我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

語文心得體會篇一

漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一，它在中國及其他東亞國家擁有廣泛的使用和影響力。我學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)有一段時間了，在這個過程中，我深深體會到了漢語的豐富性和魅力。在本文中，我將分享我的一些體會和感受，希望能夠引起更多人對漢語學(xué)習(xí)的興趣。

首先，漢語艱深而有趣。漢字是漢語的核心，也是中國文化的瑰寶。每個漢字都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和歷史背景，僅僅通過字形和拼音就能夠感受到這種特殊的魅力。學(xué)習(xí)漢字可以讓我們了解漢語深厚的文化底蘊(yùn)，也能夠感受到漢字所傳遞的力量和美感。

其次，漢語的語法系統(tǒng)簡潔而靈活。相比于其他一些語言，漢語的語法規(guī)則相對簡單。它沒有像英語那樣的時態(tài)和復(fù)雜的動詞變化。通過掌握一些基本的漢字和詞匯，我們就可以用簡單而直接的方式表達(dá)自己的意思。此外，漢語的靈活性也給了我們更多創(chuàng)造性的空間，我們可以自由組織句子的結(jié)構(gòu)和使用不同的詞匯表達(dá)同樣的意思。

再次，漢語的發(fā)音和聲調(diào)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。漢語的語音體系與其他很多語言不同，它有四個聲調(diào)。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧，如模仿以及多聽多說。通過模仿母語講者的發(fā)音，我們可以更好地掌握漢語的語音特點(diǎn)。同時，多聽多說可以幫助我們熟悉不同的發(fā)音和聲調(diào)，并提高我們的口語表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)漢語是一種身心修煉的過程。通過學(xué)習(xí)漢字和深入了解漢語文化，我們可以找到自己與中國文化的共鳴和聯(lián)系。漢語的學(xué)習(xí)過程也需要耐心和毅力，我們需要不斷地練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長，這種成就感無法用言語來形容。

總結(jié)起來，漢語文心得體會讓我深切體會到漢語的豐富性和魅力。通過學(xué)習(xí)漢字、掌握語法和提高發(fā)音，我逐漸掌握了這門語言。漢語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了交流，更是一種對中國文化的探索和贊美。漢語文心得體會讓我不斷進(jìn)步，也讓我更加熱愛這門語言。我希望更多的人能夠加入到漢語學(xué)習(xí)的行列中來，用漢語來了解中國，感受漢語的美麗。

語文心得體會篇二

從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語文的過程中，我漸漸地對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時候，我以為學(xué)習(xí)語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認(rèn)得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

直到我上小學(xué)三年級的時候，數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數(shù)學(xué)老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭，“是……是的?！焙脹]等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學(xué)們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學(xué)語文。

語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語文的好處說也說不完.如果沒有學(xué)好語文,長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語文吧!

語文心得體會篇三

作為一種基礎(chǔ)性的學(xué)科，語文一直是中小學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)基本能力。而近期，我參加國家統(tǒng)一中考，亦深深地感受到了這一點(diǎn)。在備考過程中，我不斷努力，不斷反思，始終保持著積極進(jìn)取的心態(tài)。在此，我分享一下我的考語文心得體會，希望對各位學(xué)習(xí)語文的同學(xué)有所幫助。

一、復(fù)習(xí)要方法有序。

語文學(xué)科非常龐大，內(nèi)容涵蓋文字、詞語、閱讀、寫作等多個方面。因此，在備考期間，要有清晰明確的目標(biāo)，保證復(fù)習(xí)方法有序，不至于“全覆蓋”但什么都不掌握。我在復(fù)習(xí)中采取了課本重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)預(yù)習(xí)的方法，以及配合做題，鞏固知識點(diǎn)。通過有目的地做題，不斷強(qiáng)化和總結(jié)，我的語文能力已經(jīng)得到了有效提升。

二、記憶方法多樣。

在語文考試中，記憶是不可避免的。但是，如果僅僅采用機(jī)械性記憶，效果是非常有限的。因此，我在記憶過程中，盡可能采用多種方法，例如朗讀、默寫、理解、練筆等等，使自己對知識點(diǎn)的掌握更加牢固、清晰。這樣，不僅能夠在考試中提高記憶效率，而且也能幫助長期有效地掌握知識點(diǎn)。

三、閱讀思維策略重要。

語文閱讀是語文考試中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。在閱讀方面，我從很多方面著手，如提升閱讀速度、理解表達(dá)能力、概括篩選等等。最重要的一點(diǎn)是，通過了解和分析閱讀材料的背景、意圖和結(jié)構(gòu)，找到正確的閱讀思維策略。這樣，閱讀時就能有目的地、高效地獲取信息，提高答題速度和準(zhǔn)確度。

四、寫作要有思路和技巧。

語文寫作難度最大。因此，寫作前一定要有清晰的思路和技巧。首先，開篇要明確寫作目的和主題，然后結(jié)合題目要點(diǎn)，展開論述。其次，在寫作過程中，要注意語言的表達(dá)方式和技巧。比如要注意語言的簡潔、明了，文句的連貫，掌握好寫作技巧，合理地運(yùn)用、概括、分析等等。當(dāng)然，在寫作前要多多練習(xí)，畢竟“熟能生巧”，增強(qiáng)寫作能力才能得到提高。

五、追求精益求精。

語文的難度是由淺入深的，因此基礎(chǔ)知識的掌握和扎實(shí)是追求精益求精的基石。同時，一定要注重英語基礎(chǔ)知識的追求。當(dāng)然，我們也需要不斷地追求高水平的語文技能，通過廣泛的閱讀和思考、練習(xí)，提高自己的綜合語文能力。不斷地追求進(jìn)步和提升，才是成年人成功的不二法則。

總之，語文學(xué)習(xí)和備考中最關(guān)鍵的是有規(guī)劃的學(xué)習(xí)方法和技巧，追求精益求精，這樣才能更好地提升自己的綜合語文能力，更好地完成各種語文考試。毫無疑問，開展良好的語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生成長和未來的道路都會有積極的影響。

語文心得體會篇四

20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會向大家匯報交流。

備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。

課堂實(shí)施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過自己平時對母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚(yáng)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

語文心得體會篇五

間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。

課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來,壯大起來。

語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而會說話是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學(xué)生會說話，一遍又一遍的讓學(xué)生說清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對說的語言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過程中用自己幽默的語言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對日記這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強(qiáng)烈的情感”的引導(dǎo)讓學(xué)生去想去寫去表達(dá)。

在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會作者所要表達(dá)的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過讓學(xué)生通過共同體學(xué)習(xí)這種方式培養(yǎng)孩子們一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，可以是強(qiáng)強(qiáng)搭配，強(qiáng)弱搭配，弱弱搭配，這樣無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都能找到自己學(xué)習(xí)的快樂，都有自己的收獲。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。

總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)會借鑒別人的同時，創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備。

語文心得體會篇六

語文是我們每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的一門重要學(xué)科，不僅是我們在學(xué)校中的必修科目，也是我們在生活中必不可少的工具。語文教育是培養(yǎng)我們語言文化素養(yǎng)的重要途徑之一，通過語文的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高我們的語言表達(dá)能力，還能夠更深入地了解文化內(nèi)涵和社會知識?？凑Z文心得體會，可以讓我們更深刻地體會和理解語文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二段：語文學(xué)習(xí)讓我得到了收獲。

回顧我的語文學(xué)習(xí)過程，我深刻地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)對我的生活和工作的重要性和影響。語文學(xué)習(xí)讓我具備了正確的文字表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)了我解決問題和思考的能力，使我在實(shí)際工作中更加從容自信和有條理。同時，在語文學(xué)習(xí)中，我也能夠更深入的了解中華民族五千年的歷史文化，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和意識，拓寬了我的視野和思維。

三段：語文考試的考驗(yàn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。

在學(xué)校中，語文科目的考試不僅是對知識的檢驗(yàn)和評價，也是對我們語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的考驗(yàn)。在考試中，我發(fā)現(xiàn)那些平時語文學(xué)習(xí)認(rèn)真、文字表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，往往能夠發(fā)揮出更好的成績和表現(xiàn)。而那些平時語文學(xué)習(xí)不夠用心，沒有掌握好知識點(diǎn)和技巧方法的同學(xué)，往往在考試中會遇到困難。由此可見，語文學(xué)習(xí)的重要性是不容忽視的。

四段：語文學(xué)習(xí)中需要注重方法和技巧。

語文學(xué)習(xí)需要注重方法和技巧。適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N語文學(xué)習(xí)方法和技巧，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和效果。例如，可以通過閱讀提高語文水平，通過寫作錘煉文字表達(dá)能力，通過思辨理解提高語文的內(nèi)涵，從而更好地掌握和應(yīng)用語文知識。而對于語文學(xué)習(xí)的考試，可以通過刻意練習(xí)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，提高我們的答題技巧和應(yīng)變能力，從而在語文考試中取得好成績。

五段：結(jié)語。

在我的語文學(xué)習(xí)過程中，我深深地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言表達(dá)和文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，提高了生活和工作質(zhì)量。我相信，只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文知識，我們一定能夠在未來的生活中獲得更多的成就和榮譽(yù)。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)語文的熱情和動力，不斷探索和突破自我，汲取更多的知識和智慧，讓自己的生命更加光彩照人。

語文心得體會篇七

x月，在溫潤的春光中，我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們縣城的xx校園，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課，其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時，平時教學(xué)不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想，如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生超多的時間自讀，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，到達(dá)什么目標(biāo)。

語文心得體會篇八

語文是我們作為人類最重要的一種語言表達(dá)形式，是傳播文化和思想的紐帶，是人類文明的標(biāo)志。在學(xué)習(xí)語文時，我深刻地領(lǐng)悟到語文不僅僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，更重要的是?chuàng)造力、思維力和表達(dá)能力的重要來源。以下是我對于學(xué)習(xí)語文的心得體會。

第一段：語文的學(xué)習(xí)需要不懈努力。

語文是一門需要花費(fèi)大量時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅需要我們背誦大量的詞匯和語文句式，還需要我們進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，不斷地提高語文的應(yīng)用能力。除此之外，我們還需要不斷的涉獵各種文化和思想，以拓寬自己的視野和思維能力。我的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)習(xí)語文需要百分之百的努力和奉獻(xiàn)，不能敷衍了事，否則將會長期落后。

第二段：語文的學(xué)習(xí)需要全面拓展。

語文的學(xué)習(xí)不僅僅是文字的學(xué)習(xí)，還包括文化的學(xué)習(xí)和思維的學(xué)習(xí)等各個方面。在學(xué)習(xí)語文的同時，我們需要學(xué)習(xí)詩歌、戲曲、小說等不同類型的文學(xué)作品，以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。同時，我們還需要注意到自己的思維方式和表達(dá)方式的習(xí)慣，去打破這些局限，拓展自己的思維能力和表達(dá)能力。由此說明，語文的學(xué)習(xí)是一個全面拓展自己的過程。

第三段：語文的學(xué)習(xí)需要不斷的思考與獨(dú)立。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們需要不斷地思考和探究問題。我們需要學(xué)會獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地思考和研究問題，并形成自己的成果。同時，我們應(yīng)該注重自己的語文表達(dá)能力，培養(yǎng)自己除了語言之外的品德和修養(yǎng)，這樣才能更好地把語文學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行發(fā)揮。

第四段：語文的學(xué)習(xí)需要與實(shí)踐相結(jié)合。

語文的學(xué)習(xí)并不能停留在書本上，更需要與實(shí)踐相結(jié)合。我們可以通過閱讀、寫作、演講等方式來提高自己的語文能力。在語文學(xué)習(xí)的過程中，還要注意與實(shí)際生活相結(jié)合，融匯貫通，用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，為自己的發(fā)展和改善生活環(huán)境做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段：語文的學(xué)習(xí)需要與時俱進(jìn)。

隨著時代的發(fā)展，語言也不斷地在變化和發(fā)展。作為語文學(xué)習(xí)的人，我們需要緊跟時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)新技能、新知識，并不斷提高和完善自己的語文能力。同時，我們還要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，為自己和社會做出積極的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)習(xí)語文需要全程投入和不斷努力。在不斷的思考、實(shí)踐和創(chuàng)造中，我們理解語言的內(nèi)涵、拓展視野，為自己的人生和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)語文并不是一個短期的過程，更是一個終身的過程。

語文心得體會篇九

大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，猶如西子湖畔的春風(fēng)，帶著暖暖的溫柔，熏陶了每一顆熱愛文學(xué)的心。汨羅江邊的文化承載著三閭大夫的靈魂，在每一停留之處保留下國文的精髓。幾千年的文學(xué)長河仍不斷地注入涓涓細(xì)流。

所謂大學(xué)語文，必然和中學(xué)語文有著不同之處，否則何之為“大學(xué)”也?，

其一，環(huán)境不同。中學(xué)的語文學(xué)習(xí)總是不可避免的被考試所束縛，難免有思想的禁地?zé)o法涉足。到了大學(xué)，在一個開放式的環(huán)境下，只要不超越道德的底線，你可以毫無保留地暢談你的想法。

系。中學(xué)時代的規(guī)規(guī)矩矩在某種程度上說，是對老師的一種畏懼。大學(xué)則不同，上課時的隨意提問和大膽假設(shè)都是允許的，你可以嘗試挑戰(zhàn)權(quán)威的觀點(diǎn)，但是言辭又不能偏激，以顯示你對在座各位和師長的尊重。

其三，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。除去了基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)，大學(xué)語文則更加注重于文學(xué)方面的涵養(yǎng)。沒有枯燥乏味的練習(xí)，師生之間如同談話般的授課方式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于書本的范圍。對人性，對歷史，對政治沒有夸張到上天入地?zé)o所不談，卻也達(dá)到了涉及各個領(lǐng)域的境界了。

在幾個月的大學(xué)語文學(xué)習(xí)中，我確實(shí)也感受到了學(xué)習(xí)語文不只是課堂內(nèi)老師的講解，更是出于自己對語文或者說對文學(xué)的一種熱愛，一種欣賞。除了書本，電影、雜志、報紙都可以讓你體會到語文所帶來的一種美感，有時還可以是一點(diǎn)小小的感動。當(dāng)然，語文也讓我體會到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件，了解了某些詩人的氣節(jié)與處世之態(tài)。譬如：李煜的詩：“想得玉樓瑤殿影，空照秦淮!”“故國不堪回首月明中，雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！睆闹校腋惺艿搅怂耐鰢?，卻并無讀出他的亡國之恨和作為一代君主本應(yīng)有的霸氣。他的詞向我們訴說了他其實(shí)無心政治，所經(jīng)歷的這一切也許只是受到命運(yùn)的擺布而已。著實(shí)，一些詩歌美得動人。例如周邦彥的“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，婷婷的荷花在清風(fēng)中搖曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美，荷之韻更是只可意會，不可言傳的了。

也許，我可以說，地球?qū)ξ业囊τ卸嘀匾?，語文對我的吸引就有多大?！熬嚯x產(chǎn)生美”的定律在文學(xué)的世界里已經(jīng)完全失去它的哲理性，對文學(xué)的認(rèn)識愈深，你愈是無可救藥地愛上它!大學(xué)語文的學(xué)習(xí)使我更加向往文學(xué)的世界，想用最簡潔的文字表達(dá)復(fù)雜的情感，想用最平淡的語言創(chuàng)造一個不平凡的意境，想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。大學(xué)語文讓我深深地感到文學(xué)的魅力，我已迫不及待地想去領(lǐng)略。

語文心得體會篇十

初中的語文考試讓我更加關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，如詞語的拼寫、詞匯的記憶和寫作的規(guī)范等。當(dāng)然，同時也需要在閱讀中保持警覺和積極，尤其是對于一些比較難懂的文章，也需要找到相應(yīng)的方法來理解。此外，在考試中的時間管理和心態(tài)調(diào)節(jié)也非常重要。在考試中，即使思路比較清晰，有時也會因?yàn)闀r間不夠而感到惋惜。而與此同時，情緒也需要保持穩(wěn)定，絕不能因?yàn)槟硞€閱讀題做不出而走火入魔。

第三段：階段二-高中。

高中的語文考試相比初中更加考驗(yàn)閱讀和總結(jié)能力。其中的一些試題，不僅僅是對文化知識的合理運(yùn)用，更需要考生在閱讀中理解并總結(jié)其中的規(guī)律和思想。這也反映出了高中語文考試的目的，將考生引入到一些更加復(fù)雜和具有思想性的文化語言中，以培養(yǎng)考生對社會和后人有貢獻(xiàn)的文化素養(yǎng)。

第四段：階段三-大學(xué)。

在大學(xué)，語文考試能力的不斷提升也可以為我一生的無數(shù)個決策提供有力的思考支持?，F(xiàn)在有太多年輕人為了短期效果，而不斷去追求低質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果，一些語文考試能力的差距會迫使這些人被淘汰出局。同時，由于大學(xué)語文教學(xué)注重批判性思維和創(chuàng)新性思維，對于我來說，不僅讓我有了更深入的思考能力，也讓我更加自信的美術(shù)創(chuàng)作。

第五段：結(jié)尾部分。

總之，我的語文水平上升從來都不是一次性事件，而是在長期的學(xué)習(xí)中——從初中到高中再到大學(xué)，幅度的越來越廣，對我開闊的觀念與提高整體語文素養(yǎng)也是極大的幫助。在未來的人生旅途中，仍細(xì)心經(jīng)營一顆學(xué)習(xí)的心靈，以期自己在更多的考試中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力并完成預(yù)定的人生目標(biāo)。

語文心得體會篇十一

最近我參加了藍(lán)天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文心得體會篇十二

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的時機(jī)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張老師在教學(xué)只有一個地球時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比方：張老師的將相和一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了史記中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到開展。

1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛，寬松、民主的評價氣氛是實(shí)施鼓勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他時機(jī)，評價他“一次比一次有進(jìn)步〞，我想這樣的鼓勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

語文心得體會篇十三

作為一門語文課程，它是每個學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一，不僅僅是為了及格，更是希望能從中汲取一些有用的知識和體會。語文是一種藝術(shù)，是一種體現(xiàn)了文化和美的語言表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，下面就談一談我對語文的一些心得體會。

第一段，語文是塑造智力的重要工具。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，語文老師教授了我們?nèi)绾斡谜Z言表達(dá)，如何正確閱讀和寫作。這些技能不僅能夠在語文學(xué)科中使用，還可以幫助我們更好的閱讀各種各樣的文本，更好地理解，更好地思考。語文不僅僅是幫助我們學(xué)習(xí)語言，也是幫助我們培養(yǎng)智力的重要工具。

第二段，語文是一種娛樂和休閑方式。

讀書是世間最美好的享受之一。通過閱讀，我們能夠沉浸在不同的時空中，感受文學(xué)作品所呈現(xiàn)出的情感和精神內(nèi)涵。在讀書過程中，我們可以釋放壓力，放松身心，享受休閑時光。同時，通過語文的學(xué)習(xí)和思考，我們也能夠提高自己的審美能力和閱讀理解能力，從而更好地感受各種文藝作品。

第三段，語文是人際交往中的溝通工具。

語文作為一種語言，是人與人之間交流和溝通的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。同時，懂得如何正確地用語言溝通，也能夠更好地處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自己的社交能力和團(tuán)隊合作精神。因此，語文不僅是一種學(xué)科，更是一種人際交往中的重要工具。

第四段，語文是傳承文化的重要渠道。

語文是傳承中華文化的重要工具。中國古代文化博大精深，是我們的精神財富。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更深入地了解中國傳統(tǒng)文化和思想，從而更好地保護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化。同時，我們也可以更好地了解世界其他國家的文化和思想，增強(qiáng)自己的跨文化交流能力。

第五段，語文是自我探索和成長的過程。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識，也是在自我探索和成長的過程中。通過不斷地思考和實(shí)踐，我們能夠逐漸提高自己的語言水平和思維方式。同時，在寫作的過程中，我們也能夠更好地理解自己和世界，從而更好地發(fā)現(xiàn)自我和解決問題的方法。

總之，語文對我們的重要性不言而喻。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠不斷地提高自己的閱讀和寫作能力，同時也能夠通過閱讀和學(xué)習(xí)，感受美的力量和受啟發(fā)。因此，我們要深入地學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了過考試，更是為了提高自己的人生素養(yǎng)和豐富自己的文化修養(yǎng)。

語文心得體會篇十四

語文書是我們學(xué)習(xí)語文的必備工具之一，它承載著我們獲取語文知識的重要渠道。通過閱讀語文書，我們不僅能夠提高自己的閱讀理解能力，還能夠豐富自己的語言表達(dá)和思維能力。在我近年來的學(xué)習(xí)中，語文書給予了我很多啟示和幫助，下面將結(jié)合我個人的體會，來談?wù)勎覍φZ文書的理解和感悟。

第二段：語文書帶來的閱讀力。

語文書中充滿了各種各樣的文章，包括古代文學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)代散文，報告文學(xué)等等。通過閱讀這些文章，我能夠了解到不同時代的思想與審美觀點(diǎn)以及各種文化背景的交融。閱讀語文書不僅能夠拓寬我的視野，還能夠培養(yǎng)我的審美能力，使我更加敏感地感知世界的美好。同時，通過對這些文章的理解和解讀，我的閱讀能力也得到了很大的提升，我能夠更準(zhǔn)確地理解作者的意圖和表達(dá)方式。

在閱讀語文書的過程中，我不僅僅是在接受知識，更是感受到了語言的美妙與力量。通過學(xué)習(xí)語文書中的寫作技巧和表達(dá)方式，我逐漸提高了自己的寫作能力。語文書中的優(yōu)秀篇章告訴我，一個好的文章需要有一個清晰的結(jié)構(gòu)，有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和豐富的細(xì)節(jié)描寫。通過模仿語文書中的優(yōu)秀范文，我能夠更好地運(yùn)用這些技巧和方法，提高自己的寫作水平。

第四段：語文書帶來的思維能力。

語文書中的文章往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，充滿了哲理和思考。通過讀懂這些文章，我能夠獲得對人生，對社會，對自己的更深層次的思考。語文書中文學(xué)作品的描寫和人物的塑造都蘊(yùn)含了豐富的思想和情感，通過與這些作品進(jìn)行思考和討論，我能夠更好地培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的邏輯思維和推理能力。同時，語文書中的對立與辯證也激發(fā)了我對問題多角度思考和分析的意識。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學(xué)習(xí)語文書，我意識到語文是一門綜合性的學(xué)科，它不僅僅關(guān)乎對文字的理解和表達(dá)，還涵蓋了思考能力，審美能力，邏輯推理能力等方面。而語文書則是我們學(xué)習(xí)語文的重要工具和素材供給。我們應(yīng)該重視并善于利用語文書，通過閱讀語文書中的文章，我們能夠提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的語言表達(dá)和思維能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)愛讀經(jīng)典，善用語文書的力量，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

語文心得體會篇十五

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我叫管璐，是xx學(xué)校的學(xué)生。下面就由我跟大家分享一些學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的心得體會。

先說說語文。我覺得語文的兩大關(guān)鍵詞就是積累和理解。

首先說積累，積累包括課內(nèi)的積累與課外的積累。課內(nèi)的積累主要體現(xiàn)在選擇題和一些古詩文的默寫上面，還有作文中運(yùn)用課內(nèi)素材。這些必須全部掌握，就要多看多記，關(guān)注課本和回歸課本。高三的時候，我們在教室里一般都會有《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，遇到不懂的字詞或覺得有疑問的字詞馬上就查，并記到本子里，養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣。比如大家碰見“列祖列宗”這個詞的時候可能覺得沒什么，但是大家能馬上反應(yīng)過來這個“列”是什么意思嗎？其實(shí)它是各位的意思。那么這個就要求我們發(fā)現(xiàn)和積累。語文是一門與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，所以課外的積累也至關(guān)重要，我們需要留意身邊的一些人、一些事，擁有一份關(guān)心國家，關(guān)心他人的情懷。比如我家旁邊有一個制衣廠，名字叫做“領(lǐng)與袖制衣廠”，就是把領(lǐng)袖二字拆開來，身邊有很多這樣的例子。我覺得高三不應(yīng)該是完全封閉的，應(yīng)該與外面有一些接觸。比如我以前的一個習(xí)慣就是吃午飯的時候跟爸爸媽媽聊一些學(xué)校里的事情，聽聽他們講的外面發(fā)生的故事，有時還把我聽到的一些故事放到作文里。我身邊有一些同學(xué)，每到語文考試前就瘋狂背書，但是成績?nèi)匀徊辉趺蠢硐?，停滯不前，而有一些同學(xué)顯得很輕松，平常也不怎么花時間，但是成績又非常好。在看我覺得這就和積累有一定的關(guān)系。我覺得考試前花大量時間瘋狂背書，攻克默寫填空是不怎么明智的。默寫是不是我們上這篇課文或者早讀的時候就應(yīng)該解決的問題，花那么多時間是否會有些本末倒置，默寫不過只有8分。我覺得考前更重要的是熟悉熟悉題型和解答過程等等。語文是一門靈動的學(xué)科，也有很強(qiáng)的技巧。對于語文的記憶和積累，每次少記幾個，多記幾次，效率會更高。我覺得少記幾個，多記幾次是語文和英語記憶的小竅門。

接著說第二個關(guān)鍵詞理解。這里就結(jié)合語文的題型跟大家說說。語文里面的理解，反映在題目里面就是現(xiàn)代文、文言文、古詩文和作文題目的理解。理解就是讓自己最大程度地貼近原作者的所思所想。對于文言文閱讀，其實(shí)就是做好兩個工作，一是課本內(nèi)的積累，二是做題時要聯(lián)系上下文。大家可以在課外找一些文章，當(dāng)時我周圍的許多同學(xué)都會讀《古文觀止》和讀一些高考的文言文篇目，增強(qiáng)語感。這不僅對文言文很有幫助，并且許多同學(xué)還漸漸喜歡上古代文學(xué)。

對于古詩文現(xiàn)代文來說，其他的就不多說了，一個非常重要的工作就是題型的分類整理。這項(xiàng)工作一定要做，并且一定要大家親手做。怎么做，就是拿做過的題目和答案進(jìn)行題型分類，特別是拿高考原題。比如題目是考察文章內(nèi)容，文章主旨思想，文章結(jié)構(gòu)，還是其他方面，考察這些點(diǎn)，它的問法有什么異同，問法不同，答案有哪些異同。從中我們可以總結(jié)出許多規(guī)律，也就能形成許多答題的模板，包括從哪些方面說，怎么說，一般用哪些銜接詞連接，這些能幫助我們最全面最清晰地回答問題。那么到實(shí)際考試中，就是先感悟理解，理解文章，劃定好相應(yīng)的區(qū)間，再借助模板，進(jìn)行選擇或者組織語言，這樣就可以了。

那么語文的兩大關(guān)鍵詞積累和理解就說完了。另外，要快速提高語文成績，大家一定要緊抓語文考試的兩頭，就是選擇題和作文。選擇題，大家一定要有高分意識，滿分意識。我當(dāng)時對自己的要求是36分的選擇題至多只能錯兩個。那么對于作文，我覺得第一是審題，然后是邏輯和立意，最后是語言表達(dá)。審題也是一種理解，作文的審題一字不可漏，大家可以用指讀法，特別是一些帶有明顯感情色彩和說明硬性要求的句子，弄錯了非常可惜。比如20xx年江西高考作文的找回童年“找回”這個動詞就很有值得品味的地方，和找到就有區(qū)別?！盎亍闭f明原來自己就有，然后失去了，才要找回，找到就沒有這個意思。能寫出新意是非常寶貴的，不能寫出新意的話，就要更加注意其他方面了，比如采用最清晰的邏輯，最有說服力的論據(jù)，注意語言的多樣化等等。

語文我就說到這里。下面說說數(shù)學(xué)，主要從以下幾個方面說。

首先就是需要多做題，那么做什么題？我覺得整套題訓(xùn)練已經(jīng)夠多了，平常就挑一些散題做，練習(xí)冊沒必要全做，就找自己看似會做，但是就是不夠熟練，或者極其容易做錯的題做。自己已經(jīng)掌握的就沒有必要再花費(fèi)大量時間。難題主要也就是拓寬自己的視野和鍛煉自己的思維，對于大多數(shù)同學(xué)來說沒有必要做太多。多做題，多總結(jié)歸納。我當(dāng)時晚自習(xí)一般是四節(jié)一節(jié)半到兩節(jié)花在數(shù)學(xué)上，這里也涉及到一個時間分配的問題。怎么樣高效率地做事，合理的利用好零碎的時間。我覺得我高中的學(xué)習(xí)效率可以說比較高，我的作業(yè)主要是在晚自習(xí)期間完成的，幾乎沒有再帶回家里，回到家就翻一翻課外的一些雜志名著，11：30之前睡覺，養(yǎng)成規(guī)律的作息時間。晚自習(xí)我一般會先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)樗枰袊?yán)密的思路，所以用兩節(jié)晚自習(xí)的大部分時間完成。剩下幾分鐘零碎的時間就做一篇英語閱讀理解或者選幾道英語，綜合的選擇題來做，因?yàn)樗鼈兓ǖ臅r間比較短，上一題到不需要連貫的思路。這樣有計劃地做事，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)分配自己的時間，效率就會高一點(diǎn)。說到數(shù)學(xué)，繞不過去的一個問題就是細(xì)節(jié)的處理和把握。數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。每當(dāng)我滴水不漏地完成一道數(shù)學(xué)題的時候，感覺就跟動手做成了一件完美的藝術(shù)品一樣，會有很大的成就感。對于數(shù)學(xué)，我覺得我們每個人都要有對自己會做的題目一定要完全做對的要求。把會做的題做對，甚至可以說成是數(shù)學(xué)做題中一種難得的品質(zhì)。這里就有幾點(diǎn)要注意的問題，都是我以前經(jīng)常出現(xiàn)很嚴(yán)重問題的地方。一個是計算。計算出問題實(shí)在是很遺憾。這個問題只有多練，我們?nèi)ツ昃妥隽朔浅６鄨A錐曲線這類的相對計算量比較大的題目。

二是步驟的書寫。我覺得這里很講究藝術(shù)，什么東西該寫，什么東西可寫可不寫，上一步到下一步有沒有直接的邏輯關(guān)系。解決這個問題我覺得大家可以多看看老師的'板書。期末復(fù)習(xí)的時候一般老師板書都會非常詳細(xì)，這里有很多可以學(xué)的東西。當(dāng)時期末復(fù)習(xí)的時候有時覺得老師說的題目我都會了，然后他寫的板書，講的卷子很多都沒有認(rèn)真聽。這時候回想起來，其實(shí)真正掌握了沒有，不是看聽懂了沒有，而是看自己能不能表達(dá)出來，自己能表達(dá)出來，比能聽懂要求的能力要高很多。其他學(xué)科也是這樣。

三就是一些易錯易漏點(diǎn)。這里也就與歸納整理相聯(lián)系了。數(shù)學(xué)的歸納整理，包括一些非常經(jīng)典的題目，新穎的題目和自己的錯題。對錯題來說，首先要弄清是怎么錯的。會做的做錯了還是不會做的做錯了，還是根本沒做完，不會做的是上課沒聽懂還是題目太難，超出了能力范圍，沒做完是時間安排的問題還是做題的技巧不夠。進(jìn)行分類以后，然后再加以調(diào)整。不要讓自己成為錯題本的奴隸，有些同學(xué)的錯題本做得太精致了，比如用黑筆寫題目，用藍(lán)筆寫過程，一步都沒有落下，用彩色筆寫題號，寫完以后在錯的地方用紅筆很小心地畫一個圈圈，寫上“錯因：計算錯誤”。我認(rèn)為如果只是計算問題，就沒必要再寫到錯題本了?；舜罅繒r間整理錯題本，卻只是將它束之高閣，一點(diǎn)用也沒有，把題目寫進(jìn)本子里只是一小步。錯題本剪一下題目，一般再寫一些大致思路就可以了。不必要每個步驟都寫出來，當(dāng)然對步驟書寫要求比較高的題目除外。只要自己看得懂就可以了，自己容易做錯的標(biāo)注顯目一點(diǎn)，錯題本是自己的，不是別的同學(xué)的，更不是老師的。錯題本的核心就是思路和易錯易漏點(diǎn)。很多時候看老師解題能聽懂，覺得這個很簡單，過幾天自己就又不會做了，這說明解題思路沒有完全掌握。數(shù)學(xué)錯題本我覺得是用來當(dāng)練習(xí)做的，而不是當(dāng)錯題看的。做可以檢驗(yàn)效果，不斷優(yōu)化解題思路，看看真正掌握了沒有，看的話不會有那么專注。我的數(shù)學(xué)錯題本大本子30頁左右，不算多，但是至少前后重新做了5遍。到最后高考數(shù)學(xué)我是接近滿分的。然后說說考試時的心態(tài)。我覺得這點(diǎn)在數(shù)學(xué)上會比較明顯一點(diǎn)。首先是要明確自己的定位。其實(shí)這一點(diǎn)我覺得在整個高中生活都是至關(guān)重要的，對自己的實(shí)力和做得不夠好的地方要有清晰的認(rèn)識。對一張數(shù)學(xué)試卷來說，我的目標(biāo)是把整張試卷都做完還是寫完答題卡的第一面就可以了，就是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的利益最大化。數(shù)學(xué)是極需要平靜穩(wěn)定的心態(tài)的。數(shù)學(xué)有一段時間的卷子比較難，平常的話我都是50分鐘寫完選擇填空題，但是那時候不夠時間，就比較急躁，跟小孩吃飯一樣，雖然很快，都吃完了，但是飯粒東掉一顆西掉一顆，漏洞和錯誤百出，結(jié)果還不如認(rèn)認(rèn)真真只做完做對第一面，做完第一面，也可以拿下一百多分了。所以大家面對這種情況時要冷靜下來，要有充分的自信，一點(diǎn)一點(diǎn)做對做好。

去年的這個時候也就是寒假我把所有的數(shù)學(xué)書都看了一遍。補(bǔ)了很多自己容易漏掉的知識點(diǎn)，更加清楚了數(shù)學(xué)的邏輯思維過程，對中學(xué)數(shù)學(xué)的整體框架有了一定把握，所以我覺得把數(shù)學(xué)教材看一遍也是很有用的。

我對數(shù)學(xué)的一點(diǎn)感想就說到這里。以上說的只不過是我結(jié)合自身經(jīng)歷的一些認(rèn)識體會，僅供大家參考。最后，祝大家好運(yùn)。謝謝！

語文心得體會篇十六

隨著時代的發(fā)展和教育的改革，學(xué)校課堂不再僅僅以書本知識的傳授為主，而更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而作為語文學(xué)科的語文課堂也不例外，教師不再僅僅局限于小黑板和粉筆，而是通過使用PPT輔助教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)更多樣、高效的課堂。本文將從“語文心得體會PPT”這一主題展開，闡述運(yùn)用PPT教學(xué)給學(xué)生帶來的好處，以及自己在語文課堂中使用PPT的體會和心得。

首先，使用PPT教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用PPT能夠?qū)⒊橄蟮母拍钜詧D像和動畫的形式直觀地展示給學(xué)生。學(xué)生們通過觀看精心制作的PPT，能夠更加直觀、深入地理解教學(xué)內(nèi)容。同時，PPT中的多媒體元素也能夠吸引學(xué)生的眼球，打破枯燥的課堂氛圍，為學(xué)生帶來更加生動有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，PPT教學(xué)可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。由于PPT可以自由使用文字、圖片、音頻、視頻等多種多樣的元素，教師可以將一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的案例、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究等融入到PPT中，使得學(xué)生不僅可以進(jìn)行直觀的感知，還能夠進(jìn)行深層次的思考和分析。幫助學(xué)生建立系統(tǒng)、全面的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，提高他們的問題解決能力和綜合素質(zhì)。

再次，PPT教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在語文課堂上，教師可以通過PPT展示一些古詩詞的背景知識、文化內(nèi)涵和表達(dá)技巧，讓學(xué)生通過觀看PPT，對古代文化有更深入的了解，并能夠更好地理解和運(yùn)用古詩詞。而且，PPT還可以提供大量的練習(xí)題和答題解析，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識。通過使用PPT教學(xué)，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)的方式更好地掌握和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

最后，我個人在語文課堂中使用PPT的體會和心得。作為一名語文教師，我充分意識到PPT在語文教學(xué)中的重要性和價值，并積極運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)使用PPT教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也不斷探索和創(chuàng)新PPT教學(xué)的方式和方法，力求將課程內(nèi)容更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，并適時進(jìn)行互動和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了PPT教學(xué)的能力，取得了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，使用PPT教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力，還能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，作為一名語文教師，在語文課堂中使用PPT也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。PPT教學(xué)為語文教育注入了新的活力和魅力，助力學(xué)生全面發(fā)展。相信在未來的教育改革中，PPT教學(xué)將會發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才做出更大貢獻(xiàn)。