人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

圍城讀書(shū)心得篇一

第一段：初入圍城的感受（200字）。

作為一名軍人，我一直生活在圍城之外，遠(yuǎn)離文化的熏陶。近期我終于有了機(jī)會(huì)進(jìn)入圍城，追求知識(shí)、豐富自己的內(nèi)涵。進(jìn)圍城的第一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這座城市，盡管周?chē)歉邩谴髲B，但城市中心卻寸草不生。在建筑中，人們忙碌于瑣碎的生活，他們看書(shū)、寫(xiě)字、工作，都是機(jī)械化的。我發(fā)現(xiàn)，這座圍城并不是我想象中的那樣繁華，卻是人們?cè)谄渲猩畹睦Ь帧?/p>

第二段：圍城的悲?。?00字）。

讀書(shū)圍城真是一件可怕的事情，人們忙于瑣事，心無(wú)旁騖。他們獨(dú)立封閉，只關(guān)心自己的小世界，對(duì)于真正的自由知識(shí)充滿抵抗。圍城之外的軍人若是進(jìn)入圍城，便會(huì)被同化，失去原本堅(jiān)守的信仰。這是一種悲劇，圍城拘束了人的思想，它讓人們逐漸失去對(duì)真理的敬畏，成為追求功名利祿的奴隸。

第三段：讀書(shū)的意義（200字）。

關(guān)于讀書(shū)，我頗有感悟。讀書(shū)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是通過(guò)讀書(shū)，認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)真理。讀書(shū)能夠拓寬我們的視野，了解到更多的事物，激發(fā)我們的想象力，讓我們變得更加開(kāi)放。讀書(shū)能夠滋養(yǎng)我們的智慧，使我們思考問(wèn)題更加全面，對(duì)待困難更加從容。讀書(shū)也能夠給我們帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和滿足感，讓我們的人生更加豐盈。

第四段：如何突破圍城（200字）。

軍人進(jìn)入圍城，我們要求不黑暗、不沉默、不同樣。為了擺脫圍城的束縛，我們可以通過(guò)建立讀書(shū)的習(xí)慣來(lái)突破圍城。每天抽出一部分時(shí)間來(lái)靜靜閱讀，可以是紙質(zhì)書(shū)籍，也可以是電子書(shū)。從任何一本書(shū)開(kāi)始，無(wú)論是文學(xué)經(jīng)典、歷史著作、哲學(xué)思辨還是實(shí)用技能，不斷豐富自己的閱讀廣度和深度。我們還可以通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)、分享讀書(shū)心得來(lái)與他人交流，汲取他人的智慧和見(jiàn)解，拓寬自己的思維視角，增加對(duì)復(fù)雜世界的認(rèn)知。

進(jìn)入圍城之后，我深切領(lǐng)悟到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅能讓我們理性思考，更能夠提高我們的素養(yǎng)和修養(yǎng)。讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的眼界，讓我們更加深入地思考人生的意義，同時(shí)也能夠激發(fā)我們追求卓越的動(dòng)力。軍人進(jìn)入圍城，不應(yīng)被同化，我們要用讀書(shū)的知識(shí)去武裝自己，用軍人的姿態(tài)去征服困擾我們的圍城。讀書(shū)圍城，讀書(shū)守望，我們要保持自己的獨(dú)立思考和判斷力，不被困者同化，用知識(shí)和智慧開(kāi)創(chuàng)屬于我們的人生價(jià)值。

圍城讀書(shū)心得篇二

當(dāng)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，高手如云，存在的明爭(zhēng)暗斗、勾心斗角比書(shū)中更加劇烈也更兇險(xiǎn)。就那還算單純的學(xué)生來(lái)講，學(xué)校、家庭、社會(huì)，每一個(gè)環(huán)境都是一座圍城，每一種行為都處于一個(gè)圍城。

同學(xué)間的友誼和競(jìng)爭(zhēng)、家庭里的親情和壓力、社會(huì)上的光明與黑暗，從我們出生起就建造著形形色色不可逾越的諸多圍城。我們只有在其中不斷拚殺，始終保持著一顆積極的心去創(chuàng)造這座圍城里的異彩，讓圍城中的生活變的豐富。我們不會(huì)也不可能逾越這座城墻，因?yàn)橹灰覀冇猩?，那我們就永遠(yuǎn)處于一座圍城之中。

《圍城》在人物塑造及語(yǔ)言的幽默上首屈一指的。在描寫(xiě)一個(gè)小孩外貌時(shí)，為了表現(xiàn)眉毛與眼睛離得遠(yuǎn)，文中的語(yǔ)言是“眼睛和眉毛彼此象是害了相思病”生動(dòng)而活潑，讓人發(fā)笑，卻能到達(dá)更好的表達(dá)效果。還有說(shuō)鮑小姐穿著很暴露，文中說(shuō)她是“局部的真理，因?yàn)檎胬砜偸浅嗦懵愕?”。實(shí)在讓人忍俊不禁，卻不顯得庸俗。在刻畫(huà)一個(gè)十分小資、小器的商人形象時(shí)，這位商人的語(yǔ)言中便總夾雜著鼻音濃重的英語(yǔ)，而他那自以為得意的“考婿”方法，是在讓人覺(jué)得又好氣又好笑，作者時(shí)而尖酸刻薄，時(shí)而肚量大得驚人，讓人琢磨不透，卻又像那樣真切的發(fā)生著。

我想，《圍城》中的幽默詼諧，有賴(lài)于錢(qián)先生博大精深的知識(shí)以及深沉厚重的依托。而現(xiàn)在市面上的一些“幽默”，顯然就缺少這樣的人文精神，那樣的“幽默”，實(shí)在可鄙?！秶恰?，錢(qián)鐘書(shū)，才是真正厚重的高雅的幽默。

終于將《圍城》的故事讀完了。我很少會(huì)完完整整地將一本書(shū)讀完，但《圍城》確是個(gè)例外，感懷與自己成長(zhǎng)路上“圍城”的困惑，想從中獲得解答一樣，我希望自己快快讀完它；而這部妙語(yǔ)連珠的書(shū)也使得讀者讀之并不乏味。

我羨慕錢(qián)鐘書(shū)的“癡人癡?！?，還有就是他的好記性和從小養(yǎng)成的讀書(shū)的好習(xí)慣，以及他對(duì)生活的樂(lè)觀豁達(dá)，自己找樂(lè)子。

學(xué)者之為學(xué)者并非偶然。

圍城讀書(shū)心得篇三

很多人讀《圍城》看到的是“婚姻”這座圍城，而我看到的卻是另外一起座城。

這圍城，隔斷了鄉(xiāng)村與城市，也隔斷了身份與地位的層次。在這由克萊登大學(xué)博士學(xué)位證書(shū)搭建起來(lái)的圍城中，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生存，然而最后還是赤裸裸的展現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。在國(guó)立三閭大學(xué)教書(shū)時(shí)，他的圍城早已破爛不堪，卻還要擔(dān)憂敵人發(fā)現(xiàn)他的障眼法，畢竟暴露于光天化日之下的紙老虎更不堪一起擊。雖然在教書(shū)期間，他時(shí)常努力的備課，好似努力的修繕“圍城”，但要知道根基不穩(wěn)的的建筑，再怎么裝飾表面也是無(wú)用的。于是，一起次撼動(dòng)，他的“圍城”終于全部倒塌，他赤條條的暴露于現(xiàn)實(shí)之中，以后的生活更是苦不堪言。

有了圍城，它當(dāng)然可以幫助抵擋住外來(lái)的攻擊，但它也成了束縛，深深的阻礙了自由。比如當(dāng)今，人們有一起顆對(duì)未來(lái)比天高的心，也有很多人拼命往公務(wù)員、事業(yè)單位的隊(duì)伍里鉆，我想，這當(dāng)然給人們帶來(lái)了充裕的'物質(zhì)，似乎看到今天自己的生活是什么樣，也就看到明天自己的生活是什么樣，看到明年自己生活什么煙酒看到自己一起輩子就什么樣了吧，毋庸置疑的也束縛住人們當(dāng)初那可向往天空的心吧。

讀錢(qián)老的《圍城》，感受到的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)百態(tài)，放在當(dāng)下亦是如此，小說(shuō)妙語(yǔ)連珠，展現(xiàn)了錢(qián)老不俗的文學(xué)功底，我等小輩評(píng)價(jià)這部書(shū)實(shí)在慚愧，只是推薦了，好書(shū)，值得一起讀！

圍城讀書(shū)心得篇四

在軍隊(duì)中讀書(shū)是一件不容易的事情，但通過(guò)“讀書(shū)圍城心得體會(huì)”，我們可以了解到軍人在讀書(shū)中所遇到的一些困難和體會(huì)。作為軍人，雖然面臨著許多軍事訓(xùn)練和任務(wù)的壓力，但通過(guò)讀書(shū)，軍人能夠開(kāi)闊眼界，提升自身素養(yǎng)，在強(qiáng)大的國(guó)家隊(duì)伍中扮演更加出色的角色。

第二段：困難與挑戰(zhàn)。

作為軍人，面對(duì)大部分時(shí)間被訓(xùn)練和任務(wù)所占據(jù)，軍人的時(shí)間資源非常有限。軍人們難以騰出更多時(shí)間來(lái)專(zhuān)注閱讀，這成為了他們讀書(shū)的一個(gè)困難。另外，由于軍營(yíng)環(huán)境復(fù)雜，很多時(shí)候無(wú)法得到良好的閱讀環(huán)境，這會(huì)對(duì)軍人的閱讀安排造成一定的困擾。加之軍人對(duì)任務(wù)執(zhí)行的緊迫感和較高的應(yīng)急反應(yīng)能力的要求，軍人在讀書(shū)中也許無(wú)法有更多的時(shí)間用于思考深入的問(wèn)題，這也是軍人讀書(shū)的一道挑戰(zhàn)。

第三段：收獲與成長(zhǎng)。

不論在什么環(huán)境中，讀書(shū)對(duì)個(gè)人的知識(shí)擴(kuò)展和個(gè)人素質(zhì)提升都起到積極的作用，軍人也不例外。通過(guò)讀書(shū)，軍人如同“騰飛的雄鷹”，雙翅得到了更為完善的鍛煉。通過(guò)閱讀，軍人們可以了解到更加廣泛的知識(shí)和各行各業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們更好地適應(yīng)和理解社會(huì)。此外，讀書(shū)還有助于培養(yǎng)軍人的思維習(xí)慣，拓寬思路，增強(qiáng)判斷和決策的準(zhǔn)確性。讀書(shū)使軍人在各種環(huán)境下能夠更快、更好地認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，提高對(duì)事物的理解和應(yīng)變能力。

第四段：共享資源與文化傳承。

在團(tuán)隊(duì)中讀書(shū)，不僅能夠帶來(lái)個(gè)人的成長(zhǎng)，還可以造福團(tuán)隊(duì)中的其他成員。軍人之間通過(guò)交流心得、分享閱讀材料等形式，拉近了他們之間的距離，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。一群擁有共同閱讀背景的軍人，在面對(duì)任務(wù)與困難時(shí)，可以更好地進(jìn)行思維碰撞，找到共鳴點(diǎn)，相互促進(jìn)，更好地完成任務(wù)。此外，通過(guò)共享閱讀資源和文化傳承，軍人們能夠加深對(duì)國(guó)家和軍隊(duì)的理解，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，更加堅(jiān)定他們?yōu)閲?guó)家和人民奮斗的決心。

第五段：讀書(shū)與軍事職責(zé)的結(jié)合。

軍人的首要職責(zé)是保衛(wèi)國(guó)家的安全和利益，為此，軍人需要有堅(jiān)定的理想信仰和正確的價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū)，軍人可以更好地了解和體驗(yàn)國(guó)家、社會(huì)和軍隊(duì)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)國(guó)家榮譽(yù)感和使命感。讀書(shū)也有助于培養(yǎng)軍人的領(lǐng)導(dǎo)能力和戰(zhàn)略思維，使軍人能夠更好地適應(yīng)不同戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)環(huán)境的要求。綜上所述，讀書(shū)與軍事職責(zé)緊密結(jié)合，能夠更好地推動(dòng)軍人完成軍事任務(wù)，并為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第六段：結(jié)語(yǔ)。

“讀書(shū)圍城心得體會(huì)”，為我們展示了作為軍人在讀書(shū)過(guò)程中所遇到的困難和體會(huì)。盡管軍人們?cè)跁r(shí)間和環(huán)境上面臨許多限制，但讀書(shū)對(duì)于軍人的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提升仍然起到積極的作用。通過(guò)讀書(shū)，軍人們可以拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高思維能力，并在職責(zé)與使命之間找到更好的平衡點(diǎn)。讀書(shū)對(duì)軍人來(lái)說(shuō)既是一種樂(lè)趣，也是一種責(zé)任和使命，它將為他們的生活和事業(yè)帶來(lái)重要而意義深遠(yuǎn)的影響。

圍城讀書(shū)心得篇五

對(duì)《圍城》這本書(shū)，我也在邊讀邊尋找這些虛構(gòu)人物身上的真實(shí)人物的影子。那些人物是那么貼切和生動(dòng)，栩栩如生，讓我覺(jué)得似乎某個(gè)角色就是我的某個(gè)身邊的熟人。其實(shí)我想凡人總是可以從這些小人物的身上發(fā)現(xiàn)自己的影子。

圍城中的比喻運(yùn)用得讓我嘆服，甚至可以有讓人回味的余地，它不是某幾句話寫(xiě)得精恰，而是整段話，或者就是你一口氣讀完的這本書(shū)。

我覺(jué)得趙辛楣這個(gè)人物最討我的'好，我很喜歡這個(gè)人物——知世事卻不世故，精明、智慧又不算計(jì)，處世靈活卻夠不上圓滑。而《圍城》電視劇中他的扮演者是英達(dá)。所以就更平添了我對(duì)這個(gè)人物的幾分關(guān)切和喜愛(ài)。

書(shū)中的對(duì)話也比擬精彩，至少我認(rèn)為對(duì)我是有教育意義的。

與錢(qián)鐘書(shū)相比，不少人會(huì)有相形見(jiàn)拙的感覺(jué)。大師畢竟是大師。

圍城讀書(shū)心得篇六

《圍城》書(shū)名顧名思義，城被包圍起來(lái)。被包圍的城里有家庭，各種人口，有物品，有人精神的愿望。城，小而言之是一起個(gè)城市，大而言之是社會(huì)。圍城體現(xiàn)城內(nèi)人與物，人與人，人與社會(huì)的關(guān)系。

但城絕不是一起個(gè)固定的地點(diǎn)，由于人精神的愿望在追求理想中，人在不同夢(mèng)想的城市輾轉(zhuǎn)?？缭椒N族國(guó)籍，為了各自不同的夢(mèng)想走入各自神往的城市。

有城墻房屋街道，有人群商場(chǎng)各種機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所之地謂城。但也有無(wú)形的城，功名利祿之地，親情友愛(ài)之所，愛(ài)情婚戀之鄉(xiāng)，謂之另一起種城。精神上的城鄉(xiāng)，靈魂上前進(jìn)之地。

人們奔這個(gè)地方前去，學(xué)習(xí)，工作，交友，戀愛(ài)，以期在各個(gè)理想之城實(shí)現(xiàn)。有自己在城里安身立命，理想在城里扎根。能像將軍攻城掠地，突破一起處處城池，成為勝利之者。

但一起番孫猴子上山學(xué)藝連蹦帶跳，以為會(huì)了七十二變下來(lái)。一起入人群之中，卻是最難攻的是人心，不是學(xué)習(xí)，事業(yè)，而是人與人相處之難。在人心之城，所有美麗的夢(mèng)想如高天的`云彩，美而抓不住。天空有烏云，有閃電，有雷雨，使頭頂?shù)奶炜詹皇怯肋h(yuǎn)光明與寧?kù)o。云怎么變幻形狀裹不住月亮，月亮圓了又缺。在香桂的枝頭，飄然而落。情泛傷，人難做。仰望大海的豪情變得低在塵埃里。以低姿態(tài)在城市生存，帆降落似的靠岸，以跳動(dòng)的眼前的彼岸生活。又似流水翻動(dòng)不止。

人生存難，生活更難。為了種種目標(biāo)入城，掙扎一起番，在精神物質(zhì)的城里不堪，又想出城。沖出種種欲望之城。

圍城讀書(shū)心得篇七

導(dǎo)言：

《圍城》是中國(guó)作家錢(qián)鐘書(shū)的代表作，曾被譽(yù)為“中國(guó)最有趣的小說(shuō)”。這部小說(shuō)以犀利的觀察力和批判性的洞察力，勾勒出了舊中國(guó)知識(shí)分子的困惑和迷茫。在閱讀《圍城》的過(guò)程中，我深受其啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)《圍城》的讀書(shū)心得：社會(huì)背景的思考、人物形象的塑造、思想觀念的對(duì)比以及個(gè)人情感的共鳴。

第一段：社會(huì)背景的思考。

《圍城》所描繪的背景是新中國(guó)成立初期的一種特殊時(shí)代氛圍。在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)分子面臨著追求理想和現(xiàn)實(shí)困境的夾擊，他們需要在忠誠(chéng)和選擇之間做出抉擇。閱讀《圍城》讓我深思：在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都面臨著選擇，我們應(yīng)如何在各種誘惑與壓力下堅(jiān)守自己的理想和信念呢？通過(guò)對(duì)作品的思考，我認(rèn)識(shí)到要勇敢地面對(duì)各種困惑和選擇，堅(jiān)守自己的原則，才能找到內(nèi)心的安寧。

第二段：人物形象的塑造。

小說(shuō)中的人物塑造非常豐滿，每個(gè)角色都擁有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的命運(yùn)。其中，方鴻漸是我最為喜歡的一個(gè)角色。他是一個(gè)膽小、怯懦、猶豫不決的人，生活中常常將自己置于困境之中。但是，正是這樣的性格使他成為一個(gè)飽受困擾的圍城中的主人公。通過(guò)閱讀方鴻漸的故事，我想到自己曾經(jīng)面對(duì)的困難和困境，也在方鴻漸的身上看到了自己。《圍城》教會(huì)了我在面對(duì)選擇和困境時(shí)要以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，不畏縮，保持信心和勇氣。

第三段：思想觀念的對(duì)比。

《圍城》在文學(xué)層面上以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言探討了婚姻觀、官僚主義等多個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。閱讀中，我感受到傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的碰撞，思想觀念的對(duì)比與沖突。小說(shuō)中，方鴻漸和李秋水的婚姻問(wèn)題引發(fā)了一系列思考，他們的婚姻從一開(kāi)始就充滿了利益和功利，最終走向失敗?！秶恰纷屛铱吹交橐鰡?wèn)題更多的是要站在平等和尊重的基礎(chǔ)上來(lái)考慮，而不是純粹的利益關(guān)系。

第四段：個(gè)人情感的共鳴。

在閱讀《圍城》時(shí)，我對(duì)某些情節(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。例如，小說(shuō)中的方鴻漸常常感到厭倦和無(wú)力，內(nèi)心的孤獨(dú)感逐漸蔓延開(kāi)來(lái)。這種心情在現(xiàn)實(shí)生活中也是常有的事。閱讀此書(shū)后，我感到并非自己一個(gè)人有這樣的情緒，原來(lái)大家都有過(guò)感到無(wú)力和迷茫的時(shí)候。《圍城》告訴我，困境只是人生中的一部分，只要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，我們就能找到解決的辦法。

結(jié)論：

總而言之，《圍城》是一本引人入勝、思考性極高的小說(shuō)，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和豐富的人物形象，震撼著每位讀者的內(nèi)心。通過(guò)閱讀，我對(duì)社會(huì)背景有了更深入的思考，對(duì)人物形象有了更深刻的理解，對(duì)思想觀念的對(duì)比有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人情感產(chǎn)生了更多的共鳴?！秶恰犯嬖V我，人生就像一座圍城，我們要勇敢地面對(duì)選擇和困境，不斷追求內(nèi)心的真善美。愿我們都能像小說(shuō)中的那些人物一樣，走出圍城，迎接美好的未來(lái)。

圍城讀書(shū)心得篇八

《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生的代表作之一，該小說(shuō)以清華大學(xué)校園為背景，通過(guò)講述一個(gè)智識(shí)分子的成長(zhǎng)和婚姻悲劇，實(shí)現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象與人物心理的深刻剖析。其中第一章作為小說(shuō)的開(kāi)篇，為讀者展示了小說(shuō)主人公錢(qián)鐘書(shū)與其他人物之間的關(guān)系，以及錢(qián)鐘書(shū)的思想境界與成長(zhǎng)歷程。通過(guò)閱讀《圍城》第一章，我深入思考了現(xiàn)實(shí)社會(huì)與個(gè)人內(nèi)心的關(guān)系，受到啟發(fā)和感悟。本篇文章旨在分享我對(duì)于《圍城》第一章的讀書(shū)心得體會(huì)。

第一段：第一章的開(kāi)篇展示了小說(shuō)主人公的內(nèi)心沖突與社會(huì)背景的關(guān)系。在小說(shuō)中，錢(qián)鐘書(shū)從清華大學(xué)畢業(yè)后希望投身于教育事業(yè)，卻被生活迫使他進(jìn)入行業(yè)，背離了他的理想。這種內(nèi)外的矛盾沖突，讓他的心里充滿了困擾和迷茫。正是這種矛盾沖突的存在，開(kāi)啟了整個(gè)小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)，并為讀者提供了思考的空間。

第二段：在第一章中，錢(qián)鐘書(shū)通過(guò)對(duì)周?chē)宋锏拿鑼?xiě)和對(duì)話，展示了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考與獨(dú)立的見(jiàn)解。他通過(guò)觀察身邊的人，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣與人們的價(jià)值觀。他用細(xì)膩的筆觸和鮮明的對(duì)比，描述了一個(gè)封閉的大學(xué)環(huán)境中人們的惰性和空虛，以及他對(duì)于傳統(tǒng)觀念的質(zhì)疑和批判。讀完第一章，我深刻體會(huì)到作為一個(gè)個(gè)體，要獨(dú)立思考，不被固有觀念束縛，不被社會(huì)輿論左右。

第三段：第一章還通過(guò)對(duì)錢(qián)鐘書(shū)與其他人物關(guān)系的描寫(xiě)，展示了他在人際交往中的獨(dú)立性與自省能力。在小說(shuō)中，錢(qián)鐘書(shū)與周?chē)说年P(guān)系多是冷淡和疏離的，他與同學(xué)們的交往也常常因?yàn)檠赞o中的差異而引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。這種冷漠和分歧，使得錢(qián)鐘書(shū)更加獨(dú)立思考，更加珍惜對(duì)知識(shí)的追求。錢(qián)鐘書(shū)對(duì)人際關(guān)系的獨(dú)特認(rèn)知，與我深有共鳴，我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該保持獨(dú)立的思考與判斷，不盲目崇拜或迎合他人，不受社會(huì)關(guān)系的干擾。

第四段：在第一章的讀后感中，我對(duì)于錢(qián)鐘書(shū)的成長(zhǎng)歷程產(chǎn)生了更深的思考。作為一名智識(shí)分子，錢(qián)鐘書(shū)經(jīng)歷了從依賴(lài)他人到獨(dú)立思考的過(guò)程。幼年的他受到疼愛(ài)與溺愛(ài)，習(xí)慣于倚靠他人，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他逐漸理解到自己的獨(dú)立和自由的重要性。在面對(duì)父親的期望和同學(xué)的批評(píng)時(shí)，他勇敢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并逐漸成為一名思想獨(dú)立的人。這種成長(zhǎng)歷程，給予了我深刻的啟示，讓我思考到一個(gè)成熟的人應(yīng)該擁有獨(dú)立思考和勇于表達(dá)的品質(zhì)。

第五段：通過(guò)閱讀《圍城》第一章，我深入思考了現(xiàn)實(shí)社會(huì)與個(gè)人內(nèi)心的關(guān)系。作為一個(gè)個(gè)體，我們與社會(huì)大環(huán)境之間存在種種矛盾與沖突，但這種矛盾與沖突能夠激發(fā)我們獨(dú)立思考和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該勇于追求夢(mèng)想，不斷反思和挑戰(zhàn)社會(huì)固有觀念，保持獨(dú)立的思考和自省能力，同時(shí)也要保持良好的人際關(guān)系，并在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸成為一個(gè)獨(dú)立而自信的人?！秶恰返谝徽陆o予了我這樣的啟迪和感悟，希望能夠與更多的讀者分享這種讀書(shū)體驗(yàn)。