作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班音樂(lè)游戲教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂(lè)句的起止、過(guò)程、重復(fù)和變化。

3、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種卷炮仗的`動(dòng)作并能合作完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過(guò)簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過(guò)炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。

二、教師播放卷炮仗的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、這個(gè)音樂(lè)有幾段，聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄔ俾?tīng)音樂(lè)）。

3、音樂(lè)有三段，第一段聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？有點(diǎn)快，聽(tīng)起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂(lè)還講了一個(gè)故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）。

6、教師總結(jié)，音樂(lè)稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂(lè)慢的時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。

9、那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)卷一卷吧。

10、音樂(lè)結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）。

1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。

3、做游戲總結(jié)。

四、結(jié)束。

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂(lè)一起去放松一下吧！

大班音樂(lè)游戲教案篇二

1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。

3.能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。

1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂(lè)和視頻《頑皮小丑扎氣球》。

一導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。

在海底世界有許多可愛(ài)的小魚(yú)們，小魚(yú)們每天沒(méi)事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚(yú)張開(kāi)了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚(yú)們一縮沒(méi)被大鯊魚(yú)吃掉逃走了。

師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚(yú)的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看那只鯊魚(yú)嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚(yú)吃到。

二聽(tīng)音樂(lè)完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、聽(tīng)音樂(lè)，教師完整的示范動(dòng)作第一遍。

師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂(lè)念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，53！53！53！哈哈哈）。

師：“我的表演好看嗎？”

師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂(lè)中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。

3.聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作。

師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作?！?/p>

師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。

朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻右吻雙手吻)。

師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來(lái)踏一踏。”

師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭?！睅煟骸霸趺磁牡?？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍?！保ㄅ呐呐氖贮c(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）。

師：“然后呢，是什么動(dòng)作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）。

師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）。

三、完整動(dòng)作。

1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍。

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。

2第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩?！?/p>

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》。

師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒(méi)有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖?jiàn)！”

首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝。

目標(biāo):1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂(lè)課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂(lè)安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂(lè)環(huán)境。我沒(méi)有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂(lè)想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂(lè)做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂(lè)自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的記憶力，并使幼兒快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂(lè)游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn)和建議。謝謝。

大班音樂(lè)游戲教案篇三

1．在反復(fù)哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。

掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂(lè)。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。

1、聽(tīng)旋律跟教師拍節(jié)奏。

2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞。

1．熟悉a段旋律和歌詞。

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！

2．熟悉b段旋律和歌詞。

教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。

3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。

四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。

1．幼兒完整學(xué)唱。

2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。

五、學(xué)習(xí)填詞演唱。

1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。

a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？

b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。

2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。

3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。

4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自我的名字。

5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。

六、自豪地演唱自我的名字。

以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節(jié)。

引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。

《把我的名字唱出來(lái)》。

1=c24。

來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。

米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音樂(lè)游戲教案篇四

1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

"熊"頭飾一個(gè)

1、在《蝴蝶找花》樂(lè)曲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象，邊唱邊做動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

3、學(xué)習(xí)歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

"小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)的玩，怎樣唱？""如果大熊來(lái)了，大家別亂跑，該怎樣唱？"即興歌表演。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。

4、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

在舞蹈過(guò)程中，樂(lè)曲突然停止，幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng)，既變?yōu)槭^人了。

5、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂(lè)聲中，用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊"，并合拍地行走。

6、完整游戲

大班音樂(lè)游戲教案篇五

1，感受兩種不同拍子的樂(lè)曲。

2，增強(qiáng)小朋友對(duì)不同拍子音樂(lè)的鑒賞能力。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5，感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

音樂(lè);cd5-7《進(jìn)行曲》cd5-8《華爾茲》cd5-9《聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)》。

教具：教具卡5-5(小貓)。

樂(lè)器筐2個(gè)樂(lè)器：鈴鼓、手鼓(各總?cè)藬?shù)的1/2。

(讓小朋友圍半圓坐)音樂(lè)呼啦圈：

xxx/xxx/。

拍拍手，歡迎你。

教師：“小朋友們，我們用其他的節(jié)奏歡迎teedy的加入。

xx/xx/。

熱烈歡迎。

一，感受音樂(lè)。

1，教師：“teedy說(shuō)讓大家也一起參加音樂(lè)谷的游行吧?！眛eed帶著全體小朋友出發(fā)了。

2，播放《進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手(其他動(dòng)作)，教師鼓勵(lì)小朋友用各種動(dòng)作感受《進(jìn)行曲》的音樂(lè)(用其他肢體動(dòng)作跺腳)。

3，教師邊說(shuō)邊出示小貓的圖片?！坝幸恢黄恋男∝?zhí)A爾茲向我們走來(lái)了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子吧?！?/p>

4，教師播放音樂(lè)《華爾茲》，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師鼓勵(lì)小朋友用各種肢體動(dòng)作感受《華爾茲》(揮手)。

二，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

教師：“聽(tīng)了兩首不同的曲子，請(qǐng)問(wèn)小朋友們有什么感受呢?它們有什么不同?”(小朋友自由發(fā)言)。

三，出示曲譜，肢體感受。

教師：“teedy和好朋友小貓發(fā)現(xiàn)你了兩張漂亮的曲譜，瞧，它們正在唱曲譜上動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢?！?出示兩張曲譜)教師帶著小朋友用肢體語(yǔ)言感受。

四，樂(lè)器演奏。

教師引導(dǎo)小朋友依次取樂(lè)器。

1，教師引導(dǎo)小朋友從樂(lè)器筐里選擇1件樂(lè)器，然后依次回到座位上。

2，小朋友確認(rèn)小朋友自己手中的樂(lè)器，復(fù)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。

3，教師帶領(lǐng)小朋友用手的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

五，活動(dòng)結(jié)束。

教師引導(dǎo)小朋友排隊(duì)放樂(lè)器，回座位。

音樂(lè)彩色筆教師再出示放大的音樂(lè)游戲書(shū)5-p12、5-p13，觀察畫(huà)面并提問(wèn)。

1，請(qǐng)小朋友看譜試唱一下，看看它們有什么不同?鼓勵(lì)幼兒用身體樂(lè)器演奏。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂(lè)游戲教案篇六

２、，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

３、能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力、

小雞，小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干、狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

一、小動(dòng)物找伙伴。

１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔、小鳥(niǎo)的體型、特征，確定它們代表哪個(gè)音。

２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

４、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二、動(dòng)物找家。

２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

大班音樂(lè)游戲教案篇七

1、過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

兒："樹(shù)多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西？"誰(shuí)愿意來(lái)試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像

師："可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的"

幼兒做動(dòng)作

來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕

音樂(lè)律動(dòng)"做面包"音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)

師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多

擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

"4個(gè)格子"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽(tīng)一聽(tīng)啊，哪一種拍手的方法好聽(tīng)"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽(tīng)呢？第二個(gè)好聽(tīng)大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍"強(qiáng)弱弱弱"

第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

配樂(lè)器

每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器，咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好？（跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來(lái)拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不僅是小朋友門來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎？聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音。

欣賞樂(lè)曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

師生一起做動(dòng)作

這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂(lè)會(huì)里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂(lè)響起，幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹）

小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。

大班音樂(lè)游戲教案篇八

1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂(lè)句的起止、過(guò)程、重復(fù)和變化。

3、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種卷炮仗的動(dòng)作并能合作完成游戲。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過(guò)簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。

一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過(guò)炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。

二、教師播放卷炮仗的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、這個(gè)音樂(lè)有幾段，聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄔ俾?tīng)音樂(lè)）。

3、音樂(lè)有三段，第一段聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？有點(diǎn)快，聽(tīng)起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂(lè)還講了一個(gè)故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）。

6、教師總結(jié)，音樂(lè)稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂(lè)慢的`時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。

9、那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)卷一卷吧。

10、音樂(lè)結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）。

1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。

3、做游戲總結(jié)。

四、結(jié)束。

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂(lè)一起去放松一下吧！

大班音樂(lè)游戲教案篇九

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。

一、開(kāi)始部分。

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!

教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。

總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

二、基本部分。

(一)、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲。

1、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)。

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的'大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)。

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)。

3、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏1遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

大班音樂(lè)游戲教案篇十

在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂(lè)游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂(lè)游戲《誰(shuí)是國(guó)王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開(kāi)展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂(lè)的同時(shí)，也能按照規(guī)則開(kāi)展游戲。

1、掌握音樂(lè)的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。

3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《最炫民族風(fēng)》。

2、幼兒圍圈坐知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國(guó)王》游戲。

一、熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏。

欣賞音樂(lè)，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂(lè)一起打下節(jié)奏。"2、分析音樂(lè)，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏。

1、自主表現(xiàn)。

2、同伴學(xué)習(xí)。

3、自由表演。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展游戲。

1、講評(píng)要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲，要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。"。

2、嘗試游戲。

3、完整游戲。

四、小組創(chuàng)編，提升游戲。

1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂(lè)創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編"。

2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的.興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。

大班音樂(lè)游戲教案篇十一

1.初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂(lè)、變沙發(fā)。

2.通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié)，能友愛(ài)同伴，能愛(ài)惜和保護(hù)自己的沙發(fā)。

音樂(lè)《甩蔥歌》。

1.小猴子為什么要出去？很無(wú)聊時(shí)做個(gè)什么動(dòng)作？

2.猴哥玩了一個(gè)什么游戲？教師做并解說(shuō)。

3.剛才說(shuō)了什么兒歌？

4.完整和樂(lè)，解決音樂(lè)與動(dòng)作和故事的關(guān)系。

1.如果你來(lái)變沙發(fā)，準(zhǔn)備變什么樣的？

2.指明幼兒來(lái)變沙發(fā)。

3.師幼合作嘗試游戲。

大班音樂(lè)游戲教案篇十二

在會(huì)唱歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色演唱，并嘗試為不同角色配上不同樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒不隨便插嘴的意識(shí)。

1．小動(dòng)物的家(鴨、青蛙、小雞、小羊)。

2．圓舞板、串鈴；木魚(yú)、碰鈴若干。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。

1．看節(jié)奏卡學(xué)小動(dòng)物叫。

t：有小動(dòng)物來(lái)做客，看看誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么唱歌的．?(教師出示動(dòng)物節(jié)奏卡)。

(1)呷呷呷呷呷呷。

(2)呱呱呱呱呱呱。

(3)嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

(4)咩咩。

2．分角色演唱歌曲。

(1)分組．。

t：這么多小動(dòng)物都來(lái)了，我們給小動(dòng)物們安個(gè)家吧。老師彈《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》的旋律，幼兒聽(tīng)音樂(lè)將座位變成集合的四組，教師將動(dòng)物家標(biāo)志分別放于四組的前方。)。

(2)分組小動(dòng)物叫。

t：小動(dòng)物們都是怎么唱歌的?(用拍手形式，逐一模擬動(dòng)物叫聲的節(jié)奏。)。

t：歌曲里哪個(gè)動(dòng)物先說(shuō)話?是怎么說(shuō)的?(幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按順序?qū)W小動(dòng)物唱歌。)。

3．集體演唱歌曲。

t：我們按照歌里的順序來(lái)唱唱小動(dòng)物的歌，輪到誰(shuí)，誰(shuí)才唱，當(dāng)別的動(dòng)物在唱時(shí)我們要怎樣?做個(gè)會(huì)聽(tīng)別人唱歌的文明的小動(dòng)物。

(重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒連起來(lái)唱，要求一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)，其他小動(dòng)物就要安靜聽(tīng)。)。

4．幼兒指揮。

t：每家小動(dòng)物選出一個(gè)代表帶大家唱，輪到唱歌的時(shí)候，請(qǐng)代表用指揮動(dòng)作提醒大家唱。(老師伴奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，幼兒完整唱。)。

(二)為角色配器。

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器，為歌曲配器。

t：這里有四種樂(lè)器，為小動(dòng)物們找到合適的樂(lè)器配音吧。

(教師分別敲擊四種樂(lè)器，幼兒傾聽(tīng)并分辨聲音的不同，為動(dòng)物叫聲選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。)。

2．分組配器。

t：用樂(lè)器為動(dòng)物配音，輪到哪種動(dòng)物唱歌那這種樂(lè)器就一起唱。

(教師清唱?jiǎng)游锝新暤臉?lè)句，指揮幼兒分角色演唱并操作樂(lè)器，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：四組小動(dòng)物同時(shí)唱歌時(shí)樂(lè)器的操作。)。

3．幼兒集體唱并操作一遍。

4．幼兒再次操作樂(lè)器。

(重點(diǎn)指導(dǎo)：教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的情況指導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)、唱著歌進(jìn)行樂(lè)器操作。)。

5．交換角色，樂(lè)器配音。

(1)小組交換，扮演另一種動(dòng)物操作擺弄另一種樂(lè)器。

(引導(dǎo)幼兒先徒手操作樂(lè)器，再跟著音樂(lè)操作樂(lè)器。)。

(2)自由交換位置扮演小動(dòng)物。

t：選你喜歡的小動(dòng)物家。(熟悉自己的角色節(jié)奏，徒手操作樂(lè)器，然后聽(tīng)著音樂(lè)伴奏集體合作進(jìn)行演奏。)。

6．聽(tīng)音樂(lè)將樂(lè)器送回。

操作提示。

利用節(jié)奏圖卡使幼兒能通過(guò)形象的動(dòng)物造型理解各種節(jié)奏型，使節(jié)奏視覺(jué)化、形象化、生動(dòng)化。出示圖卡后，老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行摘句講評(píng)，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應(yīng)。在為角色配器的.環(huán)節(jié)中，老師要給予幼兒充分聽(tīng)辨比較的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)辨中區(qū)分樂(lè)器的聲音，為動(dòng)物選擇合適的聲音。

配器過(guò)程中，老師預(yù)設(shè)層次的遞進(jìn)，從選擇樂(lè)器——幼兒分組摘句嘗試——幼兒集體演唱樂(lè)器操作——交換扮演角色，讓幼兒在變化中提升。在交換角色環(huán)節(jié)中，老師首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交換，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒更自由地選擇扮演角色。老師用形象生動(dòng)的情景性語(yǔ)言交代交換位置的規(guī)則，讓幼兒在明確規(guī)則的情況下進(jìn)行有目的、有序的交換。