體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任__，趙__，高_(dá)_等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任__老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

x月xx日上午，我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯?xùn)|西，吳老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。

先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。

有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

作為一名學(xué)生或者職場(chǎng)人士，我們經(jīng)常會(huì)有各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。這些課程不僅是傳遞知識(shí)的渠道，更為重要的是，這些課程會(huì)在我們的心靈深處留下各種各樣的印象。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真聆聽(tīng)，理解所講內(nèi)容，并且主動(dòng)總結(jié)心得體會(huì)。本文將從如何聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思等方面，進(jìn)行闡述。

一、如何聆聽(tīng)。

聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，是一種自我修養(yǎng)。在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)多舒緩心情，靜下心來(lái)，盡量讓自己的思想跟上教師的思路。如果能在一開(kāi)始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴，會(huì)為后面的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，注意力的集中也非常重要。不論是課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，還是個(gè)別教師講課態(tài)度上的點(diǎn)滴，都需要我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中掌握。

二、積極思考。

聽(tīng)課后，我們需要進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，推理和總結(jié)。只有在過(guò)程中不斷思考的我們，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容。在思考的同時(shí)，我們還要保持深入的眼光，多來(lái)一個(gè)角度來(lái)審視所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷地豐富我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、內(nèi)化消化。

在聆聽(tīng)和思考之后，我們還要進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化消化。這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。只有通過(guò)實(shí)踐和反復(fù)的記憶，才能更加深入地印證和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在消化的過(guò)程中，我們還要特別重視對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享。

分享是一種非常重要的過(guò)程。在分享的過(guò)程中，我們不僅可以鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，也可以向他人傳遞自己所學(xué)。分享還可以幫助自己的知識(shí)更好地被記住和應(yīng)用。此外，分享還可以激發(fā)隊(duì)友的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)進(jìn)取。

五、反思。

反思是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和梳理。通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法。真正做到在學(xué)習(xí)中不斷反思，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

總之，在聽(tīng)課的過(guò)程中，要認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考、內(nèi)化消化、分享和反思。只有這樣，我們才能真正的走向成功。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只要我們不懈地努力學(xué)習(xí)，相信美好的前方是等待著我們的。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生的日常任務(wù)，而聽(tīng)課例更是學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的重要一環(huán)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，還要用心去體會(huì)課堂所傳達(dá)的思想和知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課例，我收獲了很多，有的是對(duì)知識(shí)的深入了解，有的是對(duì)思維的啟發(fā)，還有的是對(duì)生活的思考。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課例中得到的體會(huì)和心得。

第二段：知識(shí)的深入了解。

在聽(tīng)課例中，我經(jīng)常能學(xué)到許多知識(shí)的深入了解。比如在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入新的概念和定理，讓我們真正理解和掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)。而在語(yǔ)文課上，老師通過(guò)朗讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓我們深入感受其中的情感和思想。這種深度了解不僅提高了我們的學(xué)科水平，更讓我們對(duì)知識(shí)充滿了熱愛(ài)和興趣。

第三段：思維的啟發(fā)。

除了知識(shí)上的深入了解，聽(tīng)課例還經(jīng)常給我?guī)?lái)思維的啟發(fā)。在英語(yǔ)課上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行討論和小組合作，促使我們發(fā)散思維，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和合作精神。在物理課上，老師會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。這種思維的啟發(fā)讓我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的方法。

第四段：生活的思考。

除了對(duì)知識(shí)和思維的啟發(fā)，聽(tīng)課例還讓我更多地思考生活。在政治課上，老師會(huì)和我們一起討論國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題，引發(fā)我們對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和思考。在歷史課上，老師會(huì)通過(guò)講述歷史事件和人物的故事，讓我們學(xué)會(huì)從歷史中獲取智慧和啟示，更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)。這種生活的思考讓我對(duì)我自己和社會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)聽(tīng)課例，我不僅收獲了知識(shí)的深入了解，還得到了思維的啟發(fā)和生活的思考。這些收獲將伴隨著我整個(gè)人生的成長(zhǎng)過(guò)程，成為我面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的寶貴財(cái)富。因此，我深知聽(tīng)課例的重要性，會(huì)繼續(xù)保持聚精會(huì)神地聽(tīng)課，并用心去體會(huì)和總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和思維方法。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課例，我不僅提高了知識(shí)水平，還培養(yǎng)了思維能力和生活思考的能力。聽(tīng)課例教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)和思考，幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，努力成為一個(gè)有思想、有品位、有責(zé)任心的人。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

20xx年xx月xx日我參加了學(xué)校的“雙高”聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課的老師是大宗商品專業(yè)的《國(guó)際貿(mào)易》的溫懷德老師。這次聽(tīng)課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的不足之處，說(shuō)一說(shuō)心得體會(huì)。

本次課的主要內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)品生命周期和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用。

第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，從對(duì)比中國(guó)、美國(guó)、西歐和日本等國(guó)家在產(chǎn)品生命周期中的相同和區(qū)別點(diǎn)來(lái)引入本次課的主要內(nèi)容，比較生動(dòng)且抓住學(xué)生的興趣。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人,。由于是在階梯教室上課，學(xué)生人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多。但溫老師還是在不斷地引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，很值得學(xué)習(xí)。

第三, 注重反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在講到產(chǎn)品生命周期的五個(gè)階段中，溫老師從新產(chǎn)品的產(chǎn)生，成長(zhǎng)，成熟，標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新過(guò)退出等五個(gè)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)其中的順序性和階段性的原則。讓學(xué)生在反復(fù)的潛移默化中強(qiáng)化理解和記憶。

第四，豐富的專業(yè)背景知識(shí)是最大的魅力。從溫老師的上課過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的專業(yè)背景和基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。就從昨天這節(jié)課的內(nèi)容安排上來(lái)講，溫老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的研究其實(shí)是比較深的。不僅能夠結(jié)合國(guó)內(nèi)外的發(fā)展歷程來(lái)解說(shuō)，更能夠理論聯(lián)系實(shí)際的向同學(xué)們展示，比較生動(dòng)。

從昨天的聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多，也希望自己能夠吸取溫老師在上課中的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，力爭(zhēng)可以早日成為一名“雙高”老師。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

每年的五月初，我所在的學(xué)校都會(huì)舉辦一次聽(tīng)課周活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)包括主題研討、教育觀摩、教學(xué)研討等。本著不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真參加了活動(dòng)，并從中收獲頗豐，現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：對(duì)聽(tīng)課周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)課周活動(dòng)不僅是一次教育教學(xué)活動(dòng)，更是一次重要的交流和提高的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)吸引了各學(xué)科的教師參加，我們?cè)诠餐接懼刑岣吡私虒W(xué)能力。通過(guò)與其他學(xué)科的教師實(shí)地觀摩課程并交流，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多種不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，受益匪淺。

第三段：對(duì)觀摩課程的感受。

本次聽(tīng)課周，我觀摩了數(shù)節(jié)不同學(xué)科的課程，印象最為深刻的是美術(shù)課和數(shù)學(xué)課。在美術(shù)課上，老師注重學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)想和表現(xiàn)形式，這讓我想到在語(yǔ)文教學(xué)中也能適度給學(xué)生發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂主角。在數(shù)學(xué)課上，老師很好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)和興趣。這啟示我在往后的教學(xué)中，更好地與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)于接受知識(shí)。

第四段：對(duì)主題研討的認(rèn)識(shí)。

教育主題研討是活動(dòng)中的另一個(gè)重要組成部分。我們參加了多個(gè)主題，如“學(xué)科融通”、“提高學(xué)生寫(xiě)作能力”等等。與參加課堂觀摩不同，主題研討是一種研討交流，讓各位老師從中收獲更多教學(xué)模式、方法等方面的啟示。通過(guò)與各位老師深度交流，我對(duì)一些以往模糊的教育問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解，豐富了自己的教學(xué)思路。

第五段：總結(jié)。

在這次聽(tīng)課周活動(dòng)中，我感受到了學(xué)生和教師間的一種共同體驗(yàn)，都在共同努力中不斷進(jìn)步，不斷提高。我認(rèn)為，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，不斷地學(xué)習(xí)和交流是需要承擔(dān)的義務(wù)，這樣才能更好地踐行教育教學(xué)使命，讓學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)保持開(kāi)放、進(jìn)取的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一名充滿活力和靈感的教師。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)可以小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。

五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)

六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其凌燕老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

聽(tīng)了郭葳老師的課，深深感受到郭老師超強(qiáng)的個(gè)人魅力和把握課堂的教學(xué)能力，讓教同年段學(xué)科的我，在教法、教學(xué)語(yǔ)言和指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)上都受到了很大的教育。

郭老師利用激趣的方式，通過(guò)看視頻，接著提出問(wèn)題：小木偶走在大街上會(huì)遇到什么事？導(dǎo)入課文《一個(gè)小木偶的故事》，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓生能認(rèn)真、自覺(jué)地去文中找答案。

板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，圍繞文中出現(xiàn)的人物，他們做了什么事板書(shū)，讓學(xué)生能很好地理清課文主要內(nèi)容。

抓住“誰(shuí)要是沒(méi)有笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子?！焙汀袄夏窘痴f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要使只會(huì)笑，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！边@兩條主線進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找出文中有關(guān)心情、表情的詞語(yǔ)，并通過(guò)和小木偶笑嘻嘻的表情進(jìn)行比較去理解文中人物的心理。通過(guò)全班齊讀、分角色讀、男女生對(duì)讀等多種朗讀方式讓學(xué)生更深入地理解人物當(dāng)時(shí)的心情，生能很好地體會(huì)到小木偶當(dāng)時(shí)的心情，并聯(lián)系生活實(shí)際理解“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，生能結(jié)合自身或身邊的事情加以說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容有了很好的理解。

在拓展延伸上，郭老師讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)“有了人類各種表情的小木偶又會(huì)遇到什么事呢？”并出示了相關(guān)的提示，這照顧了處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，在一定程度上了降低了學(xué)生的難度，符合了學(xué)生不同的發(fā)展水平。

這節(jié)課，郭老師將課堂交給了學(xué)生，讓老師起了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生真正發(fā)揮了主體作用，是一節(jié)實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的閱讀指導(dǎo)課。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

PPT是現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)中常用的一種工具，用PPT來(lái)進(jìn)行演講或者授課也越來(lái)越常見(jiàn)了。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要看PPT，然而，有些PPT很讓人郁悶，既不能引起聽(tīng)眾的興趣，也不能有效地傳遞信息，這時(shí)候需要我們改變自己的思維方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在聽(tīng)課過(guò)程中，我積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)，想在這里分享一下。

第二段：認(rèn)真聽(tīng)課。

認(rèn)真聽(tīng)課是看PPT的前提。聽(tīng)講是獲取知識(shí)的重要方式，對(duì)于我們知識(shí)的掌握至關(guān)重要。在聽(tīng)課過(guò)程中我們要保證專心聽(tīng)講，不要分心，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講述。同時(shí)，我們要盡可能的做筆記，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)，以便后期的溫習(xí)和整理。

第三段：重視PPT制作。

PPT是知識(shí)點(diǎn)的精華，前些年，PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時(shí)的標(biāo)配，但如今已經(jīng)越來(lái)越普及。想要制作一份好的PPT，需要我們重視制作過(guò)程。首先，我們需要了解自己的聽(tīng)眾，確定講的內(nèi)容，同時(shí)制作PPT時(shí)，也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性，保證每個(gè)觀點(diǎn)都可以理路清晰的表述出來(lái)。

第四段：只用圖表解釋。

圖表是一種非常有效的知識(shí)傳承方式，有效的圖表可以使知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。因此在制作PPT時(shí)，我們可以盡量用圖片代替文字來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，圖片不是越多越好，我們需要把握好一個(gè)度，盡可能的使用大圖、簡(jiǎn)潔明了的圖形來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋。

第五段：提問(wèn)思考。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們需要多與老師互動(dòng)，在合適的時(shí)候提問(wèn)，聽(tīng)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就要立即思考它的運(yùn)用和衍生。思考可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而不是單純地聽(tīng)懂了。因此，在聽(tīng)講后，我們還可以進(jìn)行相關(guān)的思考和總結(jié)，對(duì)于自己沒(méi)理解透徹的問(wèn)題，我們可以通過(guò)提問(wèn)和老師討論來(lái)弄懂。

結(jié)論。

看PPT是我們學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我們不斷學(xué)習(xí)自我完善的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們始終要重視聽(tīng)課，在了解自己聽(tīng)眾的基礎(chǔ)上制作PPT，并且盡可能地用圖表進(jìn)行解釋，同時(shí)在聽(tīng)講后進(jìn)行思考總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏得更大的空間和機(jī)會(huì)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方式，而聽(tīng)課得心得體會(huì)則是對(duì)所聽(tīng)所學(xué)的總結(jié)與反思，是提高學(xué)習(xí)效果與深化學(xué)習(xí)意義的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課并做好心得體會(huì)，我們能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面，我將分享我在課堂聽(tīng)課中得到的心得體會(huì)。

第二段：聽(tīng)課的態(tài)度。

在課堂中，要保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講解，并盡可能地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。在上課過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如與老師互動(dòng)、積極思考問(wèn)題、主動(dòng)回答問(wèn)題等。通過(guò)這種方式，我們可以更好地參與到課堂中，事半功倍地吸收知識(shí)。

第三段：有效的聽(tīng)課技巧。

在聽(tīng)課過(guò)程中，運(yùn)用一些有效的聽(tīng)課技巧可以有效地提高聽(tīng)課效果。首先，我們應(yīng)該注重筆記的整理，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)和回顧。其次，我們要學(xué)會(huì)提問(wèn)，在課堂上遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣不僅可以解決自己的疑惑，也能夠提高課堂氛圍。最后，我們要注重歸納總結(jié)，課后可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

第四段：理解與思考。

好的聽(tīng)課心得體會(huì)需要我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考與理解。而思考與理解的過(guò)程中我們可以通過(guò)與同學(xué)的討論和交流來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。此外，我們還可以與老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，提出自己的疑?wèn)和不理解之處，以達(dá)到更好地理解課堂內(nèi)容。

第五段：學(xué)以致用。

聽(tīng)課得心得體會(huì)的目的是為了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，使之發(fā)揮出最大的作用。因此，我們要善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅能夠解決問(wèn)題，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。因此，在聽(tīng)課得心得體會(huì)之后，我們要主動(dòng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高知識(shí)的實(shí)用性和發(fā)揮。

總結(jié)：

聽(tīng)課得心得體會(huì)是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的聽(tīng)課技巧、理解與思考所學(xué)內(nèi)容以及將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中我們要做好心得體會(huì)的工作，善于總結(jié)與反思，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大價(jià)值。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹聽(tīng)課改利的背景和意義（200字）。

在我們的教育生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以接觸到優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，了解最新的學(xué)科知識(shí)和教育理念。然而，聽(tīng)課僅僅作為一種學(xué)習(xí)方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是將聽(tīng)課所得應(yīng)用于實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。因此，聽(tīng)課改的理念應(yīng)運(yùn)而生，其目的是幫助我們從聽(tīng)課中獲取到的經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠真正地改變我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，提升我們的教育教學(xué)水平。

第二段：分析聽(tīng)課改的核心思想和實(shí)質(zhì)（300字）。

聽(tīng)課改的核心思想是將聽(tīng)課作為刺激變革的契機(jī)，通過(guò)觀察和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。這需要我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中保持開(kāi)放的心態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和建議，并將這些經(jīng)驗(yàn)與自身的實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，進(jìn)行有效的反思和改進(jìn)。從實(shí)質(zhì)上看，聽(tīng)課改不僅僅是聽(tīng)取知識(shí)和技巧，更是進(jìn)行思考、轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課改，我們不僅能夠提高自身的教育教學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力。

第三段：探討聽(tīng)課改的具體方法和步驟（400字）。

實(shí)施聽(tīng)課改的具體方法和步驟有很多，但總的來(lái)說(shuō)，需要包括以下幾個(gè)方面。首先，選擇適合自己的聽(tīng)課對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以是學(xué)校的優(yōu)秀教師，也可以是同行的專家教師，甚至是教育理論的研究者。其次，制定聽(tīng)課改的目標(biāo)和計(jì)劃。即在聽(tīng)課過(guò)程中明確自己所要關(guān)注的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和行動(dòng)方案。然后，認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察。在聽(tīng)課的過(guò)程中，要保持警覺(jué)和專注，仔細(xì)觀察教師的教學(xué)方式和方法，聽(tīng)取其在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和思考。最后，進(jìn)行反思和改進(jìn)。在聽(tīng)課后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，將所聽(tīng)到的和所觀察到的與自身的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行必要的改進(jìn)和創(chuàng)新。

第四段：分享個(gè)人在聽(tīng)課改中的收獲和體會(huì)（300字）。

作為一名教育工作者，我一直堅(jiān)持聽(tīng)課改的理念，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)多次聽(tīng)課改的實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到聽(tīng)課改對(duì)于教育教學(xué)的重要性。首先，通過(guò)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我掌握了更多的教學(xué)方法和策略，能夠更好地組織和管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過(guò)反思和改進(jìn)，我成功地解決了一些教學(xué)中的難題和困惑，提升了自己的教育教學(xué)能力。最重要的是，聽(tīng)課改讓我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷尋找新的教學(xué)理念和方法，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求。

第五段：總結(jié)聽(tīng)課改對(duì)于教育教學(xué)的意義和作用（200字）。

在教育教學(xué)中，聽(tīng)課改不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種態(tài)度和追求。通過(guò)聽(tīng)課改，我們能夠汲取他人的智慧，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，聽(tīng)課改也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，促使我們不斷探索和發(fā)展教育教學(xué)事業(yè)。因此，我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷地聽(tīng)課改，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

在高校的教學(xué)中，ppt已經(jīng)成為教師們教學(xué)的必要手段之一，而“聽(tīng)課心得體會(huì)ppt”則是對(duì)于ppt課件的一個(gè)全面的反思和總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)一堂課程，記錄下老師講解的要點(diǎn)、自己的疑惑以及對(duì)于課程的感悟，在表達(dá)自己對(duì)課程的理解和思考中，對(duì)課程有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我在聽(tīng)一堂《大學(xué)英語(yǔ)》課程時(shí)的的心得體會(huì)。

第二段：體會(huì)一。

在聽(tīng)《大學(xué)英語(yǔ)》課程的過(guò)程中，我對(duì)于老師用ppt來(lái)進(jìn)行講解有一些不同的感想。老師的ppt簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，能夠很快讓我們抓住課堂重點(diǎn)。在同學(xué)提問(wèn)或者是我們自己的思考中，老師也會(huì)在ppt上加入一些補(bǔ)充性的內(nèi)容，使得我們更好地理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了ppt也有一些缺點(diǎn)。有時(shí)，ppt上的內(nèi)容并不能很好地配合老師的講解，在老師講解一些重要的概念的時(shí)候，ppt只是簡(jiǎn)單地羅列了一些單一的關(guān)鍵詞匯。這時(shí)，老師的口頭解釋和補(bǔ)充性的文字說(shuō)明，能夠彌補(bǔ)ppt在某些方面的不足，使我們更加深入地理解課程內(nèi)容。

第三段：體會(huì)二。

在聽(tīng)《大學(xué)英語(yǔ)》這門(mén)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)于英語(yǔ)導(dǎo)讀這一部分的解釋讓我受益匪淺。以往我總是沒(méi)有好好地看英語(yǔ)導(dǎo)讀，而且我也不大能理解它與句子理解的關(guān)系。在老師的講解下，我理解了英語(yǔ)導(dǎo)讀與句子理解的關(guān)聯(lián)，知道了英語(yǔ)導(dǎo)讀在整篇文章中所扮演的作用，幫助我更加準(zhǔn)確地理解文章中所使用的詞匯或者表達(dá)手法。同時(shí)，老師還借助ppt向我們展示了一些英語(yǔ)導(dǎo)讀的例句，這樣方便我在以后的學(xué)習(xí)中接觸更多不同的導(dǎo)讀，培養(yǎng)自己英語(yǔ)閱讀的能力。

第四段：體會(huì)三。

在課程的后半部分，老師介紹了英語(yǔ)口語(yǔ)中常用的縮略語(yǔ)，提高我們口語(yǔ)的表達(dá)水準(zhǔn)。通過(guò)預(yù)習(xí)課件中提供的相關(guān)資料，我對(duì)于美式英語(yǔ)中口語(yǔ)用語(yǔ)的不同表達(dá)方式有了更深入的了解，真正感覺(jué)到英語(yǔ)的廣泛性和復(fù)雜性。課件中的例句，使我在課后練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候，更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，更容易和外國(guó)人交流，融入國(guó)際化的社會(huì)中去。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)聽(tīng)一堂《大學(xué)英語(yǔ)》課程，我發(fā)現(xiàn)了ppt作為教學(xué)輔助工具的優(yōu)勢(shì)和不足之處，結(jié)合老師課堂的講解，我為自己打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還從課程中收獲了很多寶貴的知識(shí)，提高了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和自己的總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中我也更能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，取得更好的成績(jī)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

每一個(gè)學(xué)生在讀書(shū)期間都會(huì)充分參與教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要途徑，因?yàn)榻處熤v課的體系可以概述有效信息，使學(xué)生更好地理解和記住相關(guān)知識(shí)。而在聽(tīng)課中，我們還可以學(xué)習(xí)到一些技巧和方法，來(lái)提高聽(tīng)課的效果。在本文中，我將分享我聽(tīng)課新的體驗(yàn)和心得，希望對(duì)讀者有所幫助。

第二段：把握好聽(tīng)課時(shí)的心態(tài)。

在課堂上，情感因素是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。如果您處于愉悅、沉靜、想聽(tīng)課的狀態(tài)，那么您的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。所以我們?cè)诼?tīng)課之前可以通過(guò)心理暗示或音樂(lè)調(diào)節(jié)來(lái)調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，讓自己處在一個(gè)平和的狀態(tài)中，專注于課程中。

第三段：注意力和筆記的拓展。

要想在課堂上學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，您需要理解如何引導(dǎo)自己的注意力，以開(kāi)始真正地學(xué)習(xí)。首先，要選擇合適的座位，以便能夠看到教師并聽(tīng)到講課的聲音，因?yàn)檫@是獲取信息的基礎(chǔ)。其次，在課堂上，我們需要充分利用筆記來(lái)記錄要點(diǎn)，方便我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)和總結(jié)重點(diǎn)，并便于自己更好地記憶。

第四段：認(rèn)真思考，質(zhì)疑和答疑。

在課堂上，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真思考，防止走神或缺乏積極性。我們需要學(xué)會(huì)在講課過(guò)程中向教師發(fā)出問(wèn)題，并在核對(duì)問(wèn)題、答案和消息時(shí)毫不猶豫地發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。甚至在課堂上聽(tīng)到自己的疑問(wèn)被老師回答時(shí)，也要認(rèn)真聽(tīng)取答案，并批判性地思考是否有其他問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)和探討問(wèn)題的過(guò)程中，也是我們提高自己思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第五段：鞏固知識(shí)，深入思考。

我們聽(tīng)課的最終目的是提高自己的學(xué)習(xí)知識(shí)和能力。聽(tīng)完課程后，我們應(yīng)該對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的思考和總結(jié)，鞏固課堂知識(shí)，并使學(xué)習(xí)的效果更好，這也是一種檢查自我學(xué)習(xí)效果的好方法。通過(guò)細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，我們可以從中獲得許多知識(shí)和啟示，這不僅是學(xué)習(xí)的效能，而且也是我們不斷提高自我價(jià)值的基石。

結(jié)語(yǔ)。

總之，聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，需要我們積極參與，并學(xué)會(huì)鞏固知識(shí)，總結(jié)心得。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中保持良好的心態(tài)，掌握好筆記，充分發(fā)掘問(wèn)題和思考，我們將會(huì)得到更好的學(xué)習(xí)效果。只有在緊密結(jié)合自己的實(shí)際情況，多觀察，認(rèn)真思考，不斷反思和汲取新知識(shí)的過(guò)程中，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地成為一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)、有思想的人。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

20xx年11月12日，喬主任帶領(lǐng)我校的七位教師到環(huán)縣紅星小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語(yǔ)文課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。讓人感覺(jué)自然、親切，讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。這位教師的授課，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀、分角色讀。而且，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。

在這兩節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在授課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契?？吹矫總€(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

3月份上胡老師的教育見(jiàn)習(xí)課，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像，感觸、啟發(fā)、心存敬慕。錄像中的課程是講授《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來(lái)聽(tīng)課，試想能否聽(tīng)得清楚明白？的確，她的講課相信會(huì)讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.

在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā)，讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們思考。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程，然而當(dāng)看見(jiàn)周老師的這一步驟時(shí)，相比之下，自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會(huì)相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識(shí)而缺乏趣味，久之那顆好學(xué)的心也可能會(huì)有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會(huì)有趣而生動(dòng)，更何況是初中生。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無(wú)關(guān)的圖片、一段視頻、情景、話題、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范，利用鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎？好的開(kāi)頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以不如細(xì)心琢磨，再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧。

周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論、代表提問(wèn)、分析答案、問(wèn)題延伸(在鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會(huì)引伸出另一個(gè)問(wèn)題，如孵卵，她就會(huì)問(wèn)道：孵卵需要的溫度問(wèn)題)、總結(jié)提煉重點(diǎn)。完整的過(guò)程具有節(jié)奏感，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺(jué)。分組討論有許多好處，如：可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi)，提出各自的意見(jiàn)，讓知識(shí)共享。讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅僅局限于老師，讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，一堂課下來(lái)只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽(tīng)，而沒(méi)有互動(dòng)，這樣的課程會(huì)很乏味，讓人心生煩悶，而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考，敢想敢說(shuō)。對(duì)于回答的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)讓學(xué)生更具有自信心，敢于發(fā)表意見(jiàn)，這都是一種很好的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生而且也要教會(huì)他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì)。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過(guò)程，與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來(lái)的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。是一個(gè)很好的方法，值得借鑒。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識(shí)，不僅僅是課本的還有課外的知識(shí)。如果沒(méi)有那個(gè)特例來(lái)銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會(huì)顯得稍有遜色。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識(shí)但這類知識(shí)更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也提高了學(xué)生的識(shí)記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展知識(shí)面，豐富知識(shí)點(diǎn)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺(jué)得，不論哪個(gè)學(xué)科的教師，都要多看書(shū)多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，不斷的最充實(shí)自己。一個(gè)博覽群書(shū)的老師其知識(shí)面自然會(huì)廣，給學(xué)生上課時(shí)信手拈來(lái)的一個(gè)例子會(huì)給學(xué)生增添許多興趣，并且也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛(ài)。

雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中，老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作，這樣反而會(huì)讓學(xué)生更具好奇心了，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或許效果會(huì)更好給學(xué)生的印象可以更深，記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也給自己帶來(lái)了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我探究完后，由老師提出問(wèn)題匯總每組成員的結(jié)果，總結(jié)，一步一步的解說(shuō)發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失，鞏固知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。

周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步升華。這也是教學(xué)的一種目的吧。這樣我想到，許多知識(shí)學(xué)習(xí)了，還需要懂得如何去應(yīng)用。就如：一些技術(shù)類的知識(shí)，知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的會(huì)了呢？所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識(shí)，可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā)。讓他們知道所學(xué)的知識(shí)并不僅僅只是書(shū)本知識(shí)，在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的。那知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，它很切實(shí)際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識(shí)都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了，那么在哪里可以用到它呢？花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用？我想，在我之后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用方面。

從錄像中我們看得出，一整堂課下來(lái)，周老師沒(méi)有看一下書(shū)，而僅此ppt中些許的文字而已，但她對(duì)課本的知識(shí)卻了如指掌，課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕。一個(gè)老師首先要先對(duì)所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程。其次老師的教態(tài)十分重要，周老師看上去不會(huì)趾高氣昂，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系，而不會(huì)有距離感，有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好，一臉嚴(yán)肅毫無(wú)表情的，或許還沒(méi)講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度，往往會(huì)讓學(xué)生敢于提問(wèn)敢于說(shuō)出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者，老師在講課過(guò)程中，語(yǔ)言清晰精簡(jiǎn)而不啰嗦，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，不但讓學(xué)生聽(tīng)得明白，也會(huì)覺(jué)讓人覺(jué)得賞心悅耳。教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng)，沒(méi)有什么精華，會(huì)讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來(lái)便會(huì)覺(jué)得學(xué)很多很多，壓力很大。俗話說(shuō)冰凍三尺，非一日之寒?？康木褪亲陨硪稽c(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語(yǔ)來(lái)讓課堂增添姿色。這樣的課堂不會(huì)太壓抑，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐，借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

11 月7日，一個(gè)美好日子。 我們岸堤小學(xué)語(yǔ)文組六人，在劉校長(zhǎng)和田主任的帶領(lǐng)下，6點(diǎn)多就起床，七點(diǎn)鐘出發(fā)，8點(diǎn)就趕到了上高里小學(xué)。很多別的學(xué)校教師精英們也同時(shí)聚集在那里。課型有“如何構(gòu)建高效課堂主題閱讀”等。還有一場(chǎng)別開(kāi)生面，深深吸引了我…… 每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一、吃透教材是基礎(chǔ)。聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 田老師講授的《釣魚(yú)的啟示》一課中，她抓住經(jīng)動(dòng)作、語(yǔ)言、形態(tài)的寫(xiě)作手法進(jìn)行部分精講，進(jìn)行示范閱讀，田老師的課不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，心理上也得到愉悅。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即可文品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

第二、把主動(dòng)權(quán)還給孩子們。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如張老師《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，體會(huì)了祖國(guó)的中華不振，以及以后的我們?cè)趺慈樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)。

第三、深入文本，與文本進(jìn)行情感對(duì)話。并且讀的要求也不盡相同，例如：陳老師在上《稱贊》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感讀課文;再讀課文，通過(guò)多種優(yōu)秀進(jìn)行生字的檢查;表演，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)作者的感情升華。

學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如楊老師就要求在正文學(xué)習(xí)前進(jìn)行交流，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。

老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是還有一絲遺憾：由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)課沒(méi)聽(tīng)到。

培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

第六、今后努力方向

1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。

新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的'權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

經(jīng)過(guò)幾次的培訓(xùn)后，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)的厚重以及自己肩上將要挑起的重?fù)?dān)。作為志愿者，僅憑熱情和一時(shí)沖動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們不僅要行動(dòng)，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí);不僅要提高自身為社會(huì)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)，還要以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)更多的人加入進(jìn)來(lái)，推動(dòng)志愿事業(yè)的發(fā)展.

正所謂實(shí)踐見(jiàn)真知，有付出就有收獲。通過(guò)這幾次培訓(xùn)與演練，我們收獲的是奉獻(xiàn)的快樂(lè)，真切地體會(huì)到“我志愿，我快樂(lè)”“大家一起來(lái)，更精彩”的真諦。

在培訓(xùn)中，最令我印象深刻的是“志愿服務(wù)通用禮儀”的培訓(xùn)，培訓(xùn)通過(guò)一系列的正反典例，向我們展示正確的儀表姿態(tài)，以更好地展現(xiàn)志愿者形象。當(dāng)我們擔(dān)負(fù)了志愿者的使命之后，自身的形象已經(jīng)不僅僅代表個(gè)人，也是代表著上海，甚至是中國(guó)。我們?cè)谂e手投足之間都應(yīng)該表現(xiàn)出一個(gè)大國(guó)的公民應(yīng)有的素質(zhì)和形象。只有懂禮儀，才能更好的成為一名合格的志愿者。

一次次的培訓(xùn)，使我對(duì)志愿者的重要性有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自身志愿服務(wù)精神和服務(wù)技能有了更高更嚴(yán)的要求。

第一，提升服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)志愿工作重要性。志愿者是城市的名片。因此，志愿者的精神面貌、工作態(tài)度如何將是留給外賓的第一印象。

第二，強(qiáng)化服務(wù)理念，始終保持工作熱情持續(xù)性。志愿服務(wù)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。如果我能成為志愿者，可能長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)使我產(chǎn)生厭倦甚至煩躁。這就需要我在服務(wù)的過(guò)程中適時(shí)地調(diào)整服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)化服務(wù)理念，主動(dòng)地去排除煩躁情緒，從而保持較高的服務(wù)熱情，提升服務(wù)質(zhì)量。

第三，增強(qiáng)服務(wù)技能，力爭(zhēng)確保服務(wù)成效優(yōu)異性。雖然，實(shí)際服務(wù)時(shí)間只有短短幾天，但在這幾天中面臨的問(wèn)題卻可能來(lái)自方方面面。在服務(wù)過(guò)程中，我可能遇到語(yǔ)言的障礙，也可能在特殊的工作能力上顯示出不足，更可能遭遇到許多無(wú)法預(yù)計(jì)的突發(fā)狀況。這一切都需要我在服務(wù)過(guò)程中不斷地去適應(yīng)、去克服。我將充分利用好在我服務(wù)之前這一段寶貴時(shí)間，突擊提升語(yǔ)言等服務(wù)技能，確保服務(wù)工作順利進(jìn)行。

一個(gè)人的力量是微薄的，但當(dāng)一群群志愿者的力量融匯在一起，將成為不可阻擋的浩瀚洪流。我即將成為這洪流中的一滴小水珠，為此我感到驕傲和自豪，我將把握好這一契機(jī)，力爭(zhēng)圓滿地完成好志愿者服務(wù)的工作，為本次大會(huì)的成功舉辦，奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

我一直覺(jué)得，聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)的方式，是自己用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)的好方法，但直到最近，我才真正意識(shí)到，聽(tīng)課也需要技巧。在現(xiàn)今高速發(fā)展的時(shí)代，聽(tīng)課技巧已經(jīng)成為了一種必備的能力。我今天想與大家分享一下我最近在課堂上的新心得體會(huì)。

第一段：課前預(yù)習(xí)“先知”成功。

在我讀書(shū)的時(shí)候，一直聽(tīng)到“先知先覺(jué)”的說(shuō)法，而現(xiàn)在我深深感覺(jué)到，這種說(shuō)法并不是空話。課前預(yù)習(xí)能讓我提前了解到老師要講的內(nèi)容，例如，認(rèn)識(shí)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等，這會(huì)使聽(tīng)課更有效率。這也可以讓我在課前對(duì)老師提問(wèn)的問(wèn)題更具深度，更具精度。

第二段：跟緊老師思路才能get到精華。

當(dāng)老師在課堂上講授時(shí)，我往往會(huì)一直跟隨老師的思路。通過(guò)和老師的思路相結(jié)合，我能得到最多的知識(shí)。如果我錯(cuò)過(guò)了老師的某些思路環(huán)節(jié)，整堂課程對(duì)我而言就可能是沒(méi)用的。

第三段：做好筆記，擺脫過(guò)于依賴PPT。

我在聽(tīng)課中，通常會(huì)采用傳統(tǒng)的筆記記錄方式。在記錄筆記的時(shí)候，我不僅把老師的重要知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，而且會(huì)研究一下重點(diǎn)內(nèi)容的內(nèi)涵和特點(diǎn)。這樣的方法可以更好地鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收進(jìn)度。同時(shí)，我認(rèn)為過(guò)于依賴ppt是不太科學(xué)的，因?yàn)閜pt僅僅是一個(gè)傳達(dá)知識(shí)內(nèi)容的工具，讀者理解知識(shí)和意圖的能力和深度很受限制。

第四段：敢于提問(wèn)是獲得更多知識(shí)和信息的必經(jīng)之路。

我在過(guò)去的聽(tīng)課中經(jīng)常沉默不語(yǔ)，不主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)或提出問(wèn)題。直到我被一個(gè)老師鼓勵(lì)，讓我主動(dòng)去發(fā)言，我才知道自己以前錯(cuò)過(guò)了很多良機(jī)。在教室里，有人發(fā)表意見(jiàn)，有人質(zhì)疑，這些都有助于我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課上如果有不理解的地方，主動(dòng)詢問(wèn)或和老師溝通，可以幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，以及快速深入的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：堅(jiān)韌不拔跟進(jìn)知識(shí)點(diǎn)，最終掌握核心。

當(dāng)我在課堂上聽(tīng)到某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，通常會(huì)尋找有關(guān)書(shū)籍來(lái)更深入地了解和掌握該知識(shí)。在掌握了此事后，我還會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而形成對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的掌握。這樣，我才能把知識(shí)點(diǎn)連成體系，更從容地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，尋找更多應(yīng)用背景和可能性。

總之，聽(tīng)課需要從細(xì)節(jié)入手，從課前的準(zhǔn)備到課堂的聽(tīng)課技巧，再到思維上的收獲和成長(zhǎng)，每個(gè)步驟都在鍛煉自己。鍛煉聽(tīng)課技巧，可以使自己能夠更高效地掌握新技能，也可以為自己今后不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

保險(xiǎn)行業(yè)的核心價(jià)值理念，將是我們工作方向的指南，是保險(xiǎn)文化的核心，是行業(yè)群體判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，遵循的行為準(zhǔn)則。核心價(jià)值理念將解決我們?cè)诎l(fā)展中如何處理內(nèi)部矛盾的一系列問(wèn)題，幫助我們理清工作中遇到實(shí)際問(wèn)題的看法和態(tài)度，所以充分理解和掌握核心價(jià)值理念并將其轉(zhuǎn)化和落實(shí)執(zhí)行，將是我們企業(yè)和個(gè)人發(fā)展成敗的關(guān)鍵工作之一。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)行業(yè)的核心價(jià)值理念與我們國(guó)華人壽的企業(yè)文化是共通共融的，目標(biāo)追求是一致的?，F(xiàn)在，我對(duì)核心價(jià)值理念“守信用、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、重服務(wù)、合規(guī)范”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。具體分享如下：

所謂誠(chéng)信乃立業(yè)之本，人無(wú)信而不立，這是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本原則，企業(yè)無(wú)信則難長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)維持下去，保險(xiǎn)是個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，企業(yè)承擔(dān)的保險(xiǎn)責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其所收取的保費(fèi)，我們并非通過(guò)有形的物質(zhì)來(lái)滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求,而是以保險(xiǎn)承諾和一系列的附加服務(wù)來(lái)滿足消費(fèi)者對(duì)保險(xiǎn)保障的需求，這一特性決定了保險(xiǎn)營(yíng)銷比其他產(chǎn)品銷售更需要誠(chéng)信。

這是保險(xiǎn)的本質(zhì)屬性，“在穩(wěn)步健全的經(jīng)營(yíng)管理方針下，從企業(yè)的人員產(chǎn)品等方面充分運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理”，在工作中發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的功能，用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)經(jīng)營(yíng)的各要素、各環(huán)節(jié)進(jìn)行合理約束和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，企業(yè)“不創(chuàng)新，即死亡”，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境，我們要及時(shí)運(yùn)用新的理念，新的方法，新的管理方式來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，同時(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，不能一味地抄襲模仿，要在學(xué)習(xí)的同時(shí)堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，不斷提升風(fēng)險(xiǎn)管理能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力，更好地履行企業(yè)的責(zé)任。

是保險(xiǎn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑。保險(xiǎn)是無(wú)形產(chǎn)品，服務(wù)是基本手段，企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力對(duì)建立和保持積極、持久和緊密有力的保險(xiǎn)客戶關(guān)系是十分重要的，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)客戶滿意最大化、維系并培養(yǎng)忠誠(chéng)保險(xiǎn)客戶、實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值與保險(xiǎn)公司價(jià)值的共同增長(zhǎng)為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，最終傳達(dá)保險(xiǎn)的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)保險(xiǎn)價(jià)值。

是保險(xiǎn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的前提條件。在實(shí)際工作中，我們必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)則規(guī)范、職業(yè)道德準(zhǔn)則，并要體現(xiàn)在具體的工作中。只有遵循知法守法、合規(guī)經(jīng)營(yíng)的道德風(fēng)尚，才會(huì)擁有良好的市場(chǎng)秩序，行業(yè)、企業(yè)、我們自身才能得到更大的可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深深認(rèn)識(shí)到，核心價(jià)值理念不應(yīng)該只停留在學(xué)習(xí)的保險(xiǎn)行業(yè)核心價(jià)值理念體系建設(shè)是一個(gè)艱巨且長(zhǎng)久的工程，需要我們一代又一代的保險(xiǎn)人用自己的辛勤汗水去實(shí)踐和總結(jié)。從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，把理念變成實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)不懈的努力，為實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)而努力奮斗。

聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九

最近聽(tīng)了幾節(jié)老教師的課，可謂各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，收獲也很多。

這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師們執(zhí)教的課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替；五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著老師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，深入到聽(tīng)課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。又如，一段優(yōu)美的范讀，不僅起到了示范作用，還使學(xué)生的心靈受到震撼，感受到老師的語(yǔ)言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學(xué)生讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。上課直接解決字詞，沒(méi)有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語(yǔ)出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段，指導(dǎo)他們細(xì)讀品味。

葉圣陶先生曾指出“閱讀教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味。這樣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字才會(huì)有自己正確豐富的理解。”可見(jiàn)，字斟句酌是感悟的需要。這一點(diǎn)，所有上課的老師都做到了，能針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句反復(fù)品味。

讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會(huì)文中蘊(yùn)含的意義。在聽(tīng)課中大多數(shù)教師避免了過(guò)去，繁瑣的分析和講解，給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書(shū)，通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，學(xué)生在詩(shī)性的課堂里浸潤(rùn)，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語(yǔ)感的提升、人生智慧的開(kāi)發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動(dòng)力。教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，從而達(dá)到閱讀教學(xué)中美感、樂(lè)感、語(yǔ)感、情感的和諧統(tǒng)一。 而我有時(shí)在課堂中，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，讀又占很多時(shí)間，恐怕課時(shí)完成不了，于是老師的問(wèn)和講占用了大部分時(shí)間。這方面應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)，得轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

語(yǔ)文到底是教什么？這是值得思考的問(wèn)題，語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言，習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，聽(tīng)了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了。

總之，聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。