計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
村三關愛工作計劃篇一
1.定期進行健康體檢，建立員工健康檔案。
在崗合同制工、離（退）休職工、工齡二年以上的勞務工每二年進行一次體檢。
2.建立住院慰問制度。對生病住院的員工、生育女員工（員工含在崗職工、勞務工、離退休（養(yǎng)）職工，以下相同）進行一次慰問。
3.實行年休假制度。根據(jù)省郵政公司帶薪休假的規(guī)定,每年安排在崗合同制員工年休假一次。
4.為存在人身意外傷害風險的外勤人員購買人身意外傷害保險。
5.改善員工生產、生活條件。全面鞏固“和諧職工小家”建設成果，搞好局所環(huán)境的綠化、美化和亮化。按照“和諧職工小家”的標準，進一步解決和完善農村支局所員工的吃飯、喝水、洗澡、住宿和上廁所以及文體娛樂等實際問題。
1.暢通與員工的溝通渠道。完善員工與局領導溝通的方式，通過對員工公布領導的郵箱及設立“局長信箱”等方式，建立“民聲通道”。通過座談和面對面溝通等形式，建立領導干部與員工的溝通制度。通過相互溝通，及時了解員工的思想，化解矛盾，營造企業(yè)和諧氛圍。
2.開展為員工慶祝生日活動。
3.員工本人及其供養(yǎng)直系親屬的婚、喪等大事，由部門領導上門祝賀、慰問。
4.市局領導對重大節(jié)日、嚴寒酷暑堅守崗位的一線員工進行看望慰問。
1.組建籃球、乒乓球、羽毛球、歌舞、演講等文體小組，每年有計劃地組織開展各類文體活動。
2.組織開展員工“月月樂”活動,全局性文體比賽每年4-5次,盡量吸收一線員工參加。
3.以弘揚企業(yè)文化為主題，每年舉辦一次演講比賽或開展論文、案例征集活動。
4.不斷加大文體設施投入，搞好“和諧職工小家”建設，豐富員工的業(yè)余文體生活。
1.政治關愛。把思想進步、工作積極、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀員工吸收到黨、團組織，發(fā)揮黨、團員的先鋒模范作用，在政治上關心員工成長。
2.崗位鍛煉。開展崗位輪換和上下交流等活動，提高員工綜合素質和對各工作環(huán)境、工作崗位的適應能力。
3.加大員工培訓力度，鼓勵員工自學成才。制定年度培訓計劃，組織好員工培訓、拓展訓練，組織崗位練兵和技能大比武，開展讀書活動，引導員工參加學歷教育，創(chuàng)建學習型企業(yè)。
4.與社會各界開展聯(lián)誼活動,拓寬員工的交際范圍和視野。
1.增加員工收益。員工的年收入比上年增長7%以上。
2.開展對困難員工的救助。按照《市郵政局幫扶救困基金管理辦法》，開展救助捐款，建立和管理好救助基金，實施對特困員工救助，讓特困員工體會到企業(yè)的`溫暖。
3.對考上教育部批準設立的高?！耙槐尽钡膯T工子女，企業(yè)一次性獎勵1000元。
村三關愛工作計劃篇二
“團結欣賞、執(zhí)著奉獻”來自五湖四海的員工，匯聚這個大家庭，在創(chuàng)業(yè)的路上、在成長的路上，用愛和感恩的心譜寫著企業(yè)家庭文化。
公司在發(fā)展我們這個大家庭的同時，更時刻關心著每位員工的個人利益，健康、安全、待遇及權益。
員工關愛篇
1、員工健康與安全
1.1公司遵守有關法律法規(guī)，為你提供安全的工作環(huán)境。
1.1.1工作期間請遵守勞動紀律。
2.你需要學習必要的急救知識，增強事故預防和應急處理能力。
2.1每季度由綜合部組織舉行司機安全駕駛培訓。
2.2服務人員每月由服務部門經理組織安全操作常識培訓。
2.3公司綜合部常年配臵防暑、日常用藥供員工使用。
3.你有權拒絕接受上司的違章指揮和強令冒險作業(yè)，但應及時向更上一級管理者反映。
4.如發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，你有權停止工作或者在采取可能的應急措施后撤離工作場所，但請在停止工作或安全撤離后立即向直接上司匯報。
5.公司不主張你以犧牲個人健康為代價承擔超出你個人能力之外的工作，如果你感覺力不從心，請及時與你的上司溝通，共同商討解決之策。
6.災害天氣安全措施
新海管理有限公司 page 2
各地公司可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況及政府有關規(guī)定，制定應對臺風、暴雨、地震、高溫、暴風雪等安全措施。
二、員工福利
1、教育培訓：
1.1公司對員工不定期的進行各種培訓以提高員工的素質。（見公司
培訓計劃）
1.2支持員工到各大專院?；驅I(yè)培訓機構進駐修學習（包括攻讀學
位，職稱及其他資格證書考試等）。
1.3 對公司必要重點培養(yǎng)的骨干人員給與報銷50%學費、培訓費。
2、文化旅游福利
2.1公司為保障員工的身心健康，每年將進行一次例行體檢，并組織
經常性的體育鍛煉和戶外活動及娛樂活動。(基層三年一次;中層二年一次;高層一年一次)
2.1.1由綜合部每季度進行運動類比賽一次。
2.1.2各區(qū)域戶外活動由區(qū)域管-理-員向子公司經理申請，區(qū)域經理執(zhí)
行。
2.1.3一般來說員工均有機會參與公司每年定期或不定期舉行的各項
活動，例如公司為員工過生日、周年慶?；顒印⒋汗?jié)晚會、郊游、發(fā)放書報等
2.1.4公司每年對優(yōu)秀員工獎勵省外旅游
3、生病探望、婚喪禮金福利
3.1.1基層員工：員工生病住院，部門長代表公司探視慰問
3.1.2中層員工：員工生病住院，總經理代表公司探視慰問
3.1.3高層員工：員工生病住院，管理中心代表公司探視慰問
3.1.4員工婚嫁，綜合部代表協(xié)同部門長或上級致金額300元的物質
以示祝賀。
3.1.5員工生育，綜合部代表公司將發(fā)放適當300元金額的慰問金以
示祝賀。
3.1.6員工在直系親屬（指配偶、子女、父母、祖父母）辭世知會綜
合部或員工所在負責部門，并由部門上級前往吊唁致適額的撫恤金以示奠儀。
3.1.6其他福利
3.1.6-1公司每月組織集體生日活動，生日當天員工所屬部門上級必
須給予祝賀，并參加當天的生日宴會。
3.1.6-2新員工入職后一周內要有舉行一個正式的歡迎儀式，或由部
門主要負責人安排聚餐或面談等歡迎方式，費用標準在當月本部門聚餐金標準內。
4、保險
公司為轉正后的員工購買養(yǎng)老保險、工傷保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、生育保險等其他社會保險項目，具體細則將根據(jù)政府有關規(guī)定和公司有關決定執(zhí)行。
三、員工感恩計劃
3.1公司人事部每年年終給予員工家屬派發(fā)新年賀卡和百元的感恩禮
包。
3.2公司中高層人員配偶、子女、父母年終由總經理助理派發(fā)派發(fā)新年賀卡500元金額的感恩禮包。
3.3各子公司人事專員每周末、節(jié)日發(fā)送祝福的短信。
3.4每年被評選為優(yōu)秀員工上級主管春節(jié)期間前往慰問。
3.5在員工入職公司周年紀念日由部門經理、總經理以電話或短信形式慶賀。
員工溝通交流篇
在公司的大家庭里，有效的溝通是建立各位員工、 相互信任、相互了解的平臺；是信息傳遞的重要保證。
1、公告欄
由管理中心綜合部負責公告欄用于發(fā)布企業(yè)信息、通知和告示。人事專員每月15日前更新企業(yè)文化專欄，所有的員工可以在此留言，用以表達對工作或同事的看法及感想，表露自己的心聲。
2、會議
會議是我們信息傳遞與交流的最為豐富和頻繁的地方，同時也是我們人性化的交流平臺。在這里我們可以交流工作、心得乃至情感，實現(xiàn)溝通有效性的最大化。
3、績效面談溝通
人力資源部人事專員、部門經理月20日就當月本部門員工目標未達成項目進行績效面談，溝通需要改進和發(fā)展的方面，并提出總結報告。
4、其他溝通方式：
4.1郵箱
員工可將意見和建議以書面形式上報各級管理層，并提出回復要求；
4.2接待日
全體員工在接待日就工作、生活問題，可與公司領導進行溝通；
4.2.1公司各層級部門中層管理人員每月16日必須就本部門員工進
行溝通一次，及時了解員工的心聲
4.2.1各部門管理人員每月30日必須召開會議進行適當?shù)慕涣髋c溝
通
4.2.2董事長接待日20日任何員工可以就工作、生活的問題進行溝
通
5、意見箱設臵：為了保護個人隱私，各分公司增設意見箱，供員工提供寶貴意見。
6、每月積極推動全員我為公司進一言，每月30日由人力資源部人事專員收集匯總，次月5日前報管理中心總經理助理，并對集中的3個問題在管理中心例會上解決。
7、申訴
為保證員工的權益并防止管理者的瀆職行為，員工有權對損害公司利益及本人權益的事實提申訴與投訴。
一、人文關懷
企業(yè)固然是以贏利為目的的組織，然而，在一個企業(yè)中同樣需要有人文關懷的氛圍。這種人文關懷，說到底，就是一種以員工為本的企業(yè)理念。多了解、掌握員工關心的熱點、難點問題，細心關注員工的思想情感波動和情緒變化，幫助員工緩解壓力，推出公司領導接待日等措施，切實加強領導與員工之間的溝通。要抓住一切機會，以情感人，體現(xiàn)企業(yè)本身對于人才的重視，在企業(yè)營造出類似家庭的氛圍，從而凝聚人心，達到薪酬激勵所不能夠達到的效果，唯有這樣，才使員工對企業(yè)產生歸屬感，愿意為企業(yè)貢獻自己的力量，否則，員工將認為自己和企業(yè)的關系不過是一種買賣交換關系，企業(yè)付多少錢，我出多少力而已。為了切實達到人文關懷的目的，我認為可以從以下幾個方面來實施：
3、關懷員工身心健康，建立員工健康檔案，為員工定期體檢，隨時監(jiān)測員工的健康狀況，為他們提供健康飲食計劃，幫助員工及時了解身體狀況，督導員工關注自身健康。
4、關心員工家庭生活，幫助員工解決實際困難，做員工的貼心人，設立“五必訪”制度，即：員工家庭出現(xiàn)特殊困難必訪；員工家庭出現(xiàn)重大矛盾必訪；員工家庭遭遇意外災禍必訪；員工生病住院必訪；員工直系親屬病故必訪。
5、此外，我們還可以通過一些小措施來關懷員工，如在員工生日時候送上一份小禮物或者卡片；對員工家庭事務加以關心和幫助；為員工編制一份治安案例防范手冊；在新年給員工送上新年禮物；由上級領導每年給員工送上一張小卡片，寫上員工的優(yōu)點和不足等等。
所有以上這些措施，其目的都在于體現(xiàn)公司對員工的重視和關心，真心關注員工的發(fā)展。
二、心理輔導
隨著社會節(jié)奏的加快，人們面臨的壓力越來越大，心理健康逐漸引起了人們的重視，而心理輔導在企業(yè)管理中的重要性也就凸現(xiàn)了出來。結合公司實際情況，建議考慮在人事行政部內設置一個心理輔導崗位，其主要職責如下：
1、把脈與診治
采用專業(yè)的心理健康評估方法評估員工心理生活質量現(xiàn)狀，及其問題產生的原因。針對造成問題的'外部壓力源有目的性的去處理，即減少或消除不適當?shù)墓芾砗铜h(huán)境因素。
2、宣傳與推廣
搞好職業(yè)心理健康宣傳，利用海報、自助卡、健康知識講座等多種形式引導員工對心理健康的正確認識，鼓勵員工遇到心理困擾問題時積極尋求幫助。
3、全員培訓
開展員工和管理者培訓，通過壓力管理、挫折應對、保持積極情緒等一系列培訓，幫助員工掌握提高心理素質的基本方法，增強對心理問題的抵抗力。
4、心理咨詢
組織多種形式的員工心理咨詢，對于受心理問題困擾的員工，提供咨詢熱線、團體輔導、個人面詢等多種形式，充分解決員工心理困擾問題。改變個體自身的弱點，即改變不合理的信念、行為模式和生活方式等。
三、溝通管理
在現(xiàn)代企業(yè)之中，溝通已從微不足道的小事，逐漸變成企業(yè)里舉足輕重的一環(huán)，而今它又成為推動企業(yè)前進的巨大動力。在企業(yè)中，上級和下級之間的溝通，有助于中層和基層員工能夠了解企業(yè)的最終目標，將企業(yè)的整體戰(zhàn)略貫徹到底層，從而使每個員工都能夠明確自己的奮斗目標所在。而部門之間的溝通更是對企業(yè)內各項工作的協(xié)調進行和順利開展有著不可忽視的作用。此外，溝通在開發(fā)員工的情緒資本及各項措施中也起到不可忽視的作用，它是員工與企業(yè)維持和諧的重要方法。所以，重視溝通是企業(yè)應當首要關注的事情。溝通管理具體可以分為正式溝通和非正式溝通，正式溝通主要在制度框架中進行，如書面溝通、會議溝通和個別溝通等。但正式溝通有時會產生緊張的感覺，使員工真實的想法無法表達。因此采取非正式溝通就更容易讓員工開放地表達自己的想法，釋放壓力。我們可以采取以下幾種方式加強與員工之間的溝通：
1、走動式管理
管理人員在員工工作期間不時到員工附近走動，與員工進行交流，或者解決員工提出的問題。管理人員對員工及時的問候和關心，即使本身不能解決工作中的難題，但足以使員工感到壓力的減輕，感到鼓舞和激勵。但管理人員在走動式管理的過程中，應注意不要對員工具體的工作行為做過多的干涉，不要對他們指手畫腳、評頭論足，否則會給員工一種突然襲擊檢查工作的感覺，容易產生心理壓力和逆反情緒。
2、工作間歇時溝通
管理人員利用各種各樣的工作間歇與員工進行溝通，例如與員工共進午餐等等，但要注意不要過多談論比較嚴肅的工作問題，可以談論一些比較輕松的話題，例如聊聊家常事等，這樣不僅有利于發(fā)現(xiàn)員工的真實需要，而且可以自然而然地引入一些工作中的問題，讓員工主動提出這些問題并尋找解決的辦法。
3、非正式會議
主要包括聯(lián)歡會、新年晚會等各種形式的非正式活動。管理人員可以在比較輕松的氣氛中了解員工的工作情況和遇到的需要幫助的問題。
四、增強使命感
人本主義心理學家馬斯洛認為，人的需求有五個層次，從最低的生存的需求到最高的自我實現(xiàn)的需求。增強員工的使命感、榮譽感、自豪感，就是要引導員工工作的目的不再是僅僅為了生存，為了工資，而是讓員工認識到自己的工作對于社會的重要性和意義所在，將工作看作是自我實現(xiàn)的途徑。通過消除等級觀念，讓員工交流思想、溝通信息、榮辱與共，能夠使員工士氣高漲，表現(xiàn)出色，并建立起管理人員與員工之間的相互信任，從而激發(fā)他們的強大動力。
五、關注落后分子
很多企業(yè)不愿花時間和精力關注落后分子，他們相信，替換落后人員比激勵培養(yǎng)他們更容易，成本更低。但在公司員工短缺時，對落后員工拉一把，不僅可能讓他們重新振作，而且能夠增強員工對企業(yè)的歸屬感，建立員工對企業(yè)的高度忠誠。忠誠和歸屬感是相互信任的要素，也是激發(fā)使命感、榮譽感的關鍵。公司可以讓一線管理人員來幫教落后員工，來對可能遭冷落的員工進行專門培訓，還可以通過考核一線管理人員是否關心落后人員來促進對落后人員的關心。
六、用紀律培育自豪感
當人們對企業(yè)強加的、自上而下的紀律不滿意時，管理人員可以鼓勵自律和集體約束。一種簡單的方法就是喚起人們對有自律行為的員工的關注，對他們在公司簡報上予以特寫報道，或者公開授獎，從而建立自豪感，并為其他人樹立榜樣。此外，還可以對員工指出不足，尤其是指出那些顯而易見的不足之處。
七、提高危機感
生于憂患，死于安樂。一定的危機感有助于人們更好地發(fā)揮自己的能力。公司應該讓員工明白，公司是一艘船，而所有員工便是同坐這艘船的人，大家唯有同舟共濟，才能夠使大船揚帆遠航，否則，公司如果失敗，對于員工也絕對不是一件好事。因此，公司可以讓員工明白當前公司面臨的機遇和挑戰(zhàn)，具有一定的危機感，只有這樣，員工才能夠真正和公司融為一體，自覺為公司貢獻自己的力量。
村三關愛工作計劃篇三
近幾年來，農民外出務工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的托給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學生”?！傲羰貙W生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關注。根據(jù)國務院《關于解決農民工問題的若干意見》和國務院關于大力開展關愛農村“留守兒童”行動的意見，以及全國農村“留守兒童”電視電話會議精神，結合x鄉(xiāng)各中小學實際，特擬訂x鄉(xiāng)關愛“留守學生”工作實施方案。
1、通過學校的關愛，讓學生不孤獨、不自卑。
2、通過學校的關愛，讓學生感受到家庭溫暖。
2、通過學校的關愛，讓學生養(yǎng)成自主、自立的良好習慣。
4、通過學校的關愛，讓學生樹立勤奮學習、立志成才理想。
1、有計劃地安排生活費。
2、與其他同學正常交往。
3、做力所能及的家務。
4、養(yǎng)成自覺學習習慣。
5、積極參與學校、班級組織的各項活動。
6、孝親敬老、講誠信。
7、培養(yǎng)自我約束能力。
8、珍惜時間、珍惜青春。
1、加強領導，健全組織。
全鄉(xiāng)成立以x鄉(xiāng)中心學校校長為組長，x鄉(xiāng)中心學校基教干事和x鄉(xiāng)中小學校長為副組長，全鄉(xiāng)完小、初小校長和干事為成員的x鄉(xiāng)關愛“留守學生”工作領導小組，領導小組下設辦公室，基教干事為辦公室主任。要求各中小學要成立關愛“留守學生”工作領導小組，制定學校關愛“留守學生”工作實施方案。
2、做好10項工作。
（1）利用寒、暑假搞好摸底工作，開學報名時由學生填好“留守學生”登記卡，交班主任處保管。
（2）由班主任造好“留守學生”登記冊，交學校匯總成冊，學校將匯總冊和“留守學生”統(tǒng)計（電子表格）表交中心學校備案。
（3）各班要認真落實部分“留守學生”教師“一幫一”，學生“一帶一”任務，并認真開展好“一幫一”、“一帶一”活動，學校必須將“一幫一”、“一帶一”情況匯總，并交中心學校備案。
（4）盡可能地開通親情電話，設立“留守學生”專用寢室、食堂等。
（5）確立班主任與“留守學生”父母定期電話聯(lián)系制度，并如實填寫“留守學生”登記卡，學期結束交學校存檔備查。
（6）學校要積極爭取社會對關愛“留守學生”的幫扶，開展部門聯(lián)動。
（7）開展家校聯(lián)動，搞好“留守學生”監(jiān)護人的培訓工作。
（8）把“留守學生”的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，抓緊抓好。
（9）學校要及時總結、交流關愛“留守學生”的典型經驗，并將典型材料交中心學校“留守學生”辦公室。
（10）學校要把關愛“留守學生”工作與關愛“貧困生、德困生、學困生、殘疾生”工作相結合。
3、完善10項記載。
（1）親情電話記載。
（2）與“留守學生”談話記載。
（3）與“留守學生”家長聯(lián)系記載。
（4）與“留守學生”監(jiān)護人聯(lián)系記載。
（5）具體關愛行動記載。
（6）“一幫一”、“一帶一”活動記載。
（7）“留守學生”個案成長、進步記載。
（8）典型案例記載。
（9）社會、部門聯(lián)動記載。
（10）“留守學生”中的“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團員”或“優(yōu)秀少先隊員”、“學習標兵”記載。
x鄉(xiāng)中心學校。
村三關愛工作計劃篇四
為了落實“三關愛”指導思想，為了更好地發(fā)揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作計劃。
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統(tǒng)計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志愿者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立專門檔案，有專人負責管理。
(1)生活上優(yōu)先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(2)學習上優(yōu)先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助;積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6.注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7.?？顚Ｓ茫皶r足額將特困生補助款發(fā)放到特困生手中，完善相關手續(xù)并在校園進行公示。
8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束后，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、復雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環(huán)境。
以上是這次活動的工作計劃，如有不妥，敬請批評指正!
村三關愛工作計劃篇五
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
經過對全校小學留守兒童基本情景的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、構成“三線相交”(家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線)的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童經過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，所以，學校要從留守兒童基本情景摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情景登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護人情景、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，異常是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行詳細的記載，并將情景匯總到學校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情景，及時補充或變更有關資料。經過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情景，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
其次，要進取聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。
經過上述三項措施，構成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。
“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
村三關愛工作計劃篇六
學困生的存在，非但不利于他本人積極健康的發(fā)展，還會影響其他同學和班級風氣。拿五年級一班來說吧，原來嚴老師帶著時管理得特別好，而在我剛接該班時卻由于經驗不足、管理不力使得班紀班風一度較差。這些，任課老師和本班學生都有反映?？吹竭@種狀況我心里很不是滋味，后來在學校領導和同事們的指導幫助下認真調查思考，經分析后得知班內的學困生是造成該局面主要的原因。經過學校的相關培訓后，我決定從轉變學困生入手，通過近兩個月的努力，收到了明顯的成效，班級各方面的工作都有了一定的恢復、進步。具體從以下幾個方面實施：
學困生不但有自尊心，而且非常敏感。老師一次贊許的微笑、一個肯定的眼神，哪怕是叫他發(fā)一回作業(yè)，他們都會感到莫大的榮耀?！坝H其師”才能“信其道”，教師要想幫助學困生，首先必須尊重學困生，保護他們的自尊心。
要尊重學困生，教師就要控制住自己的情感，不能向他們“開炮”，隨時要用陶行知先生的話告戒自己：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！比纾喊鄡葘W生嚴某某，由于基礎太差，是班里的關照生。然而他非但不珍惜時間用功學習，卻老是貪玩且不能按時完成作業(yè)。我找他談過幾次話發(fā)現(xiàn)他不單單是貪玩、自控力差還有自卑心理。我沒有嚴厲批評他，而是通過一些易小的事幫他培養(yǎng)自信，鼓勵他在同學中重樹新形象。后來他不但變得勤于勞動，積極參加一些有益的活動，學習也有了一定的進步。正如蘇霍姆林斯基認為，學生的自尊心是非常脆弱的，對它“要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。只要自尊心不泯，上進之心猶存，學困生的轉化就大有希望。
二、善于發(fā)掘閃光點。
教育的作用是發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服學生的缺點，使其對自己充滿信心，使周圍的人對其充滿希望。事實上，每個學困生身上都有閃光點，都有長處，學習差的孩子可能愛勞動，不遵守紀律的學生可能心地善良、樂于助人。如：我們班的學生孫某某，他上課時經常搞小動作，對于學習好象是別人的事不聞不問。但是他很愛勞動不但把自己的衛(wèi)生任務完的很好，還時常幫助別人打掃衛(wèi)生。我在班會上表揚了他多次，令同學對他也刮目相看，同時私下里也鼓勵他在其他方面也要向衛(wèi)生看齊。可喜的是后來他不但在紀律方面有了好的轉變，學習也漸漸有了起色。
三、要把握有利的教育時機。
以下幾種情況是不錯的教育時機：
1、出現(xiàn)轉折時。學困生在升班、轉學、換班主任、新學期開始會有一種“一切從頭開始”的愿望，這是班主任最應抓住的一個有利時機。內心有進步的愿望，外部及時鼓勵，及時引導，循序漸進，教育的效果會更明顯。
2、受到表揚時。學困生受到表揚時，其內心興奮常常是溢于言表。他們自己有了自信，對未來有了希望，在這時，老師若適當提高要求，他們會樂于接受，并且愿意努力。
3、內心負疚時。學困生畢竟還是孩子，他們惹了禍后，大都是害怕、后悔。在這時，老師若動之以情、曉之以理，他們會正確地認識自己的錯誤，并以此為進步的起點。
4、遇到困難時。人遇到困難時，最需要別人的幫助。在危難之中，受滴水之恩，必泉水相報，這是人之常理。當學生遇到困難時，尤其是一些平時表現(xiàn)不好的學生，我不會翻他的舊賬，而是像幫其他同學一樣盡力幫他，讓他受到溫暖得到感化。愛心的種子只有廣播才會遍地開花。
村三關愛工作計劃篇七
年內在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村建100所留守兒童之家。
在留守兒童比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學或小學建97所；在經濟條件比較好、學齡前留守兒童比較集中的村小學或幼兒園建3所。
（一）提供符合安全要求的活動場所。實施留守兒童之家的學校（幼兒園）要具備不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動場地。
（二）統(tǒng)一配備硬件設施。為中小學留守兒童之家配備電腦2臺，配備電視機、dvd機、電子鋼琴各1臺，親情電話1部；選配符合兒童閱讀需求的書刊、電子出版物300種左右；并配備適量的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳棋、象棋等文體器材（由省婦聯(lián)、省財政廳負責配送）。書架2個、課桌10張、凳子20把（由縣區(qū)配套解決）。
村幼兒園留守兒童之家配備電子鋼琴1臺，室外活動器械和適量的玩具、幼兒讀物、桌凳及幼兒安全防護設施（由省婦聯(lián)、省財政廳負責配送）。
（三）健全完善管理機構和管理制度。各縣（區(qū)）要成立留守兒童之家管理運行領導小組，協(xié)調解決留守兒童之家管理運行有關事宜。中小學留守兒童之家管理運行領導小組組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負責人擔任，副組長由鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席和學校負責人擔任；幼兒園留守兒童之家管理運行領導小組組長由村黨支部書記或村委會主任擔任，副組長由村婦代會主任和幼兒園園長擔任。
建立完善涉及學習、活動、管理等方面的規(guī)章制度；制定長期規(guī)劃和年度工作計劃；建立詳實的反映留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護人基本情況的工作檔案；建立反映兒童進步成長的記錄?。▋裕?。同時，保證中小學留守兒童之家能上網(wǎng)，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流；建立留守兒童之家管理、運行電子檔案。使留守兒童之家規(guī)范化、制度化。
（四）教師配備到位。實施留守兒童之家的學校和幼兒園分別確定1—2名教師兼任留守兒童之家教師，開展具體的管護和指導工作?？h（區(qū)）婦聯(lián)要發(fā)動教育、衛(wèi)生、共青團等單位以及社會愛心人士、“愛心媽媽”、青年志愿者擔任留守兒童之家的兼職教師，組建一支具有較高社會責任心、具備一定管護能力、相對穩(wěn)定的管護和志愿者隊伍，輔助學校和幼兒園開展關愛活動。
（五）布點科學合理。留守兒童之家建設遵循普惠原則，盡可能選在本縣（區(qū)）留守兒童相對集中的有建設需求、有管理能力的中小學或村幼兒園進行建設，力爭惠及絕大多數(shù)留守兒童，使留守兒童之家發(fā)揮最大的社會效益。
5月，召開全市農村留守流動兒童工作聯(lián)席會議暨留守兒童之家建設啟動儀式，安排部署留守兒童之家建設工作任務，市農村留守流動兒童工作領導小組與縣（區(qū)）留守流動兒童工作領導小組、市婦聯(lián)與各縣（區(qū)）婦聯(lián)分別簽訂項目建設責任書。
6月，制定下發(fā)市農村留守兒童之家建設管理辦法和留守兒童之家管理運行辦法；各縣區(qū)上報申請建議書；編制全市留守兒童之家建設計劃；縣、鄉(xiāng)逐級簽訂項目建設責任書。
7—9月，協(xié)調落實留守兒童之家的硬件設施，做好配送工作，保證各縣（區(qū)）留守兒童之家配套設施按時到位。
10—11月，市、縣（區(qū)）婦聯(lián)會同政府有關部門完成檢查驗收工作，并及時總結留守兒童之家建設的經驗和成果。
12月，召開全市農村留守兒童之家建設竣工大會。
（一）提高認識，加強組織領導。各級黨委、政府要站在推動我市經濟社會發(fā)展和促進社會主義新農村建設的全局高度，把留守兒童之家建設作為當前一項重要工作，提高認識，精心組織。各縣（區(qū)）要分別成立留守兒童之家建設工作領導小組，由黨委或政府分管領導擔任組長，統(tǒng)一思想，科學部署，靠實責任，切實把留守兒童之家建設抓好抓實。留守兒童之家建設工作牽頭單位為各縣（區(qū)）婦聯(lián)，協(xié)作單位為財政、教育等部門。
（二）明確職責，分工合作。各部門、各單位要按照工作部署和職責任務，統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合，形成分工合作，各盡其職，運轉有序的工作機制，確保目標任務的有效落實。市婦聯(lián)在建設工作中主要負責確定建設計劃，會同市教育部門進行督促檢查和指導工作，并與市財政部門共同協(xié)調落實省上集中采購的留守兒童之家建設硬件設施的配送工作。各縣（區(qū)）婦聯(lián)、教育等部門，會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府具體組織實施。
（三）科學有序，，規(guī)范運行。留守兒童之家建成后，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。配備的硬件設施屬國有資產，由各縣（區(qū)）婦聯(lián)負責監(jiān)護，統(tǒng)一造冊登記、統(tǒng)一配發(fā)到學校（幼兒園），切實加強宏觀管理，幫助和督促學校（幼兒園）定期開展關愛活動。同時，要堅持民辦公助和市場化運行的原則，由受益單位—學校（幼兒園）具體負責各種硬件設施的日常維護和保養(yǎng)，確保用在留守兒童身上、用于正常的教學活動，并對本校（幼兒園）留守兒童進行日常監(jiān)護、教育和管理。
中小學留守兒童之家教師由本校老師兼任，不另行支付教師工資；村級幼兒園留守兒童之家教師報酬通過幼兒園正常收費解決。
（四）強化管理，建立健全考評機制。留守兒童之家的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。各級農村留守流動兒童工作領導機構要建立健全相應的考評機制、督查機制、激勵機制，每年對留守兒童之家運行情況進行考評。市農村留守流動兒童工作領導小組通過抽樣檢查，對考評優(yōu)秀的給予表彰獎勵，不符合的要予以通報批評和調整。
1.各縣（區(qū)）政府切實加強對留守兒童之家建設工作的組織領導，成立領導機構，建立健全考評、督查、激勵機制，并結合實際，制定本地留守兒童之家建設工作實施方案。（10分）。
2.各縣（區(qū)）政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂《農村留守兒童之家建設責任書》。（10分）。
3.對留守兒童進行詳細調查摸底，本縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）留守兒童底數(shù)清楚。留守兒童之家選址合理，建在留守兒童較多的學校或幼兒園，受益留守兒童較多。（10分）。
4.落實不低于40平方米的教室一間，100平方米以上的室外活動場地，且環(huán)境優(yōu)美、舒適，符合安全標準。（15分）。
5.按照本實施方案要求，配套書架2個、課桌10張、凳子20把；中小學留守兒童之家能上網(wǎng)，每縣（區(qū)）至少有一所留守兒童之家能開展視頻親子交流。（15分）。
6.建立留守兒童之家管理運行領導小組；建立留守兒童之家管理、運行電子檔案；中小學留守兒童之家管理人員具有大專以上文化程度，幼兒園留守兒童之家管理人員具有中專以上文化程度。（10分）。
7.建立一支相對穩(wěn)定的愛心志愿者隊伍，定期開展關愛留守兒童活動；有社會愛心人士、“愛心媽媽”、青年志愿者擔任留守兒童之家的兼職教師。（10分）。
8.有詳實的留守兒童及留守兒童家長和監(jiān)護人基本情況檔案（包括留守兒童的姓名、性別、年齡、性格特點、父母務工地點和聯(lián)系方式；留守兒童臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式）；有留守兒童學習成績、健康成長及開展活動等檔案；制定了學習、活動、管理制度或工作方案，各項制度并懸掛在墻上。（10分）。
9.留守兒童之家布置溫馨、舒適、色彩明快；統(tǒng)一配送的電腦、電視、電子鋼琴、電話、圖書以及文體器材等一應俱全，擺放整齊有序。懸掛省婦聯(lián)統(tǒng)一制作的甘肅省農村留守兒童之家標識牌。（10分）。
1.組織領導。檢查驗收由各級農村留守流動兒童工作領導機構負責組織，抽調有關成員單位人員，深入留守兒童之家實地進行檢查驗收。
2.檢查驗收方法。檢查驗收自下而上進行，先由縣級按照本地留守兒童之家建設實施方案入家實地逐一檢查驗收，檢查驗收率要達到100%；市級進行隨機抽查，抽查率不低于50%。抽查不合格的要限期整改，確保做到隨機抽查，凡抽必看，合格率達到百分之百。
3.檢查驗收時間。各縣（區(qū)）檢查驗收10月上旬前完成，市級在10月底前完成隨機抽查驗收。所有留守兒童之家驗收合格后，市上將提出申請，由省農村留守流動兒童工作聯(lián)席會議組織成員單位進行專項檢查或抽查。
4.檢查驗收總結。檢查驗收結束后，各縣（區(qū)）要及時總結上報項目建設情況。市農村留守流動兒童工作領導小組將及時反饋驗收情況及評價意見，對實施留守兒童之家建設完成特別好的，將進行表彰。
村三關愛工作計劃篇八
為了關心留守兒童的成長，井王社區(qū)以科學發(fā)展觀思想為指導，制訂以下留守兒童關愛工作計劃：
一、進一步加強組織領導、提供認識。
青少年是祖國的未來、民族的希望，關心下一代健康成長，培養(yǎng)共產主義事業(yè)的建設者和接班人，是關系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領導對關心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，提高認識，發(fā)揮好社區(qū)關工委的作用，把留守兒童關愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關愛幫扶工作。
1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關法律法規(guī)的要求，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關愛工作領導小組配合學校繼續(xù)建立健全農民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作，共同肩負起教育好農民工子女及留守兒童的責任。
3、社區(qū)留守兒童關愛工作組動員黨團員及離退休老同志，關心、關愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關心關愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費，二是利用愛心服務站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品。三是為關心留守兒童的成長，要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結對幫扶，要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖，安心完成學業(yè)，促進社區(qū)和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影，利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動，尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習，當好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
社區(qū)關工委小組要深入到群眾中，調查了解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況，然后分門別類，制訂出幫扶計劃，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務社區(qū)建設的一個切入點，堅持以人為本，求真務實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量，結合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，開展工作。
村三關愛工作計劃篇九
計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃。小編整理的“三關愛”
供參考！
為了落實“三關愛”指導思想，為了更好地發(fā)揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作計劃。
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統(tǒng)計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
第二、主要措施。
1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志愿者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立專門檔案，有專人負責管理。
(1)生活上優(yōu)先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(2)學習上優(yōu)先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助;積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6.注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
7.?？顚Ｓ?，及時足額將特困生補助款發(fā)放到特困生手中，完善相關手續(xù)并在校園進行公示。
8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束后，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、復雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環(huán)境。
以上是這次活動的工作計劃，如有不妥，敬請批評指正!
第一：結合上級文件。
第二、活動安排。
弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關愛他人、關愛社會、關愛自然“三關愛”為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。
(一)召開年級雷鋒志愿服務座談會。組織學校優(yōu)秀學生代表、先進典型、交流學習雷鋒精神的時代內涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發(fā)揮示范帶動作用，號召、倡導全體學生積極投身學雷鋒志愿服務活動中。
(二)開展嘗試班級走進社區(qū)活動，在活動中感受關愛的意義。
(三)開展“講文明、樹新風”志愿服務活動，組織志愿者開展清潔衛(wèi)生、健康保健、環(huán)境保護、心里咨詢等關愛社會志愿服務。
(四)開展“綠化、美化、關愛自然”志愿服務活動，宣傳生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護知識，大力推動綠化美化校園、清理臟亂、整治污染等行動使校園更美。
(五)開展“愛心助困”活動。充分發(fā)揮學校愛心社作用為學校困難學生解決問題，走進社區(qū)開展豐富多彩的愛心活動。
第三、工作要求。
(一)加強組織領導。把此項活動與文明城創(chuàng)建活動相結合，與日常工作相結合，采取有效措施，發(fā)揮廣大黨員和廣大居民的積極性、創(chuàng)造性，努力把活動抓出實效。
(二)加強宣傳。運用板報、櫥窗等形式廣泛宣傳學雷鋒、三關愛志愿服務活動凝聚起學生的積極性，并充分調動廣大居民參與“學雷鋒、三關愛志愿服務”的積極性。
以上是本次活動的工作計劃，如有不足，請?zhí)岢鼋ㄗh或意見，謝謝!
村三關愛工作計劃篇十
樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
經過對全校小學留守兒童基本情景的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標職責制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣傳，爭取社會支持，構成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。
4、構成“三線相交”(家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線)的策略，加大學習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡，幫忙留守兒童經過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。
在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情景，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，所以，學校要從留守兒童基本情景摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。
首先，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情景登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護人情景、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必須全面掌握。
其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，異常是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行詳細的記載，并將情景匯總到學校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息，結合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。
學校安排專人負責留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學生變動情景，及時補充或變更有關資料。經過留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細情景，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。
其次，要進取聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。
經過上述三項措施，構成留守兒童工作支持的多方合力，預計到20xx年為止，完成以下任務：
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。
“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。
二是要連通“課內——課外”線，其一，學校采取師生結對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的提高。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情景，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，經過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在教師和同學的關心和愛護下健康成長。
三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應當成為他們溫暖的`“家”，教師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。
在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一齊提高。
四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車學生人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。最終，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實細致地開展，異常是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體，促進親情全面溝通。
教師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。所以，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情景;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達本事。預計到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最終，還要結合學校的信息教育，預計到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經常看見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的進取性和興趣。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。
經過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自我喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。
村三關愛工作計劃篇十一
隨著經濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團體――“留守兒童”。
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
團結街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒童的變動記錄下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責任到人，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調整介入方式，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差。轄區(qū)內的“小居民”xxx今年只有12歲，卻己經是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直十分困難，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷，了解他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報，并主動協(xié)調街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元，不僅為其結清了三千多元的住宿費用欠款，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第一時間采取對策，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費用，積極聯(lián)系協(xié)調民政部門，為其提高了低保救助金額，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié)，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛。
思想?yún)R報專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們，希望通過接下來的協(xié)調，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源。
關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法，并在工作中積累經驗，以便形成長效機制，源源不斷地為留守兒童輸送愛心。
村三關愛工作計劃篇十二
對身心發(fā)展有殘疾的兒童實施“特殊教育”已成為我國國民教育體系中的一個重要部分，它是衡量我們國家與社會的政治、教育、文化、經濟、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及文明程度的窗口。
殘疾學生的差異，一是指殘疾學生自身存在的各方面、發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，是個體內的差異；另一方面指殘疾學生與健康學生生理上的差別，是個體間的差異。要使殘疾學生心志得到健康發(fā)展，教師既要承認這種差異的客觀存在，同時還要針對他們的不同情況，為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法，以促進他們最大限度的發(fā)展。具體做法是：
作為教師要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育對象在前進的道路上有什么困難。聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內容。著無疑是阻礙他們前進的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實際困難則是教師義不容辭的責任。因而首先為他們安排了助學伙伴，并通過助學伙伴建起我與家長聯(lián)系的通道，即建立與家長的聯(lián)系本。這不僅為他們的學習提供了方便，使得他們在學習中遇到困難可隨時得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件，進而使他們的教育更有針對性。
殘疾學生隨班就讀，這就意味著他們與正常學生一樣，要面對同樣的材料，同樣的教學進度，同樣的教學要求。因而他們一方面要努力適應與正常生的個體間的差異。而另一方面，由于他們個人素質結構上存在著差異，因此，他們想要實現(xiàn)真正意義的隨班就讀，幫助學生從小樹立自信心，促進學生身心健康發(fā)展，不僅是每個教育工作的義務，而且是教育過程中的重要環(huán)節(jié)。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達上的差異，要求他們每日堅持寫一句話。漸漸發(fā)展到每日寫幾句話。
“表現(xiàn)自我”，是中學生突出的心理個性之一。根據(jù)學生的這一個性特點，平日，有意讓殘疾生和課代表一起送作業(yè)、發(fā)作業(yè)；派他負責擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當他們展示自我之后，我適時的給他們以表揚，及時請學生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn)，課下默默主動作好事，老師、同學對他們不斷的給予表揚。他們在獲得成功體驗成功的同時增強了自信心、自尊心，這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。
村三關愛工作計劃篇十三
隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的農村父母為了生計外出打工，他(她)們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時，卻將他們的子女卻留在了農村，成為農村中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。今年，我對本班33個學生情況進行了統(tǒng)計，其中：父母均都不在家的5人，父母只有一方在家的12人，離異單親家庭3人。由此可見，在我們欠發(fā)達地區(qū)，如何使留守兒童享受親情、加強與學校配合，共同對孩子的教育，促進孩子健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此，我在實踐中，結合實際情況，對一個班主任如何關愛留守兒童進行了一些有益的探索。
一、建立檔案，掌握情況。
在實踐中，我通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
二、用心關愛，感受親情。
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
(一)、制定計劃，注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：我班的學生楊旭在上體育課時，腳不慎扭傷，我聞訊后，及時將該學生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持去看他，補習功課，讓他感覺到老師對他的關心、關愛。該學生傷愈出院后，學習更加用功。
(二)、區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。例如：我班留守兒童張雪，其父母均在合肥打工，由其70多歲奶奶代為管理，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其奶奶根本無法管理。我在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導方案。通過循序漸進教育，一次，我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我??”，從此，該生改掉惡習，認真學習，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
(三)消除痼疾，促進健康。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中，在品德與社會課上，自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
三、加強溝通，增進了解。
加強與留守學生談心交心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，適時教育引導他們，是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。在平時工作中，我建立了教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生張恒，父母都在外地打工，家里只有兄妹二人，沒有人照顧。有一段時間他經常逃學，上課時經常睡覺。通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些綴學少年，在家里抽煙、到街道上網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后對其進行了針對性的教育，讓他重新振作精神，免的走入歧途。
總之，關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。作為班主任有責任有義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。
村三關愛工作計劃篇十四
人們常說，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣;如果沒有了目標，也就沒有了動力。而計劃之中，恰恰包含著一個人的希望和目標，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪，但實際上它里面已經包含著一個燦爛的前景和美好未來。而這種前景和未來對一個人的鼓舞力量是難以估量的。
效率，就是單位時間內所做事情的多少。要想提高學習效率，必須在盡量短的時間內，作盡量多的事。要這樣，就必須設法盡量減少猶豫時間，減少走彎路，減少無用功，減少精力的浪費。而一個科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰(zhàn)，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路;某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質量。這些情況綜合在一起，就會促成學習效率的提高。一些平時無計劃的同學，到考試前必然連天加夜苦戰(zhàn)，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡，不僅學習效率提不高，還會嚴重損害身體健康。
人們總是用自己以往的經驗指導未來的生活，學生也不例外。計劃，考慮的是未來，但它的依據(jù)是“過去”。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經歷的回憶中，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我認識能力，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛煉和提高。比如學生中的干部，接觸和從事計劃的實踐就多些，因而生活能力，工作能力，認識問題的能力，也普遍高些。
心理學家告訴我們，一種習慣的養(yǎng)成，一般需要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的鍛煉與培養(yǎng)。采用計劃學習，計劃的連續(xù)性短則一學期，長則一學年，只要同學們在執(zhí)行計劃的前21天內能堅持按計劃學習，一個良好的學習習慣就可能變?yōu)樽杂X行動。于是學習積極性、主動性也隨之增強。
在實際學習生活中，會遇到一些意外的情況沖擊你的學習計劃，也就會產生計劃與現(xiàn)實的矛盾沖突，這時可以調整一下這一天的學習計劃，但有時是不能調整的，要努力克服困難，保證計劃實施。如這幾天__院放映精彩的影片，或者手中的一本感興趣的小說等等。這時一定要排出干擾及各種誘惑，認真按計劃學習。在這個過程中，意志品質受到考驗與磨煉，良好的意志品質得以形成和發(fā)展。
村三關愛工作計劃篇十五
貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的'意見》精神，發(fā)揮婦聯(lián)組織廣泛聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，構建農村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系，整合社會資源、拓寬社會援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
留守兒童關愛工程的實施對象為父母均外出務工的0—16歲在幼兒園、小學、初中就讀及散居的農村留守兒童。本次活動的主要目標是：新建1個一星級村級“留守兒童之家”，培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識)，聘請20名愛心家長。
(一)新建1個留守兒童活動之家。新建的“留守兒童活動之家”基本做到“四有”：有寬敞安全的活動場地，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等;“留守兒童活動之家”統(tǒng)一設立“三室”：圖書室、親情室、活動室;管理實行“八個一”一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子們充分感受到活動之家的親情和溫馨。
(二)推進“四個一”計劃，廣泛開展社會關愛活動。開展一次征募自愿者行動，一次交流觀摩活動，一次百人培訓活動，一次綜合表彰活動。
1、摸準信息，建立“臺帳”。一要建立留守兒童(包括學齡前兒童)檔案，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式，清楚留守兒童臨時監(jiān)護人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調查，各學校要將調查信息分類整理建檔，同時將調查統(tǒng)計表匯總報鄉(xiāng)婦聯(lián)備案。二要開辦親情熱線電話，加強留守兒童與外出務工家長的聯(lián)系與溝通。三要開展針對留守兒童的心理健康培訓、咨詢活動和豐富多彩的課外活動。
2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。有計劃地培訓5名班主任(心理健康知識)或臨時監(jiān)護人(家庭教育知識)，宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及臨時監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。要利用節(jié)假日、農忙時節(jié)組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。
3、開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。組織學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等計20名人員擔當“愛心家長”。充分發(fā)揮共青團和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動，做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”，為孩子們提供心理疏導、作業(yè)輔導、生活幫助等服務。
4、組織對特困留守兒童的社會救助(動員社會捐助)。
實施縣留守兒童關愛工程采取項目運作方式，采取“項目支持一點，政府投入一點，成員單位幫扶一點，鄉(xiāng)村、學校自籌一點，社會捐助一點”的辦法，籌措資金，完成項目實施。
(一)建立領導機構。鄉(xiāng)政府成立鄉(xiāng)關愛留守兒童工作領導小組，由分管領導任組長，鄉(xiāng)直有關單位負責人為成員，負責對項目實施工作的統(tǒng)一領導和管理。全鄉(xiāng)要把關愛農村留守兒童工作擺上重要議事日程，成立了相應的工作機構。各行政村、學校也要成立留守兒童工作委員會或工作小組，負責具體事務。
(二)明確職責分工。鄉(xiāng)團委負責做好宣傳發(fā)動、組織協(xié)調和督查評估工作，切實推動工程有效實施。鄉(xiāng)財政給予必要的經費支持。鄉(xiāng)衛(wèi)生部門負責為留守兒童提供與城市兒童相同的計劃免疫等醫(yī)療衛(wèi)生服務;鄉(xiāng)關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作;鄉(xiāng)民政辦結合有關工作，適時開展留守孩子關愛工作，重點幫助貧困留守孩子解決實際問題，特別對殘疾兒童予以關愛;鄉(xiāng)司法所要加強法律知識宣傳，做好預防未成年人犯罪工作;鄉(xiāng)婦聯(lián)、團委要廣泛動員，組織志愿者開展與留守兒童的關愛活動;公安、工商、文化部門加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力創(chuàng)造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。
(三)定期不定期研究留守兒童教育管理的服務工作。協(xié)調組織落實各項活動，解決實際問題;研究出臺有關加強留守兒童工作的意見或措施。
(四)完善工作機制。要加強關愛農村留守兒童工作的規(guī)范化、制度化建設，建立健全聯(lián)席會議制度、分工協(xié)作制度，嚴格實行目標責任制和有效的考評機制、督查機制、激勵機制，不斷總結實施過程中的典型經驗和成功做法，積極加以宣傳和推廣，以更好地指導和推動項目實施，為培養(yǎng)和造就更多的社會主義新農村建設人才作出應有的貢獻。
村三關愛工作計劃篇十六
學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守檔案。
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。
3、確?！叭齻€優(yōu)先”
（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質。
4、開展幫扶活動。
學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況，實行“一對一”幫忙機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫忙；用心開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5、建立談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。用心開展人文關愛活動，讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
