時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

二年級語文教學計劃篇一

時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年組學生情況，特制定復習計劃如下：

1、基本情況：

本年級三個班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真。口語表達和習作也有進步。

2、基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

3、學習習慣養(yǎng)成情況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

1、鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。

2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。

3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。

4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。

6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的`成語、對聯、古典詩詞、格言警句的習慣。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、能按要求把看到的想到的寫下來。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；按要求寫詞練習（如aabb、abab等詞）；補充成語練習；專項的查字典填空和加標點練習；課內閱讀和課外閱讀練習等內容；朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

從6月11日左右開始復習，大約兩周的復習時間。

6月11日第一單元2課時

6月12日第二單元2課時

6月15日第三單元2課時

6月16日第四單元2課時

6月17日第五單元2課時

6月18日第六單元2課時

6月19日第七單元2課時

6月22日第八單元2課時

6月23日閱讀復習2課時

6月24日寫話復習2課時

二年級語文教學計劃篇二

時光飛逝，轉眼半個學期過去了。為了及時了解這半個學期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況，下周學校將組織進行語、數期中檢測?！皽毓识隆保瑸榱烁行?、有效地指導孩子們進行系統(tǒng)整理，輸理知識點，鞏固所學內容，特制定語文期中復習計劃如下：

本班有27名學生，女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比較調皮，學習習慣較差。本班總體基礎不太好，需要加強學習練習的內容較多。

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、緊扣課文課后練習和語文快樂宮內容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

10月25日—31日

1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進行橫向的分類復習。

（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）

（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復習認讀識字表。

（3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

（4）、復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。

形聲字如：跟——根，引導學生根據它們的偏旁，來判斷它們的用法。

（5）、復習要求的反義詞、近義詞：

（1）、選詞造句：

（2）、句式訓練：可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。可以請學生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當的補充?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲（連句成段）。

詞語類型本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

（1）、abb式：懶洋洋

（2）、abab式的例：碧綠碧綠

（3）、aabb例：許許多多

（4）、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）

數量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）馬路

強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當?？梢宰寣W生進行一些找朋友的搭配練習?？梢宰寣W生進行書面的補充填空可以讓學生照樣子來說一說。

5、閱讀。

閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

通過復習要求學生做到：

（1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。

（2）、結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。

（3）、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

（4）、在文字材料中，尋找問題的答案。

（5）、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

6、寫話。

寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

（1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

（2）、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

（3）、積累一些句式，如：什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

（4）、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

（5）、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號、引號。

（6）、認真檢查寫好的句子，發(fā)現錯別字及時改正。

（二）課文背誦和古詩的背誦。

1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。

2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。

3、優(yōu)化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發(fā)現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4、加強對學困生的個別輔導，做到心中有數，有的放矢，努力提高他們的成績。

二年級語文教學計劃篇三

以新大綱和課準的要求為目標，充分利用教材，面向全體學生，采取切實有效的.措施，幫助學生系統(tǒng)地進行知識的整理，使學生的語文能力在不同程度上得到進一步提高；注重語言的表達和積累，培養(yǎng)良好學生良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng).

1、 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助學生準確的讀記漢字。

2、 識字寫字：能準確認讀２８１個生字，正確書寫２２６個生字，做到寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、 詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、 句子：

(1) 能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2) 能按要求把句子寫具體生動。

(3) 會把有聯系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話。

(4) 會進行把字句和被字句的互換。

(5) 會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

1、 正確書寫、默寫2２６個生字。

2、 朗讀、背誦課文

3、 簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自主復習。

基標：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

延伸：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

拓展與提升：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。

（元月１１日——元月２３日）

元月１１日：復習第八單元生詞，背誦古詩和２３課相關語段填空，標點符號。

元月１２日：復習第七單元生詞，積累成語，特殊詞語（水字的詞語，琴棋書畫類）。

元月１５日：復習第六單元生詞，把字句和被字句，背誦１７、１８課。

元月１６日：復習第五單元生詞，背誦１３、１４課，擬人句，進一步學習使用動詞。

元月１７日：復習第四單元生詞，查字典，積累和運用擬聲詞。

元月１８元：復習第三單元生詞，積累名言，學習比喻句。

元月１９日：復習第二單元生詞，復習用“終于”等詞語造句。

元月２２日：復習第一單元生詞，背誦１、５、６課，并進行背誦課文內容的填空。

元月２３日：綜合復習，學生質疑，查缺補漏。

二年級語文教學計劃篇四

本班現有人數55人，其中男生23人。由于務工子女流動性大，從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字能認識，但是不會書寫的情況。學生的書寫情況，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

后20%學生情況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學習習慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。

1、生字認讀的措施：

a抓住生字表（一），展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2、識字鞏固。

以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

3、閱讀寫話復習。

a注意解題方法的指導，學會答題。

b進行寫話指導。

4、其他綜合性復習思路：

a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開學習。

c組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

d精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

二年級語文教學計劃篇五

新課程的教學工作現已結束，為了幫助學生鞏固所學知識，積累知識，提高學生對所學知識的綜合運用的能力，為了學期末統(tǒng)測能取得較好的成績，特擬定出以下復習計劃：

本班共有學生46名，其中男生19名，女生27名。本班學生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。少數學生的思維反應較慢，學習能力較弱。經過一學期的學習，學生已經具有一定的學習習慣，學習較為努力。但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。

《語文》本學期語文的知識點主要在以下幾個方面：

（一）本冊課本的學習重點及低年級的學習重點：生字和詞語的教學與學習（識字教學）；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫與述說；看圖寫話及對所學的語文知識的積累和靈活運用。其中在學生對基礎知識的把握上要把好關，讓學生盡可能地達到牢固掌握；在語文綜合能力的運用上，要對學生進行分層次的輔導，讓學生能靈活的把握，同時能準確地運用。

我們班46名學生，有8名后進生，這幾名學生有點笨。為此，這學期要從以下幾方面來轉化后進生：

1、注重學生的課堂表現，關注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導學生，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

3、讓學習好的同學幫忙，帶著后進生學，多指導他們。

4、多鼓勵表揚，少批評學生，調動學生學習的積極性。

5、多開導學生，讓學生明白讀書的重要性。

6、關心愛護他們，讓他們對自己有信心。

在短短的幾天里我打算以下幾方面來提高優(yōu)秀率：

1、注重學生的課堂表現，關注學生在課堂上的一舉一動，督促學生上課專心聽講。

2、課后耐心輔導學生，學生不會的知識多講幾遍，直到他們聽懂為止。

3、督促學生認真完成作業(yè)，關心愛護他們，讓他們對自己有信心。

4、多鼓勵表揚，少批評學生，調動學生學習的積極性。多開導學生，讓學生明白讀書的重要性。

12月29日至12月31日：第八單元、第七單元

1、生字詞語的學習理解

2、句子的改寫與轉換

3、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學習

1月4日至1月9日：第六單元、第五單元、第四單元

1、生字詞語的學習與把握

2、學習積累好的詞語與句子

3、學習體會文章的思想

1月12日至1月16日：第三單元、第二單元、第一單元

1、生字詞語的學習與運用

2、近義詞與反義詞

3、的，地詞組的運用

1月19日至1月20日：綜合復習

1、字、詞、句的復習

2、答題技巧

二年級語文教學計劃篇六

一、復習目的：

1、以《課程標準》教材為依據，立足于順應課改要求、為他們今后的學習奠定基礎。

2、引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

3、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

4、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注意幫助學生總結學習方法。

二、復習時間：

6月1日——-6月28日。

三、復習內容。

1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。

2、背誦課文，每個練習的讀讀背背部分。

3、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

4、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。

四、復習措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。

2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性、實效性。

3、抓好兩端的'學生，(優(yōu)生與學困生)，注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

具體復習內容：

1、漢語拼音。

(1)能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

復習策略：利用1-4單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標音的復習。

2、識字。

(1)初步學會運用不同的認字方法獨立認識生字。

(2)熟練掌握累計常用部首，能寫出部首和例字。

(3)能分析字形，根據部首推知字義。

(4)區(qū)分形近字、音近字、同音字。

(5)掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

3、詞語：

能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

(1)把詞語補充完整。

(2)積累aabb、abb式詞語。

(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

(4)能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。

復習策略。

(1)熟讀復習資料詞語積累，包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些相關練習。

(2)進行重點詞語的造句練習。

(3)積累學過的近義詞、反義詞，熟讀復習資料。

(4)拓展性的積累一些好詞。如含數字的成語，含故事的成語等。

4、閱讀。

(1)熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

(2)在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣。

5、寫話。

(1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

(2)能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

(3)學會寫簡短的日記。

二年級語文教學計劃篇七

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。

3、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

4、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。

5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

6、能恰當準確地進行詞語搭配。

7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結構方式的詞語，四字詞等）的習慣。

8、能聯系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。

9、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。

10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。

第一階段：（大約需要一周左右即5.24—5.31）以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

第二階段：（大約需要三周左右 即6.2—6.23）以歸納的形式、專題訓練突破復習重點和難點，使復習更具針對性和有效性。

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

二年級語文教學計劃篇八

經過一年半的小學生活，學生的學習能力日趨成熟。半數以上學生能自主預習、識字、讀文。部分學生學習習慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學，閱讀。約70%的學生具備一定的學習能力。但我班學生的學習情況仍不容樂觀。主要問題是學生作業(yè)完成情況不佳，書寫現狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進生偏多學科成績兩極分化嚴重。

找出以上的問題，歸類成因如下：

1、許多學生中午作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。

2、書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導。

3、作業(yè)本不潔凈的原因為缺少監(jiān)管。

4、朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習慣。

5、后進生偏多的原因為低齡學生（03年2個，04年2個）多，后進生輔導沒跟上，缺少關注。從而導致成績兩極分化。

基于以上的問題，決定今后在教學中反思教學行為，改進教學措施，抓常規(guī)，抓習慣，做好家長工作，打好基本功，關注后進生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復習中，補好基礎，查漏補缺。

總目標：以提高教學質量為目的，平均分爭取達到或超過一年級下冊期末水平，爭取達到或超過兄弟學校、學區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭取達到或超過50%。及格率爭取達到100%。

指導思路：保證優(yōu)生數量，拔高中等生進入優(yōu)生行列，終點關注和輔導后進生，做到實際意義上的“提優(yōu)輔差”。

復習重點：

1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

2、會認生字450個，會寫350個生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。

3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。

5、能根據語言范例寫話和看圖寫話。

計劃課時：

共兩周（20、21周）18課時。

復習內容：

1、拼音：能準確地拼讀音節(jié)，根據音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固定時間讓學生在校在家自主朗讀，聯系家長配合老師監(jiān)督和檢查學生的朗讀情況。

3、寫話安排。安排3——5個課時做寫話專題指導、聯系。找出各種圖示，讓學生觀察、講解、寫話。針對學生出現的情況進行輔導。

4、穿插安排。復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點，幫助后進生理清知識點。穿插安排各種練習題（試卷），幫助學生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5、各種復習難點：梳理認字表及寫字表中易混淆的內容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結合起來。用練習講評——發(fā)現規(guī)律——總結方法的進行復習。

6、附部分具體的措施：

（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

（3）、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

（4）、古詩的吟誦和填空練習。

（5）、重點課文的理解和閱讀練習。

（6）、看圖，寫幾句話。

（7）、查字典練習。

二年級語文教學計劃篇九

一、復習內容及重點：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1―22課）內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

二、復習措施：

1、緊扣課文課后練習和語文快樂宮內容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

三、復習時間及方式：12月17日―1月18日。

1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進行橫向的分類復習。

四、知識歸類如下：

1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。

（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）。

（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

2、字詞。

（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復習認讀識字表。

（3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

例如：走+干=袋－代=（）孩―子+刂=（）娃－女+氵=（）。

（）+（）=庫木+（）=（）座－（）=（）。

生字“小魔術”：

加一筆日――（）（）（）（）。

加兩筆口――（）（）（）（）。

減一筆王――（）（）。

加一個偏旁寺――（）（）（）。

換部首組詞炒（）（）。

生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁、總、丁、旦、馬。

請學生用這些字組成新字，寫下來。（）、（）、（）、（）、（）、

關注“字群”：青：請、清、晴、靜、精、睛、情……。

二年級語文教學計劃篇十

1、全面復習二年級本冊要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

1、 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

（略）

二年級語文教學計劃篇十一

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的'練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6月16日――7月1日。

6月16日——6月20日，復習前4個單元。

6月23——6月27，復習后4單元。

課文中“我會寫”的生字全部要求默寫，學生一個個過關。要求會背的課文，必須會背，而且會默寫相應的句子，學生一個個過關。

6月30日，對模擬考試進行分析、總結。

7月1日，把書上重點的內容，再次掃描一遍。對學生提出考試注意事項和要求。

二年級語文教學計劃篇十二

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的二年級語文老師復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以《課程規(guī)范》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體同學的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎。引導同學開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

1、通過復習，查缺補漏，協(xié)助同學梳理本冊書的知識，給他們一個橫向和縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關和寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高同學的閱讀分析能力和寫作能力。

3、通過復習，進一步加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在復習中注意協(xié)助同學總結學習方法，"授人以魚，不如授人以漁"。

1、字：450個認讀字和350個四會字都需要讓同學掌握。四會字要求同學能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結構，書寫端正、整潔。認讀字不要求同學會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。(會用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會進行詞語搭配，寫反義詞;玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習積累詞語。

3、句子：不只認識課文中出現的常用標點符號(。?!)，還要會正確使用。會根據背記的古詩、對子、諺語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。

4、閱讀與背誦:以要求朗讀、背誦的課文和語文園地中的"讀讀背背"為重點。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章;能依據閱讀資料做簡單的閱讀練習，如：數自然段、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。

5、寫話：同學能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標點正確。

1、看拼音寫詞語或簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增強同學的記憶力。

3、根據同學掌握知識的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，協(xié)助同學建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學各異的思維方式。

(一)梳理教材，落實雙基

人教版語文二年級上冊教材，以八個專題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎知識進行了歸類和整理。

(二)注重方法，扎實訓練

在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復習的時候，我們應該選取適當的方法，進行扎實訓練。

1、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的競賽，這樣不只復習了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。

2、指導歸類，提高能力。

字詞的學習重在積累運用，學了一定數量的字以后，就要指導同學歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學獨立識字的能力。為了提高同學積累運用字詞的能力，還可以根據同學情況進行組詞造句的訓練，讓同學將學過的知識聯系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高同學對詞語的了解運用能力。

1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

七、充沛利用語文書訓練。

和：具體課時布置：

課時序號

復習要點

(或專題)

復習重點

復習難點

復習形式或方法

使用資源

1

聽記、拼音

聽故事，記住其中某局部內容;讀拼音寫詞語

聽記

練習，小競賽

復習冊

自編資料

課本

2

字詞

特殊字的筆畫筆順;四字詞語

練習，小競賽

復習冊

自編資料

課本

3

句子

補充句子;

擴詞造句;

加標點

補充句子

練習，小游戲

復習冊

自編資源

課本

4

閱讀

寫帶數字的成語;理解短文內容;根據文章想象

理解短文內容

練習，小游戲

復習冊

5

寫話

看圖寫畫

把想象到的寫下來

練習，交流

復習冊

6

綜合練習

綜合練習卷

審題

練習，講評

練習題

7

綜合

質疑、答疑，再次強調易錯知識

交流、練習

復習冊

二年級語文教學計劃篇十三

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

復習資料的準備：

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

復習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

二年級語文教學計劃篇十四

一、分單元復習。

主要根據每一個單元的知識點有針對性的復習。具體內容見單元知識點復習。

把本單元的基礎知識等學生必須掌握的知識分類進行復習。

主要包括這幾類:。

字詞部分:。

1、漢語拼音。

2、看拼音寫詞語。

3、

成語。

4、辨字組詞。

5、多音字組詞。

6、換偏旁組詞。

7、詞語接龍、

8、詞語分類。

9、選詞填空。

10、

近義詞。

11、

反義詞。

12、數量詞。

13、表示顏色的詞。

14、abb、aabb、abac、式樣的詞語。

15、查字典。

16、詞語搭配。

17、關聯詞。

句子部分:。

1、把字句。

2、被字句。

3、連詞成句。

4、比喻句。

5、擬人句。

6、標點符號的使用。

段落部分。

1、找自然段。

2、整理段落。

課文部分:。

1、按課文內容填空。

2、課文主要內容,思想,寫作手法。

3、課文續(xù)寫。

閱讀部分。

1、閱讀考什么。

2、閱讀的方法。

3、怎么做好閱讀題。

4、閱讀練習。

(1)課內閱讀。

(2)課外閱讀。

作文部分:。

1、看圖作文。

(1)單幅。

(2)多幅。

2、留言條。

3、續(xù)寫。

4、用詞語編故事。

5、通知。

6、

讀后感。

7、

日記。

8、童話。

9、古詩。

10、現代詩歌。

三、教學措施。

1、單元復習,落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

2、分類復習,后進生先抓好基礎知識的學習,因人而異,因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓練,主要教會學生寫作方法。

4、單元復習和單元測試交叉進行?？梢远嘧寣W生合作學習,學得開心。

快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復習,多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學。

一、指導思想。

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學,以《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,并在大量的練習中有所選擇,有所側重,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括。

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分。

基礎知識掌握的比較好,學生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現為:結構不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結構,但對句子的理解能力有限。學生課內知識積累較好,靈活運用的能力較差,學生的審題能力還需進一步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標點符號運用不準。

2、各部分知識進行概括和提煉。

1)用音序查字法查字典。

2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)。

3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,abac式,abb式)。

4)句子:加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。

6)閱讀:數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。

7)看圖寫話:重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3、自己復習時候的側重點。

要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內容和基礎知識,在此基礎上給學生擴寬知識面,要加強各種句式的訓練,使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學生的人文素養(yǎng),并且要經常設計一些語言遷移的訓練,提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習,進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學中落實語文新課程標準。還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目,弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

一、復習形式:分單元復習——歸類復習——綜合復習。

二、復習內容:。

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學會抄寫音節(jié)。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語。

2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,練習說話。

(3)按要求寫字。

(4)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學過的詞語,并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句)。

四、復習重點。

從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和寫幾句話是重點。

五、復習方法。

先單元復習,再歸類復習,最后綜合復習。運用歸類復習法、練習法、講解法相結合的方法進行全面復習。

六、復習措施:。

根據學生對認讀生字的掌握情況,有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。積累好詞佳句。

3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

6、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強合作與督促。加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。