總結(jié)是提高自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們不妨試著寫(xiě)一篇總結(jié)來(lái)梳理思路。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作和學(xué)習(xí)。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇一
楊文靜小朋友轉(zhuǎn)到我班已有一個(gè)月了，她在生活活動(dòng)的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng)，如午睡時(shí)難以入睡，午餐時(shí)挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，如果不喜歡吃的東西一口也不吃。我和生活老師對(duì)她反復(fù)勸導(dǎo)，她低著頭看也不看我們。
我耐下性子，先請(qǐng)他的表哥（正好在我們班里）喂她，可她也不肯吃。，她如果不吃會(huì)餓著，但老師硬要她吃，她還是不愿吃的。這可怎么辦？我一邊巡視其他小朋友吃飯，一邊思考對(duì)策。突然我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭，何不換一種方法試試，比如允許她少吃一點(diǎn)呢？于是，我對(duì)楊文靜說(shuō)：“這樣吧，你能吃多少就吃多少吧”她聽(tīng)了我的話(huà)，馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筷子吃起來(lái)，一會(huì)兒就吃下了半碗飯菜，還一邊吃一邊瞄我一眼，我高興地對(duì)她拍拍肩。
從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有她的想法和原因的。滿(mǎn)滿(mǎn)一碗飯對(duì)她是個(gè)心理負(fù)擔(dān)，而我的一句提示話(huà)，給她一個(gè)選擇的臺(tái)階，使她減輕心理負(fù)擔(dān)，于是她就愉快輕松地進(jìn)餐了。
由此我聯(lián)想到：每個(gè)孩子有她內(nèi)心想法需求，而有些想法她不善于用言語(yǔ)表達(dá)卻由行為表現(xiàn)出來(lái)。即使外顯的行為，還會(huì)有多種不同的表現(xiàn)方式，而且在每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的'心結(jié)。如果老師無(wú)法破譯這份密碼，師生間就難以溝通，這樣會(huì)影響孩子的發(fā)展。甚至?xí)估蠋煂?duì)孩子產(chǎn)生偏見(jiàn)，認(rèn)為孩子“怪”“難弄”，而孩子也會(huì)和老師疏遠(yuǎn)。所以只有深入地了解孩子的內(nèi)在需求，采取適切有效的對(duì)策，那么在師生情感交流的同時(shí)，還有利于開(kāi)啟孩子的心智，培養(yǎng)其健康的人格。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇二
小時(shí)候，就夢(mèng)想成為一名文學(xué)大儒，著一襲寬大的漢服，手持一卷古人的唐詩(shī)宋詞，將里面的精髓一一解讀。
母親知道了我的夢(mèng)想，便給我找了一個(gè)老師。老師姓陳，是個(gè)眉眼溫柔的婦人，國(guó)學(xué)教得極好。
還記得初次去她家的時(shí)候，她在門(mén)口等我。奇怪的是，她家門(mén)口修了幾級(jí)臺(tái)階。臺(tái)階不算矮，個(gè)子小小的我費(fèi)力地登上一級(jí)又一級(jí)。她嚴(yán)肅地看著氣喘吁吁的我，說(shuō)：“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)就像登這臺(tái)階，會(huì)很累也會(huì)很苦?！蔽宜贫嵌赝?，點(diǎn)點(diǎn)頭?，F(xiàn)在想來(lái)，這便是她給我夢(mèng)想鋪的第一級(jí)臺(tái)階——勤。
就像她說(shuō)的那樣，學(xué)國(guó)學(xué)確實(shí)很苦，讀古詩(shī)，不僅僅是讀，更要體悟古人所想表達(dá)的情感，年幼的我還不夠理解，她便將古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象的故事?！般y燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，學(xué)習(xí)這句詩(shī)時(shí)，她沒(méi)有講故事，而是特意帶著我去鄉(xiāng)下捉了一次螢火蟲(chóng)。望著那點(diǎn)點(diǎn)冰藍(lán)，我仿佛感受到詩(shī)人的詩(shī)情，讀來(lái)也有感情多了。于今看來(lái)，這段經(jīng)歷對(duì)我現(xiàn)在極度熱愛(ài)語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這似乎就是她給我的夢(mèng)想鋪的第二級(jí)臺(tái)階——愛(ài)。
后來(lái)長(zhǎng)大了，她便教我譯注一大長(zhǎng)串兒的文言。興許是我年歲大了，便不怎么愿意靜下心來(lái)仔細(xì)研讀。一向溫柔的她動(dòng)了火，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就好比登臺(tái)階，一級(jí)踩空便難以回去，你現(xiàn)在這個(gè)樣子，浮浮躁躁，怎么成為文學(xué)大儒？”聽(tīng)了一席話(huà)，我不禁有些羞愧。從此，在她的帶領(lǐng)下，踏實(shí)求學(xué)，跨越荊棘。我想，這應(yīng)該是她給我夢(mèng)想鋪的第三級(jí)臺(tái)階——實(shí)。
我將努力攀登她給我鋪的臺(tái)階，在追夢(mèng)路上愈走愈遠(yuǎn)??
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇三
有人說(shuō)夢(mèng)想像花朵，華麗絢爛；有人說(shuō)夢(mèng)想是鳥(niǎo)，翱翔于天際。但是花朵太鮮艷，鳥(niǎo)兒太過(guò)隨性。要我說(shuō)，夢(mèng)想就在腳下，是堅(jiān)實(shí)的土地，是前方的臺(tái)階，讓人安心、堅(jiān)定。
還沒(méi)有細(xì)細(xì)享受初一初二的熙熙晨光，時(shí)光老人已把懵懂的我們帶入了初三。我們每個(gè)人的夢(mèng)想，就是如自己所愿地考上一所中意的高中，我們像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，隨時(shí)準(zhǔn)備在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇廝殺。
每天同樣單調(diào)的日子，同樣的兵荒馬亂，每天疲憊不堪地趴在書(shū)桌上睡覺(jué)，醒來(lái)后卻又自責(zé)地捧起書(shū)本；每天機(jī)械地在三點(diǎn)一線中穿梭著，卻絲毫沒(méi)有疲憊的感覺(jué)，因?yàn)檫@是我們的夢(mèng)想。
日復(fù)一日，從不停歇地起早貪黑，再讀一點(diǎn)點(diǎn)，再?gòu)?fù)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就多那么一點(diǎn)點(diǎn)。日復(fù)一日，下課出去玩的人日漸少了，趴在桌子上睡覺(jué)的沒(méi)有了，埋頭苦干的人日漸增多了。日復(fù)一日，同學(xué)們的臉色因睡眠不足而日漸蠟黃青白，黑眼圈與眼袋無(wú)情地爬上了大家的眼眶。但是我們永不放棄，因?yàn)槲覀冊(cè)跒閴?mèng)想建筑臺(tái)階，好讓我們可以堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔。
有夢(mèng)想的生命，就是總有雨露澆灌的花草，由內(nèi)而外散發(fā)出生命力，如此鮮活。
追逐夢(mèng)想的人是一貫地堅(jiān)定，哪怕路上有太多的艱難險(xiǎn)阻，荊棘坎坷。
但是沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閴?mèng)想永遠(yuǎn)換發(fā)生機(jī)，不會(huì)凋零。
我們今天所付出的努力，就是給夢(mèng)想搭建堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階，我們可以微笑著走上去，不留遺憾。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇四
夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都是你在它腳下，而在你面前是通向它的路，是臺(tái)階。你想踏上每個(gè)臺(tái)階，但它又似乎遙不可及。因此，要給夢(mèng)想造一個(gè)個(gè)臺(tái)階，載你通向成功！
臺(tái)階，一步步向上，會(huì)讓你的視野開(kāi)闊，離夢(mèng)想越來(lái)越近，但一切都要付出巨大的努力。
第一步，選址。即是選擇方向，在未來(lái)，你的臺(tái)階將通向哪兒。這就需要我們?yōu)樽约涸O(shè)立一個(gè)夢(mèng)想。
從小，我的夢(mèng)想不斷改變，從雞蛋到戒指到王冠，再到老師，亦或是光芒萬(wàn)丈的明星。夢(mèng)想總隨著我的成長(zhǎng)而改變，不同年齡、不同心境有不同的想法。甚至令我難以置信的是，在我人生的整整十三年中，我從未有過(guò)一個(gè)為之可以不惜一切的夢(mèng)想。
但那一天的一幕，讓我終于給我的臺(tái)階定下了方向。記得那日我在外地坐公交，車(chē)是由郊區(qū)開(kāi)來(lái)的。上車(chē)后一對(duì)母女吸引了我的'注意，母女倆沒(méi)有座位，只能站著依靠扶手。母親一手給女兒提書(shū)包，一手給女兒拆煎餅，只能背靠扶手，車(chē)若急剎，定然會(huì)摔倒。數(shù)十年的艱辛打拼，只換來(lái)了這樣的生活，難道不能過(guò)的出彩些么？那一刻，我在心中暗暗發(fā)誓，我要通過(guò)自己的努力，過(guò)上不一樣的生活。對(duì)，這就是我為夢(mèng)想選的址，在這兒我給夢(mèng)想的臺(tái)階墊上了第一層泥土。
第二步，鋪磚。有了根基，就要在上面鋪上磚，為第二層做準(zhǔn)備。
俗話(huà)說(shuō)“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，這還真不假。這是我在一次古箏比賽中體會(huì)到的。古箏學(xué)的有兩年多了，但似乎早已沒(méi)有了那份熱情和執(zhí)著。曲子記的永遠(yuǎn)都是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了就忘；指法也總因懶惰而不多加練習(xí)，但我總能找到各種理由來(lái)安慰自己。直到老師講要去比賽時(shí)，我才醒悟。在臺(tái)上費(fèi)力地演奏，看同班學(xué)生獲獎(jiǎng)，自己卻差那么一截。比賽便是一個(gè)機(jī)會(huì)，但沒(méi)有準(zhǔn)備的我顯然錯(cuò)過(guò)了它，夢(mèng)想很遠(yuǎn)，但我卻似乎比別人更遠(yuǎn)了一些。因此，要給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階，便要做好踩下一個(gè)臺(tái)階的準(zhǔn)備。
第三步，穩(wěn)穩(wěn)地站在臺(tái)階上，看更高一層的風(fēng)景，感悟不同的世界。
我和夢(mèng)想在現(xiàn)在看來(lái)，就如被王母畫(huà)下了一道銀河，但給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階，就可能搭起鵲橋！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇五
不管是做事情還是說(shuō)話(huà)，我們都應(yīng)該給自己一個(gè)臺(tái)階。
生活中我們總是會(huì)在無(wú)意或有意間觸碰到別人或是被別人為難，這時(shí)候我們就得給自己找個(gè)臺(tái)階。
一次，德國(guó)詩(shī)人歌德在花園里散步，在一條僅能讓一個(gè)人走過(guò)的小路與一位批評(píng)家相遇了。
“我從來(lái)不給蠢貨讓路”，批評(píng)家說(shuō)道。“我恰好相反”，說(shuō)完歌德便笑著退到了路邊。
這個(gè)短短的故事給了你什么啟發(fā)呢?我們都佩服歌德的智慧，但是更讓我們佩服的是詩(shī)人歌德的心境，因?yàn)樗o了自己一個(gè)臺(tái)階走下去。而批評(píng)家卻相反。詩(shī)人和批評(píng)家的相遇其實(shí)只是一次無(wú)期而遇，也只是生活中的一個(gè)小細(xì)節(jié)。很多時(shí)候我們就像批評(píng)家一樣，總是高高在上，總是認(rèn)為自己了不起，總是不會(huì)懂得謙讓?zhuān)詈笪覀儏s找不到讓自己下去的臺(tái)階了。
在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都的確演繹著一個(gè)獨(dú)特的角色，那就是自己。但是，既然是生活這個(gè)大舞臺(tái)，就不會(huì)只是一個(gè)人的世界，因此我們就應(yīng)該懂得謙卑，做任何事情都應(yīng)該給自己找個(gè)臺(tái)階。
前幾天和哥哥坐車(chē)回家，他的一位同事和妻子鬧了別扭，打電話(huà)也不見(jiàn)人接，于是哥哥說(shuō)：“為什么不找個(gè)臺(tái)階走下去呢，何必騎在虎背上下也下不去，這樣不是你站得高，而是給自己斷了后路啊!”我頓時(shí)覺(jué)得這話(huà)很有道理。的確，不管是做事情還是說(shuō)話(huà)，我們都應(yīng)該給自己一個(gè)臺(tái)階。
一道臺(tái)階的建立不僅僅是為了人行方便，有時(shí)候也是人與人心靈溝通的通道。臺(tái)階往往是從下而上，我們只想過(guò)走上去，而忘了還要下來(lái)。在人生著個(gè)舞臺(tái)上，我們不僅要一道走路的臺(tái)階，也需要一道心靈的臺(tái)階。如果我們總是站在那個(gè)高高在上的地點(diǎn)，忽視了別人的存在，那么我們就會(huì)被拋棄在那個(gè)“高高”的地方，陪伴著自己的就只會(huì)是寂寞和孤獨(dú)。
歌德的那一笑一退就給了他一個(gè)很好的臺(tái)階，不僅不失面子，也還深刻地諷刺了那個(gè)批評(píng)家。我哥哥的那個(gè)同事聽(tīng)了我哥哥的話(huà)后回家就直接給妻子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，后來(lái)就恢復(fù)了原來(lái)的幸福家庭。
其實(shí)，每個(gè)人的獨(dú)特也猶如一顆懸浮在液體里的微粒，難免會(huì)受到?jīng)_撞或沖撞到別人，只要在心靈深處給自己一個(gè)臺(tái)階，我們的.生活就會(huì)變得更有情調(diào)，也不會(huì)給對(duì)方帶來(lái)傷害。因此，臺(tái)階不是總往上爬，很多時(shí)候，我們還得用它走下來(lái)。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇六
“我從小就夢(mèng)想成為一名精湛的護(hù)師?！彼焐祛^，“喏，就像她一樣?！庇谑俏冶阃涣诉@有夢(mèng)想的實(shí)習(xí)生?！罢媸遣簧闲?！”我拿著病號(hào)單走進(jìn)輸液室，花格子衫的中年婦人牽著雙眸中閃著淚光的小男孩，男孩的手上清晰可見(jiàn)一塊血跡。“也不是護(hù)師，就坐這兒扎針。呦，是實(shí)習(xí)生！”她的語(yǔ)氣中硬加了幾分輕蔑，順手將藥盒放在一旁的護(hù)師面前。
一下安靜了，窗臺(tái)上的綠植在寒風(fēng)中依舊風(fēng)情萬(wàn)種的搖曳，正如她，微微頷首，白皙的皮膚在燈光下盡顯溫柔，默默抵抗這突如其來(lái)的堅(jiān)硬。
她沒(méi)有拒絕，小口喘著氣，悶熱的環(huán)境使豆大的汗珠滾下，她用手擦拭：“其實(shí)……”她似乎欲言又止，“其實(shí)我從小就夢(mèng)想成為一名精湛的護(hù)師，”她伸伸頭，“喏，就像她一樣?！?/p>
我見(jiàn)她水靈靈的雙眸中透著希望，果斷伸出手，決心給她的夢(mèng)想一個(gè)助力的臺(tái)階。她束起橡皮管，輕拍我的手背，開(kāi)啟針頭，扯好膠布擱在臂上，目光堅(jiān)定又分外有力，似乎是盯住靜脈，緩緩扎針，微微上跳，松束，粘膠布，回血！
她輕松地笑了。一下似乎忘卻了剛才的尷尬，清純可愛(ài)，仿佛每一次成功的回血都能給予她感天動(dòng)地的驚喜，夢(mèng)想，似乎又登上一級(jí)臺(tái)階。
舉起吊瓶，轉(zhuǎn)過(guò)身我望見(jiàn)先前那傲慢的花衫婦人，驚異于護(hù)師前長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。我勝利地朝她笑笑，扭頭卻望見(jiàn)她面前空無(wú)一人，只安靜地為護(hù)師整理藥盒。
不禁悵然，這么多人竟無(wú)一人愿意再給這年輕實(shí)習(xí)生一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕只是懷著包容之心，去幫助她實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯初始的夢(mèng)想。
吊完水，我無(wú)意中瞥見(jiàn)她又在為病人扎針，一樣的動(dòng)作，一樣的回血。她會(huì)心一笑。我心想著她一定會(huì)感激每一位她為其扎針的病患，只因他們包容地善良地真誠(chéng)地給她的夢(mèng)想一個(gè)向上的臺(tái)階。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇七
在六年級(jí)的一個(gè)寒假里，我獨(dú)自一人在家里看電視，無(wú)意間轉(zhuǎn)了個(gè)表演節(jié)目的頻道，只見(jiàn)有一個(gè)人在臺(tái)上變魔術(shù)，“那是怎么搞的？”我好奇地想著。我?guī)е闷嫘呐艿诫娔X面前，查閱相關(guān)的資料，我了解到那是一種把戲，我還在網(wǎng)上找到了許多教程，我做著他所教的東西……模仿了許久，突然腦海里浮出了一個(gè)疑問(wèn)來(lái)：“我學(xué)這種東西究竟是為了什么？”
我?guī)е@個(gè)懊惱的疑問(wèn)，走出了家門(mén)，這時(shí)，我對(duì)周?chē)臇|西都厭惡起來(lái)，就像變成仇人似的，對(duì)他們?nèi)蚰_踢。當(dāng)我走到墻角時(shí)，我驚呆了，看著那一片紫色的花朵，一株被人們認(rèn)為毫無(wú)用處的紫藤蘿竟然在如此惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng)，真讓人不敢相信。它沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有蘭花的淡雅，沒(méi)有荷花的高雅……但是，它擁有不畏寒冷，獨(dú)步早春，傲立雪中的精神。
我一直在尋找著答案，甚至在途中多次想放棄，但當(dāng)我看到那朵紫藤蘿時(shí)，心里就充滿(mǎn)著力量。它的精神與意志給我?guī)?lái)了正能量，我高聲喊著：“我想當(dāng)魔術(shù)師！”最后經(jīng)過(guò)我努力的思考，我得出了答案：變魔術(shù)并不是為了能罩上一層明星的光圈，不是為了成為一個(gè)萬(wàn)眾矚目的人物，而是為了在五湖四海的朋友們也能認(rèn)識(shí)到這種藝術(shù)的存在，讓自己在魔術(shù)中感到快樂(lè)，還給觀眾以美的享受，這就是我的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)！時(shí)刻謹(jǐn)記著山重水復(fù)的困境，帶著夢(mèng)想，向著未來(lái)出發(fā)！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇八
青春未央，一路繁花相送，仰望星空，念念不忘少年夢(mèng)。
少年夢(mèng)，年少的夢(mèng)，又一個(gè)以青春為起點(diǎn)的漫長(zhǎng)征程。
曾經(jīng)，也有過(guò)一個(gè)時(shí)期，我迷茫而又惆悵，機(jī)械的生活著，不知道自己到底要怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每天夜晚伴著滿(mǎn)天星辰的光輝而奮斗，心中那份對(duì)未來(lái)的迷茫卻在漸漸發(fā)酵。我開(kāi)始終日恍惚，突然就覺(jué)得夢(mèng)想是那樣的遙遠(yuǎn)，我似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法企及。我的生活似乎只能一直平淡下去，可我想，我的骨子里還是個(gè)驕傲的人，不愿也不屑于平淡的生活，不甘讓人生庸庸碌碌的耗盡。
某一天，我路過(guò)了一家花店，看見(jiàn)了一個(gè)女孩手抱一大捧枯萎的殘花，走到門(mén)口，將花埋入一個(gè)大紙箱中?！罢婵上??！蔽也唤麗澣??！安唬币粋€(gè)低柔而堅(jiān)定的聲音說(shuō)。“至少他們?cè)?jīng)努力綻放過(guò)，曾經(jīng)燦爛過(guò)?！蔽译[約感覺(jué)到有一股不知名的力量充滿(mǎn)了我空白的心，我若有所思，花兒不懼枯萎，因?yàn)樗?jīng)綻放過(guò)，努力過(guò)。那我呢？我都還不是嘗試著為夢(mèng)想搭建臺(tái)階，怎么就先自我否定了呢！
我豁然開(kāi)朗，心中不再空乏。我知道，我還年輕，處在一個(gè)允許迷茫的年紀(jì)，我依舊熬夜刷題，卻不再機(jī)械。因?yàn)槲颐靼?，我的?mèng)想，開(kāi)始成為真實(shí)的存在。因?yàn)槲议_(kāi)始，為夢(mèng)想而搭建臺(tái)階。
我想年少輕狂就是我最大的勇氣，我不需要怕摔跤，不用怕碰壁，年輕是我最大的資本。夢(mèng)想很遠(yuǎn)，但它遠(yuǎn)不過(guò)人生。縱使追夢(mèng)的路上磕磕絆絆，也要一直向前。夢(mèng)想是時(shí)光的序曲，堅(jiān)持是青春的注腳。向上的路崎嶇坎坷，我每時(shí)每刻都在付出，可我相信夢(mèng)想的存在，就是最好的收獲。
我相信我終能不負(fù)所望，活成自己喜歡的模樣。我相信我能腳踏實(shí)地的書(shū)寫(xiě)我人生的充實(shí)篇章。我相信這是我的時(shí)代，也是我的主場(chǎng)。我還相信為夢(mèng)想而搭建的每一層臺(tái)階，都會(huì)帶領(lǐng)我抵達(dá)夢(mèng)想！
天高云淡，正宜一馬奔騰；青春年少，我自縱橫馳騁！
親愛(ài)的自己，愿你以青春之名，染色夢(mèng)想；以夢(mèng)想之名，向心而棲。
你要相信，你配夢(mèng)想，綽綽有余。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇九
陰雨綿綿的秋天，體育老師帶領(lǐng)我們?cè)跇堑篱g訓(xùn)練跳躍臺(tái)階，那時(shí)步子邁得很小，一步躍上三個(gè)臺(tái)階是一件天大的難事。
我忐忑卻又滿(mǎn)懷激情地嘗試著，助跑、起跳，前腳剛踏上第三級(jí)臺(tái)階，后腳卻落在第二級(jí)上，我一個(gè)踉蹌，急忙雙手扶住臺(tái)階面，差點(diǎn)沒(méi)從樓梯上摔下來(lái)，臺(tái)階面上冰冷濕漉，我狼狽不堪，心中的熱情早已衰減了大半。再試一次——只是比先前更沒(méi)了底氣，幾乎跌坐下來(lái)，不免心生怯意。
站在一旁的老師目睹了我的窘態(tài)，微笑地扶起頹廢的我，“來(lái)，我來(lái)試范下?！彼龀鲱A(yù)備的動(dòng)作，“你可以先蹬上臺(tái)階，再借力躍上三級(jí)?！?/p>
只見(jiàn)他退后，小跑，一只腳先踏上一級(jí)臺(tái)階，接著輕輕踮起，借力一躍，又“飛”上三級(jí)臺(tái)階。他的動(dòng)作輕盈迅速，仿佛一只鳥(niǎo)，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。
我看呆了，但心里仍有顧慮?！澳憧梢缘?，記得，給目標(biāo)準(zhǔn)備一個(gè)臺(tái)階。”老師喊道。將信將疑地開(kāi)始助跑，腳尖踏上第一級(jí)，奮力一躍——突然，有一股向上的力量助我騰空而起，接著兩只腳都觸到第四級(jí)臺(tái)階上——觸及自己的小夢(mèng)想。站穩(wěn)了，我回頭，看見(jiàn)老師贊許的笑容，看見(jiàn)腳下越過(guò)的臺(tái)階，自豪感油然而生。
心魔被消滅，便順利多了。在接下來(lái)的訓(xùn)練中，步子愈來(lái)愈大，也愈輕盈。雨漸漸停了，空氣里氤氳著雨氣的清涼，桂花的濃香，還有那作物成熟的夢(mèng)想。
“所有體育項(xiàng)目，都要這么練：先給自己一個(gè)小目標(biāo)，借其力完成大目標(biāo)。”老師補(bǔ)充道。我笑著應(yīng)：“知道知道，‘騏驥一躍，不能十步’嘛！”師生二人大笑起來(lái)，爽朗的笑聲回蕩在校園。
如今，當(dāng)又一座懸崖?lián)踉诿媲?，我?huì)給自己的夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階——一個(gè)小目標(biāo)。當(dāng)夢(mèng)想由小目標(biāo)組成，在實(shí)現(xiàn)它的道路上，便有了借力，有了踏實(shí)，既而變得順利。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十
夢(mèng)想是一個(gè)籠罩著朦朧色彩的詞語(yǔ)。
他的夢(mèng)想，是黑人與白人有一天能和平且平等共存。
詩(shī)人說(shuō)：夢(mèng)想是如春風(fēng)般的了無(wú)痕跡；科學(xué)家說(shuō)：夢(mèng)想是推動(dòng)他從事研究創(chuàng)造新事物的所有動(dòng)力；哲人說(shuō)：夢(mèng)想是主觀對(duì)客體的希翼。
我說(shuō)：夢(mèng)想是我一生中所追求的，最希冀得到的，卻又最遙不可及的東西。
但夢(mèng)想，是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，它讓生活有了目標(biāo)，讓人生變得五彩繽紛，讓汗與淚有了意義，它撫慰我們?cè)谇斑M(jìn)路上跌倒所致的創(chuàng)傷。
沒(méi)有夢(mèng)想的人生是迷惘的，是暗淡無(wú)光的，沒(méi)有夢(mèng)想的人是可悲的。
1776年，美國(guó)人有一個(gè)共同的夢(mèng)想：只要經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活。這是他們共同的美國(guó)夢(mèng)。
如今，我們所有中國(guó)人，也有一個(gè)共同的夢(mèng)想：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。
這是我們共同的中國(guó)夢(mèng)。
美國(guó)有夢(mèng)，便不斷飛速發(fā)展；中國(guó)有夢(mèng)，便期許一個(gè)美好的未來(lái)。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的朋友們：
為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來(lái)，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩(shī)的語(yǔ)言揮灑我們奔涌的熱血。
讀一百部書(shū)，活一百種人的一生。對(duì)生命來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何東西能像書(shū)籍那樣具有如此的力量。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無(wú)依無(wú)靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。
我希望朋友們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍(lán)圖，從這里起飛，放飛你的夢(mèng)想，如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。
人的一生不能沒(méi)有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的未來(lái)，我希望大家可以不斷進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。
我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽(tīng)仁人大師的諄諄教誨。
文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我們來(lái)了，我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槲戳说募で椤?/p>
只要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛(ài)讀書(shū)，只要我們喜歡寫(xiě)作，我們的精神是自由的，我們的思想是開(kāi)放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)。
我想！我做！我成功！
我夢(mèng)想未來(lái)的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。
我夢(mèng)想將來(lái)不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂(lè)自由的學(xué)習(xí)。
我夢(mèng)想朋友之間親如手足，消除矛盾，充滿(mǎn)博愛(ài)精神。
我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書(shū)的海洋，人才的搖籃。
然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類(lèi)社會(huì)。
東晉大詩(shī)人陶潛有詩(shī)曰：盛年不再來(lái)，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。
讓我們一起來(lái)描繪燦爛的前程，來(lái)書(shū)寫(xiě)豪壯的誓言，來(lái)開(kāi)創(chuàng)未曾耕耘的處女地。
讓我們攜手并進(jìn)，放飛夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十二
未來(lái)，是那蔚藍(lán)的天空，而我則是那展翅翱翔的雄鷹。只要有夢(mèng)想，總有一日，我會(huì)比以前飛得更快、更高。
孩童的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么簡(jiǎn)單，也許是一塊糖果，也許是父母溫暖的懷抱，有的甚至幻想著能當(dāng)個(gè)救世英雄——但也正是因?yàn)橛辛诉@些幼稚、充滿(mǎn)幻想的夢(mèng)，孩童時(shí)的我們才會(huì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
然而，隨著時(shí)間的推移，這些夢(mèng)似陽(yáng)光下的肥皂泡兒，轉(zhuǎn)瞬即逝。這些不切實(shí)際的夢(mèng)想被書(shū)籍、作業(yè)和課程磨滅。那些小腦瓜里，塞著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓?、課文、習(xí)題，似乎已是塞不了更多的夢(mèng)想——這時(shí)的我們也已無(wú)精力與時(shí)間去想了。但沒(méi)有夢(mèng)想，就如一具行尸走肉一般，雖是有著正常的外表，但內(nèi)心呢？或許已是那么的麻木了罷，就算是曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想，現(xiàn)在也是深深的埋藏起來(lái)。偶爾身邊的人們問(wèn)起，回答也是如此的茫然。
世上不缺人才，缺的則是永恒的夢(mèng)想。
美國(guó)的哈佛大學(xué)曾經(jīng)對(duì)一屆畢業(yè)生做過(guò)調(diào)查：大部分學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，少數(shù)學(xué)生有短期的目標(biāo)，而僅有0.3%的學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)——自然，這些有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想的人們成功了。但是，這些成功的人也僅僅是那可憐的0.3%罷了。在這種高等學(xué)府，每個(gè)人都受著高等的教育，當(dāng)然沒(méi)理由不成功。然而就是沒(méi)有永恒的夢(mèng)想，有許多“天之驕子”不能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，父母當(dāng)然是“虛榮”的'“望子成龍，望女成鳳”，然而，往往都是父母在無(wú)形之中扼殺了孩子最真的夢(mèng)想。往往在我們十二、三歲時(shí)，父母便用成人的要求來(lái)對(duì)待我們，殊不知，自己的孩子還不及自己的身高。的確，他們的高要求是為了我們好，但他們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：失去了夢(mèng)想的孩子們，長(zhǎng)大之后只會(huì)是一臺(tái)麻木、冷漠并且無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的機(jī)器！
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十三
我有一個(gè)夢(mèng)想，有人說(shuō)荒唐，有人說(shuō)不可思議。難實(shí)現(xiàn)也好，荒唐也罷，只要我心中有這個(gè)夢(mèng)想，它就是全天下最神圣的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是—說(shuō)出來(lái)你不要笑，，這個(gè)夢(mèng)想就是讓世界上最大的沙漠—撒哈拉沙漠開(kāi)滿(mǎn)梔子花，布滿(mǎn)梔子花香，成為梔子花的國(guó)度。
曾經(jīng)的撒哈拉，在人們的印象中是黃沙漫漫，寸草不生，那里，除了頑強(qiáng)的仙人掌能在那生存之外，那兒就幾乎見(jiàn)不到一株生物了。曾經(jīng)，也曾經(jīng)有過(guò)許多的科學(xué)家、環(huán)境學(xué)家設(shè)想過(guò)改變?nèi)龉?，但是最后，?yán)峻的現(xiàn)實(shí)使他們放棄了了這個(gè)夢(mèng)想。
但是我的這個(gè)夢(mèng)想，我絕對(duì)不會(huì)放棄。只要有了不放棄的這個(gè)信念，我就會(huì)堅(jiān)持讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。只要有了這個(gè)信念，我們將從茫茫海洋中找到希望的燈塔；只要有了這個(gè)信念，我們將從戈壁沙漠中找出一片綠洲。
三毛說(shuō)：“撒哈拉的盡頭有我無(wú)限的夢(mèng)。”我說(shuō)：“我也一樣?！?/p>
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十四
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想就是早春從土里鉆出來(lái)的嫩嫩的綠種。
題記。
天上潔白的云朵、地上蓬勃的綠色、河里快樂(lè)的小魚(yú)......又或是歡笑、憂(yōu)愁、哀嘆、幸福......有人問(wèn)：那是什么?我回答說(shuō)：是夢(mèng)想!
在人生的道路上，我們需要有目標(biāo)來(lái)驅(qū)動(dòng)自身。有的人遇到一點(diǎn)困難，就輕言放棄;而有的人不管風(fēng)雨在他面前如何呼嘯，他都堅(jiān)定不移。有人問(wèn)：他們的區(qū)別是什么?我仍然回答說(shuō)：是夢(mèng)想!
我有一個(gè)夢(mèng)想，在天上。小時(shí)候，看過(guò)一次火箭發(fā)射，就在那火箭的轟鳴聲響起的那一瞬間，我呆住了：哪一天我也能飛上藍(lán)天，去探索那神秘、未知的宇宙。夢(mèng)想的種子埋下我的心田。
我有一個(gè)夢(mèng)想，在海里。不知哪天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：我被別人拋向海中，我用力、拼命的掙扎著，卻無(wú)濟(jì)于事，年紀(jì)尚小的我只好等待著，忽然，我感覺(jué)眼前一亮，身上的各種不適全都消失了，忽視了身邊另一種危險(xiǎn)的我在海里暢游著，就在那一剎那......夢(mèng)想的種子開(kāi)始發(fā)芽。
我有一個(gè)夢(mèng)想，在熒幕上。一次看完電影后，我萌生了一種自己掌控劇情的欲望，回家后便開(kāi)始幻想著......時(shí)間過(guò)得很快，這個(gè)小小的夢(mèng)想也被逐漸加重的學(xué)業(yè)壓垮了，可隨即又有越來(lái)越多的夢(mèng)想在我腦海里產(chǎn)生。夢(mèng)想的枝葉逐漸繁茂起來(lái)。
&ldqu夢(mèng)想是海對(duì)面的彼岸，而你自身則是那艘船。是啊!我們都漂泊在海上，有的人筆直向前走，就算有暴風(fēng)雨也毫不畏懼，而有的人只要看到一點(diǎn)黑色就以為是礁石，早早的轉(zhuǎn)舵繞開(kāi)，隨著時(shí)間的流逝，他們繞的路越來(lái)越多，他們以為這將是一場(chǎng)完美的旅程，殊不知自己的時(shí)間還剩多少，到了最后，只能帶著自己與那老化的桅桿沉下海底。
只要你還能笑、哀嘆、憂(yōu)愁，只要天上的白云還在流動(dòng)、地上的了綠色依舊蓬勃、河里的小魚(yú)仍在游動(dòng)，追逐夢(mèng)想的腳步就不能停下!
后記：
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想就是深夜在天上飛逝的閃閃的流星。
給夢(mèng)想一個(gè)臺(tái)階篇十五
想著想著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在我的夢(mèng)里，我們所在的城市變成了一座太陽(yáng)能城市。
太陽(yáng)當(dāng)空照，我起床了。爸爸開(kāi)著太陽(yáng)能汽車(chē)送我上學(xué)。太陽(yáng)能汽車(chē)和我們現(xiàn)在的汽車(chē)有很大的不同：汽車(chē)的頂上有一塊大大的太陽(yáng)能收集器，可以把陽(yáng)光收集起來(lái)，再變成電能，提供給車(chē)子。開(kāi)太陽(yáng)能汽車(chē)不用踩油門(mén)，只要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，松開(kāi)剎車(chē)，汽車(chē)就能奔馳了。馬路上，人們開(kāi)著款式各異的太陽(yáng)能汽車(chē)去上班上學(xué)，沒(méi)有一點(diǎn)尾氣的排放，空氣清新極了。
到了學(xué)校，我們的學(xué)校也沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。學(xué)校屋頂上全是太陽(yáng)能收集器，把太陽(yáng)能變成電能，為學(xué)校的電燈、投影機(jī)、電風(fēng)扇和電腦等供電。你可能會(huì)問(wèn)，下雨天怎么辦呢？不用擔(dān)心，科學(xué)家早想出辦法了，他們發(fā)明了太陽(yáng)能蓄電池，把平時(shí)多余的太陽(yáng)能儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，不論艷陽(yáng)高照還是烏云密布，我們都能放心地享用太陽(yáng)能了。
突然，我醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)這還是個(gè)夢(mèng)，但我相信：我們的城市會(huì)有這么一天的。
