人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

給同學的一封道歉信篇一

親愛的同學們:

對不起!為什么我要向大家道歉，因為我覺得在過去的兩年半里，我有太多地方做的不好、不對，甚至有些邪惡。你也許有些吃驚，就讓我寫給你看。

從初二我就一直感覺我們班不對勁，我自己也不對勁。尤其到了初三上學期，我變得很迷茫，有時候不知道怎樣去面對大家，不知道如何處理班級里發(fā)生的大事小情。每天都提心吊膽地擔心班級里發(fā)生什么不愉快的事，事實證明，沒少發(fā)生。那么到底那里出了問題呢?今天，我找到了答案，是我出了問題!我特別累，你看得出!

我制訂并在班里實施了一系列所謂的班級自我管理自主教育的措施，名義上是讓大家學會真正的自治、自育，但都是我一手制定的，我自以為是的認為是為了大家好，但大家是否真正接受，又是否樂意執(zhí)行，我根本沒考慮。我的目的是什么?是保證咱班別出事。我為什么這么做?是為了讓咱班量化爭第一，讓領導表揚我，讓我得榮譽。我有多少是為了大家真正的快樂成長，自由學習?有，但很少吧!

在我的新浪博客上，我給陳錫坤寫了一封信，也不知道他看了沒有。寫完之后我的妻子說：滿篇大道理，你根本就沒有走進學生心里!是呀，我根本就沒有走進學生心里!那么，我要怎樣走進學生心里呢?每次陳錫坤犯了錯，我都很無奈，我覺的自己的教育真是太無力了!我反復思考著：如何走進學生的內心?突然，我有點明白了，我要走進學生內心，就要敞開自己的心扉!讓學生走進我的內心，了解我，我才能走進學生的內心!我以往是抱著怎樣的心態(tài)和陳錫坤談話的?教訓他，讓他老實點。我不想每天一到辦公室就這個老師給我說：你們班誰誰誰又怎樣了。讓我一大早就不爽，就心煩。我從沒考慮他為什么遲到，是不是昨晚睡的不好，又或者有什么心事等等!

遲到了就要受罰，宿舍扣了分就要走讀。真是太任性了，太不人性了!我明白許多同學不會從心里支持這樣的規(guī)則，但我還是一意孤行!我真的不知道該怎么辦?這也許就是我們班不斷退步的原因吧!

那次同學們在周記里指出了我的很多過失，不足，我也認真思考過，但不徹底、不深刻!我現(xiàn)在明白了，那只是冰山一角，大家對我的意見是那水下面的冰山，大著咧!我希望大家真正能向我敞開心門，把你們的內心所思所想告訴我，怎么說都行，關鍵是說真話、實話!

現(xiàn)在我知道錯了。我要解剖自己。我要把自己的煩惱，自己的想法告訴學生們，大家一起想辦法解決問題!要面對真實的自己，面對真實的學生，真實的問題，接受自己和學生的不完美，不逃避!要讓學生成為他自己，而不是成為我希望他們成為的樣子。真正走進學生的內心，了解他們，尊重他們!

我很慶幸我能在這時候醒悟!雖然很痛苦，但這是踏實的痛，真正的苦!這是進步中的痛，成長過程中的苦!還不晚，還有111天，整個初三下學期!希望這整個學期我們都能夠互相信任彼此包容，過一種快樂、自由的教育生活，真正成長自己!度過最美好的初中生活!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

給同學的一封道歉信篇二

親愛的同桌:

對不起！在過去的半年里，你在我身邊吃了很多苦……對于發(fā)生的一切我真的很抱歉。

一開始，我真的很想和你做朋友。但是……你知道我的脾氣。我說:我會像你對待我一樣對待你。從知道你不再信任我的那一刻起，我就對自己說，只要你還是我的同桌，我何不會讓你好過的！

后來，我做到了。我故意讓戴昆來找你；故意在別人面前為難你；毀掉自己的名聲；不惜一切代價折磨你。它傷了你的心，讓你成為一個壞人。

真心說:對不起！

20xx年x月x日

給同學的一封道歉信篇三

3班的全體同學：

你們好！

在這里，我們班委首先向3班的全體同學表示鄭重的道歉，尤其是那些參與了英語話劇演出的同學。

今晚，我們全體演英語話劇的同學都到7棟樓下進行了一次大規(guī)模的排練，排練過后，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足和面臨的重重困難(我們的劇本已經(jīng)發(fā)到每個同學的郵箱了，你們可以去看看)。首先，我們的劇情沒有一個鮮明的主題，我們的主體是圍繞播報英語新聞的一個程序，對我們的幾則故事進行一個現(xiàn)場直播。我們的每則新聞都是相互獨立的，由于缺乏專業(yè)的指導、專業(yè)的技術以及專業(yè)的演員，結果，我們排練出來的效果并不十分理想，我們不能很好的把整個畫面串聯(lián)起來，結果顯得比較散亂，給觀眾一個無厘頭的印象，阻礙了他們對我們的話劇的一個理解。其次，我們排練的時候發(fā)現(xiàn)我們的表演時間太短，整個過程不超過8分鐘，這與規(guī)定的不超過15分鐘還有很長一段距離，再加上部分情節(jié)比較單調沉悶，缺乏亮點，很難激起觀眾的興趣。再次，我們的劇本真正操作起來具有很大的難度，臨時增加場景又顯得十分困難。

我們的英語話劇劇本完全是由我們班鐘敏同學自己寫的，純屬原創(chuàng)，里面的每一個字眼都是經(jīng)過斟酌得出來的，她花了很大心思在上面，而我們現(xiàn)在臨時決定更換劇本，對鐘敏同學造成的影響無疑是最大的。其次，就是參與英語話劇的每一組同學，謝謝你們的配合，你們也花了很多的時間和精力在我們的英語話劇上面，對此我們感到衷心的感謝，同時也對于劇本的變動也感到十分的抱歉。

英語劇本的變動意味著人員的變動，我們的新劇本已經(jīng)確定了，但是新劇本需要的演員數(shù)量比較少，所以原來安排了角色的演員極有可能會被刪掉，在此我們先做一個事先說明。另外，我們還是希望班上的同學都能夠積極配合我們的工作的開展，積極參與話劇的演出。

xxx

xxxx年xx月xx日

給同學的一封道歉信篇四

不管怎樣我都要感謝你們，是你們教會了我什么是愛，什么是痛。我知道每個人都懷著一顆好玩的童心，我又何常不是呢，但現(xiàn)在我們不是該玩的時間。我后悔過去做過傷害你們的事情，希望你們能原諒。

星期五的最后一節(jié)課，你和她哭了，你們很是氣憤。我竟然沒有說什么，我感覺我沒有盡到班長的責任。在回家的路上我一直在想這個問題。但仍然沒有想到。卻橫睡馬路，背朝地。自行車穿在水渠。留下永痕難忘的記憶?；丶蚁氲搅撕芏?，包括自己在學校的行為。等一系列問題。在這個大家庭，各位彼此信任！不再互相猜忌，不再互相抱怨!大家遇到困哪一起解決，一起面對。面對壓力緊的生活，我們只能互相鼓勵，我所選的幾個人，你們是班級的心腹。你們一但不團結。那么八一，便沒有存在的意義。所以請你們團結起來。一起鑄造有前途的八一吧。至今我已經(jīng)累了。累的不是心，確是那個爭強好勝的人。

那神一樣的目標。

各位兄弟姐妹，你們也加入到這個集體來吧.在學校我們便是一家人。出校門便是朋友。友誼永不改變。浪費時間的人，不是珍惜生命得人。請你們相信班干部吧。他們是為你們服務的人。對不起同學們，這個班長我做的不稱職呀。請讓我們一起進步，一起學習。

八一心齊、泰山能移！

八一有我、年年碩果！

給同學的一封道歉信篇五

親愛的同學們：

對不起！為什么我要向大家道歉，因為我覺得在過去的兩年半里，我有太多地方做的不好、不對，甚至有些邪惡。你也許有些吃驚，就讓我寫給你看。

從初二我就一直感覺我們班不對勁，我自己也不對勁。尤其到了初三上學期，我變得很迷茫，有時候不知道怎樣去面對大家，不知道如何處理班級里發(fā)生的大事小情。每天都提心吊膽地擔心班級里發(fā)生什么不愉快的事，事實證明，沒少發(fā)生。那么到底那里出了問題呢？今天，我找到了答案，是我出了問題！我特別累，你看得出！

我制訂并在班里實施了一系列所謂的班級自我管理自主教育的措施，名義上是讓大家學會真正的自治、自育，但都是我一手制定的，我自以為是的認為是為了大家好，但大家是否真正接受，又是否樂意執(zhí)行，我根本沒考慮。我的目的是什么？是保證咱班別出事。我為什么這么做？是為了讓咱班量化爭第一，讓領導表揚我，讓我得榮譽。我有多少是為了大家真正的快樂成長，自由學習？有，但很少吧！

在我的新浪博客上，我給陳錫坤寫了一封信，也不知道他看了沒有。寫完之后我的妻子說：滿篇大道理，你根本就沒有走進學生心里！是呀，我根本就沒有走進學生心里！那么，我要怎樣走進學生心里呢？每次陳錫坤犯了錯，我都很無奈，我覺的自己的教育真是太無力了！我反復思考著：如何走進學生的內心？突然，我有點明白了，我要走進學生內心，就要敞開自己的心扉！讓學生走進我的內心，了解我，我才能走進學生的內心！我以往是抱著怎樣的心態(tài)和陳錫坤談話的？教訓他，讓他老實點。我不想每天一到辦公室就這個老師給我說：你們班誰誰誰又怎樣了。讓我一大早就不爽，就心煩。我從沒考慮他為什么遲到，是不是昨晚睡的'不好，又或者有什么心事等等！

遲到了就要受罰，宿舍扣了分就要走讀。真是太任性了，太不人性了！我明白許多同學不會從心里支持這樣的規(guī)則，但我還是一意孤行！我真的不知道該怎么辦？這也許就是我們班不斷退步的原因吧！

那次同學們在周記里指出了我的很多過失，不足，我也認真思考過，但不徹底、不深刻！我現(xiàn)在明白了，那只是冰山一角，大家對我的意見是那水下面的冰山，大著咧！我希望大家真正能向我敞開心門，把你們的內心所思所想告訴我，怎么說都行，關鍵是說真話、實話！

現(xiàn)在我知道錯了。我要解剖自己。我要把自己的煩惱，自己的想法告訴學生們，大家一起想辦法解決問題！要面對真實的自己，面對真實的學生，真實的問題，接受自己和學生的不完美，不逃避！要讓學生成為他自己，而不是成為我希望他們成為的樣子。真正走進學生的內心，了解他們，尊重他們！

我很慶幸我能在這時候醒悟！雖然很痛苦，但這是踏實的痛，真正的苦！這是進步中的痛，成長過程中的苦！還不晚，還有111天，整個初三下學期！希望這整個學期我們都能夠互相信任彼此包容，過一種快樂、自由的教育生活，真正成長自己！度過最美好的初中生活！

此致

敬禮！

20xx年x月x日

給同學的一封道歉信篇六

第二天我當著全班同學的面讀完這封信并鄭重把信交給他，當時他覺得很有趣、很好玩，而班上的孩子覺得不可思議。接下去的日子，他依然犯錯，但他每一次犯錯我都給他寫封道歉信并對他說句“對不起”。漸漸地他不再覺得好玩，開始躲避我的眼神，漸漸地我說“對不起”的次數(shù)越來越少。每天放學，只要他當天沒犯錯，我總會在他出校門之前說聲“謝謝”。

教師是什么？教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學生效仿的榜樣。教師是什么？教師是學生心靈的教育者，是學生思想、品行的引導者?？上攵?，教師責之大，任之重。

任教的第二年，我接任了兩個班的數(shù)學教學，并擔任其中一個班級的班主任。繁重的教學壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一直和孩子溝通，一直強調著“體諒老師，不給老師添麻煩”，然而孩子畢竟是孩子，問題接二連三地來，而所有的矛頭都指向班上的一名同學，他是全校出了名的愛打架、愛動手的孩子。每天不斷有同學向我打小報告，而我亦是用盡了一切辦法，表揚、批評、談話、溝通、保證……甚至讓他一下課就跟著我，就是為了避免學生再因為他而受傷。但是事情依然發(fā)生：有一天下課，班上的一名同學和這個孩子開玩笑，故意拍了拍他就逃走了，結果這個孩子不由分說地沖著同學追過去并抓住他，把同學的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后，這個孩子似乎并沒有意識到這個問題的嚴重性，當著我的面依舊大聲嚷：“是他先動手打我的?！蔽覈绤柡浅饬诉@個孩子，并讓他進行深刻檢討。

由于種。種原因，這個孩子的媽媽為了更好地教育孩子就請假了兩天。第三天這個孩子來得時候手里拿著張保證書，寫著“保證從今以后再也不動手”。我當著全班同學的面批評了他先前所犯的錯誤，并肯定了他認識錯誤的態(tài)度。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學打架，了解情況后還是這個孩子先動手。此時的我對這個孩子徹底失望，那時就想著這樣的孩子我真的不會教了，和家長溝通后就讓家長先帶回家教育。

給同學的一封道歉信篇七

道歉信

王宏同學：

你好!

你的來信我已經(jīng)看到了，知道了你因為父母的阻攔沒有參加同學的生日，為此你很苦惱。下面我就來談談我的想法。

你的爸爸媽媽不讓你去有可能是1、浪費學習時間。2、浪費錢。3、擔心生命安全。從以上3個方面可以說明你的爸爸媽媽很愛你的。

你的同學和你疏越了。你應該去跟你的那個同學說你為什么不去跟他過生日的原因然后好同學慢慢搞好關系。

xx年x月x日

親愛的王楓：

你好!

小楓，當你看到這封信時我相信你傷已經(jīng)好了。我現(xiàn)在一想起你的傷我就心懷愧疚。

記得上五年紀的時候，我們倆去集市買東西可然我摔倒了本來沒事可是火車湊巧也駛是要到集市就必須經(jīng)過鐵路，當我過的時候，突然我摔倒了本來沒事可是火車湊巧也駛來了，眼看我就要被火車撞到這時是你以閃電般的速度把我推了出去，可你卻來不及跑出鐵路，火車一下子就把你的雙腿生生的軋了下來。從此你就失去了雙腿你再也不能象健康的孩子一樣奔跑、玩耍。對此我一直心懷愧疚。

諸你早日恢復健康，盡快回來學習，我等你，要快哦。

xx年x月x日

王虹同學：

你好!

你的信使我很難過，原來和你很要好同學都對你疏遠了，我了解你的心情。

我想，你平時和同學關系一定不錯，你又樂于助人，同學們都愿意和你交朋友。如果我說的不錯，那么我們就接著往下分析，你可以向爸爸媽媽說明原因，并下不為例，或者向同學們說你沒去的原因。并對她們說，她們的做法也不對，她們一定會原諒你。

但是，這也可能是我們自身出了問題。如果你見同學們和你疏遠，你也不和她們說明原因，這就是你的不是了。因為同學之間的友誼靠送禮來維持，那么這樣的友誼會長久嗎?同學們之間的友誼應靠相互之間的幫助和支持來鞏固，這樣的友誼才會長久。

如果必須要送禮或請客的話，你可以自己做個東西送人，這樣不但表達了自己的心意，還不用亂花錢，又不給爸爸媽媽增加生活上的壓力，這不更兩全其美嗎?如果和爸爸媽媽吵一架，去了同學家，和同學關系好了，可和爸爸媽媽鬧僵了，傷了爸爸媽媽的心，這樣會更不好，你認為不是這樣嗎?相信照我的方法去做，一定會收到很好的效果的。因為，去以前也遇到過這樣的事，愿你早日和同學和好。

祝你和同學之間的友誼更加長久!

給同學的一封道歉信篇八

給咪咪：

對不起。上次我不應該把你的東西放在草坪上就進辦公室的?？晌艺娴牟皇枪室獾?，你知道我的記性不好，粗心大意的'。你把東西交給我保管就是相信我，而我卻粗心大意的。要不是你找得快可能已經(jīng)丟了。之后你責罵我，我不應該因為一時氣憤而一走了之的。之后我靜下心來想了想才發(fā)現(xiàn)自己的確不對。首先不該把你的東西隨便一放而忘記拿的，其次是你責怪我我應該向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不應該讓你生氣的，反正千錯萬錯都是我的錯。我們已經(jīng)認識六年了，你是知道我的，我一直以來沒什么朋友。開學第一天，我們認識了，相處得很好。可到了三年級，我就不是你的好朋友了。說實話我這幾年來都是孤獨一人，直到六年級我們班轉來一個女孩，有了她，我才不孤獨了。快畢業(yè)的時候，我希望給我的小學生活帶來美好回憶。我就連平時相處得不好的同學也去聊天，搭訕，交往。特別是你，你生氣了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，希望和你能再次成為好朋友。還記得那個雨天我們在教室上課時你不開心我給你傳的紙條嗎？“‘天空是綿綿的糖，就算塌下又怎樣？……雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場……笑一笑沒什么大不了’笑一下就開心了?！边@些紙條我都記得呢！希望我能再次用紙條博得你的微笑。我是十分珍惜我們的友誼的，不過那時候我只是一時糊涂。咪咪，原諒我行嗎？我們還會是好朋友的吧！

給同學的一封道歉信篇九

xx： 見信好!當你看到這封信的時候不知道你會不會怪我做的無情。

說句實話我不想傷害你至太深，所以我不得不把我的這一抉擇告訴，希望你能夠理解同時能夠諒解我的抉擇。

不知道這些話該不該這樣說，但事實確實是如此，我想還是說了比較好一點，讓你的心里能夠明白。

在我的心里你只能占取一個同學的位置，當然了我們也只能保持同學的關系。

很感謝在過去的學習生活中你曾給予我那些鼓勵和幫助，我會銘記著你的好處。

因為我根本就無法把你當作一位特殊的朋友來看待，同時除了他(一位來自河南的在包頭求學的學生)沒有哪個人再可以走進我的心房。

我并沒有覺得他到底有什么地方值得我那樣深愛，也許愛一個人就是這樣么有理由，這是我自己的觀點而已。

雖然我和他只是通過網(wǎng)絡相遇直到相識相知，但是我確定自己是真正的愛上了他。

或許這是緣分使我和他走到一起，這分緣對于我來說是來之不易的，我不會輕易放棄的，同時我還要精心地去呵護它直到永遠。

希望你能夠理解我的心情!我和他雖然只是通過電話和qq的保持著聯(lián)系，但是我可以確定他是一位很真誠的值得我這樣去深愛的人。

我和他之間的這份愛情并沒有什么金錢和利益的摻雜，是一份很純真的愛，希望你能夠祝福我和他的這份真正的愛情。

最后祝你的前途光明，天天有個好心情!謝謝你能支持我和他之間的這份情感!

朱正濤同學,你好!今天,因為我張口大罵你,才會導致你因回罵一句而遭到了何宇恒同學的一頓打擊,請你不要把這件事放在心上,在此,我向你表示萬分的歉意，說聲對不起!

我不應該因為你的幾句閑言碎語而跟你反目成仇，畢竟，這也是雞毛蒜皮的小事，我不應該因為一時的怒火，一時的輕狂而跟你大動嘴皮子，畢竟，也是因為我，你才這樣的。

或許，在未來的某一天，我們會想起小學時，我和你因雞毛蒜皮的小事而大動干戈，慕然回首才發(fā)現(xiàn)這實在不值得。

所以，我們要珍惜現(xiàn)在的友誼，我們還是好朋友。

雖然胸口被你咬的傷口還在疼。

此致

xx-x：

首先，我得給雪珂同學道歉，不該因為某些偶然的因素木有接到她的電話，我更不應該專心于玩電腦而忽略了俺的手機，這些種種的種種導致了這件本不該發(fā)生卻發(fā)生的事情。

我萬分慚愧啊。

懷著無比愧疚的心情寫下了這篇文章，并且保證這種事情以后不會發(fā)生。

可是五百字好多啊，我覺得這些字都不足以表達我的萬分歉意，因此，只有實際行動能讓我表達歉意，我決定請雪珂同學去吃好吃的。

至于吃什么，當然由雪珂同學內定，我毫無異議,如果這種事情再次發(fā)生，我就把手機從樓上扔出去，既然它不能讓我和雪珂同學取得聯(lián)系，我為何還要留著它呢。

其實另一個目的是讓大家盡可能的嘲笑我，雪珂同學覺得如果我受到了大家的嘲笑，她的怨氣也會隨之散發(fā)，為了滿足她這種變-態(tài)的心理，我就決定寫下這些讓她開心的東西。

大家就盡情的笑吧。

為了媳婦兒，這不算丟人，是吧，相信同志們一定會理解我的。

關于雪珂同學打了7個未接來電的情況，我不得不指出一些問題，為啥不在打倆沒人接的時候就轉而尋求幫助，非要生那么大氣呢，嘖嘖。

我表示不能很好的理解這件事情，希望雪珂同學能給我一個很好的解答，是我太笨了，還是雪珂同學腦筋不轉了呢。

嘎嘎!這馬上就夠了，看到?jīng)]，我這次木有偷工減料，可是標準的五百字。

不許再生氣了呢!

xx-xx

xx年x月x日

xxx：

我好久沒有注視你的眼睛了，前天冷冷的一看，似乎黯淡了許多。

是呀，經(jīng)過這一學期，我們各自經(jīng)歷了好多，也不像以前那樣天真了。

記得，老師剛把你調到我身邊的時候，心里想著不用挨著那個“娘娘腔”心里別提有多高興了!好像，我們那時還幼稚的倒著寫對方的名字玩呢。

我想，現(xiàn)在。

以后永遠不會了吧??

記得，老師把你調到我身旁沒多久的時候。

我發(fā)現(xiàn)你幽默，風趣，正直，開朗，大方，有才華，帥氣……似乎想把所有的adj(形容詞)都用在你身上!嘖，當時那個滿足感呀!覺得你可以跟我鴻運國際入口同桌相提并論嘞。

哼哼，(這個可笑的想法一直到你第一次把我弄哭才消失。)

漸漸地，我感覺你跟我越來越放肆了(課上)，甚至在鴻運國際登錄課，鴻運國際注冊課給我講笑話。

記得，那天我心情不太好，一心想上好鴻運國際登錄課，可你卻沒完沒了的講著一些冷笑話。

郁悶呀!!!直到鴻運國際備用地址課，你還沒看出我憋了一上午的氣，依舊笑著，講著……我看鴻運國際備用地址課都上完了大半，而我卻什么也沒學進去，都急死了。

我生氣的也沒心思聽了了，吼了一句：“有完沒完了?!”而你卻一點不在乎，反說了一句：“潑婦!”哦，mygod!!還有沒有天理了?伴隨著眼操鈴的打響，我的眼淚不爭氣的流出來(其實，我真的.不愛哭)。

不知道那時是因為沒上好課生氣了;還是因為你罵了我一句，委屈了。

我們的冷戰(zhàn)打了一周左右，還記著嗎?最終還是你道歉了，我也沒再計較。

當然，我更不會去作無聊的事：告老師。

但是，那畢竟成為我們的一個結。

隨著我們逐漸熟悉：我還時常絮叨絮叨那件事;而你也經(jīng)常提起，說我小題大做。

記得，“十·一”放假回來后的那個早晨，你下了我一跳。

因為我看見你額頭右側有一個比一元硬幣還大一圈的傷疤。

一看就是從什么地方摔了，且摔得不輕。

而后，我偶然發(fā)現(xiàn)你的小臂上有兩道傷口：兩道深深的傷口足有我的中指那么長，也足有那么寬，傷口的周圍有很多淤青的地方，還帶著斑斑點點的血跡，說實話，那次我可聽心疼的。

(在捂嘴悄悄樂的的朋友們，讓我告訴你：人心都是肉長的，假如時光可以倒流，我?guī)憧纯?，心疼死你?也許從那以后，你在我心里，已經(jīng)倒下的塑像上，又仿佛多了堅強這塊磚。就是這樣的。

讓我回憶一下，還有什么是改變了我們之間，微妙，和諧的關系。

同學們都互相了解，很熟悉了，也都打成一片了。

而青春心理的躁動，使得咱班還多女孩都喜歡你。

(我可是毫無興趣!)你呢，開始擺譜了吧，對學習好長的漂亮的女生，總是笑著迎上去，跟人家說幾句話;而不喜歡的呢人家走到你位上說話，你想沒聽見一樣，愛理不理的。

(不過極少數(shù)，你在咱班討厭的就是我吧?)我很不喜歡你這樣，可……跟我有什么關系呢。

也許就在那時，同學們的閑話多了：今天看見你幫我撿支筆，明天看見我沒有你的“紙條”(其實是道題啦)就說;我喜歡你!

從同學到家長老師無一不這樣說這樣想，而你也問我：“老妹，你喜歡我不?你是不是喜歡上我了啊哈?”天呀那是我最冤的時候，我每當想跟你解釋，你卻微微一笑，好像你有多大魅力，使得我在你面前不好意思，你好壞!

我最苦的日子，連好朋友也開這個玩笑。

xxxx

xx年x月x日

同桌：

對不起!

這半年，你在我旁邊也吃了不少苦吧……對于發(fā)生的一切，我真的很抱歉。

一開始，我真的很想和你做朋友。

可是……我的脾氣你也知道。

我說過：你怎樣對我，我就怎樣對你。

從那次我知道你不再信任我時，我就對自己說，只要你還是我的同桌，我何汀蕓就不會讓你好過!

后來，我也確實做到了。

我故意讓代昆來你面前：故意在別人面前讓你難堪;敗壞你的名聲;想盡一切辦法來折磨你。

讓你心痛，讓你不好做人。

原以為，這一切，會讓我很高興。

但是，我錯啊……這并沒有讓我快樂起來。

每當看到你被我捉弄時，心理總是有一種說不出的感覺。

就好象被捉弄的人是我一樣，很不是滋味……

直到胡楊把你們的短信給我看時，我看到了你說的：“我是那么的信任她，我一直是那么的信任她!”時，我才恍然醒悟過來：我這次又錯了!我再一次傷害了一個本該很要好的朋友。

雖然你說過不再恨我，但我心里的愧疚，是怎樣也擺脫不了的……

如果你真的原諒了我，請在看到這篇文章后給我留言，好嗎?

真誠的說一句：對不起!

xxxx

xx年x月x日

給同學的一封道歉信篇十

xx同學：

第二天我當著全班同學的面讀完這封信并鄭重把信交給他，當時他覺得很有趣、很好玩，而班上的孩子覺得不可思議。接下去的日子，他依然犯錯，但他每一次犯錯我都給他寫封道歉信并對他說句“對不起”。漸漸地他不再覺得好玩，開始躲避我的眼神，漸漸地我說“對不起”的次數(shù)越來越少。每天放學，只要他當天沒犯錯，我總會在他出校門之前說聲“謝謝”。

教師是什么?教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學生效仿的榜樣。教師是什么?教師是學生心靈的教育者，是學生思想、品行的引導者。可想而知，教師責之大，任之重。

任教的第二年，我接任了兩個班的數(shù)學教學，并擔任其中一個班級的班主任。繁重的教學壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一直和孩子溝通，一直強調著“體諒老師，不給老師添麻煩”，然而孩子畢竟是孩子，問題接二連三地來，而所有的矛頭都指向班上的一名同學，他是全校出了名的愛打架、愛動手的孩子。每天不斷有同學向我打小報告，而我亦是用盡了一切辦法，表揚、批評、談話、溝通、保證……甚至讓他一下課就跟著我，就是為了避免學生再因為他而受傷。但是事情依然發(fā)生:有一天下課，班上的一名同學和這個孩子開玩笑，故意拍了拍他就逃走了，結果這個孩子不由分說地沖著同學追過去并抓住他，把同學的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后，這個孩子似乎并沒有意識到這個問題的嚴重性，當著我的面依舊大聲嚷:“是他先動手打我的?！蔽覈绤柡浅饬诉@個孩子，并讓他進行深刻檢討。

由于種種原因，這個孩子的媽媽為了更好地教育孩子就請假了兩天。第三天這個孩子來得時候手里拿著張保證書，寫著“保證從今以后再也不動手”。我當著全班同學的面批評了他先前所犯的錯誤，并肯定了他認識錯誤的態(tài)度。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學打架，了解情況后還是這個孩子先動手。此時的我對這個孩子徹底失望，那時就想著這樣的孩子我真的不會教了，和家長溝通后就讓家長先帶回家教育。