在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

讀書小結(jié)意思篇一

讀書，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種難得的機(jī)會(huì)和福氣，通過(guò)閱讀我們可以獲得知識(shí)和智慧的財(cái)富。我在讀書的過(guò)程中也有了一些收獲和體會(huì)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业淖x書心得。

首先，讀書使我變得更加思考和理性。在讀書的過(guò)程中，我遇到了許多引人深思的情節(jié)和觀點(diǎn)，這些都激發(fā)了我的思維。隨著我不斷的思考和追問(wèn)，一本書對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一次思維的盛宴。比如，我讀過(guò)的《老人與?！愤@本書，通過(guò)閱讀我不僅了解了一個(gè)漁夫和魚的故事，更重要的是角色之間的思想碰撞和對(duì)生活的理解。我通過(guò)和書中人物的思考相比較，思考出了我的理想的生活方式是什么？什么是成功？什么是失??？這些問(wèn)題幫助我更加明確了自己對(duì)于生活的態(tài)度和追求。

其次，讀書讓我更加容易與他人交流和理解。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我可以了解到眾多不同的角色和他們的思想方法。這樣，在與人交往時(shí)，我可以更容易地理解別人的觀點(diǎn)，也更容易和他們溝通和交流。比如，我曾閱讀過(guò)《圍城》這本小說(shuō)，這本書描繪了一群年輕人在圍城中的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)閱讀這本書，我更加理解了這個(gè)年代的人們的生活狀態(tài)和思維方式。這讓我在與長(zhǎng)輩交流時(shí)更容易理解他們的觀點(diǎn)和想法，也讓我在與同齡人交往時(shí)更容易找到共同語(yǔ)言。

第三，讀書讓我更加熱愛(ài)生活和珍惜時(shí)光。每本書中都蘊(yùn)含著作者的智慧和生活哲學(xué)，通過(guò)閱讀我看到了作者對(duì)于生活的熱愛(ài)和追求。比如，我讀過(guò)的《活著》這本書，通過(guò)講述一個(gè)農(nóng)民從年輕到老的故事，讓我更深刻地體會(huì)到生命的可貴和時(shí)間的寶貴。這本書讓我重新審視了自己的生活，并激勵(lì)我更加珍惜眼前的每一天。讀書讓我從一個(gè)更大的角度審視生活，讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)持和勇敢。

最后，讀書讓我不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一本書都是作者在某個(gè)時(shí)期內(nèi)的思考和總結(jié)，通過(guò)閱讀我可以從中獲取到他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。比如，我讀過(guò)的《活法》這本書，作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴讀者，只有不斷行動(dòng)和實(shí)踐才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)讀這本書，我得到了很多行動(dòng)的啟發(fā)，激勵(lì)我不斷地去追求我的夢(mèng)想和目標(biāo)。閱讀讓我明白只有堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功和成長(zhǎng)。

總之，讀書是一種寶貴的精神財(cái)富，通過(guò)閱讀我們可以從書中汲取智慧和力量。通過(guò)閱讀，我變得更加思考和理性；我也更容易與他人交流和理解；我熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光；我追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。讀書給予了我許多心靈的陶冶和引導(dǎo)，它讓我成為一個(gè)更好的人。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，用心去感受每一本書給予我的啟發(fā)和教益。

讀書小結(jié)意思篇二

近幾年，學(xué)校已陸續(xù)搞過(guò)五次教師讀書沙龍活動(dòng)了。 在全校集體交流、分組交流后再選擇讀書感悟好的老師全校交流、青年教師讀書交流的基礎(chǔ)上，學(xué)校今年又采取了分組交流和全校年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)交流展示的形式，覺(jué)得教師們?nèi)找孢M(jìn)步著，讀書的內(nèi)容更豐富了，感悟更深了，交流更自然了。

活動(dòng)結(jié)束后，我這樣即興總結(jié)到

假前，學(xué)校布置了教師讀書交流活動(dòng)的任務(wù)，假期中，我們從博客里看到了很多教師的讀書感悟文章，大家寫得非常好。尤其可喜的是有不少年齡偏大、操作電腦有相當(dāng)困難的老教師都在博客里上了文章，非常值得大家

學(xué)習(xí)

從讀書能看出教師的層次和境界，從寫博客也能看出教師的層次和境界，從回復(fù)別人、與別人交流更能看出教師的層次和境界，我感覺(jué)大家在不斷提高著自己的修養(yǎng)和水平。

可以看得出，我們學(xué)校的年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)

同學(xué)

從剛才讀書展示活動(dòng)中，大家都談到了教師要做有學(xué)問(wèn)的人，需要經(jīng)常咬文嚼字，要有研究的意識(shí)和情趣；需要不斷地掌握新知識(shí)（博客、播客；“知道分子”、“知識(shí)分子”；“pk”等）。但對(duì)教師而言，更為重要的是并非“記”知識(shí)而是要“找”知識(shí)，尤其要學(xué)會(huì)從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)世界中

尋找

讀書的確是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高和自我教育的過(guò)程，其實(shí)也是自我享受的過(guò)程，我想大家從讀書中一定會(huì)感受到讀書的樂(lè)趣，感受到

生活

無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你干

什么

讀書小結(jié)意思篇三

讀書是一種與作者的思想交流的方式，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野，增加知識(shí)，開(kāi)闊思維。在以往的閱讀經(jīng)歷中，我受益匪淺，對(duì)于讀書的心得體會(huì)我總結(jié)為“耐心、思考、共鳴、交流、實(shí)踐”。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我在讀書過(guò)程中不可或缺的一部分，下面我將詳細(xì)闡述每一環(huán)節(jié)的重要性。

首先，耐心是讀書的基本素質(zhì)。一本書的吸引力往往不會(huì)在一開(kāi)始就顯現(xiàn)出來(lái)，而是需要讀者逐漸去感受和理解。有時(shí)候，我們會(huì)遇到難懂的詞匯或深?yuàn)W的句子，但只要有耐心，多讀幾遍，運(yùn)用詞典查找，就能明白其中的含義。同時(shí)，一本好書可能會(huì)有冗長(zhǎng)的篇幅，但我們不能心急，而是應(yīng)該耐心品味其中的精髓。耐心是讀書的基礎(chǔ)，也是我們打開(kāi)書本世界的一把鑰匙。

其次，思考是讀書的靈魂。讀書不僅僅是為了增加知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的思考能力。通過(guò)閱讀，我們能夠遇見(jiàn)不同的觀點(diǎn)，了解不同的文化，思考不同的問(wèn)題。每當(dāng)讀到一個(gè)觀點(diǎn)，我會(huì)停下來(lái)，深入思考，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，與自己的思想進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而形成自己的見(jiàn)解。思考是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和批判性思維的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力的途徑。

第三，共鳴是讀書的情感交流。每個(gè)人都有自己的人生經(jīng)歷和感受，書籍中所揭示的道理和感悟，往往能夠觸動(dòng)讀者心靈的某個(gè)弦。讀一本好書，就仿佛與作者心靈相通，與書中的人物和故事產(chǎn)生共鳴。共鳴不僅能夠帶給我們情感上的滿足，還能夠激發(fā)我們的深藏潛能，不斷追逐和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀書的過(guò)程中，我們需要敏銳地捕捉共鳴的瞬間，將其內(nèi)化為自己的力量。

第四，交流是讀書的精華。讀書需要和他人交流，可以是和朋友、同學(xué)的討論，也可以是參加讀書俱樂(lè)部或社團(tuán)的活動(dòng)。在交流的過(guò)程中，我們可以借鑒他人的觀點(diǎn)和思考，增加自己的見(jiàn)解。交流還能夠釋放我們心中的疑惑和困惑，與他人共同探討思考。通過(guò)和他人的交流，不僅能夠豐富自己的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力。

最后，實(shí)踐是讀書的歸宿。讀書不僅僅是為了知識(shí)的堆砌，更重要的是將所得的知識(shí)付諸實(shí)踐。書中的觀點(diǎn)和思想，只有在實(shí)際應(yīng)用中才能發(fā)揮作用，才能產(chǎn)生價(jià)值。我們可以運(yùn)用書中的理論指導(dǎo)自己的行為和決策，發(fā)現(xiàn)自身的不足，反思自己的問(wèn)題，進(jìn)而不斷調(diào)整和完善。實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有將書中的理論付諸實(shí)踐，才能真正理解和掌握。

總之，讀書心得體會(huì)小結(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要耐心、思考、共鳴、交流、實(shí)踐。耐心是讀書的基本素質(zhì)，思考是讀書的靈魂，共鳴是讀書的情感交流，交流是讀書的精華，實(shí)踐是讀書的歸宿。只有綜合運(yùn)用這幾個(gè)環(huán)節(jié)，我們才能真正領(lǐng)悟書中的智慧，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀書是一種快樂(lè)和收獲的過(guò)程，讓我們一起享受閱讀的樂(lè)趣吧。

讀書小結(jié)意思篇四

總是聽(tīng)人說(shuō)：“書非借不讀?！逼鋵?shí)也有不一樣的人，我想我就可以算是一個(gè)。在借書與買書兩相比較中，我更喜歡買書，因?yàn)槲腋矚g讀自己的書?？墒怯忠?yàn)槲也豢赡馨阉形蚁矚g的書都買回家來(lái)，也不是所有的好書我都能碰得上的，所以我也是借書看的，但那在我讀過(guò)的書中所占比重很小。借書大致有三個(gè)渠道，一是從個(gè)人那里借，二是從圖書館里借，三是從售書店里借，可不管從哪里借回來(lái)的書都不能從容地閱讀。借個(gè)人的書看的時(shí)候總以為人家在摧著歸還，借圖書館里的書看那是要付費(fèi)的，而借售書店的書看那就更加要小心翼翼了，因?yàn)槿思夷鞘巧唐罚芙杞o你看已經(jīng)是天大的面子，它還要被當(dāng)成商品賣出去呢，你當(dāng)然也就不可以有絲毫的磨損。這樣一來(lái)，借來(lái)的書看起來(lái)心里也就總不是太踏實(shí)，所得也就不會(huì)看得太多。

不太愿借書看還有一個(gè)原因，就是我看書時(shí)有在上面圈圈劃劃的習(xí)慣，我以為這樣做會(huì)看得透想得深些，而看別人的書顯然就不能有這樣自由了，這對(duì)我是一個(gè)約束。我是一個(gè)受不了約束的人，一約束我就思維混亂，還容易走偏，走極端，這對(duì)只愿也只能做一個(gè)書生如我的人來(lái)說(shuō)不是一個(gè)好事。讀自己的書，可以隨心所欲?？梢砸灰箍匆槐?，也可以一年看一本；可以在上面寫寫畫畫，也可以折上一只角做個(gè)記號(hào)而不為有了折痕而不安。我喜歡看自己買的書，還因?yàn)槲铱磿臅r(shí)候時(shí)常有把相關(guān)的幾本書相關(guān)的書在同一個(gè)時(shí)段看的喜好。比如我看《論語(yǔ)》時(shí)會(huì)因?yàn)槠渲械囊痪湓捇蛞粋€(gè)念頭轉(zhuǎn)而去看《易經(jīng)》，又會(huì)轉(zhuǎn)而從櫥中抽出本《中國(guó)哲學(xué)史大》來(lái)看上一兩段，看著著我還會(huì)找出一本寓言故事在案頭放上一些時(shí)候。我就是這樣一本一本地倒騰著看，結(jié)果往往是一兩個(gè)月也沒(méi)有看完一本書，可到了一定的`時(shí)候那可是一本接一本地在幾天內(nèi)就看完的，那時(shí)看著案頭放著的一摞看完的書，那美滋滋的甜蜜心里實(shí)在是要讓人歡呼雀躍的。這樣我不僅感到自己有了不小的收獲，還讓讀書的活動(dòng)變得更加精彩有趣起來(lái)。讀書是一種享受，沒(méi)有必要那樣地拘謹(jǐn)，那樣按部就班地一本一本地去讀，那樣把讀書弄成是一件很苦的事就沒(méi)有什么意味了。

讀書小結(jié)意思篇五

小學(xué)班級(jí)讀書總結(jié)，這篇文章由收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于小學(xué)班級(jí)讀書總結(jié)的這篇文章能對(duì)您有所幫助！

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)，在班級(jí)里繼續(xù)開(kāi)展了“我讀書，我快樂(lè)”讀書活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書，我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫(kù)。并且，派專人管理。每天有魯敏捷同學(xué)整理好書報(bào)架的書報(bào)。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)每一本書，自覺(jué)地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作?？春?，在書的后面寫上自己看后的心得或體會(huì)。還發(fā)動(dòng)學(xué)生向其他班級(jí)借閱，平時(shí)，能按照學(xué)校的規(guī)定，星期二堅(jiān)持經(jīng)典朗讀部分的《三字經(jīng)》唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)以及學(xué)校規(guī)定讀書篇目。教育學(xué)生充分利用中午的休息時(shí)間以及星期天雙休日，進(jìn)行閱讀其他報(bào)紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的'看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽……還獲得了比較好的成績(jī)：在我校結(jié)合本次讀書節(jié)而舉辦的“我心中的好書”的手抄報(bào)比賽中，我班的xxxx同學(xué)獲得了年級(jí)組的第一名，xxx依獲得了年級(jí)組第二名的好成績(jī)。

在師生的共同努力下 ，相信，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書香校園！

讀書小結(jié)意思篇六

書香伴花香，在這美好的夏季，為了讓學(xué)生更好地閱讀，我校做了系列的`工作：

通過(guò)一些名人讀書故事，了解閱讀重要性。

1．在校多交流閱讀感受，采取師生共讀、生生共讀等形式。

2．建議“親子閱讀”，共同徜徉書海。

1．學(xué)生閱讀并摘抄讀書格言。

2．推薦經(jīng)典閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》，利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀，采用師生閱讀、生生互讀、父母督促的形式，共同閱讀。

3．對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本，我們進(jìn)行了多次的讀書交流。我們部分年級(jí)組里，還研究設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛(ài)心蕩漾》，幫助學(xué)生讀有所獲。

4．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們又開(kāi)展了一系列的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如：朗誦比賽、講故事比賽、個(gè)性化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。

5．分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。

本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

讀書小結(jié)意思篇七

皮爾果夫說(shuō)：“一本好書,就是一個(gè)好的社會(huì),它能陶冶人的感情與氣質(zhì),使人高尚?！痹诒緦W(xué)期創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)中，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書對(duì)大家來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，我們從書中汲取陽(yáng)光和水……我們班也積極響應(yīng)，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書活動(dòng)。

一、建立班級(jí)圖書角 實(shí)行有序管理

我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生，把家里的書帶到班級(jí)與大家分享。同學(xué)們非常踴躍，你捐五本，他拿八本，不到兩天的時(shí)間，班級(jí)的圖書角就裝滿了各種各樣的'圖書。并提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵，伴我成長(zhǎng)”的讀書口號(hào)。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為20萬(wàn)字，寫讀書心得20篇以上。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

二、確定讀書時(shí)間 教會(huì)讀書方法

我們利用每天午讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，并且提倡每天回家自由讀書，同時(shí)寫讀書筆記，不但保證了學(xué)生讀書的時(shí)間，而且培養(yǎng)了同學(xué)們不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。老師還對(duì)孩子們閱讀興趣的傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位。然后根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，教會(huì)學(xué)生掌握各種閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生、滋潤(rùn)學(xué)生的童年。

三、倡導(dǎo)家庭閱讀 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

四、搭建展示平臺(tái) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

每月要在黑板報(bào)上開(kāi)辟“閱讀之窗”的欄目，及時(shí)更新，如閱讀快遞、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀作文等，既給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)。

讀書小結(jié)意思篇八

單位的讀書活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，自己在不知不覺(jué)中已讀過(guò)許多書籍，并寫出了讀書?，F(xiàn)在駐足回首，感慨良多。

首先，真實(shí)的感受到魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話的含義，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。自己平?？偸歉杏X(jué)很忙，但卻說(shuō)不來(lái)都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的時(shí)候，總感覺(jué)沒(méi)時(shí)間去做。單位的讀書活動(dòng)讓我知道，只要自己努力去做，時(shí)間自然而然的就會(huì)有的。當(dāng)自己猶豫不決時(shí)，坐著發(fā)呆時(shí)，時(shí)間就已經(jīng)被我們無(wú)聲無(wú)息的浪費(fèi)掉了。

其次，感受到讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。以前也讀過(guò)不少書，但都是隨著自己的喜好選擇書籍，更談不上用筆記錄下自己的讀書心得體會(huì)。由于單位的讀書活動(dòng)要求大家交流讀書心得體會(huì)，我就需要對(duì)自己要讀的書進(jìn)行慎重選擇。每月選出來(lái)的書都是對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)有幫助的書，在寫過(guò)讀書心得體會(huì)之后，更是感覺(jué)自己的心靈得到一次洗滌。再次，對(duì)自己的工作和生活指導(dǎo)意義很大。通過(guò)讀《把信送給加西亞》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《責(zé)任勝于能力》等書籍讓我明白工作中要有責(zé)任心，要以完成工作目標(biāo)為目的，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服困難創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。也讓我發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到責(zé)任心和工作中的積極主動(dòng)性的重要性?！额伿霞矣?xùn)》告訴了我提高個(gè)人修養(yǎng)和營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境的重要性，以及如何付諸行動(dòng)。讀書活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有許多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己。

第一，不管有沒(méi)有單位要求，要堅(jiān)持每月讀一本好書。要持之以恒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，活到老學(xué)到老的思維深入內(nèi)心。

第二，把自己從書籍中體會(huì)到的優(yōu)良品德貫徹到工作和生活中，并且不斷提高自己的能力。

第三，平常也要多讀一些報(bào)紙、文章類的東西，可以使自己的知識(shí)面更為廣闊。學(xué)習(xí)要成為一種習(xí)慣，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不能一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

讀書小結(jié)意思篇九

風(fēng)尚，以讀書求新知，以讀書求進(jìn)步，以讀書求發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型校園。

xx年桑浦山讀書節(jié)，以“春天·書香·讀書人”為主題有條不紊地開(kāi)展。

“汕頭大學(xué)桑浦山讀書節(jié)”自3月份開(kāi)始，持續(xù)至4月底，為期長(zhǎng)，效果好。主要由系列的講座活動(dòng)和征文活動(dòng)組成。全校同學(xué)積極參與今年的讀書節(jié)活動(dòng)。通過(guò)郵件調(diào)查，同學(xué)們對(duì)講座的反饋很為滿意。而今年以“奧運(yùn)情嫦娥舞讀書香”為主題進(jìn)行征文比賽，則為汕大學(xué)子們提供一個(gè)文豪揮筆的絢麗舞臺(tái)。此次征文比賽中，各個(gè)學(xué)院的同學(xué)都踴躍投稿，體現(xiàn)了同學(xué)們的真實(shí)水平，共收到征文數(shù)十篇，在學(xué)校組織有關(guān)專家評(píng)定、審核后，評(píng)出優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)2篇。

汕頭大學(xué)桑浦山讀書節(jié)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)了桑浦山讀書節(jié)精神，開(kāi)辟了向大學(xué)文化淡漠挑戰(zhàn)的道路，引導(dǎo)廣大同學(xué)多讀書,讀好書,形成讀書熱潮,弘揚(yáng)民族文化,逐步培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，營(yíng)造高雅文明、健康活潑的校園讀書氛圍，讓讀書明理，讓校園生活更和諧。

同時(shí)，通過(guò)讀書節(jié)的活動(dòng)切實(shí)提高學(xué)生社團(tuán)的活力、創(chuàng)造力和自我發(fā)展能力，提高學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用能力;培養(yǎng)并展示大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充實(shí)校園的文化底蘊(yùn)，豐富汕頭大學(xué)學(xué)生的校園文化生活，讓校園生活更加多姿多彩。此外，讀書節(jié)能夠創(chuàng)造的濃郁讀書學(xué)習(xí)氛圍，更好地倡導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題。從總體來(lái)看，今年的讀書活動(dòng)是成功的。

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：(縱觀活動(dòng)全過(guò)程)。

桑浦山讀書節(jié)已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，是我校學(xué)生工作、團(tuán)工作繼承傳統(tǒng)、再創(chuàng)新輝煌，培養(yǎng)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性和學(xué)生社團(tuán)發(fā)展能力的一個(gè)優(yōu)秀的校園文化活動(dòng)，也成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)典型和一張文化名片。參加今年讀書節(jié)的人數(shù)比以往有較大的提高。無(wú)論是從準(zhǔn)備還是從過(guò)程上來(lái)說(shuō)都很成功，對(duì)此，將取得成功的原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)意義明確。

桑浦山讀書節(jié)，顧名思義是一個(gè)關(guān)于讀書的節(jié)日，重在培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的能力和人文精神，是學(xué)生大學(xué)校園文化生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。讀書活動(dòng)開(kāi)展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)鍛煉同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。

同學(xué)們積極參與到讀書節(jié)的活動(dòng)中來(lái)，勤于思考，既體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴，感受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，也宏觀地思考自己在活動(dòng)中有什么收獲，自己做這些組織工作能做到怎樣的程度，使自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的定位更為準(zhǔn)確、客觀。在大學(xué)里很多低年級(jí)的學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚，因而引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又陶冶情操的書籍無(wú)疑是一種良好途徑。通過(guò)讀書，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，比起一些虛無(wú)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這無(wú)疑更有意義。這也是桑浦山讀書節(jié)無(wú)可替代而必然存在的重要原因。

讀書小結(jié)意思篇十

大眾心理學(xué)的基礎(chǔ)就是個(gè)體在群體中會(huì)受到壓力，個(gè)體會(huì)跟從大眾的意見(jiàn)和思維。整個(gè)大眾心理學(xué)中幾個(gè)主要的問(wèn)題：其一群體心理的主要特點(diǎn)是什么;其二怎么駕馭大眾。

群體心理的主要特點(diǎn)。群體心理區(qū)別于個(gè)體心理的主要點(diǎn)就在于從眾，但是這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)方面來(lái)看，一個(gè)方面群體會(huì)減少個(gè)體心理中產(chǎn)生的極端的情緒，另外一個(gè)方面群體又有可能強(qiáng)化一些偏見(jiàn)。而導(dǎo)致這兩種截然不同的結(jié)果的原因就在于群體的構(gòu)成，已經(jīng)群體中領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性。比如一個(gè)公司內(nèi)的人組成的一個(gè)群體，他們之間在生理特質(zhì)上，在性格習(xí)慣在并不一致，并沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)而有力的凝聚的媒介，在這樣的的群體中個(gè)人在大多數(shù)的時(shí)候還是能夠保留自己獨(dú)特的個(gè)性的。而如果在一個(gè)宗教，或者更具有特定的種族歧視組織，比如三k黨中個(gè)體的個(gè)性就會(huì)受到嚴(yán)重的擠壓。當(dāng)然一個(gè)更嚴(yán)格的組織它所吸納的人也根據(jù)有極端思維，而這個(gè)組織又反過(guò)來(lái)加強(qiáng)這種極端，這就是組織的放大作用。它是個(gè)體在特定的情況下失去理智，這也是群體性狂熱的來(lái)源。但是長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，群體總是會(huì)受到一個(gè)強(qiáng)有力的思想的引導(dǎo)才能夠長(zhǎng)期存在，而這種思想即需要給人以某種幻想或者理想，又在某種程度上對(duì)個(gè)人有相對(duì)嚴(yán)格的要求，比如基-督教?？傮w來(lái)說(shuō)，群體具有從眾心理，一個(gè)能夠中、長(zhǎng)期存在的群體應(yīng)具有鮮明的并且具有理想主義色彩的指導(dǎo)思想。

關(guān)于如何駕馭大眾。群體的特點(diǎn)決定了如何駕馭群體。長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，要建立一個(gè)穩(wěn)定的群體就必須給他們一個(gè)理想的理念，這個(gè)理念應(yīng)該是美好的，并且在一點(diǎn)層度上是太過(guò)于美麗而有點(diǎn)脫離實(shí)際的'，但是這個(gè)理想又不能太脫離實(shí)際，它應(yīng)該在某種程度上能夠轉(zhuǎn)化為一些行動(dòng)的綱領(lǐng)，雖然這些綱領(lǐng)無(wú)疑是在某種程度上對(duì)理想進(jìn)行了弱化。而短期來(lái)說(shuō)，要發(fā)動(dòng)和駕馭大眾，首先就需要有鮮明的個(gè)性，需要具有堅(jiān)不可摧的意志;其次要能夠給予大眾簡(jiǎn)單、有效、鮮明的問(wèn)題和發(fā)動(dòng)語(yǔ)言;其三要不斷的重復(fù)這些斷言，并不斷的傳播。

但是我想在現(xiàn)代的社會(huì)中，信息傳播和各種概念的傳播速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于以前的時(shí)代，蒙昧方式，或者叫愚民方式的群體領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)不斷地失去市場(chǎng)，另外一種面對(duì)大眾，面對(duì)群體，開(kāi)成不公的方式也許更值得提倡，雖然這種方式有其不可避免的混亂的一面，而且也需要在這種方式下建立一種各種群體尋求的平衡，而不至于變成群體性狂熱而使人失去理性。