無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

合作的快樂篇一

作為一個現(xiàn)代社會的一員，我深刻地體會到社會合作所帶來的快樂與幸福。社會合作不僅可以凝聚人心，增進人與人之間的友誼，還可以共同創(chuàng)造更美好的未來。通過幾個具體的例子，我發(fā)現(xiàn)社會合作可以在個人身心的發(fā)展上帶來巨大的幫助，同時也能推動社會持續(xù)進步。因此，我堅信只有通過社會合作，人們才能真正實現(xiàn)快樂與幸福。

首先，社會合作在個人身心的發(fā)展上起著不可替代的作用。在個人成長的過程中，我們常常需要得到他人的幫助和支持。無論是在學業(yè)上還是生活中，只有與他人合作，我們才能夠更好地解決問題、獲取知識和技能。以我個人的經(jīng)歷為例，在大學期間，我參與了一個團隊項目。經(jīng)過一段時間的集體討論、分工合作和共同努力，我們順利地完成了項目，并獲得了學院的認可。這個過程不僅使我更加明白了團隊合作的重要性，也讓我感受到了與他人共同努力所帶來的成就感。社會合作激發(fā)了我的潛能，促使我不斷成長，讓我更加堅定地相信社會合作帶來的快樂。

其次，社會合作可以促進人與人之間的友誼。在社會合作的過程中，人們需要相互配合、相互信任，這樣才能夠更好地完成任務(wù)。這種相互合作與信任不僅可以加深人際關(guān)系，還能培養(yǎng)友誼。通過合作，我們可以更好地理解他人的想法與觀點，加強彼此之間的溝通與交流。例如，在工作中，我經(jīng)常與同事合作完成任務(wù)。通過共同努力、相互支持，我們建立了深厚的友誼，并共同進步。這種友誼不僅使我感到快樂與幸福，也為我提供了寶貴的支持與鼓勵。社會合作使我們走到了一起，創(chuàng)造了共同的快樂和幸福。

最后，社會合作是社會進步的關(guān)鍵所在。只有在全社會形成合作的氛圍，人們才能共同推動社會的發(fā)展和進步。社會合作的力量是無窮的，它可以調(diào)動人們的積極性、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使得各種事業(yè)蓬勃發(fā)展。例如，當今世界正處于信息化的時代，人們通過網(wǎng)絡(luò)合作來創(chuàng)造出一項項重大的科技成果。正是由于社會合作的存在，才有了創(chuàng)新的思想和技術(shù)，才能實現(xiàn)社會的繁榮和進步。因此，它是推動社會進步的關(guān)鍵所在。

綜上所述，社會合作帶來的快樂與幸福是不可替代的。它不僅在個人身心的發(fā)展上起著重要作用，還可以促進人與人之間的友誼，推動社會的進步。通過社會合作，我們可以更好地理解與關(guān)心他人，共同為實現(xiàn)美好的未來而努力。只有與他人和諧合作，我們才能在這個多元化的社會中獲得真正的快樂與幸福。因此，讓我們攜手合作，為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量，同時也感受到社會合作帶來的真正快樂！

合作的快樂篇二

有一天下午，小刺猬蹦蹦跳跳地來到圖書館看書。它很快找到了自己最喜愛的故事書，想馬上坐下來看。

小刺猬看到小兔、小松鼠和小烏龜正坐在座位上聚精會神地看書。它發(fā)現(xiàn)小兔的旁邊還有一個空位，高興極了，心想：“這可是最好的座位，我真幸運！看來真是來得早不如來得巧??！”小刺猬立刻飛奔過去，一屁股坐下去?！鞍?！太扎人了！”小兔大叫著跳了起來。小刺猬連忙也站起來，說“對不起，我不是故意的，你坐吧?！薄皼]關(guān)系，你坐吧?！毙⊥糜押玫卣f。小刺猬說：“那怎么行呢，我不坐了，還是你坐吧！”說完，小刺猬扭頭就要走。“等等，等等！”小刺猬聽見了一個溫柔的'聲音。原來是小烏龜，它正走過來，微笑著對小刺猬說：“你別走，我們可以換一下座位，讓小兔跟小松鼠坐，我和你坐，怎么樣？”小刺猬疑惑不解，說：“我的刺很扎人，難道你不怕嗎？”小烏龜說：“你看我的殼，像盔甲一樣刀槍不入，你是傷不到我的?！薄芭?，原來是這樣??！”小刺猬就高興地和小烏龜手拉手坐下來看書。

圖書館又恢復了安靜。后來，每次到圖書館看書，都是小刺猬和小烏龜坐在一起，小動物們都說它們是最佳組合。

合作的快樂篇三

1．通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2．嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，進一步增強合作的意識。

課件、氣球、四只沒底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號筆。

一．情境導入，感受合作

1．螞蟻找食物（播放視頻）

小結(jié)：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。

二．回歸生活，體驗合作

1．討論、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

2．合作統(tǒng)計四種汽車的數(shù)量

（1）觀看視頻討論，集體找出馬路上的四種車子，感知單獨統(tǒng)計的困難（第一次播放視頻）

（2）小組嘗試合作統(tǒng)計

提問：剛才你數(shù)了幾種汽車？一組的四個人數(shù)的是同一種汽車嗎？

小結(jié)：每個人數(shù)的是不一樣的汽車，所以四個人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計出來了，這就是分工合作。

（3）對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要

小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。

三．游戲引領(lǐng)，學會合作

1．合作裝氣球，發(fā)現(xiàn)問題，

2．小組嘗試分工合作。

3．幼兒合作裝球。

合作的快樂篇四

星期五楊老師讓我們合作做小報，小報包含有精彩段落、古詩、裝飾等內(nèi)容。

早上我們剛來到學校就開工了。我們前一天計劃的很好，但是當天只有候俊哲一個人帶了工具。劉書含和侯俊哲先把打印在在紙上的古詩和精彩段落抄在小報上，這些事情就用了很長時間，一直到中午才完成。侯俊哲畫畫很好，他一個就把紙下面畫滿了，我和秦一軒畫天上的云和太陽。終于在放學前倒數(shù)第二節(jié)課時我們做完了小報，一個人都領(lǐng)了十分。我們非常開心。

通過這次做小報，不但讓我們知道了團結(jié)就是力量，而且讓我們學到了很多古詩和精彩段落。

合作的快樂篇五

一 讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，懂得合作的重要性。

二 在活動中讓幼兒體驗與人合作獲得的快樂。

三 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

四 體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

重點。引導幼兒如何合作。

難點。學習與同伴參與活動。

1、《拔蘿卜.》的故事磁帶。.2.奧特曼拼圖。

活動過程;開始部分。幼兒聽故事《拔蘿卜》，知道合作的好處，初步了解合作的概念，引出課題。

故事里說了一個什么故事？沒有大家的幫忙蘿卜能把出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作'。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。

一。通過游戲讓幼兒理解合作，知道團結(jié)起來力量大。

（2）現(xiàn)在我們給第一組在增多幾名幼兒，提問：“這次增加了幾名幼兒，他們拔過了對方嗎？為什么？”引導幼兒說出一個人的力量小，大家的力量比較大，也就是說合作的力量是最大的。

二．在游戲中感受合作帶來的快樂。

1.下面我們再來做個游戲，名字叫二人三足。老師講一下規(guī)則，，你們想想，每一組兩個人怎樣快速到達終點。

2.進行游戲，有一組幼兒先到達了終點，老師問：你們高興嗎?為什么高興?（幼兒回答，因為我們得第一了。）

3.那你們是怎么得第一的那？（幼兒回答，我們一起邁腿，一起合作。）

三教師小結(jié)：對，只有我們互相合作，就能取得勝利，從中獲得快樂。

四．拼圖。

幼兒分成若干小組，一起合作拼出一幅奧特曼的完整圖，比一比哪組合作的快。

五．教師小結(jié);今天我們學會了和小朋友一起合作的游戲，在生活中還會遇到一個人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會很開心，而且合作也是很快樂的。

六．活動延伸。幼兒在自由時間合作搭積木，體驗合作的快樂。

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

合作的快樂篇六

1、 通過游戲活動，使幼兒理解“合作”的意義。

2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

一、 情景導入

設(shè)置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。

教師提問：

1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是——合作。

二、 幼兒游戲，體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、 幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：

1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？

2、兩個人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？

3、 教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：

1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。

引導幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

四、 運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

引導幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、 活動延伸游戲“渡船”

1、介紹“渡船”的游戲規(guī)則。

2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

小朋友一起聽音樂。

合作的快樂篇七

俗話說，“獨木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恒星，在描繪著一幅幅我永遠無法從記憶中抹去的畫面。我做過的最引以為豪的是，莫過于在我與人交往的過程中，和同學、兄弟姐妹等一起合作過的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過程中體會到了許多樂趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。

前不久，一個陽光明媚的下午，我們懷著興奮與喜悅的心情踏進了勞技中心的大門。面對這十多個小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無人愿意參加的第一組——小記者站組。

在帶隊老師的指引下，我們來到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，并共同使用同一臺電腦。一切準備就緒后，老師開始講課了。

首先，老師教我們怎樣建立“新建文件夾”，然后又教我們怎樣排版，怎樣選擇背景圖案。我們按照老師說的順序，先將文件夾更名，然后把它設(shè)置為“共享文件夾”。接著，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完后，我們開始分工了。一個人留在教室里，和老師學習設(shè)計文本框。另一個人則拿著相機到各小組去采訪、拍照。決定后，結(jié)果是我去采訪。這對于一向膽小的我來說可是個鍛煉的好機會！我站在“特色披薩”小組的門口猶豫著，心里像吊著十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門進去?？墒窃趺匆策~不開步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來。旁邊的兩位好友等得著急了，急忙催我快進。我暗暗責備自己：記住，你現(xiàn)在是一名小記者，這種狀態(tài)怎么行呢??？當我這么想的時候，忽然不知哪兒來了一股勇氣，鼓起勇氣敲門，然后到各小組拍了許多照片回來。老師還表揚我們這一組照片拍的好呢！我聽了心里美滋滋的。

回到教室，在雨兒的幫助下我先將照片插入到版面上，再設(shè)計好文本框的形狀，然后將文章復制，粘貼過來。經(jīng)過這一系列的制作，報紙打印出來啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最后經(jīng)過我們的親手塑封，一張完美的報紙就誕生啦！

捧著自己的勞動成果，我心里有說不出的成就感。同時在合作的過程中，我也感到了團隊合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂。所以請你記住那句話：“獨木不成林?！坝龅诫y題時不要獨自承受，只有與他人一起分擔、一起合作才能邁向成功！

合作的快樂篇八

如果說一個人是一顆閃閃發(fā)亮的珍珠，那么很多人一起合作就會成為一條美麗的珍珠項鏈。合作會使個人更加美麗，使集體更加耀眼。所以，合作的重要性必不可少，合作也非常地快樂。

今天，妹妹、弟弟和小姨來我家作客，碰巧要吃晚餐，我心血來潮，突然想做一盤土豆沙拉，媽媽也同意了。

望著菜譜里那盤讓人垂涎欲滴的美味沙拉的彩色圖片和做法說明，我發(fā)愁了，好復雜呀，我一個人根本做不完！妹妹似乎看出了我的煩惱，便說：“姐姐，我們來幫你！”“當然好了！”我一口答應(yīng)下來，開始指揮干活。

妹妹把翠綠的西蘭花仔細地淘洗干凈，擇成一小朵一小朵的，把土豆削皮，土豆在她的手下飛快地旋轉(zhuǎn)著，不一會兒就變成了白胖胖的調(diào)皮小子，脫掉了衣裳。弟弟拿了幾個雞蛋，"啪"的一聲，雞蛋打入碗中，透明地蛋清中立刻浮上一個圓圓的蛋黃。我手起刀落，利落地切土豆塊，然后放入鍋中，不一會就煮好了，最后再澆上一些沙拉與千島醬，大功告成！弟弟和妹妹高興地蹦了起來，一跳三尺高。

你看那晶瑩剔透的沙拉碗里，翡翠般的西蘭花，青青的豌豆，白嫩嫩的土豆塊，點點肉丁點綴其中，肉色的千島醬與白色的沙拉醬交叉縱橫，讓人食欲大開！

今天這次成功地做出土豆沙拉，讓我明白了合作的重要性。俗話說得的："二人同心，其利斷金。"看來其中蘊含的哲理就是要一起合作。這次，不僅讓我體會到了合作的快樂，還明白了合作的道理！

合作的快樂篇九

我們生活在班集體這個大家庭中，同學之間互相幫助，努力合作，共同獲得快樂，我現(xiàn)在就給大家講一講我和同學獲得的快樂。

前段時間，我們班舉辦了一場籃球比賽，小金兄弟有眼不識泰山，竟敢挑戰(zhàn)我和漢子這對黃金搭檔。我身體靈活，跑得快，所以自告奮勇當小前鋒，漢子體型高大，跳得高，所以他當中鋒。我們倆握著手，異口同聲地喊到：“勝利是屬于我們的?！?/p>

比賽開始了，由我方發(fā)球，我?guī)蛑睕_籃下，一路上行云如風，勢如破竹。突然半路殺出個程咬金——金震，金震如猛虎下山，來勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢將球從我手上奪了過去。太快了，他的一招一式我都沒看清楚，天知道，他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲，只見他一擺頭，做了一個假動作，巧妙的躲過了我的阻攔，然后將球傳給了金泰，“蹭——蹭——蹭”一個勢不可擋的“三步跨籃”，猛的跳起，雙手托起球，手腕輕輕一抖，那球乖乖地鉆進了藍框。

糟糕!一定是剛才配合得不如對方?！半y道真的要輸了嗎?”見我垂頭喪氣的，漢子鼓勵我說：“沒關(guān)系，我們還有機會，打起精神來，相信自己，讓我們好好合作，天無絕人之路。”“好，努力，一定要打敗他們?！蔽易孕诺卣f，這一次，發(fā)球權(quán)掌握在對方手上，金震帶球突破，臉上露出得意的笑容，仿佛在說：“你們這一次會輸?shù)脽o地自容，我會讓你們死無葬身之地。”

金震繞過我這座“泰山”，準備投籃，而金泰發(fā)現(xiàn)漢子要蓋帽，大喊一聲：“金震，快傳球?！倍鹫饏s把金泰的話當做耳旁風，作出投籃的動作。說時遲，那時快，只聽漢子喊了一聲“你白日做夢?！焙鋈惶?，給金震一個蓋帽?！昂?”我情不自禁地喊了起來。此時，他迅速的把球傳給了我，我一個后仰中投，只聽“唰”的一聲，我方進了一個球。“太好了，平了?！?/p>

我高興得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方進了，我們就勝利了。為了這一球，上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張，用互相鼓勵的方式讓心情平靜下來。經(jīng)過商量，我們決定使用一條調(diào)虎離山之計。漢子將球傳給我，然后跑到籃下，我又物歸原主，漢子跳起，假裝投籃，把金泰金震引開，然后又迅速把球從背后傳給我，我立刻跳起，一個勾手，只聽見“唰”的一聲，球進了。“我們勝利了，我們勝利了!”我們歡呼雀躍。

通過這件事，我明白了：人們要團結(jié)互助，這樣才能成功!

合作的快樂篇十

合作，我們在生活中常常談起；合作，我們在生活中常?？吹?；合作，是一次鍛煉；合作是提高我們知識的機會。

團結(jié)就是力量，合作就是橋梁。

上次，老師叫我們四人小組合作畫一幅畫，要求畫一個小動物，畫簡筆畫。老師的話音剛落，同學們就行動了起來。

開始的時候，我們討論畫什么，我說畫一只可愛的小豬，當然，我是有我的想法的，我想：反正馬上就快過年了，明年也是豬年，這樣吉祥。可是他們卻想畫一只熊貓，意思是呼吁人們保護大熊貓。為了滿足大家的意見，我同意了。

我們開始分工了，我畫熊貓的頭和腳，李欣研畫熊貓的身子，陳富康和劉科居就在旁邊提意見和幫忙，下面，就開始畫了。

我不一大會兒就畫好了熊貓的頭，自己覺得畫得挺好的，就叫李欣研來畫熊貓的身子，她畫了半天才畫好，也畫得不錯，我去畫熊貓的腳了。

我一筆一畫地畫完了，可是我怎么看都覺得畫得不是很好，我就叫李欣研來幫我修改一下，我就在旁邊提建議，陳富康和劉科居也來幫忙，一個熊貓就畫好了，然后我又在熊貓的旁邊畫上了一根竹子，這樣，就更好看了。畫終于畫好了，我們四個人都感到心里邊樂滋滋的，我知道，此時此刻，我們四個人心里想的都是一模一樣的：這幅畫雖然不是很好看，但是這畢竟是我們齊心協(xié)力畫好的呀！

合作，繁衍了生命，進化了生命，合作，也必將讓世界日新月異！

合作的快樂篇十一

今天天氣真好，春暖花開，春光明媚，于是我和媽媽約了幾個好朋友一起去桃花島玩。

媽媽們帶著我們欣賞了粉紅色、紫色及白色的桃花，然后去池塘里捉蝌蚪，阿姨幫我們四個小朋友買了捉小蝌蚪的網(wǎng)子，媽媽找來了樹枝幫我們捆好網(wǎng)子，這樣我們就能更好的捉到小蝌蚪了。一開始，我怎么也捉不到，特別是看到別人能捉到時，我心里真是很佩服人家，不知道自己怎么才能捉到小蝌蚪。最后，我想了個辦法，一個人來到旁邊捉，目不轉(zhuǎn)睛地盯著池塘里的水，一動也不動，不一會兒就來了一只小蝌蚪，于是我趕緊提起網(wǎng)子，哈哈，終于被我捉到了，真是太高興了。時間過得真快啊，媽媽要我們趕快走，還要到其它地方玩呢，我們只好不情愿地放下了網(wǎng)子，不過，媽媽又告訴我們可以把網(wǎng)子賣給其他想玩的小朋友，得到的錢可以用來買冰激凌，真是很令人興奮，我們四個網(wǎng)子都順利地賣出去了呢，沒想到我們玩的同時還做成了一筆生意，今天真是太開心了。

今天天氣可真好，藍藍的天上飄著朵朵白云。吃過午飯，趁著這天高云淡的好天氣，媽媽帶我去白市驛花卉園參觀，我真高興！

一下車，我便驚呆了，這里真是花的海洋，各種各樣的花兒競相開放，玫瑰。美人蕉。君子蘭……有的繁花似錦，有的含苞欲放。紅的像火，粉的像霞，白的像雪……看得我眼花繚亂?；ㄏ汴囮?，香氣宜人。那一刻，我真的被陶醉了！

荷塘邊上，荷葉像碧綠的大圓盤，挨挨擠擠的。荷塘邊上的柳樹發(fā)出茂密的枝葉，柳枝低垂，隨風擺動，就像一位位美麗的仙女。

在花卉園門口，許多老婆婆穿著漂亮的衣裳，敲起鑼，打起鼓，喜氣洋洋的歡度國慶節(jié)。

今天真快樂！因為今天是我的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。

上午早飯后，在課間和同學們說說笑笑，特別開心。過了一會六一節(jié)目開始了，老師打開電視機讓我們觀看由我們學校組織的六一節(jié)目，開始是女同學表演了優(yōu)美的舞蹈；有現(xiàn)代舞、有孔雀舞。接著是男生表演了，其中我最喜歡的節(jié)目就是小品《鐘點工》，他們出色的表演迎來了無數(shù)掌聲和笑聲。

然后，周老師、王老師、葉老師分別談了自己的感想和自己孩子的成才故事，葉老師教育我們從小要養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣，這樣才能終生受益！

令我意想不到的是，我得了一張獎狀——優(yōu)秀少先隊員，我感到無比榮幸。

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合作的快樂篇十二

了解什么是合作，熟悉集中游戲規(guī)則。

在游戲中，通過小組合作的學習方式進行探究，引導學生進行思考的合作方法，培養(yǎng)學生的小組合作精神和游戲的能力。

通過實踐活動，學生體驗合作的樂趣，培養(yǎng)合作的意識和能力，使他們養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的`意識。

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、在游戲中體會合作的快樂，在生活中學會運用合作。

多媒體課件、積木、卡片等。

一、故事導入，引出合作。

1、同學們，喜歡聽故事嗎？

2、講《天堂和地獄的區(qū)別》小故事，問：猜猜上帝會怎么說？（生舉手發(fā)言）。

3、今天呀，我們就來聊一聊“合作”（板書：合作快樂多）。

二、聯(lián)系生活體會合作，了解合作。

過渡：生活中處處充滿合作，很多事情光靠我們自己是不行的，我們必須與他人合作，一個人學會了與別人合作，也就打開了成功之門的鑰匙。

1、生活中合作的事例真不少呀，讓我們來說一說吧！

學生討論列舉合作的事例與分享。

2、圖片展示聽交響樂演奏會，師生合作體會生活處處有合作。

3、質(zhì)疑：你理解的合作是什么？

4、生交流，并匯報。

三、生活聯(lián)系實際，懂得合作的重要性。

1、展示周圍各種各樣的關(guān)系圖，體會合作的重要性。

2、如果沒有合作將會怎樣？

3、生交流。

四、實踐活動中嘗試合作。

（一）玩搭積木游戲，體驗集體合作。

1、齊讀比賽要求。

游戲規(guī)則：

（1）輕拿輕放，小聲交流。

（2）時間2分鐘，哪一組搭的最高，哪一組獲勝。

（3）有以下情況所搭高度扣除10厘米：時間到，小組成員還在搭建；小組內(nèi)還有聲音。

（4）時間停止后保持安靜，測量員才開始測量。

2、交流合作感受。

（1）請小組交流感受（特別是最高的小組和最低的）。

（2）小組合作：（出示溫馨提示）。

通過他們的交流，你們認為哪些做法更有利于合作，哪些不利于合作，請用簡短的話寫一寫。

3、小組匯報。

四、如何與別人合作，增強合作意識。

1、再次搭積木游戲。

2、出示游戲規(guī)則。

3、通過觀察對比，想一想為什么比上次都提高了？

4、生交流。

合作的快樂篇十三

一、活動準備。

1、一定數(shù)量的皮球、風火輪、大鞋、報紙等。

2、場地布置分成三個區(qū)域：玩球區(qū)、穿大鞋區(qū)、風火輪區(qū)。

二、活動重難點。

學習與同伴合作，體驗成功的'快樂。

三、活動目標。

1、學習與同伴合作，能積極愉快地參與活動，體驗合作成功帶來的快樂。

2、活動中反應(yīng)敏捷，能協(xié)調(diào)地做各種動作，動作迅速。

三、活動過程。

1、教室與幼兒一起跳“朋友舞”。

2、幼兒與好朋友選擇一起區(qū)域活動。

要求和好朋友在一起玩，比一比哪隊朋友合作的最好。老師觀察指導。

（1）玩球：要求兩人合作玩球。玩法越多越好。

（2）穿大鞋：要求配合默契，動作協(xié)調(diào)一致。

（3）風火輪：朋友見相互幫助，大膽地玩風火輪。

3、幼兒交流活動情況，并示范表演。

4、組織幼兒開展游戲“站報紙”。