心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

就業(yè)指導課的心得體會篇一

參加就業(yè)指導課是大學生在即將畢業(yè)時的一項重要任務。如今，大學生就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈。為了幫助學生更好地面對就業(yè)挑戰(zhàn)，學校開設了就業(yè)指導課程。就業(yè)指導課的目標是提供就業(yè)相關的知識和技能，幫助學生了解職場的要求和期望，增強他們的就業(yè)競爭力。參加就業(yè)指導課是學生們踏入社會的第一步，對于他們未來的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向具有重要的意義。

第二段：課程內(nèi)容和學習體會（300字）。

在就業(yè)指導課上，我們學習了很多對我們未來職業(yè)道路有幫助的內(nèi)容。首先，我們學習了如何制作一份吸引人的簡歷和求職信。老師分享了一些有關寫作技巧和注意事項，幫助我們更好地準備應聘材料。其次，我們學習了如何進行面試和自我介紹，了解了常見的面試問題和如何做好面試準備。這些技巧在我們面對招聘面試時非常有用。此外，我們還學習了如何利用網(wǎng)絡和社交媒體平臺來尋找工作機會，建立個人品牌和網(wǎng)絡形象。這些內(nèi)容幫助我們提高了互聯(lián)網(wǎng)時代的就業(yè)競爭力。

第三段：感受到的收獲和成長（300字）。

參加就業(yè)指導課讓我受益匪淺，并且在許多方面幫助我成長。首先，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。通過課程中的職業(yè)測試和個人探索，我了解到自己的興趣和優(yōu)勢，從而選擇一個更適合自己的職業(yè)方向。其次，我學會了如何主動地尋找就業(yè)機會和建立職業(yè)網(wǎng)絡。課程中的案例分析和講座，幫助我認識到在職場中人脈關系和社交資源的重要性。最后，我學會了如何面對職業(yè)挫折和困難。課程中老師分享了一些職場心理學和克服困難的方法，讓我更堅定地面對挑戰(zhàn)。這些收獲和成長不僅對我的求職過程有幫助，也對我未來的職業(yè)道路具有指導意義。

第四段：與同學間的交流和合作（200字）。

通過就業(yè)指導課，我還有機會和同學們進行了交流和合作。在小組討論和分組任務中，我們分享了自己的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)經(jīng)驗，從而相互學習和幫助。我們一起解決了很多實際問題，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這些合作經(jīng)歷不僅加深了我們之間的了解，也提高了我們的團隊合作能力和溝通能力。通過共同努力，我們?yōu)閷淼木蜆I(yè)做好了充分的準備。

第五段：總結和展望（200字）。

通過參加就業(yè)指導課，我對就業(yè)過程和就業(yè)市場有了更深入的了解，提高了自己的就業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信這些所學知識和技能將在我將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。我也希望其他學生能夠重視就業(yè)指導課程的學習，充分利用這一機會，為自己未來的發(fā)展做好準備。只有通過努力學習和不斷實踐，我們才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

就業(yè)指導課的心得體會篇二

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!

這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個總結了!整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導是一個工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大部分學生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準備等還不是充分了解，通過本門課程，堅定了大家的方向，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說，本門課程的開設是介紹是成功的。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的。

第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因為簡單。

然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或表面的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認真思考過。

第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。

第四群人：做了之后拿到結果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結果或者是壞的結果，或者又放棄了。

第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整，直至最后的成功，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自己思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會與眾不同!

不管怎樣，就業(yè)指導是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西，通過輔導員的授課，自己深有體會，深有感觸。現(xiàn)在大學已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔。如果再選擇一次，我一定會多參加社會實踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實習;如果再選擇一次，我一定換個專業(yè)好好讀;如果再選擇一次，我一定鍛煉好實驗技能和操作能力……這就是對大學如何過最好思考的體現(xiàn)。我覺得這階段以來是自己對大學最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。

通過就業(yè)指導課，我們知道了簡歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內(nèi)容特別多?為什么有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學的思考，這就是結果導向的路徑選擇。

的確，這樣做和不做的效果絕對不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說應該怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的。

比如說職位的相關信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是招聘廣告了，無價的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得如果從現(xiàn)在開始，每周研究一份招聘信息，少瀏覽一個別人的空間，我相信今后一定會出類拔萃的。

其實大學里，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立牢固關系。

需要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘廣告，我覺得只用我們用心去做，就一定會贏得信任的。

在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實踐和工作，要學會去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以碰到我們喜歡的風景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美好的風景。可能再去登更好的山，就會看到更好的風景。就算一個人真的目標不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實的學習和實踐中認清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認識自己，別人都可能不理你!

趁年輕，不要讓自己后悔。心中有夢，敢于追求!

就業(yè)指導課的心得體會篇三

就業(yè)一直是大學生最關心的話題之一。為了更好地為學生提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導服務，大學在課程設置中安排了就業(yè)指導課程。近期，我參加了學校組織的就業(yè)指導班，通過這次課程的學習和實踐，我對職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方面有了更深刻的理解和體會。

第二段：了解自我。

在課程的初期，我們首先進行了自我認知的訓練。通過各種測試和問卷，我們了解了自己的性格特點、潛在能力以及職業(yè)興趣。我發(fā)現(xiàn)自己熱愛與人交流，善于組織協(xié)調(diào)，這為我未來選擇適合的職業(yè)方向提供了指導。同時，我也認識到自己在溝通和領導能力方面還有待進步，需要通過學習和實踐來不斷提升。

第三段：職業(yè)規(guī)劃。

在課程的后期，我們進行了深入的職業(yè)規(guī)劃討論。通過分析就業(yè)市場的現(xiàn)狀，了解各個行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，我們得以清晰地認識到自身所學專業(yè)的就業(yè)前景。同時，我們也了解到市場對于綜合素質(zhì)和軟實力的需求越來越高，純粹的學術能力已經(jīng)不能滿足就業(yè)競爭的要求。為此，我們需要在學習的同時，注重培養(yǎng)自己的溝通、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的能力，以增加自己在職場中的競爭力。

第四段：求職技巧。

在課程中，我們還學習了一系列求職技巧。例如，如何撰寫一份出色的簡歷，如何進行面試中的自我介紹，如何提升自己的談判能力等等。這些技巧的學習對我非常實用。在之后的實踐中，我不斷地完善和調(diào)整自己的簡歷，提高自己在面試中的表現(xiàn)，逐漸掌握了應對各種招聘環(huán)節(jié)的方法。這讓我更加有信心去面對就業(yè)市場中的競爭。

第五段：收獲與展望。

通過參加這門就業(yè)指導課，我不僅了解了自己的優(yōu)勢和不足，更了解了就業(yè)市場的需求和競爭。我收獲了關于自我認知、職業(yè)規(guī)劃和求職技巧等方面的知識，這些對我未來的發(fā)展大有裨益。同時，我也認識到就業(yè)的道路并不是一帆風順的，需要不斷地努力和學習。因此，我將繼續(xù)在校期間積極參與各種拓展活動，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)做好充分準備。

總結。

通過參加就業(yè)指導課程，我對自己有了更深刻的認識，也對職業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求有了更為全面的了解。這不僅給了我求職的信心，也為我在學校和以后的工作中提供了指導。我相信，在提升自身能力和不斷學習的基礎上，未來的就業(yè)之路會愈加寬廣。

就業(yè)指導課的心得體會篇四

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

一是要有過硬的專業(yè)知識和技能；

二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神；

三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。

二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：

一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙；

二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會，無奇不有，作為在校大學生，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

就業(yè)指導課的心得體會篇五

近年來，隨著社會競爭的日益激烈，大學生就業(yè)問題備受關注。因此，為了幫助學生更好地面對就業(yè)挑戰(zhàn)，我校特別開設了就業(yè)指導課。作為一名大三學生，我有幸參加了這門課程，通過一學期的學習和實踐，不僅使我對就業(yè)有了更深刻的認識，而且給我提供了很多寶貴的指導和啟示。

第二段：課程內(nèi)容和效果。

就業(yè)指導課程的內(nèi)容涵蓋了職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、職場文化等方面的知識。老師通過豐富多樣的教學方式，如講座、討論、實踐等，給我們提供了很多實用的指導和建議。在學習中，我們不僅了解了如何寫一份出色的簡歷和自信地進行面試，還培養(yǎng)了團隊合作意識、領導才能和思考問題的能力。通過這門課程的學習，我逐漸認識到就業(yè)是一個需要全方位素質(zhì)的過程，而不僅僅是簡單的找工作。

第三段：實踐體驗。

在就業(yè)指導課中，老師安排了一系列的實踐項目，如模擬面試、參觀企業(yè)等，讓我們在實際操作中掌握求職技巧。我記得當我第一次參加模擬面試時，緊張得手心冒汗，但是通過多次的練習和老師的指導，逐漸擺脫了緊張情緒，學會了如何回答問題、如何與面試官交流，甚至學會了如何在短時間內(nèi)給出合理的解決方案。這些實踐經(jīng)驗不僅提高了我在面試中的表現(xiàn)力，更重要的是讓我更加了解自己，找到了自信和信心。

第四段：思考和認知。

參加就業(yè)指導課讓我重新認識了就業(yè)問題。我意識到僅僅擁有專業(yè)知識是遠遠不夠的，還需要具備一定的綜合素質(zhì)和能力。同時，我發(fā)現(xiàn)自己在課程學習和實踐中的不足之處，如溝通能力不足、自我認知不夠清晰等。這讓我認識到自身的不足，并在課程結束后積極尋找提升的途徑，如加入學生組織、參與社會實踐等，進一步完善自己。

第五段：總結和展望。

通過參加就業(yè)指導課程，我不僅學到了很多實用的知識和技巧，更重要的是讓我對未來的就業(yè)有了更明確的目標和清晰的規(guī)劃。我意識到就業(yè)問題不是一蹴而就的，需要我們不斷學習和進步。未來，我將繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的競爭力，為實現(xiàn)自己的就業(yè)目標奮斗。

參加就業(yè)指導課讓我受益匪淺。通過實踐和學習，我不僅學到了實用的技巧，更重要的是認識到就業(yè)是一個需要全方位發(fā)展的過程。我深切感受到大學生就業(yè)面臨的困難和挑戰(zhàn)，也更加明確了自己未來的職業(yè)目標。我相信只要持續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，就能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。

就業(yè)指導課的心得體會篇六

我是xx級英語專業(yè)的一名本科學生，將于xx年畢業(yè)。掐指一算離畢業(yè)也不到兩年了，我們也即將步入社會這個大門。近年來，隨著高校的擴招，就業(yè)競爭日益的激烈，大學生就業(yè)問題成為了社會關注的熱點。我們學校也在每學期開就業(yè)指導課，讓我們了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢、如何規(guī)劃自己的職業(yè)、如何選擇職業(yè)等一系列的問題。

英語專業(yè)作為一門語言類的專業(yè)，在外語逐漸成為工具的趨勢下，而近年來隨著各高校及學生本人對英語學習越來越重視，畢業(yè)生的英語水平普遍提高。曾經(jīng)炙手可熱的英語專業(yè)，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競爭加劇的形勢。對于知識結構和就業(yè)面都相對單一的英語專業(yè)學生來說，一職難求已是不爭的事實。

另一方面，社會對復合型英語人才的需求正不斷增加。高等學?！队⒄Z教學大綱》明確指出：我國每年僅需要少量外語與文學、外語與語言相結合的專業(yè)人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作，而大量需要的則是外語與其他有關學科，如外交、經(jīng)濟、法律、新聞等相結合的復合型人才。培養(yǎng)這種復合型的外語專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟對外語專業(yè)教育提出的要求，也是新時代的需求。由此可以看出，社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢，市場對單純語言文字專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正在逐步減少，而大量的`既懂專業(yè)知識、又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞。

根據(jù)媒體的一份調(diào)查表明：中國絕大部分企業(yè)員工在工作中平均只發(fā)揮了10%—30%的能力。而在日本，多數(shù)員工都能發(fā)揮60%—80%的能力?？梢?，我國的企業(yè)有很多需要改進的地方，提高中國企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)是當務之急。職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。又應該如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)呢？第一、選擇與決策，人生存的基本技能。第二、影響職業(yè)選擇的三大因素。第三、促進職業(yè)適應與自我塑造。

現(xiàn)在，隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉(zhuǎn)業(yè)、兼并的可能性越來越大；受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，建議我們能不斷調(diào)整自己的求職預期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。

現(xiàn)在就業(yè)，用人單位把健康的心理素質(zhì)看的越來越重。目前，有些單位在招聘前除了進行筆試面試，還會進行“心理測試”的環(huán)節(jié)，所以一個健康的心里素質(zhì)尤為重要。我們可以通過下列方法提高心理素質(zhì)：

第一，自我肯定。我們要不斷地否定和肯定自己才能進步，而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展，自我肯定，保持堅定的信念，往往是事業(yè)成功的關鍵。

第二，拋棄自卑。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗；二是缺乏客觀公正的評估；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑，首先要戰(zhàn)勝自我，為自己樹立一個目標，要有堅強的信念，相信自己的能力，同時要對自己有一個科學的評估。

第三，增強自信。

第四，心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)。

學習就業(yè)指導課，我最大的收獲是，制定了一份自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》，此規(guī)劃是5年內(nèi)的，它讓我對自己的就業(yè)形勢和方向等問題有所了解和規(guī)劃。簡歷的修改，簡歷在面試中起著重要作用，能否有單位給你打電話面試，就看你的簡歷在眾多簡歷中是否能突現(xiàn)出來，吸引面試官的注意。還有面試的問題，面試時我們應該注意很多問題，這些問題可能直接會影響我們進行下一步的面試，所以，就業(yè)指導課是一門很重要的課程，能夠更好的幫助我們找到滿意的工作的一塊墊腳石。讓我們這些大學畢業(yè)生能夠踩著這塊石頭，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做好自己的簡歷，更好的參加面試，都是為了找份好工作。

就業(yè)指導課的心得體會篇七

就業(yè)是每個大學生都要面對的一個重要問題，而就業(yè)指導課則是為我們提供了一條尋找就業(yè)機會的有效途徑。在經(jīng)過一學期的學習之后，我深深體會到了就業(yè)指導課的重要性。這門課程不僅僅是幫助我們了解就業(yè)市場的現(xiàn)狀和動向，更重要的是幫助我們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)掘自身的優(yōu)勢，提高我們的就業(yè)競爭力。在學習過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對我的就業(yè)之路起到了積極的指導作用。

第二段：明確職業(yè)目標與發(fā)掘自身優(yōu)勢（300字）。

在就業(yè)指導課中，最重要的一項內(nèi)容就是幫助我們明確自己的職業(yè)目標。課程通過職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，讓我們了解了各種職業(yè)的特點與發(fā)展趨勢，幫助我們更好地找到適合自己的職業(yè)方向。同時，課程還鼓勵我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢，通過個人能力測評和職業(yè)生涯規(guī)劃工具的運用，詳細分析我們的職業(yè)素養(yǎng)和潛力。通過這一系列的指導和分析，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標，并且更加明確了自己的優(yōu)勢所在。

第三段：提高就業(yè)競爭力的方法與技巧（350字）。

學完就業(yè)指導課之后，我對提高自己的就業(yè)競爭力有了更深入的認識。課程上，老師詳細介紹了如何撰寫個人簡歷并進行面試技巧的培訓，這些對于一個即將步入職場的我們來說異常重要。通過學習，我了解到了個人簡歷的結構要點、寫作技巧和注意事項，并根據(jù)自己的實際情況進行了修改和完善。同時，課程還重點講解了面試技巧，如如何回答面試官的問題、如何展示自己的優(yōu)勢等等。這些技巧的提供對于我們成功面試至關重要。通過學習這些方法和技巧，我信心大增，對將來找工作有了更加清晰明確的目標和計劃。

第四段：加強自己的實踐與經(jīng)驗（300字）。

就業(yè)指導課還為我提供了一系列的實踐機會，讓我在課堂外有更多的實踐和實踐經(jīng)驗。學校組織了各種職業(yè)技能培訓班和實習機會，讓我們有機會結合課程所學，更好地鍛煉自己的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。我參加了一家公司的實習，通過這段實習經(jīng)歷，我不僅更加了解了自己所學專業(yè)的實際應用，更鍛煉了與人溝通合作的能力。這段實習經(jīng)歷讓我對將來的工作更有信心，并更加深入地了解了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。

通過學完就業(yè)指導課，我深刻體會到了這門課程的價值和意義。它不僅幫助我們形成明確的職業(yè)目標和自我認知，更提高了我們的就業(yè)競爭力。通過這門課程，我更明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，對于將來的就業(yè)之路有了更加清晰和明確的規(guī)劃。同時，課程提供的實踐機會也讓我更加熟悉職場環(huán)境，提前積累了寶貴的經(jīng)驗。通過學習這門課程，我相信我將能夠在今后的就業(yè)道路上更加從容和自信地邁進。

總結：通過學完就業(yè)指導課，我不僅明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)掘了自身優(yōu)勢，還學到了提高競爭力的方法和技巧。同時，通過實踐機會的提供，我更加深入地了解了職場的真實情況，并以此為基礎制定了自己的職業(yè)規(guī)劃。整個學習過程讓我對就業(yè)有了更加清晰的認識，為我將來的職業(yè)生涯提供了有力的支持。

就業(yè)指導課的心得體會篇八

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。

一、自我定位是關鍵。

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、準確把握自身優(yōu)勢。

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學校”，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點。

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。

一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理?！┊厴I(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會轉(zhuǎn)變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉(zhuǎn)變成熱門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、精心打造個性品牌。

畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量——精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。

當然，打造個性品牌還必須強調(diào)個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負面影響。

面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫。

簡歷。

等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點:。

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材。

大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。

通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。

就業(yè)指導課的心得體會篇九

本來以為是一個平淡無奇的、聽了會納悶的，名為“學生就業(yè)指導培訓”的一堂課，不過，一開始王老師這位指導我們就業(yè)生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后，就覺得暗涌一點點的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的滋味，領略眼前浮現(xiàn)的宏偉壯觀的“知識”，因為真得受益匪淺。

老師的經(jīng)典語錄排第一位的是“包裝”，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去；不要小瞧，因為成功將自己推銷出去不僅意味自己不是無業(yè)“荒民”，同時證明你的能力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的能力。

早上的就業(yè)指導培訓課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點更優(yōu)而缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點或再說出自己的缺點的同時突顯優(yōu)點呢？這些深層面的問題，當然需要老師來給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點兒準備，老師的以終為始就好好的指導我們。為什么呢？以終為開始可以將自己的動力提升一個層面，將自己的要做的十步清晰明了，沒有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，需要自己的一步步走過，只有經(jīng)歷過才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。

參加了這次就業(yè)指導培訓，我更加清楚的認識就業(yè)形勢，實現(xiàn)自我價值，需要更新技巧應對面試，如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優(yōu)勢，可以說是尋找合適自己崗位的資本要求，在積累知識的同時，也要吸收面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而；不過在面試前，思考自己的優(yōu)缺點，將其寫在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點，在知己知彼的情況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最后自己就要仔細寫好大約50左右的自我介紹，是面試時必不可缺的一環(huán)。

結束了就業(yè)指導培訓，下午的烈日在上，不過我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動中學習到的不只是多，還在實踐中懂得更多更深刻。首先分配好隊伍，不過要給自己隊伍一個隊名、口號和代表自己隊伍的姿勢，主要是相互認識自己的隊員、順便活躍氣氛，是高招喔！在合力摸卡片的過程中，有多方面出錯了，理解規(guī)則、隊員配合方面，以致有幾次的機會失敗和完成時間過長，不過相信團隊的力量，最后我們通過合理策略、配合在遵守規(guī)則之下以完美的時間完成，在活動中懂得“避免犯錯”。

作為一名高職院校的在校大學生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息。

大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：

也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神；三是要具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率。

盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

干擾大學生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。然而我們大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

大千社會，無奇不有，作為在校大學生，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。