總結不僅是對過去的回顧，更是為了能夠更好地面對未來，追求更高的目標?？偨Y可以從過去的成就、經驗和教訓中提煉出有價值的觀點。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些經過精心挑選的總結范文，供大家參考和借鑒。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇一

一天，小老鼠在爸爸媽媽不在家的時候，玩電腦，它玩著玩著突然一只大貓出現在電腦上。小老鼠大吃一驚！特別害怕，小老鼠突然想到了一個好點子，它拿起木棍向電腦捅一捅。突然它發(fā)現這是一只假貓，小老鼠這才松了一口氣。它馬上關了電腦，它害怕大花貓再來吃它。它再也不敢玩電腦了。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇二

一天，小老鼠的爸爸媽媽出門了，小老鼠心想：“爸爸媽媽不在家，我可以玩電腦啦！”說完，它就笑嘻嘻地拿出電腦來看。就在小老鼠玩得高興的時候，突然屏幕上出現了一只大花貓！小老鼠大吃一驚，嚇得哇哇直叫，喊道：“爸爸媽媽救命??！”就在這時，爸爸媽媽回來了，小老鼠把剛才的事說了一遍。爸爸媽媽語重心長地說：“傻孩子，那只是一只假貓而已?！睆拇艘院?，小老鼠再也不敢偷玩電腦了。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇三

一天，陽光明媚，小貓花花在花園里種花，聰明活潑的小老鼠灰灰來了，不怕小花貓抓住它，趁小貓花花不注意的時候，悄悄出了洞，正好從花花眼前經過，小貓看見了心想：晚餐終于來了！就跟在灰灰后面，抓住了它，灰灰馬上說：“貓姐姐，你真美呀！我從來沒見過你這么美的貓，你一定是位公主吧！”

小貓聽了灰灰的話就暈了，小老鼠又說：“你把我埋在土里，明年就會結出許多老鼠的，”小貓想先埋起來再說，就把小鼠灰灰給埋起來了。

過了一個星期，小貓又來看，發(fā)現灰灰沒有了，它才知道上當啦！

一天，有一只貓餓了，到處尋找食物，可找了半天什么東西也沒找到。貓的肚子餓得咕咕直叫。突然，貓看見一只籠子，里面有一只老鼠，貓心想：“這回我可以飽餐一頓了。”它猛地撲了過去，把籠子打開，用爪子將老鼠抓了出來。老鼠嚇得直哆嗦。它靈機一動，想出了一個好辦法，它對貓說：“親愛的貓先生，你看我這么瘦小，還不夠塞你的牙縫，倒不如把我放回去養(yǎng)養(yǎng)，再吃吧；還有，我的家里有一條又大又肥的魚，我回去吧它拿過來讓你吃個痛快吧！”貓想了想說：“行吧。”貓剛一松手，老鼠就逃了出來，一溜煙就鉆到洞里去了。貓后悔讓老鼠逃掉了。

在很久很久以前，貓和老鼠住在一起的，那時候貓并不吃老鼠。冬天快到了，他們買了一壇油準備過冬吃。老鼠說：“油放在家里，我嘴饞，不如藏到遠一點的地方去，到了冬天再取出來吃?！必堈f：“行啊?！彼鼈兂锰旌?，把這壇油送到了離家十里遠的大廟藏了起來。

有一天，老鼠想起以前藏在大廟里的油，就對自己說：“還有一個月了，堅持一下吧，老鼠?！卑雮€月過去了，老鼠實在忍不住了，心想：就嘗一口吧，只嘗一點點，不會被發(fā)現的。他就嘗了一口。就這樣，老鼠的膽子越來越多，才七八天功夫，就把那壇油吃光了。老鼠想了個辦法，他在晚上把空罐子放到了貓的家。冬天到了，貓和老鼠就去大廟拿油了?？墒怯筒辉冢麄冇秩チ死鲜蠹?，但是老鼠家也不在，他們只好去貓家，罐子找到了，但是里面沒有油。動物們都說這只貓嘴饞。貓想一定是老鼠干的，就不再和老鼠交朋友了。

從此以后，貓一見到老鼠就恨得牙都癢癢，會毫不猶豫地抓上去。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇四

一天，一只白色的小貓在家玩，因為主人外出了，它想怎么玩就怎么玩，簡直玩瘋了。結果不小心把主人最喜歡的花瓶給打碎了。

主人回家一看，就怒氣沖天地叫起來：“臭貓!你怎么可以把我好幾百塊買回來的花瓶給打碎了!”主人把它給臭罵了一頓，還把它給趕了出去，對它說：“你再也別給我回來了!”說完他就狠狠地把門關了。

這只貓成了流浪貓，它在外面呆了很久，從白貓變成了黑貓，從胖貓變成了瘦貓，它現在才知道老鼠在外面是多么的辛苦和痛苦，它想到自己以前每次抓到老鼠就要咬死它，開始覺得后悔。

現在再也沒有別的貓會跟它玩，因為它們都嫌它很臟。它很孤獨，有一天它跑過去對在一旁找垃圾的老鼠說：“我們可以做朋友嗎?”老鼠想了想說：“不可以?！必垎柪鲜螅骸盀槭裁?”老鼠害怕地說：“因為你會吃了我?！必堈f：“我是非常想和你做朋友，因為我理解你的痛苦了?！笨衫鲜舐牰紱]聽就走了。

一個星期之后，這只老鼠被一只黑貓給捉住了，正在老鼠快要被吃掉的緊急關頭，流浪的白貓看見了這一幕，馬上跑過去把黑貓給拽開，把老鼠救走了。

從此，這只貓和老鼠成了好朋友，它們在流浪生活中互相依靠，堅強地活了下去。

今天，我在家里看了《貓和老鼠》的動畫片。

我想很多同學都喜歡看《貓和老鼠》吧！動畫片里面的貓叫湯姆，它非常笨，老鼠叫杰瑞，它聰明伶俐，湯姆的主人總是讓貓捉住杰瑞，可是貓沒有一次是成功的。它只是偶爾抓住杰瑞，可是卻總是讓杰瑞逃到老鼠洞里，那時候的貓氣的暴跳如雷呢！這可不怪杰瑞，是湯姆太笨了！只要湯姆沒有捉到杰瑞，它的主人就要打湯姆一頓。

哦！湯姆真是太、太、太可憐了！

我最喜歡看的書是《大個子老鼠小個子貓》。大個子老鼠是男生，小個子貓是女生，一直以為貓和老鼠是天敵，可是，他們兩個卻是非常要好的朋友。大個子老鼠雖然學習不太好，可是他真誠、友愛，小個子貓很漂亮，嬌滴滴的，可是她很善良。下大雨積水了，大個子老鼠給小個子貓用浴盆做船；小個子貓的裙子被西紅柿弄花了，大個子老鼠就把全班女生的裙子都用西紅柿水槍畫花；大個子老鼠得了大感冒，小個子貓就幫他補習功課。

他們兩個互相關懷、互相幫助，是真正的好朋友，所以他們在一起很開心。我也要和同學們像大個子老鼠和小個子貓一樣互相愛護、互相幫助，做真正的好朋友！

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇五

貓和老鼠是一對非常要好的朋友。它們從小玩到大，一起吃飯，一起睡覺，整天形影不離。

有一天，小貓收到了天庭發(fā)的一張邀請函，上面寫著：十二生肖選拔大賽。小貓非常開心，但是呢，因為小貓每天都愛睡懶覺，所以它對老鼠說：“老鼠兄弟，明天早上能叫我起床嗎？”老鼠很爽快地答應了小貓。可是，老鼠轉身一想：這事兒怎么就沒有我的份！不行，我一定要想個辦法。

第二天早上，老鼠并沒有去叫小貓起床，而是偷偷地拿走了小貓的邀請函。等到小貓一覺睡醒，已經一天過去了。小貓趕緊去問小狗：“請告訴我十二生肖中第一個是誰呀？”“第一個是你的好朋友老鼠?。　毙」氛f。小貓很驚訝，最要好的老鼠居然背叛了它，還拿了第一。你們想知道老鼠是怎么當上十二生肖之首的嗎？原來老鼠躲在一頭大黃牛的頭頂上，等大黃牛快到達天庭的時候，立馬跳躥了過去，第一個到達天庭。

從此，小貓一看見老鼠就想把老鼠抓起來吃掉，老鼠一見到小貓就想逃跑！

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇六

一天，湯姆的主人給它喂了一碗湯。誰知，湯姆喝了這碗湯，竟然起了副作用，得了神經病。上午，小不點去冰箱里偷東西，湯姆看見了，不但不抓小不點，還幫小不點拿東西。小不點真的看傻了眼。到了晚上，小不點躺在自己的床上一邊想上午發(fā)生的事情，一邊納悶。納悶的是湯姆為什么不抓它，反倒幫它偷東西。到了早晨，小不點又去冰箱里偷東西。湯姆又去幫助小不點偷東西、、、、、、就這樣反反復復，小不點終于相信了湯姆。一天，湯姆的主人回來了，她看見了湯姆在幫小不點拿東西，很生氣的從門口拿了一把掃帚，重重的打在了湯姆的頭上。湯姆頓時頭昏眼花，一下子倒在了地上。小不點嚇的四處逃竄。第二天早晨，小不點仍舊去冰箱里偷東西，它指望湯姆再幫它偷東西。沒想到，湯姆的藥效已經好了，它突然蹦出來，想抓住小不點。小不點慌慌張張的跑回了洞里，再也不敢出來了。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇七

在很久很久以前，貓和老鼠住在一起的，那時候貓并不吃老鼠。冬天快到了，他們買了一壇油準備過冬吃。老鼠說：“油放在家里，我嘴饞，不如藏到遠一點的地方去，到了冬天再取出來吃?！必堈f：“行啊。”它們趁天黑，把這壇油送到了離家十里遠的大廟藏了起來。

有一天，老鼠想起以前藏在大廟里的油，就對自己說：“還有一個月了，堅持一下吧，老鼠?！卑雮€月過去了，老鼠實在忍不住了，心想：就嘗一口吧，只嘗一點點，不會被發(fā)現的。他就嘗了一口。就這樣，老鼠的膽子越來越多，才七八天功夫，就把那壇油吃光了。老鼠想了個辦法，他在晚上把空罐子放到了貓的家。冬天到了，貓和老鼠就去大廟拿油了。可是油不在，他們又去了老鼠家，但是老鼠家也不在，他們只好去貓家，罐子找到了，但是里面沒有油。動物們都說這只貓嘴饞。貓想一定是老鼠干的，就不再和老鼠交朋友了。

從此以后，貓一見到老鼠就恨得牙都癢癢，會毫不猶豫地抓上去。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇八

一天，小老鼠的爸爸媽媽不在的時候，它有點孤獨。心想，爸爸媽媽總不讓我玩電腦，現在我可以玩?zhèn)€痛快，于是，它就爬上電腦桌，開始玩電腦了。剛玩一會，就發(fā)現屏幕上有一只貓出現，小老鼠嚇的眼淚都出來了，它哭了一會，驚訝地發(fā)現屏幕上的貓怎么不動了呢？它才發(fā)現，原來是假的。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇九

一天，陽光明媚，小貓花花在花園里種花，聰明活潑的小老鼠灰灰來了，不怕小花貓抓住它，趁小貓花花不注意的時候，悄悄出了洞，正好從花花眼前經過，小貓看見了心想：晚餐終于來了！就跟在灰灰后面，抓住了它，灰灰馬上說：“貓姐姐，你真美呀！我從來沒見過你這么美的貓，你一定是位公主吧！”

小貓聽了灰灰的話就暈了，小老鼠又說：“你把我埋在土里，明年就會結出許多老鼠的，”小貓想先埋起來再說，就把小鼠灰灰給埋起來了。

過了一個星期，小貓又來看，發(fā)現灰灰沒有了，它才知道上當啦！

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十

從前，一只鼠王召集洞里所有的老鼠開會。大會上，鼠王大聲宣布道：“現在的貓整天知道吃我們，誰有辦法把這件事解決掉的話，大王重重有賞！”許多老鼠都一聲不吭。忽然，從鼠堆里擠出一只小老鼠對大王說“我有一個辦法”。

于是，小老鼠走到大王邊，悄悄地跟它說。大王一邊聽一邊點頭，大王立刻下令，讓鼠將軍去做，并跟它說了事情經過。鼠將軍大搖大擺地走到貓邊說“你能跟我們合作嗎？”貓驚奇地問“怎么合作？”鼠將軍高傲地說“你以后都讓我們隨便偷糧食，而你吃我們偷來的.魚，好嗎？”貓聽了，感覺到很好，卻不為將來著想，就爽快地答應了。

過了一段時間，老鼠長得肥肥胖胖的，貓也長得肥肥胖胖。又過了許多天，老鼠養(yǎng)成了愛偷愛吃的壞習慣，貓也養(yǎng)成了好吃懶做的壞習慣。

沒過幾個星期，主人發(fā)現糧食越來越少，可貓卻一動不動躺在地上。主人看見貓很懶惰，把它趕出了家門。洞里的老鼠吃得太飽，撐死了。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十一

從前，貓不捉老鼠，老鼠也不怕貓，他們是好朋友。

一次，它們一起得到了一桶油，準備放到漫長的冬天才享用。

貓受不了了，他想：我就偷吃一口，沒關系吧。它眼睛骨碌一轉，靈機一動，對老鼠說：“老鼠啊，我有一個親戚結婚生子，我得去一趟。”老鼠答應了。貓飛快地爬上了屋頂，打開油桶，舔了一層皮。回到家中，老鼠問道：“孩子名字叫什么？”“舔了皮！”貓回答。老鼠驚訝極了?！澳且部偙饶銈兝贤恋氖罄隙⑷龑毢猛?！”貓說。老鼠無語了。

第二天，貓又去看“孩子”了。老鼠暗暗嘀咕道：這名字咋那么新奇？貓回來了，說：“今天叫一大半！”老鼠目瞪口呆。

貓是個貪婪的人。這天，他又到屋頂上，四面八方沒人，狼吞虎咽地吃了起來。貓摸著飽飽的肚子，回了家。它悠閑地隨口說了一句：“全逛光！”“這……”老鼠眼睛瞪得像銅鈴一樣大。

到了寒冷、漫長的冬天。老鼠把油桶拿出來，里面卻是空蕩蕩的。老鼠這才醒悟過來，它找到貓責問，貓見事情敗漏，就理直氣壯地對老鼠說：“趕快從我面前消失！”

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十二

各位評委老師：

上午好，我是溧陽市竹簀小學的袁飛，現在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網頁是利用dreamweaer,flash,asp等技術配合蘇教版小學三年級音樂第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時設計的。

下面就具體的向大家介紹一下：

第一局部、主頁面。

簡潔而富有動感的設計加上跳躍的音樂把同學帶進快樂的課堂氛圍，為課堂的教學作了良好的情感鋪墊。

第二局部、印度風情。

依照三年級同學的認知水平，和豐富同學對印度的認識,我還特意設計了一塊“印度風情”內容，來增加同學的感性認識，(演示)這塊內容在課堂的導入時起到關鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片，把同學帶到了美麗的印度。

第三局部、歌曲學習。

首先，出現在我們面前的是友好的學習界面，惹人喜愛的音樂小娃娃，漂亮的題目，讓同學的學唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個“唱”和“聽”的音樂娃娃做按鈕。

其次，為了同學更好地學習這首歌曲，我布置了律動“恰恰”。同學在老師的指導下，跟著音樂跳“恰恰”，(演示)。同學和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來源和定義。(演示)這局部課件設計為同學快樂學習搭建了平臺。

第三，在認識歌詞中的水果時，課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，讓三年級的小朋友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學的進展提供了保證。

第四，大家一起看著歌詞，全曲完整的演唱。(演示)。

第四局部、拓展知識。

課件展示了四首叫賣歌曲，《賣報歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣歌曲”。

了解“叫賣歌”的含義。(演示)。

第五局部、快樂恰恰。

結合這次教學活動，我還專門地利用asp技術為同學開辟一塊網上交流的平臺，這塊bbs論壇可以讓同學網絡學習的時候交流學習體會，很好地體現了網頁課件良好的交互性。(演示)。

我的課件展示到此結束，謝謝大家！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十三

棗核走后，被打掉牙的縣官氣得一腳把桌子踢飛，一手抓起板凳擲了出去，自己還在那兒跺著腳，憤怒地大喊：“豈有此理！豈有此理！”

旁邊的小吏們都看傻了，個個面面相覷，不知所措。臺上的縣官看著這幫呆若木雞的小吏們，氣不打一處來，大聲吼道：“你們這幫廢物！你們這些飯桶！”小吏們低著頭連連稱是，大氣都不敢再喘一下?！昂?！”的一聲后，縣官氣得一甩袖子，扭頭就走了。

小吏們見縣官走了，就開始作威作福。他們拿著大刀長槍，沖到棗核家一腳踹開門，到處搜人，結果因棗核太小沒有看見。正當這群小吏垂頭喪氣準備無功而返的時候，有一個小頭目突然想出了一個惡毒的辦法。他把大家召集起來，悄悄說了壞主意。其他小吏聽了后，都連連叫絕。于是他們轉身抓住棗核的父母，以此威脅棗核出來。這招果然管用，可憐的棗核被逼無奈只得出來了，但他的小腦袋里已經迅速地想出了一個好主意。

棗核被抓住后，就被關進了監(jiān)獄。沒牙縣官特地多加了好幾個守衛(wèi)。但這些守衛(wèi)都是些昏頭昏腦的混子，到了三更天的時候，個個都瞌睡的東倒西歪了。棗核就趁這時不聲不響地悄悄逃走了。

棗核溜到門口時，一輛前往京城的豪華馬車正巧經過這里。棗核縱身一躍，急忙蹦上馬車。他來到京城后立刻向天子稟報了沒牙縣官種種不仁不義的做法。天子大怒，罷免了沒牙縣官的官職，任命棗核為新任縣官。

在棗核公平公正、兢兢業(yè)業(yè)的管理下，縣城漸漸變的安定富強，百姓們都過上了幸福的生活。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十四

我今天說課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》，內容是學習名曲《驚愕交響曲》。這是海頓的名曲，樂曲a-b結構，a以八分音符為主，而b段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有鮮明的對比。

教材的知識點為了解歌曲的a-b結構，知道歌曲的強弱對比；節(jié)奏訓練，聽音樂指令敲節(jié)奏。通過音樂游戲讓學生反復多次地進行節(jié)奏的訓練。通過音樂讓學生學會聆聽、學會欣賞音樂。通過活動讓學生學會游戲的規(guī)則。

二、教學設計的指導思想：

素質教育是我國教育改革的主要任務。美國把藝術教育立法作為國民從幼兒到大學的必修學科之一。為什么這樣重視藝術教育呢？新的教育觀念與做法是把藝術教育作為素質教育的切入點，是素質教育的重要手段之一。我在學習奧爾夫教學法時已有很深的體會，通過學習使我深刻認識到奧爾夫教學法的目標和理念，并學到了不少實施目標的具體方法和手段。對比我國的音樂教育，從目標上更加突出人的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，從內容和方法上，更突出了音樂學科的特殊性和以人為本的原則，與目前我國素質教育的實質是完全一致的。

奧爾夫教學法認為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導學生去做什么，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。在這里我們是學習的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學生的'學習興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做吧！

三、學生分析:。

對于中年級的智力障礙學生來說，依據他們的能力和特點，喜歡聆聽音樂，比較喜歡直觀的東西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不斷重復練習才能記住知識。本班有10名學生，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名，智力障礙6名。根據學生的實際情況，如果單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的結構和內容。

《貓和老鼠之奶酪大戰(zhàn)》一課，主要利用他們平時最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導，通過結合多媒體和游戲的教學方法，最終讓學生在不知不覺中學習到世界名曲《驚愕交響曲》，并了解音樂結構，了解強弱對比，并能根據音樂節(jié)奏進行打擊樂樂器的演奏。

四、教學目標分析：

a組：能按照游戲規(guī)則進行游戲并能準確打8拍節(jié)奏。

b組：基本按照游戲規(guī)則進行音樂游戲，并能跟打8拍節(jié)奏。

c組：在助教老師輔助下能參與所有音樂活動。

教學重、難點及解決方法：

重點：了解曲式結構和分辨重、輕；

解決：以音樂配上直觀的動畫，配合情節(jié)了解結構變化。通過游戲和大量的視覺提示分辨重輕。

難點：能遵守游戲的規(guī)則并能分清角色扮演。

解決：反復熟悉音樂，并通過大量的鋪墊和視覺提示。

六、教學程序。

教學大體分為三部分。第一部分聽音樂律動進課堂，師生問好（以音樂互問互答的方式）。每節(jié)課的問這是課堂常規(guī)的教學，活動能讓學生大聲唱出出“你好”，加強學生的自信心和對課堂的歸屬感。

教師接著引導“同學們喜不喜歡看《毛和老鼠》?(喜歡。)下面我們一起來看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發(fā)生了什么事情。

”自然地進入活動的第二部分活動展開，這是教學活動的主要部分，包含三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)完整欣賞樂曲。（播放flash《驚愕交響曲》）flash畫面：

湯姆貓在睡覺，旁邊放著許多奶酪。a1音樂時，老鼠非常悠然自得地走過去，a2音樂時，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊，想伸手偷奶酪。b音樂：當老鼠差點要偷到手時，貓突然伸了一個懶腰，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命，貓蒙著眼，看了看到處沒有人，就繼續(xù)睡了。

第二段：a1a2音樂畫面同上。b音樂，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來追著老鼠，音樂快要結束時，終于抓住了小老鼠了。

看完后請同學們說他們在干什么呢，

學生自由說說他們看到的畫面。教師總結：教師總結：這個故事是說老鼠趁著貓在睡覺的時候，去偷貓身旁的奶酪，貓突然間醒過來了，趕緊追著老鼠跑。

1、第二部分跟著音樂律動：下面，我們一起當小老鼠，跟著音樂和小老鼠的腳印一起做學小老鼠走路吧。

a1—挺胸闊步走；a2—踮起腳尖走。

b—跑（這時老師要準備老鼠腳印，分別是黑色（深）和灰色（淺）的腳印。

讓學生跟著畫面一起感受老鼠的快慢、輕重的感覺，為游戲做鋪墊）。

第三部分游戲。老師導語：接下來，我們也來玩一個貓和老鼠搶奶酪的游戲。由助教老師來當大貓，我們其他的小朋友做小老鼠，我們跟著音樂來偷大貓的奶酪。當聽到a1的音樂時，我們就大步走在顏色深的腳印上，當聽到a2的音樂時，我們就走在顏色淺的腳印上，在趁大貓睡覺的時候，我們就去偷他的奶酪。當他醒了，我們就得趕緊跑了，可千萬不要被他抓住啊，不如的話就會把我們帶到他的貓窩里了。

樂器演奏：介紹歌曲;《驚愕交響曲》：剛才我們玩游戲被大貓追的時候害不害怕被他追到啊？我們剛剛聽到的歌曲叫做《驚愕交響曲》，是有著名音樂家海頓創(chuàng)造的，是一首世界名曲。接下來，我們一起來做小小演奏家（簡單介紹音樂，使孩子記住音樂的名稱）。

1.挑選自己喜歡的樂器。

2.由腳印組成的圖譜，2/4拍練習。

a．節(jié)奏練習。

axxxxxxxx。

b．xxxxxxx0。

b．力度練習。

重xxxxxxx0。

輕xxxxxxx0。

（節(jié)奏的練習為最后的合奏做基礎，用之前的小老鼠腳印圖譜代替簡譜，提高學生學習的興趣）。

c．跟音樂一起演奏。

同學們真是太棒了，我們一起完成了世界名曲的演奏，你們個個都是小演奏家。

最后重溫鞏固：

同學們，今天我們通過貓和老鼠的故事，也玩了貓和老鼠搶奶酪的游戲，認識了一首世界名曲叫做《驚愕交響曲》，并且我們也用打擊樂器演奏了這首世界名曲，你們做得太好了。

七、教學反思。

隨著《培智學校教育義務課程標準》中《唱游與律動》課程更新與落實,音樂教學隨之出現了新理念下的教學設計和教學行為，我們也應該看到,根據具體內容和特定情境進行情感、態(tài)度、價值觀教育,展現的是學生積極的主體性,教師通過價值引導、智慧啟迪、思維點撥等神圣的職責,這種教育是最有利和最有效的，我們只有不斷地學習現代教育理論,更新教育觀念,努力尋求和探索新課程發(fā)展目標的方法、手段,才能在實實在在的教學實踐與反思中成長。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十五

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

“你怎么可能已經把他們抱來了??？”“當時，屋外寒風呼嘯，我們的孩子已經睡熟了，我就去探望西蒙，結果發(fā)現西蒙已經死了，但她的孩子卻安然無恙，我覺得可憐，就把他們抱來了?！鄙Ｄ日f道。“親愛的，你做的很對?！闭f完，他吻了吻桑娜的額頭，并細細端詳著這兩個可愛的孩子。

不久，孩子醒來了，看到媽媽不在自己的身邊，號啕大哭起來，眼淚像斷了線的珠子往下掉。桑娜和丈夫安慰孩子說：“好孩子，沒關系，沒事的，你們的媽媽只是去了一個很遙遠的地方，一個很美麗的地方，過段時間，你們的媽媽就會回到你們的身邊，還會給你們帶來好多的禮物的?！?/p>

孩子像聽懂了似的，停止了哭泣，變得很高興，桑娜和丈夫心中懸著的石頭終于落地了。

孩子慢慢長大了，也把桑娜和她的丈夫當作自己的親生父母。

桑娜和丈夫在時光的推移下老去，過上了平安、幸福、子孫滿堂的生活。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十六

在一個星期六，二福、三胖、小柱子聚集在一起討論比絕招的事。

咱們得選一個適當的時間和地點呀!

時間在一點到三點之間，地點在——體育廣場，怎么樣?

好。

終于等到放到放暑假了，三個小伙伴來到約好好地點。三胖拿出幾個啞鈴，要比舉重。其他兩個兩只手舉一個啞鈴也舉不動，而三胖一只手就把一個重幾十斤的啞鈴舉了起來。接下來。該二福了，他用一根手指來給我們做俯臥撐，其它兩人都不行，只有他行。輪到小柱子了，他一口氣背了七八首古詩，還說：你們兩盡管說出超過百的兩個數的乘法，我不怕。三胖說：650乘760是多少?得494000。三胖撿起地上的一根木根，在地上算了起來，得數一模一樣，三胖又說了一道算術讓小柱子考，經過驗算，完全正確。大家異口同聲地說：絕招，超絕呀!小柱子領悟到了：只有練出來的絕招才是真正的絕招。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十七

一天，有一只貓餓了，到處尋找食物，可找了半天什么東西也沒找到。貓的肚子餓得咕咕直叫。突然，貓看見一只籠子，里面有一只老鼠，貓心想：“這回我可以飽餐一頓了?！彼偷負淞诉^去，把籠子打開，用爪子將老鼠抓了出來。老鼠嚇得直哆嗦。它靈機一動，想出了一個好辦法，它對貓說：“親愛的貓先生，你看我這么瘦小，還不夠塞你的牙縫，倒不如把我放回去養(yǎng)養(yǎng)，再吃吧；還有，我的家里有一條又大又肥的魚，我回去吧它拿過來讓你吃個痛快吧！”貓想了想說：“行吧?！必垊傄凰墒郑鲜缶吞恿顺鰜?，一溜煙就鉆到洞里去了。貓后悔讓老鼠逃掉了。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十八

本次習作的內容是續(xù)寫故事。這次習作是對本單元故事預測的延伸，從整個單元設計來看，這樣的安排體現了“看、想、說、寫”的思路，要求學生能根據故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分。本次習作是想象作文，但想象要基于觀察，基于生活，因此觀察與聯系生活實際是寫好本次習作的關鍵。編寫情節(jié)完整、合理的故事是本次習作的基本要求，同時，引導學生初步學習修改自己的習作，樂于與同學分享習作，并能簡單說說自己聽后的感受。

1.能看懂圖畫，想象接下去的故事情節(jié)，能把自己的想法寫下來，做好語句通順，故事完整，意思明白。（重點）。

2.能用修改符號把自己習作中明顯錯誤的地方改過來。初步懂得好作文是改出來的道理。（重點）。

3.樂于與同學交流自己的習作，并能說說自己更喜歡誰的故事。

4.在續(xù)編故事的過程中，培養(yǎng)學生關心他人的良好品質。

1.制作相應的ppt課件。

2.準備相關的范文。

回憶自己過生日的情景。

1課時。

一、引導回憶，激發(fā)興趣。

1.教師富有激情地導入：同學們，每一年中都有一天對我們來說是一個特殊的日子，那是我們來到這個世界的日子，過了這天，也就表示我們又長了一歲。大家知道這是哪一天嗎？（生日）。

2.每年的生日，你是怎么過的？

設計意圖：習作源于生活，聯系生活，運用生日話題激發(fā)學生寫作的興趣。讓學生交流自己的生日是怎么過的，可以激活學生的知識儲備，暢所欲言，為學生續(xù)編故事做鋪墊。

二、審清題意，指導看圖。

1.出示主題圖，請學生讀讀習作要求。

2.說說這次習作要我們做什么。

3.引導學生交流明確：

（1）看圖，了解圖上的故事。想象接下來的故事情節(jié)，能把故事續(xù)寫完整。

（2）寫完后，把故事連起來讀一讀，能把其中明顯錯誤的地方改出來。

（3）和同學互相交流故事，說說自己更喜歡誰寫的故事。

4.指導看圖：請大家按順序看看圖畫，想想講了一個什么故事。

5.指名說說。（同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日。）。

6.總結看圖的方法。

（1）這些圖上都有泡泡語，你能發(fā)現這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎？（有的是同學們說的話，有的是曉明的想法。）。

（2）泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關注人物的神情、動作等細節(jié)，才能讀懂人物的心情。

（3）請同學們仔細觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當時的心情。

（4）組織交流：

預設：同學們交流時臉上帶著笑容，每個人都很開心。而李曉明有些憂傷。

李曉明一個人坐在位置上，神情憂郁，不是很開心。

（5）在講故事的時候，把這些內容放進去，故事就生動多了。

7.把故事的前半部分連起來說一說。

8.指名試著說一說，教師評議。

設計意圖：引導學生審題，能培養(yǎng)學生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習慣，避免學生寫作時無從下手，讓他們有所思，有所想?？磮D作文要注重對學生看圖方法的指導，在學生初步了解圖中大意的基礎上，引導學生關注細節(jié)觀察，豐富故事的內涵與情感。將觀察所得有條理地說一說，從說到寫，遵循學生語言發(fā)展的規(guī)律。

1.同學們多么關心曉明啊，那接下來可能會發(fā)生什么事呢？

預設：同學們給曉明過了一個有趣的生日。

2.引導學生展開想象：同學們會怎樣給曉明過生日，他們會做些什么？說些什么？曉明會有怎樣的表現？有條理地說一說。

3.把你的想象在四人小組內說一說，互相提提建議。

4.請小組代表簡單說說。教師引導，想象不能太離奇，要合理，要符合生活實際。

設計意圖：學生是學習的主人，在教學中，充分發(fā)揮學生學習的積極性，給予學生充分自主的時間與空間，說一說接下來的故事內容，并發(fā)揮同伴學習的作用，相互交流，相互啟發(fā)，降低習作的難度。針對學生想象不切實際的預設，教師作簡單引導，讓學生明白想象要合理。這也是想象作文的要求之一。

四、練習寫作，指導擬題。

1.明確寫作要求：下面我們就來試試，把剛才說的兩段故事內容寫下來，寫成一個完整的故事。一個故事不可以只有一個段落，在分自然段寫時，你有什么好辦法？學生交流。

預設：一幅圖畫可以寫一個自然段。還可以加一個開頭和結尾，讓故事更加完整。

2.大家已經知道寫什么、怎么寫了，那你準備給這個故事擬一個什么題目呢？請學生暢所欲言，教師點撥符合文章內容即可。

3.學生練習寫作。教師巡視，及時給予個別輔導。

設計意圖：在學生完成“口頭作文”的基礎上，讓學生再“物化成文”，符合“先語后文”的訓練規(guī)律。根據多幅圖展示故事情節(jié)的特點，相機指導學生分自然段編寫故事，凸顯教材編寫的特點，也使指導更有針對性。鼓勵學生給完整的故事取一個合適的題目，初步培養(yǎng)學生擬題的能力。

五、練習修改，分享習作。

1.指名朗讀習作初稿，師生共同修改。

（邊讀邊相機評價，主要從語句是否通順、表達是否清楚等方面評價指導，并幫助修改。）。

2.請同學們把自己寫的文章認真地小聲地讀一遍，把有明顯錯誤的地方改一改。（提示：可以把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語句。）。

3.在四人小組內交流改好的習作，要求每人逐一交流，其他學生注意傾聽。

4.交流后，互相說一說，你更喜歡誰寫的故事？為什么？也可以提出合理的建議。

5.謄寫。

設計意圖：好文章是改出來的。教師當堂修改學生的作文，既能教給學生修改的方法，又能讓學生享受成功的體驗。因此受益的不僅僅是小作者本人，還有全班孩子。引導學生自主修改習作，并在四人小組內交流，目的就是引領學生在“愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂”的過程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事，也是為培養(yǎng)學生認真傾聽，學會用賞識的眼光看待同學的習作，激發(fā)學生的習作興趣。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇十九

從前，有一個人的家里有著許許多多的老鼠，老鼠們可貪吃了，老鼠們天天去那個人家里的廚房偷東西吃，把他家搞得亂七八糟的，那個人天天忙得手忙腳亂的，所以那個人很渴望自已家有一只大花貓，這樣他的家里就不會有老鼠來偷東西了。

有一天，他家的旁邊搬來一個新鄰居，新鄰居養(yǎng)了一只大花貓，大花貓長得可漂亮了，一身黑白相間的長毛，長長的尾巴，大大的眼睛，長長的胡子。

大花貓不是光長得漂亮，而且抓老鼠的本領也很大，大花貓抓了幾天的老鼠幾乎就把那個人家里的老鼠全部抓完了，那個人以為自已家里已經沒有老鼠，就把大花貓還給了那個新來的的鄰居，可是，大花貓不肯走，那個新來的鄰居就說：“一定是你的家里還有老鼠?！?/p>

新來的鄰居說得沒錯，過了幾天，一只最大的老鼠出不偷吃的，可是一早就被大花貓發(fā)現了，大花貓把那只最大的老鼠起來了，那只老鼠就說：“大俠，饒命。”大花貓以為他真會變好，就把那只最大的老鼠給放走了。

過了幾天，那只最大的老鼠饑餓難忍，就還是出來偷東西了，上次，它被大花貓抓住了不甘心，它下定決心一定要報復大花貓，所以它一直待在老鼠洞里。

這天，這只大老鼠剛一出來，可是被大花貓發(fā)現了，那只最大的老鼠就跑進了一個大瓶子里，大花貓把頭試著伸進去可是頭太大了，伸不進去，大花貓又把胡子伸進去，可是那只最大的老鼠就是不出來，大花貓就把尾巴伸進去，過了一會，那只最大的老鼠喘不過氣了，就被給悶死了。

那個有老鼠的家里從今以后就再也沒有老鼠了，那些個人高高興興地把那只漂亮的大花貓還給了鄰居，而且很感謝那個新搬來的鄰居。

貓和老鼠的續(xù)寫三年級篇二十

高子涵。

遇到農夫之后，小狗問農夫：“請問，你這里有沒有藥呀？”農夫回答道：“你得的什么病呀？”小狗低下頭羞愧的說：“我……我……我不會叫……！”

農夫微笑著說：“這個不是病，不用吃藥，我把我的獵狗借給你，你跟它學吧！”

于是，小狗開始每天跟著獵狗學習怎樣叫。小狗每天都很努力的練習，有時候把喉嚨都練啞了。慢慢的，小狗開始發(fā)聲，最后中午學會了叫。

從此，小狗再也不是不會叫的小狗了。后來，小狗回到家鄉(xiāng)，媽媽關心的問：“你學會了嗎？”小狗興奮的告訴媽媽：“我學會了！”媽媽欣慰的摸摸小狗的頭說：“只要功夫深，鐵杵磨成針，只要肯努力，一定會成功的！”

嚴旭敬賢。

狗跑啊，跑啊，他碰上了一個農民。

從這天以后，會叫的狗每天都教他練習狗叫，“汪汪汪…”一遍又一遍的練習。不會叫的狗，剛開始怎么都叫不好。會叫的狗安慰著她說：“不要著急慢慢來，你只要不放棄就一定能行的?！辈粫械墓仿牶竺刻於疾煌５木毩暎K于有一天學會了狗叫。

不會叫的狗終于明白任何事情，只要堅持就一定能夠成功！

景書瑤。

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清楚這是什么動物在叫。

“汪，汪……”

一天，小狗對樂樂說：“樂樂，我不會叫，你能教教我嗎？”樂樂說：“好??！”沒幾分鐘，小狗學會了，小狗很開心，小狗樂樂也很開心，說：“我給你起一個名字，怎么樣？”小狗興奮地說：“好??！好?。　睒窐氛f：“叫安安吧！”小狗同意了，就說：“安安，這名字真好聽！”小狗安安非常開心，“這是我最開心的一天了！”

從此，小狗安安一直和小狗樂樂在一起。

尚暄賀。

小狗一直跑啊跑啊，看見一只小貓，就問：“小貓，你會不會叫？”小貓說：“能啊，我現在就給你叫幾聲”。

“喵、喵、喵”小狗想我和小貓，好像不是同類，于是小狗走了。

小狗又一直往前走呀走，走到了一片果園里，遠遠的就聽見了一個叫聲“汪、汪、汪”的叫聲，小狗就尋著聲音走去。

他看見一只比他高大的同類，小狗問：“我想學習你的叫聲，一天學不會，兩天學不會，三天還學不會的話，我就堅持到學會?！?/p>

大狗說：“難道你不會叫嗎？”

小狗說：“我不會，所以你會教我嗎？”

大狗說：“行，那你跟我學’汪、汪、汪’。”

小狗就跟著學“汪、汪、汪、汪”。第一天沒有學會，第二天也不會叫，第三天還是沒有學會，到了第四天終于會叫了，小狗就特別開心的回到森林里去了。

丁奕軒。

小狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，小狗想，盡管我搞不清楚這是什么動物在叫，但是聽這叫聲覺得很熟悉，很好聽。

“汪，汪……”那動物又叫了起來，聽著這熟悉又好聽的叫聲，小狗非常好奇，它想我一定要找到這個奇怪的動物，于是小狗就順著叫聲去找。

它跑啊，跑啊！于終找到了那個汪汪叫的動物，那動物還在＂汪汪，汪汪……＂的叫著，而且和小狗長的很像，小狗過去問那動物。

你叫什么？你怎么和我長的這么像呢？

大家都叫我小黃狗。

哦，原來你也是小狗啊！

我也是小狗，可我不會叫，你能教教我嗎？

好??！你就跟我學吧，很容易的?！巴敉?，汪汪……”

小狗也學著小黃狗汪汪……的叫著，從此它天天練習，后來它終于學會了叫，再也沒有其它的動物嘲笑它了，小狗和小黃狗也成了最要好的朋友。

田培源。

狗跑啊，跑啊，跑了很久很久，直到再也跑不動了，他一看，到了一個很熱鬧的小鎮(zhèn)上了，這時，它看到了一只狗。

它問這只狗：“你怎么和我長的這么像啊”？狗說：“我也是你一只狗啊，怎么，你不會叫嗎？”，狗說：“真的嗎？你也是一只狗，太好了，我終于找到你了！”，可是，我是一只狗，但是我不會叫。另一只狗說：“很簡單，我教你，汪汪汪”。

于是它天天跟著這只狗學狗叫，終于學會了，他是一只正常的狗了，這里還有好多的狗，大家都喜歡跟它玩，因為它還會學鳥叫、牛叫、大公雞叫等，本領多到讓其它狗拍手叫好，大家都很佩服它，于是推舉它當了狗國王，從此以后狗國王和狗王后過上了幸?？鞓返纳睿l都不知道它曾經是一只不會學狗叫的狗。

謝語萱。

狗跑啊跑，“汪汪，汪汪”一個聲音從遠處傳來，小狗在想這是哪種動物發(fā)出的聲音呢？是這樣的好聽，這個聲音越來越近，越來越近，小狗跑前一看，原來是和她長的一模一樣的小狗。

他問，你為什么會叫呀！一只小狗說：“因為狗都會這樣叫?。‰y道你不會嗎？”

小狗說：“是啊，我好像天生就不會叫?！绷硪恢恍」氛f：“不可能每一種動物都有屬自己的叫聲，你看你和我長的一模一樣，肯定你也會這樣叫的。不信你跟我學汪汪，汪汪”

就這樣，小狗和另一只小狗一起學叫。不知不覺，小狗也學會了叫，小狗一邊汪汪叫一邊向他的家跑去，回到家后，所有的小狗都說：“唉，你這只不會叫的小狗，你怎么又回來了？”小狗說：“我已經學會叫了，不信你們聽你在哪里？汪汪，汪汪。”當場所有的小狗都非常的驚訝。這時，另一只小狗跑過來說：“沒有什么東西是學不會的，只有不適合自己的才學不會。”

當場所有的小狗都紅著臉低下了頭。