從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

網(wǎng)上教學心得體會篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的教育工作者開始將教學搬上了網(wǎng)上。網(wǎng)絡上的教學不僅能夠讓學生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待，同時也能夠讓老師和學生在網(wǎng)絡平臺上進行交互，獲得更加高效和靈活的教學方式。而作為一名有著多年教學經(jīng)驗的教師，我也有著自己的網(wǎng)上教學心得體會，下面就來分享一下我的故事。

與傳統(tǒng)的教學方式相比，網(wǎng)上教學有許多優(yōu)勢。首先，網(wǎng)上教學相對于傳統(tǒng)教學來說，時間和地點都更加的自由靈活。學生可以在任何時候任何地方登錄學習平臺，而不受到課堂時間和地點的限制。其次，網(wǎng)上教學可以讓學生和老師更加的高效溝通。在傳統(tǒng)課堂上，學生和老師的互動是受到時間和課堂氛圍的限制的，而網(wǎng)上教學則可以讓學生和老師更加的互動，這對于學習效果的提升非常有幫助。

盡管網(wǎng)上教學有著眾多的優(yōu)勢，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)上課程往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣實現(xiàn)即時的互動，授課效果有時難以保證。其次，相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡教育具有很強的誘導性和選擇性，很多學生可能會選擇略過某些課程或某些內(nèi)容。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效。

第四段：如何提高網(wǎng)上教學的質(zhì)量。

對于網(wǎng)絡教育工作者來說，如何提高網(wǎng)上教學的質(zhì)量是非常關(guān)鍵的問題。首先，我們要精心構(gòu)建課堂，在保證教育質(zhì)量的同時，增強課堂趣味性和生動性。其次，我們要配備足夠的在線互動工具，通過多種方式促進學生和老師之間的互動。同時，我們也要進行精神動員，讓學生們更加積極主動地參加在線學習，并適時答疑解惑。

第五段：總結(jié)。

網(wǎng)絡教育是未來教育的一種趨勢，而網(wǎng)上教學又是網(wǎng)絡教育的重要組成部分。只有在理解網(wǎng)絡教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，采取有效的措施提高教育質(zhì)量，我們才能夠在網(wǎng)絡教育中取得更好的教育效果。

網(wǎng)上教學心得體會篇二

在這次活動中，各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學，學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。

對于線上授課這種新的教學方式，大家認為具有靈活性和人性化的特點，能夠擴大教學資源的使用，節(jié)省時間，特別是教師能夠利用回放功能，對教學進行總結(jié)反思，學生利用回放功能，可以更好地鞏固知識等，提高教學效率和學習效果。

老師們都能“認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。

老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋?！鞍奄|(zhì)量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里，進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問題，用語音方式集體進行講解，個例問題，會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通，征求家長的意見。家長也踴躍參與網(wǎng)上教學，并根據(jù)孩子的學習情況做積極反饋，對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長的反饋，對教學做及時調(diào)整，保證線上教學的有序有效的進行，達成了教學要求。

大家積極交流線上教學管理經(jīng)驗，對于存在的問題，提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合，家校協(xié)力，共助教學。針對孩子用眼健康的問題，要在下課前告知學生遠眺窗外，休息眼睛。

同時，老師們提出了今后需要解決的教學問題：如何在有限的教學時間內(nèi)進行有效的教學互動，以進一步促進學生的學習落實。

武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然“停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。

“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級畢業(yè)班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優(yōu)秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。

接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術(shù)，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對電腦、依靠網(wǎng)絡、傳授知識給3000多學生。

我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節(jié)刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節(jié)的掌握，不拉下每一個細節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結(jié)，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞夘I(lǐng)導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個時間是2點20分。我詢問領(lǐng)導可以開始講課嗎?領(lǐng)導指示2點30分準時開始?？墒侵辈テ脚_已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識的依據(jù)，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。

一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內(nèi)容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發(fā)來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結(jié)束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”!

網(wǎng)上教學心得體會篇三

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教學逐漸成為一種新的教學模式。特別是在2020年爆發(fā)的新冠疫情期間，小學網(wǎng)上教學成為了必不可少的教育方式。作為一名小學語文老師，我也有幸經(jīng)歷了這樣一段網(wǎng)上教學的時光。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了小學網(wǎng)上教學的優(yōu)點和不足，也汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面我就來談談自己的心得體會。

首先，小學網(wǎng)上教學的優(yōu)點不容忽視。網(wǎng)上教學打破了時空的限制，使得學生可以在家中就能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無論是家庭條件好還是不好，都可以得到平等的教育機會。同時，網(wǎng)上教學也提供了豐富多樣的教學資源，如教學視頻、教材資料等。這些都為小學生的學習提供了更多的可能性和便利性。另外，與傳統(tǒng)的面對面教學相比，小學網(wǎng)上教學也更加靈活，可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，更好地滿足學生的學習需求。

然而，小學網(wǎng)上教學也存在著一些不足之處。首先，由于小學生年齡較小，自主學習的能力和技巧相對較差，需要家長的輔導和指導。但是在網(wǎng)上教學中，學生與老師之間的距離拉大了，家長的角色也相應地增加了。家長們需要根據(jù)學生的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш捅O(jiān)督，但是不少家長由于工作繁忙或教育理念的不同，無法很好地履行這一職責，導致學生的學習效果不佳。其次，網(wǎng)上教學還有可能給學生帶來過多的娛樂化因素，如電子游戲、社交媒體等，影響學生的專注度和學習效果。這也是需要家長和老師共同關(guān)注和解決的問題。

在網(wǎng)上教學的實踐中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，與學生和家長保持良好的溝通非常重要。我通過微信群組織了學生和家長的互動交流，及時解答他們的疑問和困惑，幫助他們理清學習思路。同時，我也通過視頻會議與學生進行互動，進行在線講解和互動問答，使得教學變得更加生動有趣。其次，我也意識到評價和激勵的重要性。在網(wǎng)上教學中，由于沒有面對面的直接反饋，學生的學習動力和積極性有可能下降。因此，我鼓勵學生多參與討論和互動，及時給予學生鼓勵和肯定，提高他們的學習主動性和參與度。最后，我也意識到了課程設計的靈活性。針對小學生的特點，我注重教學內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性，盡量設計一些寓教于樂的活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

綜上所述，小學網(wǎng)上教學是一種新型的教學模式，具有很多的優(yōu)點和便利性。但是也存在一些不足之處，需要我們?nèi)シe極應對和解決。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓，如與學生和家長保持良好的溝通、重視評價和激勵、注重課程設計的靈活性等。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的不斷推進，小學網(wǎng)上教學將會越來越完善和普及，為小學生的學習提供更多的機會和可能性。

網(wǎng)上教學心得體會篇四

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學。

經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網(wǎng)上教學。使家長和學生逐步適應網(wǎng)上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網(wǎng)上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網(wǎng)上學習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。

在網(wǎng)上教學中，每天我會跟著學生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學生每天網(wǎng)課學習結(jié)束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學生觀看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“講授”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評。每天統(tǒng)計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。

疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應有的貢獻。

在網(wǎng)上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。

文檔為doc格式。

網(wǎng)上教學心得體會篇五

在當今信息化的時代，網(wǎng)上教學已逐漸成為教育的一個重要組成部分。尤其在政治教育方面，通過網(wǎng)上教學可以提供更多的學習資源，拓寬學生的學習渠道。在我參與網(wǎng)上政治教學的過程中，我不僅收獲了新的知識，還領(lǐng)悟了學習的重要性，同時也認識到了網(wǎng)絡教學的局限性。

首先，通過參與網(wǎng)上政治教學，我學到了很多新的知識。政治作為一門綜合性學科，涉及范圍廣泛。而在傳統(tǒng)教學方式下，很難將政治的各個知識點全部涵蓋。而通過網(wǎng)上教學，教師可以利用各種多媒體資源，將這些知識呈現(xiàn)出來，使學生能夠更加直觀地理解和掌握。同時，網(wǎng)絡教學還可以提供更多的學習資料，讓學生進行自主學習，拓寬自己的知識面。

其次，參與網(wǎng)上政治教學讓我深刻認識到學習的重要性。在傳統(tǒng)教學下，教師將知識灌輸給學生，學生只需要被動接受。而通過網(wǎng)上教學，學生需要主動地去查找和學習相關(guān)的知識，培養(yǎng)自主學習能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有把握住了學習的重要性，才能更好地掌握相關(guān)的知識。只有在學習過程中不斷積累，我們才能實現(xiàn)知識的創(chuàng)新和提高。

然而，網(wǎng)上政治教學也存在一定的局限性。首先，網(wǎng)絡教學無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)面授教學。課堂上的互動和實際的教學環(huán)境對學生的學習成效有著重要的影響。而網(wǎng)絡教學很難提供這樣的互動和實踐環(huán)境，容易導致學習效果不佳。其次，網(wǎng)絡教學往往缺乏監(jiān)督和管理。學生在沒有老師的直接指導下容易懈怠學習，甚至產(chǎn)生偷懶現(xiàn)象。這需要學生有強烈的自律能力和自覺性，才能保證學習的質(zhì)量。

總的來說，網(wǎng)上教學在政治教育方面有著重要的作用。通過網(wǎng)上教學，學生可以更直觀地理解和掌握相關(guān)知識，拓寬學習渠道，提高自主學習能力。同時，在參與網(wǎng)上政治教學的過程中，我也認識到學習的重要性，只有通過持續(xù)的學習才能提高自己。然而，網(wǎng)絡教學也存在局限性，無法完全替代傳統(tǒng)面授教學。因此，我們需要在網(wǎng)上教學和傳統(tǒng)面授教學之間尋找平衡，以使兩者相得益彰。

網(wǎng)上教學心得體會篇六

20xx年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫(yī)務工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。

疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網(wǎng)絡授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過一個月的學習也有一些感悟。

一、教師方面

對于網(wǎng)上教學可以說是可以接受，相比日常的.教學，好像這類教學方式少了點什么。而經(jīng)歷過后會發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。

教學工作的良好開展，也考驗著教師們對大數(shù)據(jù)時代的適應，一方面是教學資源的搜集和整理，面對各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術(shù)的應用也是挑戰(zhàn)。

但是經(jīng)過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結(jié)果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。

二、學生方面

首當其沖的肯定是網(wǎng)上學習的危害性品長期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產(chǎn)品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網(wǎng)上教學的內(nèi)容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節(jié)省，留給學生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認的是，網(wǎng)上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發(fā)展。

三、家長方面

線上學習不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學習的狀態(tài)就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態(tài)，及時的給予疏導和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學習習慣。

風會暖，花會開，讓我們共同期待！

網(wǎng)上教學心得體會篇七

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：

一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。

二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。

三、資料的.準備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環(huán)節(jié)。

四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環(huán)節(jié)。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環(huán)節(jié)的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案！

五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。

六、學生的轉(zhuǎn)變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業(yè)進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！

網(wǎng)上教學心得體會篇八

作為即將參加高考的考生，我深刻意識到高三的課業(yè)壓力是非常巨大的，要想在這個關(guān)鍵的階段取得好成績并不是一件容易的事情。正因為如此，我開始考慮在高三階段，采取一些不同于傳統(tǒng)的學習方式，比如網(wǎng)絡教學。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上學習中的經(jīng)歷和體會。

首先，與傳統(tǒng)的課堂學習相比，網(wǎng)絡教學有很明顯的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡教學，我們不僅能夠感受到老師的授課，還能夠自主地探索、研究和學習更多知識。同時，網(wǎng)絡課堂的靈活性也是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的，我們可以在不同時間段、不同地點學習，這種靈活的學習方式可以讓我們在豐富的課外活動和減輕學業(yè)壓力之間取得平衡。

其次，通過網(wǎng)絡教學，我們可以更好地掌握學習進度。相信很多人都有這樣的體驗，傳統(tǒng)課堂中，老師的講課進度通常較快，如果我們沒有聽到講解清晰或理解深入，我們需要再次向老師請教。而在網(wǎng)絡課堂中，我們可以反復地觀看視頻，每一次的理解都會讓我們更加掌握知識和技能，以達到更好的學習效果。

此外，網(wǎng)絡教學也促進了我們更加積極地參與學習。在傳統(tǒng)教學中，因為貴交流平臺單一，所以往往沒有太多的機會讓我們自由地表達自己的想法或者提出問題，這也往往會影響到我們在學習中的積極性。但是，在網(wǎng)絡教學中，我們可以在微博、貼吧等平臺上和老師、同學進行互動交流，討論問題解決難點，并且也可以向老師直接發(fā)起互動，讓學習更加輕松自如。

最后，網(wǎng)絡教學也對我們培養(yǎng)學習自覺性和主動性起到了積極的作用。在網(wǎng)絡教學中，由于學習的進度和質(zhì)量需要自己去掌握，很多時候我們更需要自覺地安排自己的學習時間，制定學習計劃。這種學習自覺性和主動性也將成為我們未來的重要優(yōu)勢，因為我們將更好地掌握自學和自我發(fā)展的能力。

綜上所述，網(wǎng)絡教學對于高三學生的學習有著很大的幫助。通過網(wǎng)絡教學，我們能夠積極地掌握學習進度，更好地參與學習，并且還能培養(yǎng)學習自覺性和主動性。當然，在這樣的學習方式中，我們也需要更多的自我調(diào)控和自我激勵，多去發(fā)現(xiàn)一些有效的學習方法，在高三的這一年中迎擊考場，樹立一個穩(wěn)定而強大的基礎(chǔ)。

網(wǎng)上教學心得體會篇九

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網(wǎng)絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡教學學習，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開始的網(wǎng)絡教學中可能出現(xiàn)的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經(jīng)驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結(jié)合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網(wǎng)絡課程的開設，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網(wǎng)絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的'檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡教研、在線指導，還是網(wǎng)絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

網(wǎng)上教學心得體會篇十

首段：引言（150字）。

網(wǎng)上教學是指通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學的一種形式。這種教學方式的出現(xiàn)，使得學生可以根據(jù)自己的時間和地點自由選擇學習，同時也為老師和學生之間的交流提供了更多的便利。作為一名政治學學生，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學這一先進的教學方式。在過去的一段時間里，我親身體會到了網(wǎng)上教學對于政治學學習的巨大影響，下面我將分享一些我的心得體會。

段落二：靈活自主的學習（250字）。

相比傳統(tǒng)教學方式，網(wǎng)上教學允許學生在自己的時間和地點安排學習。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學習的能力，在自己最為活躍的時間段選擇學習政治課程。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學習資源為我提供了更多的學習資料。從在線課程到電子圖書，無論是在課堂內(nèi)外，我都能夠隨時隨地獲取到政治學方面的知識。這種自主學習的方式激發(fā)了我對政治學的興趣，也提高了我在學習政治學上的積極性和主動性。

段落三：輕松高效的學習（250字）。

網(wǎng)上教學的另一個優(yōu)勢是它能夠提供輕松高效的學習方式。在傳統(tǒng)教室中，學生需要坐在硬椅子上長時間聽講，容易疲勞和分神。而在網(wǎng)上教學中，我可以選擇自己最為舒適的學習環(huán)境，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳。而且，我可以自由掌握學習的進度，可以多次重復學習我不太理解的知識點，或者跳過我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性，使得我能夠以更高效的方式學習政治學，并在考試中取得較好的成績。

段落四：在線討論的互動交流（250字）。

網(wǎng)上教學不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識，更為重要的是通過在線討論的方式，促進學生之間的交流和互動。在政治學的學習中，我們經(jīng)常需要討論和分析復雜的政治問題。通過網(wǎng)上教學，我能夠與全國各地的學生進行在線討論，分享自己的觀點和理解。這樣的互動交流不僅拓寬了我的思路，增長了見識，還培養(yǎng)了我良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

段落五：面對挑戰(zhàn)的成長（300字）。

網(wǎng)上教學無疑為我提供了一個良好的學習平臺，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，自主學習的靈活性需要我具備更強的自律能力和時間管理能力。其次，由于線上交流的特點，我需要更積極主動地參與討論，并克服面對面交流所沒有的直接性和實時性。最重要的是，網(wǎng)上教學讓我更加深刻地認識到持續(xù)學習的重要性，政治學知識的學習永遠不會停止，只有不斷學習和更新自己的知識，才能應對不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn)。

結(jié)尾（150字）。

在這段時間的網(wǎng)上教學學習中，我真切感受到了網(wǎng)上教學對政治學學習的巨大幫助。通過靈活自主的學習、輕松高效的學習、在線討論的互動交流以及面對挑戰(zhàn)的成長，我對政治學的理解更深入了，也提高了我的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的發(fā)展中，網(wǎng)上教學將為更多的學生提供更好的學習機會，同時也進一步推動教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

網(wǎng)上教學心得體會篇十一

沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學，但我們停課不停學，利用網(wǎng)絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡教學學習，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開始的網(wǎng)絡教學中可能出現(xiàn)的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經(jīng)驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結(jié)合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網(wǎng)絡課程的開設，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網(wǎng)絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡教研、在線指導，還是網(wǎng)絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

網(wǎng)上教學心得體會篇十二

隨著新冠疫情的肆虐，原本平靜的校園生活瞬間被打亂，人們的生活也開始進入了“云時代”。特別是在高三這一年，在疫情的情況下，網(wǎng)上教學模式的推行成為了一種必然的選擇，這也讓我們的學習生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網(wǎng)上教學的過程中，我有了許多的感悟和體會。

一、理性對待“網(wǎng)課”

在開始網(wǎng)上教學時，我對于“網(wǎng)課”的態(tài)度是拒絕的，覺得網(wǎng)絡課程不僅不能夠有效地學習，更加浪費了時間。但是，經(jīng)過一段時間的學習和觀察，我逐步發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡教學，我們可以節(jié)省下上下學的時間，同時以最舒適的狀態(tài)聽課，這讓我開始開始轉(zhuǎn)變對網(wǎng)課的看法，逐漸開始接受這種全新的學習方式。

二、精心備課。

網(wǎng)絡教學模式雖然可以為我們帶來諸多的便利，但是，在上網(wǎng)課時，教師和家長都要更加積極地輔導學生完成學習任務。老師在錄課前需要進行精心的備課工作，制定好精準的課程計劃和備課記錄，另外在課程設計的時候更要注意提高視聽質(zhì)量，避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對學習產(chǎn)生干擾。

三、利用新技術(shù)。

網(wǎng)絡教學可以為我們帶來很多新技術(shù)，如視頻直播、在線交流、互動答題等。這些新技術(shù)既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高知識的把握度。而且，如果在不斷精打細磨的同時，注重技術(shù)的運用，也將會大大提高學生的學習效果，這也是網(wǎng)絡教學的一大特點。

四、強調(diào)互動交流。

網(wǎng)上教學過程中，也要注重互動交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動是精神的“啟迪”，是教育的一種核心方法。相較于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)絡教學的互動性更強，強調(diào)師生之間互相交流、相互推求、互相交換見解和思想，使學習更加愉悅、效果更加顯著。家長也可以通過線上互動平臺，及時與老師和學生交流反饋，增強了家長和老師的溝通，也讓家長了解學生一天中的學習情況。

五、結(jié)合實際情況改進措施。

在實施網(wǎng)上教學的過程中，我們還要結(jié)合實際情況進行改進措施。雖然網(wǎng)絡教學模式大大方便了學生在居家學習的過程，在一定程度上可以滿足學生掌握知識的需求，但同時，也必須要認識到它的不足之處。面對這種情況，我們必須要加強自主學習的能力，提高自我監(jiān)管的能力，減少學習的干擾因素。另外，學校、家長和老師都需要共同合作，制定更完善的教學計劃和配套措施，確保教育質(zhì)量的提升。

總之，網(wǎng)上教學模式雖然對我們的學習生活帶來了很大的變化，但是經(jīng)過一段時間的嘗試和摸索，逐漸地我們也在這種學習模式中適應起來，也漸漸地感覺到它的便利性。因此，在此次疫情中，盡管我們的學習路線上遇到了“先行者”的難題，但我們也在不斷地進步和學習中，也對教育產(chǎn)生了更多新的思考和理解。

網(wǎng)上教學心得體會篇十三

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，已經(jīng)逐漸改變了我們的生活方式和學習方式。尤其是在當前的疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教育模式得到了更多的應用和推廣。作為一名大學生，我也通過網(wǎng)上教學體驗，深切感受到了這種模式的優(yōu)點和不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗，探討互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學的心得體會。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得傳統(tǒng)的面對面教學的模式受到了挑戰(zhàn)。尤其是面對一場全球性的疫情，學校紛紛采取了網(wǎng)上教學的模式，以保證學生的學習進程?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學為學生提供了靈活的學習方式，可以隨時隨地進行學習。這對于繁忙的大學生來說，極大地節(jié)約了時間，同時也提高了學習效率。然而，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，比如缺乏與教師和同學面對面交流的機會，容易讓學生感到孤獨和缺乏人際互動。因此，我們需要更多的實踐和總結(jié)，以逐漸完善這種教學模式。

在過去的幾個月里，我親身體驗了互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學的模式。首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學能夠讓我更自由地安排和掌握學習時間。我可以在自己的宿舍、圖書館或者咖啡館隨時登錄學習平臺，選擇自己想要學習的課程，并且制定自己的學習計劃。這種靈活性讓我感到很舒服，同時也讓我能夠更好地掌握自己的學習進度和節(jié)奏。

其次，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學還豐富了學習資源。通過搜索引擎和在線課程平臺，我可以找到豐富多樣的學習材料和教學視頻。這些資源無疑提高了我們的學習體驗和學習效果。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，這些互聯(lián)網(wǎng)資源更加生動形象，能夠更貼近我們的實際學習需求。

然而，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學也存在一些不足和挑戰(zhàn)。首先，缺少面對面的交流和互動，給學生帶來了某種孤獨感。在傳統(tǒng)的課堂上，我們可以直接與教師和同學交流討論問題，這有利于加深理解和提高學習效果。而在網(wǎng)上教學中，我們只能通過視頻會議或者討論區(qū)與他人互動，這種虛擬的交流方式往往難以取代真實的面對面交流。

其次，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學也給學生帶來了一定的學習負擔。盡管我們可以自由安排學習時間，但是面對大量的學習任務和課程，我們很容易產(chǎn)生壓力和焦慮。此外，網(wǎng)絡故障和技術(shù)問題也會時不時出現(xiàn)，給學習帶來了一定的困擾和干擾。

面對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學的不足和挑戰(zhàn)，我們需要積極尋找解決方法和應對策略。首先，我們可以多利用線上資源進行互動和交流，比如通過討論區(qū)和社交平臺與教師和同學分享學習體會。此外，我們還可以積極參與線上討論，擴展自己的思維和知識領(lǐng)域，避免陷入孤立和封閉。

其次，我們還可以通過良好的時間管理和學習規(guī)劃，減少學習壓力和焦慮。合理安排學習時間，合理安排各個課程的學習進度，避免拖延和堆砌。同時，我們也要學會合理放松和休息，保持良好的學習狀態(tài)和心態(tài)。

總的來說，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學對于現(xiàn)代大學生的學習方式和習慣產(chǎn)生了重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學通過其靈活性和豐富的資源，使學習更加自由和高效。然而，它也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，如缺乏面對面交流和互動，學習壓力等。我們需要在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)教學的優(yōu)勢，并針對問題提出解決方案。相信隨著技術(shù)和模式的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上教學會為我們帶來更好的學習體驗和效果。

網(wǎng)上教學心得體會篇十四

“抗疫”非常時期，雖然教學的地點和方式改變了，但是我們的教育初心沒有變!我積極參加海燕老師組織的八年級語文教研組活動，聽取年輕老師的建議，整理資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，組織學生及時到位，還準時授課、及時答疑、認真查看學生的每一項作業(yè)并評判。做好自己該做的事!

《桃花源記》開場白。

師生互動。

每節(jié)課課前，我先結(jié)合當前疫情發(fā)個照片或提示不準出去玩，讓學生感到老師是在和他一起參加戰(zhàn)“疫”，大家在一起加油!之后根據(jù)網(wǎng)課學習情況，用語文段子當做開場白，既激發(fā)了學生的學習興趣，又飽含了語文味道，為后續(xù)的授課、師生互動、檢測等環(huán)節(jié)做好了鋪墊，一舉兩得，事半功倍。

師生互動和完成的作業(yè)。

附：前三節(jié)課的開場白。

停課不停學，網(wǎng)課連你我。自律更自覺，樂學有收獲。

教學內(nèi)容多，邊記邊背過。學富裝五車，積累出碩果。

網(wǎng)課學習像長跑，日久終能見分曉。

優(yōu)生勤學興致高，學渣懶散樂逍遙。

越是優(yōu)秀越奔跑，越是退縮越可笑。

踏實求學惜分秒，學有所成顯榮耀。

世界就是在矛盾和變化中得以前進的?，F(xiàn)在多數(shù)學校在上級的部署下，根據(jù)情況選擇了自己的直播授課學習的平臺。我們學校根據(jù)上學期用釘釘程序進行考勤的管理，決定順著大家已經(jīng)形成了使用釘釘?shù)暮昧晳T，就決定采用了釘釘平臺進行班級管理和直播授課。從學校的使用情況來看，至少以上這三方面的情況，我們可以得到一些突破。

首先可以帶動家長陪同孩子參加直播學習，促進家長對學生學習過程的參與。我們經(jīng)常倡導的家長陪伴得以一定程度的實現(xiàn);學生參加了班級直播授課學習，也會減少他對手機游戲的依賴，對電視的依賴。對這種新穎的學習形式，能看到多數(shù)同學還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績效果，但是肯定有一定的作用。

總之，任何的事情、任何的工作都不可能全部是正面積極的意義。但就像人的手一樣有手心就有手背，有白天就會有黑夜等，遇到事情我們要學會把關(guān)注點放在積極正面的一方面，盡量避免負面的影響，才是我們應該擁有的一個智慧思維。

1.來自孩子們的收獲。

我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡學習的感受，大部分同學寫的真切動人。

劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找?guī)讉€同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。

陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。

賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

2.家長如是說。

對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。

陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。

韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。

3.我要說：我們無法面對面，但心連心。

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

網(wǎng)上教學心得體會篇十五

隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網(wǎng)上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。

相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)上教學的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網(wǎng)上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關(guān)鍵時期，也使網(wǎng)上教學存在著一些重大的不確定性。

三、學生視角：網(wǎng)上教學的特點和難點。

從學生的視角來看，網(wǎng)上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網(wǎng)上課堂會感到吃力。同時，網(wǎng)上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰(zhàn)。

四、老師視角：網(wǎng)絡教學的創(chuàng)新策略。

對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網(wǎng)絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質(zhì)量和效果；根據(jù)學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優(yōu)化和調(diào)整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內(nèi)涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。

五、總結(jié)：需求量身，挑戰(zhàn)未來。

高三網(wǎng)上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領(lǐng)悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網(wǎng)上教學的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰(zhàn)。

網(wǎng)上教學心得體會篇十六

網(wǎng)上教學心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播?！熬W(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能，我們教師要想成功吸引學生的注意力，也要想好對策。

1、設備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設備的支持，教師在講話時可以根據(jù)自己的情況采用話筒、耳機，或使用筆記本的麥克風。上課時我們可能會需要很多程序，ppt、視頻播放、聊天程序等，我們需要哪些，提前打開，特別是視頻播放，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器，會避免發(fā)送廣告。我們在釘釘直播，盡量先不開微信，這樣可能會產(chǎn)生干擾，影響網(wǎng)速。

2、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播，學生也要有獨立的學習環(huán)境。上課之前要進行強調(diào)。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學生注意力。

3、課堂紀律。每節(jié)上課之前，要用ppt的形式進行課堂要求的說明，其中包含上課聽講、回答問題的方式等，特別針對低年級的學生，要進行多次強調(diào)。回答問題使用連麥+語音互動結(jié)合的形式，電腦和手機齊上陣，根據(jù)不同的問題，采用不同的提問方式，會節(jié)省時間，也能夠考察到更多的.學生。

1、查找資源，熟悉資源。從各大平臺上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍。如果是兩個課時的課還要把兩個課時都看一遍，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中，做筆記，寫聽課記錄，要知道在哪里進行提問，或是根據(jù)自己學生的情況，對其中的一些知識點進行再講解或是補充，做好備注，以達到最佳的學習效果。如果沒有合適的整段視頻，可以進行適當?shù)脑偌糨?，以配合自己利用ppt的講解，會更加容易把控課堂。

2、固定上課模式。每節(jié)課的流程是一定的，學生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課，提醒學生做好課前準備，出示課堂要求，反饋前一天作業(yè)的情況，展示播放學生讀書或是表演的優(yōu)秀作品。這段時間吸引學生盡快進入到學習的狀態(tài)，提高學習效率。

3、多元評價。學生在回答問題之后，及時反饋評價，提高學生的注意力，鼓勵學生，也激發(fā)其他學生的積極性。

4、課外知識的延伸。根據(jù)書本知識，進行適當?shù)难由焱卣埂Ｔ凇缎帐细琛分醒a充《百家姓》的相關(guān)知識，以動畫的形式加深了學生對中國姓氏的了解。在學習《贈汪倫》理解詩意時，利用故事引入，更好的幫助學生理解詩句含義，體會友情?！鹅o夜思》中播放了李白的小故事，讓學生什么走進李白。

對于一年級的學生而言，作業(yè)不僅是抄寫生字，我還設置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩配畫、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等，這些不局限于書本上的作業(yè)，能開拓學生視野，豐富學生生活，給局限的、單調(diào)的學習增添了無限樂趣。

除了課堂上的表揚，回答問題的鼓勵，課前的優(yōu)秀展示，還制作了獎狀，一周一評，從上課聽講情況、學習參與度、回答問題、課堂紀律、作業(yè)情況等方面對學生進行綜合評價，頒發(fā)獎狀。還會根據(jù)自己布置的特殊的活動或是學校舉行的活動進行優(yōu)秀作品獎勵。同樣也制作了抽獎環(huán)節(jié)，選出各方面都很優(yōu)秀的學生進行大抽獎，利用希沃白板制作電子刮刮樂，設置獎品，及時兌現(xiàn)，增加趣味性。

網(wǎng)上教學心得體會篇十七

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為教育帶來了一次革命性的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)上教學成為一種新興的教學模式。在過去的一段時間里，我有幸參與了一些網(wǎng)上教學的課程，積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上教學的看法，并探討其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

首先，我要表揚網(wǎng)上教學的靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的面對面授課，網(wǎng)上教學允許學生在任何時間和任何地點學習。這對那些上班族或家庭主婦來說是一種巨大的好處，因為他們可以根據(jù)自己的工作和家庭安排來安排學習時間。此外，通過網(wǎng)絡，學生可以隨時隨地訪問各種學習資源，包括教材、視頻和練習題。這種靈活性和便利性使得學習變得更加自主和高效。

其次，網(wǎng)上教學為學生提供了更廣泛的學習機會。傳統(tǒng)的面對面授課往往受地域限制，學生只能選擇當?shù)氐膶W校和老師。而通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以選擇全世界最好的教育資源和最優(yōu)秀的教師。無論他們身在何處，只要有網(wǎng)絡連接，就可以獲得高質(zhì)量的教育資源和指導。這使得學習從受限于地域轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚧?/p>

然而，網(wǎng)上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學生在網(wǎng)上學習需要更好的自律能力。沒有老師的監(jiān)督，學生可能會面臨自我管理的困難，容易分散注意力，影響學習效果。其次，網(wǎng)上教學往往缺乏面對面的互動和討論。學習不僅僅是知識的傳遞，還包括思考和交流。在網(wǎng)上教學中，學生往往無法像傳統(tǒng)課堂上那樣與老師和同學進行面對面的交流，這可能影響學生的學習和思維能力的培養(yǎng)。

針對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來提高網(wǎng)上教學的效果。首先，學生應該培養(yǎng)自律能力和學習計劃的制定能力。他們可以為自己設立學習目標，并確立每天的學習計劃。其次，學校和老師可以提供更多的互動機會，如在線討論和實時的遠程教學。通過這些互動活動，學生可以與老師和同學進行更多的合作與交流，創(chuàng)造一個更具互動性和社交性的學習環(huán)境。

總結(jié)起來，網(wǎng)上教學是一種靈活便利、開拓學習機會的教學模式。對于學生來說，它可以在任何時間、任何地點學習，并獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，網(wǎng)上教學也面臨自律困難和缺乏面對面交流的挑戰(zhàn)。為了提高網(wǎng)上教學的效果，學生應該培養(yǎng)自律能力，并制定學習計劃。學校和老師可以通過增加互動和討論的機會來增強學生的主動性和參與度。只有這樣，網(wǎng)上教學才能真正發(fā)揮出其優(yōu)勢，為學生提供更好的學習體驗。

網(wǎng)上教學心得體會篇十八

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學。

經(jīng)過這一周多的網(wǎng)上教學，我們逐步熟悉了各項環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網(wǎng)上教學。使家長和學生逐步適應網(wǎng)上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網(wǎng)上教學對于我來說，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網(wǎng)上學習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網(wǎng)絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。

在網(wǎng)上教學中，每天我會跟著學生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學課與課本上的.內(nèi)容不太一致，所以在學生每天網(wǎng)課學習結(jié)束后，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對于學生有疑問的知識，我會錄視頻發(fā)微信群里讓學生觀看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“講授”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進行點評。每天統(tǒng)計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現(xiàn)的問題并研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負。

疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰(zhàn)做出應有的貢獻。

在網(wǎng)上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。