心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇一

作為一名兒科護(hù)士，我有幸參與了許多兒童的治療和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了兒科護(hù)理的獨(dú)特性和重要性。我想通過(guò)本文分享一些我在兒科護(hù)理工作中得到的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他從事兒科護(hù)理的人士有所幫助和啟發(fā)。

第二段：熱情和耐心是關(guān)鍵。

在兒科護(hù)理工作中，熱情和耐心是非常重要的品質(zhì)。因?yàn)閮和欠浅４嗳醯膫€(gè)體，他們需要額外的關(guān)注和呵護(hù)。與成人患者相比，兒童的溝通能力有限，他們也更容易感到恐懼和焦慮。所以，作為兒科護(hù)士，我們需要用更多的耐心和關(guān)心與他們溝通，讓他們?cè)卺t(yī)院環(huán)境中感到安心和舒適。

第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧的提升。

兒童的生長(zhǎng)和發(fā)育具有動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性，這對(duì)兒科護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧提出了更高的要求。為了提供更好的護(hù)理服務(wù)，我一直努力不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，學(xué)習(xí)了與兒童相關(guān)的疾病和治療方面的知識(shí)，并掌握了一些特殊的技巧，例如注射、靜脈穿刺等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能為更多的兒童提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

第四段：家庭和團(tuán)隊(duì)的支持。

在兒童的治療過(guò)程中，家庭和團(tuán)隊(duì)的支持起著不可忽視的作用。家庭是兒童康復(fù)的重要力量，他們的陪伴和理解將加快治療的進(jìn)程。而團(tuán)隊(duì)合作則是確保兒童得到綜合而全面的護(hù)理的關(guān)鍵。在我的工作中，我時(shí)常與醫(yī)生、其他護(hù)士、康復(fù)師和心理咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)人士緊密合作，共同為兒童提供最佳的醫(yī)療和護(hù)理方案。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅提高了工作效率，也增強(qiáng)了兒童治療的成功率。

第五段：成就感和喜悅。

雖然兒科護(hù)理工作充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但治愈病痛帶給兒童無(wú)盡的成就感和喜悅。當(dāng)一個(gè)孩子從疼痛中解脫出來(lái)，恢復(fù)了健康的笑容時(shí)，這種喜悅是無(wú)與倫比的。作為兒科護(hù)士，看到兒童們康復(fù)并能夠回歸他們的生活軌跡，這是我最大的成就。這些成功的經(jīng)歷激勵(lì)著我不斷提高自己，為更多的兒童帶去快樂(lè)和健康。

總結(jié)：

作為一名兒科護(hù)士，我深刻意識(shí)到了治愈疾病和關(guān)愛(ài)兒童的重要性。通過(guò)在兒科護(hù)理工作中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了熱情和耐心的重要性，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，感受到了團(tuán)隊(duì)合作和家庭支持的價(jià)值，同時(shí)也在兒童的康復(fù)中獲得了無(wú)盡的成就感和喜悅。我相信，只要我們持之以恒地為兒童提供最好的護(hù)理，他們將能夠得到更健康和幸福的成長(zhǎng)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇二

初來(lái)兒科，護(hù)士長(zhǎng)熱忱地接待了我們，并給我們介紹了兒科的專(zhuān)科特色，帶著我們熟識(shí)了環(huán)境。

由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)四周的一切都還很生疏，于是，護(hù)士長(zhǎng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟識(shí)環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氣氛，表達(dá)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟的。

作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂(lè)園”，兒科當(dāng)之無(wú)愧，無(wú)論是兒科門(mén)旁玻璃櫥窗里的美麗得意的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的學(xué)問(wèn)童教，還是護(hù)士們兜里預(yù)備哄孩子的貼畫(huà)和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛(ài)心在工作，兒科是用愛(ài)心在經(jīng)營(yíng)。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。

一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教教師xxx，亦將很多相關(guān)的學(xué)問(wèn)傳授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)展溝通。在這里，我要深深的感謝x教師，以及全部曾給過(guò)我指教和幫忙的教師，他們以虛心和氣的態(tài)度和一絲不茍的精神，急躁地指導(dǎo)和訂正著我們的錯(cuò)誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)仔細(xì)真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，由于我們心里知道：作為醫(yī)護(hù)工，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。

兩周以后，x教師叮囑我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過(guò)靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在心理上還是閱歷上，都是有些很大的缺陷和缺乏的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清楚，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。

起先，我并沒(méi)有馬上下到病房里實(shí)際體會(huì)，而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來(lái)練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺(jué)，練了三個(gè)下午，最終在第四個(gè)下午，我出師了，預(yù)備親自實(shí)踐一下，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半。

來(lái)到病房，見(jiàn)到白皙得意的孩子，我的心里更加緊急了，通過(guò)交談，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種憐憫之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛(ài)許是哀愁的眼神，我明白，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)做些什么使他們的眼中重新布滿(mǎn)盼望，我在心里告知自己：只許勝利不許失敗。

在預(yù)備刺入的.那一剎那，全身的冷汗已說(shuō)不清究竟是由于恐驚還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住，模糊可見(jiàn)，然而這究竟是第一次，太多的不確定和精神緊急，想要將我的精神沖垮，這時(shí)，我又想到林護(hù)士長(zhǎng)教給我的方法：先傾斜刺入，穿透血管后平行進(jìn)針，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念，腦子里一片空白，孩子在哭，我卻聽(tīng)不清晰。做到了，我真的做到了。向著血管的方向刺入，見(jiàn)回血后馬上平放針柄，再入2~3mm，我回頭一看，滴液通暢。

人都說(shuō)有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸，而今，我卻可以毫不遲疑地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然。

兒科教給我的，絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作，它傳達(dá)給我的是一種人文精神，在這種精神的感召下，我像一個(gè)得到熬煉的勇士一樣，一步步的成長(zhǎng)?；赝麅嚎?，我為它悄悄祝愿。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇三

3月春暖花開(kāi)我來(lái)到在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)心臟內(nèi)外科一體化管理發(fā)展模式，2000年就被衛(wèi)生部確定為臨床重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)——復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心血管中心進(jìn)修學(xué)習(xí)，心血管中心包括心胸外科、心內(nèi)科、心臟監(jiān)護(hù)室、超聲心動(dòng)圖室、心電圖室和心導(dǎo)管等科室構(gòu)成。有醫(yī)務(wù)人員80余名，每年完成心臟外科手術(shù)近1000余例。其中1歲以下的小嬰兒占心內(nèi)直視手術(shù)總數(shù)近50%。能來(lái)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)心血管中心學(xué)習(xí)我感到榮幸，也感到做為一個(gè)心胸外科護(hù)理人肩上的擔(dān)子有多沉。

第一眼的兒科醫(yī)院是與我在腦海里反復(fù)出現(xiàn)的大醫(yī)院有很大的差距，醫(yī)院外面看不見(jiàn)擁擠的人群。門(mén)診聽(tīng)不見(jiàn)喧鬧的聲音，隨處可見(jiàn)卡通的玩具，看見(jiàn)很溫馨的提示話(huà)語(yǔ)，布置的像家一樣的休息室。但到了心臟監(jiān)護(hù)室讓我震驚，先進(jìn)的設(shè)備，有序的工作，如此小的心臟患兒手術(shù)。

一個(gè)體重不到3公斤，月齡不到30天的tapvd（肺靜脈異位引流）患兒要做心臟急診手術(shù)。手術(shù)完成以后還不關(guān)胸骨，能看見(jiàn)她的小心臟就在我的眼前跳個(gè)不停。以前的我從未這么近距離的感受心臟的跳動(dòng)。給患兒手術(shù)的教授看見(jiàn)我的激動(dòng)與好奇，主動(dòng)給我講解此病的病理生理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)如何做、術(shù)后護(hù)理重點(diǎn)、以及此類(lèi)患兒術(shù)后的遠(yuǎn)期效果。這里的每位老師都平易近人，對(duì)我不知道或不懂的知識(shí)點(diǎn)會(huì)反復(fù)的講解，并給我資料、文獻(xiàn)。我由衷的敬佩他們，感謝他們。

來(lái)上海學(xué)習(xí)之前，接觸的先天性心臟病僅有室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、法洛氏四聯(lián)癥。來(lái)學(xué)習(xí)之后才知道我了解的先天性心臟病是很簡(jiǎn)單的病種。這里有來(lái)自全國(guó)各地疑難、復(fù)雜的先天性心臟病患兒。對(duì)先天性心臟病患兒病理生理改變，手術(shù)后監(jiān)護(hù)、出院后家庭健康教育、以及術(shù)后長(zhǎng)期隨訪(fǎng)是我半年來(lái)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)先天性心臟病患兒圍術(shù)期護(hù)理能有更全面的認(rèn)識(shí)并掌握。并能用到以后的臨床護(hù)理工作中，也能帶動(dòng)科室護(hù)理同事掌握更多先天性心臟病知識(shí)。

同時(shí)感謝胸心外科護(hù)理姐妹，有了你們的支持我才能在外面安心的學(xué)習(xí)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）。

作為一名兒科護(hù)士，我深知這個(gè)崗位的重要性和負(fù)責(zé)任。護(hù)理兒童需要更加細(xì)心和耐心，他們對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，需要我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)呵護(hù)他們的健康。通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積，我深刻體會(huì)到了護(hù)理兒科的意義和價(jià)值。

第二段：體驗(yàn)患者的世界（250字）。

在與兒童患者接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要能夠進(jìn)入他們的世界，用他們能理解的語(yǔ)言與他們交流。我曾遇到一個(gè)害怕注射的小男孩，通過(guò)與他聊天和展示一些玩具，我能夠讓他分散注意力，減輕痛苦，順利完成注射過(guò)程。以孩子為中心，尊重他們的感受和需要，是護(hù)理兒童患者必備的技巧。

第三段：關(guān)注家庭的重要性（300字）。

在護(hù)理兒童的過(guò)程中，我們不能忽視家庭的重要性。兒童是家庭的希望和未來(lái)，家屬的支持和配合是治療的重要環(huán)節(jié)。我記得有一位患有重度哮喘的小女孩，她家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺乏對(duì)病情的正確認(rèn)識(shí)和治療方案的執(zhí)行。我通過(guò)與家屬交流和教育，幫助他們了解哮喘的病因和治療方法。通過(guò)一系列的指導(dǎo)和培訓(xùn)，家庭開(kāi)始了正確的管理方法，孩子的病情得到了明顯改善。因此，關(guān)注家庭并提供正確的教育和指導(dǎo)，是我在護(hù)理兒科工作中的重要體會(huì)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的力量（250字）。

在兒科護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作起著至關(guān)重要的作用。作為護(hù)士，我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士、康復(fù)師等緊密合作，為兒童提供綜合的護(hù)理。我記得有一位在兒童心臟手術(shù)后需要復(fù)雜的護(hù)理的患兒，我們組建了一個(gè)跨科室的小組，共同設(shè)計(jì)了個(gè)性化的護(hù)理方案。我們定期召開(kāi)會(huì)議，討論和調(diào)整治療計(jì)劃，積極溝通和協(xié)作。最終，患兒的康復(fù)情況得到了顯著提高。通過(guò)這個(gè)案例，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過(guò)合作，我們才能提供全方位的護(hù)理。

第五段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（250字）。

作為一名兒科護(hù)士，我認(rèn)識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，為兒科護(hù)理提供了新的方法和技術(shù)。我通過(guò)參與研討會(huì)、培訓(xùn)班和閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和護(hù)理技能。通過(guò)應(yīng)用新的護(hù)理理念和技術(shù)，我能夠更好地滿(mǎn)足兒童患者和家屬的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，我們才能成為優(yōu)秀的兒科護(hù)士。

結(jié)尾（100字）。

回顧這些年在兒科護(hù)理工作中的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。關(guān)注患者的需求、尊重家庭的意見(jiàn)、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量以及持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，是我在護(hù)理兒科工作中所體會(huì)到的重要方面。我將繼續(xù)努力，在兒科護(hù)理領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇五

由于嬰幼兒口服用藥的`配合性差,治療效果不滿(mǎn)意,醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥[1],兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來(lái)一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下:。

輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動(dòng)與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表?yè)P(yáng),善于使用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過(guò)程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見(jiàn)性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。

檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏實(shí)驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。

輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡視,及時(shí)處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué),因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過(guò)敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問(wèn)題。

輸液完畢及時(shí)拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個(gè)穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時(shí)按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi),交代注意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)就診。

兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過(guò)硬,回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿(mǎn),因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時(shí)加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿(mǎn)足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿(mǎn)意度。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇六

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，兒科護(hù)理是一項(xiàng)特殊的醫(yī)療工作，需要護(hù)理人員有強(qiáng)大的耐心、細(xì)心、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技能。作為一名兒科護(hù)士，我一直致力于為兒童提供最高水平的護(hù)理和服務(wù)。與此同時(shí)，我也從中提高了自己的自我認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我愉快地的發(fā)現(xiàn)，兒科護(hù)理不僅是一項(xiàng)愉悅的職業(yè)，同時(shí)還是一項(xiàng)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。

第二段：兒科護(hù)理的充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的性質(zhì)。

兒科護(hù)理比一般的醫(yī)療工作更加復(fù)雜和要求更高。兒童的情感和道德成長(zhǎng)需要受到更多的照顧和關(guān)注。這給我們護(hù)理人員帶來(lái)了寶貴的機(jī)會(huì)，可以幫助兒童從身體和心理上充分發(fā)展。但同時(shí)，也給我們帶來(lái)了巨大的責(zé)任和壓力。一旦疏忽，就可能引起嚴(yán)重的后果。因此，為了確保兒童的健康和安全，我們必須做到不放松警惕，精益求精。

第三段：如何提升專(zhuān)業(yè)技能。

提高職業(yè)技能和知識(shí)是成長(zhǎng)的首要要求。除了不斷學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，我們?cè)跒閮和峁┽t(yī)療護(hù)理時(shí)，也需要與其他護(hù)理人員保持聯(lián)系和協(xié)作，共同解決日常護(hù)理中出現(xiàn)的問(wèn)題。為此，我經(jīng)常更新自己的醫(yī)療知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，也積極借鑒其他醫(yī)療專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的護(hù)理技能和經(jīng)驗(yàn)。

在充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的兒科護(hù)理工作中，以愛(ài)心為核心的醫(yī)療護(hù)理則成為了我們的基本要求。盡管兒童相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)具有比較容易接受治療和建立信任的優(yōu)勢(shì)，但是持續(xù)專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注也是確保兒童身心健康的必要條件。在實(shí)際護(hù)理工作過(guò)程中，我們需要隨時(shí)注意和了解兒童的需求和心理狀況。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)良好的兒童醫(yī)療護(hù)理。

第五段：結(jié)論。

在兒科護(hù)理工作中，我們需要以不斷學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也需要以愛(ài)心為基礎(chǔ)，不斷關(guān)注和照顧兒童的需求和心理健康。這是我們?cè)趦和t(yī)療護(hù)理工作中心得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也是支撐我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的核心理念。無(wú)論是在哪個(gè)醫(yī)療崗位上，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)化我們?cè)趦嚎谱o(hù)理工作中學(xué)到的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)，不斷為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇七

到了寒假，寬裕的時(shí)間除了放松自己身心之外，更重要的是做一件有意義的事來(lái)充實(shí)自己，我所就讀的山東大學(xué)要求我們每個(gè)學(xué)生在假期做一份社會(huì)實(shí)踐，以增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

我所參與實(shí)踐的醫(yī)院是瀾滄縣第一人民醫(yī)院，這是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性“二級(jí)甲等”醫(yī)院。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)兒科的工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

兒科的工作是非常繁重與雜亂的，真正進(jìn)入病房后感觸很深了。的確，兒科的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很麻煩，可是透過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)的不理解，我發(fā)現(xiàn)兒科大夫和護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有兒科，這就說(shuō)明了兒科的重要性。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見(jiàn)習(xí)，我才更全面而深刻的了解兒科護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)兒科工作，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這幾天的見(jiàn)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一，理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的、而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的、被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題：見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦，干事情總是縮手縮腳。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的，不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三，膽魄的鍛煉：面對(duì)病人，特別是兒科的小孩，痛哭是經(jīng)常的，看到孩子們痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此小心翼翼、束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)！膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作：無(wú)論何時(shí)何地，老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法，至于新辦法、創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五，微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書(shū)本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?，教我們?shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。

見(jiàn)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換；見(jiàn)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了雅職院附屬醫(yī)院，開(kāi)始了我的見(jiàn)習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見(jiàn)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被護(hù)士長(zhǎng)罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手。

當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)、也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)、在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題、見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理，操作、本想說(shuō)讓我也試一下，但又不能、因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，老師都是很樂(lè)意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二，樹(shù)立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

三，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

四，微笑服務(wù)："愛(ài)心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

五，膽魄的鍛煉、面對(duì)病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

總而言之，這五天，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我都能克服、這只是見(jiàn)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇。

在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，見(jiàn)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)，醫(yī)療盡全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇八

作為兒科護(hù)士，我經(jīng)歷了許多值班和照顧小孩的日子，這讓我認(rèn)識(shí)到了兒科護(hù)理的重要性，同時(shí)也深深感受到了小孩子的可愛(ài)和純真。在這篇文章中，我將分享我在兒科護(hù)理中的所獲得的體會(huì)和心得體會(huì)。

一、了解小孩子的特點(diǎn)。

在我擔(dān)任兒科護(hù)士的生涯中，我認(rèn)識(shí)到小孩有著特殊的生理和心理特征。他們的身體比成年人嬌嫩，他們的思維比成年人單純。因此，我們必須更細(xì)心地溫柔照顧他們，照料他們的服藥和檢查，并給予他們足夠的安全感和感受關(guān)愛(ài)的機(jī)會(huì)。

二、認(rèn)真傾聽(tīng)小孩子的需求。

小孩子經(jīng)常很難清楚表達(dá)自己的需求，因此我們必須努力聆聽(tīng)和理解他們所說(shuō)的每個(gè)詞語(yǔ)，甚至是暗示，我們必須能夠和小孩溝通，更深入地理解他們有關(guān)身體狀況和心理狀態(tài)方面的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我們不僅可以更好地幫助他們解決問(wèn)題，還可以讓他們感到被了解和受到尊重，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

三、構(gòu)建愉快的治療環(huán)境。

小孩子太小了，他們不喜歡待在醫(yī)院里面，因?yàn)榄h(huán)境和設(shè)施等方面不能滿(mǎn)足他們?nèi)粘５乃?。這也會(huì)對(duì)治療的效果產(chǎn)生影響。作為護(hù)士，我們可以在治療過(guò)程中，通過(guò)建立更加愉快的氛圍，來(lái)減少小孩子的不適，例如痛苦的注射過(guò)程可能可以通過(guò)依賴(lài)耳語(yǔ)或是小禮物等方法來(lái)安撫孩子情緒，在醫(yī)院的病房可以放置讓孩子看得開(kāi)心的小玩意兒等等。這樣不僅有助于提高治療效果，更能夠讓小孩子感到舒適。

四、護(hù)理需要靈活性。

每個(gè)孩子都是不同的，因此，我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的不同需求顯得靈活和可調(diào)整的，我們可以為家長(zhǎng)出一些小貼士，給他們一些輕松自然的建議。例如，如果一個(gè)孩子特別喜歡某樣玩具或食品，我們可以在這個(gè)基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的調(diào)整。個(gè)人化的護(hù)理方法不僅能夠有效地促進(jìn)小孩子的康復(fù)，還能讓他們感到被理解和關(guān)心。

五、關(guān)注家庭環(huán)境。

最后，我認(rèn)為我們必須關(guān)注小孩子所生活的家庭環(huán)境，這是小孩的健康和幸福的關(guān)鍵所在。我們可以在醫(yī)院中向家長(zhǎng)提供有關(guān)關(guān)注兒童健康和教導(dǎo)如何給予孩子良好生活習(xí)慣的輔導(dǎo)。通過(guò)審慎而全面地了解和關(guān)注家庭環(huán)境，我們可以為小孩子提供更多的支持和關(guān)心，這不僅有助于提高治療效果，而且也可以讓小孩子在溫馨的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

總之，在兒科護(hù)理的過(guò)程中，我們更需要細(xì)心、認(rèn)真、可調(diào)整、靈活和可關(guān)注感。我們必須不斷改善自己的技能、加強(qiáng)對(duì)兒童特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、以創(chuàng)建一個(gè)安全、舒適和溫馨的治療環(huán)境。作為一名專(zhuān)業(yè)的兒科護(hù)士，我們有義務(wù)為小孩子提供最好的護(hù)理和服務(wù)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇九

兒科護(hù)理是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和充實(shí)感的工作，對(duì)于每一位從事這個(gè)領(lǐng)域的護(hù)士來(lái)說(shuō)，接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。近期，我有幸參加了一次兒科護(hù)理的培訓(xùn)課程，這給了我一個(gè)機(jī)會(huì)深入了解這個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展和關(guān)鍵技能。在這篇文章中，我將分享我在課程中的心得體會(huì)，包括對(duì)兒科護(hù)理的理解、技巧培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)患兒關(guān)懷的體驗(yàn)。

首先，在這次培訓(xùn)中，我對(duì)兒科護(hù)理有了更深入的理解。雖然我之前也有一些基礎(chǔ)的知識(shí)，但通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)兒童疾病的特點(diǎn)、治療方法和護(hù)理要點(diǎn)有了更全面的了解。例如，對(duì)于不同年齡段的兒童，他們的生理和心理發(fā)展都有不同的特點(diǎn)，因此我們需要針對(duì)性的護(hù)理和溝通方式。我意識(shí)到了為什么兒科護(hù)理在醫(yī)學(xué)護(hù)理中是一個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而不僅僅是成人護(hù)理的簡(jiǎn)單延伸。

其次，在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了很多兒科護(hù)理的技巧和方法。這些技巧包括但不限于：測(cè)量?jī)和捏w溫、血壓和心率、正確使用呼吸機(jī)、給予適當(dāng)?shù)淖⑸?、行?dòng)不便兒童的搬運(yùn)和翻身、調(diào)配藥品等。通過(guò)模擬實(shí)踐和角色扮演，我們有機(jī)會(huì)提高我們的技能，并且能夠更好地適應(yīng)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。此外，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)緊急情況，例如處理窒息或突發(fā)疾病的兒童。這些技能的培養(yǎng)將幫助我們?cè)诠ぷ髦懈幼孕藕酮?dú)立。

第三，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在兒科護(hù)理中，與醫(yī)生、其他護(hù)士以及患者家屬的緊密合作至關(guān)重要。我們被教導(dǎo)如何與其他衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行有效的溝通，并在解決問(wèn)題和制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)積極參與。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以減少錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的角色扮演，并討論了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)交流和協(xié)作。通過(guò)這些練習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了熟練的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于提供高質(zhì)量的兒科護(hù)理是至關(guān)重要的。

最后，這次培訓(xùn)讓我對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)有了更深刻的體驗(yàn)。兒科護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療護(hù)理，更重要的是關(guān)懷和安慰患兒及其家屬。通過(guò)和患兒及其家人進(jìn)行交流，我了解到了他們的痛苦、恐懼、疑慮，而我作為兒科護(hù)士，要盡力減輕他們的負(fù)擔(dān)，給予他們關(guān)愛(ài)和溫暖。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了如何與兒童和家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的討論和案例分析，并學(xué)習(xí)了如何為他們提供心理和情感上的支持。這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加明白自己的責(zé)任和使命。

總結(jié)起來(lái)，這次兒科護(hù)理培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我在理解、技巧培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)患兒關(guān)懷等方面都有了新的領(lǐng)悟。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了兒童的特點(diǎn)和需求，并提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能。我相信，未來(lái)我將能夠更好地為患兒提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極的作用。我對(duì)兒科護(hù)理的熱愛(ài)將繼續(xù)激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十

作為一般兒科在職護(hù)士的我，在工作當(dāng)中，漸漸體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理閱歷，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫忙者，有責(zé)任使其護(hù)理工作到達(dá)積極的、建立性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

常說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話(huà)確實(shí)不假，但是也會(huì)帶來(lái)許多歡樂(lè)，你只有親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在兒科的護(hù)理當(dāng)中，每個(gè)患兒都牽動(dòng)著我們的心，遇到大一些的孩子，心里護(hù)理是很重要的，剛?cè)朐旱暮⒆?，只要我們進(jìn)入到病房他們就開(kāi)頭哭。我們想方法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們協(xié)作治療。

面對(duì)的是小兒的`時(shí)候，無(wú)論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)分！在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，所以在每一個(gè)治療上，我們都會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通好！讓他們放心，他們才能安心！

在兒科，沒(méi)有過(guò)硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見(jiàn)血”在兒科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛！因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以表達(dá)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是簡(jiǎn)單一次勝利的，而能做到“一針見(jiàn)血”在兒科干護(hù)理工作也簡(jiǎn)單多了，輕松多了。

工作過(guò)程當(dāng)中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，喜愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作。

兒科護(hù)士一切都以患兒為中心，到處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心喜愛(ài)兒童護(hù)理事業(yè)，不會(huì)因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒效勞。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十一

兒科護(hù)士工作從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待，范文之心得體會(huì):兒科護(hù)士工作心得。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6—7歲的小男孩的一句話(huà)讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話(huà)，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑。

“三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹?lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)?！袄_(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。”是啊，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)——“神話(huà)中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入wto以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開(kāi)始，從心做起!

人們常說(shuō)：“眼睛是人類(lèi)心靈的窗戶(hù)”，人類(lèi)情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門(mén)作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士，作為_(kāi)_醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造__醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升__醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)__在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十二

兒科護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)乎著孩子們的健康和幸福。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能，我決定參加了一次兒科護(hù)理培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)兒科護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，提升自己在兒科護(hù)理領(lǐng)域的能力和水平，為孩子們提供更好的護(hù)理服務(wù)。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容及培訓(xùn)過(guò)程的總結(jié)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于兒科護(hù)理的重要知識(shí)。首先，我們學(xué)習(xí)了不同年齡段的兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和常見(jiàn)疾病，了解了兒科護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)。其次，我們學(xué)習(xí)了兒童疾病的護(hù)理方法和技巧，如給予兒童藥物的方法、幫助兒童實(shí)施各類(lèi)治療措施等。此外，我們還學(xué)習(xí)了兒童心理護(hù)理的重要性以及如何與他們進(jìn)行有效的溝通和交流。培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅聽(tīng)講解和觀看示范，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，以提升我們的實(shí)際操作能力。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程非常充實(shí)而豐富，我們不僅有專(zhuān)業(yè)的講師傳授知識(shí)，還有機(jī)會(huì)與其他護(hù)理同行進(jìn)行交流和討論。這使得我能夠在培訓(xùn)過(guò)程中獲得來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議。培訓(xùn)過(guò)程中的實(shí)踐操作也非常有針對(duì)性，幫助我們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。同時(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)還非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，提供了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，使我們的學(xué)習(xí)效果更加明顯。

第四段：對(duì)培訓(xùn)收獲的總結(jié)和展望。

通過(guò)這次兒科護(hù)理培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)兒科護(hù)理的理解和認(rèn)識(shí)，更重要的是提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能。我學(xué)會(huì)了更加科學(xué)地評(píng)估和照顧兒童患者的特殊需求。同時(shí)，我也意識(shí)到兒科護(hù)理需要我們具備耐心、細(xì)心和關(guān)愛(ài)的品質(zhì)，這將成為我未來(lái)工作中的重要基石。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，給予孩子們更周到和專(zhuān)業(yè)的護(hù)理，幫助他們恢復(fù)健康，享有快樂(lè)的童年。

兒科護(hù)理是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，它關(guān)乎著孩子們的未來(lái)。通過(guò)參加兒科護(hù)理培訓(xùn)，我意識(shí)到了兒童護(hù)理的重要性，也增強(qiáng)了自己對(duì)這一領(lǐng)域的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和磨煉，我將成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，為孩子們提供更好的醫(yī)療護(hù)理。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和貢獻(xiàn)，能夠?yàn)閮和t(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出一份微薄的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和技能，為兒童的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十三

作為一名兒科護(hù)士，我深深體會(huì)到，兒科護(hù)理是非常有挑戰(zhàn)性的，需要我們具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高度的責(zé)任心。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)，通過(guò)細(xì)致的護(hù)理和關(guān)愛(ài)，協(xié)助他們祛除病痛，恢復(fù)健康。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面就與大家分享一下。

第一段：關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)。

兒童在醫(yī)院生病的過(guò)程中，會(huì)遭受到身體、情感和社會(huì)等多方面的傷害，因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。有時(shí)候，孩子們并不愿意接受醫(yī)療護(hù)理，這時(shí)候我們需要通過(guò)溝通和細(xì)致的關(guān)心，讓他們感受到我們的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而建立起信任和溝通的橋梁。在醫(yī)療護(hù)理的過(guò)程中，我們也需要遵循兒童的認(rèn)知和心理發(fā)展特征，采用適合他們年齡的語(yǔ)言和方式，讓他們理解醫(yī)護(hù)人員所做的一切，從而加強(qiáng)治療的效果。

第二段：發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

兒科護(hù)理需要我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這不僅包括疾病及其危害、常見(jiàn)護(hù)理技能等方面，還需要我們了解兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、疾病的預(yù)防和控制等方面的知識(shí)。一旦出現(xiàn)緊急情況，我們需要迅速掌握復(fù)蘇技能，包括心肺復(fù)蘇、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)等，做到在緊急情況下迅速應(yīng)對(duì)，減小可能的風(fēng)險(xiǎn)。

第三段：保護(hù)孩子的隱私。

兒童在醫(yī)院生活期間，數(shù)據(jù)的安全是我們必須關(guān)注的問(wèn)題。我們需要遵循國(guó)家規(guī)定，保護(hù)好兒童的隱私，不能泄漏他們的個(gè)人信息，包括病例記錄、診斷和治療等方面。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要增強(qiáng)我們的質(zhì)量意識(shí)，提高保密意識(shí)，同時(shí)開(kāi)展及時(shí)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷加強(qiáng)我們擁有保密思想的意識(shí)和信仰。

第四段：與家長(zhǎng)的溝通。

我們需要和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子的病情和家庭情況，讓他們了解我們的護(hù)理方案和護(hù)理措施，從而增強(qiáng)他們對(duì)我們的信任。我們還需要協(xié)助家長(zhǎng)，幫助他們解決在護(hù)理中出現(xiàn)的問(wèn)題，為他們提供必要的支持和幫助，幫助孩子順利的度過(guò)治療期。

第五段：提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

兒科護(hù)理是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，需要我們和醫(yī)生、其他護(hù)士、技師緊密協(xié)作，共同保障孩子的健康。我們需要建立好溝通、合作和信任的橋梁，形成一個(gè)默契配合、協(xié)調(diào)工作的團(tuán)隊(duì)。我們需要開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的技能培訓(xùn)和交流，不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)水平和工作標(biāo)準(zhǔn)。

總之，兒科護(hù)理需要我們?nèi)耐度?、精益求精、不斷提高?zhuān)業(yè)水平和人文關(guān)懷，通過(guò)長(zhǎng)期的努力和不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，才能夠成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十四

由于嬰幼兒口服用藥的協(xié)作性差，治療效果不滿(mǎn)足，醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥，兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特殊性，給護(hù)理工作帶來(lái)確定的難度，筆者結(jié)合多年工作閱歷，總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理體會(huì)，現(xiàn)報(bào)告如下：

1輸液前做好患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理。

輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康培訓(xùn)，積極與患兒家進(jìn)步行交流，認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷，評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹，多表?yè)P(yáng)，擅長(zhǎng)使用語(yǔ)言進(jìn)行鼓舞，一減輕患兒的恐驚心理；告知家屬輸液的程序步驟，輸液過(guò)程中可能呈現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用，對(duì)可能呈現(xiàn)的意外狀況進(jìn)行具體的'講解，使患兒及其家屬做好思想預(yù)備，避開(kāi)意外發(fā)生時(shí)的恐慌；對(duì)可預(yù)見(jiàn)性苦痛做出勸慰，以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。

2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，樹(shù)立安全護(hù)理意識(shí)。

檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏試驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則，加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈，盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位，避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。

3加強(qiáng)巡察，嚴(yán)密洞察病情，提高輸液安全性。

輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡察，準(zhǔn)時(shí)處理輸液故障及發(fā)覺(jué)病情變化。小兒發(fā)病急，且不能清楚的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué)，因此要求護(hù)理人員擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng)，若小兒哭鬧不休應(yīng)洞察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐驚可怕所致，留意洞察以排解藥物過(guò)敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致，并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理；親熱洞察穿刺部位的變化，正確調(diào)整滴數(shù)，準(zhǔn)時(shí)更換液體，正確回答家屬提出的問(wèn)題。

4輸液后的護(hù)理。

輸液完畢準(zhǔn)時(shí)拔針，去除輸液護(hù)貼，行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者，可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除，避開(kāi)因膠布粘貼緣由撕脫患兒皮膚；沿靜脈走向快速拔針，拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球，將兩個(gè)穿刺點(diǎn)（皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn)）同時(shí)按壓，防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min，無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi)，交代留意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、呈現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就診。

兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多，患兒協(xié)作度低，血管細(xì)小難以穿刺，對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高，若技術(shù)不過(guò)硬，回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿(mǎn)，因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練，提高穿刺成功率、心理素養(yǎng)、應(yīng)急才能，同時(shí)加強(qiáng)交流才能訓(xùn)練，通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感，提高患兒的協(xié)作度。兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室，滿(mǎn)足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿(mǎn)足度。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十五

20__年五官科在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念，鞏固創(chuàng)建二甲以來(lái)取得的成績(jī)，把護(hù)理質(zhì)量與持續(xù)改進(jìn)工作作為科室護(hù)理質(zhì)量常抓不懈的重要工作內(nèi)容，經(jīng)全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力，根據(jù)科室年初制定的本年度管理目標(biāo)及工作計(jì)劃，完成了護(hù)理部布置的各項(xiàng)護(hù)理工作任務(wù)以及科內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃。全年未發(fā)生一起護(hù)理差錯(cuò)，現(xiàn)將20__年度護(hù)理工作情況總結(jié)如下：

一、以病人為中心，提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵。

繼續(xù)全面深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，深化“以病人為中心”理念，豐富工作內(nèi)涵。今年1—12月共同接待住院病人_人次，出院_人次，手術(shù)_例，各項(xiàng)收入指標(biāo)與去年同期有大幅度的增加。

1、優(yōu)化病房環(huán)境和流程，做到病人入院有迎聲，微笑服務(wù)，首診護(hù)士5分鐘內(nèi)有接待，并送人病房。責(zé)任護(hù)士做好住院期間宣教，采用人性化的宣傳方式，直至患者出院，患者的健康教育知曉率大大提高，增加患者的依從性，從而增加了患者的遵醫(yī)行為。

2、建立了出院隨訪(fǎng)登記本，除外地患者，隨訪(fǎng)率達(dá)到70%，在出院的7—15天內(nèi)，責(zé)任護(hù)士進(jìn)行電話(huà)隨訪(fǎng)，了解患者的出院康復(fù)狀況，需要解決的問(wèn)題。

3、我們對(duì)住院期間50%的患者進(jìn)行滿(mǎn)意度調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析匯總，對(duì)存在的問(wèn)題，能立即整改的立即整改，對(duì)不能立即解決的，進(jìn)行分析原因，尋找解決的辦法。每季度對(duì)全科醫(yī)護(hù)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的滿(mǎn)意度調(diào)查，讓大家對(duì)我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、科室護(hù)理質(zhì)量管理方面。

1、今年科室每月的護(hù)士例會(huì)都組織全護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理的核心制度，學(xué)習(xí)了各組各類(lèi)人員的崗位責(zé)任制，學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》，《醫(yī)院感染管理辦法》，《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范》?！夺t(yī)療廢物管理?xiàng)l件》及《護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范》，進(jìn)一步制訂和完善了科室護(hù)理質(zhì)量二級(jí)考核方案，并對(duì)二級(jí)考核進(jìn)行了反復(fù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格加以落實(shí)，對(duì)反復(fù)存在的問(wèn)題及個(gè)人及時(shí)提出整改意見(jiàn)和措施。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范》，責(zé)任護(hù)士加大了對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的檢查力度，特別是對(duì)運(yùn)行病歷中的危重護(hù)理記錄、急診病人的護(hù)理記錄及各種醫(yī)囑執(zhí)行單等認(rèn)真進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改措施，加以整改，到年底，對(duì)護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)已較為規(guī)范，各種記錄及醫(yī)囑執(zhí)行單的涂改已有明顯改善。

3、開(kāi)展人性化的護(hù)理服務(wù)，在護(hù)理工作中，全科護(hù)士始終堅(jiān)持以病人為中心的服務(wù)宗旨，盡量滿(mǎn)足病人的需求，科室不斷完善了護(hù)理工作的流程，規(guī)范了病人入院時(shí)如何接待，加強(qiáng)了對(duì)護(hù)工的管理，杜絕了病人取藥及送標(biāo)本現(xiàn)象，但工作中仍存在一些不足，要待改進(jìn)。

4、全年在公益事務(wù)方面，今年的病人從體檢人次到手術(shù)人次均在去年基礎(chǔ)上有所增加，在科室醫(yī)生、護(hù)士人員缺少的情況，而工作量大量增加時(shí)，科室全科醫(yī)護(hù)人員加班加點(diǎn)，長(zhǎng)期不能按時(shí)上下班，全面完成了貧困患者免費(fèi)白內(nèi)障手術(shù)活動(dòng)，80例白內(nèi)障病人無(wú)一例發(fā)生并發(fā)癥，受到了領(lǐng)導(dǎo)和患者的好評(píng)。

5、今年科室積極參加二級(jí)中醫(yī)院持續(xù)改進(jìn)工作，并對(duì)各階段的工作進(jìn)行了總結(jié)，特別是在護(hù)理缺陷管理方面，加強(qiáng)了護(hù)理缺陷的管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了差錯(cuò)事故管理和報(bào)告制度以及護(hù)理不良事故的上報(bào)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)了護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量和專(zhuān)項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量的管理，減少了差錯(cuò)事故的發(fā)生。

6、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量方面為保證節(jié)假日的護(hù)理安全及工作質(zhì)量，堅(jiān)持實(shí)行了節(jié)假日責(zé)任護(hù)士二線(xiàn)班值班制度，必要時(shí)還安排三線(xiàn)班，責(zé)任護(hù)士做到了隨叫隨到，確保了護(hù)理安全及工作質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)危急重病人的的管理，在基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理質(zhì)量方面總的比較好，護(hù)理工作也較到位，口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理及各種管道的護(hù)理質(zhì)量基本上都能達(dá)標(biāo)，且質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其合格率達(dá)100%。

三、護(hù)理質(zhì)控工作方面。

1、科室質(zhì)控小組，堅(jiān)持了對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行周檢評(píng)，按護(hù)理部要求，按時(shí)召開(kāi)了護(hù)理質(zhì)控會(huì)，總結(jié)當(dāng)月的工作，并對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)在周檢評(píng)及護(hù)士例會(huì)上提出，并提出相應(yīng)的行之有效的護(hù)理措施，使護(hù)理質(zhì)量得到了不斷的提高。

2、科室質(zhì)控人員堅(jiān)持了對(duì)運(yùn)行病歷及出院病歷進(jìn)行認(rèn)真的檢查，對(duì)存在有問(wèn)題的病歷和護(hù)理記錄，及時(shí)返工，加以整改，加強(qiáng)了環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量的管理，提高了護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、對(duì)科室發(fā)生的差錯(cuò)，護(hù)理質(zhì)控組嚴(yán)格執(zhí)行了差錯(cuò)報(bào)告制度，并對(duì)每次發(fā)生的差錯(cuò)都進(jìn)行了分析、討論、查找原因，并提出了補(bǔ)救及改進(jìn)措施，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)了責(zé)任心，提高了防范意識(shí)。

四、整體護(hù)理工作方面。

全科室由于人員少，責(zé)任護(hù)士參與夜班值班，病房的護(hù)理工作不能?chē)?yán)格進(jìn)行分組負(fù)責(zé)制，這樣，給護(hù)理工作質(zhì)量的把關(guān)帶來(lái)了不利影響，加上今年與去年相比，住院病人及手術(shù)病人都比去年有所增長(zhǎng)，每天除護(hù)士長(zhǎng)外，僅有1名責(zé)任護(hù)士上辦公班，對(duì)病房的工作及整體護(hù)理，健康教育等工作也存在檢查力度不夠情況，因此，全科在整體護(hù)理工作質(zhì)量方面存在較多的問(wèn)題。

五、強(qiáng)化安全管理，遵循護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

1、把安全護(hù)理作為每周晨會(huì)常規(guī)主題之一，將工作中的不安全因素及時(shí)提出，每月進(jìn)行一次護(hù)理安全教育，把本月科室的安全隱患進(jìn)行分析，并提出整改措施，以院內(nèi)外護(hù)理不良事件為實(shí)列討論借鑒，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)事件發(fā)生因素，進(jìn)行分析，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘長(zhǎng)鳴。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)病人，重點(diǎn)時(shí)段，重點(diǎn)環(huán)節(jié)的護(hù)理，如手術(shù)病人，危重病人，老年病人，急診病人，轉(zhuǎn)科，導(dǎo)管，在早會(huì)或交接班時(shí)對(duì)上述病人作為交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對(duì)病人現(xiàn)存的可潛在的風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。

3、堅(jiān)持查對(duì)制度。

(1)要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每天總核對(duì)一次，并有記錄。

(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)。

(3)住院所有輸液患者建立輸液巡視卡。

4、認(rèn)真落實(shí)了五官科護(hù)理常規(guī)，重新編寫(xiě)護(hù)理常規(guī)，重新修訂護(hù)理工作流程，及健康教育手冊(cè)。規(guī)范填寫(xiě)了各種信息數(shù)據(jù)登記，并進(jìn)行分析。規(guī)范了護(hù)理常用各種標(biāo)牌、標(biāo)簽(如床頭牌，一覽表，輸液卡，氧氣吊牌，物品標(biāo)簽等)導(dǎo)管標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)了病區(qū)藥品管理特別是毒麻藥品，危險(xiǎn)藥品管理，加強(qiáng)了操作時(shí)的細(xì)分類(lèi)管理。

5、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，減少安全隱患，重視現(xiàn)階段護(hù)理文書(shū)存在問(wèn)題記錄要“客觀，真實(shí)，準(zhǔn)確及時(shí)完整”，避免不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)如錯(cuò)字，涂改不清，前后矛盾與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，使護(hù)理文書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。隨著新知識(shí)的進(jìn)展，不斷更新本科室的護(hù)理計(jì)劃。

6、嚴(yán)格執(zhí)行了病區(qū)消毒隔離制度，定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)消毒隔離制度，堅(jiān)持了每天對(duì)病區(qū)治療室，換藥室進(jìn)行空氣消毒，普通病房紫外線(xiàn)每周消毒。一次性用品使用后及時(shí)銷(xiāo)毀，浸泡，集中處理。并定期檢查督促。對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防概念。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌制度操作，規(guī)范醫(yī)療垃圾分類(lèi)管理，督促醫(yī)務(wù)人員洗手的依從性。

六、落實(shí)護(hù)理人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、科室根據(jù)收治患者的特點(diǎn)，定期組織相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)全科護(hù)理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，本年度參加科主任查房12次，護(hù)理規(guī)章制度培訓(xùn)12次。內(nèi)容為護(hù)理核心制度，及修訂的新制度，每周晨間提問(wèn)一次以上，內(nèi)容為每季度理論學(xué)習(xí)及專(zhuān)科疾病知識(shí)，護(hù)理核心制度的知識(shí)，回答準(zhǔn)確率達(dá)90%以上。開(kāi)展護(hù)理查房12次，護(hù)理大查房1次。對(duì)全科護(hù)理人員每季度進(jìn)行一次應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演練。

2、實(shí)施護(hù)士的分層次管理，按照護(hù)理部的層級(jí)安排完成年初的計(jì)劃安排。每月高層級(jí)的護(hù)士對(duì)低層級(jí)的護(hù)士進(jìn)行操作施教，專(zhuān)科疾病講課并進(jìn)行考核。各級(jí)護(hù)理人員參加科內(nèi)，護(hù)理部組織的培訓(xùn)，理論考試，院感知識(shí)考試，技術(shù)操作考核，參加率100%，疑難病例討論4次。立足于病人術(shù)后的康復(fù)指導(dǎo)，圍手術(shù)期護(hù)理。

七、建立績(jī)效考核，反饋制度。

1、根據(jù)院感的績(jī)效考核政策，初步制定考核方案，打破了護(hù)理人員吃大鍋飯的局面，實(shí)行一定的激勵(lì)措施，大大的激發(fā)了護(hù)理人員的積極性。

2、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控組長(zhǎng)，對(duì)質(zhì)控中進(jìn)行追蹤反饋，做到質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，不整改的帶入下一次檢查中，并作為護(hù)理人員考評(píng)依據(jù)之一。

八、20__年工作重點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)科室護(hù)理質(zhì)量管理，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度，崗位職責(zé)，專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)，操作規(guī)程。

2、進(jìn)一步落實(shí)護(hù)理缺陷預(yù)警和護(hù)理不良事件上報(bào)制度及防范措施，嚴(yán)防護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)責(zé)任護(hù)士的管理力度，完善科室護(hù)理質(zhì)控體系及質(zhì)量檢查體系，重點(diǎn)加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量的管理，提高護(hù)理工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)整體護(hù)理工作，開(kāi)展人性化護(hù)理服務(wù)，理順護(hù)理服務(wù)流程，加強(qiáng)護(hù)患溝通，做好健康教育指導(dǎo)工作。

5、加強(qiáng)“三基、三嚴(yán)”培訓(xùn)，提高全科護(hù)士的業(yè)務(wù)技能及專(zhuān)科技術(shù)水平。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十六

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。

一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

盔入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病頸，來(lái)勢(shì)兇，變化快。

因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。

由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以?xún)嚎谱o(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。

在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。

也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。

“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。

在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。

兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。

除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。

向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的`，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。

我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。

除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。

感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。

如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。

同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。

教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。

在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。

兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。

護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。

也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十七

第一段：引言，闡述選擇該主題的原因以及研究意義。

在醫(yī)護(hù)職業(yè)中，兒科護(hù)理技術(shù)一直是一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題。兒科護(hù)理需要特別的關(guān)注和技術(shù)，因?yàn)閮和纳眢w和心理都非常脆弱。作為兒科護(hù)士，我們需要不斷提升自己的技術(shù)和知識(shí)，以為病患提供最好的護(hù)理。通過(guò)本文，我想分享一些我在兒科護(hù)理技術(shù)方面學(xué)到的心得體會(huì)。

第二段：概述兒科護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用技術(shù)。

兒科護(hù)理技術(shù)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，這些包括了新生兒護(hù)理、小兒高熱護(hù)理、鼻炎和哮喘等疾病的護(hù)理。在這些基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，我們還需要學(xué)習(xí)一些常用的技術(shù)，如注射、吸氧、排痰、換藥等。這些技術(shù)的使用需要我們掌握正確的操作方法，并結(jié)合患兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的護(hù)理。

第三段：討論兒科護(hù)理中的具體技術(shù)，如患兒體位調(diào)整、皮膚護(hù)理、疼痛管理等。

兒科護(hù)理中還有一些細(xì)節(jié)性、技巧性的護(hù)理技術(shù)，如患兒體位調(diào)整、皮膚護(hù)理、疼痛管理等。這些技術(shù)的正確使用可以減輕患兒的痛苦，促進(jìn)其康復(fù)。例如，當(dāng)患兒出現(xiàn)呼吸困難時(shí)，我們可以使用墊高枕頭的方法幫助其呼吸，避免發(fā)生窒息；當(dāng)患兒長(zhǎng)時(shí)間臥床時(shí)，我們可以通過(guò)按摩、換位等方法進(jìn)行皮膚護(hù)理，防止出現(xiàn)壓瘡和皮膚潰瘍。此外，在疼痛管理方面，我們可以采用非藥物疼痛管理和藥物疼痛管理相結(jié)合的方式，提高其疼痛的緩解效果。

第四段：總結(jié)兒科護(hù)理技術(shù)的重要性以及注意事項(xiàng)。

兒科護(hù)理技術(shù)是兒童健康的關(guān)鍵之一。兒童的身脆體弱，需要更加謹(jǐn)慎和細(xì)致的護(hù)理，而兒科護(hù)理技術(shù)的正確使用可以避免病情惡化和并發(fā)癥的發(fā)生，幫助患兒更快地康復(fù)。此外，作為兒科護(hù)士，我們還需注意醫(yī)療操作的風(fēng)險(xiǎn)和安全，并積極維護(hù)患兒的安全性。在實(shí)施兒科護(hù)理技術(shù)時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注患兒的狀態(tài)變化，保持應(yīng)急反應(yīng)的能力。

第五段：結(jié)論，強(qiáng)調(diào)不斷學(xué)習(xí)與提升自我在兒科護(hù)理技術(shù)中的重要性。

作為兒科護(hù)士，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自我，以為患兒提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)兒科護(hù)理技術(shù)的知識(shí)和方法，我們可以更加精準(zhǔn)地應(yīng)對(duì)不同病情的護(hù)理需求，保障患兒的生命安全和健康。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的兒科護(hù)理技術(shù)，不斷提高自己的技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)能力，為患兒的康復(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十八

近年來(lái)，隨著人民生活水平的提高，對(duì)兒童健康的關(guān)注度也日益增加。而兒科護(hù)理作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理技能，對(duì)于保障兒童健康有著重要的作用。作為一名參加過(guò)兒科護(hù)理培訓(xùn)的護(hù)士，我深深體會(huì)到了兒科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。在這次培訓(xùn)中，我不僅對(duì)兒科護(hù)理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面將分享我對(duì)兒科護(hù)理培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)兒科護(hù)理的認(rèn)識(shí)與理解。

在培訓(xùn)之前，我對(duì)兒科護(hù)理的認(rèn)知僅僅停留在兒童的疾病診斷和治療方面，并沒(méi)有意識(shí)到兒童在生理、心理和社會(huì)方面與成人存在差異。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理是一門(mén)綜合性的學(xué)科，需要掌握兒童的正常生理發(fā)育規(guī)律、常見(jiàn)疾病的護(hù)理方法，以及與兒童進(jìn)行有效溝通和心理支持的技巧。我通過(guò)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)到了兒科護(hù)理的基本知識(shí)和技能，并且通過(guò)實(shí)際操作和模擬訓(xùn)練不斷提高自己的實(shí)踐能力。

第二段：兒科護(hù)理中的挑戰(zhàn)與困惑。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)兒科護(hù)理具有一定的挑戰(zhàn)性和困惑。兒童的特殊生理結(jié)構(gòu)和生理功能不完善，容易受到外界環(huán)境的影響，因此在護(hù)理過(guò)程中需要更加細(xì)致、耐心和細(xì)心。在醫(yī)院工作期間，我經(jīng)常面臨兒童獨(dú)特的特點(diǎn)，包括對(duì)陌生環(huán)境和人員的抗拒、無(wú)法說(shuō)出自己的癥狀、易患感染等問(wèn)題。這些問(wèn)題給兒科護(hù)理帶來(lái)了額外的難度和困擾。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的方法，比如通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解兒童的需求和習(xí)慣，通過(guò)互動(dòng)式游戲和玩具緩解兒童的恐懼等。這些方法在實(shí)踐中幫助我更好地應(yīng)對(duì)和解決了兒科護(hù)理中的問(wèn)題。

第三段：培訓(xùn)課程的收獲與啟發(fā)。

培訓(xùn)課程不僅使我了解了兒科護(hù)理的理論知識(shí)，還幫助我拓寬了眼界，學(xué)會(huì)了關(guān)注兒童的全面健康需求。在課程中，我了解到兒科護(hù)理是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，需要協(xié)同工作，并建立起與其他專(zhuān)業(yè)人員的良好溝通和合作關(guān)系。此外，培訓(xùn)中也通過(guò)豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我掌握了更多的實(shí)用操作技巧，比如嬰幼兒喂養(yǎng)、體溫測(cè)量和皮膚護(hù)理等。這些收獲和啟發(fā)使我更有信心和能力在兒科護(hù)理領(lǐng)域中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

第四段：與同事的交流與合作。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我與其他參加培訓(xùn)的護(hù)士們建立了良好的合作關(guān)系。我們相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，并互相幫助和支持。這種合作精神不僅促進(jìn)了我們個(gè)人技能的提高，也為更好地為兒童提供護(hù)理服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)與其他護(hù)士的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的護(hù)理技巧，還更加深入地了解到了兒科護(hù)理工作中的重要性和復(fù)雜性。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與目標(biāo)。

通過(guò)這次兒科護(hù)理培訓(xùn)，我對(duì)兒科護(hù)理有了更加全面的了解和體會(huì)，也提高了自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士。我希望通過(guò)自己的努力，為兒童的健康做出更大的貢獻(xiàn)，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參加兒科護(hù)理培訓(xùn)，我不僅對(duì)兒童的生理、心理和社會(huì)特點(diǎn)有了更深入的了解，還學(xué)到了更多的兒科護(hù)理知識(shí)和技巧。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的實(shí)踐能力，并且與同事們建立良好的合作關(guān)系，以更好地為兒童提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的兒科護(hù)士，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇十九

作為一名兒科護(hù)士，在門(mén)診工作已有多年。在這段時(shí)間里，我不僅從事著繁忙的工作，還積累了許多經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)門(mén)診工作，我逐漸認(rèn)識(shí)到兒科護(hù)理的重要性和特殊性，我也更加深刻地理解了兒童與成人護(hù)理之間的差異。在這篇文章中，我將分享一些我在兒科護(hù)理門(mén)診工作中所得出的心得和體會(huì)。

段二：關(guān)注兒童需求，緩解兒童焦慮。

兒童在醫(yī)院就診往往感到害怕和焦慮。因此，作為兒科護(hù)士，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注兒童的情緒變化，并采取相應(yīng)措施來(lái)緩解他們的焦慮。我通常會(huì)與孩子親切交流，盡量以他們喜歡的方式和語(yǔ)言與他們交談，逐漸增進(jìn)彼此的信任。此外，我還會(huì)告訴他們醫(yī)生或護(hù)士會(huì)做些什么，讓他們對(duì)所需要進(jìn)行的操作有所了解。通過(guò)這些措施，我發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸放松下來(lái)，與我建立了良好的關(guān)系，從而更容易合作完成所需要的檢查和治療。

段三：兒童家長(zhǎng)的教育與指導(dǎo)。

在門(mén)診工作中，家長(zhǎng)是孩子的主要陪伴者。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通和教育至關(guān)重要。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出問(wèn)題，并耐心回答他們的困惑。此外，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向他們解釋診斷、治療方案和日常護(hù)理要點(diǎn)。我還會(huì)提供一些書(shū)籍、手冊(cè)或網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓家長(zhǎng)可以進(jìn)一步了解兒童健康和疾病的知識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)的配合和理解，我發(fā)現(xiàn)兒童的治療和護(hù)理效果更好，家庭也更有信心應(yīng)對(duì)疾病。

段四：關(guān)注健康教育，促進(jìn)預(yù)防保健。

除了給予兒童和家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的護(hù)理和指導(dǎo)外，我也非常關(guān)注健康教育的重要性。在門(mén)診工作中，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)和兒童傳授日常預(yù)防和保健的知識(shí)，如合理膳食，適度運(yùn)動(dòng)，注意個(gè)人衛(wèi)生等。我也鼓勵(lì)他們定期進(jìn)行體檢和疫苗接種。通過(guò)提供這些健康教育，我希望能在根本上預(yù)防兒童常見(jiàn)疾病的發(fā)生，并幫助他們建立良好的生活習(xí)慣，以維護(hù)健康。

段五：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升護(hù)理水平。

作為一名兒科護(hù)士，我深知自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)更新的重要性。因此，我持續(xù)不斷地參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，了解最新的兒科護(hù)理理論與技術(shù)。我也與其他兒科護(hù)士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，彼此分享工作中的困難和取得的成就。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我能夠更好地適應(yīng)不斷變化的護(hù)理環(huán)境，并提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)兒科護(hù)理門(mén)診的工作，我不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注兒童的需求和安撫他們的焦慮，還培養(yǎng)了良好的家長(zhǎng)溝通和教育能力。通過(guò)關(guān)注健康教育和預(yù)防保健，我希望能為兒童的健康貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也相信通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的護(hù)理水平，我將能夠提供更好的兒科護(hù)理服務(wù)，幫助更多的孩子恢復(fù)健康和快樂(lè)成長(zhǎng)。

兒科護(hù)理心得體會(huì)篇二十

半年中，我開(kāi)始了畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中我找到了自己要做好的事情，我知道了自己就是應(yīng)該這樣，在實(shí)習(xí)中找到自己的價(jià)值，在實(shí)習(xí)中找到以后工作的方向，這些才是最重要的，我知道了這一切，我就會(huì)努力的實(shí)習(xí)，做好自己!本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬列主義毛澤東思想，鄧-小-平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度。

按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)、外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴(lài)和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束兒科的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的老師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。

五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，眼前面對(duì)的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。

兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。

其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)信任的一種途徑;其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大;其三，小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺;最后一點(diǎn)，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開(kāi)懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿(mǎn)意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。

陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以?xún)嚎谱o(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。

在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!

由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)周?chē)囊磺卸歼€很陌生，于是，護(hù)士長(zhǎng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟悉環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氛圍，體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)該領(lǐng)悟的。

作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂(lè)園”，兒科當(dāng)之無(wú)愧，無(wú)論是兒科門(mén)旁玻璃櫥窗里的漂亮可愛(ài)的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切柔和的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的知識(shí)童教，還是護(hù)士們兜里準(zhǔn)備哄孩子的貼畫(huà)和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛(ài)心在工作，兒科是用愛(ài)心在經(jīng)營(yíng)。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)該體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。

一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教老師x，亦將許多相關(guān)的知識(shí)傳授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里，我要深深的感謝x老師，以及所有曾給過(guò)我指教和幫助的老師，他們以謙虛和藹的態(tài)度和一絲不茍的精神，耐心地指導(dǎo)和糾正著我們的錯(cuò)誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，因?yàn)槲覀冃睦镏溃鹤鳛獒t(yī)護(hù)工作者，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。兩周以后，x老師囑咐我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過(guò)靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在心理上還是經(jīng)驗(yàn)上，都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清晰，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。

起先，我并沒(méi)有立即下到病房里實(shí)際體會(huì)，而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來(lái)練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺(jué)，練了三個(gè)下午，終于在第四個(gè)下午，我出師了，準(zhǔn)備親自實(shí)踐一下，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半。

來(lái)到病房，見(jiàn)到白皙可愛(ài)的孩子，我的心里更加緊張了，通過(guò)交談，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種同情之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛(ài)許是哀愁的眼神，我明白，我們應(yīng)該做些什么，應(yīng)該做些什么使他們的眼中重新充滿(mǎn)希望，我在心里告訴自己：只許成功不許失敗。

兒科教給我的，絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作，它傳達(dá)給我的是一種人文精神，在這種精神的感召下，我像一個(gè)得到鍛煉的勇士一樣，一步步的成長(zhǎng)?；赝麅嚎?，我為它默默祝福。

陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以?xún)嚎谱o(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒?！?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。