文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，我們應該認真學習和理解其中的意義。如何解決人際沖突，維護人際關(guān)系的和諧？這是一份關(guān)于寫好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

為中華之崛起而讀書小練筆篇一

12歲那年。周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說:“沒事可不要到那個地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來不解的問。

“那是外國的租借地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

不久，周恩來進了東關(guān)模范學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想:“租借地是什么樣的?為什么中國人不能去那，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個究竟。

一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又干怎么樣呢?只能勸勸那個個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

從租借地回來后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不知道他在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題;“請問諸生為什么讀書?”

同學們踴躍回答，有的說:“為做官而讀書?！币灿械恼f;“為掙錢而讀書?！薄盀槊骼矶x書”…….

周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍，為什么而讀書?”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當效周生啊!”

為中華之崛起而讀書小練筆篇二

97年前的冬天，辛亥革命勝利后不久，沈陽東關(guān)模范學校里，一個在同齡人中第一個剪去了長辮的年青學子，面對校長“為何讀書”的詢問，說出了一句響徹一個世紀，并將繼續(xù)激勵更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書！那個人便是周恩來總理！

是啊，為中華之崛起而讀書！

君不見，在中國的國土撒謊能夠，自己的同胞受到了外國人的欺侮，而軟弱的警察居然訓斥婦人，維護洋人?？粗菒u高氣昂、不可一世的洋人，有覺悟的中國人不禁深深慨嘆：中華不振?。?/p>

中華要振！從辛亥革命開始，南昌起義、西安事變、八年抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭……無數(shù)仁人志土，前仆后繼，建造起了一個巍巍新中華！中華，崛起在了東方！中國，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界！

坐在寬敞明亮的教室里，讀完《為中華之崛起而讀書》，我不禁掩卷沉思。

“為中華之崛起而讀書”—這是周總理學生時代的理想。今天，我們偉大的祖國正飛速地發(fā)展，建設社會主義現(xiàn)代化強國的.宏偉遠景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實。歷史已經(jīng)告訴我們：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！蔽覀兪切乱淮纳倌陜和亲鎳奈磥砗拖Ｍ?。千里之行，始于足下。有了理想，才會有奮斗的動力，只有從現(xiàn)在做起，踏踏實實學習，一步步前進，才能實現(xiàn)我們的奮斗目標，才是走向成功的唯一階梯。作為新世紀的少年，我們應當牢記周總理的教誨，明確學習的目的，端正學習態(tài)度，發(fā)憤學習，將來為祖國的繁榮昌盛作出自己應有的貢獻。

可是，面對老師提出的“你為什么而讀書？”有的同學說“為獎學金而讀書。”有的同學說“為考大學而讀書?！薄b想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅毅的面孔，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書！”我想，今天的我們，也應該像他那樣，擲地有聲地回答—為中華之強盛而讀書！

為中華之崛起而讀書小練筆篇三

這句話相信很多人都聽說過吧，沒錯，這就是我們偉大的周恩來周總理說的。周恩來周總理是中國偉大的革命家，政治家，思想家，教育家，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是，周恩來是中國人民解放軍和中華人民共和國的領(lǐng)袖之一，是中華人民共和國的第一任總理。他曾為中華人民共和國做出了巨大的奉獻。

今年是20xx年，是一個特殊的年，因為今年是我們偉大的周總理誕辰120周年，因此值得我們紀念。我們要紀念什么呢。

第一，我們要記住周恩來這個人，第二，我們要記住當年周恩來總理為中國所做出的巨大貢獻，第三點，對于我們學生來說是尤為重要的，那就是。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務，也是我們一生所要記住和做的話。

讀書真的很重要，也非常有用，周恩來總理從小就勵志發(fā)奮讀書，為的就是中華的崛起，何況我們呢，我們就祖國的希望，是祖國的強大力量。大家都知道日本吧，日本是一個比我們國家小好多好多的國家，但是他們卻有很強大的力量，當初他們就像一個殺人不眨眼的惡魔肆無忌憚地侵略我國，我們雖然很憎恨他們，但是又有誰曾想過為什么這么小的日本會有這么強大的力量呢，很重要的一個原因就是日本這個國家非常重視他們的教育，為此日本還頒發(fā)了許多法律，所以日本的力量越來越大，開始侵略別國。

如今，我國綜合國力越來越強大，國際地位也越來越高，這些都是因為我國人才輩出，歸根究底還是讀書，可見讀書可以使國家崛起，使民族振興。

所以我們青年一代更要努力讀書，為中國爭光添彩，同學們，就讓我們。

為中華之崛起而讀書小練筆篇四

教學目標：

1.在閱讀中體會人物的思想感情。

2.體會少年周恩來立志的原因。

教學過程:。

一、回憶文中講了哪幾件事。

二、分別用一個詞，概括在這三個階段中，周恩來的情感變化。

（疑惑、氣憤、激動）。

三、分環(huán)節(jié)細讀課文，體會人物的思想感情。

（三個環(huán)節(jié)，使學生理清了事情，體會了人物的感情變化，整體感知了課文。）。

第一部分。

1.周恩來內(nèi)心很疑惑，疑惑什么？在文中畫出有關(guān)詞句。

（為什么沒事可不要到那個地方去玩？

為什么那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的？

為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國人的土地嗎？）。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語氣。

3.指名讀，評讀。

4.分角色朗讀對話部分。

（通過朗讀，讓學生體_會人物的感情變化，讓“文”和“情”有機結(jié)合。）。

第二部分。

1.讀這一部分，思考：（1）周恩來因為什么感到氣憤？

（2）他對什么有了深刻的認識？

2.圍繞上述問題研討課文。

（1）氣憤：外國人軋死了中國人，外國人沒有愧疚之情，反而得意洋洋。

中國巡警沒有懲處洋人，反而訓斥被害人。

圍觀的人見此情景盡管氣憤，但沒有人敢說。

幻燈片訓練題：

因為周恩來看到————————，但————————，所以氣憤不已。

（2）想象訓練，促使學生體會情感。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎？

（邊讀邊想象，她怎樣哭訴，哭訴什么？）。

（通過想象，使學生體會人物的感情。）。

總結(jié)學法。

讀相關(guān)段落。

找重點詞句。

聯(lián)系上下文內(nèi)容，想象當時的情景，完成幻燈題。

此時我仿佛看到他們在干（?????????????????????????????????????????????）。

聽到他們在說（?????????????????????????????????????????????????????????????????）。

知道他們在想（?。?。

b.據(jù)此學法，從外國人、巡警、圍觀者三個不同的角色中任選一個，進行研討、學習。

（在讀、想象和討論過程中體會洋人的高傲無理，巡警的無能及圍觀者的無奈。）。

c.再讀這部分內(nèi)容，讀出你的理解。

（3）周恩來看到此情景，對什么有了深刻認識？（中華不振）。

你對當時的時代背景還有哪些了解？（交流課外收集的信息）。

第三部分。

事后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思。他在沉思什么呢？讀第三部分內(nèi)容，聯(lián)系上下文，思考他在沉思什么。

1.直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

2.從文中找出他認識到什么才立下這遠大志向，然后用自己的話談談理解。

（是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。）。

3.比較學生回答問題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來的回答，與其他人有什么不同？你對他有了什么新的認識？

4.再讀這部分內(nèi)容，體會人物的思想感情。

四、總結(jié)：

（在相互交流中提高認識，升華感情。）。

為中華之崛起而讀書小練筆篇五

他不是風光無限的電影，但他卻是整部片子的男主角，他的風采讓任何明星都顯得黯淡無光。他就是中國第一位杰出軍事家，外交家——周恩來。

《周恩來外交風云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會議中其他國家對于中國并不了解，而我們的總理通過這次會議，建立了我國與亞洲，非洲等國家的深厚友誼。在會議中他倡導《和平共處五項原則》他以獨特的人格魅力贏得各國外交的贊揚，也向世界展示中國人的風采。以人格魅力贏得各國外交的贊揚，也向世界展示中國人的風采。印中友好協(xié)會會長森德格拉爾說：“要世界上多幾個周恩來那樣的政治家，那么世界和平就有希望了，總理是二十世紀史上杰出的男主角。

此時此刻的我，為中國有這樣一位好總理而自豪；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下，我不經(jīng)想起小時候讀過的一篇文章《十里長街送總理》，總理的平易近人永遠留在我們心中。

“”是周總理很小的時候的座右銘，我們應該學習周恩來為祖國著想，為他人著想的高貴品質(zhì)。我們是祖國的花朵，我們是祖國未來的棟梁，我們是未來的希望。身為一名中國人，身為一名優(yōu)秀的少先隊員，我應該發(fā)奮圖強，好好學習。報答祖國和前輩，不辜負父母的希望。平時學習苦時，奶奶總給我講周總理每天只睡3個小時。我被感動了，又一次坐到書桌前奮筆疾書。

“”，我好好學習了嗎？“”，我努力了嗎？我為我是一位中國人而驕傲！

為中華之崛起而讀書小練筆篇六

記得周恩來總理12歲時就說過這樣的話：！這一句話一直激勵著許多人，激勵著許多中國人。

我們現(xiàn)在能力有限，不能做出什么壯舉。唯一能做的就是讀書。有人說，讀書沒有什么用。錯！有人說，讀書只是為了將來找個工作。還錯！我們是國之棟梁，是祖國的希望?，F(xiàn)在我們多讀書，是為日后中國的輝煌打下基礎。一棟房子，不論是高樓大廈還是普通平房，如果地基打得不牢，房子一定會倒。而我們就是地基，只有我們扎實了，中國才能屹立不倒！

現(xiàn)在的我們，坐在窗明幾凈的教室里，風吹不到雨淋不到，舒適安逸的學習。根本不會想到戰(zhàn)爭時期，將士們同仇敵愾，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵。他們是怎樣學習的呢？不學習？不！他們會用生命學習！研究武器，發(fā)明科技，步略戰(zhàn)術(shù)，這些都是學習的用處。雖然我們不用打仗，但我們需要學識。有了學識，可以廣泛的應用，促進科技的發(fā)達，化解金融的危機，到達教育的巔峰這些都是可以實現(xiàn)的。

那我們該怎樣學習呢？首先，我認為應當確立一個目標，并向目標努力。然后，應把握住課堂的主陣地，記下每一個要點。接著，在課外要廣泛的拓展，課外書、報紙、雜志、新聞都是學習的渠道。最后，在關(guān)鍵時候要充分的發(fā)揮所學的知識，不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達國家必不可少的東西。

為中華之崛起而讀書小練筆篇七

飄在我們心中。

燈光在閃閃爍爍，

閃著黨的遺愿，

印下我們小小的身影。

老師在孜孜不倦地講課，

張張。

課件。

在放映，

映出了心血。

同學在全神貫注地聆聽，

豐富的知識流入我們的腦海。

花兒在向我們微笑，

草兒在向我們招手，

我們是祖國明媚的朝陽，

我們是祖國播下的種子。

為中華之崛起而讀書小練筆篇八

萬千少年心，共創(chuàng)中國夢！

——題記。

現(xiàn)在，我們偉大的中國夢是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，中國從過去封建王朝時代到近代再到現(xiàn)代不知經(jīng)歷了多少風雨，飽受了多少苦難，首先作為偉大祖國的一員，向我們的母親——祖國，敬禮！

封建王朝時代的中國經(jīng)歷過慘無人道的南京大屠殺，曾被多少個國家侵略?占領(lǐng)，踐踏，——但是那些愛國分子從來沒有少過，他們拋頭顱，灑熱血，誓死保衛(wèi)祖國，維護國家尊嚴，奮勇殺敵，不畏強暴，不曾退縮，他們揭示了一種精神，一種大無畏精神——奮發(fā)向上，崇德向善！

把我國建設成為富強,民主,文明,和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是我國各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長存的民主斗士聞一多,看我們新中國石油戰(zhàn)線的鐵人王進喜,看我們國家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個人不值得我們學習,他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上，崇德向善！

而在構(gòu)建自由，民主，平等，公正，法制的和諧社會這一方面，也有無數(shù)顆珍珠璀璨奪目，他們就是點綴在天空中的點點星光，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I身的戰(zhàn)士李公樸，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟，看我們公平正義的守護神宋魚水，看我們被譽為女包公的公安局長任長霞，再看這些愛國知識分子：朱自清，魯迅，陸游，文天祥……他們無疑是黑暗中的一盞燈，一顆太陽，讓我們?yōu)樗麄凕c個贊！

中國第一任掌門人毛澤東這樣說過；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。主席，我想告訴您，我們做到了，中華民族做到了，作為中華民族的一員，我為如今中國的偉大復興感到驕傲，感到自豪！

中國第二任掌門人鄧小平說過：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。作為一名青少年，生活在和平時代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭帶來的苦難，但要是時刻刻謹記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來的，要倍加珍惜！青少年是祖國的未來，我們應該樹立崇高遠大的理想，努力學習科學文化知識，全面提高自身素質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務，增強社會責任感，培養(yǎng)堅強意志，積極進取的品質(zhì)，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)祖國的發(fā)展作出自己的貢獻。

奮發(fā)向上，崇德向善，從我做起！

為中華之崛起而讀書小練筆篇九

周總理曾說過：。周總理也是這樣做的，他嚴于律己，還為國家做了許多。體現(xiàn)在他對國家的高度責任感，對待學習毫不松懈的精神。

作為21世紀的青年，我們應該秉承周總理的刻苦好學，熱愛讀書等精神。從小學會立志，有夢，愛學，勤勞，愛國的好習慣，好品德。將來為祖國，為人民做貢獻。而對于現(xiàn)在的我們來說，能做的最基本的也就是好好讀書。所以我們應該不負周總理的忠告，我們要熱愛讀書。

讀書不僅修養(yǎng)我們的身心，涵養(yǎng)我們的品格，還會使我們增加文學素養(yǎng)，增長見識。所以我們要多讀書，還要讀好書。才不會去辜負先人的一片丹心，才會使我們的中華民族繁榮昌盛，不被歧視。作為青少年的我們更應該多讀書，就像老師說的那樣：讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路。但大多數(shù)人往往只記住前半句，以此來欺騙自己，認為不讀書一樣能生存下去。在這個年代，不讀書當然能活下去，哪怕去要飯一樣能生存。但大多數(shù)的人都有遠大的理想，心系祖國，有高度的社會責任感，。正是應為這些人，中國得以富強。

一本好的書會使人終身受益，我們應該多讀好書，為祖國更是為了自己。

我們要學習周總理的積極進取，刻苦好學，甘當公仆，團結(jié)協(xié)作，求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴于自律，無私奉獻的精神。不負期望，好好讀書，！

在周總理誕辰120周年這個特別的日子里，讓我們繼續(xù)秉承這種好學精神，好好讀書，為祖國做貢獻，做一個有夢想，愛祖國，愛學習的好學生。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十

設計理念:。

教學目標：

1.通過感情朗讀、展開想像，深入地體會文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，滲透為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

教學重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物的思想感情。

教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。

課堂引領(lǐng)者：葉海英。

教學過程：（第二課時）。

一、聚焦“中華不振”

這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讀課題――。

清晰而堅定地讀一遍課題――。

鏗鏘有力地再讀一遍課題――。

2.在課文中，有一個詞語和“中華崛起”的意思正好相反。請同學們現(xiàn)在就到課文找一找。（指名說。教師板書：中華不振）。

二、感受“中華不振”

1.?出示小組合作的要求：

請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀一邊體會，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線劃出來，可以把自己的體會寫在旁邊，等會挑感受最深的地方讀給大家聽！

（生自由讀課文，感受“中華不振”。）。

2.指名匯報朗讀，教師適時點撥。

3.重點研讀：（大屏幕出示）。

師：誰愿意讀讀這段話？這段話中哪些詞語深深地刺痛你的心？

師：聽了幾位同學的朗讀，你仿佛看到了什么？或者聽到了什么？

師：假如當時你就在現(xiàn)場，親眼目睹了這樣的場面，你的內(nèi)心會有怎樣的感受？（同情?氣憤?憤怒……）。

（指名學生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話。教師相機插問，隨機補充板書：?。。。。?。

4.配樂朗讀。

生配樂《江河水》齊聲朗讀第8自然段，再次感受“中華之不振”。

三、參讀――“中華不振”

1.中華不振啊?。?！身為中國人，親眼目睹這樣的事情，我們怎能不激動憤怒呢？其實發(fā)生這樣的事情，在當時的中國，又何嘗只有一件、兩件呢？大屏幕出示補充材料《華人與狗不得入內(nèi)》。

2.生默讀材料。

3.師導入：華人與狗不得入內(nèi)！看了這樣的材料，你想說什么？

（連續(xù)指名學生作答，讓盡量多的學生表達自己內(nèi)心的感受。）。

4.出示材料《火燒圓明園》的資料，學生談感受。

師：這一切的一切，到底是因為什么？

學生齊說：中華不振?。。?！

四、思考――“中華不振”

1.從租界回來，少年周恩來常常一個人在沉思，他在想些什么呢？請同學們小組討論。

2.指名學生匯報，教師即興點撥、生成。

3.在修身課上，聽見魏校長問同學們“為什么而讀書”，周恩來恍然大悟，聽到魏校長點他的名字，他站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

請小組同學站起來鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?

讓這堅定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室！男生齊說------“為中華之崛起而讀書！”

讓這堅定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園！女生齊說------“為中華之崛起而讀書！”

五、課堂延伸。

讀了少年周恩來的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書？請同學們拿起筆，把心中想的寫下來吧。

（獨立寫話，交流反饋）。

六、課堂結(jié)束。

最后學生齊讀梁啟超《少年中國說》中的片斷結(jié)束課堂。

生齊讀――“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！”

作業(yè)超市：（任選一題）。

1.有感情地讀課文，和同學合作朗讀對話。

2.摘錄課文中的好詞好句。

3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。

4.課外更多了解周恩來。向你推薦一個關(guān)于周總理的網(wǎng)站：

周恩來紀念館。

這里有周恩來的生平介紹、日記、作文手記等。

板書設計：

中華不振?。。?！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十一

周總理是舉世公認的偉人，也是中國乃至全世界不可多得的杰出人物。他雖然離開我們已經(jīng)34年了，但他那超凡的氣度、才華和人格魅力卻一直活在每一個中國人的心里，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個時代。我們懷念他，是因為他的一生真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的無私奉獻里沒有一句空話。更因為少年時代的他就說過“”的豪言壯語。周總理12歲那年，因家里貧困，只好離開蘇北老家，跟伯父到沈陽去讀書。

伯父帶他下火車時，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩，這里是外國租界地，惹出麻煩，沒處說理??！”周總理奇怪地問：“這是為什么？”伯父沉重地說：“中華不振??！”周總理當時就很痛心，在中國人自己的土地上，中國人自己卻不能去！一次，校長來給大家上課，問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”有的說：“為父母而讀書?！庇械恼f：“為掙錢而讀書?！碑攩柕街芸偫淼臅r候，他清晰有力地回答：“！”校長震驚了，他沒料到，一個十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。梁啟超說過，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。作為新時代的小學生，決定著我們國家的未來。一個心里只裝著自己的人不會有大成就，只有胸懷大志，真正為中華崛起而讀書的人才能克服一切成長中的困難成才，成為推動社會發(fā)展的動力。當我們有了遠大抱負，就不會因為家境的貧寒而放棄求學；當我們有了遠大的抱負，就會因為暫時的考試失利而裹足不前；當我們有了遠大的抱負，就不會因冬日的寒冷而戀床不起。困難并不可怕，可怕的是消磨了斗志，頹廢了精神，成為無所事事碌碌無為的一代。因此，我們也要苦下決心，！成為時代的驕子，新世紀的英才。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十二

讀書，到底是為了什么。

在我很小的時候，大人就開始告訴我讀書的重要性，也很早就知道周總理在年少時說的那一句“為中華之崛起而讀書”當時我還處在一種懵懂的狀態(tài)，對于這句話的含義只能了解到讀書，是為了國家。

那么讀書到底是為了什么呢？對于每個人來說最直接的就是自己的未來，讀書讀得好可以上好的學校，有好的工作，讓自己以后的生活更好。但這都是從自己的角度來說。現(xiàn)在還有哪個家長會在教育孩子的時候說“你只有好好學習，才能為國家做更多貢獻?！碧岬搅?，也只是在說完孩子未來的事后加一句“這樣也能更好得為祖國做貢獻?！敝芸偫砟苷f出那樣的話，不能否認有時代的因素，但其中大部分肯定也是因為自己的覺悟?，F(xiàn)在的人生活在一個不知比當時強大了多少的祖國中，沒辦法體會到當時的環(huán)境，但連個人覺悟也沒有了嗎。

在我這個年齡的人，他們的夢想大多變成了“暴富”之類的東西，雖說是很實際，但不覺得缺少什么嗎，這種夢想已經(jīng)沒有鼓舞人心的力量，只是空談而已。

我們是應該好好讀書，不能僅僅為了自己的私欲，還要為了在心底的那份不會動搖的愛國之心。我們的民族經(jīng)歷過了各種不平等條約，慘絕人寰的大屠殺，甚至于內(nèi)部的腐敗。但那些時代那些人的精神已要從我們之中流失了啊。

現(xiàn)在中國是很強了，但是怎么能滿足于此呢，現(xiàn)在其他的國家是不敢再像以前那樣對中國輕視了，現(xiàn)在的中國是在那些讀書人不斷吸取外國制度的優(yōu)點與缺點而建立起來的，是那些放棄了外國優(yōu)良的待遇回國的學生奮斗起來的。教育一定是決定國力根本的關(guān)鍵。

讀書，應該有更有意義的夢想，而不是那些虛無縹緲的幻想。不能做到在所有人中最好，至少也要把自己活到最好。不需要別人的贊美，只要自己問心無愧就夠了。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十三

人各有志。千百年來，對于為什么而讀書有過多種不同的答案?！皶凶杂悬S金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！痹S多人為了個人的升官發(fā)財而讀書，書不過是他們的敲門磚。門敲開了，書就丟到一邊去了，門敲不開，書對他們也不再有什么用處了。渺小的目的，當然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動力。周恩來根本反對只是為個人找出路而讀書。1913年，他考上了天津南開學校。有一次，大家討論為什么上中學。有的同學說，南開很有名，在這里畢了業(yè)，就能有個好前途。周恩來卻說：我們生活在20世紀列強競爭的時代，國家貧弱不振，外國侵略者一天緊逼一天，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個人的前途呢？只有國家獨立富強了，個人才能有前途。

1．分別找出下面兩個詞的反義詞。

（1）偉大——（）。

（2）富強——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法，“敲門磚”的具體含義是什么？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財，把讀書當做一種手段、方法。

3．青年人不能只想個人的前途。原句更好，因為感情更強烈些。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十四

周xx恩來總理小時候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠大的理想就有了奮斗的目標，經(jīng)過努力周xx恩來總理考入天津南開學校，后來加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命，從此兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導了新民主主義革命戰(zhàn)爭，二萬五千里長征，八年抗日戰(zhàn)爭，三年解放戰(zhàn)爭，建立新中國，建設新中國。周xx恩來總理的一生都在為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

我們的理想是什么？我們讀書是為什么？我們生活在幸福的時代，衣來伸手飯來張口，坐在明亮寬敞的教室里學習。大多數(shù)同學能認真讀書為實現(xiàn)自己的理想奮斗，但有的同學卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子游戲。

生活在和平年代的我們應該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴后繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國家的孩子，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學，帶著父母的希望，帶著祖國的期待，進了學校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?，為了把祖國建設的更美麗富強，我們要認真讀書，不要辜負父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚。

居安思危，我們現(xiàn)在過上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個落后的的國家，原因是什么——落后就要挨打。

我們的國民生產(chǎn)總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領(lǐng)域有了新的突破，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達國家，總體上我們還是一個發(fā)展中國家，就因為近些年的突飛猛進，讓有些國家對我們虎視眈眈。

少年智則國智，少年強則國強，建設偉大祖國是一個宏偉的工程，少年是祖國的未來和希望，所以我立志為實現(xiàn)的民族的偉大復興而讀書，為實現(xiàn)祖國崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十五

兵荒馬亂，動蕩不安。已成過去式。

罷了，罷了。那是多久沒提起的舊事。如今，這個世界好像和平了很多。時代在改變著什么。風沙沙而過的又是什么？鳥兒不鳴了，孩童的讀書聲又跑哪去了？唯獨風在人的耳畔喚個不停。

很多人都希望自己能有一個美好且長遠的未來。為此，他們年輕的時候不顧一切地去努力，去索取。足蹬著自行車，或是步行，都在趕著每一分，每一秒。一片“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”之境。每個人都揚言要干出一件大事情，結(jié)果其實并沒那么重要。你曾為你的夢想揮霍過，那便值了。

那是90年代的讀書人吧？那么朝氣蓬勃。剛經(jīng)歷過不堪和挫折，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn)。肩并肩的精神在那個時代影響最久遠了。那時中國剛剛結(jié)束一場漫長的戰(zhàn)爭，迎來的曙光也是那么的柔和。

你說你有夢要去追，卻撲騰著翅膀在原地飛翔。還怪著別人，怪著這個世界。“有夢就去追??！”你是怕那條路太坎坷淹沒自己嗎？還是沒有規(guī)定好自己的計劃？這些都不急的，只要有一天你想明白了，這些都為時不晚。

聽過太多激勵的話，反而有點兒頹唐，有點兒迷茫?！澳敲催b遠的距離，我都看不到啊”，我好累啊，不想追那夢了。

現(xiàn)在，中國已經(jīng)很繁盛了，各個領(lǐng)域都人才濟濟。如果你要尋的夢就這樣泄了氣，你不妨學學那些90后的，多讀幾本書，看看那些名人傳記，他們的不堪和挫折比你多得多。

或許，現(xiàn)在只不過是個微渺的夢想，你只要努力一下下，它就像一團火，燃燒著周圍的一切。蔓延著，不久后，你的夢便是大家的夢。

讀書，修的是一身的正氣。唐宋元明清的得與失，君王的敗與驕，都是我們所參考的。書，可以讓你透過那層冰冷的文字，感受當時的紛紛擾擾。一本書，就這樣，穿越著?？催^燈火通明，也有過萬籟俱寂。從一個人的情感轉(zhuǎn)移到另一個主人公身上。那便是讀書之趣，綿長。

“周恩來，你讀書為了什么呢？”

他望向窗外的敵軍，堅定地回答“為中華崛起而讀書。”

魏校長猛然一震。那時候，他也許便知道，周恩來，未來，必是個有用之人。

小小的夢也可以變成大大的輝煌。我，在這，等你成功。為我們的中華而崛起！

不論這個時代怎么變幻，都別忘了，我們是炎黃子孫，這片土地上的讀書人。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十六

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書，對一個人乃至國家來說，有著無與倫比的地位。高爾基曾說過：熱愛書吧這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。

人們常說書到用時方恨少，這是因為讀書讀的少，但這并不是表示書讀的多就有用，讀書要選讀，精讀，英國作家阿瑟？柯南道爾就說過：漫無目的，無書不讀的人，他們的知識是很難精湛的。

而選讀，就是要讀自己所需要的書，而不是讀雜書，沒有用處的`書，我們要讀好書，好書能夠洗滌靈魂，使人們擁有更廣闊的見識。

當然，讀書也不是死讀書，周恩來總理曾說過這樣一句話：為中華民族崛起而讀書，說明我們要將書本知識與現(xiàn)代國家的命運結(jié)合在一起，為中華民族而奮斗。

新中國成立后，錢學森毅然決然的辭去了在加利福尼亞的工作，決心回到中國，可是卻被美國威脅，最后竟被關(guān)進了拘留所里，在拘留所中，錢學森的體重下降了三十磅，而且精神處于一種緊繃狀態(tài)，但是他并沒有屈服，他在心中默念著祖國，終于經(jīng)過了美國友好人士和中國人民的努力，錢學森回到了祖國，為祖國做出了不菲的貢獻。

南宋的文天祥，滿腹詩書，一心報效國家，但后來南宋沒落，文天祥十分憤懣，罄家財為軍資，招勤王兵至5萬人，入衛(wèi)臨安，不久到了浙西，后來元軍入侵，文天祥赴元軍議和，但卻因為辱罵元朝宰相而被扣留，后來文天祥在北上時逃走，卻在攻打元軍時被俘，文天祥不愿投降，寫下了《過零丁洋》，英勇就義，志在為祖國而獻身。

孔子曾說過，弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文，仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕，孔子認為，讀書人，該出頭時一定要出頭，國家有道要直言直行。而如今，國家已經(jīng)走上了正軌，我們更要為國家奉獻，報答國家。

讀書，與社會進步密不可分，讀書，使我們的思想更完整，使我們更加愛國，書，將人們的思想與愛國情懷結(jié)合在一起，發(fā)揚光大，讓我們?yōu)橹腥A民族崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十七

很小的時候我就聽說了周總理的“為中華崛起而讀書”，第一次聽到的時候，我就覺得十分困惑。為什么“讀書”就能讓國家“崛起”。

小時候的我總覺得讀書很枯燥，繁重的語文作業(yè)讓我感受不到讀書的快樂。當我埋頭苦戰(zhàn)作業(yè)的時候，突然回憶起“為中華崛起而讀書”這句話，心中便更加困惑，忍不住追問媽媽：“這樣繁多的語文作業(yè)能讓中華崛起嗎？”

媽媽聽到后，眼神先吃了一驚，隨機解釋道：“周總理說的為中華崛起而讀書，是志氣，是一種為了發(fā)展和強大我們的祖國啊，一種奮發(fā)的精神?！?/p>

我聽了更加困惑和不解：“那是不是我只要完成作業(yè)，就能獲得這樣的志氣呢？”

媽媽聽了微微翹起嘴角。

內(nèi)心的困惑陪伴我升學進入三年級，我開始學習英語，記憶有些慢的我學起來更加吃力。背著單詞的我，像剛會說話的小嬰兒開始“牙牙學語”。一個午后，媽媽讓我用“為中華崛起而讀書”寫一篇作文，我便回想起小時候和媽媽的對話，將我的苦水傾訴著：“媽媽，你說我學語文算發(fā)揚了我國的本土文化，那學習英語呢，又有什么用，除了英語課根本沒人和我說英語。讀英語也是為中華崛起嗎？”

媽媽輕撫我的頭發(fā)?！笆堑?，孩子。媽媽說過，為中華崛起而讀書是一種精神。周總理說出這句話的時候，那個年代，我們被外國欺負，而如今國家強大起來了，不僅僅是保衛(wèi)，更多的是發(fā)展，”媽媽看了看我的眼睛，“你們學生是祖國的樹苗。國家像的大樹，是否茁壯，就靠你們的努力。平時，你學了語文，傳承了我們國家傳統(tǒng)的文化底蘊，你學的數(shù)學，讓我們的經(jīng)濟發(fā)展有了保障。還有你最覺得苦惱的英語，它，更是打開世界溝通大門的語言。”

媽媽的一席話，在我的心中播下了一顆種子，我幻想它發(fā)芽成長，成長成一棵樹苗，每次讀書就像再被灌溉，等待日后和眾多的樹苗一起崛起，一起讓我們的國家強大！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十八

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

在我們紀念敬愛的周恩來總理誕辰xx周年之際，我們懷著無比激動的心情，一起來紀念這位偉人，學習他那種“為中華之崛起而讀書”的精神。

周恩來出生在腐朽沒落的封建王朝末期。和周恩來一起學習過的老人還記得，在一次校長召集的周會上，校長向大家提出了一個問題：“我們?yōu)槭裁炊x書？”人群中站起一位學生，他說：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書！”這個學生就是年僅12歲的周恩來。

“為中華之崛起而讀書”，周恩來是這樣說的，也是這樣做的。他因領(lǐng)導學生運動而被捕，在監(jiān)獄中，他孜孜不倦的學習《卡爾·馬克思傳》；在大多數(shù)地方，他都是手不釋卷地讀啊、寫啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也沒有終止過學習。

同學們，為了21世紀中華的繁榮昌盛，讓我們學習周恩來總理，珍惜分分秒秒，努力讀書吧。

謝謝大家！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十九

一個少年曾說出這一樣一句話：！那他是誰呢？周恩來？對，就是這位有志青年。

眺望今天的中國，一座座高樓大廈從地而起，無線網(wǎng)絡，電腦手機等一系列高科技產(chǎn)品的崛起，深深地證明了中國的飛速發(fā)展。而回首過去，一座座破爛不堪的茅草屋，沒有任何高科技產(chǎn)品，只有雙手。眺望今天的中國，又回首過去的中國，爺爺奶奶都會感嘆道：哇！中國真是在飛速發(fā)展啊！中國飛速發(fā)展的原因是什么？還不是那些為了讓中華崛起的讀書人。

現(xiàn)在的我們可以在世界的舞臺上大聲地說出：我是中國人！而誰又會明白，這五個字的背后隱藏著為了捍衛(wèi)中華而犧牲的將士們的鮮血，為了讓中華崛起而讀書的讀書人的汗水和精力。

今天的我們要向全世界證明，我們不是東亞病夫，我們中華的發(fā)展是永不停息的！我們是在，不是為了其他人。

為中華之崛起而讀書小練筆篇二十

人們都說”孩子是祖國的花朵，”當然，作為祖國的未來，我就應該時刻銘記周恩來同志的名言：為中華崛起而讀書！中國，這個令全中國人民驕傲自豪的一個詞。

有人說：”中國就像一頭沉睡的獅子，但它不會永遠的沉睡下去，總有一天，東亞獅子的吼聲會震動全世界！”的確，現(xiàn)在的中國確實很厲害，國泰民安，繁榮昌盛，但這，和中國發(fā)展壯大息息相關(guān)的，就是書。如今，我們最重視的就是當屬教育了。作為00后的我們，當擔負起振興中華的重任的時候，也會時刻記著讀書，看書，多加積累，好好學習，沒事的時候摸出一本書讀讀看看，比沉迷于虛幻的網(wǎng)絡世界更有意義?。?！讀書，可以讓我們從無知的娃娃變成一名合格的小學生，讓我們懂得做人要謙虛，懂禮貌，孝敬父母，尊敬師長。做一個愛國少年，讓我們成為國家強盛繁榮的棟梁。

”讀書好，好讀書，讀好書?！北哪棠痰倪@句話，使我明白了：讀書并不在于速度，也不在于多，而是在于精，要能做到學以致用，用得恰當！作為祖國的花朵，中國的子子孫孫，世世代代，我們，就一定要”為中華崛起而讀書！”我堅信，書，一定能為人一生一世的良師益友！

為中華之崛起而讀書小練筆篇二十一

“請問諸生為什么讀書？”

踴躍的回答響徹在教室上空，“為做官”、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書！”堅定得不染一絲微塵，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心。

遠方閃著微光，孤獨暗自生長，就算墜落，比塵埃更微弱，也會照亮一方天地。林語堂說，世上無人人必讀的書，只有在某時某地，某種環(huán)境，和生命的某個時期必讀的書。我認為讀書和婚姻一樣，是命運注定或陰陽注定的。

曾幾何時，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們都想成為周國平筆下的守望者。于是，為了與時代潮流保持距離，我們拒絕被文化熏陶，拒絕與紛繁的書籍見面，蜷縮在沙發(fā)中，沉溺于熒光屏后自己的世界中；為了守護人生那些永恒的價值，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地，泛濫成災，點贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲、網(wǎng)絡為盾，手擎利器，一路披荊斬棘，大隊人馬浩浩蕩蕩地走進虛擬社會。

如果可以交換，我希望用手機換一本書，用科技進步換一個獲得知識的機會。有了心的風鈴，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡。我們需要豐富自己，為了中華崛起，為了更好的'未來，來覺知生命的流動，感動生命與生命的偶然相會。

讀書枯燥嗎？我想問那些刻碑人、那些狀元們，當萬籟俱寂時，點一盞明燈，苦吟著孔孟之言?；蚴怯獠[著眼，在碑上刻著一個又一個楷字，拋卻了塵世的繁華，一心投入著、付出著。石碑無言，落葉有聲，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落。

“中華”是個很大的字眼，不知道自己會不會如此優(yōu)秀，為中華之崛起而讀書。或許它意味著翻山越嶺，艱難渡泅；意味著突破自我，釋放本心。

愿做一個精神明亮的人，讓自己變得更加優(yōu)秀。

有些路，雖不是一路向陽，卻終究會春暖花開。我們終將走出薄霧纏繞的黎明，帶著滿身書卷氣，肩負崛起中華的重任。

望你珍攝，吻你萬千。