寫一份總結是對我們過去所做努力的肯定和回顧。在總結的語言上，要簡明扼要，不過度展開。以下是一些好書的推薦，希望大家都能從中受益。

給圓明園的一封信五年級篇一

自從讀啦《圓明園的毀滅》后，我的心情久久不能平靜，思緒連綿起伏。我被課文中的圓明園給吸引住，它的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、長春園、萬春園組成，還有許多小圓眾星拱月般環(huán)繞在圓明園的周圍。圓明園有許多建筑都仿照各地的名聲，古人詩人的詩情畫意，即許多象征著風景的各種建筑建造的。讀到這里，我仿佛看見啦圓明園的輝煌和壯大;我仿佛看見啦一座座建筑昂首挺胸地屹立在祖國的土地上;我仿佛看見啦多少人民在不斷地修筑它;我仿佛看見這座東方的世界之窗——圓明園!

當我看到圓明園收藏著上至秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明清的名人書畫和各種奇珍異寶時，我被這些價值連城的寶物給震撼啦。在拍賣場上，某些名人書畫和珍奇異寶可以拍賣到幾千億元。如此多無價之寶，它們該花啦無數(shù)銀子買的吧!

然而，1860年圓明園被英法聯(lián)軍侵入。園內很多東西被它們毀滅、破壞，甚至一把大火還把整個圓明園給燒毀?？吹竭@里，我的心里在吶喊：“指導員，給我一支槍，讓我把這群野獸給殺啦吧!”

圓明園被破壞得明目全非，想到這里，我十分氣憤和難過。從現(xiàn)在在起，我要為振奮中華民族的興旺和發(fā)達而努力!!

給圓明園的一封信五年級篇二

讀了《圓明園的毀滅》，我心里充滿了無比的憤怒與惋惜。

圓明園是我國著名的皇家園林。它位于北京西北郊的一片平原上。原為清代的皇家花園。建于清康熙四八年，到清乾隆九年基本完成。歷時一百五十多年。它的名字雖然叫圓明園，實際上它是圓明園、長春園、萬春園東、西南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫，所以，它又是聞名中外的博物館、藝術館與皇家園林。它匯集了中國各地建筑精華，堪稱“萬園之園”

可惜好景不長。正因為這些的歷史文物，就把侵略者的野心勾了起來。1860年10月6日，野蠻的英法聯(lián)軍沖進圓明園。把圓明園內珍貴文物洗劫一空后，放火焚燒了圓明園。大火連燒三天，直到我國人民這個用心血和汗水創(chuàng)造的結晶，化為灰燼。金碧輝煌的殿堂沒有了!玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了!珍貴的歷史文物也沒有了!只留下一片廢墟和幾根殘骸，在風中訴說著侵略者的罪惡。

我想作為中國人，都不該忘記這恥辱的一幕，因為落后就要挨打，正因為當時清朝政府腐敗無能，才使圓明園這藝術的瑰寶，建筑藝術的精華毀于一旦。所以，我們應該不忘國恥，為中華之崛起而讀書，“少年強則國強”“少年雄于地球，則國雄為地球”讓我們偉大的祖國成為一顆璀璨的明珠，永遠屹立在世界東方。

歷史上的遺憾。

當我聽到英法聯(lián)軍火燒圓明園這個故事，心中就涌起一陣憤恨;當我在網上看到一張張被掠寶物的圖片時，心如刀絞，分外心疼;當我知道清政府在外國侵略者的強迫下先后簽訂了一千一百多條不平等的條約后，知道了這樣一個道理：落后，就要挨打!

圓明園是一座大型的皇家園林，比北京現(xiàn)存最大的皇家園林——頤和園還要大許多。園中有民族建筑，西洋景觀，還種植了許多奇花異草。它還是一個巨大的博物館，既有名人書畫，又有青銅禮器。我多想穿越回去看看這“萬園之園”啊!

英法聯(lián)軍是可惡的，但是清政府更是無能的!為什么我們打不過侵略者呢?是因為我們得武器比別人差幾十倍!為什么武器會落后呢?因為清政府都把錢花在了吃、喝、玩、樂上了!

如果英法聯(lián)軍沒那么可恥，清政府沒那么無能就好了……。

給圓明園的一封信五年級篇三

親愛的朋友：

你好！穿過玻璃的陽光能夠給人明亮的感覺，空氣是清澈的沒夾雜著一絲小麥的香氣。門口見的一個小水洼，映出天空明凈的藍。

歲月如梭，時代在變化著，潮流也在變化著，一切都在變化著。但唯一不能變的，是你追求快樂的心。你和我說過：“周末剛想睡個懶覺，又被爸爸就起來去上補習班。”其實，你應該感到幸福，有這樣一位愛你的爸爸來督促你。他也是為了你好，希望你現(xiàn)在能夠打好基礎，將來有所作為。你則不應該把學習看成是一種負擔。要保持樂觀的態(tài)度，上好每一節(jié)課，別辜負了你父母對你的期望。也別勞而無獲，適得其反。

你上課時不愛舉手。其實，答錯也沒關系，你要勇敢、要大膽，但不是一味的魯莽。上課時，一定要積極舉手回答問題，對自己要有信心。要用欣慰的微笑為自己鼓掌，為自己喝彩！不要恐懼結果如何，要做最好的你自己。

我希望你能夠開朗、陽光，充滿自信和勇氣。這些都是開心和快樂基礎，有了這些，再大的困難和風雨又算得了什么？總而言之，無論今后的道路有何險阻，都不能夠輕言放棄，你要做那個依然快樂的自己！

你的朋友：

20xx年x月x日。

給圓明園的一封信五年級篇四

親愛的小主人：

您好！

我是您的牙齒，您小時候都叫您母親買糖果給您吃，可是您吃完糖果，都不刷牙，讓我被蛀蟲咬傷，好痛喔！

到了大班，您還是老樣子，吃完糖果都不刷牙，讓我對您好失望呢！有一天，您母親帶您去看牙醫(yī)，當時我好害怕，不知道人類要對我做什么，我只能靜靜的站在小主人的嘴巴里！后來，發(fā)現(xiàn)原來醫(yī)生要把我的敵人——“蛀蟲”拿掉，當我正暗自高興時，卻聽見小主人的哭聲，我很想問小主人說：“您為什么要哭呢？”這時，我才想到：小主人是聽不到我的聲音的！我就開始想：醫(yī)生把我的蛀蟲拿掉是一件快樂的事??！為什么要哭呢？我突然想到應該是會痛吧！

到了三年級，您說：“我一定不會忘記拔牙的痛苦的！”又接著說：“我一定要好好的愛惜我的牙齒?！蔽衣牭搅?，非常感動，小主人竟然說出這些話。

一直到現(xiàn)在，小主人真的養(yǎng)成了良好的刷牙習慣，有好好愛惜我，我忍不住想對您說：“小主人??！謝謝您！請您繼續(xù)保持喔!”

祝您永遠健康快樂!

xxx。

20xx年x月x日。

給圓明園的一封信五年級篇五

最近幾天，我們學習了《圓明圓的毀滅》這篇課文。學完后，我感觸很深。

中國當時科技十分落后，不如其它一些國家富強，“落后就要挨打”。當時強大一些的國家就隨意入侵我們的國土，劃分我們的國土，十分放肆。他們像貪婪野蠻的強盜一樣闖進圓明圓，搶奪奇珍異寶，任意破壞，為了毀滅罪證還放火燒了圓明圓，簡直就是土匪。而且，當時清政府無能，中國老百姓思想十分落后，懦弱，就這樣眼睜睜地看著圓明圓化為烏有，不知道反擊。當時中國有三億多人，三億多人的力量多大呀!大家只要齊心協(xié)力，就能挽救圓明圓。但他們沒有這樣想過，清政府也是任有英法聯(lián)軍搶奪珍寶，放火毀滅這座當時世界上最大的博物館，藝術館。

圓明圓的毀滅真是令人遺憾，它經歷了150年的風風雨雨，卻在短短三天的時間里化為灰燼，只給后人留下了些殘垣斷壁。無數(shù)本應在我們中國國家博物館展覽的珍寶，竟擺在了外國人的博物館里，這真是我們中國人的恥辱。

我希望愛國的朋友們，不忘國恥，振興中華!

著名的文學家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個角落，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園?！?/p>

當我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂;玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧解釋的‘買賣街’;也有象征著田野風光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時，我感到自豪和驕傲，因為中國有這樣一座建筑宏偉、富麗堂皇的藝術瑰寶。

但是，當我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，晝夜不息，煙云籠罩整個北京城，就這樣，我國這建筑藝術的精華化成了一片灰燼。讀到這時，那讀驕傲和自豪已經飛散，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國這瑰寶就毀在兩個強盜手中——法蘭西、英吉利這兩個不知羞恥，沒有自尊心的強盜手里。

圓明園的毀滅雖然和這兩個無恥的強盜有關，但還有一個人：當時的皇帝。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無能和侵略者在中國犯下的滔天罪行;我悲哀我國這一園林瑰寶、建筑藝術的精華化成了灰燼;我努力，我要好好學習，振興中華!

讓我們一起努力吧!讓圓明園重見天日，東山再起!

給圓明園的一封信五年級篇六

《圓明園的毀滅》讓學生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤怒之外，更重要的是想激發(fā)學生的愛國情感并增強振興中華的責任感和使命感。

教材分析：

這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是“園林藝術的精華，建筑藝術的瑰寶”;二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進一步認識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。

教學目標：

1、使學生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。

2、了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過程，體會作者是怎樣圍繞中心服務的。

3、理解重點詞語，有感情地朗讀課文。

重點或難點：

理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學生振興中華的責任感和使命感。

教學對象分析：

學生是學習的主體，是意義建構的主動者。該年齡階段的學生對新鮮事物注意力持久，同時，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環(huán)境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質疑，敢于創(chuàng)新，因此多媒體條件下實施教學對學生真正意義上的建構將起著積極的作用。

當今學生對圓明園知之甚少，為學生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設好良好情境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學生振興中華的責任感。

多媒體設計與創(chuàng)設：

多媒體正逐漸成為學生嶄新的學習工具，在多媒體輔助下學習拓展了學與教的空間，使學生信息素養(yǎng)和知識水平的提高成為了必然。本課設計集圖、文、音、像等信息于一體，自行設計了一個《圓明園的毀滅》的教學課件。

在界面上，我將課文內容安排在主界面，通過對關鍵詞、句設置各種超級鏈接，將信息多樣化呈現(xiàn)，使學生根據自身需求，采用多樣的學習方式獲取各種與課文內容吻合的圖文聲像信息，或讀、或聽……一切都在自讀、自悟、自冶中完成。這樣的環(huán)境真正體現(xiàn)出多媒體化。

在多媒體的結構上，我們設計了以下幾大塊：

名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。

名園風光：通過圓明園四十景，西洋建筑等欄目，為學生提供豐富的信息資源，讓學生感受圓明園的至真至善的美。

名園浩劫：通過安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘垣的記實圖片，讓學生在一種至丑至惡的情景中產生強烈振動，迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中，體會強盜們的貪婪、瘋狂，真正了解到“國弱則人欺”的歷史原因，進而將內心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。

(以上設計使學生能較快的把握課文結構與內容)。

教學過程：

一、故事導入，創(chuàng)設情境。

創(chuàng)設情景，鋪設好情感場境。通過圓明園毀滅的界面的欣賞，在沉重的音樂的刺激下，學生在思想上產生強烈振動，迅速投入到與課文內容相應的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內驅力的作用與影響，學生此時定會產生一種強烈的學習需求與學習動機。

二、緊扣中心，升華主旨。

多媒體點擊出示中心句：

“圓明園的毀滅是祖國文化史上的不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。”

1、為什么說圓明園的`毀滅是不可估量的損失(多媒體顯示“不可估量”)。

學生討論回答，引出重點句，相應點擊出示重點句。

通過多媒體依次出示中心句、中心句中的重點詞語、重點句。讓文本與朗讀和視頻展示同步。讓學生在演示過程中充分感知。(三個重點句的出示交互較強，可根據學生的回答不分先后出示)。

三、自主學習、探究，體驗想象圓明園的輝煌。

1、自主質疑：為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華?為什么說它是世界上最大的博物館、藝術館?(多媒體顯示重點詞)。

給圓明園的一封信五年級篇七

雨果致巴特萊德的信（圖片）

孩子們，你們讀懂了什么？

同學們，剛才我們看到的廢墟只是幾處啊，只是圓明園的冰山一角呀！你們知道圓明園有多大嗎？347公頃。

師：一公頃相當于多少平方米？

生：10000平方米。

師：你算一下有多少萬平方米？

生：3470000平方米。

師：估算一下我們的學校有多大？

生：200多平方米。

師：你說這么大一個圓明園相當于多大一個教室？

生：大約10000多個

師述：法國大作家雨果在這封信中提及的“世界奇跡”是指——圓明園。是的，它就是140年前，在北京西郊的圓明園。（板書：圓明園）這座園林現(xiàn)在還有嗎？沒有了，它被毀滅了。今天老師就帶領著大家一起來學習課文《圓明園的毀滅》。（圖片出現(xiàn)廢墟）

請大家伸出手，跟老師一起來把課題書寫完整。毀的筆順要特別注意。

齊讀課題。再讀。

出示：

金碧輝煌玲瓏剔透蓬萊瑤臺武陵春色

舉世聞名皇家園林眾星拱月瑰寶精華

掠走銷毀灰燼損失不可估量

自由讀

個人領讀

（仔細觀察，第一組都是描寫什么的？圓明園內景色的詞語）

（第三組呢？描寫英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的詞語）

請再仔細觀察，作者用了哪一個詞語來形容英法聯(lián)軍侵入圓明園造成的損失的程度？——不可估量。是的，誰能告訴我這個詞語的意思呢？——不可計算的損失，無法統(tǒng)計的損失。你的預習很充分。圓明園的損失是如此的巨大，以至于我們根本無法去統(tǒng)計。

請大家一起來讀讀課文的第一自然段。

給圓明園的一封信五年級篇八

1.學習讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感.

2.通過習作和口語交際,增強同學的民族意識,激發(fā)同學的愛國情感.

3.進一步提高同學搜集和運用資料的能力.

整理本組學習過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.

談話導入

明確要求

請同學們默讀習作提示，看看有哪些要求.

出示要求：讀懂文章內容；寫出讀后感受；引用相關資料.

讀悟寫作方法

小組交流，總結讀后感應怎樣寫.(使同學體會到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內容，然后重點寫自身對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關資料進行思想表達.)

自由寫作

請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.

評議修改

讀一讀自身寫的習作，把自身認為寫得好的地方標出來.

在小組內互讀，小組推出兩篇習作在全班展示.

全班評議，提出修改意見.

結合評議，自身修改作文.

圖像導入

請同學們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)同學的演講熱情.)

提出要求

俺們經常會看到一些演講競賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎?

是的，演講需要做到以下幾點：

圍繞一個主題

抓準幾個方面

列舉有力事例

組織通順語言

表達有聲有色

這節(jié)課，就讓俺們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講競賽好嗎?

自主準備

請同學們根據課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?

你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱.自身先試著說一說.

組內交流

在小組內交流、試講，并提出改善意見.小組推選一個代表參與班組競賽.

演講競賽

全班評選演講優(yōu)勝隊.

詞語盤點

同學自讀.

出示投影，看拼音寫詞語.

同桌互查.

自選三個成語造句，寫在練習本上.

日積月累

小組內互讀詞語，注意把字音讀準確.

請同學們說一說每個詞語所表達的意思，并選幾個說句子.

展示臺

辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來.

給圓明園的一封信五年級篇九

在老師的帶領下，我看了歷史紀錄片《圓明園》，心里久久不能平靜。

過了一會兒，我知道了這個猶如仙境般的地方是圓明園，它的整個建造用了150年的時間，每一個建筑物都是用漢白玉雕建而成。住在那里，真是冬暖夏涼。它花費了國家大量的財力、物力，役使了無數(shù)的一精一工巧匠，傾注了大量勞動人民的血汗。從大清王朝第一代皇帝到最后一代，幾乎沒有停止過修建、擴建這個無與倫比的皇家園林。

圓明園的一切好像都是一個謎。沒有人知道它從頭到尾共花了多少錢，也沒有人知道圓明園里到底有多少件稀世珍寶......如果它現(xiàn)在還存在的話，恐怕世上的一切景物都無法與它相比美！

法蘭西和英吉利這兩個罪名遠揚的強盜，用武力強行打開了中國的大門。他們一路打到了圓明園里，又野一性一大發(fā)，把圓明園里的寶物能拿走的一個不剩，拿不走的就毫不留情的毀掉！

圓明園，真的像夢一樣，來的快而美，碎得慘而重……。

我真恨不得能穿越時光到圓明園還沒被燒掉的時候，再穿越回來，向大家匯報我看到的金碧輝煌的景象。

給圓明園的一封信五年級篇十

敬愛的陳老師：

我是李威，是您的學生。您能看到我給您寫的信嗎?

在我六年級以來，您一直都對我很好，我和同學們都很喜歡您這位老師，更喜歡上您的課。我想您一定是很高興的。

我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁，細心照料著我們。教我們知識，教我們人生的道理。我們卻次次惹您生氣，我心里實在是很過意不去。

在那幾天，您為我們報考初中，日夜操勞，疲憊不堪。我看著您為我們這樣，心里更是覺得對不起您，我不應該上課講話，您能原諒我嗎?我以后再也不這樣了。

老師，您能看到我給您些的信嗎?

李威。

給圓明園的一封信五年級篇十一

最近，在學校借閱的一本歷史書上，了解到了中國圓明園是怎樣被毀滅的。

本文講述了圓明園本是一個昔日輝煌的.天堂，可是受到了英法聯(lián)軍的貪婪掠奪。更可惡的是，為了銷毀罪證，三千多名侵略者把圓明園燒成灰燼。圓明園這座藝術的精華，就化作了灰燼。

隨后，在南京、天津簽下了很多喪權辱國的條約。中國淪為了半殖民地半封建社會。

侵略者們，我們不會再受到你們的欺辱了。我們的國家強大了，我們的國家振興起來了。我們過去所受到的國恥，會永遠銘記在心！

上個星期四，老師讓我們預習《圓明園的毀滅》這一課，在預習時，我就憤怒不已。

給圓明園的一封信五年級篇十二

女兒：

恭喜你！馬上就要成為一名五年級的小學生、馬上就要從懵懂初開的小妹妹變成了學校里的大姐姐。還記得你入學時候的鄧偉琪姐姐嗎？那時候她正好象你現(xiàn)在這個年紀，對你愛護有加。遺憾的是偉琪姐姐很快就畢業(yè)離開了你，驚奇的是如今你也可以象她一樣，長到很高的個子、學到很多本領、承擔更多責任，也可以象姐姐一樣，做一個讓老師不操心的高年級小學生、讓低年級弟弟妹妹崇拜和追隨的好姐姐了。

看著你撥節(jié)一樣嗖嗖地長、身體越來越結實，媽媽心里充滿了驕傲和自豪。翻看你入學時候的照片，那時你才到大人的的上衣襟下。與當下的你對比，真是判若兩人。不僅長高了，體能更好了，更重要的是你有了太多的進步。就以你的四年級下學期的獲獎情況為例吧，你獲得了校優(yōu)秀學生的成績、你的作文《致刀鋒戰(zhàn)士的一封信》獲得了第十屆春蕾杯全國青少年作文比賽三等獎、歌唱祖國和校園繪畫作品《冰絨花》獲得第十四屆全國少兒繪畫比賽優(yōu)秀獎、作文《懷念我的小金魚》榮登《中國少年報》20xx年四月份讀寫版，同時刊登在《中國少年報電子版》4月22日版面上。只要在百度中輸入“中國少年報”和你的名字，就能看到了。看，通過報紙和互聯(lián)網，你可以向更多的人展示自己，多么欣喜。

你還接到了龍門書局編輯婷婷姐姐的親筆來信，告知你的作文《愛的法寶》將刊登在20xx年人教版同步《黃岡小狀元》語文同步閱讀四年級下冊上。同時，你還獲得了“弘揚愛國情、好書伴我行”征文和演講比賽的參賽機會，雖然這次比賽沒有獲得獎項和名次，但是你得到了煅燒的機會，展示了自己，為下一次參加比賽，打下了良好的基礎。

你看過了太多的書，少兒版的世界名著，你看了至少二三十本，《藍熊船長的十三條半命》、《夏洛的網》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等外國兒童名著，你自己也說不清看過多少，更別提格林童話、安徒生童話了。還有諸如《我的野生動物朋友》、《少兒知識小百科》、世界地理類書藉，以及經典電視節(jié)目《百家講壇》、《探索·發(fā)現(xiàn)》，都是你所喜愛。讀書多、范圍廣，為你寫作文提供了廣泛的素材和靈感，同時也是你繪畫作品中創(chuàng)意的源泉，所以你才能寫出好的作文、畫出有思想、有個性的畫作。

在數(shù)學方面，以克服了許多的小毛病，比如看錯位、忘檢查等，使成績能夠保持在好的水平。尤其在學期最末，經歷了一段時間的調整，你的期末數(shù)學成績名列前茅，非常令媽媽感到驕傲。英語更是提前學完了《新概念英語》第一冊，馬上就要開始ket1和bets1以及三一口語四級的考試。為你以后的英語學習打下了堅實的基礎。

這一連串的成績，是老師辛勤培育的結果，也是你自身不斷努力的結果。一個孩子的成長，不僅僅是身體指標的成長，更是心智、知識的成長。奕奕，你在各方面都有了長足的進步，你不僅僅是師長和家長的驕傲，你最是你自己的驕傲，你要以自己為榮，永遠記得那些光榮的歷史，并且，把他們做為你每長一歲的.起點，向更高、更棒出發(fā)！

在五年級邊兒上，為了保證你能夠順利地向六年級過渡、以優(yōu)秀的成績備戰(zhàn)小升初，同時，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子，媽媽還要向你提出幾點要求：

1.牢記“仲永”之傷，不停留在過去的成績里，超越自己。

2.作文方面，繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)勢，多讀書、讀好書，并化為寫作動力，多出好作品，不辜負王老師的期望。

3.數(shù)學和英語方面，要發(fā)揚“刻苦”精神，多寫多練。聰明的孩子未必能成功，原因就在于他們不肯下功夫，所以有句話叫“聰明反被聰明誤”。勤奮刻苦是能結出甜美果實的沃土。

4.寫字要認真、規(guī)整。美麗的衣服是漂亮姑娘的第二張臉，漂亮的字是知識分子的第二張臉。好的字也會為你將來的成績加分，達到事半功倍的效果。

5.生活方面，要學會愛整潔，愛勞動。學會收拾屋子和床鋪。家長工作和生活很辛苦，女兒能夠盡最大努力地照顧好自己，能為媽媽解除好多后顧之憂，那時候，媽媽的笑容會更多。

6.在學校不僅要愛老師，還要愛同學。寬容、大度的人，在同樣的生活水準上，體驗到的幸福感，要比小氣、怎私的人更多。媽媽愿你更幸福！

那么，孩子，出發(fā)吧！

愛你的媽媽。

給圓明園的一封信五年級篇十三

今天，我去了一個北京最凄涼，卻又是最繁華的地方——圓明園。

走進圓明園，這里綠樹成蔭，成片，游人如織，商人聚集，一片太平景象。而我，則離開了喧鬧的商鋪，走向圓明園深處；在這里，我真正地感受到了真正的凄涼。

漫步在荒廢的小道上，四周一片寂靜；只有將水面鋪滿的荷花和長滿垂柳野花的土堆能告訴人們這里曾發(fā)生過什么，曾有過什么；只有散落在小徑旁、土堆上、水塘里的人工開采的石塊、底座、帶有方孔的巨石能向人們訴說這里曾經有過的夢幻樂園、極樂世界。當我看到一塊塊刻有精美花紋的方石塊，圓明園帶給我的不再只是凄涼，而是繁華，極度的，無與倫比的繁華。

這景致已經消失了，永遠地消失了。回到我眼前的，還是這長滿樹木野草的山丘與蓋滿荷花的湖泊以及散落的石塊；還是這巨大的園林；還是這既凄涼又美麗繁華的地方。

“轟隆隆’’，下雨了。我打著傘，望著在風雨中搖動的垂柳,被雨點拍打的湖面。也許，只有歷史才能見證圓明園，只有歷史才能評價圓明園?？赡軞v史會把它帶走，但什么也帶不走中華民族的這道深深的傷疤。

也許，這，就是圓明園……。

給圓明園的一封信五年級篇十四

這五年來，我們在一起玩耍，經歷了許多風風雨雨。有時候，我們還小打小鬧，不過，幾分鐘過后，雨過天晴，我們又和好如初。我們彼此更加信任，友誼更深。在學校，我們是好同學，放學后，我們一起玩耍，成為最好的姐妹。在學習上我們互相幫助，取長補短；在生活上，我們互相關心，有了美食共同分享，不分彼此。

我們的關系特別好，無論是誰生病了，同學們都會抽出時間去看望，送去溫暖。有一次，我不小心摔倒了，腿上流出了許多血。我疼得忍不住掉下了眼淚。同學們看到了馬上報告了老師，我們的班主任郭老師跑過來，心疼地問我：“菲菲，疼不疼？要不，我們送你去醫(yī)務室看看吧！”說著，就把我扶上自行車，送我到醫(yī)務室。

那幾天，你們很關心我，上操時讓我好好呆在教室里休息。下課后，你們都守護在我的身旁，生怕我再有個什么閃失。盡管腿上還有傷，但你們的關懷讓我忘記了疼痛。

現(xiàn)在，我已經是五年級的學生了，還有一年的時間我就要升入中學，就要和敬愛的老師，親愛的同學們分手了，真的舍不得！好想每一天都能看到你們的笑臉，好想永遠和你們在一起！同學們，你們也一定舍不得我吧！那就好好珍惜我們我們在一起的美好時光吧！

祝同學們。

學習進步，快樂成長！

你們的好朋友：閆怡菲。

給圓明園的一封信五年級篇十五

親愛的西部的朋友們：

你們好！

雖然我們沒有見過一面，但我愿意將真誠的心獻給你身邊的朋友，我叫趙晨旭，今年十三歲了，我是一個活潑的小女孩。也許你和我一樣有著遠大志向的小女孩或者是一個無憂無慮的小男孩。不管你那里的環(huán)境多么惡劣，但我們已經融入了對方的心里面，享受無限的友情，讓我們手拉手，心連心，架一座友情的大橋。

我是瑞安市第二實驗小學里面的學生，正在五年級下冊，我們學校環(huán)境優(yōu)美，每次節(jié)日都有組織節(jié)目，讓我們看，讓我們玩，如果心動了的話，趕緊過來到我們學校好好參觀參觀。

為了表達我的真誠，開展手拉手活動，我有幾點建議：

1、可以寫信，然后回信，就可以知道對方的情況。

2、每當重大的節(jié)日，把你們請過來看表演，玩游戲。

3、可以運用騰訊qq進行交流。

祝你。

學習進步，更上一層樓！

你的朋友趙晨旭。

20xx年3月1日。

給圓明園的一封信五年級篇十六

敬愛的老師：

您好！

您是我的啟蒙老師，是我最熱愛的老師，您對我的培養(yǎng)和教育我永遠不會忘記。我的每一次成長和進步都凝聚著您的心血。

記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，下課總是一個人玩。您發(fā)現(xiàn)后，親切地與我交談，讓我不要害怕，大膽和同學交朋友。從此我有了許多朋友，也有了許多快樂。

還記得有一次，我的考試沒考好，你細心地給我講錯題，還讓我認真改正。在以后的日子里，你經常單獨給我輔導作業(yè)，我的學習也慢慢好起來了，取得了優(yōu)異的成績。

啊！親愛的老師，您為我們付出了多少汗水和心血，而今您的臉上又平添了幾道皺紋，您的頭上又多了幾許銀發(fā)，老師請您放心我決不會辜負您的恩情。

最后，祝老師身體健康，工作愉快！

您的學生：

給圓明園的一封信五年級篇十七

今天我和媽媽觀看了《火燒圓明園》，心中感受猶如泉水般，涌現(xiàn)出那一幕幕可恨、可氣、可悲的時刻。

圓明園是清代著名的皇家園林之一，是一座珍寶館，還是一座當時世界上最大的博物館、藝術館，收藏著許多珍寶、圖書和藝術杰作。里面藏有名人字畫、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化的精華。圓明園也是一座異木奇花之園，名貴花木多達數(shù)百萬株。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍打入北京，而皇帝和慈禧卻逃之夭夭，只留下一座空城和手無寸鐵的百姓。殘暴的敵軍很快打入了圓明園，在對圓明園進行了一番搶劫后，又下令：火燒圓明園，理由竟是看園的大臣不讓他們進去搶奪東西。三四千名英軍在園內到處縱火，大火三晝夜不熄，煙云籠罩北京城，久久不散。這座舉世無雙的園林杰作被一齊付之一炬。

現(xiàn)在，有一個問題浮現(xiàn)在我的心頭：英法聯(lián)軍為什么敢在中國的領土上為所欲為？答案只有一個——清政府太無能。

當時在位的皇帝整天不務正業(yè)，把外國所謂的科技視為玩物喪志，可真正等敵人攻入國門時，卻手握落后的武器去防守，結局當然是——全軍覆沒，這樣的結果是意料之外的，也是情理中的：當時的清政府完全沒有想到，被他們視為“玩物喪志的東西竟有如此大的威力”，沒有想到我們和敵方的實力是那樣的懸殊?？僧斍逭靼讜r，一切卻顯的那樣不堪一擊。因為清政府的無能，皇帝及大多數(shù)官員的貪生怕死，與入侵者簽定了各種不平等條約，以此來換取太平生活。

歷史是不可改變的，但我們手中可以把握未來，使這段悲劇不再重新上演。