每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中班主任經(jīng)驗文章篇一

大家下午好!

今年只是我作為班主任的第四個年頭，時間還不長，經(jīng)驗還很不足，個人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報，不足之處，還請各位班主任批評指正。

一、把德育放在首位，落實學(xué)校成人成才教育

借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個星期開好班會課，利用班上的一體機，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在針對打架斗毆的教育上，我利用班上一體機向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場，給學(xué)生心靈震撼，讓他們知道，犯罪往往是因為一些小事情引起，過于沖動，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容，忍讓的性格，告訴他們?nèi)虩o可忍，還要重新再忍，否則就會造成嚴(yán)重后果。

二.堅持做好班級常規(guī)工作

每天堅持比大部分學(xué)生來的更早一些，這樣老師都不遲到，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會很少。每天堅持在其他老師上課的時候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂，盡可能保證的他們上課的效率。

堅持在早讀晚讀的時候盡量不坐在講臺上，盡可能的多在教室走動，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書，我覺得這樣不僅可以獲取知識，而且可以鍛煉口才。堅持不定期的找學(xué)生談話，我覺得班主任找學(xué)生談話，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。 作為班主任，若能多一點關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時，我每次都單獨找學(xué)生談話，每天找3-4個同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時有80多個學(xué)生，輪完班上每一個學(xué)生要花將近一個月的時間，這樣周期太長，一些學(xué)生的問題不能及時解決，效果并不太好。后來我想了一個辦法，一次可以找3-5個性格類似或者成績差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個左右的同學(xué)談話，大大縮短了談話的周期。只需要一個星期就可以讓每個學(xué)生都有和班主任接觸的機會。通過談話及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)班上的問題，及時解決。

三.建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍

作為班主任，要和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。每次段考結(jié)束我都會單獨找班上的科任老師，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案。記得在剛過去的高三這一屆，當(dāng)時我?guī)У母呷?5班，班上有兩個同學(xué)，一個叫宴志宏，一個叫陳澤府，這兩個學(xué)生英語都是特別差，差到只有三四十分，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時的英語老師徐芳老師專門給這兩個學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案，我負(fù)責(zé)督促，堅持了1年多，最后這兩個同學(xué)高考都考了100多分， 分別考上了一本和二本。我認(rèn)為，一個班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。

四.加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷激勵各個層次的學(xué)生

在高三這一年，每次段考結(jié)束，成績出來，開班級總結(jié)會時，我作為班主任，我都會拿著成績單，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對著班上七十多個同學(xué)逐個分析成績，告訴每一個同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力會更強，我感覺這樣做的效果對班級的平均成績會有很大提高。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗文章篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

首先，說一下我心目中做一個好教師的幾個必要條件：

1.多改變自己，少埋怨環(huán)境

作為一個新學(xué)校，咱們的學(xué)生和你們原來的單位相比，不聽話的學(xué)生可能更多，此時如果一味的埋怨、灰心、等待，遇事不去想辦法，而是先責(zé)備一番，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆指責(zé)埋怨，自己的脾氣會變得越來越糟，這真是人生最悲哀的事情。就像高一(2)班，分班時全校前100名只有25人，前五十名0人，但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū)，剛開始我也是很頭疼，也是抱怨不公平，但抱怨沒有起到任何作用，反而使自己的心情變得很不好，慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教學(xué)教育方法，不長時間，二班班風(fēng)有了明顯改變，就連最調(diào)皮的幾個孩子也在家長面前夸獎班級了，課下有很多學(xué)生能夠坐得住了，晚上有人在班里加班了，平時小考成績甚至有超越一班的現(xiàn)象了。就如高中宣布二班和一班評比一樣，我要做的只有去努力向一班看齊，甚至超越一班，讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對二班的肯定，受再多的委屈也值了。

2.多互助，少互斗

老師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣，醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。正如魏書生老師所說的“堅信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手”?；ザ芳磦裼掷速M時間，也把雙方放在了對立面，每次碰面嚴(yán)重影響心情，對雙方都沒有好處，相信大家都能體會到。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友，這樣我和他們之間就少了許多斗爭，多了更多諒解，也很輕松地把這些壞孩子從我的對立面拉到了同一陣營中。

3.多學(xué)習(xí)，少批判

社會是不斷發(fā)展變化的，所以無論工作多久，都不能停止學(xué)習(xí)，擔(dān)任班主任工作半年來，我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母、好家教》《做一個專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用，能少走很多彎路，我們的工作效率也會有質(zhì)的飛躍，所以要多學(xué)習(xí)。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆，還是魏書生老師所說，拿出更多的時間做些更深層次的研究，都非常的有道理。工作三年來，我最喜歡做的事就是研究試題，或出一些押寶試題，然后把這些題傳到百度文庫上，上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號，這種稱號全國只有五人，拿著沉甸甸的獎杯和獎品，突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺，春節(jié)前我又被邀請成為百度文庫特約編輯。這正印證了那句話：付出終有回報。對于少批判，有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”，對別人不要批判，任何人都有優(yōu)點與缺點，當(dāng)批判別人的同時就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門。

4.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任

魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個問題“每月給你200元工資不變，而前面放著兩副工作擔(dān)子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜?”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜?！蔽矣X得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在這個觀念上，工作挑輕的，力氣是省了，增長力氣的機會也放過了。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān)，能力就會越來越強，路也越走越寬。相反，任何事都拈輕怕重，能力會慢慢衰退，最后真的沒有路可走了。

5.笑對人生

教育是一場持久戰(zhàn)，如果不能保持樂觀的心態(tài)，很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去。開心要工作，愁眉苦臉也要工作，況且愁眉苦臉對解決問題不會帶來一丁點的幫助，為什么不開開心心工作呢?這樣工作效率會有明顯提升，自己的生活質(zhì)量也會提高很多。其次，說一下我心目中管理好一個班級的幾個必要條件：

1.提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性：

古人云“好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，想讓孩子學(xué)習(xí)效率高，前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎。第一步我做的是讓他們?nèi)氚?、入座，這是強制性的，課外活動時間二班集體加一節(jié)課，然后經(jīng)常講一些勵志的故事，每人桌子右上角寫一個包含姓名、本次成績、下次目標(biāo)成績、趕超對象等等內(nèi)容的座右銘，每天讀一遍，每次考試都做成績分析，對于進(jìn)步的學(xué)生全班表揚，對于努力的學(xué)生更提出表揚，經(jīng)常找學(xué)生談心等等。

2.保證班級良好的紀(jì)律：

紀(jì)律是成績的保證，相信每個班主任都有很多殺手锏，這里說一下我們班的經(jīng)驗，我們班有一個“說話接力本”，誰拿了這個說話接力本，如果當(dāng)天能夠找到下一個說話的同學(xué)，只需要寫500字檢討書，如果當(dāng)天不能把說明書傳出去，需要寫1000字說明書，第二天傳不出去，需要再寫1000字，第三天還傳不出去，需要再寫1000字，一次類推，當(dāng)然如果班里非常安靜，可以免去當(dāng)天的1000字。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂，而值日班長卻不管，他需要寫1000字說明書。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾，怎么防止報復(fù)呢，就是接力本不可輕易往回傳，如果想傳給上一個同學(xué)，該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍。當(dāng)然在傳接力本的過程中會遇到各種各樣的問題，如果出現(xiàn)爭執(zhí)怎么辦呢，雙方可以去找常務(wù)班長或我仲裁，最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷，不可斤斤計較。管理無定法，相信大家在管理過程中會有各種各樣更好的方法。

3.讓孩子們享受真正的民主：

專制中培養(yǎng)的是奴隸，民主中培養(yǎng)的是主人。有很多班任主任，任何事都親力親為，班規(guī)自己定，違規(guī)自己處罰，結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情，暗地里與班主任較勁，甚至不惜破壞學(xué)校公物來報復(fù)班主任。我在班里幾乎沒有權(quán)威，我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī)，班規(guī)是大家共同制定的，我們班國慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個學(xué)生必須擬定一份班規(guī)，班委逐一統(tǒng)計之后，大家舉手表決是否通過。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個什么樣的班級，要達(dá)到這種境界大家該怎么做，只有大家都想讓班級越來越好了，班規(guī)才能開始制定，不然一些處罰措施是在班會上是通不過的。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善，隨著問題的出現(xiàn)，我們的班規(guī)才慢慢完善起來。自己制定的班規(guī)，他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對不是一回事了，這是民主的第一步。

其次班主任絕對不可以凌駕于班規(guī)之上，剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做，我就引導(dǎo)，我是不是班級的一員，要不要制定約束我的班規(guī)呢，一聽到這句話，孩子們一口同聲喊“要”!我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做，結(jié)合兩周來對我的觀察，班規(guī)中又加了幾條，我打一次學(xué)生，掃地一天，發(fā)一次脾氣寫600字道歉信。為了不讓大家遲到，我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī)。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況，按班規(guī)掃地，寫道歉信。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜，估計心里在說“嘿嘿，你也有今天”!值日生非要把掃把從我手中搶走，但被我無情的拒絕了。現(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了，因為他們感覺太正常了。有了我的帶頭，到今天為止，沒有發(fā)現(xiàn)一個孩子頂風(fēng)做浪，不遵守班規(guī)。

為了提高班委的執(zhí)行力，我們班所有班委全部由孩子們投票決定，而且完全透明，公開唱票。而且班委做的不好，可以民主投票撤掉。

4.營造和諧的師生關(guān)系：

古人云：“沖動是魔鬼”，特別是班主任，更不可以沖動，一旦沖動，處理問題就會失去理智，況且孩子們比我們更容易沖動，做出極端行為，“我就給你斗了，你開除我吧!”如果有人這樣想，班主任就比較麻煩了，總不能動不動就開除學(xué)生吧，有了第一個帶頭，班級中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了。而且矛盾一旦產(chǎn)生，學(xué)生就會與老師之間產(chǎn)生隔閡，恨老師，恨學(xué)校，雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣，一茬一茬的，少了誰都能過，但是學(xué)生這輩子就是一茬，壞了這輩子就完了，所以這個觀點陪伴我每一天，我天天都警告自己絕對不可以和學(xué)生發(fā)生沖突。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽，多談心，再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個原因，用真情，用道理說服他們，比以暴制暴應(yīng)該好很多。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎?

5.培養(yǎng)孩子們堅強的性格：

鼓勵孩子學(xué)會堅強，生病時能堅持則堅持，比方說，劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來，估計是被其他學(xué)校開除了，來報到時他往我辦公室一站，我就斷定他一個典型的聰明的壞孩子，期中考試時肚子疼，要回家，當(dāng)時我可以立即給他批假條，但我卻給與他鼓勵，告訴他他一定能夠堅持下來，結(jié)果他真堅持下來的，而且考了全校前50名，經(jīng)歷了這次磨難之后，他相信自己很多事都可以做的更好，隨后我又連續(xù)找他談幾次話，有批評有表揚，他的壞習(xí)慣慢慢消失了，現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來，期末考試還考了全校第一名的好成績。

6.樹立孩子們的感恩意識：

百事孝為先，一個人如果連感恩都不會，更不要提回報社會了。人可以學(xué)習(xí)差，但人品絕對不可以差。班級管理中我花費精力最多的莫過于對感恩意識的培養(yǎng)了，平時我會抓住一切可能的機會對孩子們進(jìn)行感恩教育，二班的孩子每天都要寫日記，很多主題都是感恩方面，我買了一本感動中學(xué)生的100個故事，讓一個學(xué)生每天給大家讀一篇，然后以該主題寫一篇日記。孩子違反紀(jì)律，找孩子談話時，我的主題基本都是講講父母為他們做了什么，他們?yōu)楦改缸隽耸裁?，父母為了他們可以把命都不要了，他們卻可以為了多玩一會連命都不要了，等等，多是此類話題，我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多。我堅信，一個人如果懂得感恩，懂得理解他人，成績絕對不會差了，他絕對不會成為一個危害社會的人。

7.時刻關(guān)注心理健康

對于十四五歲的孩子，是青春期最嚴(yán)重的時間，這一段時間他們有自己的思想了，但也很容易跨入誤區(qū)，感覺別人欺負(fù)自己、朋友不理解自己等等，一旦進(jìn)入死胡同，很難走出來，特別是女生，在查宿舍時，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，這時間我立刻變成了心靈咨詢師了，對他們進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康，絕對不容忽視。

班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。但我始終相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

以上所談的是我在班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。不當(dāng)之處,請老師們批評指正,謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗文章篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。

一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識

首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。

其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

二、班級管理工作

07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

1、把班會課作為班級德育教育的主陣地

我個人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。

關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。

3、平等的對待每一位學(xué)生

在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。

4、班級事務(wù)分工到人

我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強了他的責(zé)任心。

5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”?！皯汀笔鞘侄?，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。

以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。

最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：

用力干只能干出職稱，

用心干才會干出優(yōu)秀。

高中班主任經(jīng)驗文章篇四

在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。尤其是自從全國推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機構(gòu)對班主任班級管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：

一、從班主任自身抓起，以身作則

教書育人是教師的天職，但對班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個班級的靈魂人物。其言行舉止，個人風(fēng)格能潛移默化地對學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼?，作為一個班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個人素質(zhì)，加強自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。

二、制定本班班歌、口號、班級目標(biāo)

每個班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個班的凝聚力，對一個班級的管理、學(xué)習(xí)成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個班名稱的象征，對學(xué)生是一種班級的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級口號，可以告訴每一個學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個人，任何組織都需要有一個明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個合理的班級目標(biāo)，這樣能為每個學(xué)生提供了班級日?；顒拥男袆又改?，進(jìn)而在班級管理中發(fā)揮激勵和導(dǎo)向的作用。因此在班級目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級實際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動機、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級目標(biāo)。這種班級的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強，為班級的管理起到了良好的促進(jìn)作用。

三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓

在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對班集體的榮譽感，集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學(xué)生的成長具有很強的推動力。因此班級管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),對學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個階段正是長身體，長智慧的重要時期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時間對于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時間來做其他事情，而在其他時間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時段內(nèi)有時要做出點犧牲，在午睡或晚睡時間去學(xué)生宿舍走動走動，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。

為了能在高考中取得好成績，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級工作，適當(dāng)利用課外時間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運動不算很激烈的班級活動，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級活動也能在一定程度上對班級建設(shè)起著積極的作用，增強學(xué)生們的集體榮譽感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級活動，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。

四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作

高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯誤，此時作為班主任對學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們再犯錯誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯誤，改正錯誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。

整個教學(xué)教育工作的實施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級管理的一部分，優(yōu)化班級管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對偏科學(xué)生的指導(dǎo)。

總的來說，作為一個高中班主任擔(dān)子不輕。需要時刻把整個班級當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個出色的班級管理的參謀者、指導(dǎo)者。

高中班主任經(jīng)驗文章篇五

大家好，今天在這里，我談一談?chuàng)胃?9級8班班主任工作兩年多來的幾點經(jīng)驗，供大家參考。主要談四點：多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守。

第一點，多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。教育要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時不注意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉，不加強心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張;平時考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。

第二點，多觀察，增強學(xué)生教育的針對性。

只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時作出批評與表揚。到一定階段，寫出“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”，對每個學(xué)生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。

第三點，多講話，做好學(xué)生思想工作。

就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感興趣，可參考參考。我認(rèn)為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。因此，要充分發(fā)揮班會課和班務(wù)時間這兩個對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，開展全班性的思想教育工作。決不能太隨意地組織學(xué)生娛樂、進(jìn)行體育活動，更不能輕易交給科任教師上課。

第四點，多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數(shù)多，即使有時不去，學(xué)生也會很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要動員全體任課教師共同努力，要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室觀察與堅守。

就講這幾點，謝謝大家。

高中班主任經(jīng)驗文章篇六

要當(dāng)好高中班主任實在的不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。 我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢? 中國臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。 是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我經(jīng)常自問：我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎? 1998屆是我最遺憾的一屆，因為自己身體不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家長、學(xué)生都能理解，但時至今日，想到、看到他們，我還是很愧疚。因為我總覺得自己對他們沒有盡心盡責(zé)。我知道對我來說，學(xué)生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點感觸就更深刻了。

所以，從那以后我就暗暗地對自己說，決不讓這樣的事重演，不要把后悔遺憾留給自己。我常以王安石的一句話自勉:盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。 幾乎是每天早晨7點我就到學(xué)校，下午差不多6點才到家，遇到值班要到晚上10點多才到家，經(jīng)常是在女兒的睡夢中我離開家門，有時下班回來女兒早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚，我5歲的女兒，上幼兒園以來，我只接送過兩次，好幾次她都撒著嬌，哭著央求我說：媽媽，明天你送我上幼兒園好嗎?別的小朋友都是媽媽送。 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等著我的幾十個學(xué)生，每次我都拒絕了她。 我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個人的體會是要注重落實五個字： 嚴(yán)， 愛， 細(xì)， 巧，學(xué)。

一、嚴(yán) 。 不以規(guī)矩，無以成方圓。做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個嚴(yán)字。 從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序、有禮貌。 毛澤東曾說過:加強紀(jì)律性，革命無不勝。我跟學(xué)生說：加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。紀(jì)律上我主張 先‘專政’后民主，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學(xué)生說這是愛你沒商量，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、愛 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛， 如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。 1、愛就要用真心去打動學(xué)生 由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給學(xué)生吃，成家后就自己燒學(xué)生喜歡吃的菜給學(xué)生送去。20xx屆學(xué)生，高三時我經(jīng)常買水果并洗干凈了(最后用純凈水過上幾遍)給住校生送去，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給學(xué)生加強營養(yǎng)，我買來6條大鯽魚燒魚湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著，說這是他們吃到的最鮮美的魚。其實我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因為這魚真的燒得好吃，而是因為我們老師對學(xué)生的這份愛。

記得20xx年12份，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電，學(xué)生乘機跑到校外，知道這情況已快晚上9點，我趕緊打的到學(xué)校，見到學(xué)生，我只深情地對學(xué)生說了這一番話：你們知道嗎，朱老師多擔(dān)心，當(dāng)時我第一個念頭就是要趕到學(xué)校來，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說‘媽媽、媽媽，別走，別走’，但我跟女兒說，哥哥姐姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。學(xué)生很感動，紛紛向我道歉，并保證以后不再出現(xiàn)類似的情況。 2、用耐心去感化學(xué)生 師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。 1999屆我班有一學(xué)生，酷愛足球，他自己說足球是他的第二生命，家訪發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的臥室貼滿足球類的畫片，踢球本身不錯，但他沒把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成績很不理想，特別是語文成績，幾乎每次都是班級最后一名。就足球問題我跟他談了無數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時我也傷透腦筋。

終于來了一個機會，這也是我最后一次和他談足球了，記得那是高三下學(xué)期的4月份，離高考只有兩個多月的時間，一模結(jié)束，成績很不理想，我想就學(xué)習(xí)問題再和他做一次交流。于是我先后請兩位學(xué)生去找他過來，但兩位同學(xué)回來時跟我說的是同樣的這么一句話： 朱老師，他在踢足球，他說等踢完了球再來。于是我就親自到足球場去叫他，我足足在球場邊等了他10分鐘，誰知他看到我不但沒有回來的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說心里話，當(dāng)時我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說要有耐心，一定要有耐心，于是我一直在辦公室等他，等到晚上快6點鐘，天已經(jīng)黑了，這時他一手拿著漢堡包，一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來說：朱老師，我給你送晚飯來了。當(dāng)時我沉默了好幾分鐘，一句話也不說，只是冷冷地看了他兩眼。這時他意識到了問題的嚴(yán)重性，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝結(jié)，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時機，于是曉之以理，動之以情，從那以后球場上少了他的身影。高考語文成績終于考到03分，達(dá)到了班級平均分。 20xx屆我班有一個單親家庭的學(xué)生，因為休學(xué)高三才到我們班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時間精力，電話無數(shù)次，單登門家訪就7次，第一次是在高三前的那個暑假，得知他要到我們班來，在開學(xué)前我特地到他家家訪，誰知他為了回避我在我來之前就出去了。這一次走訪讓我意識到要做好這學(xué)生的工作可不容易。

于是我跟自己說要做好長期斗爭的打算，一次一次的觀察，一次一次的鼓勵，一次一次地與家長聯(lián)系，終于他跟我走近了，他向我保證會考通過，后來的事實也確實如此。我知道這對他來說是很不容易的。為了會考通過他有近兩個月的時間是每天中午準(zhǔn)時到我辦公室來學(xué)習(xí)，而且他很樂意來。 對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)長其善，救其失，揚其長，促其變。要善于尋找他們的閃光點，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心。我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他與罪犯等同起來吧?班主任千萬不要吝惜好話。

即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。 三、細(xì)。 有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。 首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機專人負(fù)責(zé)，并準(zhǔn)備一把牙刷定期清洗飲水機;教室墻壁有專門的美容師。每個星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課，突然一個學(xué)生叫了一聲老師，弄得老師緊張地望著學(xué)生以為是自己哪里講錯了，沒想到學(xué)生輕聲地說：老師，你，你的腳。 老師這才反應(yīng)過來，連忙說：對不起，對不起!原來是自己講到激動之時，站在講臺前情不自禁地翹起了腿。這班級美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的干凈，而且還在班級里形成了一種無形的力量，大家也都有意無意地維護(hù)了墻壁的干凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點等， 20xx屆文理分班時，我是拿著名單到學(xué)生高一時的班主任那里一個一個了解情況，而且將一些重要的情況記錄下來，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開了兩次于開家長會，每次我都是根據(jù)學(xué)生的成績分批開，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會將最重要的內(nèi)容作簡單的筆記。因為我擔(dān)心學(xué)生多，有的會忘記，俗話說：好記性不如爛筆頭。

其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個馬大哈，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。20xx屆有一個學(xué)生，典型的馬大哈，總是忘記將椅子放到課桌里面，每發(fā)現(xiàn)這個問題我就用一張便簽寫上請將椅子放在課桌里，謝謝!，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過一段時間的提醒，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺到了她這個變化。高考結(jié)束，她想到香港嶺南大學(xué)深造，該大學(xué)對高考英語成績是作要求的，要求112分，可這位學(xué)生只考了98分，雖然高考成績比較好，但只能作為候補學(xué)生參加面試，而在這些候補學(xué)生里她是作為為數(shù)不多的學(xué)生被破格錄取的，當(dāng)時他們?nèi)叶己芗?，在得知這一消息的第一時間他父親就給我打了個電話，電話第一句就是：朱老師，謝謝，謝謝!原來，他父親得知她女兒被破格錄取很重要的一個原因，就是在所有的候補學(xué)生里她女兒是唯一的一個進(jìn)去之后先鞠一個躬，面試結(jié)束離開座位時將椅子放回原位的學(xué)生。 四、巧。 巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如: 1、班主任要善于控制自己的情緒。

由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改;有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后闖紅燈;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出漏子。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。 200x年新接一個文科班，因為是班級建立之初，自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來，當(dāng)時盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢，但自己還是情緒失控，發(fā)了很大的脾氣(這也是我20xx屆做班主任以來唯一的一次情緒失控)，事后了解了情況，才知道原來是誤解了這位同學(xué)。遇到這種情況，該怎么辦呢? 后來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

(1)保持冷靜 俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用硬碰硬的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。 (2)寬容大度 俗話說：宰相肚里能撐船。寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時，切記人無完人，金無足赤。 (3)深入調(diào)查 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。 (4)欲抑先揚 先肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。 我時常提醒自己: 人非草木，孰能無過?何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著孺子可教的信念教誨他，用慈母般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?

2、要善于化不利因素為有利因素。 老師的言行對學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如說，教室安排，當(dāng)時我們文科班被安排在樓梯正對面的教室，說實在的這個教室地理位置不好，姑且不說光線不好，單說上上下下的人對學(xué)生影響就很大，但這教室總要輪到一個班，怎么辦?后來想了一個辦法，在學(xué)生報到的第一天我就跟學(xué)生說：同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班安排在這個教室嗎?這可是學(xué)校、年級對我們班的信任啊!因為這是我們年級的窗口，我們就是年級的窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學(xué)都看得清清楚楚，這可是代表我們這個年級的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、年級對我們的信任。沒想到短短的一番話對學(xué)生的震撼可不小，從這兩年來看，學(xué)生不僅沒有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而學(xué)生對自己的要求越來越嚴(yán)格。兩年來每個學(xué)期都被學(xué)校評為文明班級。 再如，萬一情緒失控，怎么辦呢?就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢?我選擇了后者。因為這看上去是班主任降低身份，實際上你的誠意卻提高了你的威信。

3、言簡意賅,無聲勝有聲。 許多學(xué)生抱怨家長太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。 高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭，就連中午的一段時間都要利用起來，怎樣讓學(xué)生意識到這個問題呢?于是我選擇了中午12點50分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的。說完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們在教室里要么做作業(yè)，要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。

4、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學(xué)生甚至是整個班級帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。 借次機會，我由衷地感謝我們班的每一位任課老師。真的，如果沒有他們的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn)，今年我們班上的楮穎春、施呈、傅鵬佳三位學(xué)生不可能取得全省第7名、第107名、第117名的好成績。

全班也不可能只除了一位同學(xué)因發(fā)揮失?？剂巳?，其他同學(xué)都是二本以上。從我們班的任課老師身上我學(xué)到了很多東西。地理老師李校長在家里最困難、最需要她的時候只說了一句話：學(xué)生20xx年寒窗苦讀只為了最后這兩天，我不能請假。并懇求病重的母親一定要等她，等到學(xué)生高考結(jié)束。政治老師葉勤副書記耐心細(xì)致地一次又一次地找學(xué)生談話，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)上的問題。歷史陳武杰老師最后是利用午休時間到教室坐堂門診。英語盧光林老師生病胃出血，一出院就趕來上班，當(dāng)時臉色很不好，我就跟他說：盧老師，你還是在家里多休息休息吧，要上課的話，就少講點，吃不消就讓學(xué)生看看書好了?？杀R老師說：這時候我怎么能在家里休息呢?沒關(guān)系，我吃得消。數(shù)學(xué)馮霄老師最后兩個月幾乎是中午都不休息為學(xué)生解答問題。我為我們班的任課老師的精神所感動。 除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。

與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。 還記得20xx屆剛接班到一位男同學(xué)家家訪的情景，大概是10月份的時候，那天正好刮臺風(fēng)，當(dāng)時家長給我打電話，說天不好讓我不要去了。我就在想，幾天前就和家長說好了，家長是特地騰出時間來的，即便是下刀子也要去。于是，晚上和愛人冒著大風(fēng)大雨趕到了他們家，一進(jìn)家門，我呆住了，正對大門的墻上貼著一張毛澤東的畫片，畫片的三面是用彩燈裝飾起來的，那10平方米的客廳里只有一盞昏暗的燈，一套45平方米的老房子里住著一家三代人，當(dāng)時他們家人看到我去了都很高興，說是從他們家孩子讀書到現(xiàn)在我是惟一去家訪的老師。他們很感激。臨走時學(xué)生的外公握著我的手，因為身體不好雙腿抖動著，說是一定要送我下去，我說老人家使不得，使不得。至今回憶起來還歷歷在目。我知到這次家訪是成功的，因為它不僅使我了解到平時自己無法了解到的一些情況，更拉近了老師、學(xué)生、家長之間的距離。

(五)學(xué) 學(xué)，做好班主任工作要注重一個學(xué)字。 1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好心理醫(yī)生的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其排除，并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 教會學(xué)生自我糾正的方法。班主任的教育指導(dǎo)會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動，一張一弛，比如：在20xx屆高三下學(xué)期4月份的時候帶領(lǐng)同學(xué)們放風(fēng)箏，就在我們學(xué)校的籃球場上。讓學(xué)生放飛自己的心情，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。 再如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。經(jīng)過同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《真心英雄》，用好班歌，特別是在高三下學(xué)期。4月份的每一節(jié)班會課我都讓學(xué)生聽，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時候，我不僅讓學(xué)生聽，還讓學(xué)生唱，這大大地增強了學(xué)生的斗志。

最后， 我給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道──班主任心靈熱線 《實話實說》。因為我考慮高中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見解。而我則認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，并及時給予答復(fù)，或筆談，或約來面談。這很受學(xué)生歡迎。也使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問題。比如男女生交往過程中遇到的一些問題(招人誤解);女生找工作困難，特別是現(xiàn)在用人單位以貌取人的做法令她們感到憤懣;考試焦慮征;代溝等。針對這些問題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會時間，向同學(xué)介紹心理健康知識，讓學(xué)生學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

如 如何消除與家長的代溝、對自己期望值太高好不好、如何與異性交往&&有時我還會利用一些文章來一處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問題，針對高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)計劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了北師大博士生導(dǎo)師的一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時候》，收到了很好的效果。 高考最后一節(jié)班會課我還給學(xué)生印發(fā)了自己整理的一份材料《面對高考我們微笑》就考前、考中、考后的應(yīng)注意的方面做了一些指導(dǎo)，效果非常好。 2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。 3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經(jīng)驗的，從他們那里我學(xué)到了很多。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。

高中班主任經(jīng)驗文章篇七

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任，高三(21)(22)班語文課，在班級管理上，我狠抓嚴(yán)管，恩威并施，根據(jù)特長班學(xué)生的特點，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時間提供了一個良好的環(huán)境。

首先，對待特長生要嚴(yán)格，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

其次，組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

再次，注意對學(xué)生的情感引導(dǎo)。

心理學(xué)研究表明，情感與認(rèn)知相互影響，同時與動機、興趣、信念、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中，運用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑴贤◣熒g、學(xué)生間的感情，彼此產(chǎn)生良好的體驗，對開展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如：在班會課上，我常常讓同學(xué)們回憶自己成長的過程，講述自己平時學(xué)習(xí)的故事，講述同學(xué)之間互相幫助的動人故事，或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事，以調(diào)動同學(xué)們的情感，通過情感的效應(yīng)，引導(dǎo)激勵學(xué)生追求進(jìn)步，正確做人刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

高中班主任經(jīng)驗文章篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。對于班主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們級部各班主任的幫助。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失(不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗)和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。

一、班級管理實行班級日志制度

制度是學(xué)習(xí)的保障。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實行班級日志制度。每天一名值日班長，全班同學(xué)輪流值日，如實記錄班內(nèi)的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，作業(yè)等一切事物。在實施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。

二、學(xué)習(xí)上建立競爭機制

每次考完試，我就讓學(xué)生根據(jù)成績把自己的上一名作為對手，進(jìn)行挑戰(zhàn)。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。等再次考試時，對挑戰(zhàn)成功的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機制等等。

三、衛(wèi)生方面定崗定責(zé)

我把班內(nèi)所有的安全、衛(wèi)生等職責(zé)明確分工，責(zé)任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。教室的燈和門窗等安全問題由安全委員專人負(fù)責(zé)。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。

作為班主任自身，我主要做了一下幾點：

一、多跟班。

記得剛接班的時候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。通過階段檢測發(fā)現(xiàn)，高分越來越少，我才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。課外活動、晚自習(xí)第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學(xué)生沒有規(guī)律可循。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的

方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。跟班既要有著眼點，又要有落腳點，對于跟班要把握住三個“關(guān)鍵”：

(1)跟班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、中午的午自習(xí)，晚上的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

(2)跟班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

(3)跟班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、多交流。

交流采用多種方式，談話，試卷評語等。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學(xué)生一組，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。

三、多鼓勵。

記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。所以我平時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的的優(yōu)點，及時表揚。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評價表揚他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。

四、 開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應(yīng)為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天。我對每一次班會都做到如下幾點：

(1)選好主題。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。如考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析差距，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。

(2)充分準(zhǔn)備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。沒有準(zhǔn)備過的班會我的做法是不開。

(3)提出目標(biāo)

根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標(biāo)。長短規(guī)劃。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。這一個規(guī)劃我?guī)字懿粩嗟亟o學(xué)生強調(diào)，讓學(xué)生明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。

對于班級奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為要不斷的重復(fù)，讓目標(biāo)深入人心，使之成為學(xué)生的目標(biāo)。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位老師批評指正。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗文章篇九

對學(xué)生來說，三年的高中學(xué)習(xí)生活，高一是關(guān)鍵。高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)一步形成時期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展。本文結(jié)合自身的實踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、要與學(xué)生交朋友，建立良好的師生關(guān)系

起始年級的學(xué)生對學(xué)校，老師，同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時是感情投資的最佳時機，要給學(xué)生留下良好的第一印象。起始年級一般第一件事就是進(jìn)行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說:“作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的。我們不僅會形成良好的師生關(guān)系，我們還會成為好朋友”。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注重班委建設(shè)，盡快建立一支能力較強的班干部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的學(xué)生，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)。每個月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃。最后，班主任進(jìn)行講評。在講評中，側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

三、抓好制度建設(shè)

俗語說得好:"沒有規(guī)矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機。新高一班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種"無聲的教育"，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果， "身正"對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進(jìn)校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時，獨立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。

五、多樹榜樣，少批評

高一年級的學(xué)生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在接班的第一個月就設(shè)立"班級之星"的評比活動，以后每月進(jìn)行一次，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種"學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)"的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。

六、班主任要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是

要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

高中班主任經(jīng)驗文章篇十

今天能在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我班主任工作的肯定。同時又感到有些不安，因為我知道，在座有很多有著比我經(jīng)驗豐富的班主任。所以這次即是向大家匯報工作，更是趁此機會向同志們學(xué)習(xí)。

我先向大家介紹一下我班情況，我去年接手的是音樂舞蹈特長班。由于這個班組建是有些“大躍進(jìn)”，所以成份比較復(fù)雜，即有目標(biāo)明確的特長生，又有一部分是為湊數(shù)而來(包括會考過關(guān)不上的、學(xué)不學(xué)無所謂的)，有很多都是“大名鼎鼎”，工作難度可想而知。但我也知道，如今的高考，特長生是一個新的增長點，特別是我們這一類的學(xué)校，更是占著舉足輕重的的地位。所以在班級管理上我確立了“嚴(yán)”和“愛”兩個基本點，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體。下面就這兩方面和大家共同探討。

嚴(yán)格的制度是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基本保障。嚴(yán)師出高徒，著名教育家魏書聲之所以能取得好成績，就是一個嚴(yán)字當(dāng)先。學(xué)年初我校開展了“滅九丑，興十風(fēng)”，爭創(chuàng)十星級班，創(chuàng)十無校園等一系列活動。我借助學(xué)校掀起的這股強勁的東風(fēng)，在我班開展了一系列嚴(yán)肅紀(jì)律的班會活動，積極配合學(xué)校工作。同時采取一些具體措施：

1、召開主題班會，明確學(xué)校和班級的管理理念。班會上通過向?qū)W生介紹學(xué)校和班級各項制度內(nèi)容，找學(xué)生談體會，寫感想，使學(xué)生能正確認(rèn)識學(xué)校和老師的工作都是從他們的前途出發(fā)。從而消除抵觸情緒，自己明確什么該做，什么不該做。

2、加強監(jiān)督，保證制度的順利執(zhí)行。有了好的制度，關(guān)鍵就看執(zhí)行，我們的學(xué)生需要老師去不時的強調(diào)、督促。針對學(xué)生這一特征，我在班里制定如下規(guī)定：(1)堅持每天課前宣誓，以此來增強他們的責(zé)任感和自信心。(2)堅持每周班會制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，進(jìn)行分析處理。(3)公示每周同學(xué)的加、減分情況，使每個學(xué)生都意識到我是二(5)班一員，要為二(5)班爭光。(4)充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用。

3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。上學(xué)期我始終堅持每天和學(xué)生一起出操、進(jìn)教室，沒課時間進(jìn)課堂。學(xué)生一是攝于班主任的威力，不敢輕易遲到、曠課、曠操，二是看到我能堅持做到，也就不好意思放松自己了。這樣經(jīng)過一段時間，我班一些常規(guī)支持較差的學(xué)生普遍有了較大進(jìn)步。

在工作中，我體會到再先進(jìn)的理論，再高明的經(jīng)驗，如果缺乏對學(xué)生真誠的愛心都將變成紙上談兵。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的愛不同于父母、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關(guān)心、同情、憐憫。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是更深層次上的愛。在原則問題上嚴(yán)格要求，對學(xué)生的錯誤決不遷就。通過這種愛使用學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，使學(xué)生的品德更高尚，總之是使學(xué)生懂得如何做人。在對學(xué)生的愛上我有以下幾點體會：

一、“愛”能增強班主任教育教學(xué)中角色的魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。因此班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅是嚴(yán)師，還要管如嚴(yán)父、愛如慈母、親如朋友。做到和學(xué)生以心換心、以誠對誠。學(xué)生對老師的崇敬之情便會油然而生。一次我班的一位學(xué)生心臟病突發(fā)，我和幾位學(xué)生把她送到醫(yī)院，做了各項檢查，并安排好了住院。學(xué)生家長來后問我花了多少錢，通過著裝我感覺到這位學(xué)生的家庭條件不是很好，就說沒花多少，算了吧。后來在學(xué)生家長的一再堅持下我收了50元?；貋淼穆飞弦黄鹑サ膶W(xué)生問我：班主任，不只50吧?我們服了。

二、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力

面對幾十個情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個學(xué)生相處，尊重其人格，就會受到學(xué)生的尊重和愛戴學(xué)生就會親近班主任，把班主任當(dāng)作要以依賴的人，這樣學(xué)生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。心就會往一塊想，勁就會往一處使。

高中班主任經(jīng)驗文章篇十一

高考已揭曉，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進(jìn)取，用心付出，辛勤耕耘的結(jié)果。我就從以下幾個方面談?wù)勎野嗉壍囊恍┳龇ò伞?/p>

一、采取各種措施對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)意識的教育

有人說：人生從制定目標(biāo)開始，如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之而奮斗才可能作出一番事業(yè)，即目標(biāo)決定行動，行動決定命運。我始終把開闊學(xué)生眼界，向?qū)W生傳達(dá)最新的社會信息，增強學(xué)生的使命感，樹立他們?yōu)橹腥A崛起而讀書的信心的工作放在首位。進(jìn)入高三不久，同學(xué)們對高考盡管有了基本認(rèn)識，對自己的成績已初步了解，但心中還是很茫然,于是我就適時地讓每個學(xué)生簽了一份高考目標(biāo)責(zé)任書，其中包括：各科的高考目標(biāo)分，目標(biāo)學(xué)校，并在網(wǎng)上查找相應(yīng)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線，由學(xué)生，家長和班主任三方簽字。這在某種意義上說它承載著許多責(zé)任和希望，它是經(jīng)過學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學(xué)生和自己所定的目標(biāo)分進(jìn)行比較。這個工作不僅讓學(xué)生心中有了目標(biāo)也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在同學(xué)們的高考成績和錄取學(xué)校與當(dāng)時的目標(biāo)基本都很吻合。這種早訂目標(biāo)，早規(guī)劃的做法，收到了積極的效果，當(dāng)時目標(biāo)訂的高的學(xué)生比目標(biāo)訂的低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入。

二、是建立一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊

一個好的集體必須要有一批好的領(lǐng)頭羊，班干部對班級起著至關(guān)重要的作用。管理班級就如同管理一個企業(yè)，班主任只是宏觀調(diào)控，必須放手讓學(xué)生自治、自理、自控和自我提高。這樣做也是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的途徑。班干部接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。所以 ，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔，我采取的是自愿、竟?fàn)幒椭付ㄏ嘟Y(jié)合的原則，充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，我班43位同學(xué)就有20 多個干部，同一職位大多由兩人擔(dān)任，讓其相互競爭，取長補短。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學(xué)。

三、抓常規(guī)常抓不懈，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

良好的常規(guī)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。我班的同學(xué)在常規(guī)方面總體上是好的，但他們畢竟是學(xué)生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規(guī)要常抓不懈。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一些同學(xué)進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢，嬉笑打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了那些想利用自習(xí)時間學(xué)習(xí)的同學(xué)。我就告訴同學(xué)們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學(xué)們教室是學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生進(jìn)教室就像戰(zhàn)士進(jìn)戰(zhàn)壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產(chǎn)生并逐步拉大的等等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成抓課外時間，進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。又如遲到問題，有的同學(xué)行為習(xí)慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現(xiàn)象發(fā)生，我就發(fā)揮多方面的力量齊抓共管。如充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用和督促作用，與生活老師加強溝通，找個別同學(xué)談話，提高思想認(rèn)識等，使遲到現(xiàn)象基本被杜絕。

四、上好班會課，用正確的輿論引導(dǎo)人

有人認(rèn)為，高三的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)自覺的優(yōu)秀學(xué)生無須什么思想工作。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想問題，或者是心理困惑。因此，我始終把思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)和嚴(yán)格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學(xué)的問題，我主要是通過個別談話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導(dǎo)。如學(xué)習(xí)方法問題、體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系、青春期心理困惑等。

高中生的自我意識比較強，不喜歡別人把觀點強加于他們，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達(dá)到班會課的良好效果。為此，我抓住高三階段的特點，按階段把班會課設(shè)計為“重塑自我，迎接高三挑戰(zhàn)”(八月) 、“自己的命運，自己把握” (九月-十月) 、“努力加方法，是成功的關(guān)鍵”(十一月)、“策劃高三，策劃成功”(十二月)、“迎接期末統(tǒng)考，向家長和老師匯報”(一月)、“高考倒計時與心理健康”(二月)、“迎一模，體驗高考”(三月)、“此時不搏，更待何時”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九個專題，月月有主題，每周有新點，緊緊扣住高三每個階段的特點、目標(biāo)與要求，逐步推進(jìn)，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入，建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系能增強教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學(xué)生的機會。因此，加大對學(xué)生的情感投入，建立和諧的師生關(guān)系就顯得格外重要。

課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間，多與同學(xué)們接觸。課間操、課外活動、其他自習(xí)時間等等，我都去與同學(xué)們講一講，笑一笑，或者找個別同學(xué)聊聊天等。一方面，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，另一方面，在與學(xué)生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關(guān)系拉近了，理解增加了，違紀(jì)現(xiàn)象少了，工作也好做多了。

另外，我還主動征求各科任教師的意見，聽取他們的建議，了解學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況及思想動向，督促科代表交齊每天的作業(yè)。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文。如果學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)上有何要求我會委婉的傳達(dá)給科任教師。有段時間科任教師反映學(xué)生不跟老師配合，自行其是，我就找學(xué)生談話了解情況，還專門為此召開家長會，很快就扭轉(zhuǎn)了這種不良風(fēng)氣;一?？荚嚭罂迫谓處煼从忱砭C復(fù)習(xí)時間不夠，我逐一找學(xué)生讓其科學(xué)的分配時間。

六、師生互動，形成合力，推行扎實、精細(xì)、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實效

作為高三，我們培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，其最終的目的是要把他們送進(jìn)第一流的大學(xué)，成為國家的棟梁之材。所以高考復(fù)習(xí)工作顯得至關(guān)重要。如果沒有好的高考成績，所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影，所有的目標(biāo)意識教育和人文素養(yǎng)教育都將成為一句空話。為此，我們在高考復(fù)習(xí)工作中，狠抓了以下幾個方面的工作：

(一)夯實基礎(chǔ)，狠抓落實

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是高考取勝的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中我們特別注重“扎實、快捷、實用、高效”的八字方針。讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)，點點滴滴地積累，仔仔細(xì)細(xì)地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié);腳踏實地去爭取成績，獲得成功。

(二)培養(yǎng)能力，狠抓提高

我們班全體老師在抓基礎(chǔ)的同時，尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。英語馮曉瑩老師在學(xué)生能力培養(yǎng)方面很有建樹，她定時發(fā)給每個學(xué)生一個詞條，讓學(xué)生由此及彼，形成詞匯的知識網(wǎng)絡(luò);在完形填空上教學(xué)生由一個詞語發(fā)散，找出相應(yīng)的考點，并牽移出許多相關(guān)的知識;作文教學(xué)生從“審”，“圈”，“寫”，“改”等四個方面形成基本的寫作思路。所以在文理同卷的高考中，我班的英語成績穩(wěn)拿全級第一。作為數(shù)學(xué)老師，我也要求學(xué)生將數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系學(xué),把自己認(rèn)為復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化,不光做到一題多解舉一反三,還要多題一解,即把帶共性的題規(guī)律化,模式化,不是從大量的題中找方法,而是心中裝一些方法,見到題目就能知道它適合何種方法.強調(diào)學(xué)生不光會做題還要會說題.要學(xué)生將知識學(xué)活學(xué)透，弄清其實質(zhì)，由此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，高考中取得了130分以上的有11人，120分以上的29人的理想成績。

(三)因材施教，整體發(fā)展

我班全體教師將教室當(dāng)成備考、備學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計室，我們視學(xué)生為創(chuàng)作始源、把學(xué)生的一舉一動緊緊與自己教學(xué)相聯(lián)，把學(xué)生的成績分粒的上下波動與自己教學(xué)方法是否得當(dāng)相聯(lián)系，我們面對基礎(chǔ)差的學(xué)生是激勵和提攜，生怕傷害學(xué)生的自尊心，生怕打擊他們進(jìn)取的決心。

我們正視差生的提問和練習(xí)，多次開展補差活動，每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習(xí)。

(四)注重學(xué)生的心理輔導(dǎo), 與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

當(dāng)學(xué)生沒考好時,我們都幫他們認(rèn)真分析原因,找對策,并給予安慰和鼓勵,直到問題徹底解決。還教會學(xué)生正確看待失誤。我班老師跟他們交心談心,分析他們失誤的原因,并且嚴(yán)肅指出他們是知識中存在漏洞，不能用簡單的”失誤”來掩蓋。老師們用自己的真誠走進(jìn)了學(xué)生的心里，獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。老師們急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，贏得了全班學(xué)生的真心愛戴。

(五)挖掘資源,發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的,我班有一批好學(xué),樂學(xué),會學(xué)的同學(xué),為了能讓其在班上形成風(fēng)氣,帶動全體,我班多次召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓各科學(xué)得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗,他們毫不保留的傳授給全班同學(xué)。在座位的編排上,我班是采取互補式，即周圍的幾人中一定有一個語文好,一個數(shù)學(xué)好,一個英語好,一個文綜好，結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，扎在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了很好的效果。20xx年高考已勝利結(jié)束，而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經(jīng)驗和反思有很多很多。我總結(jié)了一句話，做好班級教學(xué)的協(xié)調(diào)工作，打好總體戰(zhàn)，是贏得高考最后勝利的關(guān)鍵之一。

高中班主任經(jīng)驗文章篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的。

高中班主任經(jīng)驗文章篇十三

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到期末，作為新加盟智賢中學(xué)的一位班主任，感受到了智賢中學(xué)管理的特色，也收獲了一些管理的經(jīng)驗。下面重點談一談在班級學(xué)生管理方面收獲的經(jīng)驗。

首先是注重與學(xué)生的溝通與交流。這一學(xué)期以來，我深刻體會到只有與學(xué)生用心去交流，才可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，去真正去了解學(xué)生，也才可能讓學(xué)生相信你。所以我都會定期找學(xué)生進(jìn)行交談，適時了解學(xué)生生活與學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)生的心理變化。尤其是對于問題生，通過交流，師生關(guān)系更融洽了，他們也有了上進(jìn)心，也更加懂事有禮貌了。

其次是注重培養(yǎng)優(yōu)生。優(yōu)生是一個班級的榜樣，只有注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，才能在高考中有所突破，創(chuàng)造奇跡。對于優(yōu)生的培養(yǎng)，首先作為班主任要經(jīng)常找他們談話，給他們以信心和動力，其次是各科老師要重點照顧，如在上課提問、作業(yè)批改、個別交流中可適當(dāng)照顧。

再次是為他們提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在優(yōu)生中可讓偏文的學(xué)生和偏理得學(xué)生交叉坐在一起，從而有利于形成互補。

第三是注重班干部的培養(yǎng)，讓班級逐步走向自治的軌道。學(xué)期初，通過班級部分學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)了班級中可用的班干人才，于是和他們一一進(jìn)行談話，讓他們自己來選擇班級中的職位，最后他們都選擇了自己喜歡的、能夠勝任的職位，這樣就能最大限度的發(fā)揮他們在班級中的作用。事實證明，培養(yǎng)一支有較強工作能力和溝通能力的班干隊伍，可以讓班主任工作得心應(yīng)手，減少了很多不必要的麻煩。

第四是努力搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，一是由班干牽頭制定了班級班規(guī)，并讓全班同學(xué)展開討論，最后表決通過并簽字;二是通過班干管理、優(yōu)生培養(yǎng)來帶動整體班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。再次是加強檢查與督促，對于狀態(tài)欠佳的學(xué)生或違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時的教育，并讓他們進(jìn)行有效地自我反思。搞好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，需要每位同學(xué)的共同努力，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

第五是做好學(xué)校各種常規(guī)工作。對于學(xué)校或年級常規(guī)工作，首先要不折不扣的無條件服從和執(zhí)行，其次有些常規(guī)工作要反復(fù)抓，抓反復(fù)，再次要注重落實與檢查，不讓常規(guī)工作流于形式與表面，最后在常規(guī)管理中，還應(yīng)有“規(guī)”可循，如《高三年級常規(guī)管理八項規(guī)定》。

當(dāng)然在工作中也有不少不足之處，還需要在下學(xué)期中進(jìn)一步去改正，如與學(xué)生交流時缺乏一定的溝通藝術(shù)，比如在常規(guī)管理中有些工作落實還不是很到位，比如對優(yōu)生培養(yǎng)方面還，沒有形成系統(tǒng)的培養(yǎng)方法，再比如對于學(xué)生中存在的問題不能冷靜地進(jìn)行分析，等等這些，在下學(xué)期的班主任工作中，一定再接再厲，糾正不足，并吸收上一學(xué)期成功的經(jīng)驗。

第七是用愛開啟孩子的心靈之門。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生在校時間較長，班主任可以說就是他們的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離?？傊嘁环堇斫?，少一分訓(xùn)斥，多一份尊重，少一份惟我獨尊的心態(tài)，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關(guān)系，也才更和諧，更親近。

第八是注重批評的技巧，使學(xué)生與老師心連心。批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的。我在批評學(xué)生時還是注重了一定技巧的。我提倡個別進(jìn)行批評，集體批評時最好是只說現(xiàn)象不點名。因五年級的學(xué)生都有了很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進(jìn)的動力。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。一般情況下，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生叫到辦公室。不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后委婉帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。

最后還應(yīng)進(jìn)行感恩教育、暢通家校交流。我們班經(jīng)常利用晚會課、班會課進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生學(xué)會知恩、感恩，教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時學(xué)會去愛別人。作為班主任，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家校之間坦率而有真誠的交流，可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息，共同做好學(xué)生的教育工作。

班主任工作是一門藝術(shù)，值得每位班主任老師去學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，不斷地使自己的工作盡善盡美。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，在班主任工作這條道上，將繼續(xù)上下而求索。

高中班主任經(jīng)驗文章篇十四

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?？墒钱?dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作我探索了一些方法和措施，與大家分享。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，比如《細(xì)節(jié)決定一切》，《我是時間的主人》、《理想與信念》、《高中如何學(xué)習(xí)》、《樹立正確的人生觀價值觀》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，英語課文背誦比賽等，效果都很好。

二、突出重點，抓好開頭

班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子。沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級整體精神的建設(shè)。在班級走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變，重點突出，狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建班級精神等決策性的工作了。

三、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”我班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

四、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，可以把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)共同教育孩子的目的。我通過定期家訪，或電話聯(lián)系，及時和家長溝通，一方面通過家長可以盡快了解孩子的性格愛好和脾氣，另一方面及時向家長反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

五、調(diào)動科任老師的積極性，發(fā)掘積極因素的教育

班級并不是班主任的班級，是全體同學(xué)與全體科任老師的班級，光靠班主任是管不好班級的。我很相信"三人成虎"這個成語的效果，當(dāng)然，這個比喻可能不恰當(dāng)，但我很清楚，表揚班級僅從班主任口中說出來與從各位科任老師口中說出來的效果完全不一樣。比如：一次，我班得了三面循環(huán)紅旗，我就建議我們的科任老師都去表揚，告訴他們都做得很好，面對如此多的老師的表揚，學(xué)生心中的自豪感和自信心更加強烈。讓學(xué)生了解科任老師的每一句對他們的肯定與贊揚。有了科任老師的參與，班級管理也就顯得更加輕松了。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。