范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇一

校園是詩，校園是畫，校園是歌。你知道多少校歌前的朗誦稿?下面本站小編為你整理了幾篇校歌前的朗誦稿，希望對(duì)你有幫助。

作者：曹清風(fēng)。

晨曦中，你像溫情慈愛的母親。

對(duì)我不停地呼喚。

“來吧，寶貝”

于是，我早早地。

迫不及待地投入了。

你那芬芳四溢的懷抱。

陽光下，你的每一寸肌膚。

散發(fā)著迷人的智慧與活力。

把我包圍浸潤(rùn)。

我像嬰兒一樣。

貪婪地吸吮著。

這比乳汁還甜美的甘霖。

茁壯成長(zhǎng)。

不斷憧憬明日的參天夢(mèng)想。

夕陽里，你在依依不舍地。

送走所有的小天使。

輕輕扯開寧靜的帳幔。

點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光。

請(qǐng)來晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲。

給辛勤了一天的園丁。

演上一段段美妙的協(xié)奏曲。

一下課，孩子們就聚攏在這里。

有秩序的洗手洗臉。

或者干脆把嘴湊上水龍頭。

灌上一肚子清涼。

然后他跑開的時(shí)候。

都可以聽到哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)穆曧憽?/p>

水龍頭里的水一直流著。

從地下汲來，又迅速滲入地下。

漫過的地方形成了一片小小的濕地。

上課的鈴聲急促而悠長(zhǎng)。

最后一只手慌亂的右旋。

水，便停止了歌唱。

濕地怎能靜默。

又有新的客人造訪。

一群形色各異的小鳥雀。

要在37度的蒸發(fā)之前趕來吮呷。

嘰嘰喳喳奏響新的印章。

羽翼初豐的小鳥。

亦步亦趨的涂鴉。

而那些大鳥在低空盤旋。

守衛(wèi)亦是占領(lǐng)。

偶有一只會(huì)直接停駐在水龍頭上。

黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴。

呷呷嘴，再撲凌凌翅膀。

他們和它們交換并分享著這樣的課間。

在盛夏來臨之前。

不多謀面，卻不陌生。

沒有誰能保證。

暑假之后。

他和它還能認(rèn)出彼此的。

青春和瘋一樣的成長(zhǎng)。

作者：關(guān)山月明。

燈紅和酒綠，和諧的騷動(dòng)，不屬于這里。

在這里并不是相互附著的衍生物。

偏安一隅，或者鬧市的一角，

四角的圍墻，包裹成另一個(gè)世界。

寂寥的路燈亮了。

流動(dòng)的光芒，微紅的暗香，

肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。

一片空地，一幢樓影，

遼遠(yuǎn)牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。

多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，

成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。

而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，

被光影刺痛，暫時(shí)打卷，

為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。

三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，

只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。

一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無關(guān)。

在漫長(zhǎng)的夜路上，誰在不停地行走，誰才能走向遠(yuǎn)方。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇二

1、金小，育人的田園。

2、金小，多彩的花園。

3、金小，成長(zhǎng)的搖籃。

4、金小我們的學(xué)校。

（合）我們是（全）金小小學(xué)生。我們的校風(fēng)：自主勵(lì)新。

我們的教風(fēng)：博學(xué)求新善導(dǎo)啟智我們的學(xué)風(fēng)：樂學(xué)養(yǎng)慧善思致用。

1、我們純潔！

2、我們善良！

3、我們求實(shí)！

4、我們鍛煉！男：我們拼搏女：我們堅(jiān)強(qiáng)。

齊：我們?cè)诮鹦〗】党砷L(zhǎng)。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇三

慢慢升起。

讓我們有了溫暖。

我們被您感動(dòng)。

我們因你驕傲。

您是翅膀。

帶我們?cè)谥R(shí)的天空翱翔。

您是水。

悄悄地流進(jìn)我們的身體里。

您是風(fēng)。

把我們吹走。

讓我們擁有美好的明天。

您的無私奉獻(xiàn)。

讓我們成為世界上最絢麗的花朵。

我渺小的心靈。

為您綻放。

愿母校越來越美麗。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇四

一．當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在薊運(yùn)河畔，朗朗的讀書聲響徹我們的校園。暖暖的春風(fēng)吹開天真的笑臉，嘹亮的歌聲飛出我們的心田。

啊，中心小學(xué)，我們成長(zhǎng)的搖籃。啊，中心小學(xué)，我們智慧的船。啊，為了你，啊，為了我，啊，為了祖國(guó)的明天，我們從小學(xué)做人，長(zhǎng)大以后接好班。

二．當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)天，莊嚴(yán)的國(guó)歌聲伴著我們的誓言。我們?cè)谶@里播種下理想，我們?cè)谶@里揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。啊，中心小學(xué)，我們成長(zhǎng)的搖籃。啊，中心小學(xué)，我們智慧的船。啊，為了你，啊，為了我，啊，為了祖國(guó)的明天，我們從小學(xué)做人，長(zhǎng)大以后接好班。

上一篇：二一的學(xué)校。

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校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇五

男:秦嶺腳下，書聲瑯瑯，我們播種金色的希望，女：渭水南岸，歌聲蕩漾，師生描繪未來的輝煌。男:育心啟智，快樂成長(zhǎng)，我們從這里展翅翱翔，女：嘔心瀝血，培育棟梁，園丁在這里譜寫華章。

男：讓我們用力量的臂膀，托起二小明天的太陽女：讓我們用燃燒的青春，點(diǎn)燃祖國(guó)未來的希望！

《可可西里》。

(男領(lǐng))你是否聽到。

（齊）凄厲的槍聲劃過可可西里（女領(lǐng)）你是否記住。

（合）藏羚羊跪拜時(shí)的兩行淚水。

（男領(lǐng)）捧出我們的愛心。

（男齊）還給藏羚羊生機(jī)盎然的土地（女領(lǐng)）獻(xiàn)出我們的真情（女齊）把安寧還給可可西里。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇六

校園，是你幫助我踏入知識(shí)的殿堂，你將你的博學(xué)無私的奉獻(xiàn)了出來，你知道多少校歌合唱前的朗誦稿?下面本站小編為你整理了幾篇校歌合唱前的朗誦稿，希望對(duì)你有幫助。

作者：關(guān)山月明。

燈紅和酒綠，和諧的騷動(dòng)，不屬于這里。

在這里并不是相互附著的衍生物。

偏安一隅，或者鬧市的一角，

四角的圍墻，包裹成另一個(gè)世界。

寂寥的路燈亮了。

流動(dòng)的光芒，微紅的暗香，

肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書聲。

一片空地，一幢樓影，

遼遠(yuǎn)牽手巍峨，匍匐著的靈魂，蟄伏著。

多少年后，思想從渺小的身軀破土而出，

成了參天的樹木，傲視曠野，仰望蒼穹。

而現(xiàn)在，窗外那一片婆娑的葉片，

被光影刺痛，暫時(shí)打卷，

為了逃避傷害，更是為了積蓄能量。

三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，

只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。

一切的起始和歸宿，都和燈紅酒綠無關(guān)。

在漫長(zhǎng)的夜路上，誰在不停地行走，誰才能走向遠(yuǎn)方。

作者：曹清風(fēng)。

晨曦中，你像溫情慈愛的母親。

對(duì)我不停地呼喚。

“來吧，寶貝”

于是，我早早地。

迫不及待地投入了。

你那芬芳四溢的懷抱。

陽光下，你的每一寸肌膚。

散發(fā)著迷人的智慧與活力。

把我包圍浸潤(rùn)。

我像嬰兒一樣。

貪婪地吸吮著。

這比乳汁還甜美的甘霖。

茁壯成長(zhǎng)。

不斷憧憬明日的參天夢(mèng)想。

夕陽里，你在依依不舍地。

送走所有的小天使。

輕輕扯開寧靜的帳幔。

點(diǎn)起一盞盞黃暈燈光。

請(qǐng)來晚風(fēng)、星星、月亮、鳴蟲。

給辛勤了一天的園丁。

演上一段段美妙的協(xié)奏曲。

作者：山水相依。

走近校園。

我的腳步落葉般輕輕。

一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)。

母乳喂養(yǎng)的土地上。

搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵。

此時(shí)，我們相對(duì)默默無語。

相互觀望卻依舊用自己的方式幸福。

你用最淳樸的方式。

一口一口地，喂養(yǎng)。

我逐漸長(zhǎng)高的童年。

我用目光將你，舉過頭頂。

穿過村頭那條。

不停變更路途的河流。

卻永不迷路。

你的漣漪，至今。

依舊蕩漾著。

我綿亙不斷的溫暖。

溫暖桌椅。

依舊是那些舊友。

陌生而又熟悉。

依舊是那些樸素的不能再樸素的。

桌椅。

兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)。

樂顛顛地在桌面瘋跑。

跑著跑著，花兒就開了。

叫著叫著，愛情就長(zhǎng)大了。

那塊高掛不語的黑板。

指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭。

耳畔一些熟悉的聲音傳來。

模糊又清晰。

指點(diǎn)的文字返璞歸真。

停泊在細(xì)節(jié)深處。

泊成光陰中抹不去的。

生命之痂。

我們的鐘點(diǎn)。

一枚穿過風(fēng)雨的彈皮。

把自己瘦瘦的歲月。

傷成刻骨的。

印記。

高掛在我們的記憶里。

不能忘記。

也不敢忘記。

只需輕輕敲擊。

經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮。

一枚枚文字幻化成。

浴火的精靈。

撫慰我們整個(gè)。

曾經(jīng)受過傷的土地。

半塊橡皮。

目光觸及已夠遙遠(yuǎn)。

但依舊不夠抵達(dá)。

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞。

和默不作聲的桌椅。

一片樹葉為了表白自己。

完成了回歸的飄落。

一群蝶。

在季節(jié)變換之前。

進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移。

半塊小小的橡皮呢。

可以擦亮從此明媚的生命。

也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的。

嫁衣。

土地之上的感動(dòng)。

草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰。

一些花朵也擦亮了陽光。

由風(fēng)指導(dǎo)。

做著當(dāng)年熟悉的廣播體操。

樣子亭亭玉立。

我們的姿態(tài)美好。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇七

如慈母般的溫暖。

陽光下，

我靜靜地看書，

你的氣息，

芬芳撲鼻。

夕陽照，

我慢慢地離去，

舍不得的，

還是你。

你見證了我的成長(zhǎng)，

曾記得多少次含淚跌倒站起，

曾記得多少次失落悲傷無奈，

你鼓勵(lì)我，

讓我逆光飛翔。

謝謝你，

我的學(xué)校。

校歌的朗誦詞震撼有氣勢(shì)篇八

角落紅花盡，初冬無覓處。

滿園青草綠，不減舊時(shí)姿。

臉頰微風(fēng)掠，雖輕帶寒意。

書生耳畔來，習(xí)藝伴寒暑。

當(dāng)樹上第一瓣玉蘭打開的時(shí)候。

孤獨(dú)的候鳥定會(huì)飛來。

南方的校園，

洗滌歲月的滄桑。

春天，在這花開的校園。

我知道，如果我愿意。

我會(huì)將這圣潔的容顏。

告訴堅(jiān)定地守護(hù)校園角落的。

每一寸土地。

如水的春光，又搶在枝頭翹望。

肆意的春風(fēng)。

又惹了一地的熱鬧。

浮生若花，心如玉蘭。

樹下瞻仰的眼神，

總想留一滴花朵上的雨露。

贈(zèng)給靈魂。

春天，就在我花開的心底。

只要，倉頡創(chuàng)造的文字不被毀滅。

美麗的玉蘭不被移出校園。

在我的心里，生命的筆端。

春天常在，玉蘭永駐。