體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

家訪心得體會及下一步工作設想篇一

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學生的情況，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學生的情況，使學校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

這次家訪活動，受到了學生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L的肺腑之言，令我從內心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學生的學習士氣，同時也擴大了學校的聲譽，學校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學校的“從嚴管理、從嚴治學”的治校方針，作為家長，一定積極配合學校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。

家訪工作雖然結束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，小部分學生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學遇到難題習慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二 學生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學在家做一些力所能及的家務活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學生不能做到禮貌大方；第三 部分學生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。

了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我校這學期開學初開展了學生家訪活動。我們利用下班時間對班上學生進行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學到了許多。

首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的家庭情況、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。

其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過“校訊通”給學生家長說明家訪時間等事宜，家訪時，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向學生家長講述孩子在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個良好的學習環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低，在孩子的學習上無能為力等，忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的擔子重大。

第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總而言之，此次家訪讓我較真實、較全面地認識了學生。走進他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實際情況，有助于開展今后的教育教學工作。

家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能了解學生在家的思想表現(xiàn)、學習情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn)。學生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商，同抓共管，達到預期的效果。

從3月份開始，每逢周二、五，我們一年級辦公室的老師風雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右，每個晚上至少要訪5、6個家庭，多的要訪10個以上。我們已經(jīng)走訪了8個晚上，幾乎走遍了每個家庭。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭，家長都熱情洋溢，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水、削好水果、沏好茶等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。

家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況，還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學的老師負責任。”家訪是件苦差事，但能得到家長的夸獎與肯定，我們感到很欣慰。

這次的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關切與期望，了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

家訪心得體會及下一步工作設想篇二

第一段：引言（100字）。

云家訪是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術的新型家訪方式，將傳統(tǒng)的家訪活動轉變?yōu)樵诰€形式。近年來，隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和普及，云家訪在教育領域逐漸受到重視并得到應用。本文將分享作者通過云家訪的體驗和心得體會。

第二段：云家訪的優(yōu)勢（200字）。

云家訪相較傳統(tǒng)的家訪方式具有一系列的優(yōu)勢。首先，云家訪充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性，不受地理時間的限制，使家訪不再受限于特定時期和地點，方便了學生和家長的參與。其次，云家訪通過視頻通話等工具，使教師和家庭能夠直接面對面交流，這種溝通形式更加直接、及時，有助于確保溝通質量和效果。此外，云家訪還節(jié)省了時間和交通成本，提高了效率和便捷性?？傮w而言，云家訪的優(yōu)勢使得其在現(xiàn)代社會得到廣泛應用。

第三段：云家訪的實施和效果（300字）。

在實施云家訪時，教師需要提前與家長預約時間，確認雙方網(wǎng)絡設備和軟件的運作正常。云家訪的過程中，教師要善于引導對話，主動了解學生的生活和學習情況，加強與家長的互動，建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過云家訪，家長能夠更直觀地了解教育機構的教學理念、教學質量和課程安排等相關內容，可以針對性地對學生進行指導和幫助。此外，云家訪還能讓學生更好地在家庭環(huán)境中學習和發(fā)展，鼓勵學生和家長一起參與到教育中，培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

第四段：云家訪的挑戰(zhàn)（300字）。

盡管云家訪有諸多優(yōu)勢和實際效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，云家訪需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡和通訊設備，特別是在一些偏遠地區(qū)、經(jīng)濟困難家庭中，這種模式可能存在困難。其次，云家訪需要教師具備一定的網(wǎng)絡應用技能和溝通技巧，而部分老師可能由于年齡或技術原因，對云家訪不太熟悉或抵觸。此外，云家訪還面臨信息安全和隱私保護的問題，尤其是涉及學生個人信息和居家環(huán)境等方面。在推動云家訪過程中，需要克服這些挑戰(zhàn)，同時制定相關政策和安全標準。

第五段：云家訪的前景（300字）。

隨著云家訪的發(fā)展和應用，其前景廣闊。云家訪能夠促進教育資源的進一步開放和共享，消除了地域和資源不平衡的問題。同時，云家訪還可以擴大學生和家長對教育的參與度，促進家校合作的深入發(fā)展。此外，云家訪有助于教師提高教學質量和個性化教學水平，通過對每個學生的家庭環(huán)境和特點的了解，有針對性地開展教學。未來，云家訪還可以與智能化的教育工具相結合，進一步提升云家訪的效果和體驗。

總結（100字）。

云家訪作為一種創(chuàng)新的家訪模式，已經(jīng)在教育領域得到廣泛應用。它的優(yōu)勢在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，提高了家訪的便利性、效率和交流質量。雖然云家訪面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術的發(fā)展和改進，云家訪的前景將變得更加廣闊，有助于推動教育的發(fā)展和進步。

家訪心得體會及下一步工作設想篇三

家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高

的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

2、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

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家訪心得體會及下一步工作設想篇四

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）。

家訪是一種教育方式，通過教師拜訪學生家庭，與學生的父母進行面對面的交流和溝通。這是一種尋找學生教育資源的有效途徑，也是增進教師與學生家庭關系的重要方式。家庭是學生成長的基礎和營養(yǎng)源泉，而教師則是學生成長途中的重要參與者，兩者緊密合作，能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。因此，家訪具有重要的教育意義。

第二段：家訪的目的和意義（300字）。

家訪的目的在于了解學生的家庭環(huán)境、生活習慣以及父母對教育的期望，從而更全面地把握學生的特點和需求，為個體化教育提供基礎。通過家訪，教師能夠進一步了解學生的家庭狀況，如家庭結構、家庭經(jīng)濟狀況等，幫助教師對學生作出更科學的教育決策。同時，家訪還可以增進教師與家長的溝通，建立起良好的合作關系，為孩子們提供更好的教育資源和支持。

第三段：家訪的實施方法和技巧（300字）。

在進行家訪時，教師需要掌握一定的實施方法和技巧。首先，要提前與家長取得聯(lián)系，告知家訪的目的、時間和方式，以確保家訪的順利進行。其次，要給予家長足夠的尊重，并注意言行舉止的得體，以保持和諧的氛圍。在交流中，教師要傾聽家長的意見和建議，尊重家長對子女教育的決策權。同時，教師還可以適時地給予家長一些建議和支持，以幫助他們更好地履行家庭教育的責任。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）。

家訪使教師能夠更全面地了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和問題所在。通過與家長交流，教師能夠更加深入地了解學生的學習情況、性格特點以及家庭背景和環(huán)境對他們的影響。這不僅有助于教師更好地制定個體化的教學計劃，還能夠幫助教師為學生提供精準的輔導和引導。此外，家訪還可以促進教師與家長的合作，建立起互信和合作的良好關系，為學生的學習成長創(chuàng)造更有利的條件。

第五段：總結家訪的意義和展望（200字）。

家訪是教師與家庭互動的重要方式，對學生的成長和發(fā)展起到積極的促進作用。通過家訪，教師能夠更全面地了解學生的需求和特點，為他們提供更精確的教育服務。同時，家訪也促進了教師與家長的合作，建立起積極的溝通和互信關系，共同推動學生的成長。然而，家訪在實施過程中也需要注意隱私保護和工作安全等問題，未來還需要進一步完善家訪政策和機制。總之，家訪是一種可貴的教育方式，應繼續(xù)加強與推廣。

家訪心得體會及下一步工作設想篇五

為了積極響應省教育廳關于“課外訪萬家”活動的號召，我深入到學生家庭與學生家長面對面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動，我感觸很深。覺得學生的學習、品行與學生家長的受教育程度、學生的家庭教育有很大的關系。

1、進一步明確教師家訪的目的，是與學生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學習、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習和生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育，通過走訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近中，老師走訪的感動會比單獨說教學生收到的效果大得多。

2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學習生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對孩子的學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只有在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學校教育來改變孩子。

3、有些學生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守學生缺乏家庭關愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學生的成長。

4、家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

總之，教育是一個系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學?？缭桨l(fā)展貢獻自己的一份力量！

家訪心得體會及下一步工作設想篇六

第一段：介紹家訪的目的和背景（150字）。

家訪作為一種特殊的教育形式，在當代教育中越來越受到重視。它不僅是家校之間溝通的橋梁，也是了解學生、了解家庭背景的重要途徑。最近，我有幸參與了一次家訪活動，對于家訪的重要性和意義有了更加深刻的理解。

第二段：家訪前準備和計劃（250字）。

在家訪前，我首先要了解學生的家庭情況和背景，以便更好地與家長溝通。我通過查閱學生檔案、與班主任交流和與其他老師討論，收集了大量的信息，并制定了詳細的家訪計劃。在計劃中，我明確了拜訪家長的時間和地點，準備了問卷和調查表，以便了解學生的學習狀況、興趣愛好以及家庭教育的現(xiàn)狀和需求。

第三段：家訪中的收獲與困惑（400字）。

在家訪中，我深受教育，也遇到了一些困惑。我感受最深的是，家庭環(huán)境對學生的成長有著深遠的影響。一些家庭對孩子的教育非常重視，為他們提供了良好的學習環(huán)境和家庭氛圍，而另一些家庭則缺乏對孩子學習的關注和指導。同時，我也意識到學生的成績不僅僅取決于學校的教育，家庭教育的重要性同樣不可忽視。

然而，在家訪中我也遇到了一些困惑。有些家長對于學校的教育方式不太了解，對學生學習的態(tài)度和方法存在偏差。有一些家長過分關注學生的成績，忽視了學生的興趣和發(fā)展。這些困惑使我明白，家校合作與溝通的重要性，通過雙方的共同努力，才能實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。

第四段：家訪后的改進和反思（250字）。

家訪給我提供了更多的思考和反思。作為一名教育工作者，我應該更加多元化地了解學生家庭和社會背景對他們學習的影響，更注重學生的個性發(fā)展和多方面的能力培養(yǎng)。我還要加強與家長的溝通與合作，在教育中發(fā)揮家庭的積極作用，并引導家長正確教育孩子。同時，我也要提醒自己在家訪中要更加尊重和關心學生和家長，真正做到幫助他們解決問題和提供幫助。

第五段：總結家訪的價值和意義（150字）。

家訪是一次真正了解學生和他們家庭的機會，是教育教學工作的補充和延伸。通過家訪，我們可以更全面地了解學生的個性、家庭教育的現(xiàn)狀和需求，為學校和家庭搭建一個更好的溝通平臺。同時，它也提醒教育工作者注意家庭教育的重要性，加強家校合作與合作，共同為學生的全面發(fā)展努力。

綜上所述，家訪是一種特殊的教育形式，通過家訪我們可以更全面地了解學生和他們的家庭背景，更好地為學生提供幫助和指導。家訪使我意識到家庭對學生成長的重要性，也讓我深入思考了學校和家庭教育的合作方式和方式。家訪是家校合作和溝通的橋梁，是促進學生全面發(fā)展的關鍵。

家訪心得體會及下一步工作設想篇七

六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的武禹軒同學，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪心得體會及下一步工作設想篇八

家訪是一種了解學生家庭情況、促進家校合作的有效方式。最近，我參與了一次家訪活動，為了更好地了解學生、與家長交流，我積極參與并做好準備。這次家訪經(jīng)歷讓我深刻認識到家訪的意義，收獲良多，體會到家訪的重要性以及能夠對學生的學習和發(fā)展帶來的積極影響。

第二段：家訪的重要性。

家訪是學校與家庭進行聯(lián)系的重要途徑，通過與家長的交流，可以了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，對學生的教育與成長起到積極影響。家校合作是培養(yǎng)孩子良好習慣和全面發(fā)展的關鍵。只有家校合力培養(yǎng)孩子，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。因此，家訪作為促進家校合作的途徑，具有重要意義。

第三段：家訪過程中的收獲。

在家訪的整個過程中，我發(fā)現(xiàn)對學生家庭環(huán)境和學習情況的了解讓我更全面地了解到學生的實際情況。在與家長的交流中，我從他們的口中了解到孩子在校表現(xiàn)的優(yōu)點和問題，這讓我更好地安排教學目標和調整教學方法。同時，也讓我認識到學生的特長和優(yōu)勢，更有針對性地進行教學。此外，通過家訪，我還發(fā)現(xiàn)與家長的交流可以樹立良好的師生關系，加強了與家長的溝通，增強了與家長共同教育孩子的意識。

第四段：家訪的積極影響。

家訪對學生的學習和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。通過了解學生在家庭環(huán)境中的情況，我可以為學生提供更為個性化的教育，更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。與家長的溝通也能夠更好地幫助學生解決學習和成長中的問題，讓學生在家庭和學校中都能得到全面的關愛和支持，促進學生的身心健康發(fā)展。

第五段：總結。

家訪是家校合作的重要方式，經(jīng)過這次家訪，我充分認識到它的意義和影響。通過家訪，我不僅更了解學生，也更好地與家長溝通，為學生的學習和全面發(fā)展提供更好的保障。因此，我將積極參與家訪活動，與家長緊密合作，共同育人，為學生的成長助力。同時，也希望通過家庭和學校的共同努力，讓每個孩子在良好的教育環(huán)境中得到更好地發(fā)展與成長。

家訪心得體會及下一步工作設想篇九

20xx年注定是個特殊的年份，特殊的春節(jié)，特殊的假期，特殊的學期。疫情期間，為加強家校聯(lián)系，了解疫情防控期間學生居家動態(tài)和作業(yè)落實情況，學校要求教師深入到每個學生的家庭進行一次家訪。

5月13日、5月14日用了兩天的時間去家訪，了解一下孩子們在家三個多月線上的學習和生活情況。大家都知道，疫情期間，停課不停學，隔離不隔愛，通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促孩子在家學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。和家長聊天，覺得就像和朋友、家人聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我有了不同的感受：

雖然是農村家庭，但是大部分的家長還是十分重視孩子的學習。只是由于孩子一年級年齡較小，沒有自律能力，孩子還是需要家長督促學習的。在線上學習時，家長們都盡心盡力的配合我的工作，在家訪時表示出了我對他們的感謝。

在線上教學時，總有一個家長感覺不配合自己的工作，有時也會控制不住自己的情緒，跟家長嘮叨。比如：我們班的孫雯同學基本上是不交作業(yè)的，說實話我的心里真的有些無能為力了。這次家訪，我在她家的時間是最長的`。一進家門，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大，但到處凌亂不堪，感覺都沒有地方能坐。家里三個孩子老大三年級、老二一年級、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個人帶著孩子，還要洗衣做飯，沒有時間收拾屋子，更不用說陪著孩子聽課學習了，瞬間我覺得自己真的有些自責。了解了情況后，與孩子的媽媽達成一致，降低對孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管。

家訪時，每到一家，不僅孩子很熱情，家長們也都十分的熱情。隨著疫情慢慢好轉，爸爸媽媽們大部分都已復工，但是家長們還是想盡辦法讓孩子每天都能認真的學習，很好的完成布置的各項任務。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對各個村莊的位置真的不是很清楚，但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢？在家訪鄧各莊、玉皇閣、程莊子這幾個村莊時，我們班的楊晨同學和他的媽媽主動要求跟我一起去家訪，整整用了四個半小時，當時的天氣真可以稱得上是驕陽似火，看著孩子紅紅的臉頰，干干的嘴唇，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長聯(lián)系就行了，可孩子和家長堅決要和我一起去，當時真的不知道說什么好了；當家訪到最后一家時，盧子恒同學的爸爸媽媽一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪著他學習和生活，還沒跨進家門，孩子奶奶就拉著我的手，十分激動，熱淚盈眶而出。說實話，雖然平時是奶奶陪著孩子學習，每次任務完成的都十分優(yōu)秀，每當遇到不明白的問題，老人家跟我請教，都覺得自己給我添了很大的麻煩。從眼神里能看得出，老人平時的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顧慮。臨走時，老人把早已準備好的一大箱子的鵝蛋，非要放到車子上，沒辦法我脫口而出說，等以后您采地里的野菜給我吧？沒想到孩子的奶奶居然說家里有，讓孩子拉著我的車子?？粗先私辜钡臉幼?，在楊晨媽媽的勸說下我只好收下了。家訪結束，楊晨母子非要邀請我去他家吃飯，我委婉的拒絕了。

第一，家長對孩子學習習慣的培養(yǎng)不夠。個別家長反映早上起不來，聽網(wǎng)課不認真，學習沒有主動性。

第二，家長溺愛孩子。平時過于溺愛孩子，沒有樹立規(guī)矩，孩子想咋樣就咋樣，學習一會兒就不學了。

第三，想管好孩子，但是做法不太正確，缺少指導孩子學習的方法。

第一，平時要多進行家校溝通。只有與家長溝通多了，才能更好地了解學生，了解其家庭情況，才有針對性的對孩子進行教育。對于平時不關注孩子學習的家長，老師主動聯(lián)系家長，談及孩子的學習，談及學習及習慣養(yǎng)成的重要性，要求家長配合老師搞好學生的學習。對于平時家長很重視孩子的學習，但孩子的學習程度不好的學生，老師要多和孩子聯(lián)系，溝通，多表揚多鼓勵，樹立起自信。

第二，多微信聯(lián)系學生。對于總是不提交作業(yè)的學生，要多打電話聯(lián)系學生，詢問原因，及時了解學生的狀態(tài)，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關心，從而有興趣的去學習。對于及時提交作業(yè)的學生，要及時反饋，對于寫得好的作業(yè)，要及時微信群中進行表揚，樹立其寫作業(yè)的信心。

家訪是教學工作中的一個重要組成部分。家訪，把關心帶給了家長和學生，也讓我們感受到家長的熱情。家訪中，我們和家長、孩子進行了親切友好的交談，了解了孩子都能網(wǎng)上學習以及近期在家的動態(tài)和身心狀況，也感受到了家庭教育中存在的問題，明白了今后怎樣有針對性的對待這些孩子。臨走時，并提醒家長督促學生做好接下來的學習準備工作，做到鍛煉身體和好好學習兩不誤。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十

為認徹落實市教育局“萬名教師訪萬家”活動的精神，進一步加強學校和家長的溝通與交流，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，樹立西一中良好的社會形象，提高學校辦學聲譽，達到“服務學生、宣傳學?！钡哪康模倚?月18開展了“萬名教師訪萬家”活動，家訪基本上做到了：由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生和家長心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高——學生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉化為積極主動的響應。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，達到了預期效果?，F(xiàn)就“萬名教師訪萬家”活動總結如下：

本次參與家訪的教師共78位，訪問了全校13個班，近500名學生家長，家訪區(qū)域涉及全鎮(zhèn)64村、3個街道辦事處，教師行程1000余里。家訪調查表500余份，收集分享家長意見1280余條，教師寫家訪手記100余篇，學生寫老師的家訪日記600余篇。

（一）學校領導對教師家訪非常重視，專門召開辦公會議研究、班主任會議部署，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、給學生家長一封信等方式進行家訪。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法，全校教師共分成3個大組、13個小組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任交流。

（三）寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。

（四）加強家訪活動的紀律要求，確保家訪活動的順利進行。家訪前，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師認真遵守，家訪前，事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西，盡可能的不給學生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。

家訪心得體會及下一步工作設想篇十一

作為一名家訪員，我有幸走進了許多家庭，見證了許多家庭的成長與變化。在這個工作中，我獲得了很多的經(jīng)驗和感悟。在與家庭成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有著自己的特點和困惑，但也有許多共同之處。通過家訪，我深刻地意識到了家庭在個人成長和社會和諧中的重要作用。

段二：成員角色互動。

在家庭這個小社會中，每個成員都扮演著不同的角色，相互依賴、相互影響。在與家庭成員的交流中，我經(jīng)常會觀察到父母與子女之間的相互作用。父母是孩子的引路人和榜樣，在他們的引導下，孩子們能夠更好地成長。但有時，父母對于孩子的期望過高，過于嚴格，導致孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。這時，家訪員可以發(fā)揮作為中立的角色，幫助父母更好地理解孩子的需求，并提供一些建議和幫助。同時，也要提醒父母，要給孩子足夠的自由和獨立發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們良好的自我管理和解決問題的能力。

段三：教育觀念的影響。

每個家庭都有自己的教育觀念，這決定了孩子的成長軌跡。在家訪中，我遇到了一些家庭對于教育問題存在的困惑。有些家長過于注重功利主義教育，只追求孩子的成績和能力培養(yǎng)，忽視了對孩子的性格、品德以及情感的培養(yǎng)。還有一些家庭過于寵愛孩子，放任他們的行為，導致孩子缺乏自律和責任感。作為家訪員，我的角色是幫助家長們反思教育觀念，引導他們關注到全面發(fā)展的重要性，培養(yǎng)孩子的內在能力和品質。

段四：溝通與沖突解決。

家庭是親情的聚集地，也是情感的交流場所。但在家庭中也難免出現(xiàn)溝通和沖突問題。有時父母忽略了與孩子的溝通，只關注自己的工作和事務，導致了無法理解和解決孩子的困惑和問題。另外，夫妻之間的溝通不暢，也容易引發(fā)沖突和矛盾。作為家訪員，我鼓勵家庭成員們多進行溝通和傾聽，理解對方的需求和意見，共同解決問題。同時，我也提醒他們要學會控制情緒，以理智和包容的態(tài)度來處理沖突，維護家庭的和諧。

段五：總結與展望。

通過家訪工作，我認識到家庭對于個人成長和社會和諧的重要性。每個家庭都是一個微小的細胞，匯聚成社會的大家庭。家訪員應該發(fā)揮自己的作用，引導家庭成員形成正確的教育觀念，建立良好的溝通和解決沖突能力，共同為社會和諧和人類幸福做出貢獻。同時，我也希望家庭能夠更多地重視家訪工作，將其納入日常生活的一部分，以此為契機改進自身的問題，促進家庭的健康發(fā)展。家庭的力量是巨大而持久的，只有家庭和諧，社會才能更美好。