作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班找朋友教案音樂篇一

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、 在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、 樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

小班找朋友教案音樂篇二

1、能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進(jìn)行歸類。

有條紋的大魚卡片18張。

珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上布置成一海底世界圖案。

找朋友游戲圖、小魚磁片18個(gè)。

教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師講述：“在藍(lán)色的大海里，有許多動(dòng)物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲?！?/p>

教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導(dǎo)幼兒比較：

“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”

引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。

教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料找朋友游戲圖和18條小魚磁片。

1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

2、檢查幼兒的操作結(jié)果。

3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)兩條魚的不同之處。

這部分是活動(dòng)的難點(diǎn)，很多幼兒在剛才的操作中，把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。

從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數(shù)量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。

教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重復(fù)進(jìn)行游戲）。

“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”

本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對(duì)其進(jìn)行歸類，從而發(fā)展幼兒對(duì)圖形信息的評(píng)價(jià)能力。

在活動(dòng)的開始，教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片，準(zhǔn)備了一個(gè)神奇海底世界的場(chǎng)景，讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語言講述，進(jìn)入游戲的情景中。

在活動(dòng)中，教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進(jìn)行一一地辨認(rèn)，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進(jìn)行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然后讓其進(jìn)行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時(shí)機(jī)。

在幼兒操作后，教師根據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點(diǎn)觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進(jìn)行操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。

在最后的.游戲中，師生共同游戲，將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

小班找朋友教案音樂篇三

現(xiàn)在進(jìn)行的是“我愛我家”這個(gè)主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運(yùn)用了，孩子們會(huì)感到特別新奇，所以就用開鎖來激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在是中班了，孩子們對(duì)圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解，開設(shè)這個(gè)活動(dòng)是為了能讓孩子嘗試配對(duì)，根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來尋找相同，并且說出那些相同和不同之處。

1、嘗試用配對(duì)等方法打開鎖，能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來。

2、初步了解生活中的鎖。

裝有鎖的不同編號(hào)的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標(biāo)記；裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物

（一）幼兒嘗試看標(biāo)記開鎖

2、幼兒嘗試看標(biāo)記開鎖。教師：在你們的小椅子下面有鑰匙，請(qǐng)你來開一開，看看能打開哪間新房子。

3、交流：

（1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標(biāo)記，這是什么意思？

（2）提問：怎么看標(biāo)記，標(biāo)記都一樣嗎？

（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標(biāo)記的？

（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？

（5）教師提升：鑰匙上的標(biāo)記和房子上的標(biāo)記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。

（6）教師追問：剛才一個(gè)朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？

引導(dǎo)幼兒上來演示開鎖的方法（用鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖眼，插進(jìn)去用力一轉(zhuǎn)就行了）

（二）幼兒運(yùn)用看標(biāo)記開鎖

1、幼兒再次嘗試開鎖

教師：剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法，待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囋?，這次比一比誰開鎖的速度最快。

2、交流共享

教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰遇到困難嗎？

（三）說說生活中的鎖

1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？

提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了

（四）看標(biāo)記打開盒子上的鎖

1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標(biāo)記。教師：這些小動(dòng)物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個(gè)難題，這里有一個(gè)禮物盒，請(qǐng)你們看看，哪把鑰匙能把這個(gè)禮物盒打開。

2、請(qǐng)幼兒選擇鑰匙自己操作。

3、教師：你們真棒，這么快就打開了小動(dòng)物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。

小班找朋友教案音樂篇四

1、產(chǎn)生與人交往的要求。

2、體驗(yàn)一起玩的快樂。

1、柔軟的方場(chǎng)地。

2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。

（一）幼兒相互打招呼。

1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。

2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問好：

3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：

“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的`小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌。

1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。

2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。

（三）游戲：木頭人。

1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

3、以大帶小活動(dòng)。

活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。

（四）游戲：找朋友。

1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。

2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。

（五）游戲：趕小豬。

幼兒坐成一個(gè)大方形：

1、托一班男孩子示范游戲。

師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過來當(dāng)我的小小豬?！?/p>

2、各個(gè)班輪流游戲。

提要求：

1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。

2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。

（六）總結(jié)。

提問：

1、玩的高興嗎？

2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？

小班找朋友教案音樂篇五

1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。

2、能給人像進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

老師有許多好朋友，你們有嗎。

請(qǐng)小朋友說說，你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么。

教師示范畫男女幼兒各一名。

教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個(gè)圓圓的'腦袋，上面長(zhǎng)著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié)；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置）。

鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像，并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰。

小班找朋友教案音樂篇六

辨別動(dòng)物的特征。

重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡(jiǎn)單物體，動(dòng)物，圖形認(rèn)知能力。

難點(diǎn)：正確的`引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶。

一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫。

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動(dòng)物。

3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么。

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。

5讓小朋友們?cè)u(píng)哪種圖形最有用。

1應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板，分析一下，讓小朋友有方向感。

2應(yīng)該分配好玩具，就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場(chǎng)面。

3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠，應(yīng)該適量的指導(dǎo)，不是放任不管。

4應(yīng)該有時(shí)間限制，獎(jiǎng)勵(lì)制，激發(fā)孩子潛能。

小班找朋友教案音樂篇七

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

手偶。

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5、小結(jié)。

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

小班找朋友教案音樂篇八

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

繪本、ppt

一、故事導(dǎo)入

1.播放音樂

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容

二、問題互動(dòng)

1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?

2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?

3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?

4.在陽光下，他們干什么?

5.陰天時(shí)他們干什么?

6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?

7.誰要離開了?誰會(huì)傷心?

8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?

三、再次欣賞故事

小班找朋友教案音樂篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程。

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老師：“哦，***是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題。

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋。

友，那我們一起去找吧?！?。

4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分。

老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班找朋友教案音樂篇十

（1）教師通過引入一個(gè)簡(jiǎn)單的.問題來啟發(fā)孩子們，并以一個(gè)生動(dòng)的形象為引子，慢慢地引導(dǎo)孩子們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）老師利用圖片和動(dòng)畫片幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)，使得學(xué)生既有視覺上的體驗(yàn)，也有聽覺上的刺激，而更有助于他們記憶新的知識(shí)點(diǎn)。

（3）老師在游戲環(huán)節(jié)中通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下更好地理解、掌握和記憶所學(xué)的內(nèi)容。

小班找朋友教案音樂篇十一

1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料

物質(zhì)：

1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》

3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會(huì)成為好朋友的？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。

3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？

（一）出示ppt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察

重點(diǎn)提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？

海燕：常受小蟲子侵襲。

鴕鳥：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。

鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

蜥蜴：除害蟲。

斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。

牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。

（二）游戲《找朋友》

這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。

1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。

2、幼兒交流，說出配對(duì)的理由。

重點(diǎn)提問：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？

小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。

3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來動(dòng)物也有好朋友。

過渡語：犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎？

*重點(diǎn)提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？

*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好，有危險(xiǎn)來臨時(shí)，犀牛鳥會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮矸窒怼?/p>

小班找朋友教案音樂篇十二

最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

在游戲情境中學(xué)念兒歌。

替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）

哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個(gè)別念兒歌）

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么？

1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

小班找朋友教案音樂篇十三

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友?。磕銜?huì)怎么和他交朋友??！————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。

《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

小班找朋友教案音樂篇十四

1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd

1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。（引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

教師：小娃娃會(huì)怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

小班找朋友教案音樂篇十五

隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng)，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3．激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

1．教學(xué)課件一套。

2．茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題

圖片1：聽聲音猜動(dòng)物

師：天氣真好，小動(dòng)物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢？聽，是誰呀？分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

（引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了？

提問：它為什么會(huì)受傷呢？

（引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。）

2．幫助排隊(duì)，解決問題

師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì)）

小結(jié)：小動(dòng)物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開心的喝水。

二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？

1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

（1）出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）

小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

小班找朋友教案音樂篇十六

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。

2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來的紙板人手一塊。

3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁。

1、夾子排排隊(duì)。

（1）出示夾子，引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。

（2）啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì)，將夾子夾子在墊板上或紙板上。

（3）觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

（4）請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看，說說自己的排法。

（5）全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判?。如一個(gè)大，兩個(gè)?。粌蓚€(gè)紅，一個(gè)黑，等等。

2、好朋友排排隊(duì)。

（1）請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。

（2）教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序，把全班幼兒排成一排。

（3）幼兒六人一組，嘗試其他的排序法。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒蹲；一個(gè)幼兒舉手，一個(gè)幼兒叉腰等。

3、禮物排排隊(duì)。

（1）翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。

小班找朋友教案音樂篇十七

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動(dòng)：

名稱：碰一碰

目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

準(zhǔn)備：磁帶

過程：1、學(xué)唱歌曲

——

幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。