總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

語文月考反思總結(jié)篇一

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，第一次月考已經(jīng)結(jié)束，拿著孩子們的語文成績，我感慨頗多。經(jīng)過逐題分析孩子們的試卷，綜觀答題情況，將我的分析及教學(xué)反思如下：

一、試卷分析。

（一）試卷特點(diǎn)。

1．本次試卷注重語言的積累和運(yùn)用。

本次試卷雖稍有難度，但并未脫離對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查，例如，第一大部分（基礎(chǔ)部分）分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、詩詞、名言、警句的積累等方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。

2．體現(xiàn)題型的多元性與多樣性。

這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。

3．關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平。

4．作文命題具有生活性和開放性。

本次是半命題作文《做一個的自己》，注重了作文的生活性和時代性，有意識地安排學(xué)生把養(yǎng)成教育中所做、所思、所想、所感寫下來。

（二）答題情況分析。

1．本班學(xué)生成績分析：

本班參考人數(shù)為60人，人平分84.69分，優(yōu)秀人數(shù)45人，優(yōu)秀率75%，及格人數(shù)60人，及格率100%；優(yōu)秀指數(shù)偏低，90分以上的只有17個，與以往相比為數(shù)較少，80分以下的本班人數(shù)陡然增多，部分學(xué)生下降幅度大，整體情況不令人滿意。

2．基礎(chǔ)知識掌握情況：優(yōu)點(diǎn)：從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好，學(xué)得比較扎實(shí)。如看拼音寫詞語、寫同音字、填成語，課內(nèi)古詩積累等題目，絕大多數(shù)同學(xué)錯誤較少。

缺點(diǎn)：但有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的太差。如：看拼音寫詞語。這一題是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是，由于個別學(xué)生的平時懶惰，字詞沒過關(guān)，導(dǎo)致不會拼寫詞語而失分。

3．句型題的分析、理解準(zhǔn)確度太低。對于多數(shù)學(xué)生來講，句型訓(xùn)練是一道很難跨越的關(guān)卡，簡單的大多數(shù)學(xué)生都能應(yīng)付，但題稍微復(fù)雜一點(diǎn)，能做對的同學(xué)就少之又少。

4．課外閱讀失分大。課內(nèi)閱讀部分主要考查學(xué)生對所學(xué)課文的理解和掌握情況，考題是平時上課老師講的內(nèi)容，失分不多。本次課外閱讀部分稍有難度，大部分學(xué)生在聯(lián)系上下文解釋詞語、體會句子、分析人物性格特點(diǎn)這幾道題時，體會不準(zhǔn)確，對句子的理解還停留在表層意義上，甚至淺層意思就沒有理解清楚，明顯地反映出學(xué)生理解能力之差，更缺乏舉一反三的'能力。

6．個別學(xué)生漢字書寫潦草，卷面不整潔，凌亂不堪。

二、教學(xué)反思。

1．了解學(xué)生，強(qiáng)化積累。

這一屆學(xué)生，我從一年級帶到六年級，對整個年級的學(xué)生我比較了解：孩子們貪玩好耍，部分家長一味強(qiáng)調(diào)給孩子快樂的童年，作業(yè)稍多一點(diǎn)到處提意見。一直以來我們語數(shù)老師一個頂兩個班，有關(guān)作業(yè)的問題也是一減再減。導(dǎo)致大多數(shù)孩子基礎(chǔ)較差，語文方面字詞掌握不牢固，錯別字多；句子練習(xí)常講常錯；語言積累太過貧乏，寫作文無話可說；閱讀理解失分多……諸多問題，需從每天的預(yù)習(xí)、晨讀、作業(yè)中指導(dǎo)學(xué)生在有所理解感悟的基礎(chǔ)上背誦、積累—一些優(yōu)美的語段、古詩名句、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”，提升孩子們語文素養(yǎng)非一朝一夕之所能，這需要一個長期訓(xùn)練的過程，急是不會奏效的。

2．重思想引領(lǐng)，注入正能量。

思想是行動的先導(dǎo)，所以作為語文老師需要身兼數(shù)職，首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，平時在班上多表揚(yáng)、多鼓勵，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能的讓每一個學(xué)生都體驗(yàn)到被賞識的欣喜，體驗(yàn)到獲得成功的喜悅。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被點(diǎn)燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，并長期保持，就會形成取之不竭的學(xué)習(xí)動力，有了動力，成績的提高就有保障了。

其次要懂得關(guān)愛、理解學(xué)生。愛是人世間最具能量的情感，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，了解他們的心靈動向和需求，當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。多站在學(xué)生的角度看問題，理解學(xué)生好玩的天性，做學(xué)生的知心朋友。

3．句型訓(xùn)練常抓不懈。

我認(rèn)為解決句型題，最重要的是教給學(xué)生解題的方法。仿寫修辭手法的句子在于學(xué)生課外多積累；擴(kuò)句、縮句可采用讓學(xué)生對句子提問的方法進(jìn)行，例如縮句：讓學(xué)生在讀句子時，先問問這句話寫的是什么？是人是物還是景，這些人、物、景是什么或在干什么？通過這樣的提問讓學(xué)生找出句子的主干，這樣學(xué)生可能會更易于掌握縮句的方法；病句的修改，一定要讓學(xué)生找準(zhǔn)病因，然后對癥下藥。除教給學(xué)生改句子的方法外，最重要的還得是多訓(xùn)練，訓(xùn)練的題型不宜多，每天一種類型，2句就行。這樣學(xué)生做起來輕松，學(xué)起來也較有積極性。

4．指導(dǎo)閱讀方法和作答技巧。

我覺得課外閱讀的指導(dǎo)，應(yīng)以課內(nèi)促課外的方式瞄準(zhǔn)兩個方向：整體的把握與深入的理解。整體的把握，就是從整體上讀懂文章，讓學(xué)生掌握并如何概括課文的主要內(nèi)容，明白文章寫了什么。教給學(xué)生概括內(nèi)容的方法，寫人、寫事、寫景的文章分別應(yīng)采取什么樣的方法概括。弄懂文章主要內(nèi)容后，就要進(jìn)行深入的理解，這就得讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞句來深入領(lǐng)會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。其次要讓學(xué)生弄懂題目與文章的關(guān)系。我們在強(qiáng)調(diào)讀懂文章的同時，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀懂題目，指導(dǎo)學(xué)生抓住兩者間的關(guān)系，問什么，答什么。教學(xué)生能恰當(dāng)用詞，準(zhǔn)確表述。

5．以讀促寫，讀寫結(jié)合。

我們在教學(xué)中，把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆。讀寫結(jié)合可以是仿寫，也可以是續(xù)寫或者拓寫。

仿寫可以仿句子、仿寫段落、篇章。在仿寫方法上，我們可以仿結(jié)構(gòu)，仿描寫方法。如課文中有的有心理活動的描寫、有的有動作描寫、有的動靜結(jié)合的場面描寫等，課后讓學(xué)生仿一仿。

有的課文結(jié)尾意猶未盡，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行續(xù)寫。有的文中留有空白，就引導(dǎo)學(xué)生展開想象，練習(xí)補(bǔ)白。只要老師善于動腦，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，讓方法去引領(lǐng)學(xué)生寫作。

總之，在今后的教學(xué)中，我會重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題，找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓孩子們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行較輕松的學(xué)習(xí)，希望他們在下一次月考中取得較優(yōu)異的成績。

語文月考反思總結(jié)篇二

作為一門語文課,月考是我們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一次重要機(jī)會。通過這次月考,我深刻認(rèn)識到了自己在語文學(xué)習(xí)上的不足,同時也開始反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。下面我將從自己的閱讀能力、寫作能力、答題技巧和綜合素養(yǎng)等幾個方面談一談我的反思心得體會。

首先,在閱讀方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度和理解能力仍然有待提高。由于在平時的學(xué)習(xí)過程中,我在閱讀上付出的時間和精力都不夠,所以在閱讀理解題中出現(xiàn)了很多的“困住”的情況。我開始意識到,閱讀需要積累閱讀素材,練習(xí)提高閱讀速度和理解能力。為此,我列出了一個閱讀計(jì)劃表,每天堅(jiān)持閱讀一定量的課外書籍和文章,并做好閱讀筆記。我相信通過這種方式,我的閱讀能力一定會有所提高。

其次,在寫作方面的反思中,我認(rèn)識到自己的寫作水平還有待提高。月考的作文題目給了我很大的啟發(fā),我深入思考了自己的人生價值觀和情感表達(dá)等方面。但是,在表達(dá)能力和語言組織方面,我依然存在一些問題。為了提高寫作水平,我決定多讀一些優(yōu)秀的文章,學(xué)習(xí)他們的語言表達(dá)技巧和寫作思維方式。同時,我還準(zhǔn)備參加寫作培訓(xùn)班,通過專業(yè)的指導(dǎo)和練習(xí),增強(qiáng)自己的寫作能力。

此外,在答題技巧方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種疏忽問題,即沒有認(rèn)真審題。有時候,我在遇到復(fù)雜的題目時,總是匆忙答題,沒有仔細(xì)閱讀題目要求和選項(xiàng)內(nèi)容。這種疏忽導(dǎo)致我在一些題目中出現(xiàn)了不必要的失分。為了改正這個問題,我決定在以后的學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成細(xì)心審題的好習(xí)慣。我會認(rèn)真讀題,弄清題目要求,確保準(zhǔn)確理解題目的意思,再進(jìn)行解答。相信通過這樣的細(xì)致和認(rèn)真,我的答題技巧會有所提高。

最后,在綜合素養(yǎng)方面的反思中,我發(fā)現(xiàn)自己有時候缺乏主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦的精神。在月考復(fù)習(xí)期間,我有時候會懶散下來,只做一部分作業(yè)和題目,沒有去主動查漏補(bǔ)缺。一些綜合素養(yǎng)的知識和技能,我也沒有去深入學(xué)習(xí)和掌握。對此,我決心調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動力。我會制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,對于每一項(xiàng)知識點(diǎn)、技能和素養(yǎng)都進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時,我還會積極參加學(xué)校組織的各類活動,提高自己的社會實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過這次月考的反思,我更加清晰地認(rèn)識到了自己在語文學(xué)習(xí)中的問題和不足。雖然暫時感到有些沮喪,但我相信只要我堅(jiān)持改正自己的不足,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),就一定能提高自己的語文水平。我希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠更加主動、刻苦地學(xué)習(xí),不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。相信只要我堅(jiān)定信心,心懷夢想,為之奮斗,我一定能成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。

語文月考反思總結(jié)篇三

本次初三語文測試，學(xué)生成績在平均分、優(yōu)秀率、及格率都有較大的提高。針對試題情況、學(xué)生答題情況和情況作以簡要的分析反思。

一、試卷考察的知識點(diǎn)和分值。

本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主。第一道題語文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

不足之處：

1、語文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。

2、名著題與初二考試完全相同。

3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對低些。

二、答題情況：

1、基礎(chǔ)知識得分較上次提高。個別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。

2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù)。

三、下一階段教學(xué)建議。

（一）“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。

2、詩句積累中在識記理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩句的能力。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯別字。

3、還要常抓常檢測，對于容易出錯的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。

（二）“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識舉一反三，觸類旁通。

2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

（三）“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議。

1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。

2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，準(zhǔn)確的回答問題。在學(xué)生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對馬嘴。

3、明確題目考查要點(diǎn)，清晰能力點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個學(xué)生答案并列出來，讓學(xué)生自己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)，簡練概括。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

（四）作文教學(xué)建議。

1、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚(yáng)個性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2、要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí)，讓學(xué)生明白自己寫作文的時候有什么要求和限制。還要勤于練習(xí)，講評和修改并重，及時給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。

用兩周一次的“課堂限時作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙。

3、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。力爭人人寫出卷面整潔的文章。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí)。

通過這次月考，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接下來的時間里，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。

語文月考反思總結(jié)篇四

近日，我們迎來了期中考試，對于上學(xué)期的所學(xué)知識進(jìn)行了全面的檢驗(yàn)。通過這次月考，我有了一些反思與體會，對自己的不足有了更深的認(rèn)識，也更加明確了今后努力的方向。

首先，我認(rèn)識到自己在語文學(xué)科上的不足之處。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在理解文言文方面存在著一定的困難。特別是對于古詩詞的理解，我常常感到茫然。在考試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有很好地理解古詩詞的意境，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。因此，我決定今后要多讀古代文學(xué)作品，嘗試去感受其中的意境與情感，提高自己對古代文學(xué)作品的理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己對于作文的邏輯思維與表達(dá)能力還有待提高。在考試中，我常常感覺詞不達(dá)意，表達(dá)不流暢。尤其是在寫議論文時，我常常不知道如何組織自己的思路，導(dǎo)致文章缺乏重點(diǎn)。接下來，我打算多做一些作文練習(xí)，提高自己的寫作水平。同時，我也要多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和思維方式，以提高我的寫作能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面存在一些問題。在考試中，我常常在理解文章的時候感到困惑，難以準(zhǔn)確把握文章的要點(diǎn)。通過這次月考，我意識到自己需要提高自己的閱讀理解能力和思維敏銳度。為此，我決定以后要多閱讀一些有關(guān)時事的文章，并提高自己的閱讀速度和理解能力。

此外，我也明確了考試中背離知識點(diǎn)的問題。在考試中，由于時間緊張，我有時會不注意審題或是背離題目要求，導(dǎo)致答案錯誤。為了避免這種情況的發(fā)生，我決定今后做題時要更加仔細(xì)，在答案之前，先靜下心來，全面理解題目要求，確保自己的答案準(zhǔn)確無誤。

最后，我意識到時間分配的重要性。在這次考試中，我有時會花費(fèi)過多的時間在某一道題上，導(dǎo)致其他題目做得匆忙。由此，我認(rèn)識到自己需要提高時間分配的能力。下一次考試之前，我將制定出更加合理的時間分配計(jì)劃，確保每道題都得到充分的準(zhǔn)備與完成。

通過這次月考，我對自己在語文學(xué)科上的不足進(jìn)行了深入地反思，并找到了相應(yīng)的解決方法。通過今后的努力，我相信能夠在語文學(xué)科上取得更好的成績。同時，我也認(rèn)識到只有持續(xù)地反思與總結(jié)，才能不斷提高自己。我決心將這一理念貫徹到其他學(xué)科和生活中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己。

語文月考反思總結(jié)篇五

某些人因?yàn)樯险n的時候沒有認(rèn)真聽講，最終考試成績不好。

我感到十分后悔，因?yàn)槲覜]有主動幫忙他們完全是因?yàn)椴徽J(rèn)真，不明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，思想認(rèn)識還未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！可是這個處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處罰下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足，經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到后悔莫及。

思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心他人，多與同學(xué)交流。

學(xué)習(xí)上，我能夠不避困難，自始至終為掌握更多知識，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

但我深深明的到：人無完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的.是自己犯了錯誤后如何改過自身，所以我必須嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí)，把成績搞高到一個好的層次。

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語文月考反思總結(jié)篇六

節(jié)決定成敗與不要在意那些細(xì)節(jié)好像是完全對立的兩句話但在這次期中考試中，面對一個并不理想的分?jǐn)?shù)，我又似乎理解了這兩句話的真正含義。

考試的成績好壞無非兩種因素，考前準(zhǔn)備與臨場發(fā)揮，那首先就從考前準(zhǔn)備開始反思吧。

回想近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)甚至初一初二的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎和初一初二沒什么差別，好像打心底里覺得中考還遠(yuǎn)呢，每天學(xué)習(xí)沒有一種緊迫感，對于一些有疑問的知識點(diǎn)得過且過，學(xué)習(xí)成了一個囫圇吞棗的過程，總覺得每一個知識點(diǎn)都掌握的差不多，就這樣吧。課前預(yù)習(xí)欠缺，上課被老師牽著鼻子走，老師說怎么樣，自己也覺得掌握地差不多，可實(shí)際上并不太理解。最要命的其實(shí)是課后的復(fù)習(xí)，每天寫完作業(yè)本來就不早了，可是也不知道該復(fù)習(xí)什么，看看這個，翻翻那個，感覺好像什么都會，又什么也沒看，最后只能趕緊睡覺了。這完全是沒有注意規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃上的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的后果。

對于每科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)理化在平時學(xué)習(xí)中，相對較好的科目很少復(fù)習(xí)?？偸怯X得都會，到了考前想復(fù)習(xí)，又有太多可復(fù)習(xí)的，最后也沒復(fù)習(xí)成，只得匆匆翻翻書應(yīng)考，使得這幾門考得也不好。再有的就是文科，對于這些相對較弱的科目我一般是練練題，卻不注重做完之后的反思。以為做完就是復(fù)習(xí)完了，結(jié)果復(fù)習(xí)和沒復(fù)習(xí)沒什么差別，考下來成績也不理想。這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的細(xì)節(jié)導(dǎo)致的問題。

說到臨場發(fā)揮，一般覺得碰運(yùn)氣。其實(shí)不全是，主要是答題嚴(yán)謹(jǐn)與考試心態(tài)的問題?？纯淳碜由系腻e題，總是一看就知道那有問題，這完全是答題時不注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致扣了許多不該扣地分?jǐn)?shù)。

所以這次期中考試讓我明白了：在平時和考試中是“細(xì)節(jié)決定成敗”，在考試后應(yīng)該“不要在意那些細(xì)節(jié)”。這樣我才能在下次考試中有一個理想的成績吧。

語文月考反思總結(jié)篇七

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒過。

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語文月考反思總結(jié)篇八

我們進(jìn)行了開學(xué)的第一次月考，早就聽領(lǐng)導(dǎo)說了，這次月考重視課外閱讀，盡管做了一些準(zhǔn)備，但通過這次月考的結(jié)果來看，還是很出乎我的意料，原本有幾個應(yīng)該優(yōu)秀的沒達(dá)到優(yōu)秀，而優(yōu)秀的，分?jǐn)?shù)又不夠高，看到自己班的總優(yōu)秀人數(shù)少得可憐，很沮喪。唯一覺得欣慰的地方是：這次我們沒有把后進(jìn)生扔掉，通過大家的共同努力，他們都趕上來了。通過逐題的分析，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果差不是偶然，那是有很多原因的。

一、雖然課堂流程看似緊湊，但知識的落實(shí)還是不到位，一定應(yīng)該做到溫故而知新。如本次月考積累運(yùn)用中的“詩詞默寫”一題：雖然那些詩句都曾檢查過，但時間隔的太久，沒有進(jìn)行反饋，而顯得有些生疏了，再加上當(dāng)時檢查時，曾有一部分人并未寫到全對，而我只是點(diǎn)名讓他們改過來，并未再次檢查，他是否改過?他是否是心不在焉的改過?我并不清楚。這些都是我的疏忽，我應(yīng)該隔時間讓他們鞏固舊知識，并且檢查一次一定要徹底，一步一個腳印，萬不可讓他們撿了芝麻而丟了西瓜。

二、錯別字的糾正不夠深刻，遇到錯別字，一定要讓他先解其意，再讓他糾正，不然這次改過，下次又忘了。

三、課外讀物閱讀不夠深入，屬“水過地皮濕”型。今后要抽出更多時間和精力指導(dǎo)好課外閱讀，讓孩子們愛上讀書，樂于讀書，想辦法多讀書。

四、作文審題不過細(xì)，字跡不認(rèn)真，內(nèi)容枯燥單一，是我們班的突出的不正常現(xiàn)象，在這方面，我打算適時抽時間進(jìn)行作文交流，多用一些方法，如小組內(nèi)交流、全班集體聽優(yōu)秀作文，摘抄優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽，讓他們評作文等來激起他們看作文，寫作文的興趣。

總之，過多的挑剔別人，是自己做得不夠完美，所以學(xué)生成績的好壞大多取決于我們老師自己，我只有在今后的教學(xué)中多想辦法，爭取成績能慢慢上升。

語文月考反思總結(jié)篇九

這次考試之所以沒有考好，原因如下：

1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準(zhǔn)備不充分。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。失敗了怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。上課時要緊跟教師的思路，進(jìn)取展開思維預(yù)測下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自我。

語文月考反思總結(jié)篇十

“月考成績出來了，”聽到同學(xué)喊，我的心立刻激動起來?！翱焖桶?頭發(fā)!”我像其他學(xué)生一樣大喊大叫。試卷發(fā)下來了，剛才心里的熱度突然被一盆冷水澆滅了，唉!得到這樣的結(jié)果怎么會遇到人呢?數(shù)學(xué)99分，英語99.5分，都可以說的過去，但是語文81分，政史生88分，我小學(xué)從來沒有考過這樣的分?jǐn)?shù)!嘿!現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。內(nèi)疚充滿了我的心。

我默默地坐在椅子上，反思和思考自己上課是否認(rèn)真記筆記。不，我只是在書上畫畫，我什么都不寫。我下定決心以后一定要記住老師說的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？鬃诱f：“知古知新。”記筆記不僅僅是記筆記的問題，而是要經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記，這樣才能牢牢記住。學(xué)完一節(jié)課，我也想積極預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識內(nèi)容，這樣我們就能提前掌握老師講的知識，如果老師在課堂上多抽出來，我們就能更熟練地掌握。

在這個月的考試中，我的主要錯誤是語文閱讀題失分了，所以我通常會多讀一些好文章并加以注釋。老師說閱讀題80%的答案在文章里。只有徹底理解這篇文章，答案才不會有錯誤;數(shù)學(xué)上，這次整個試卷上的題都是老師說的知識。這次我大意了，把2當(dāng)成了有理數(shù)。下次一定要記住老師教給我的課外知識，這樣我的知識才能比別人高。就像老師說的，每天多學(xué)0.1，一個月就能多學(xué)30個0.1。

我相信，通過我不懈的努力，我會做得比這次更好。跌倒算不了什么。站起來繼續(xù)前進(jìn)，直到我的目的地!我給自己定了一個目標(biāo)，那就是保持第二，爭取第一!來啊!我是最棒的!

語文月考反思總結(jié)篇十一

98分——始料未及。

校對答案之后，再仔細(xì)翻閱了一會兒。

仿句，本來就是對的，也不能這么說，對參考答案來說，它是錯的，開始復(fù)習(xí)的時候，誰都知道是九年級的語文老師來批改，但是誰知道七年級的人數(shù)多得要命，竟然比九年級的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息，這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分?jǐn)?shù)這個隊(duì)伍，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。

閱讀短文——我還是敗在這里了嗎，說真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無論我怎么去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來說，我就是一個“菜鳥”，這沒什么好說，即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。

最后一個扣分最嚴(yán)重的，無疑就是作文。

算一算，扣了9分呢。小學(xué)語文老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。為什么？還用說么，為了作文，為了這個占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次月考里占了40分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。

“改卷的語文老師是九年級的語文老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)情況改的，作文至少要被扣掉6分?！笨瓷先タ偸恰敖?jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語文語文老師曾經(jīng)這樣海闊天空地說到我們中學(xué)時會出現(xiàn)的某某情況，說的最多的，就是古文和作文。

背世說新語背了整整65首，印象深刻，只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。

說得都心酸，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。

因?yàn)槲也恢雷约旱某煽兪欠襁€能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場，最后突出重圍的不止幾個人，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊，知道怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻，而我們不知道，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個題目放在這里，他有什么意圖，這樣一來就明顯會簡單許多。

正所謂：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

語文月考反思總結(jié)篇十二

我叫1x，在1次考試中，我考了1分，全班平均分是1分，最高分是1，我的分?jǐn)?shù)比最高分差1分，比平均分差1分，在班里位居1名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有好處，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識項(xiàng)目被扣1分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的1%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的資料出此刻考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn);。

第二：平時加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;。

第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記。

我保證，在以后的語文考試中，必須要提高自己跌語文成績，期望老師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我必須會努力的!

語文月考反思總結(jié)篇十三

本次語文月考試題來自20xx年秋季期未試題，難易適中。但就本班成績來看，卻不理想，存在的問題及漏洞不少。我簡單梳理如下：

1、優(yōu)生反常。如本班羅小結(jié)語文僅87分。他的反常體現(xiàn)在寫作上，因?yàn)樗魑膶忣}有誤，寫跑題了。優(yōu)生聞健僅93分，他的失誤在基礎(chǔ)題方面，如文言文中的解釋詞語。這說明我平時忽視了對優(yōu)生基礎(chǔ)知識的落實(shí)；另一方面也說明這此優(yōu)生的態(tài)度還存在一定的問題，不容忽視。

2、差生面增大。本次不及格的學(xué)生競多達(dá)9人，仔細(xì)分析他們的試卷，我發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)除寫作差之外，該掌握的基礎(chǔ)知識如古詩詞的背誦默寫，也有很大漏洞。這使我悟出不要光看特困生的表面，還是要逐一反復(fù)地落實(shí)他們能掌握的一些基礎(chǔ)知識。我想平時可以讓優(yōu)生或是小組長來親自監(jiān)督或督促檢查，然后再到教師處過關(guān)。

就本次月考整體情況來看：我班學(xué)生此次失分最多的就是基礎(chǔ)知識，這讓我明白，我自以為本班的基礎(chǔ)還可以，其實(shí)都是表面現(xiàn)象，仍要加強(qiáng)落實(shí)，要給足落實(shí)的時間，要多讓小組間互報(bào)聽寫，互相默寫，互相批改，找出問題，及時改正。

對稍難的共性題目如概括新聞內(nèi)容，名著導(dǎo)讀課外閱讀等，除仔細(xì)評講外，還要幫助他們歸納答題方法。

寫作方面，要教學(xué)生們先學(xué)會審題，審題準(zhǔn)確才能成功一半，寫作方法新穎加上語言流暢，才是成功的作文。

語文月考反思總結(jié)篇十四

考試反思是 回頭、反過來思考的意思。下面小編就為大家?guī)碚Z文月考試反思1000字，供大家參考！

語文月考下來，內(nèi)心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。

4、作文無材料。大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 我平時不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。

1）在做題前，時刻要記得還有個；

3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

綜上，我決心：平時鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！

今年，我擔(dān)任的是高中一年級語文教學(xué)工作。在開學(xué)初期，我精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較為濃厚。開學(xué)初期，班上很多學(xué)生主動要求購買《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語詞典》，有一半的學(xué)生訂了《考試指南報(bào)》，應(yīng)該說班上學(xué)習(xí)語文的氛圍是不錯的。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是一小部分男生，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。

1、漠視語文

漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽。不會做筆記，老師有板書的就記，沒有的就不知道記；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，可以先放一放，考試時再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過來為理由，不愿在語文上下功夫。

2、應(yīng)付老師，平衡自己

這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答；捫心自問時，也可以“我已努力過了”來自我安慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。

1、態(tài)度不端正，認(rèn)識有偏差。

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！边@句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個道理。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，課程增加，難度增大，很多學(xué)生無法適應(yīng)，在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

1、變語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動。通過段考前的幾次考試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在基礎(chǔ)知識方面的嚴(yán)重欠缺，在文言知識的空白，他們有了“我想學(xué)，我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望。在以后的教學(xué)中，我每節(jié)課前都為他們講三個成語，在晚讀時讓他們正確識記一些常見字的讀音， 讓他們學(xué)會積累，懂得語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識，克服畏難心理，學(xué)生逐漸對語文有了信心，在積累中找到了語文學(xué)習(xí)的方法。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！笨梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動？我在講“賦”和“興”時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長？？”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時，我引了《纖夫的愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁耄Z文老師在課堂教學(xué)中真的'能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。

3、賞識教育，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后，學(xué)生情緒波動較大，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為，學(xué)習(xí)一散漫，成績自然下滑，成績下滑當(dāng)然信心就不足。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神。對于他們在學(xué)習(xí)上取得的成績及時給予鼓勵、表揚(yáng)。比如高一（27）班潘文良同學(xué)，開學(xué)初無心向?qū)W，進(jìn)入不了狀態(tài)，每次考試總是五六十分，我課后找他談話幾次，當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時及時在班上表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，成績當(dāng)然穩(wěn)步上升。因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在老師的賞識中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束，面對月考成績，我深深的反思自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚(yáng)長避短。 從考試成績分析，在前一階段的語文教學(xué)中，老師能夠把目光投向所有的學(xué)生，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)課文、古詩，興趣正濃，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達(dá)到會背。

1、語言積累貧乏。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語言平鋪直敘，大多數(shù)學(xué)生的作文中，語言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語言所應(yīng)有的美感。

2、閱讀理解上，審題不嚴(yán)，表達(dá)不完整，思路不清晰。語言羅嗦、拖沓。這里主要是閱讀習(xí)慣不好，可能有學(xué)生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結(jié)果答非所問。也有可能是答題習(xí)慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。表面上是問題表述不清，實(shí)質(zhì)上看出學(xué)生思維的不縝密。

3、對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時的教學(xué)活動中所起的負(fù)面影響也很大。

1、注重積累，該會背的要背，該會寫的要會寫，這一點(diǎn)，我們將毫不猶豫地堅(jiān)持下去。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，重視字詞教學(xué) ，要掌握一定數(shù)量的字和詞。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。更主要的是，我們要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“死記硬背”到“學(xué)以致用”的跨越。當(dāng)然，這還不是最高境界，將來我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新。比如，我們將硬性規(guī)定，每篇作文中，不得少于3個成語。一段時間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，厚實(shí)學(xué)生的語文積淀。具體做法，除了在課堂上講讀所謂的課文外，我們還把名著納入閱讀范疇，并做到邊讀邊摘錄，適當(dāng)補(bǔ)充一些名言警句和古詩詞名句，也要求背誦。

2、答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點(diǎn)。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，也許還要更長的時間。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。簡單地講就是“問什么”、“答什么”、“怎么問”、“怎么答”。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是“完整”和條理清晰。比如，注意圈點(diǎn)勾畫，注意標(biāo)上序號等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去“找米下鍋”，多觀察，多留意，多思考，以拓寬視野，豐富作文的素材。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。語文與生活的外延是相同的。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報(bào)紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。我們將采取一些“非常舉措”，如規(guī)定學(xué)生不得寫諸如考試和助人為樂之類的題材了，鼓勵學(xué)生把目光伸向更為廣闊的外面的精彩世界。當(dāng)然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間，讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來的，通過這次月考，使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績。

語文月考反思總結(jié)篇十五

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

(一)早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

二、廣泛拓展。

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。

(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

三、最后沖刺。

(一)初三第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

四、多說兩句。

應(yīng)該指出的是，20--屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。

我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。

教師個人工作報(bào)告語文3。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課，鉆研教材。

本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。

1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個學(xué)生都存在著差異，成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學(xué)困生。同時，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機(jī)會給他們，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?？傊ㄟ^不斷的努力，六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。

語文月考反思總結(jié)篇十六

通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。以下是小編收集的關(guān)于《語文月考反思。

作文。

》，僅供大家閱讀參考!

一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析。

本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運(yùn)用錯誤就更大。

二、成績分析。

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析。

(一)。

給自己。

月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)。

給學(xué)生。

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!

時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語還可以，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。通過這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些。

成語。

和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)。考試技巧貴在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

我覺得我應(yīng)該加油!!

從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，我們月考也已經(jīng)過去了，可是成績一出來.......嗨!!!一家歡喜，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，什么概念:差了整整11分。別人為啥比我考的好，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過優(yōu)秀好幾分了。

我經(jīng)過再三反思，才找出了問題的所在:我沒有好好復(fù)習(xí)，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現(xiàn)在要復(fù)習(xí)講過的內(nèi)容，而我總認(rèn)為還有時間不用復(fù)習(xí)，到第5周復(fù)習(xí)也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復(fù)習(xí)。就這樣我才從第6周的星期一復(fù)習(xí)起來，雖然有的內(nèi)容我復(fù)習(xí)的很好，但還有一點(diǎn)內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。

我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語老師經(jīng)常對我們說:你對學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思是什么。

因此，我決定我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，老師講完課后就要及時復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績。

語文月考反思總結(jié)篇十七

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的。

語文月考反思總結(jié)篇十八

今天，劉老師發(fā)月考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何?，考得太差?/p>

這次考得差的原因是：

1、錯字多，光錯字就扣我5分。

2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫下來，又白白失去2分。

3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少，所以被扣1分。

4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的賀知章，讓大詩人晚生幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個成語的意思寫錯，一共被扣4分。

5、沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫，反正這道題也扣不多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。

另外，我還有一個最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！

不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個優(yōu)秀生中的一人！

語文月考反思總結(jié)篇十九

在剛剛結(jié)束的月考里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。