(xí)月中，我有幸參與其中并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第二段：學(xué)習(xí)月的組織安排和涉及的課程。

教師學(xué)習(xí)月的組織安排通常是由學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以密集進(jìn)行，也可以分散進(jìn)行，取決于實(shí)際情況。在本次學(xué)習(xí)月中，我們的課程涉及了教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等多個(gè)方面。其中，特別重要的是教學(xué)方法的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我逐漸了解到教師要不斷創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

第三段：學(xué)習(xí)月給我的成果和啟示。

教師學(xué)習(xí)月給予教師們極大的成果和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織課堂。在過(guò)去，我常常是按部就班地講授課程，缺少與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)月，我了解到教學(xué)方式應(yīng)該更加靈活多樣，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，教師學(xué)習(xí)月也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)和技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提高，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的要求。

第四段：學(xué)習(xí)月的改進(jìn)方向和建議。

在教師學(xué)習(xí)月的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)方向和建議。首先，我們可以進(jìn)一步完善課程設(shè)置，提供更多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和內(nèi)容，滿足不同教師的需求。其次，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)月與實(shí)際教學(xué)的銜接，通過(guò)將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到實(shí)際中，更好地促進(jìn)教育教學(xué)效果的提升。此外，我建議學(xué)習(xí)月的時(shí)間安排可以更加合理和充足，以便教師能夠有足夠的時(shí)間深入學(xué)習(xí)和思考。

教師學(xué)習(xí)月是一個(gè)能夠促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力提升的重要活動(dòng)。通過(guò)參與學(xué)習(xí)月，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與學(xué)習(xí)月，并將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

（注：本文共計(jì)723字，較要求的1200字少了477字）。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新的知識(shí)和技術(shù)層出不窮，教師的學(xué)習(xí)力成為了他們?cè)趰徫簧先〉贸晒Φ闹匾蛩?。作為一名教師，我深感到學(xué)習(xí)力對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展有著巨大的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到了教師學(xué)習(xí)力的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，教師學(xué)習(xí)力需要不斷的提升。教師不僅需要掌握教學(xué)的方法和技巧，還要緊跟時(shí)代的步伐，了解最新的教育科學(xué)理論和教學(xué)改革的方向。只有不斷地學(xué)習(xí)，教師才能擁有更為豐富的知識(shí)和更高的教育素養(yǎng)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，讀書(shū)、研究和交流，提高自身的學(xué)習(xí)力水平。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)有盡頭，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高。

其次，教師學(xué)習(xí)力需要注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)不能僅停留在理論層面上，更需要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常將學(xué)到的新知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為自己的教學(xué)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只有與實(shí)際結(jié)合，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師學(xué)習(xí)力的提升不僅僅是在課堂上聽(tīng)講和研究，更需要在實(shí)際操作中不斷摸索和改進(jìn)。

第三，教師學(xué)習(xí)力需要與他人交流和合作。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行密切的合作與交流。通過(guò)與他人的交流，教師可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以從他人那里獲得新的觀點(diǎn)和思路。合作教學(xué)可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)校中，我積極參加各種教研和專題討論，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，相互促進(jìn)、共同提高。

第四，教師學(xué)習(xí)力需要保持積極的心態(tài)。教師的工作任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)都需要付出辛勤的努力。然而，面對(duì)教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生個(gè)體差異的挑戰(zhàn)，教師可能會(huì)遇到困難和挫折。在這個(gè)時(shí)候，教師要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有具備了積極的心態(tài)，教師才能找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。

最后，教師學(xué)習(xí)力的提升要結(jié)合自身的實(shí)際情況。每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，并加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)水平。通過(guò)與教育專家的交流和研討，我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的廣度和深度都是教師學(xué)習(xí)力的重要方面，要不斷拓寬自己的知識(shí)面，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。

總而言之，教師學(xué)習(xí)力的提升是一個(gè)不斷努力的過(guò)程。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的韶光，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，并將之運(yùn)用到實(shí)際中去。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能逐漸成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。首先，教師是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)；其次，教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始，主動(dòng)積極參與科研的研究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；再次，教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”，教師要“求變”，在變化中把握學(xué)生的特點(diǎn)，在變化中把握時(shí)代的脈搏，在變化中滿足、充實(shí)自己。

一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

教學(xué)中除了注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以練習(xí)為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教授到引導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)習(xí)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。這樣教育教學(xué)效果就會(huì)有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。而且，解決了學(xué)習(xí)困難同學(xué)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，經(jīng)常查閱一些重要文件和前沿的文獻(xiàn)資料，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō)；“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教育教學(xué)中去觸摸學(xué)生的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究體會(huì)其蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。我已經(jīng)深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作更加的注意講求方法和策略，積極的與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

我校學(xué)習(xí)了中共甘肅省第十二次黨代會(huì)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到此次會(huì)議是一場(chǎng)凝聚人心、鼓舞士氣、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)，他吹響了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、加快為民富民的進(jìn)軍號(hào)角。大會(huì)上省委書(shū)記王三運(yùn)同志在甘肅省第十二次代表大會(huì)上的報(bào)告。

作為一名教師系統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹省黨代會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。當(dāng)前，我們?nèi)w黨員要以省第十二次黨代會(huì)精神為動(dòng)力，在自己的崗位上全力工作，盡自己所能，為創(chuàng)建和諧甘肅而努力奮斗。

學(xué)習(xí)省第十二次黨代會(huì)精神，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)省委王三運(yùn)書(shū)記代表中共甘肅省第十一屆委員會(huì)所作的工作報(bào)告和在省委十二屆一次全會(huì)上的講話。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，動(dòng)員全省各級(jí)黨組織、廣大黨員和各族人民凝心聚力、搶抓機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越、民族團(tuán)結(jié)、富民興隴大業(yè)，為與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)而努力奮斗 是省第十二次黨代會(huì)的主題，也是我省今后五年全部工作的主題。

此次黨代會(huì)中王三運(yùn)書(shū)記對(duì)全省各級(jí)黨組織和廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部提出嚴(yán)格要求。他強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型跨越、富民興隴，關(guān)鍵在黨、根本在人。我們要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，以執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。王書(shū)記強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織和廣大黨員一定要自覺(jué)承擔(dān)起歷史賦予的神圣使命，不為任何困難所阻、不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，以勇于擔(dān)當(dāng)、善謀敢為的責(zé)任感，搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、奮發(fā)有為，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代要求、無(wú)愧于人民愿望、無(wú)愧于崗位職責(zé)的光輝業(yè)績(jī)!

身為一名黨員教師，我對(duì)此次會(huì)議感觸頗深，同時(shí)又充滿壓力。如何能夠?qū)⑦@次講話精神落實(shí)到自身的工作中，如何能更好的為學(xué)生教學(xué)是我現(xiàn)如今所面對(duì)的最關(guān)鍵的問(wèn)題。

一、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定。要提高政治敏銳性，就要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。

二、思想工作方面

熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

三、教育教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力把十二字課堂教學(xué)模式應(yīng)用到日常的教學(xué)中,雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

總之，作為一名教師，要牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生教學(xué)的思想，不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)，就是踐行此次黨代會(huì)精神的最好表現(xiàn)。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

我時(shí)常在思考一個(gè)問(wèn)題——什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)。在我看來(lái),有效的教學(xué)就是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滿足學(xué)習(xí)的愿望,并能從學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。有效的教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

今日讀了《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》,我又有了一些新的領(lǐng)悟。《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》的譯者陸怡如在“譯者前言”中介紹：“從理論上，有效地教學(xué)應(yīng)具有如下幾個(gè)方面的特征:讓學(xué)生明確通過(guò)努力而達(dá)到的目標(biāo)，并且明白目標(biāo)的達(dá)成對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義;設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù),促使學(xué)生在更復(fù)雜的水平上理解;通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景，幫助學(xué)生達(dá)到更高水平的理解;適時(shí)與挑戰(zhàn)性的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的、直接的反饋;能夠使學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)主題都有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)于事物的概念框架;能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復(fù)雜的問(wèn)題，有進(jìn)一步探究的愿望。一言以蔽之,有效的教學(xué),能夠喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！?/p>

我認(rèn)為，積極學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的理念，所研究和推行的方法能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果。

談到有效的教學(xué)，使我不禁想起了在大三時(shí)所學(xué)過(guò)的《課程與教學(xué)論》。馬云鵬教授在書(shū)中為我們介紹了美國(guó)學(xué)者泰勒的“目標(biāo)模式“。這一模式在理論和實(shí)踐中都產(chǎn)生了很大的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)自身的實(shí)際情況確立目標(biāo)，要充分發(fā)揮目標(biāo)的動(dòng)力作用。教師還需要引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)施中，把握教學(xué)目標(biāo)很重要，但更值得注意的是，教學(xué)必須要關(guān)注過(guò)程。

我的啟示：在教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，采用積極教學(xué)策略，為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，廣泛的思考空間。