我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

現(xiàn)代教育心得體會800字篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”為根本要求，根據(jù)《海安縣教育局關(guān)于進一步推進依法治校的實施意見》等文件精神，完善學(xué)校管理體制，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，積極開展依法治?！笆痉缎！被顒?，提高學(xué)校精細化、規(guī)范化管理水平。

二、總體目標(biāo)

遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，不斷加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會監(jiān)督”的管理機制，探索一條“科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化、法制化”的學(xué)校管理新路子。

三、具體目標(biāo)

2017年科學(xué)謀劃符合學(xué)校實際，根據(jù)《城南實驗中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃綱要》，建立完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，健全機制和考核評價體系，形成具有導(dǎo)向性、科學(xué)性、實用性和可操作性的《學(xué)校各項規(guī)章制度匯編》。

2017年至2020年全面落實學(xué)校各項規(guī)章制度。依法治校，從嚴(yán)治校，這是強校之基，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，探索行之有效的制度體系，形成一套具有本校特色的運行模式和長效機制。

四、重點工作

（一）完善管理機制，健全管理體系

要堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的原則，樹立正確的管理觀、教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，實施科學(xué)管理，切實完善現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校管理優(yōu)勢，努力形成“以人為本、黨政和諧、目標(biāo)牽動、規(guī)范有序、評價科學(xué)”的管理特色。

（1）完善目標(biāo)機制。堅持按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定學(xué)校年度工作計劃、各部門工作計劃、學(xué)期計劃、班務(wù)工作計劃，做到目標(biāo)明確，措施具體，凸顯特色，從而形成系列計劃管理體系。

（2）完善管理機制。及時調(diào)整《學(xué)校組織機構(gòu)》，不斷形成黨政團隊各自的組織體系；完善學(xué)校行政機構(gòu)設(shè)置，做到職責(zé)分明，各部門之間配合協(xié)調(diào)，形成章法有序、有條不紊的工作局面。

（3）完善制約機制。進一步健全《學(xué)校各項規(guī)章制度》，形成一套完整的管理體系，并相應(yīng)地建立各崗位工作職責(zé)，從而引導(dǎo)師生自主管理。

（4）完善競爭機制。要進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善學(xué)校法人制度，形成干部教師考評聘任體系，使教師的考評達到民主化、規(guī)范化的要求，真正形成優(yōu)者上，平者讓，庸者下的用人機制。

（二）堅持教代會制度，實施民主化管理

學(xué)校的教代會制度是學(xué)校民主管理的基本形式，教代會是教職工行使民主管理權(quán)利的機構(gòu)。因此，我們要在發(fā)揮學(xué)校黨支部政治核心作用的同時，注重發(fā)揮教代會參與學(xué)校民主管理的職能作用。學(xué)校要定期召開教職員工（代表）大會，聽取校長的工作報告，民主討論學(xué)校規(guī)劃、改革方案，監(jiān)督學(xué)校各級干部，民主評議干部，充分調(diào)動教職員工參與民主管理與監(jiān)督的積極性。

現(xiàn)代學(xué)校制度的一個顯著特點是學(xué)校工作法制化、規(guī)范化。學(xué)校依法治校，既是現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求，也是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容。學(xué)校要全面實行依法治校，就必須制定和完善學(xué)校章程。學(xué)校章程是學(xué)校自主管理、自律及政府監(jiān)督管理的基本依據(jù)。學(xué)校章程是學(xué)校的基本綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校辦學(xué)管理的“基本法”，學(xué)校章程規(guī)范了學(xué)校中重大事項和基本問題。學(xué)校按照學(xué)校章程，認(rèn)真行使職權(quán)，維護教工合法權(quán)利；支持校長依法行政，組織教職工參與學(xué)校民主管理，提高教職員工參與學(xué)校民主管理的積極性。

（三）堅持校務(wù)公開制度，完善監(jiān)督機制

在辦學(xué)過程中，要認(rèn)真遵循“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的原則，加強學(xué)校制度建設(shè)，逐步形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會監(jiān)督”的機制。

要全面貫徹國家教育方針，健全校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持校務(wù)公開制度，堅持黨政領(lǐng)導(dǎo)班子重大問題議事規(guī)范制定，定期召開黨政領(lǐng)導(dǎo)班子會議、校務(wù)會議，將學(xué)校的重大事宜提交黨政班子討論，提交教職員工（代表）大會討論通過，保證決策的民主化。

（四）加強學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園

安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全重于泰山，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要始終把安全工作放在首位，建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全管理工作制度，制定安全工作目標(biāo)，明確安全工作責(zé)任制，設(shè)立治安保衛(wèi)辦公室。從而確保教育教學(xué)無事故，確保校園秩序的穩(wěn)定，努力構(gòu)建和諧平安校園。

五、實施步驟

2017年為制度建設(shè)啟動年，主要任務(wù)是提出實施意見，對工作進行安排部署。

2017年至2020年為制度建設(shè)全面實施年，在實施過程中不斷總結(jié)和完善制度建設(shè)，探索行之有效的制度體系，推進學(xué)校各項工作的制度化、規(guī)范化、程序化發(fā)展。

六、保障措施

1、加強組織保障

要高度重視，將此項工作作為進一步完善學(xué)校管理，提高學(xué)校精細化、規(guī)范化管理的主要依據(jù)。依法實施素質(zhì)教育，切實保障學(xué)校教職員工合法權(quán)益，成立“一把手”負(fù)總責(zé)，分工明確的保障機制。

2、加大宣傳力度

做好制度的宣傳教育與學(xué)習(xí)，使全校教職員工理解并掌握學(xué)校的各項規(guī)章制度，保證制度的有效執(zhí)行。有重點地做好宣傳，對涉及學(xué)校管理的重要規(guī)章制度，可通過教師代表大會、公示等方式，重點組織學(xué)習(xí)。

3、強化制度落實

制度效用取決于制度的執(zhí)行，不抓制度執(zhí)行，制度就沒有效果；不抓制度落實，就等于沒有制度。強化制度執(zhí)行的原則性，樹立“違制無小事”的觀念，促進按制度辦事。

現(xiàn)代教育心得體會800字篇二

變化是不可改變的，面對信息的變化，我們準(zhǔn)備好了嗎？”隨著黃良師老師提出的問題，我們開始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí)，看著電子白板上顯示的這句話，我不禁想：現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時代，提倡使用信息技術(shù)教學(xué)，但我們有多少個老師能應(yīng)用，還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段，一點都不實用。然而，聽了黃老師介紹的各種信息技術(shù)，讓我對現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識，有了初步的了解，下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會：

教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充，然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識信息多的特點，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，從而有效的提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中，一些概念、理論、抽象枯燥的知識，通過教師花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以制作一些微課，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，幫助學(xué)生加深理解、豐富想象，減輕學(xué)習(xí)難度。

現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長工作，這樣的交流工具正是最好的方式啊！這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進步?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握及運用?，F(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)的推動作用。

理論上如此，實踐中如何呢？我覺得學(xué)這門課，我們受益匪淺，我們不再局限于書本理論知識，相反我們可以做獨具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間，可以設(shè)計精美的個人網(wǎng)頁，還學(xué)會做教學(xué)設(shè)計等等，這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺和我一樣好，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實實在在的東西，并把它們用到我們的實際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現(xiàn)出來，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。

那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加意識到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性，讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作，以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學(xué)習(xí)，我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中，讓更多的老師加入進來，共同學(xué)習(xí)，共同進步！

現(xiàn)代教育心得體會800字篇三

依據(jù)2009年4月中共成都市青羊區(qū)委辦公室、成都市青羊區(qū)人民政府辦公室印發(fā)的《成都市青羊區(qū)深化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進教育現(xiàn)代化綱要》，結(jié)合當(dāng)前和今后一段時期我國教育發(fā)展改革的總體要求和青羊教育發(fā)展實際，立足于解決阻礙青羊教育發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問題，為促進青羊教育健康和-諧可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是青羊教育發(fā)展的必然

（一）構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度是我國教育改革與發(fā)展的方向

現(xiàn)代學(xué)校制度是現(xiàn)代教育制度的主體，是實施國民教育的重要保障體系。早在上個世紀(jì)80年代，鄧小平同志就指示，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。黨的十六大報告在論述全面建設(shè)小康社會目標(biāo)中明確指出，到2020年，我國的“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系……”。2009年1月，中國正式啟動了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定，綱要的總體目標(biāo)是:到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入世界人力資源強國行列，為到本世紀(jì)中葉國家基本實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定基矗

制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。我們應(yīng)加快基礎(chǔ)教育階段學(xué)校制度的創(chuàng)新， 建立起民-主的、法制的、以人為本的、開放的、公正透明的、運轉(zhuǎn)高效協(xié)調(diào)的、與社區(qū)相融合的現(xiàn)代學(xué)校制度，推動學(xué)校盡快從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從學(xué)校“硬實力”的提升為主轉(zhuǎn)向?qū)W?！败泴嵙Α钡奶嵘秊橹?，把“軟實力”轉(zhuǎn)化為具有競爭力的可持續(xù)的“硬實力”，從而推動學(xué)?？焖?、全面地成為現(xiàn)代學(xué)校。

（二）青羊教育對現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索實踐

青羊區(qū)從2003年就開始了現(xiàn)代學(xué)校制度的研究，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度理論與實驗研究”最早的八個實驗區(qū)之一，也是西部地區(qū)唯一的實驗區(qū)；是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“中國公辦中小學(xué)民-主管理委員會建設(shè)的實驗研究”最早的三個實驗區(qū)之一；也是教育部基礎(chǔ)教育司“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗”四個實驗區(qū)之一。系列研究實踐為青羊深入推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定了良好基矗特別是在政校關(guān)系的調(diào)整、學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、校長公推直癬社區(qū)評價學(xué)校、學(xué)校與家庭社區(qū)互動等方面，取得了比較豐富的、實踐價值和政策價值都較高的實驗研究成果，初步掃除了制約我區(qū)教育改革與發(fā)展的體制性障礙。

（三）青羊現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中亟待深入研究解決的問題

青羊區(qū)深化現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，要以提升學(xué)?！败泴嵙Α睘楹诵?，圍繞制約我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的制度性問題開展進一步的研究與實踐，主要解決以下幾方面的問題:政府職能如何進一步向公共服務(wù)型轉(zhuǎn)變；怎樣更加明確地界定政校關(guān)系；學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)怎樣才能得到切實有效的落實；如何優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)以利于建立能夠調(diào)動全體教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的學(xué)校內(nèi)部管理制度，形成學(xué)校自主發(fā)展活力；怎樣才能調(diào)動社會力量更加廣泛地參與學(xué)校建設(shè)和管理，促進學(xué)校開放辦學(xué)等等。

二、基本目標(biāo)

青羊推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，爭取到2013年，努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學(xué)校教育治理體制和機制。從而促進區(qū)域教育科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為穩(wěn)步推進青羊教育現(xiàn)代化提供制度保障。

三、主要內(nèi)容

圍繞“構(gòu)建政府主導(dǎo)、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學(xué)校教育治理體制和機制”的總目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量，為青羊教育現(xiàn)代化工程的推進提供制度保障和和-諧的教育生態(tài)。引導(dǎo)政府、教育行政部門和學(xué)校進一步明確區(qū)域教育發(fā)展的整體目標(biāo)和方向，明晰各自職責(zé)，形成合力，構(gòu)建自我規(guī)范、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我發(fā)展的運行機制，從而促進區(qū)域教育科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。確定以下三個方面的主要內(nèi)容。

――通過教育管理分權(quán)，改革過于集中、統(tǒng)得過死的管理體制，明確教育行政部門、學(xué)校、社區(qū)等各方責(zé)權(quán)利，基本形成在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以校長負(fù)責(zé)制為主體的現(xiàn)代學(xué)校管理機制。

――通過優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，教育局著力于引導(dǎo)、督導(dǎo)、監(jiān)測與評估，初步建立起政府宏觀調(diào)控、學(xué)校民-主管理，公開透明的學(xué)校治理機制。

――通過堅持和擴大開放辦學(xué)，擴大社會參與學(xué)校治理權(quán)，基本形成多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)校與社會和-諧共建格局。

四、主要任務(wù)

（一）以人事制度改革為突破口，理順政校關(guān)系，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

――轉(zhuǎn)變教育管理觀念，促進政校職能轉(zhuǎn)型。以簡政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為關(guān)鍵，構(gòu)建分級管理機制。構(gòu)建以“服務(wù)、支持”為價值取向的教育行政管理機制，明確教育行政管理部門與學(xué)校在辦學(xué)中的管理權(quán)限范圍，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

――完善校級干部選拔任用機制。教育行政部門完善校長的選拔、任用、流動、評價、考核、認(rèn)定等機制。建立校長績效考評機制，建立校級干部定期流動機制，建立校長專業(yè)化制度，適當(dāng)推廣校長“公推直馴。

――逐步落實校長用人權(quán)。學(xué)校對教師聘任、中層干部任命擁有充分的決定權(quán)。探索改革教師管理機制，教育局依據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生人數(shù)為學(xué)校配備教師編制，學(xué)校在額定編制內(nèi)依據(jù)有關(guān)人事管理規(guī)定自主確定招聘條件、內(nèi)容和形式，并對聘用教師具有任用、考評等權(quán)力，學(xué)校在額定編制外使用教職工由學(xué)校自行負(fù)責(zé)。

——探索崗位淘汰機制。以績效工資為手段，優(yōu)化崗位薪酬制，構(gòu)建優(yōu)勝劣汰的用人機制。

（二）以推行“陽光政務(wù)”為突破口，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校發(fā)展動力。

——建立校長負(fù)責(zé)，黨支部、教職工代表大會參與決策、有效監(jiān)督的學(xué)校管理機制。

——優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以人本管理為基本理念的管理新機制。建立和完善學(xué)校重大事務(wù)由全體教師會表決通過的制度；建立有利于調(diào)動全體教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的學(xué)校內(nèi)部管理機制，激發(fā)全體教職員工參與學(xué)校建設(shè)的積極性，形成學(xué)校辦學(xué)合力。

――搭建學(xué)校信息公共服務(wù)平臺，健全信息公開規(guī)則及協(xié)調(diào)機制，及時、準(zhǔn)確地公開學(xué)校教育信息，特別是人事、財務(wù)等實行“陽光政務(wù)”。

――深化績效工資改革，推行崗位薪酬制，建立相應(yīng)的激勵評價機制。

（三）以社會參與為突破口，擴大開放辦學(xué)，促進學(xué)校與社會和-諧共建。

――探索建立由政府、社區(qū)人士和家長等組成的參與學(xué)校管理的組織，對有關(guān)學(xué)校發(fā)展、經(jīng)費使用、校本課程的開發(fā)、安全等重大問題進行協(xié)商決策。

――引入具有較強話語權(quán)的機構(gòu)與人員參與學(xué)校建設(shè)。定期聯(lián)系“兩會代表”（人大代表、政協(xié)代表）入校觀摩、懇談，溝通交流，邀請社區(qū)知名人士、家長代表、專業(yè)人士、片區(qū)民-警等參與學(xué)校管理和建設(shè)，提高學(xué)校教育活動的知曉度與認(rèn)同度。

五、主要推進措施

針對青羊教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，借助文獻法、調(diào)查法、行動研究法、個案研究法、政策實驗法等研究方法，并適當(dāng)采用政治學(xué)、行政管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科常用的研究方法和技術(shù)。采取工作與研究相結(jié)合、試驗與推廣相結(jié)合的思路，有效整合行政、研究與實踐等各方力量，通過制度改良、制度創(chuàng)新等方式，持續(xù)穩(wěn)步地推進青羊現(xiàn)代學(xué)校制度的優(yōu)化發(fā)展。

六、實施策略及步驟

（一）實施策略

工作策略:政府推動，專家引領(lǐng)，基層試點。

實驗策略:分層推進，重點突破，典型引路。

（二）實施進程

第一階段:梳理問題，整體規(guī)劃（2009年3月—2010年2月）

總結(jié)青羊區(qū)幾年來推進城鄉(xiāng)教育一體化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展中學(xué)校制度建設(shè)方面的成果，梳理存在的問題，找到當(dāng)前青羊教育現(xiàn)代化深入推進過程中學(xué)校制度建設(shè)方面的著力點與突破口，制定項目實施方案，規(guī)劃進程，組建項目團隊。

第二階段:分類試點，分步實施（2010年3月—2011年12月）

1、按三個具體任務(wù)（突破點）分為三類進行試點，每個突破口先選擇2-3所學(xué)校作為試點校試行，再逐漸推廣。試點校采用雙向選擇方式，在學(xué)校申報基礎(chǔ)上確定。

2、廣泛開展調(diào)研活動，分析現(xiàn)狀與問題，論證改革方向與對策。

3、在總結(jié)基礎(chǔ)上召開試點現(xiàn)場會，宣傳改革主張、措施與經(jīng)驗。

試點校制度改革涉及內(nèi)容:

l 明晰區(qū)教育局、學(xué)校在教育人事管理中的責(zé)權(quán)利。

l 完善校長選拔任用、交流、評估等機制。試點校長職級制，改革干部隊伍的選拔、培訓(xùn)、任用、考核機制，建立公開招聘，競爭上崗，民-主考核等機制。適當(dāng)推廣校級干部公推直選制。

l 改革用人機制。校長由區(qū)教育局任命（或公推直選產(chǎn)生），學(xué)校教師的聘任、崗位使用完全由校長負(fù)責(zé)。試點實施以學(xué)校為主補充缺編教師的選任機制。

l 落實校長負(fù)責(zé)制的同時，完善由黨支部、教職工代表大會參與決策、有效監(jiān)督的機制。

l 建立以績效工資為基礎(chǔ)的崗位薪酬制，探索崗位淘汰機制，富余人員轉(zhuǎn)崗機制。

l 建立學(xué)校與人大、政協(xié)等具有較強權(quán)的機構(gòu)與人員的溝通交流機制。積極利用社會力量參與學(xué)校管理、監(jiān)督和評價。

第三階段:總結(jié)提煉，形成制度，推廣應(yīng)用（2012年1月—2013年12月）

在分項試點的基礎(chǔ)上，梳理完善教育行政部門以服務(wù)支持為主，宏觀管理為輔，學(xué)校自主辦學(xué)，民-主管理、政務(wù)公開，社會力量廣泛參與的各項制度，在全區(qū)推廣完善。建立科學(xué)決策、民-主管理、群眾滿意，促進區(qū)域城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代學(xué)校運行機制。

現(xiàn)代教育心得體會800字篇四

本學(xué)期在學(xué)校課程安排下，我了解并學(xué)習(xí)了與我日后教師工作相關(guān)的一門課程—《現(xiàn)代教育技術(shù)》。

剛開始看到課表有這門課程的時候，就直接把這門課定義成如何去學(xué)習(xí)制作好的ppt和怎么運用計算機教學(xué)設(shè)備。因為在以往的觀念中，老是上課基本都是通過ppt演示、播放視頻和word文檔等來向大家講授課程，所以腦海中對教育技術(shù)便有了自己的理解，而這個理解就是老師如何教大家制作ppt的各種技巧以及一些多媒體器材的運用。但是通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己對《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課程的理解是不正確的。

現(xiàn)代教育技術(shù)從本質(zhì)上來講就是是以信息技術(shù)為主體，通過ppt、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等其他信息化技術(shù)來向?qū)W生表達和傳授每門課程，從而更好的使學(xué)生理解和學(xué)習(xí)每門課程。使教育技術(shù)更具有時代性，更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。隨著科技的快速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)方式也在不斷發(fā)生著改變。最顯著的表現(xiàn)就是在高等院校內(nèi)，現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)成為一種普遍化現(xiàn)象，個別老師借用黑板粉筆等方式來授課反而會讓人感到奇怪。因此可以看出現(xiàn)代化教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，不管是教師還是學(xué)生都必須學(xué)習(xí)和掌握的。

現(xiàn)代化教學(xué)綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不外乎聽老師用ppt講課、播放視頻、去實驗室做實驗以及完成課后作業(yè)等進行學(xué)習(xí)。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生可以在他們覺得合適的時間和地點接受教育和培訓(xùn)，并且可以隨時中斷學(xué)習(xí)，然后再從中斷的地方重新開始，這樣便可以做到不用去教室也可以達到學(xué)習(xí)的目的。假設(shè)學(xué)生在課堂上面有些內(nèi)容不明白或者有些東西沒及時記下來，學(xué)生可以通過拷貝老師的上課課件或者通過網(wǎng)絡(luò)課程重新學(xué)習(xí)一遍不明白的地方，從而解決這些問題。

多媒體教學(xué)軟件的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容，使老師的教學(xué)內(nèi)容圖文聲像并茂，生動形象。特別是在演示和實驗方面的仿真功能，能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得通俗易懂，生動有趣，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目的。

通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。這就要求教師要不斷地培訓(xùn)自己，不斷接受新知識，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)理論水平和實踐能力，從而更好的去教導(dǎo)學(xué)生。教與學(xué)的有效結(jié)合，才能使教學(xué)質(zhì)量不斷地提升。

廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育發(fā)展的必然趨勢。只有通過推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)。才能更好的將現(xiàn)代化技術(shù)運用到教學(xué)中、才能不斷提升教育活動的質(zhì)量、才能真正實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

現(xiàn)代教育心得體會800字篇五

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深化教育體制改革，進一步簡政放權(quán)，切實轉(zhuǎn)變教育行政管理職能，理順學(xué)校與政府、社會的關(guān)系，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。

（二）工作目標(biāo)。堅持“簡政放權(quán)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進、確保質(zhì)量”的原則，加快推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。2015年前，全面完成學(xué)校章程制定或修訂工作，學(xué)校管理制度健全，各項教育教學(xué)活動全面納入制度化和法治化軌道，民主管理不斷深化；學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不斷完善，辦學(xué)行為依法規(guī)范，師生權(quán)益得到有效保障，依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度初步建立。到2020年，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代教育治理體系，實現(xiàn)教育治理能力現(xiàn)代化。

二、進一步簡政放權(quán)，落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

（三）轉(zhuǎn)變政府職能。各級教育、人力資源社會保障、財政等部門要進一步轉(zhuǎn)變職能，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的職責(zé)、權(quán)限與程序，規(guī)范行政行為，減少對學(xué)校的直接管理。全面實行教育行政審批事項和監(jiān)督服務(wù)事項集中辦理和網(wǎng)上運行制度，切實提高工作效率。要進一步優(yōu)化針對學(xué)校的行政執(zhí)法業(yè)務(wù)流程，完善行政處罰裁量基準(zhǔn)，規(guī)范行政執(zhí)法行為。

（四）擴大學(xué)校人事管理自主權(quán)。實行校長職級制后，區(qū)市所屬學(xué)校的干部由區(qū)市教育行政部門歸口管理。校長在核定的副校長職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序聘任副校長。學(xué)校可以在核定的內(nèi)設(shè)機構(gòu)和干部職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機構(gòu)，自主選任中層干部。經(jīng)市人力資源社會保障、教育行政部門批準(zhǔn)，市管學(xué)?？梢栽诤藴?zhǔn)的用編進人計劃內(nèi)，自主招聘緊缺、特色專業(yè)人才和重點院校優(yōu)秀畢業(yè)生。在市管學(xué)校教師統(tǒng)一招聘工作中，試點開展由學(xué)校組織面試前置工作。市管學(xué)?？筛鶕?jù)有關(guān)規(guī)定，自主安排人員參加國內(nèi)外教育考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)性會議等活動。

（五)擴大學(xué)校財務(wù)和基建項目管理自主權(quán)。學(xué)校按照部門預(yù)算要求進行預(yù)算管理，各級教育行政部門不再對學(xué)校預(yù)算內(nèi)開支的具體事項進行審批。將市級教育專項資金中用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施修繕、設(shè)備購置、圖書選購等項目的安排使用權(quán)限，下放給市管學(xué)校，由市管學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)自行組織采購，市教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管考核。學(xué)生裝(校服）和住宿學(xué)生公寓用品，由學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定提供采購服務(wù)。市管學(xué)校的基建維修項目，投資在5萬元以下的，由學(xué)校依法自主管理和驗收，投資5—20萬元的，由學(xué)校依法管理，市教育行政部門依法參與監(jiān)管驗收。對績效考核優(yōu)秀的市管學(xué)校，經(jīng)市人力資源社會保障部門核定，績效工資總量可按一定比例上浮。

（六）擴大學(xué)校教育教學(xué)自主權(quán)。學(xué)?？稍诿恐芸偸谡n時間不變的情況下，適當(dāng)調(diào)整課程安排和每節(jié)課授課時間并按規(guī)定報批備案。普通高中學(xué)?？筛鶕?jù)全市統(tǒng)一的招生政策，結(jié)合學(xué)校特色和發(fā)展實際，自主制定招生錄取方案，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)后實施。職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和布局情況自主招生，報主管教育行政部門備案。職業(yè)學(xué)?？梢婪ㄗ灾鏖_展校企合作。

（七）嚴(yán)格控制涉及學(xué)校的檢查評估項目。面向?qū)W校的檢查評估統(tǒng)一歸口政府教育督導(dǎo)部門統(tǒng)籌安排。各級各部門涉及學(xué)校的檢查評估項目原則上應(yīng)在年初公布，經(jīng)主管教育行政部門同意后實施。除法律法規(guī)規(guī)定外，任何單位和個人不得擅自進入學(xué)校檢查。

三、加強學(xué)校章程建設(shè)，完善依法辦學(xué)、自主管理制度

（八）依法編制、修訂學(xué)校章程。章程是學(xué)校依法自主辦學(xué)和實施管理的基本準(zhǔn)則，要按照“合法性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、人本性”原則，根據(jù)實際情況及時制定和修訂并公開發(fā)布。公辦學(xué)校章程應(yīng)依法報教育行政部門核準(zhǔn)，并報機構(gòu)編制部門辦理登記手續(xù)，具體辦法由市教育行政部門另行制定。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以章程為依據(jù)，完善學(xué)校規(guī)章制度，建立自主管理機制，對涉及師生切身利益的管理制度，實施前應(yīng)進行公示。

（九）強化學(xué)校章程實施監(jiān)督。學(xué)校教職工代表大會負(fù)責(zé)監(jiān)督章程的實施。校長應(yīng)依據(jù)章程每學(xué)年度向教職工代表大會提交履職報告，并報送主管教育行政部門。主管教育行政部門應(yīng)當(dāng)對學(xué)校履行章程情況進行檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督，并作為對學(xué)校督導(dǎo)評估、學(xué)年度績效考核和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任用考察的重要內(nèi)容。

四、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，健全科學(xué)決策、民主管理機制

（十)完善學(xué)校新型民主決策機制。學(xué)校要健全校長負(fù)責(zé)制，建立校務(wù)委員會，積極探索校務(wù)委員會的組織形式和運行規(guī)則，發(fā)揮其在學(xué)校民主決策中的作用。校務(wù)委員會管理具體規(guī)程由市教育行政部門另行制定。學(xué)校有關(guān)改革發(fā)展的重大決策事項，在提交決策機構(gòu)審議決定前，要按照有關(guān)規(guī)定進行合法性審查，開展可行性和可控性評估，建立完善職能部門論證、專家咨詢、專業(yè)機構(gòu)或者主管部門測評相結(jié)合的風(fēng)險評估機制。民辦學(xué)校和中外合作辦學(xué)機構(gòu)要健全學(xué)校董事會(或理事會）議事規(guī)則，督促其履行法定職責(zé)。

（十一）完善學(xué)校民主管理和監(jiān)督機制。學(xué)校要健全教職工代表大會制度，落實教職工代表大會對教職工利益直接相關(guān)事項的討論通過權(quán)，對學(xué)校章程、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及其他重大改革和重大問題解決方案的意見建議權(quán)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的評議權(quán)以及對學(xué)校章程、規(guī)章制度和決策落實情況的監(jiān)督權(quán)。學(xué)校要進一步完善家長委員會參與學(xué)校管理制度和中等學(xué)校學(xué)生代表大會制度，拓寬家長和學(xué)生參與學(xué)校民主管理的渠道。學(xué)校要完善校務(wù)公開制度，健全重要部門、崗位的權(quán)力監(jiān)督與制約機制。學(xué)校配置資源以及實施干部選拔任用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘任、學(xué)術(shù)評價和各種評優(yōu)、選拔活動，要制定具體實施規(guī)則，確保過程和結(jié)果公開透明，自覺接受利益相關(guān)方監(jiān)督。校內(nèi)面向師生提供管理或者服務(wù)的部門，要全面公開辦事依據(jù)、條件、要求、過程和結(jié)果，提供優(yōu)質(zhì)、高效、便利的服務(wù)。

五、強化依法辦學(xué)，維護廣大師生合法權(quán)益

（十二）加強法制教育。各級教育行政部門和學(xué)校，要把著力提升依法行政、依法治校和依法執(zhí)教能力作為推進教育改革的重要措施和隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校校長均要接受教育法制、依法治校方面的系統(tǒng)培訓(xùn)。教師每年應(yīng)接受不少于10課時的法制培訓(xùn)。學(xué)校要積極探索通過學(xué)科教學(xué)滲透、主題班會課、選修課、綜合實踐活動課等途徑，廣泛開展學(xué)生法制教育工作，增強學(xué)生的公民意識和法制觀念。

（十三）切實保障教師權(quán)益。各級政府要建立學(xué)校教師工資與公務(wù)員工資聯(lián)動調(diào)整機制，切實保障教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。學(xué)校要依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，要尊重教師權(quán)利，落實教師的工作、學(xué)習(xí)和生活待遇。學(xué)校要制定完善教師課堂行為準(zhǔn)則，保障教師充分、正當(dāng)?shù)匦惺菇虒W(xué)自主權(quán)。鼓勵有條件的學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會等相對獨立的學(xué)術(shù)評價組織，建立公平、公正的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)和程序，保障教師的研究、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)自由。學(xué)校要成立教師申訴調(diào)解委員會，及時調(diào)解處理教師申訴和意見建議等。教師申訴調(diào)解委員會要有廣泛的代表性和權(quán)威性，成員須經(jīng)教職工代表大會通過。

（十四）切實保護學(xué)生權(quán)益。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，依法保證學(xué)生的休息和體育鍛煉時間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要依法保護學(xué)生的受教育權(quán)，對學(xué)生的處分應(yīng)當(dāng)做到事實清楚、證據(jù)充分、依據(jù)合法、程序規(guī)范，不得歧視或侮辱學(xué)生，不得對學(xué)生進行體罰或變相體罰。學(xué)校要建立相對獨立的學(xué)生申訴處理機構(gòu)，其人員組成、受理及處理規(guī)則，應(yīng)符合正當(dāng)程序原則要求，并允許學(xué)生委托代理人參加申訴。

六、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化保障機制

（十五）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織推進全市現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，各級教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作。學(xué)校要指定專門機構(gòu)和專人負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作，并聘請專業(yè)機構(gòu)或人員協(xié)助處理法律事務(wù)。

（十六）堅持試點先行，積極穩(wěn)妥推進。各區(qū)市、各有關(guān)部門要結(jié)合實際，制定推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的實施方案。已具備下放條件的管理權(quán)限要直接下放，尚無實踐先例的，可先行試點、逐步推廣。要在學(xué)校申報的基礎(chǔ)上，每個區(qū)、市至少選擇10所學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)試點工作，2015年年底前，全面展開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。各級教育、人力資源社會保障、財政等有關(guān)部門要加強對試點工作的指導(dǎo)和評估，積極穩(wěn)妥推進。

（十七）健全評價機制，加強考核監(jiān)督。要強化教育督導(dǎo)在學(xué)?？己嗽u價監(jiān)督中的作用，建立完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估制度、督學(xué)責(zé)任區(qū)和掛牌督學(xué)制度以及教育督導(dǎo)結(jié)果公告公示制度。各級教育、監(jiān)察、審計等部門要依法加強對學(xué)校的日常監(jiān)督。要積極培育教育中介機構(gòu)，研究實施第三方教育監(jiān)測評估，完善社會評價教育的有效途徑。要加大企業(yè)對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的過程參與和結(jié)果評價力度

現(xiàn)代教育心得體會800字篇六

我在聽了邱秋霞老師的培訓(xùn)講座之后，受益匪淺，感觸頗深。

邱老師給我們講解了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用，我深刻了解到翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和微課之間的聯(lián)系，明白在現(xiàn)代科技中，作為一名教師，還要跟上時代的潮流，學(xué)會用新技術(shù)豐富自己的課堂教學(xué)，有效地幫助學(xué)生解答疑惑，提高自己的教學(xué)綜合能力。

在邱老師的介紹中，我知道了所謂的翻轉(zhuǎn)課堂指的是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。這種方式不一定要通過網(wǎng)絡(luò)才能實現(xiàn)，教師也可以發(fā)材料下去給學(xué)生做題，我認(rèn)為這是一種非常好的方式，有利于學(xué)生趕上教學(xué)進度，也有利于形成良好的師生氛圍。

開始聽到“慕課”這詞，我是不太清楚的。通過邱老師講解，我才知道慕課的英文縮寫是mooc（m即massive，指大規(guī)模；o即open，指開發(fā)；o即online，指網(wǎng)絡(luò)在線；c即course，指課程）。它指的是大型開發(fā)在線課程，是由許許多多地數(shù)字資源有序地組織在一起形成網(wǎng)絡(luò)課程。如微型課程、微講座、微課、微視頻、多媒體課件、數(shù)字故事等。

微課是包含于慕課中的，微課指的是以網(wǎng)絡(luò)視頻方式呈現(xiàn)的，滿足非在場學(xué)生進行碎片化移動學(xué)習(xí)需要的歷時短小的課。微課是一種教學(xué)資源，它的時間比較短，一般在5—15分鐘以內(nèi)。微課還有十大特征，分別是：主持人講授性、流媒體播放性、教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、精致教學(xué)設(shè)計、經(jīng)典示范案例、自主學(xué)習(xí)為主、制作簡便實用、配套相關(guān)材料。微課錄制很方便，可以用手機拍攝，也可以用錄屏軟件來錄課。

微課、翻轉(zhuǎn)課堂和慕課這三者的關(guān)系可以用點、線、面來概括，微課代表點，即內(nèi)容的重塑；翻轉(zhuǎn)課堂代表線，即教學(xué)方法的改變；慕課代表面，即教學(xué)模式創(chuàng)新。這三者是相互聯(lián)系的，密切相關(guān)。

我還學(xué)到了制作ppt有相關(guān)的編排原則：內(nèi)容不在多，貴在精當(dāng)；色彩不在多，貴在和諧；動畫不在多，貴在需要。在制作課件時，教師要是太多會導(dǎo)致忽略內(nèi)容，所以要非常注意這一點，不要為了外表而忽略實質(zhì)，重點是讓學(xué)生掌握知識，學(xué)會課文的內(nèi)容。

總之，這次的培訓(xùn)講座，我學(xué)到了很多東西，覺得非常值得，收獲很大。作為一名教師，除了會教書，還要順應(yīng)時代的變化，懂得設(shè)計課件，帶著新穎又創(chuàng)新的想法走進課堂，走進學(xué)生，讓他們愛上語文，愛上學(xué)習(xí)的氛圍，健康快樂地成長。