心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
師德教育心得體會篇一
近年來，隨著社會進步和教育水平的提高，師德教育愈發(fā)受到重視。作為一名教師，師德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升對個人和社會都具有重要意義。時政作為緊密聯(lián)系著人民群眾生活的一個重要方面，在師德教育中起到了非常重要的作用。通過對時政的學習和思考，我深深體會到了時政對師德教育的積極影響和師德教育對時政的重要意義。
首先，時政對師德教育有著重要影響。時政既是社會發(fā)展的晴雨表，也是教育教學活動的重要組成部分。時政教育不僅可以幫助教師了解國家方針政策、學科發(fā)展動態(tài)等信息，還能增強教師的社會責任感和使命感。今年以來，我國教育改革的一系列舉措，如高考綜合素質(zhì)評價改革、教育公平問題等都是熱議的時政話題，通過深入了解時政，我對教育的改革和發(fā)展有了更加深刻的認識，也使我更加明白了自身的責任和使命。
其次，師德教育對時政的重要意義不可忽視。作為一名教師，時政素養(yǎng)的提升有助于我們更好地履行自己的教學職責。時政教育可以幫助我們了解社會問題和熱點事件，幫助我們更好地指導學生，提高教學質(zhì)量。例如，近年來網(wǎng)絡安全問題日益突出，通過時政教育，我了解到了網(wǎng)絡安全的重要性，作為一名語文教師，我可以通過時事教育，啟發(fā)學生對網(wǎng)絡安全的認識，引導他們正確使用網(wǎng)絡，增強網(wǎng)絡安全意識，提高自我保護能力。
另外，師德教育與時政互相促進，相得益彰。時政教育可以提高師德教育的針對性和實效性。時政教育的內(nèi)容豐富多樣，包括經(jīng)濟、政治、科技、文化等各個領域，正是這種豐富性使得時政教育得以貼近教師生活和工作實際，能夠針對性地指導教師工作。而師德教育作為一種職業(yè)倫理的培養(yǎng)，強調(diào)教師的職業(yè)道德和教育理念，通過對時政的學習與思考，我們可以將自身職業(yè)行為與社會價值觀進行深度融合，更好地履行自己的社會責任。
最后，時政對師德教育的重要性需要得到更大的重視。目前，師德教育在教育領域不斷推廣，但與之相比，時政教育的實施力度還不夠。時政教育應該成為師德教育的重要組成部分，通過加強時政教育，使師德教育更貼近教師實際，更加生動具體，促進教師素養(yǎng)的全面提升。此外，還應該建立健全師德評價機制，通過考核、獎懲等方式，持續(xù)關(guān)注教師的師德修養(yǎng)，推動師德教育的深入開展。
綜上所述，師德教育與時政教育相輔相成，互相促進。時政教育提高了師德教育的實效性和針對性，而師德教育則賦予時政教育以深層次的內(nèi)涵和時代責任。只有通過不斷提高自身素養(yǎng)，加強時政與師德教育的結(jié)合，我們才能成為一名真正合格的教師，為學生和社會做出更多的貢獻。
師德教育心得體會篇二
我是一名小學教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風個人總結(jié)。師德師風教育活動正是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。師德師風個人總結(jié)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照中小學教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
我認為教師專業(yè)水平的上下是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的`嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生落伍，盡的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長開展。
經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好似使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育何謂有所開展那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。
否那么，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關(guān)愛學生，以學生開展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的開展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反響。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有覺察或沒有引起重視的缺點和缺乏，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
師德教育心得體會篇三
自古以來，人們常說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻處煟瑤煹陆逃俏覀€人教育理念的基石。在接受師德教育的過程中，我深刻感受到師德的重要性，也認識到作為一名教師應具備什么樣的素質(zhì)和價值觀，如何做到真正的以身作則。
第二段：師德意識的培養(yǎng)。
在師德教育中，我明確了作為教師，應當具備的師德意識。教師帶領學生，不僅僅是傳授知識，更是需要引導學生健康的成長。師德教育要求教師具有責任心，要把學生的利益放在首位，從學生的角度出發(fā)，關(guān)心學生的學習和成長。同時，教師還要牢記自己的崗位和職責，不負學生和社會的期望。通過師德教育的熏陶和自我反思，我對自己的教師角色有了更加清晰的認識，明確了自己在教育工作中的方向和目標。
第三段：師德實踐的重要性。
師德教育不僅僅是理論的學習，更重要的是將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。作為一名合格的教師，師德要在日常的教育教學活動中得到體現(xiàn)。在教學過程中，我注重與學生進行良好的溝通和互動，尊重學生的個性和價值觀念。同時，我也不斷提高自己的教育教學能力，將師德精神貫徹到課堂教學和學生管理中。通過實際行動，我向?qū)W生們傳遞了積極向上、健康向善的價值觀，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和擔當意識。
第四段：師德建設的持續(xù)性。
師德教育是一個長期而不斷的過程，需要持續(xù)不斷地進行自我反思和自我教育。通過參加各種形式的師德培訓和學習，我不斷拓展自己的知識和視野，不斷修正自己的教育觀念和價值觀。同時，我也積極參與學校的師德建設活動，與同仁交流互動，相互借鑒經(jīng)驗和教訓。師德建設需要在集體中進行，通過共同的努力和相互的監(jiān)督，引導和激勵彼此，達到共同理想的高度。
第五段：結(jié)語。
師德教育是教師成長的必由之路，也是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過師德教育，我愈發(fā)明確了自己的教育信念，堅定了自己在教育事業(yè)中的責任和擔當。師德不僅是一種品質(zhì)，更是一種態(tài)度和行為方式。只有通過持之以恒的師德教育，我們才能夠以良好的師德風范，引導學生、影響社會，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。相信在未來的教育實踐中，我會不斷學習和成長，進一步提升自身的師德素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
師德教育心得體會篇四
師德師風對一個教師來說個性的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的`我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德教育心得體會篇五
近年來，我國教育領域不斷強化對師德師風建設的重視，并將師德教育納入了中小學教師培訓的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一系列的師德教育培訓，深刻認識到師德教育對于提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)優(yōu)秀學生的重要意義。在這一過程中，我不僅學到了很多關(guān)于教育教學的新理念和新知識，也深深感受到了作為一名教師所應具備的良好師德師風。以下是我對于觀師德教育的心得體會。
首先，師德教育是師資培訓的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，不僅需要具備扎實的學科知識和教學技能，更需要樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。只有具備了良好的師德修養(yǎng)，教師才能夠更好地引領學生，用自己的言行和行為去影響他們。在師德教育中，我學到了教師應該具備的三大品質(zhì)：知行合一、嚴謹勤奮和和諧共享。這三個品質(zhì)都是一個好教師所必備的，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標。
其次，師德教育培養(yǎng)了我的教育理念。在師德教育的培訓中，我觸動最深的是教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而不僅僅是傳授知識。教師應該是智慧和愛心的結(jié)合體，能夠用自己的智慧去啟迪學生的思維，用自己的愛心去關(guān)注學生的成長。在實際工作中，我要時刻記住教育學生是一項光榮而偉大的事業(yè)，要投入更多的精力去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅滿足于傳授知識。
再次，師德教育讓我深刻理解了教師的責任和擔當。作為一名教師，不僅要在教學上有所作為，更要在品德上做到身體力行，為學生起到良好的榜樣作用。教師應該時刻保持一種積極向上的精神狀態(tài)，以身作則，引導學生正確的價值觀和健康的生活方式。在師德教育中，我深深感受到了作為一名教育工作者肩負的社會責任，我將更加努力地培養(yǎng)學生的品德感和社會責任感。
最后，師德教育給予了我進一步提升自己的機會。這次的師德教育培訓增強了我的自信心，讓我認識到不斷學習和進步的重要性。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教學能力，才能夠更好地完成教育任務和學生對教師的期望。因此，我會積極參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己，為學生的成長發(fā)揮更大的作用和貢獻自己的力量。
綜上所述，師德教育是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，對于提高教師素質(zhì)和培養(yǎng)優(yōu)秀學生具有重要的意義。通過觀師德教育，我深刻認識到作為一名教育工作者應該具備的良好師德師風，更清楚了教育的本質(zhì)和目標。我將會在今后的工作中，堅守師德，時刻追求進步，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德教育心得體會篇六
“醫(yī)生手里掌握的是個別人的命運，而教師手里掌握的卻是一代又一代人的前途與命運，并且直接關(guān)系到整個家庭乃至整個國家的前途命運”，這是我作為一名人民教師的起碼認識，所以我的人生理想就是當一名優(yōu)秀的人民教師！今天坐在曙光學校的會議室，聆聽著黨對我的教導，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。我要做一名優(yōu)秀的人民教師，我要做一名讓人民滿意的人民教師，我要做一名對得起國家和人民的教師！
我選擇尊師重教，學教并進。因為只有這樣才能對得起我的理想，才對得起我的工作，我的理想是如此的神圣與光榮，雖然錢不是很多，但我想只要我的價值觀正確，金錢的取向就不是那么重要了，我不會斤斤計較個人的得失，我既然選擇了當教師，就時刻準備著為教育事業(yè)奉獻一切，我把自己的生命、時間、知識都奉獻出來，交給學生！同時我也要不斷地學習，不斷地提高自身水平，“要給學生一杯水，首先得自己有一桶水”，所以我必將堅持學習，爭取進步，以適應新時代的要求！
我選擇愛生如子，言傳身教。因為只有這樣才能對得起我的學生，才對得起我的學校，我的責任是如此的重大和艱巨，雖然經(jīng)常受氣，但我想只要我用愛和情去感化他們，用知識與智慧教育他們，總會有一天，他們會知道我的用心良苦的，因此，我會一直堅持，用心用愛去關(guān)心、去理解、去幫助、去呵護每一個學生，我愿意做他們的燈塔、愿意做他們的蠟燭、愿意做他們的太陽！
我選擇忠于黨，忠于祖國，忠于人民！
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中，我要用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德教育心得體會篇七
師德教育，是每一位教師都需要重視和學習的重要內(nèi)容。在師德教育心得體會小班中，我有幸參與了一次關(guān)于師德教育的學習交流活動。通過與他人的交流和思考，我對師德教育有了更深入的理解，也形成了自己獨特的體會。
首先，我認識到師德教育的重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授孩子知識，更要對他們進行道德教育。學校的師德教育應該貫穿于教師的日常教育工作中，而不僅僅是零散的道德講座。只有教師自身具備了正確的道德觀念和職業(yè)素養(yǎng)，才能給學生以正確的榜樣。同時，學校也應該加強對師德教育的組織和引導，營造良好的育人環(huán)境。
其次，我意識到師德教育要從日常小事做起。有一次，我們進行了一次小實驗，在班級里以示范的方式展示了一位老師責備學生的場景。我們從表情、語氣、態(tài)度等方面進行了對比，對比結(jié)果讓人驚訝。原來，即使是一件小事，老師的態(tài)度和方式也會對學生產(chǎn)生重要的影響。因此，我們要時刻提醒自己，無論做什么事，都要以身作則，樹立良好的師德榜樣。
第三，師德教育要注重啟發(fā)式教育。在小班的學習中，我們進行了多種形式的學習活動，如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，我們不僅僅是被動接受知識和觀點，更要主動思考和參與。在角色扮演中，我們將自己融入到不同的角色中去，感受到了不同身份的職責和困難，從而更好地理解了師德教育的重要性。通過啟發(fā)式教育的方式，我們可以更好地培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
第四，師德教育要與家庭教育相結(jié)合。在小班的學習過程中，我們也進行了一些與家庭教育相關(guān)的話題討論。正如一句古話所說：“教育在家，起源深遠。”只有學校和家庭的教育相互配合，才能更好地培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。因此，學校要加強與家長的溝通和合作，制定共同的教育目標和方案，形成合力，共同培養(yǎng)出品德高尚的好學生。
最后，我認識到師德教育需要不斷學習和提高。師德教育不是一蹴而就的過程，而是需要長期的積累和努力。作為一名教師，我們要不斷學習教育理論和方法，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。同時，我們要積極參與各種教師培訓課程，與其他教師進行交流和研討，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育意識。
通過參加師德教育心得體會小班，我對師德教育有了更加深刻的認識和體會。師德教育的重要性、從小事做起、啟發(fā)式教育、與家庭教育結(jié)合、不斷學習提高等方面，使我對師德教育有了更清晰的理解。我相信，只有我們教師自身具備了良好的師德素養(yǎng)，才能為學生提供更好更全面的教育。希望我能將這些體會付諸實踐，成為一名稱職的教育工作者。
師德教育心得體會篇八
師德教育是教師們職業(yè)生涯中必備的一環(huán)，因為教育的過程本身就是帶有道德性質(zhì)的。師德教育的目的就是通過教師們的自我學習，讓他們更好地履行自己的職責和義務，同時提高他們的職業(yè)道德素質(zhì)，使之成為更稱職的教育者。在此我分享一下我對于師德教育的心得體會。
第二段：理論學習——師德的內(nèi)涵與特點。
在師德教育的學習中，我們首先要明確師德教育的內(nèi)涵和特點，即教育者應當具備的道德素質(zhì)和行為規(guī)范。師德教育的核心就是培養(yǎng)教師們具備教育思想、教育技能和教育風范等方面的素質(zhì)，以及塑造教師正確的價值觀、人生觀和世界觀。在我德育課程中的學習中，我深刻體會到了這種重要性。
第三段：自我反思——我在師德方面需要提升的地方。
在學習師德教育過程中，我反思自身的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還需要進一步提升，如積極開展多樣化的課堂活動、關(guān)注學生的個性化需求、促進班級和諧氛圍等等。我發(fā)現(xiàn)在很多時候，我太過于注重課程教學的效果而忽略了學生個體的情感需求。在實踐中，我將積極嘗試一些新的教學方式，關(guān)心學生心理狀態(tài)，促進班級的情感交流，使得班級的凝聚力更加強大。
第四段：應用實踐——如何將師德理論付諸實踐。
在師德教育的學習中，最重要的就是將理論和實踐緊密結(jié)合起來。要想做到這點，我覺得需要在教學實踐中多多思考和探究。我們說，一個出色的教學者應該將教學技能和教育思想結(jié)合起來，這樣才能合理統(tǒng)籌課堂教學。在教學過程中，如果能夠充分發(fā)揮教師的教學想象力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展教學，靈活調(diào)整教學策略，進一步有效地培養(yǎng)我們的學生。
第五段：結(jié)語——師德教育的意義與重要性。
在師德教育中一個重要的方面就是要重視其意義，積極為之努力。教師作為傳道授業(yè)的傳承人，首先需要表現(xiàn)出良好的師德。在課堂教學中，我們更應該從學生的視角出發(fā)，注重情感體驗，切實提高課堂教學質(zhì)量?？偠灾?，師德教育對于教育工作者尤其是新時代下的教育工作者來說至關(guān)重要，我們需要在學習、實踐、激勵、感悟等多方面廣泛地進行師德教育，為我們的工作注入新的理念和活力。
師德教育心得體會篇九
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；追逐短期效益，盲目地亂辦班的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前20xx名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種.師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。
師德教育心得體會篇十
作為人師，應該如何關(guān)愛學生，平等公正的對待每一位學生，下面就談談個人的一些認識和看法。
遠赴拉薩的宋玉剛，兩次放棄調(diào)動工作的機會，20xx年把青春獻給藏族孩子。徐德光老師為了大山深處的孩子，用了一年的時間開出了一條小道方便學生上學。他們使我明白，教育不是犧牲，而是享受，教育不是謀生的手段，而是教師生命價值的體現(xiàn)，教師應該而且可以從工作中體驗到“職業(yè)的尊嚴和內(nèi)在的歡樂”。真心、誠心的對待每一位學生是教師師愛的最佳詮釋。同時，教師職業(yè)的認同感也會伴隨著學生的肯定油然而生，在找到身為一名教師的成就感時，也找到了自己生命的價值。都說“愛”是教育的語言，通過傳達愛，教師和學生的生命得以升華；“愛”也是教育的歸宿，通過回報愛，這個世界將變得更美麗。
1、不心罰學生。心罰是對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它的傷害重于體罰。心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害學生的感情，損傷學生的人格尊嚴。比如有的教師說學生：“世界上再也找不到比你還笨的人了！”，或“你比豬還笨！”、“你從來都沒有遵守過紀律”等等。
2、不體罰學生。體罰是對學生身體進行懲罰，是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式。例如對做錯事情的學生罰站、罰跪，罰跑甚至進行踢、打、擰耳朵、扇耳光等。這種懲罰方式對學生的身心健康傷害都很大，而且不但不能教育好學生，反而會讓學生越來越厭惡教師，取得反面的教育效果。
3、不變相體罰學生。當學生在學校里表現(xiàn)不好時，我們不能暗示或要求家長來懲罰孩子；當學生作業(yè)錯時或沒有按要求去做時，也不能罰學生寫上十遍、二十遍等變相體罰學生。
在教育工作中，我對學生的愛是理智的，盲目的愛缺乏是非感，沒有明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除自身的不良因素；我對學生的關(guān)愛是公正的和坦蕩無私的，我從不偏袒和包庇任何一位學生?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸，如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心的、善良而堅定、溫和而嚴厲的、熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應該真誠地對待他們?！?/p>
在大力提昌素質(zhì)教育的今天，教師關(guān)愛成績好表現(xiàn)好的學生容易，而關(guān)愛學習差表現(xiàn)差的學生較難。在我看來，每個學生都具有很多優(yōu)點和長處，一名優(yōu)秀的教育工作者，一定要做到充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點和長處，讓每位學生都能成為對社會有用的`人才。在教育工作中，我要求自己不僅要關(guān)愛“小天鵝”，而且更要關(guān)愛“丑小鴨”。怎樣才能對后進生產(chǎn)生愛的情感呢？我主要采用“角色互換”，把自己擺在學生的位置，體驗學生的心理，理解學生的各種思想。時刻不忘記自己也曾經(jīng)是學生，想想自己過去當學生時，也不成熟、十分幼稚，也有過失和錯誤，想到這里我就會冷靜地控制自己，采取學生能夠理解、能夠接受的方式對待學生，同時對學生產(chǎn)生良好的情感期待。
我對學生的關(guān)愛總是同合理的嚴格的要求相結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學生的基礎上對學生提出嚴格的要求；其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重關(guān)愛，積極為學生達到一定的要求提供及時的幫助和指導，當他們需要的時候，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功。三是我對學生不僅做到愛得得體，也做到嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒。
多表揚和激勵學生往往會取得意想不到牟教育效果。我尊重學生的人格，做到多表揚、少批評、少訓斥。任何學生都喜歡聽好話，不喜歡聽惡語。美國一位著名教育家說過：“贊美猶如陽光?！鲍@得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，就會成為積極的向上的原動力，產(chǎn)生激勵效應。
平等、公正地對待每一個學生，是學生健全人格、健康成長的需要，是建立和諧融洽的師生關(guān)系的前提。要真正做到平等、公正地對待每一個學生，首先是班主任、老師要有平等公正的意識；其次是一定要從細節(jié)做起，從小處抓起，把平等公正的理念落實到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)：一是班主任排座位要平等公正；二是教師課堂提問要平等公正；三是輔導學生、批改作業(yè)時對學生要平等；四是找學生談心、交流要做到機會均等。
總之，作為人民教師，我們時刻都在尋求打開學生心靈大門的鑰匙，這種神秘的鑰匙就是老師對學生真誠的關(guān)愛。只有真誠的關(guān)愛才能有動情的教育，才會給予學生理解和信任，使學生得到激勵，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。讓我們共同攜手，一起關(guān)心和愛護每一位學生。愿我們每一位教師都能把愛的芬芳撒播到四面八方，把愛的幸福帶到每一位學生的身上。
師德教育心得體會篇十一
師德教育是每個教師在成長和發(fā)展過程中必不可少的一部分。在學習和實踐師德教育的過程中，我們不僅能夠加深對師德的理解，提高自身師德素質(zhì)，還能夠更好地幫助學生成長，提高教育教學質(zhì)量。在我接受師德教育學習的過程中，我深刻體會到了它的重要性和必要性。下面我將結(jié)合自己的實際體驗，總結(jié)師德教育的心得和體會。
第二段：學習師德教育的重點和難點。
學習師德教育首先要認真掌握師德規(guī)范，包括師德概念、師德要求、師德原則等。其次，在教育教學實踐中，我們要樹立正確的教育觀念，注重個性化教學，關(guān)注學生全面發(fā)展。此外，師生之間的互動溝通也是師德教育中需要重視的一個方面。在實踐中，我們要注重傾聽學生的想法和建議，認真理解學生的需求，做到與學生和諧相處，樹立良好的師生關(guān)系。這些都是學習師德教育中需要重點掌握和難以逾越的難點。
第三段：師德教育對教育教學實踐的指導作用。
學習師德教育不僅能夠提高自身師德素質(zhì)和教育教學能力，而且能夠?qū)逃虒W實踐產(chǎn)生積極的指導作用。在教學中，我們需要遵循師德原則，注重教育方法和手段的合理性和有效性，關(guān)注學生的情感體驗和人文關(guān)懷，凸顯教育教學的社會價值和意義。當我們在教育教學實踐中遇到困難和問題時，師德教育中的理念和原則可以為我們提供指導和方向，幫助我們更好地解決問題和困難。
在學習師德教育的過程中，我深刻感受到自身師德素質(zhì)的不足和不足之處。在教育實踐中，我有意識地對自己的師德進行了自我診斷和反思，找出不足之處，并逐步進行自我糾正和提升。我通過認真思考和學習，逐步提高了自己的人文關(guān)懷和教育教學能力，幫助學生更好地成長和掌握知識。
第五段：總結(jié)與反思。
總之，師德教育對教師發(fā)展和成長具有非常重要的意義。在學習和實踐師德教育的過程中，我們需要認真掌握師德規(guī)范和師德原則，注重教育教學實踐中的個性化教育、人文關(guān)懷和社會意義，不斷提高自身師德素質(zhì)和教育教學能力。同時，我們也需要不斷進行自我反思和提升，引導學生成長和掌握知識。希望未來可以進一步深入到師德教育中，從多個方面提高自我。
師德教育心得體會篇十二
《莊記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也。”“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也?！笨梢?，教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當重要。
在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施。
我認為作為一名合格的教師必須要做到以下幾點：
從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的`事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
記得剛畢業(yè)來校工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點，通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
愛，是教育的基礎：沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學法中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味地遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事。
只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人，而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
文檔為doc格式。
師德教育心得體會篇十三
師德教育是培養(yǎng)教師良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為一線教師，我深刻體會到了師德教育的重要性和存在的問題。在師德教育中，我不僅學到了許多與教育相關(guān)的理論知識，更重要的是在實踐中逐漸完善了自己的師德修養(yǎng)，我愿意將我的心得體會與大家分享。
首先，師德教育使我認識到教師職業(yè)的神圣性與責任感。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的重任。每天面對著一群可愛的面孔，我深刻感到自己的使命在于引導學生成長，幫助他們培養(yǎng)健康的心理和良好的價值觀。同時，作為教師，我們也要做榜樣，傳播正能量，影響學生的成長。師德教育讓我更加明確了自己的角色定位，提醒自己時刻保持敬業(yè)精神和責任心。
其次，師德教育讓我認識到教育自身的困境和挑戰(zhàn)。在教育的實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳授，更是教育學生解決問題、提升自主學習能力和發(fā)展綜合素質(zhì)的過程。然而，現(xiàn)實中往往存在教學資源不足、學生負荷過重等問題，讓教育環(huán)境變得復雜。師德教育使我更加明確這些挑戰(zhàn)的存在，并督促我積極尋找解決方案，努力改善教育環(huán)境，讓每個學生都能獲得更好的教育。
第三，師德教育讓我認識到自身的不足和提升需求。師德教育中，我們會經(jīng)常進行職業(yè)道德和教育倫理的探討，這讓我深受觸動。在集體討論中，我發(fā)現(xiàn)了自己的某些不足和錯誤觀念，并逐漸通過學習與反思改正了這些問題。例如，我曾經(jīng)沉溺于一味追求學生高分，而忽略了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。師德教育提醒我要關(guān)注學生的全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，努力實現(xiàn)個性化教育。
第四，師德教育激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入。在師德教育的過程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教育者，他們的教育理念啟發(fā)了我，激發(fā)了我更多的熱情投入到教育工作中。我漸漸明白了，教育改革需要我們的努力，每一個教師都應該以一種積極的態(tài)度去推動教育的發(fā)展。師德教育給予了我對教育事業(yè)的自信與動力，讓我在教育的道路上更加堅定地執(zhí)著著。
最后，師德教育使我認識到教育是一個終身學習的過程。師德教育不僅僅是對學生的教育，更重要的是對教師自身的教育。在接受師德教育的過程中，我深感到教師要不斷地學習和提升自己。只有掌握最新的教學理念和方法，教育者才能更好地滿足學生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。師德教育教會了我如何持續(xù)地學習和改進，堅持與時俱進，不斷提高自己的教學能力。
總之，師德教育是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過師德教育，我認識到了教師的神圣職責、教育的挑戰(zhàn)和自身的提升需求。師德教育激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和投入，讓我更加堅定了從教的信念。師德教育教會了我持續(xù)學習的重要性，讓我深受啟發(fā)。我相信，在師德教育的引領下，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師德教育心得體會篇十四
“幸?！保斘铱吹竭@兩個字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后，當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當我打開愛的記憶，便找到了答案:踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。
第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應聲情并貌、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來，我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。尋找幸福的旅程并不是一帆風順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真，但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質(zhì)量。有時候，我會忍不住批評他們，可是事后想想，或許我應該在上課之前就應該預料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個孩子上課時的反應一定是和教師對他的態(tài)度有關(guān)，后來，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來?？吹胶⒆觽冋J真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因為是他們讓我變得豁達。
作為一名教師，我真切地體會到:應該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。因為，我常常想，孩子和我應該是一樣的吧，我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情，否則就會有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時，會讓我開開心心地就學到知識。所以，我努力讓我的孩子們在課堂上學習知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作，每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認識他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走，一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時候?qū)ξ艺f：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說，今天她真的很高興，因為她終于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福。
daniel是一個非?；顫姾脛拥暮⒆樱袝r后比較依戀父母;特別是早晨入園的時候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強，經(jīng)常動手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動;聰明伶俐。由于是獨生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常亂動，但是有時候他又非常積極地回答問題，無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況，我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時進行溝通與交流，并制定了相應的解決措施。功夫不負有心人，經(jīng)過這段時間的努力，daniel入園的時候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時候，我總能聽到daniel認真、大聲回答問題的聲音，現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學了，沒有想到因為年齡小，這個學期我又成為他的英語老師了，我明顯感覺到了他的進步與成長。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了，親歷一個孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福。
播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在!篇教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的`前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
