演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏，音樂(lè)需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿(mǎn)節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇一

11歲的康潔是映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生，12日下午地震時(shí)，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵪仁倾@到桌子底下，在經(jīng)過(guò)一秒時(shí)間考慮后就從6樓縱身跳下，居然沒(méi)有受傷。康潔自己脫險(xiǎn)，并沒(méi)有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動(dòng)彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個(gè)地方來(lái)增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生。

1、一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命?！翱吹贸鏊且堰@些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)。這是5月14日，解放軍在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下發(fā)現(xiàn)的情形。這個(gè)老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠(yuǎn)48歲。

2、15日10時(shí)40分，在被廢墟掩埋68個(gè)小時(shí)之后，11歲的四川汶川縣映秀小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生張春梅被成功救出。過(guò)去的.68個(gè)小時(shí)里，有一個(gè)人一直陪在她身邊，一直對(duì)她說(shuō)：“孩子，千萬(wàn)別睡！老師陪著你。”這個(gè)老師叫唐永忠。

3、地震的那一刻，都江堰新建小學(xué)盲啞班正在一間平房里上課。大伙都撤離了，小馬還坐在教室里。“那時(shí)有個(gè)老師大叫，小馬，趕緊出來(lái)?！辈贿^(guò)，小馬還是沒(méi)有反應(yīng)。一個(gè)老師沖了上去，一把把小馬拽了出來(lái)。地震后清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)校的17個(gè)智障學(xué)生、26個(gè)聾啞學(xué)生全部幸存。為了保護(hù)幸存的學(xué)生，老師們自發(fā)圍成了一個(gè)圓圈——“圓心”是學(xué)生，外圍是老師。這個(gè)沖進(jìn)去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

《和諧共舞》演講的題目是春暖花開(kāi)。

諄諄教誨；殷殷希冀，朗朗書(shū)聲。拳拳求索；千載文化傳承，百年學(xué)風(fēng)濡染，構(gòu)筑了校園，放飛理想，放歌青春的地方。

要用愛(ài)的音符去譜寫(xiě)校園的和諧樂(lè)章。春暖花開(kāi)的日子。

事物存在較佳狀態(tài)，和諧是一種愿望。美好事物的共性。

人一生受用不盡的精神財(cái)富。和諧是一個(gè)理想。

站在個(gè)人與集體、感性與理性、道德與私欲的天平上，和諧是一次考驗(yàn)。測(cè)量我戰(zhàn)勝自己的勇氣。

折射出人與人之間心靈的美與丑，和諧是一面鏡子。道德的良與莠。

平凡到就在生活和工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。和諧是一種平凡。

一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，和諧是一個(gè)微笑的眼神。一次跌倒的扶起，一聲誠(chéng)懇的歉意。

播撒的寬容，和諧是一粒種子。真誠(chéng)，奉獻(xiàn)，收獲的尊重，快樂(lè)，友情。

桃李不言，和諧是一種品格。下自成蹊”領(lǐng)悟；領(lǐng)導(dǎo)能力與人格魅力相依相融的較佳契合；同事之間誠(chéng)信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助的收獲。

多看一點(diǎn)大局，和諧是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多講一點(diǎn)服從。多盡一份力量。

多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，和諧是對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重。多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)。

多一點(diǎn)自信，和諧是對(duì)自己多一點(diǎn)自律。多一點(diǎn)修養(yǎng)。

每個(gè)人都在用執(zhí)著詮釋著和諧的內(nèi)涵。這里：四中這片沃土上。

和諧是一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)四季晴雨的誨人不倦。

和諧是一心二雅三字四書(shū)五經(jīng)六藝七緯地理八索文思九章勾股十卷詩(shī)賦的教必有方。

淡泊名利的超然物外。和諧是直面物欲橫流的鎮(zhèn)定自若。

立足本職、真抓實(shí)干。真心關(guān)愛(ài)，和諧是顧全大局、愛(ài)崗敬業(yè)。真誠(chéng)付出。危難時(shí)的挺身而出，困境中的鼎力相助。

無(wú)數(shù)次伏案桌前的筆耕不輟。心甘情愿做人梯，和諧是無(wú)數(shù)個(gè)不眠夜孤燈下的苦思。鞠躬盡瘁育英才。

課下的真誠(chéng)交流、暢訴衷腸。迎檢時(shí)的群策群力，和諧是課堂上的教學(xué)相長(zhǎng)、合作探究。招生時(shí)的和衷共濟(jì)。整體實(shí)施成功教育，讓每一位學(xué)生盡享教育的幸福。凝聚人心促發(fā)展，關(guān)注學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)教育的公平。

用滿(mǎn)腹的愛(ài)心熔鑄的優(yōu)質(zhì)課堂，和諧是用微薄的工資構(gòu)筑的陽(yáng)光基金。默默無(wú)聞，不為名不為利的義務(wù)門(mén)診。

內(nèi)外團(tuán)結(jié)，和諧是家校合作。共興共榮。

綠樹(shù)成蔭，和諧是窗明幾凈。綠茵場(chǎng)上白鴿的悠閑覓食、花叢中的姹紫嫣紅，蜂蝶起舞。

和諧更是為鐵北教育撐起的那一方晴空。

四中的領(lǐng)導(dǎo)與員工同甘共苦，一千多個(gè)日日夜夜。用執(zhí)著創(chuàng)造了奇跡。三年連續(xù)獲得的高考質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)，幾十項(xiàng)刷新歷史紀(jì)錄的殊榮，那是和諧的較好見(jiàn)證。校園的每一個(gè)角落都寫(xiě)滿(mǎn)了和諧，每個(gè)人的身上都傾注了和諧。這里，和諧的樂(lè)章已然奏響！

那花白的頭發(fā)，有了和諧。佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象。

那一盞清燈，有了和諧。伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫(xiě)照。

教師將成為幸福的符號(hào)。有了和諧。

讓我用一首小詩(shī)結(jié)束今天的演講：較后。

春暖花開(kāi)的日子。

讓我與和諧共舞。

坎坷中不屈不撓。

逆境中不歇不停。

順暢時(shí)不驕不燥。

成功時(shí)不緩不松。

象草原上奔馳的駿馬。

象藍(lán)天中翱翔的雄鷹。

向著鐵北名校攜手同行！

謝謝！

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇三

師生：老師同學(xué)們，早上好！

師：今天我們國(guó)旗下的講話題目是《教師節(jié)的禮物》。

生：剛剛過(guò)去的9月10日是第26個(gè)師節(jié)。

教師節(jié)前夕，王老師就問(wèn)我們?nèi)绾螒c祝這小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)，要求我們要有意義，讓全校所有的老師都收到我們六一班同學(xué)的祝福，并且要有新意，不花錢(qián)或花最少的錢(qián)辦最好的事。

王老師的要求，可讓我們大傷腦筋呢！

送什么呢？每個(gè)老師送一枝花，這固然很好，但是花的價(jià)格不菲，我們又是無(wú)產(chǎn)者，伸手向父母要錢(qián)不是良策；送自制的賀卡，雖然也不錯(cuò)，但是沒(méi)有新意。想來(lái)想去，最后我們班委決定，教師節(jié)那天我們班全體同學(xué)齊聚在學(xué)校門(mén)口，向每一位走進(jìn)校門(mén)上班的老師送上我們的教師節(jié)第一份禮物：真誠(chéng)的問(wèn)候。

于是，我們從班費(fèi)中拿了10元錢(qián)買(mǎi)了大紅卡紙，請(qǐng)我們班的兩位小書(shū)法家張搏宇和葉雨菲同學(xué)寫(xiě)下“老師您辛苦了，我們愛(ài)您”和“熱烈慶祝第26個(gè)教師節(jié)”兩條標(biāo)語(yǔ)。

9月10日，教師節(jié)！

我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來(lái)到學(xué)校，身著潔白的校服，胸系鮮艷的紅領(lǐng)巾，面帶微笑，站在學(xué)校門(mén)口迎接每一位老師的到來(lái)，向老師送上我們真誠(chéng)的祝福。

最先走來(lái)的是錢(qián)芳老師和羅勝利老師，我們齊聲鞠躬問(wèn)候：錢(qián)老師好！羅老師好！錢(qián)老師和羅老師都非常激動(dòng)地連聲說(shuō)：同學(xué)們好，同學(xué)們好！

師：這個(gè)教師節(jié)，六一班的祝福方式成了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的最亮麗的一道風(fēng)景，他們祝福讓老師們非常感動(dòng)！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師們的心聲吧：

徐校長(zhǎng)說(shuō)：“六一班的做法很好，我感到很高興。”

王秀蓉老師說(shuō)：“你們以真情向我們證明，只要心存感恩，簡(jiǎn)潔的祝福也同樣很感人?！?/p>

劉丹丹老師說(shuō)：“六一班的表現(xiàn)很不錯(cuò)，提醒了其它小同學(xué)，有些小同學(xué)還不知道今天是教師節(jié)呢！“劉老師認(rèn)為最好的禮物是一份令老師感到欣慰的作業(yè)。

叢菲老師說(shuō)：“六一班的問(wèn)候方式太隆重了，給了我一個(gè)驚喜，相信所有的老師都會(huì)很高興?！眳怖蠋熣J(rèn)為最好的的禮物是同學(xué)們書(shū)寫(xiě)工整的課堂作業(yè)。

徐志平老師說(shuō)：“六一班同學(xué)在這個(gè)特殊節(jié)日里還能想到問(wèn)候我，讓我真得很高興。謝謝你們！”

汪慧老師說(shuō)：“六一班的活動(dòng)很好，形式令人震撼，如果送上少先隊(duì)員的最高敬意——隊(duì)禮會(huì)更好一些?！?/p>

傅守艷老師說(shuō)：“六一班的活動(dòng)讓我很感動(dòng)，我收到不僅僅是祝福更是幸福。我認(rèn)為最好的禮物是祝福?！?/p>

張煜老師說(shuō)：“謝謝六年級(jí)同學(xué)的一片心意，讓我們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿矫磕暌淮蔚南矏偅販乇蛔鹬氐母杏X(jué)?！?/p>

宋琳老師說(shuō)：“這個(gè)活動(dòng)讓人感到意外感到驚喜。當(dāng)我踏進(jìn)校園，聽(tīng)到六一班同學(xué)齊聲的真誠(chéng)的問(wèn)候，讓我特別激動(dòng)，我覺(jué)得這是一份最好的最有意義的禮物，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這感人的一幕。”

錢(qián)芳老師說(shuō)：“六一班的活動(dòng)很好，你們燦爛的笑臉、真誠(chéng)的問(wèn)候就是我收到的最好的禮物，wondirful！我認(rèn)為最好的禮物是同學(xué)們燦爛的笑臉?！?/p>

饒玉芳老師說(shuō)：“六一班同學(xué)的這次活動(dòng)讓我受到了最尊敬的待遇，讓人感動(dòng)。”饒老師也認(rèn)為最好的禮物是一份最優(yōu)秀的作業(yè)。

汪元元老師說(shuō)：“六一班同學(xué)問(wèn)候活動(dòng)讓我很驚訝，然后感到很驚喜?！?/p>

……

生：是的，教師節(jié)，我們可以送老師禮品送老師鮮花送老師賀卡等等這些有形的禮物，但是真誠(chéng)的問(wèn)候、工整的作業(yè)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、優(yōu)異的表現(xiàn)以及對(duì)老師的尊重是送給老師的最好的禮物。

師：“千里送鵝毛，禮輕情義重”，只要是你真誠(chéng)的心意，即便是一聲問(wèn)候，也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中！

師生：謝謝大家！

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇四

還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自我的話說(shuō)就是對(duì)得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自我心中誰(shuí)也無(wú)法理解的期望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學(xué)校工作為重，舍不得離開(kāi)那群天真可愛(ài)的孩子，一向以來(lái)，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開(kāi)三尺講臺(tái)，去醫(yī)院理解手術(shù)。她——就是我校的李雨青教師！

看到教師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂(lè)它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎此刻請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢我想那必須是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心以往說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界；教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)；教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)！

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的最大價(jià)值。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們帶著陽(yáng)光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇五

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。下面為你整理了幾篇師生演講范文，希望對(duì)你有幫助。

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

水締造了我們今天的成績(jī)。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們護(hù)理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。

歲月匆匆，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細(xì)細(xì)雨絲,然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒下，我們將離開(kāi)我的大學(xué)生活，走過(guò)樓蘭，走過(guò)荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會(huì)更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們?cè)僖淮蜗蚶蠋焸冋f(shuō)聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛(ài)讓我們得到了遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)更加寶貴的信念;讓我們對(duì)自己的父母說(shuō)聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們?cè)谌松飞铣錆M(mǎn)了勇氣;讓我們對(duì)這美麗的校園說(shuō)聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長(zhǎng);讓我們對(duì)彼此互相說(shuō)聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們一起記錄下這美好的時(shí)刻。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

各位評(píng)委、朋友們：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……。

我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：

我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

學(xué)生：老師，請(qǐng)告訴我什么是教師的責(zé)任?老師：責(zé)任，是雕刻在教師心底的人格印，就像書(shū)簽上那四句話：

修身正其心，源于《大學(xué)》中以德為先，以德正己。

治學(xué)篤其行，源于《禮記》里學(xué)有所實(shí)，知行合一。

立教弘其毅，源于《論語(yǔ)》中胸襟宏大,剛毅果決。

興邦鑄師魂，為了共樹(shù)一代師表，構(gòu)筑不朽師心。

老師：天驕，你知道感恩的心吟誦著什么樣的詩(shī)句?學(xué)生：感謝明月，照亮了夜空;那明月，高潔神圣。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

感謝朝霞，捧出了黎明;那朝霞，點(diǎn)亮心燈。

感謝春風(fēng)，融化了冰雪;那春風(fēng)，默默伴桃李，微笑送鯤鵬。

感謝老師，帶來(lái)了溫情;老師們，耿耿園丁意，拳拳育人心。

老師：一硯清寒，守望真的陽(yáng)光;兩鬢積霜，書(shū)寫(xiě)善的詩(shī)行;三尺天地，高擎美的旗幟;四季如一，釀造愛(ài)的芳香。

學(xué)生：一支粉筆，啟迪蒙昧的心靈;兩袖清風(fēng)，蕩滌前進(jìn)的航程;三尺講臺(tái)，播種希望的良種;四季晴雨，浸潤(rùn)智慧的山峰。

老師：千教萬(wàn)教教人求真，學(xué)生：千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，老師：教人求真，是一種責(zé)任，學(xué)生：學(xué)做真人，先學(xué)會(huì)感恩。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考8。

學(xué)生：當(dāng)我們從父母的手中接過(guò)溫?zé)岬呐Ｄ?，老師：老師們要匆匆忙忙?zhǔn)備家人的早飯;學(xué)生：當(dāng)我們來(lái)到美麗的校園，老師：比校園更美的是老師的笑臉;學(xué)生：當(dāng)我們交上了各科的作業(yè)，老師：老師們要埋頭批改無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí);學(xué)生：當(dāng)我們不斷開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，老師：老師們?nèi)淌芰颂嗟膭诶酆筒⊥磪s從不說(shuō)艱難。

老師：老師的父母，理解老師的辛苦，所以默默的支持，很多很多年，老師的孩子，懂得老師的繁忙，所以早早的自立，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

講課時(shí)，安靜的聆聽(tīng);用餐就寢時(shí)，保持程度的文明;公交車(chē)上，給老師讓出舒適的座位，大大小小的問(wèn)題，主動(dòng)找老師溝通……只要用心，這樣的禮物比比皆是，懂得感恩，就是的祝福。

學(xué)生：我和你。

心連心。

同是一中人。

老師：為夢(mèng)想。

千日行。

攜手賦深情。

學(xué)生：良師。

老師：益友。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

學(xué)生：風(fēng)雨寫(xiě)春秋。

老師：我和你。

學(xué)生：心連心。

合：永遠(yuǎn)一家人。

各位尊敬的長(zhǎng)輩。同學(xué)。親愛(ài)的來(lái)賓朋友們：

大家晚上好!今天我的心情非常的激動(dòng)，有這么多的親朋好友前來(lái)參加我考取大學(xué)的宴會(huì)，在此我要代表我們?nèi)覍?duì)大家的盛情光臨表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意。

俗話說(shuō)十年寒窗苦，我今天所取得的成績(jī)也并不能代表什么，但是這些都傾注了不光我一個(gè)人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感謝我的老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)上給予我的大力支持和幫助，更要感謝我的父母親，雖然他們平時(shí)都蠻忙，但是他們都在背后默默的支持著我，關(guān)心著我，鼓勵(lì)著我，成為我身后最堅(jiān)實(shí)的后盾，在這里我想說(shuō)上一聲“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕?/p>

在此，我還想說(shuō)的是，我以后學(xué)習(xí)的道路還有很長(zhǎng)，希望大家一如既往的支持和。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

關(guān)心我，我一定會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷切希望和各位來(lái)賓對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，優(yōu)異的成績(jī)將是我對(duì)大家的回報(bào)。

最后恭祝各位來(lái)賓：

事業(yè)蒸蒸日上。

家庭美滿(mǎn)幸福。

身體健康。

萬(wàn)事如意。

尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的朋友們，大家好;金色的八月。

是我們收獲的季節(jié)，迎來(lái)了愛(ài)子豪兒金榜題名的今天，也迎來(lái)了大家歡聚一堂的時(shí)刻，此時(shí)此景，心情激動(dòng)，謝謝大家的光臨。

你們的到來(lái)，是我們?nèi)胰说尿湴?，你們的捧?chǎng)，是我們?nèi)胰说淖院?，讓友誼的美酒愈飄愈濃，讓友誼的鮮花用開(kāi)不敗。

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考。

這正是;金榜題名時(shí)，親朋滿(mǎn)座，榮歸調(diào)兵日，豪氣沖天。

最后祝大家在今后的日子里，高高興興每一天，平平安安每一秒，請(qǐng)大家吃好喝好，再一次謝謝大家的光臨。謝謝!

立即下載word文檔到電腦自由編輯！

——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考13。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇六

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。”是我工作的座右銘。作為新時(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿(mǎn)活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念。

《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。那么，情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能中，究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重，應(yīng)該把誰(shuí)放在首位呢？通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考，實(shí)踐與再思考，使我明確的認(rèn)識(shí)到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的，同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向。

要做到這一點(diǎn)，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，思考。

幼兒興趣所在，選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容，適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯富勒提出的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段?？梢?jiàn)，關(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí)，能夠關(guān)注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標(biāo)。

秋末的一次戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開(kāi)了討論。有的說(shuō)這是花籽，有的說(shuō)這是花果，有的說(shuō)這是花骨朵……一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說(shuō)：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對(duì)他們說(shuō)：“如果它是花籽，再過(guò)幾天它會(huì)怎么樣？如果它是花果，再過(guò)些日子它又會(huì)怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來(lái)看它，看它到底會(huì)有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了。而現(xiàn)在通過(guò)我的引導(dǎo)，孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索。

在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問(wèn)題、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展。

快要過(guò)新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過(guò)紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在，再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。有的幼兒一次就做對(duì)了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒(méi)有掌握方法。沒(méi)關(guān)系，我們鼓勵(lì)他看看別人的，再去試一試。或許孩子們最后也沒(méi)有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問(wèn)題的體驗(yàn)，對(duì)各種制作方法的嘗試，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫(huà)虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。

視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度。

孩子的情感、態(tài)度往往是若隱若現(xiàn)、自然流露的。這就需要教師仔細(xì)觀察、細(xì)心捕捉到孩子們的行為表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)和培育，才能引發(fā)他們更加良好的情感、態(tài)度。

在以“冬天”為主題的自由繪畫(huà)中，我們班的鄭博宇小朋友這樣畫(huà)了一幅畫(huà)：先是畫(huà)一片紅色，然后在紅色上又畫(huà)了一個(gè)小人，一會(huì)兒又在紅色上畫(huà)了一片藍(lán)色，又畫(huà)了一些棕色。可以想象畫(huà)面效果是比較臟亂的。如果單從畫(huà)面上看，這張畫(huà)不成功，但如果你傾聽(tīng)了孩子的想法，你就會(huì)理解這張畫(huà)，認(rèn)可這張畫(huà)。孩子說(shuō)：“冬天冷，我要烤火，火大了，要燒死我，我就下點(diǎn)雪，再撒點(diǎn)土，讓火變小點(diǎn)?！痹囅耄绻覀儾蝗ネ诰蚝⒆釉诨顒?dòng)過(guò)程中的想法，我們會(huì)否定這張畫(huà)、誤解這張畫(huà)。然而，我們傾聽(tīng)了孩子，了解了孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在一張小小的畫(huà)中蘊(yùn)含了孩子許多的情感、態(tài)度，表現(xiàn)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。由此可見(jiàn),將情感、態(tài)度放在首位，并不是忽視了能力、知識(shí)、技能。二者是相輔相成的。或許你看到孩子現(xiàn)在的能力、知識(shí)、技能的發(fā)展并不顯著，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)個(gè)角度看，這是值得的，因?yàn)榍楦?、態(tài)度的良好發(fā)展是能力、知識(shí)、技能獲得的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，一個(gè)合格的教師不僅僅是知識(shí)傳授者，還應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)靈活的扮演最適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇七

各位評(píng)委、各位同事：

大家好！每一位從事教學(xué)的教育工作者，都渴望著一種和諧融洽的師生關(guān)系，并多少曾為此苦惱過(guò)。今天，我演講的題目就是《創(chuàng)造一種融洽的師生關(guān)系》。

我相信，我們都看過(guò)、聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀教師的感人事跡，然而，這些優(yōu)秀教師的成功教育方法或許大多在我們腦中一閃而過(guò)，我們真正實(shí)踐的并不多?？陀^地講，我們誰(shuí)沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣？甚至動(dòng)過(guò)手？盡管這些做法三令五申絕不允許，但有時(shí)候我們可能還是忍不住。至于發(fā)火動(dòng)手的理由，我們可能會(huì)說(shuō)學(xué)生太調(diào)皮了，太不聽(tīng)話了，太惹人煩了……當(dāng)我們冷靜下來(lái)進(jìn)行思索，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些理由無(wú)論如何站不住腳！我們可以試著用力在自己的臉上打一巴掌，感受它的疼痛，但我們又怎樣去感受這一巴掌打下去，該會(huì)給學(xué)生心靈造成多么大的傷痛！在此，我呼吁，不管什么時(shí)候，請(qǐng)心平氣和地對(duì)待學(xué)生。因?yàn)椋瑧嵟c簡(jiǎn)單粗暴的方法解決不了問(wèn)題。

也許，我們不能只注重探討業(yè)務(wù)上的教學(xué)方法，而忽視了研究另一個(gè)重要的方面，那就是我們?cè)撛鯓雍蛯W(xué)生相處？怎樣融入到學(xué)生中去？面對(duì)后進(jìn)生，我和一些教師一樣，更多的是牢騷……卻總做不到悉心教導(dǎo)、循循善誘。

我從教十余年，可以說(shuō)日子總是平淡無(wú)奇。不過(guò)，一件小事卻觸動(dòng)了我。去年下半年的一天下午，由于輔導(dǎo)班上幾位成績(jī)差的學(xué)生，我較晚才回家。半路上，我看見(jiàn)其中的一位學(xué)生在路上邊走邊玩，便問(wèn)道：“簡(jiǎn)敏，你家住哪兒？”“東江賓館那邊，”簡(jiǎn)敏回答道。我想和我正好同路，就說(shuō)：“簡(jiǎn)敏，來(lái)，坐我的自行車(chē)，我?guī)阋欢巍！钡搅宋壹议T(mén)口，簡(jiǎn)敏下車(chē)離去時(shí)，我又叮囑了他幾句。

就是這樣的一件小事，想不到在簡(jiǎn)敏心中卻留下了深深地烙印，他在一次作文中寫(xiě)道：盧老師是我最難忘的老師。后面還寫(xiě)了一大堆我的好話。而他最難忘的原因竟然就是這件小事。讀著簡(jiǎn)敏同學(xué)并不流暢的語(yǔ)句，我當(dāng)時(shí)的滋味說(shuō)不出是甜，是苦？我只知道我愧對(duì)簡(jiǎn)敏同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲抑雷约浩鋵?shí)做得很不夠，我心中甚至涌現(xiàn)出了一種內(nèi)疚感。也正是因?yàn)檫@件事，我開(kāi)始重新審視自己的教育方法，開(kāi)始重新審視我們的師生關(guān)系。

我總是想，學(xué)生同樣是人，我們應(yīng)當(dāng)給予他們與我們平等的權(quán)利。對(duì)學(xué)生氣勢(shì)洶洶，并不等于就是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生怕自己未必就是好事。我們所要營(yíng)造的是一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)的是一種輕松和諧的師生關(guān)系。只有這樣，才有利于素質(zhì)教育的順利開(kāi)展，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，朋友們，同仁們，尊重孩子吧，平等地對(duì)待他們吧，無(wú)論是課堂內(nèi)外，請(qǐng)你一定多與他們進(jìn)行心靈的溝通！

反觀現(xiàn)實(shí)，我們從講座中，從電視報(bào)刊上看到的那些優(yōu)秀教師，有哪一個(gè)是會(huì)對(duì)學(xué)生打罵？又有哪一個(gè)對(duì)待學(xué)生是高高在上的？縱觀歷史，沒(méi)有一個(gè)暴君能治理好天下，只有心系百姓的仁君才能使天下政通人和。結(jié)合教育，我們從中更能悟出許多道理。

我是一個(gè)普通而平凡的教師，但我將用一顆善良而執(zhí)著的心去真誠(chéng)地對(duì)待我的每一位學(xué)生，以此創(chuàng)造一種融洽的良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們度過(guò)美好的童年時(shí)代！

我的演講完畢，謝謝大家！

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇八

懷著對(duì)班級(jí)主題班會(huì)記憶的留戀，季**向我要了幾次的主題班會(huì)上的相關(guān)發(fā)言稿，好幾天之后，終于抽出一個(gè)空把學(xué)生及自己的發(fā)言稿輸入電腦，并到文印室打印了一份給她。平時(shí)只一心只埋頭讀圣賢書(shū)的季**同學(xué)第一次親身親歷了主題班會(huì)的籌劃、演練、演出過(guò)程，所以對(duì)主題班會(huì)的感觸特別深，這也是很多學(xué)生不約而同的想法。因?yàn)楸敬蔚闹黝}班會(huì)《守望玉成》用浪漫的手法，用最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言，讓最多的學(xué)生一起闡述了入學(xué)以來(lái)現(xiàn)實(shí)中最樂(lè)、喜、悲、悅代表性生活部分！演的學(xué)生們醉了，聽(tīng)的老師們驚訝地樂(lè)了，作為班主任的我美滋滋地忙暈了！

第一幕開(kāi)場(chǎng)發(fā)言（朱**）：

隨著歡悅，我們終于作為一名高中生走進(jìn)九月的第一天。

踏上新起點(diǎn)的我，站在這頭，在十七歲的季節(jié)里，望見(jiàn)在那頭的你。淡淡的花季，飄散著夢(mèng)想的芬芳，在菁菁校園里，輕舞飛揚(yáng)?？邕M(jìn)新學(xué)校的大門(mén)，我們開(kāi)始了漫漫求知的新航程。寂靜的校園因?yàn)橛辛算裤剑艜?huì)沸騰；沸騰的校園，因?yàn)橛辛讼＜?，才?huì)飛翔；飛翔的校園，因?yàn)橛辛烁?，才?huì)充實(shí)，而對(duì)于未知的世界，我們都有自己的指南針。

坐在陌生的教室里，面對(duì)的是陌生的彼此，而彼此的臉上蕩起的是熟悉的微笑。一朵微笑，就是一朵青春，青春與青春的相逢，就是一個(gè)美麗的緣分。

在以后的時(shí)光，我們相信能創(chuàng)造奇跡，前面的路也許坎坷，也許渺茫，但我們能彼此用心靈照亮彼此。

期待，努力，努力，期待，坐在陌生的教室里，我們等待著第一堂的第一聲鈴聲。

班長(zhǎng)總結(jié)（徐**）：

初入校園，我們有的是對(duì)新生活的好奇，同時(shí)，也存在著對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。我們享受新的生活，但悲傷也會(huì)在一瞬間一擁而上，淹沒(méi)彼時(shí)的風(fēng)采。然而，悲傷即使是真實(shí)存在的，但它從來(lái)不會(huì)是我們生活的主旋律，跨越它，將是對(duì)新生活的最好的洗禮。

青春的序曲不免有不和諧音符，里面充斥著內(nèi)心的矛盾與不快。為了彌補(bǔ)，我們犧牲了我們的享受，但現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)冰會(huì)為拼搏的汗水融化，最終享受我們的犧牲換來(lái)的果實(shí)。

絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，風(fēng)霜催熟夢(mèng)想，怒放生如夏花。那么我們應(yīng)該把所有淚珠都冰凝在心中，或者將它們綴上那無(wú)限夜空。用心情的畫(huà)筆，在臆想的天空中，描繪憧憬，描繪七彩的明天。

班主任總結(jié)：

回顧這堂主題班會(huì)課，四幕的場(chǎng)景（《相逢，樂(lè)》《涅槃，苦》《悲傷，雙曲線》《天道酬勤，悅》）給我們留下四個(gè)關(guān)鍵字：樂(lè)、苦、傷、悅。造物者是如此公平，天道又是如此公正，樂(lè)、悲各居一半，但在每個(gè)人心中，樂(lè)、悲的份量卻各不相同，這是為什么呢？因?yàn)槟銓?duì)生活笑，生活也對(duì)你笑。對(duì)生活笑吧！

高中的一個(gè)多學(xué)期雖為時(shí)不長(zhǎng)，但也是高中三年的縮影，更是我們?nèi)松臐饪s版，它依然能告訴我們生命的真諦：絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，風(fēng)霜催熟夢(mèng)想，怒放生如夏花。請(qǐng)珍惜生命的每一天，因?yàn)椋荷m沒(méi)有彩排，但可有機(jī)規(guī)劃。

目前我們班的成績(jī)已達(dá)最高頂峰，非產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)不可能再有成績(jī)的進(jìn)步，而保持班校一致，保持你我的一致，便是產(chǎn)生成績(jī)新增長(zhǎng)點(diǎn)的最有效途徑，學(xué)校改革在即，看你我如何應(yīng)和。

我崇拜集體智慧與力量的偉大，并且總對(duì)它有種執(zhí)著的信念。這次的主題班會(huì)的成功便是最好的見(jiàn)證，雖然主題班會(huì)不一定算得上完美，但已經(jīng)成功得讓人嘆服，三天的籌備演練能換來(lái)如此成績(jī)，完全來(lái)源于于集體智慧與協(xié)作。所以我堅(jiān)信我們班約中寫(xiě)道的：彼此齊奮發(fā)，十二定絕佳！

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇九

時(shí)維濃冬，歲序已酉，金猴去兮，雄雞報(bào)曉。

高考大業(yè)方興未艾，正如日中天。今白河三分，一中占有天時(shí)，得天獨(dú)厚，春風(fēng)得意；二中占據(jù)地利，近水樓臺(tái)，優(yōu)勢(shì)修長(zhǎng)；三中僅得人和，困難有加，舉步唯艱。此誠(chéng)我輩時(shí)窮節(jié)見(jiàn)之秋也。然高三教師不懈于內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忘身于外者，蓋追老區(qū)父老之殊遇，欲報(bào)之于莘莘學(xué)子也。爾等誠(chéng)宜臥薪嘗膽，刻苦攻讀，三省乎己，智取省線，以光三中苦學(xué)之傳統(tǒng)，恢弘師哥、師姐之氣；不宜妄自菲薄，半途而廢，以至與成功失之交臂也。

三中師生，俱為一體，教學(xué)相長(zhǎng)，觸類(lèi)旁通，專(zhuān)注學(xué)業(yè)，舉一反三，唯高考是瞻，唯理想是重。在新舊交替之際，若有心理疑慮、學(xué)習(xí)疑難之同學(xué)、之老師，誠(chéng)宜及時(shí)溝通，以昭師生平等理解之理，不宜耿耿于懷，使人心向背也。

若夫文理兩科，各具優(yōu)勢(shì)，種子選手，平分秋色：理科二十有一，文科二十有五，體育、藝術(shù)倘十中八九，則05高考碩果累累矣！

至若高三教師，新老匹配，優(yōu)化組合，裝備精良，文綜、理綜、體育之陶俊明、章榮國(guó)、陳宗文等，此皆良實(shí)，智力忠純；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之秦?zé)ㄐ?、田世廣、楊小莉等，皆為精英，智勇雙全，是以久經(jīng)考驗(yàn)，學(xué)校簡(jiǎn)拔以遺我等也。

愚以為，教學(xué)之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闋漏，有所廣益。校長(zhǎng)世廣，肩挑數(shù)學(xué)，性行淑均，曉暢高考，十五載執(zhí)教高三，人皆稱(chēng)之曰能。愚以為備考管理之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

重基礎(chǔ)，求和諧，此三中高考所以發(fā)展也；輕團(tuán)結(jié)，惟自我，此三中高考之大忌也，同事每論此事，未嘗不嘆息痛恨于90年代之初也。三中高三教師皆屬愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子之人，愿爾等親之信之，則05高考之輝煌可計(jì)日而待也。

我等高三教師，皆土生土長(zhǎng)于農(nóng)民世家，求學(xué)深造于高等學(xué)府，根植于老區(qū)教育熱土，奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，爾來(lái)十有余年矣！學(xué)校不以我等卑鄙，精挑細(xì)選、反復(fù)權(quán)衡，優(yōu)化組合于高考集體辦公室，肩挑千斤重?fù)?dān)，我等由是感激，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，遂許學(xué)校以驅(qū)馳。昨夏至今，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。受命以來(lái)，食不甘味，殫精竭慮，恐托付不效，以傷學(xué)校之明，故自去夏補(bǔ)課始，精心備戰(zhàn)，擯棄雜念，鉆研高考，心達(dá)至境，中有拋妻離子也在所不惜。此者，世廣、尊斌是也，此者，愿同學(xué)細(xì)思之，細(xì)思之！

雄雞一唱天下白，火樹(shù)銀花不夜天，望05高考，陽(yáng)光嫵媚，值此人才薈萃辭舊迎新之際，有感而言，意猶未盡。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇十

為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長(zhǎng)空？為什么魚(yú)兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風(fēng)？為什么花朵要感恩燭光？因?yàn)橛曷栋氧r花滋養(yǎng)；因?yàn)殚L(zhǎng)空讓蒼鷹自由翱翔；因?yàn)楹Ｑ笞岕~(yú)兒在它的懷抱徜徉；因?yàn)榇猴L(fēng)為百花的綻放貢獻(xiàn)力量；因?yàn)槟闳紵约簼补嘧鎳?guó)花朵的成長(zhǎng)。

多少年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋就是這最好的見(jiàn)證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學(xué)生遍布在社會(huì)的各個(gè)工作崗位，為了祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。而你依然的奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上，為了祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛(ài)灑向人間。

親愛(ài)的老師?。∫?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。

有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣?！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)。你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇十一

尊敬的評(píng)委老師，同學(xué)們：

她是一個(gè)特別的轉(zhuǎn)學(xué)生。她怪異的言談舉止讓同學(xué)們瞪目結(jié)舌，為此大家給她起了個(gè)綽號(hào)：“大猩猩”。一向英語(yǔ)不好的她，竟被老師推薦去參加競(jìng)賽，不可思議的是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“英語(yǔ)明星”角逐中，她獲得了冠軍……而她就是戴星星。星星奇怪的舉動(dòng)：打量同學(xué)，拍攝景點(diǎn)，總是背著大海巨書(shū)包，爬上老樟樹(shù)吹那紫色口琴，讓雞蛋彈起使骨頭打結(jié)……這些行為讓全班同學(xué)百思不得其解，更是讓她受到冷落粗暴的對(duì)待，但是戴星星從不在意，反而若無(wú)其事，米奇式的笑容和樂(lè)觀的態(tài)度從來(lái)不泯滅，更使她的眼神流露滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。

戴星星雖然是書(shū)中的人物，但她卻是我精神上的好朋友。是她讓我知道，凡事有任何困難時(shí)，我們都要笑逐顏開(kāi)，以樂(lè)觀向上的好心情面對(duì)面臨眼前的挫折，懷著堅(jiān)定的信念勇往直前，才能抵擋暴風(fēng)雨的.來(lái)臨。書(shū)中戴星星就以自己總是掛在嘴邊的嘻嘻笑容坦誠(chéng)相對(duì)，才贏得了同學(xué)朋友的認(rèn)可和喜歡。

生活中，有許多“大猩猩”。而我也是一只快樂(lè)的“大猩猩”。這一天，是市里繪畫(huà)比賽的重要日子，進(jìn)入賽場(chǎng)，不由得為自己捏了把冷汗，但是我依然笑容滿(mǎn)面的看著每位選手，雖然在賽場(chǎng)上可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是心里依然是自始至終的好朋友。三小時(shí)的比賽開(kāi)始了，我從草稿的樣圖開(kāi)始畫(huà)。偷偷環(huán)顧四周，選手們都在勾勒，但我一點(diǎn)也不緊張，還是把笑容掛在嘴上。冷靜地精筆細(xì)描的畫(huà)著，雖然選手們已在上色，但是我沒(méi)有多慮，因?yàn)橹卦趨⑴c，只有自己有充足的自信才會(huì)有勝出的把握。我開(kāi)始涂色了，打開(kāi)蠟筆盒，花花綠綠，五光十色，像是天邊彩虹，繪在畫(huà)上，就像如虎添翼，大約近了1小時(shí)半，我的涂色才完畢。接下來(lái)，就是背后墨汁，這一點(diǎn)是挑戰(zhàn)性的，水的十足，墨的準(zhǔn)備，毛筆的發(fā)揮，背面就這樣規(guī)律的涂滿(mǎn)了黑色。幾位選手已經(jīng)交完作品離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，最后只剩下一個(gè)大姐姐和我了。不過(guò)我仍舊不氣餒，繼續(xù)我的好心情，盡心盡力的等墨曬干，最后貼上4k的大紅卡紙，使作品更美觀了。幾個(gè)星期的等待，我一直很樂(lè)觀，因?yàn)椴还苡袥](méi)有獲得獎(jiǎng)品，至少我真正努力過(guò)，結(jié)果成績(jī)很不錯(cuò)，二等獎(jiǎng)。在接下來(lái)的日子里，我過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，每天開(kāi)懷大笑，才有信心做好每一件看似不可能卻仍舊能做到的事情。

此刻，我站在這個(gè)演講臺(tái)上，無(wú)論勝負(fù)結(jié)果如何，我依然微笑著，感謝評(píng)委老師辛勤的付出，你們辛苦了?。ň瞎┪疫€要微笑的對(duì)同學(xué)們說(shuō)，凡事只有保持樂(lè)觀的心情，才能得到別人的認(rèn)可，獲取勝利。所以，你也不妨像我一樣做個(gè)快樂(lè)的“星星”吧！。

禮贊教師節(jié)濃濃師生情演講稿篇十二

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!今天我非常榮幸能夠在這個(gè)特別的時(shí)刻，代表xx學(xué)院全體學(xué)生在此發(fā)言，向的母校道別，向的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的青蔥歲月道別!

四年的大學(xué)時(shí)光已如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為學(xué)子，我們已從一個(gè)渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為一名略有所成的畢業(yè)生，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不凝聚了各位老師的心血。是你們教給了我們科學(xué)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;是你們讓我們體會(huì)到了成功的喜悅;也是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿(mǎn)懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝護(hù)理學(xué)院的全體老師，感謝你們用青春和汗水締造了我們今天的成績(jī)。

有人說(shuō)，豐富多彩的大學(xué)校園就像是一個(gè)熔爐，煅燒出每個(gè)人與眾不同的精彩人生。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過(guò)了大二的輕舞飛揚(yáng)，告別了大三的緊張與忙碌，來(lái)到今天大四的依依別離。時(shí)光荏苒，歲月如梭，四年的大學(xué)生活就這樣即將離我們遠(yuǎn)去。依然記得大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)的我們青澀而又懵懂，剛剛經(jīng)歷完高考的洗禮，滿(mǎn)懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬與向往踏進(jìn)了啟秀校區(qū)的大門(mén)。一晃眼，那熟悉的一幕幕已然留在了四年前。這四年的來(lái)路,走得辛苦而又快樂(lè)，四年的生活，過(guò)得充實(shí)而美麗，今天來(lái)看，竟然象昨天的事情。四年的歲月,1460個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)今天面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。四年的時(shí)光，彈指一揮間，但很多記憶將成為生命中最為珍貴的收藏：還清晰記得第一次站在軍訓(xùn)操場(chǎng)上的那個(gè)瞬間，帶著未脫的稚氣和對(duì)大學(xué)未來(lái)生活的無(wú)限幢憬，我們開(kāi)啟了通向豐富多彩大學(xué)生活的大門(mén)。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光的年輪匆匆轉(zhuǎn)過(guò)，我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長(zhǎng)的啟秀校區(qū)，美麗的濠河，鳥(niǎo)語(yǔ)花香樹(shù)下的長(zhǎng)凳都曾留下了我們的晨讀的背影;精密的實(shí)驗(yàn)儀器、條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室里，曾留下了我們對(duì)科學(xué)的向往，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了我們拼搏的身影……那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們護(hù)理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回憶。

歲月匆匆，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細(xì)細(xì)雨絲,然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒下，我們將離開(kāi)我的大學(xué)生活，走過(guò)樓蘭，走過(guò)荒灘，只是為了那句路在腳下，明天會(huì)更好。不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們?cè)僖淮蜗蚶蠋焸冋f(shuō)聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛(ài)讓我們得到了遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)更加寶貴的信念;讓我們對(duì)自己的父母說(shuō)聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們?cè)谌松飞铣錆M(mǎn)了勇氣;讓我們對(duì)這美麗的校園說(shuō)聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長(zhǎng);讓我們對(duì)彼此互相說(shuō)聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們一起記錄下這美好的時(shí)刻。

畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場(chǎng)之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠(chéng)直率的目光，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著再一次傳唱，傳唱那飄逝的日月春秋。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓時(shí)間作證，承載著護(hù)理學(xué)院老師們的殷切期望和深情囑托;一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!同學(xué)們，臨別之際，讓立下誓言：今天，以作為的畢業(yè)生為榮;明天，將會(huì)以為榮!“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！比缃?，就要離開(kāi)母校了，老師們?yōu)樗龅囊磺?，暫時(shí)無(wú)以回報(bào)，讓我們牢記“博愛(ài)、篤學(xué)、進(jìn)取”的院訓(xùn)，努力開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生送上我們的畢業(yè)贈(zèng)禮，祝愿親愛(ài)的老師工作順利，身體健康!祝愿我們的母校興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)輝煌!