當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。線上培訓(xùn)因其靈活性和便利性，受到了越來(lái)越多人的青睞。作為一名線上培訓(xùn)教師，我也有著自己的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從教學(xué)資源的豐富性、學(xué)生參與度的增加、教學(xué)效果的提高以及對(duì)自身能力的提升四個(gè)方面分享我的心得。

首先，線上培訓(xùn)給予教師豐富的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上培訓(xùn)能夠輕松獲取各類教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)工具和課件等。這些資源可以很方便地與學(xué)生共享，讓學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我作為教師也可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的教學(xué)資源，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

其次，線上培訓(xùn)能夠有效提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往羞于提問(wèn)，有些學(xué)生也會(huì)被其他同學(xué)的評(píng)價(jià)影響到表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而在線上培訓(xùn)中，學(xué)生可以通過(guò)文字、語(yǔ)音和視頻等多種方式積極參與討論，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。這種方式既能增加學(xué)生的自信心，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

第三，線上培訓(xùn)可以提高教學(xué)效果。通過(guò)線上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。此外，線上培訓(xùn)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)為學(xué)生制定更加恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也可以得到可視化的呈現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

最后，線上培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓(xùn)要求教師具備更加全面的教學(xué)能力，包括技術(shù)的運(yùn)用能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平，我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法和技術(shù)，努力開(kāi)展創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)線上培訓(xùn)，我可以與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和分享，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我的教學(xué)能力得到了極大的提升。

綜上所述，線上培訓(xùn)不僅給予教師豐富的教學(xué)資源，提高了學(xué)生的參與度，而且有效提高了教學(xué)效果，還促使教師個(gè)人能力的提升。雖然線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教育環(huán)境的改善，線上培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到重視和認(rèn)可。作為教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20xx年3月18日，我校在科組長(zhǎng)xx老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。

這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。

下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)更加深刻，教育視野更加開(kāi)闊。

聽(tīng)了專家的講座后我才深深感到：不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；給教師回顧反思的平臺(tái)。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。

2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說(shuō)。

3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。

總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師！

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸嶄露頭角，為學(xué)生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我的心得體會(huì)既來(lái)自于個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，也來(lái)自于線上教學(xué)培訓(xùn)的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。下面，我將分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第二段：靈活性和自主學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由選擇參與課程的時(shí)間和方向。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行課程選擇，讓學(xué)習(xí)更加專注和高效。此外，線上教材的多樣性和豐富性也為學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。

第三段：互動(dòng)與反饋。

盡管數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)為媒介，但學(xué)生與老師之間的互動(dòng)并未因此受到限制。通過(guò)在線課堂和討論區(qū)，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，提出問(wèn)題和疑惑，得到專業(yè)指導(dǎo)和解答。此外，線上教學(xué)還提供了作業(yè)提交和批改的功能，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤和提高水平。這種即時(shí)的互動(dòng)和反饋大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)和深入思考。

第四段：資源共享和輔導(dǎo)資源。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將師資力量充分發(fā)揮，匯集了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和專家。這些教師和專家通過(guò)線上教學(xué)資源的共享，提供了更多的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)面。此外，在線上平臺(tái)上開(kāi)展的講座和討論會(huì)等活動(dòng)，也為學(xué)生提供了更多展示和交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這種資源的共享和活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高和拓展視野，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作需求。

第五段：思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和習(xí)慣。線上教學(xué)平臺(tái)提供了大量的解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和解決問(wèn)題。通過(guò)課程的視頻講解和實(shí)例分析，學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外，教師還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足和問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。這種思維能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有裨益。

總結(jié)：

作為一名參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的種種優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。靈活性、互動(dòng)性、資源共享、思維能力和習(xí)慣培養(yǎng)是數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)的顯著特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力具有積極的影響。通過(guò)線上教學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。相信在未來(lái)，數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)將得到更多的發(fā)展和推廣，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

教學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的核心，他們不僅負(fù)責(zé)管理學(xué)校的日常事務(wù)，還要對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升和指導(dǎo)。在現(xiàn)如今的時(shí)代背景下，線上培訓(xùn)成為了一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓(xùn)，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)。

首先，線上培訓(xùn)使我打破了空間限制，獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，由于時(shí)間和空間的限制，很難參加所有的培訓(xùn)活動(dòng)。但是線上培訓(xùn)打破了這種限制，我只需要一臺(tái)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接就能夠參加全國(guó)各地的培訓(xùn)課程。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求來(lái)選擇參加哪些培訓(xùn)，這樣大大提高了我的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，線上培訓(xùn)給我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的視野。在線上培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以通過(guò)視頻、音頻、文章等方式學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源豐富多樣，內(nèi)容全面詳盡。我可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣能夠更加深入地了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和信息，開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第三，線上培訓(xùn)提供了社交和交流的機(jī)會(huì)。雖然線上培訓(xùn)沒(méi)有傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以與來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我們可以通過(guò)在線討論、留言板、直播等方式進(jìn)行互動(dòng)，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過(guò)線上培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育者，建立了長(zhǎng)久的友誼和合作關(guān)系。

第四，線上培訓(xùn)讓我更加自主和靈活地學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容都是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師決定的，而在線上培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需求來(lái)設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，線上培訓(xùn)幫助我提高了技術(shù)能力。在線上培訓(xùn)中，我需要熟練使用各種數(shù)字工具和軟件。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用在線會(huì)議軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學(xué)習(xí)和教學(xué)的技術(shù)能力，也為我未來(lái)的工作提供了更多可能性。

總之，教學(xué)校長(zhǎng)線上培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。它打破了時(shí)間和空間的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；豐富多樣的學(xué)習(xí)資源拓寬了我的視野；社交和交流的機(jī)會(huì)增強(qiáng)了我的合作能力；自主和靈活的學(xué)習(xí)方式提高了我的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，它還幫助我提高了技術(shù)能力。相信在未來(lái)的工作中，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我起到積極的促進(jìn)作用。我將繼續(xù)利用線上培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新大綱的指導(dǎo)思想、克服語(yǔ)文教改中的困難有了新的思考。

1、立德樹(shù)人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。

2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語(yǔ)文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來(lái)出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外一些創(chuàng)新理念。

3、語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。

1、和原來(lái)的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來(lái)的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學(xué)總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語(yǔ)文要素組織的。

2、關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來(lái)，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。

3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。

4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫作。

新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的，“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。

鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我：

部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識(shí)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著科技的進(jìn)步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關(guān)注和接受的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)作為一門抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也逐漸受到人們的青睞。我在參與數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)具有很高的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，線上教學(xué)培訓(xùn)允許學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇參與課程。這對(duì)那些時(shí)間緊張的學(xué)生尤為重要。我曾經(jīng)遇到過(guò)上課時(shí)間與其他課程沖突的情況，通過(guò)線上教學(xué)培訓(xùn)，我可以自由安排時(shí)間，避免了時(shí)間沖突的問(wèn)題。此外，線上教學(xué)還節(jié)省了我們很多的通勤時(shí)間，提供了更多的自主空間和時(shí)間管理的能力。

其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)為我提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂上，老師只能通過(guò)教科書、黑板、課件等有限的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。而在線上教學(xué)中，我可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，諸如教學(xué)視頻、在線題庫(kù)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給我提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常只有有限的時(shí)間和機(jī)會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。而在線上教學(xué)中，我可以通過(guò)在線討論、留言板等形式與老師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)和交流可以幫助我解決問(wèn)題、共享經(jīng)驗(yàn)、拓寬思維，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

此外，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)還提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。在線上教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平選擇適合的課程和內(nèi)容。老師也可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)能力和需求，對(duì)我進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線上教學(xué)需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力和時(shí)間管理能力。由于沒(méi)有老師的監(jiān)督和班級(jí)環(huán)境的迫使，我需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，線上教學(xué)可能會(huì)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流。雖然通過(guò)在線討論和留言板等形式可以進(jìn)行交流，但與傳統(tǒng)課堂上的面對(duì)面交流相比，還是稍顯不足。

綜上所述，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給予了我靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。然而，它也需要我具備一定的學(xué)習(xí)自律能力，并存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。盡管如此，我仍然認(rèn)為線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，希望未來(lái)能繼續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后，呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱，不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，從授課人員安排來(lái)看：安排的大學(xué)教師全是教授級(jí)別的老師，中學(xué)全是全省以及全國(guó)知名的特級(jí)和優(yōu)秀教師。從授課時(shí)間任務(wù)來(lái)看：時(shí)間緊任務(wù)重，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿安排，組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等，大家比較滿意，評(píng)價(jià)很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長(zhǎng)多次來(lái)教師看望關(guān)照我們，我們從心底非常感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實(shí)驗(yàn)教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會(huì)的探討，班主任管理中的`感悟與體會(huì)的交流，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

通過(guò)近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備，深入淺出，盡心盡職，特別是唐劍嵐教授為了準(zhǔn)備上課素材，開(kāi)班后每天只睡過(guò)5個(gè)小時(shí)，體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。

1、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí)，逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開(kāi)放性的，有的問(wèn)題可能還沒(méi)有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案;有的問(wèn)題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同，最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究過(guò)程，摸索探究方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問(wèn)題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

數(shù)學(xué)是一門需要理解和掌握的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可能會(huì)出現(xiàn)困難和挫折。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)逐漸流行起來(lái)。最近，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)課程，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)具有很大的靈活性。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)需要學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)，而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生在家中、學(xué)?；蛘咂渌胤竭M(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的時(shí)間，并根據(jù)自己的情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程。對(duì)于有課外活動(dòng)或者時(shí)間安排緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)提供了一個(gè)有效的解決方案。

其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以輕松獲得大量的數(shù)學(xué)教材、練習(xí)題和輔導(dǎo)視頻。這些資源不僅可以方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，線上教學(xué)平臺(tái)通常還提供學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在這些社區(qū)中與其他學(xué)生交流和討論問(wèn)題，相互幫助，共同進(jìn)步。

第三，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)更加個(gè)性化。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)通常是一對(duì)多的教學(xué)模式，老師難以照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異。而線上教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。個(gè)性化的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中，學(xué)生通常只有一個(gè)機(jī)會(huì)回答問(wèn)題并獲得老師的反饋。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以多次提交答案，并且可以與其他學(xué)生進(jìn)行比較和競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，線上教學(xué)平臺(tái)通常還會(huì)設(shè)立各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中達(dá)到更高的成就。

最后，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)也有一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。由于線上教學(xué)沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)，有些學(xué)生可能會(huì)感到孤獨(dú)和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺(tái)也需要學(xué)生具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技能，這對(duì)于一些技術(shù)不熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難。然而，隨著線上教育的發(fā)展和普及，這些問(wèn)題也會(huì)逐漸得到解決。

總的來(lái)說(shuō)，線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)是一種值得推廣和發(fā)展的教學(xué)模式。它具有靈活性、豐富的學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化的教學(xué)、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，我相信線上數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)成為未來(lái)教育的重要組成部分。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

參加了這次教師素質(zhì)提升語(yǔ)文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助。

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。

教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。

新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽(tīng)，被動(dòng)地回答問(wèn)題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。

我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的`教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能，思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。體育教學(xué)也不例外，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在線上進(jìn)行體育培訓(xùn)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了很多便利。我也參加過(guò)線上體育教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，線上體育教學(xué)具有時(shí)間靈活性。傳統(tǒng)的體育培訓(xùn)通常會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間，而且時(shí)間往往不夠靈活，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)業(yè)和體育訓(xùn)練之間難以平衡。而線上體育培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人時(shí)間安排進(jìn)行，無(wú)論是早晨、下午還是晚上，學(xué)生都可以隨時(shí)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練需求進(jìn)行調(diào)整。這種時(shí)間靈活性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能有效利用碎片化時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。

其次，線上體育教學(xué)擁有更多的資源和選擇。線上平臺(tái)通常會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、教材、習(xí)題等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，線上教學(xué)的資源更加豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

另外，線上體育教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往需要面對(duì)大量的學(xué)生，沒(méi)有足夠的時(shí)間和資源對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)與教師的一對(duì)一交流，獲得更為個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性地提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高技能。

此外，線上體育教學(xué)還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)通常需要學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并且需要學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自律性和責(zé)任感。這些能力和品質(zhì)對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。

綜上所述，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給學(xué)生帶來(lái)了諸多的便利和機(jī)會(huì)。時(shí)間靈活性、更多的資源和選擇、個(gè)性化教學(xué)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育培訓(xùn)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。盡管線上教育也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理規(guī)劃、有效協(xié)調(diào)和科學(xué)實(shí)施，線上體育教學(xué)培訓(xùn)必將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加廣闊的舞臺(tái)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在新知的探究過(guò)程中，我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺(jué)學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會(huì)，更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。

在講“雞兔同籠”時(shí)，我們五數(shù)組老師先聽(tīng)了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺(tái)，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí)，也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過(guò)列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí)，我班學(xué)生馬一可說(shuō)：老師，“減少一輛小汽車時(shí)，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說(shuō)明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽(tīng)到這里，我很是吃驚，真沒(méi)想到，她能從這個(gè)角度去思考，多么聰明的學(xué)生，我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。

在上課前我先給學(xué)生聊，我說(shuō)：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問(wèn)題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動(dòng)連麥，老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊，結(jié)果重要，過(guò)程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。

學(xué)生在連麥回答問(wèn)題時(shí)，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后，我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群，并附文字說(shuō)明，表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。

剛開(kāi)始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時(shí)差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過(guò)要按時(shí)聽(tīng)課，但效果不是很明顯。思來(lái)想去，干脆來(lái)個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學(xué)沒(méi)有參與直播，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短，做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí)，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒(méi)有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí)，我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅(jiān)持幾天，他們就不好意思了，就會(huì)按老師的要求去做（特殊情況要特殊對(duì)待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒(méi)法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。

近段我們雖然很累，但也很充實(shí)，正如韓校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“唯。

有變化，才能成長(zhǎng)”。師生雙方正在互動(dòng)著、改變著、成長(zhǎng)著……。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教學(xué)方式，體育教學(xué)也不例外。在線上體育教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。

首先，線上體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是方便靈活。傳統(tǒng)體育課程往往需要學(xué)生集中在某個(gè)特定的地點(diǎn)進(jìn)行，而線上教學(xué)則消除了這個(gè)限制。學(xué)生只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧。這對(duì)于那些有自己時(shí)間安排的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的便利。另外，線上教學(xué)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、學(xué)習(xí)資料等，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識(shí)。

其次，線上體育教學(xué)讓學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的體育課程中，學(xué)生接觸的教練和同學(xué)往往來(lái)自同一個(gè)學(xué)?；蛏鐓^(qū)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以與全國(guó)甚至全球的教練和同學(xué)互動(dòng)交流。這不僅能夠讓學(xué)生接觸到更多的專業(yè)教練和優(yōu)秀的同學(xué)，還能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，了解不同地區(qū)和文化的體育發(fā)展情況。這種全球化的交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

另外，在線上體育教學(xué)中，互動(dòng)性和個(gè)性化教學(xué)也得到了提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)。這種互動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，解答疑惑。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，因材施教。不同于傳統(tǒng)的體育課堂，線上體育教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)效果。

在線上體育教學(xué)的過(guò)程中，我也學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧。首先，要注意線上教學(xué)的適度互動(dòng)。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，增加學(xué)生的參與感。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生感到枯燥乏味。在線上教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。最后，要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)。線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一就是可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師應(yīng)利用這一優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給學(xué)生提供反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，線上體育教學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。它不僅方便靈活，拓寬了學(xué)習(xí)視野，還提供了更好的互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有益的教學(xué)技巧，還對(duì)線上體育教學(xué)有了更深入的了解。相信未來(lái)，線上體育教學(xué)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來(lái)便利和好處。我也會(huì)在今后的教學(xué)中，積極探索和應(yīng)用線上教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒(méi)有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來(lái)代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽(tīng)課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。

所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。