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新教師入職培訓總結篇一

從八月二十一日開始，為期三天的教師暑期培訓讓我受益頗多。

培訓的第一部分是關于南海問題的時政學習。近來，我國的海防由北到南，都出現(xiàn)了一些島嶼問題和能源開發(fā)問題的紛爭。在東海，韓國濟州道議會農漁畜與知識產業(yè)委員會當日通過條例案，將1月18日定為蘇巖礁日。日本對中國釣-魚-島早已虎視眈眈，并且實際控制著釣-魚-島。在南海，所有環(huán)南海諸國，都對南海提出領土要求，并且都出兵占領南海大-片島礁?？偟膩碇v，南海的利益包括資源利益和戰(zhàn)略利益。首先，南海擁有豐富的石油、天然氣、可燃冰等能源，擁有產量豐富的漁場。根據(jù)中國相關部門的探測，預測南沙海域油氣資源潛量為320億噸。其次，南海擁有重要的戰(zhàn)略利益。南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖。 我國只有牢牢的控制住這條生命線，才能確保能源安全，同時，可以對日本和韓國，形成戰(zhàn)略鉗制。同時，南海自古是中國神圣不可侵犯的領土，侵蝕這些島礁，對中國人民的感情上的傷害，是不可容忍的。

正是因為南海擁有豐富的資源和重要的戰(zhàn)略地位，周邊各國對南海垂涎三尺，公然搶占我島礁，開采石油等資源。而美日英俄等國家，通過與這些國家合作取得經濟利益，同時從戰(zhàn)略角度，加緊對中國南海進行控制，在換取國家博弈籌碼的同時，難免不含遏制中國崛起的險惡用心。

培訓的后半部分是關于最美女教師-張麗莉的感人事跡觀看。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”。她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人們親切的稱她為“最美教師”。讓我們在為張麗莉教師祈禱的同時，我們更應該做的是用我們的行動來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會在收獲物質文明的同時，精神文明也同步提高。

生的教育中去。

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠。今后，我會加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學習，學習她無私奉獻的高尚情懷；學習她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻出自己的光和熱，為學校美好的明天貢獻自己的一份力量。

這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領域的各路精英，使我獲益匪淺，新教師入職培訓總結。具體來講，我的體會有以下幾點：

第一，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養(yǎng)學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。

第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質疑創(chuàng)新能力提高了?？傊?，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業(yè)知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。

第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學資源。

第四，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

對于授課過程，蔣老師建議說，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字，總結時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五，善于鼓勵學生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材?！眰湔n的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。

第七，鍛煉說課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調-教學設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧。

第八，堅持寫教學反思或隨筆，教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

第九，堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學生的安全是個十分重要的工作，要注意學生的交通安全、食品安全、網絡安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。

第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質。秦皇島廣播電視大學副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當?shù)姆椒ň徑鈮毫Γ缃洺ψ约盒σ恍?，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時，胡老師告訴我們，適當?shù)膲毫ξ覀兪怯幸娴?。我們可以化壓力為動力，使我們的事業(yè)取得更大的進步。

第十一，加強對教育科學的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學生和教材的認識，進而有利于提高我們的教學水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫作中應注意的問題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識。

第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進修學校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應該為學生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。

總之，教師是一個神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會的期待和關注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。

五天新教師培訓結束了，當走出xx教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因為覺得自己已經不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在道。

對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。

目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激-情。

由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機，總結一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會。

一、師德師愛、任重道遠

小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和-諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的'周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責任心，對考生的愛心，甚至是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!

二、調整心態(tài)、遍灑陽光

作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標?？墒?，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。

滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)當?shù)摹！?/p>

的確，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許許多多內心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調整教師心態(tài)，促進學生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。

其實面對任何一個類型的學生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學生的某些行為，會因為學生不遵守紀律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。

記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉，并且加重了最后限時的語氣?？粗⒆觽儽寂芑亟淌?，我靜待下午驗收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。

還記得小時候，因為數(shù)學題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本?？粗鴱念^頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學生從我這里得到尊嚴的老師。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。

2015年夏天，新教師培訓隨著王俊杰副局長精彩的專題講座站穩(wěn)三尺講臺??舞出精彩人生》拉開帷幕。在民族中學我們受到了新教師入職前全方位的培訓和指導，為我在今后的工作和繼續(xù)學習指明了方向。我在幼兒園代課多年，對幼兒教育和家長工作都有基本的認識和了解，在此次培訓后，我對“教師”這個職業(yè)有了更加深刻的理解，對“教師”的認識有了新的定位。

一、當個稱職老師

“你想什么其實不重要，你的起點也不重要，關鍵在你能做什么?你在做什么？”王局長的這句話深深震撼了我。做一名稱職的老師最重要的是認清自己的角色，擺正自己的位置?！吧碚秊閹煛?，給孩子樹立學習的榜樣。

二、上好“第一課”

育才中學的朱宇敏老師用自己從教多年的教學管理經驗給我們上了一堂“班級管理”課。怎樣管理好一個班級，當好班主任，她用一個又一個生動的教學事例，幫助我們解決實際教學及班級管理中可能會遇到的困難和問題，盡量讓我們少走彎路。其中，深入闡述了上好“第一課”的重要性。因為每一堂課都是學生人生中的“第一課”。

三、做一個善良的人

從教40年的陳杏生老師給我們作了認識自己?修煉自我?提升自己》的講話。陳老師說，教師首先是人，是生活中的人，然后才是教師。學高為師，身正為范，做一個善良的人，是做好教師的基本。

四、繼續(xù)教育、快樂成長

進入教師隊伍，是漫漫人生中的一個新起點。新時期要求教師不斷提升、充實自己，做服務型、管理型、合作型、學習型、研究型的新型教師。這就需要我不能停下學習的腳步。在反思中成長、在學習中成長，不斷學習才能快樂成長！

在2015年7月10號到14號連續(xù)的五天中，作為職業(yè)教育隊伍中的一員，我很榮幸能夠參加此次由開封市教育局組織的、河南大學教育科學學院承辦的新教師的入職培訓學習。此次培訓，學校請來了許多資深教授，有博導、博士、特級教師，他們用自己多年的從教經驗，從多各方面向我們講授培訓課程。他們語重心長的講座也為我們將來的工作指明了方向，使我們明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我們日后的教育工作有很大的意義。在為期五天的簡短培訓中，我增長了見識，也對作為一名老師所要面對的、解決的問題有更深入的認識。接下來 就此次參加的培訓談談個人的一點體會。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。

眾所周知，上好一堂課，上一堂好課，都必須要求教師課下做好精心的準備，認真?zhèn)湔n，做好課堂教學設計。李桂榮博導給我們講述了課堂教學設計及其實現(xiàn)，課堂教學設計的價值是科學化、最優(yōu)化、藝術化、人文化，一堂好課的標準是知識真、內容新、重點明、詳略當，密度大、節(jié)奏好、方法活、問題巧、邏輯強、手段合、語言美、境界高。她分別從教學目標設計、教學起點設計、教學內容設計、教學策略設計等幾個方面向我們做了知識講座。其中有一句話我印象特別深刻，一個人不能一輩子干自己喜歡的事，但可以喜歡自己一輩子干的事。我從事教育事業(yè)，通過各種途徑，我能獲得幸福，有職業(yè)幸福感，這才是偉大的事。 劉黎明博士給我們講述了現(xiàn)代教育觀，教育是什么，如何掌握教育規(guī)律等。教育是傳授知識，培養(yǎng)能力，也是職業(yè)訓練。如何做好教育工作，就要靠教師掌握教育規(guī)律，掌握教育藝術，根據(jù)學生成長的綜合性、復雜性，因材施教。我明白，教師要想做好教育工作，不僅有學科知識，還要懂教育，先做好教師，再做學科教師。

打造高效課堂，就必須做好教學研究，教學研究分為目標制定、達成目標、評價環(huán)節(jié)。

課件制作及信息化等課對我都有很大啟發(fā)，現(xiàn)在是信息化時代，我們的基礎教育發(fā)展方向是縮小基礎教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質教育資源共享。這就要求教師要掌握一些基本的計算機知識，比如說課件制作等。使用信息技術，一方面可以引起學生的興趣，一些我們不能或不易板書的內容，我們可以通過課件的形式放映給學生看，可以擴大學生的知識面。當然在信息化時代，又有一種新現(xiàn)象出現(xiàn)，那就是課堂出現(xiàn)電灌，一節(jié)課下來，課件一張有一張的放映，沒有板書，學生不知重點，討論時間少，參與度低等，這也是每一位教師值得思考的問題。

還有一個啟發(fā)就是教師自身的學習，教育事業(yè)是不會停滯的，知識是在發(fā)展的，時代是在進步的，我們教師只有不斷的學習，從各方面提高自己的水平，才能做好教育，做活教育。我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。

通過此次培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面的，如教育學、心理學、課程改革理念等，同時我們也要學會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

雅的心境，在和學生相處的過程中獲得 學生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護 學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方 法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。 實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓，我想我得到了答案。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

總之，經過本次培訓,我對自己的職業(yè)又有了一個新的認識，對今后的教學工作又多了許多教學方法和策略。

新教師入職培訓總結篇二

五天新教師培訓結束了，當走出xx教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。因為覺得自己已經不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責任在肩，良知在道。

對于成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。

目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓、借機成長的大好契機，總結一下在舜文中學小學部實習的收獲和體會。

小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責任心，對考生的愛心，甚至是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!

作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標?？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。

滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)當?shù)?。?/p>

的確，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許許多多內心的波瀾和打擊。張桂薇老師“調整教師心態(tài)，促進學生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。

其實面對任何一個類型的'學生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們，本著“師愛”的原則是基礎，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會不理解學生的某些行為，會因為學生不遵守紀律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。

記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉，并且加重了最后限時的語氣?？粗⒆觽儽寂芑亟淌遥异o待下午驗收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。

還記得小時候，因為數(shù)學題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學生從我這里得到尊嚴的老師。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。

我想成為一名種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。

菁菁校園有著活力四射的光芒，當然還應該有我們所熟知的書聲瑯瑯。

工作了一段時間，另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習建議”。

知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結識了xx年高素質的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點，就是從我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。

xx局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學務實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習身邊的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必然，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認真負責的態(tài)度，踏踏實實解讀教材文本，了解學生情況，細細品讀自己的每一句話每一個設計環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學生”的反應放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。

五天的培訓，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。

對于未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。

將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

了了幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導老師說的，一步一個腳印走下去，不管結局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。

新教師入職培訓總結篇三

人生的美麗在于擁有激情，沒有激情的人生是平凡無趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活才會精彩紛呈。激情是一個人成功的基點，只要擁有激情，就會不斷拼搏，不斷前進，哪怕跌倒無數(shù)次，也會站起來再接再厲，就算最終失敗了也無怨無悔，因為我們已經揮灑過激情和汗水。激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。

感嘆著！光陰似箭，花蓓年華已匆匆而過，面臨著將是人生最美妙的時光—青春年華。一聽到這詞，我就感覺到活潑、奮斗、成長的氣息。沒錯，在人生最美妙的時光里，在最富有意義的實習中，一切都充滿了激情，充滿了奮斗，充滿了成長的氣息。尤其是在聽完呂維智呂老師的深刻解說之后，我對激情這個詞有了更加深入的認識。呂老師在教師激情成長四重奏中解釋道：一要創(chuàng)設和諧，點燃激情，二要游戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展示激情，四要悅人悅己，永葆激情，并且他對每一點都舉了特別鮮明的例子加以解說，讓我記憶深刻。而且，激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們減少沖動，還能促我們身體健康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的課，必須是充滿激情的。

美國作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業(yè)不是因為熱忱而成功的?！背晒Φ氖聵I(yè)需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發(fā)自內心的激情。對成功而言，熱忱或激情是必不可少的。所以對教育事業(yè)，對我所從事的行業(yè)，對我教的所有的學生，我充滿了熱忱，充滿了激情。因為我明白，只有我的激情感染了學生，學生對這節(jié)課產生了濃厚的興趣，那這節(jié)課算是成功了一半了，再加上系統(tǒng)知識的講解，那么這節(jié)課就非常完美了。激情課堂的舞臺，將等待滿懷激情的我們去表演，去呈現(xiàn)，激情，不是一句空話，不是隨感而發(fā)，更不是一時興起，它是開拓者，勇者的好幫手，它如一股振奮的力量，在人們疲憊時，振奮人心，那么，讓我們用激情震撼學生們的心靈吧！

有一個作者在他的文章中是這樣寫道：“我不希望自己的人生，是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線，被規(guī)劃著軌跡?！蔽曳浅ＵJ同作者的這句話。我也不希望我自己的人生是一支沒有溫度，單調而又乏味的拋物線。我更愿它是崎嶇不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是平靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是充滿希望、充滿激情、充滿奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經來臨，這讓我們怦然心動，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發(fā)來的險球扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動魄中；既然不相信自己在教學事業(yè)中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。

激情不僅僅是一種信仰，它還是行動的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發(fā)青春的魅力，釋放自信的光芒！

新教師入職培訓總結篇四

今天是茅箭區(qū)新教師入職培訓的第一天，上午主要有教育局的領導講解了教師職業(yè)規(guī)劃相關內容，下午學習了校園安全應急處置。

如何在新教師入職的前三年快速的成長為一個有經驗的好老師，雖然想要成為優(yōu)秀教師熱愛教師職業(yè)是最基本的前提，但是光靠熱愛是遠遠不夠的。作為新教師，要具備崇高的道德品質、有豐富的專業(yè)知識、有優(yōu)秀的管理溝通能力。吳老師，對新教師的忠告都是受益匪淺的，他認為成為優(yōu)秀教師的基本條件是熱愛教師職業(yè)，有理想，不怕苦，不怕累，敢于挑戰(zhàn)自己。堅持每節(jié)課，每個活動，每天都寫反思，可以是一個很好的想法，可是是班級里的日常工作，也可以是和其他教師交流經驗中閃現(xiàn)的好點子，并且要針對自己的日記，認真整理思路，認真反思，這樣才能很快的進步，每一個優(yōu)秀的教師無一不是每天善于寫日志，經常反思的人。吳老師的成功經驗，是值得我學習的，對我的教師職業(yè)生涯起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>

下午的校園安全應急處置，是由心理學博士給我們進行的講解，雖然是錄像，不能互動，但是講的非常清楚，對校園突發(fā)事件處置，老師主作用3個案例，進行的詳細的分析和講解，需要突發(fā)事件時，主要的思路是，為什么？什么是重點？如何解決？教師在遇到突發(fā)事件是，如何處理保密選擇，是保密還是不保密應該具體問題具體分析！老師運用她豐富的心理學和教育學知識，認真分析了，三個案例中的原因，重點，解決方案。特別是第二案例，小胖跳樓案例，老師用人稱轉移的方法講解了如何解壓，消除不良影響。講解的非常專業(yè)，認真闡述了類似問題的處理方法。讓我受益良多！

新教師入職培訓總結篇五

x年x月x日，x年新入職教師及相關院系部處的負責同志和培訓主講教師參加了由教師教學發(fā)展中心、學校工會牽頭，人事處、教務處等部門共同組織的新教師培訓總結交流會，校長xx出席會議，xx副校長主持了會議。

教師教學發(fā)展中心主任王巖在本次培訓工作總結中指出：學校領導高度重視新入職教師培訓工作，通過校領導集體與新入職教師見面并提出殷切希望，提升了教師的責任感和使命感;在培訓期間，校領導親自到現(xiàn)場指導工作，承擔專題講座，參加與青年教師交流等;承擔培訓任務的主講教師認真負責，部分院系部處負責人主動承擔了培訓講課任務。本次新入職教師培訓內容采取了校情及師德教育、學校管理、教育理念與方法、觀摩教學、新入職教師試講點評與反思、培訓工作個人總結等六個模塊化設計;堅持基礎性與實用性相結合，及時聽取教師意見，初步建立起集中培訓與延伸培訓相結合的教師培訓模式;就培訓工作存在的有關問題及今后工作設，想教師教學發(fā)展中心與大家交換了意見。

會上，xx等6名新入職教師在發(fā)言中講述了自己參加本次培訓的感想與收獲，表達了對承醫(yī)的熱愛之情及作為一名承醫(yī)人的責任感和使命感。教務處處長李玉紅、黨委宣傳于多珠、基礎醫(yī)學院院長毛淑芳、科技處處長宋成軍也先后就參與本次培訓情況及今后教師培訓工作發(fā)表了意見和建議。教師教學發(fā)展中心就構建學校、院系部、教研室、個人“四位一體”的教師培訓制度，提出了建設性意見。學校工會常務副主席王海林對新教師寄予希望，希望大家作為承醫(yī)大家庭中的一員，能夠積極參與到學校工會的活動中來，在完成教學、科研等各項工作任務的同時，多提寶貴意見，多出好主意，把學校工會工作越做越好。

校長xx作了重要講話，一是叮囑各位青年教師，培訓工作雖然告一段落，但學無止境，希望青年教師要適應社會角色的轉變，認真履行好各自的崗位職責，立德樹人，認真做好教書育人工作;二是處理好個人、家庭與社會的關系，處理好現(xiàn)在和未來的關系，立足本職，面向未來，抓住十年機遇期，迎接全方面的挑戰(zhàn);三是多參加一些公益性活動、教研教改活動，新一輪教學改革已經來臨，青年教師要勇于迎接挑戰(zhàn)，在實踐中鍛煉自己;四是把培訓成果帶到各自的工作中，努力使自己成為學校建設的生力軍，在學校發(fā)展中起到骨干作用;五是希望各院系部處室認真做好培訓工作總結，逐步建立起青年教師培養(yǎng)培訓、成長成才更加規(guī)范、科學、具有創(chuàng)新性的管理及獎懲制度并建立教師培訓檔案;六是各部門要研究制定如何加快青年教師培養(yǎng)的具體意見，以使青年教師更好地成長成才，學校更好地發(fā)展，更好地培養(yǎng)人才。同時，張校長向與會人員表達了新年的祝福，也祝愿青年教師，通過自己的努力，在實現(xiàn)中國夢的過程中實現(xiàn)自己精彩的人生夢想。

副校長xx對今后的教師培訓工作提出了新的要求，各院系部處室，不僅要做好新入職教師培訓工作，更要在教師成長成才過程中給予更多關心與關注，不僅要關心其業(yè)務能力、科研能力的提高，還要關注其成長過程中遇到的困難;了解教師在發(fā)展過程中的問題，深入分析，有針對性地開展培訓工作;“請進來”與“送出去”相結合，做好教師發(fā)展工作。

這次培訓是在市教育局的高度重視下進行的，薈萃了來自我市教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：

第一，樹立教育工作者的責任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養(yǎng)學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。

第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，如今學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質疑創(chuàng)新能力提高了。總之，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業(yè)知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。

第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學資源。

第四，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們秦一中的特級教師蔣老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

對于授課過程，蔣老師建議說，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字，總結時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五，善于鼓勵學生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材。”備課的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。

第七，鍛煉說課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調-教學設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧。

第八，堅持寫教學反思或隨筆，教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

第九，堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學生的安全是個十分重要的工作，要注意學生的交通安全、食品安全、網絡安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。

第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質。秦皇島廣播電視大學副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當?shù)姆椒ň徑鈮毫?，如經常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時，胡老師告訴我們，適當?shù)膲毫ξ覀兪怯幸娴摹Ｎ覀兛梢曰瘔毫閯恿?，使我們的事業(yè)取得更大的進步。

第十一，加強對教育科學的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對學生和教材的認識，進而有利于提高我們的教學水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過程，并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫作中應注意的問題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識。

第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進修學校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應該為學生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。

總之，教師是一個神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會的期待和關注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民-主性原則。在評價班內學生時，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的.精神支柱。

在教育工作上

初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔任科任教師期間，我對他們要求并不嚴格，認為獨立更加重要，幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時我沒有采取嚴厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導致無心學習。

通過這件事，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個班的重要性，只要學生犯了錯，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實施一定的懲罰，這樣能讓學生懂得該如何去做，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果。

在教學上

一、寫反思日記

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學工作，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。

1、深鉆課程標準及教材

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現(xiàn)，是教師教學的依據(jù)，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著?，F(xiàn)代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探索基于網絡環(huán)境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點 和心理變化。

其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困?！苯滩摹⒔谭繒r每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水?！钡牵艺J為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的 溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實 自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。

最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的發(fā)展貢獻力量。

于可

2011年8月7日。

教師入職培訓結束了，結果大家都預料的到，我們這13個人沒有一個被錄取。昨天中午張校長在娜姑鎮(zhèn)的一家小飯店請大家吃飯，向大家宣布了這一消息，由于學堂的運營原則是教師治校，學堂的老師們根據(jù)我們這三天的表現(xiàn)進行了投票，我們中的最高票數(shù)是百分之四十，大多數(shù)人都只有百分之一二十，所以我們之中沒有人能留下了。

校長告訴我們造成這個結果的原因是大家表現(xiàn)出了一種很強的疏離感，根本不能融入孩子們和教師團隊，沒有掌控意識，總是被動地接受安排，被動地接受考察和挑選，校長說這也不能怪大家，體制教內出來的學生都非常被動。這種現(xiàn)象的根本原因是我們不懂人學，就是與人交往的學問，然而當一個新教育教師最需要的就是與人交往的能力，因為我們面對的是孩子，我們的身份應該是一個能夠幫助孩子成長的老師，而不是一個需要在學堂自我提高的學生。相比學習人學，思維能力的培養(yǎng)要容易多了，相比思維能力，其他方面的能力提升也要容易多了。對于一個教師是否合格，最重要的是成為一個真正教師的愿心和與人相處的能力，其次才是思維能力和其他才華。因為前兩個不是培養(yǎng)和鍛煉就能成就的，而思維能力和其他能力都可以慢慢培養(yǎng)提高。

我的反思：校長跟我們的這次談話對我的觸動很大，我感覺到原來自己身上最大的弱點就是學堂最看重的。下面我將一一分析這次沒有成功留下的原因。

2我自身的毛?。合矚g被動地等待和應對，而不是主動地付出和創(chuàng)造。這個問題可能體現(xiàn)出我的心靈還不夠開放，喜歡一個人呆在家里，把自己封閉起來，對聚會和聊天總是提不起興趣。吃飯的時候，劉老師說我的眼神里藏著很深的憂傷，我的鎖骨比較突出，說明肺上有問題，沒有打開，比較容易不開心。青松也在旁邊說我總是莫名其妙的哭，當時我能感覺到那種奇怪的憂傷又竄上來了，差點又哭出來。劉老師讓我做大禮拜，并糾正了大禮拜的姿勢：要向做俯臥撐那樣下去，起來的時候屁股先起來，這樣才能鍛煉到胸廓。或者就得找心理醫(yī)生了。我非常清楚這種憂傷一定會成為我人生路上很大的障礙，我因為它不愛主動說話，不敢跟陌生人打電話，不愿意一個人在沒有完全的計劃時出門，不喜歡與人分享……我一定要克服掉這個毛病。我能感覺到這個問題不單單是我自己的問題，也許和我父母有關，也許和前世有關，希望我能連結到宇宙間最神奇的力量來幫助我。

3小人心理的影響，在得知我們15個被允許來學堂參加入職培訓的人里有兩位已經提早半個月來娜姑校區(qū)參加實習時，心里有一種嚴重的不平衡感，后來得知他們分別是兩位學堂實習老師的對象，更加重了這種感覺，覺得很不公平，以為就這樣通過關系內定了，他們?yōu)槭裁床缓臀覀円黄饏⒓优嘤?。在通知里并沒有說明他們已經可以參加實習了，到這里才發(fā)現(xiàn)并不得不接受這樣的事實，雖然到后來發(fā)現(xiàn)他們確實比我們厲害，比我們更了解新教育，也比我們更有經驗，但是這種沮喪感和壓力一直影響了整個培訓過程，不管是在會澤還是在娜姑。這種心情仿佛就像心里的一個小人，說：這次能留下的肯定是他們兩個了，你還妄想什么？！但我的自我又很不服輸，覺得自己又不是那么的差，憑什么就沒有機會。這樣自我矛盾的心情嚴重挫敗了我的斗志，什么事情都有點心不在焉，把自己來這里的目的拋在了腦后，成為了一個培訓“體驗”。后來張校長在飯桌上講盛果老師時，說起每個人與學堂的緣分都不一樣，不必太執(zhí)著。

培訓的一周就這樣過去了，感恩學堂給予的大禮物，它給我?guī)淼臎_擊每天都不一樣，每天都非常充實。下面談談我的收獲：

1物有本末，事有終始，做什么事情都要明確自己的目的，根據(jù)自己的目的找到合適的方式。最初在女塾參加的清新培訓，校長從教育、歷史、南北戰(zhàn)爭三個不同的主題體現(xiàn)了這一核心思想。后幾天在娜姑校區(qū)，聽老師們的授課經驗時，也說每堂課都有每堂課的目的，在課堂上講的每句話都是圍繞這個目的進行的，在達到這個目的之前有不同的階段，每個階段也應有其自身的目的，在這個思路上，掌控學生們的反應，就可以把課程進行得很好。覺知自己的說話、做事和自己想要達到的目標，可以幫助我們少做錯事，少說廢話。

2練武的收獲。非常感恩鐘老師和黃老師帶領我們早鍛煉，我初步學會了懶扎衣和云手，其中懶扎衣的效果非常明顯，做過之后感覺身體很熱，一點也不怕冷，臉上氣色也好多了，其中第一天臉上的痘痘被碰破之后一直不停地冒血，月經也基本沒有推遲就來了，這是氣血活了的表現(xiàn)。

3更加深刻地認識到自己的缺點，這些在上面的反省中已經說清楚了，感謝張校長和劉老師。

4做真人，面對真實的自己。這是在娜姑學堂最深刻的感受，這次我們在娜姑校區(qū)實習的4天，剛好是學堂的體驗夏令營的最后4天，體驗營的孩子都是體制學校里這次不能入讀今日學堂的學生。同時學堂的老生們也同時進行德國和日本文化夏令營。從此我們可以發(fā)現(xiàn)兩者鮮明的對比，學堂的老生們總是非常有禮貌，他們的眼神非常清澈總是很開心的樣子，但是在新生的臉上就能看到迷茫和惆悵。對學堂老師們的感覺也非常好，他們散發(fā)的氣場讓人感到很舒服，很容易相處，他們臉上是洋溢著的微笑。這是比較合一才能達到的狀態(tài)，相對來說，新生們和新來的老師就感覺比較分-裂，并不能看出由衷的喜悅。聽了兩堂給新生們的體驗課：鐘老師的武道課和侯老師的直面恐懼課，可以看到老師們在教學生面對真實的自己，教他們說真話、追隨自己的心。這與校長博客體現(xiàn)出來的價值觀是相吻合的。

5最后一天晚上，黃老師請我們喝茶，分別給我們點評了今日高中入學考試我們的答卷，大家共同的問題是：被新聞作者的價值觀所誤導，沒有分析清楚事實就站在了與作者相同的觀點上；同理心不足，不能了解到16歲小文森的心理特點，容易變成純粹的說教。我的問題就是第一題里有自相矛盾的地方，既勸導文森要聽父母的話，又讓她給自己找機會上大學；知識面比較窄，不能夠靈活運用。這說明了我比較貪心，總想兩只兔子都抓到，結果一只也抓不到，應該好好練習一元思維；還說明了我的吸收力不足，雖然看過一些書，但是并不能從中吸取到足夠多的東西，看過就忘，要么就是看不進去，要鍛煉自己的覺察力和獲取信息的能力。非常感恩黃老師花那么多時間一一點評。

入職培訓結束后，我和青松又回到了會澤，他發(fā)現(xiàn)他最喜歡的還是醫(yī)學，所以留下來繼續(xù)參加張校長的武醫(yī)合一之醫(yī)道班培訓，我就在附近住下來等他，用這七天時間反省前幾天的經歷和之前走的路，跟他們一起鍛煉、自己做大禮拜，試著感受什么才是自己真正想要的，并制定下一步計劃，現(xiàn)初擬于此：因為自己以后要有孩子，新教育還是需要做的，我將會一邊找其他學堂入職學習人學，一邊思索自己真正想要的生活。青松會以我所在的學堂為根據(jù)地，自己建立工作室，做健康培訓的同時研習大道醫(yī)學。

以上就是7月26日到8月3日參加新教育教師入職培訓的總結，歡迎大家給出建議。

2015年8月4日晚

新教師入職培訓總結篇六

在此次培訓中，×××老師在講座中談到哈佛的一個被后人傳頌的故事：哈佛圖書館建立之初的250本圖書被規(guī)定不可帶出館，違反者要被開除。1764年一場意外的大火使這批具有重要意義的圖書毀于一炬，而一個學生送回來帶出的其中一本書，故事的結局是，這名學生得到了學校的感謝以及被開除。我想如果我是這名學生也會理解學校的?！白屝Ｒ?guī)管理哈佛比讓道德看守哈佛更有效”，科學合理的制度或者規(guī)則比空泛的道德在高校建設上，在社會生活的很多方面都更有效，我比較認同這種觀點。

中國也有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”，祖先這一樸素思想?yún)s一直在生活中被人們有意無意的忽視了。中國人很多事情往往最后都回到講道德上，人情上，而規(guī)則制度有時淪為到尷尬的境地，于是似乎充滿了各種各樣的潛規(guī)則。這樣的結果真正是道德的和公平的嗎?我認為，恰恰背道而馳了。只有制定了科學合理的制度并且嚴格的遵守才是真正的道德和公正，也才會有最好的效率和效果。哈佛之所以成為世界一流名校，與嚴格遵守制度是分不開的。

在社會生活中，制度的重要性體現(xiàn)的也是相當深刻的。比如腐-敗問題，為什么一直反腐-敗而腐-敗現(xiàn)象卻又愈演愈烈呢?是官員的普遍道德水平低，人性惡劣嗎?真正的原因還得到制度里去尋找。當社會中腐-敗現(xiàn)象前仆后繼，只能說明這個社會的制度對腐-敗行為缺乏約束，僅僅批判腐-敗官員的職業(yè)道德品質而不探求制度本身的缺陷是不可能有明顯效果的。我很尊敬的一位經濟學家張-五-常先生曾經戲言：“你要放一個妖艷的女子在我的臥室，又要我對她沒有非份之想是不可能的;要我對她沒有非份之想的最好辦法就是，讓她離開我的臥室。”同樣，在一個有利于腐-敗滋生的制度安排下，要官員們挑戰(zhàn)人性根深蒂固的弱點何其難也!如果有一套制度安排，可以約束官員不敢有腐-敗的想法，那么我們也不必辛苦地教導官員們要流淌道德的血液。

中國社會各界對于教育的反思已經持續(xù)了很多年了，根本問題出在哪里，哪些制度出了問題，還是空有好的制度而無法執(zhí)行呢?這是每一位關心中國教育尤其是教育工作者應該迫切考慮的。

新教師入職培訓總結篇七

以終身學習理念為基礎，教師專業(yè)發(fā)展是一個貫穿于教師整個職業(yè)生涯的動態(tài)而連續(xù)的過程，教師教育也應該包括職前培養(yǎng)、入職培訓和在職進修這三個連續(xù)的階段。今天本站小編給大家整理了新教師入職培訓總結，謝謝大家對小編的支持。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學。

規(guī)章制度。

常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

作為今年應屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為師范大學文理學院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，對我們進行了崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，培訓第一天上午由王永明博士為這次培訓的內容作了簡要介紹，并對我們對新教師提出了用合理的態(tài)度對待問題的要求，希望新教師在未來的工作中要寬容、團結，少些抱怨多想些辦法。接下來李申文教授對大學基本功能、大學教師進行了介紹，并對大學教師如何申請科研課題進行了名為教育科學研究的視野與方法的詳細講解。張路進院長將我校實際與教書育人、管理育人的理念相結合進行了有針對性的培訓。陶躍華處長對我校的教務工作進行了詳細地介紹，寸艷昆處長對學生工作進行了飽含深情地講解。張敏副處長對我校的人事制度進行了深入地講解，楊添富副主任對學校的基本制度進行了講解。最后白云祥教授與張承明教授對如何建立師德，如何開展教學發(fā)表了自己的獨到見解。作為新進人員，我們還興致勃勃地參觀了文理學院校史館，加深了我們對學校歷史的認識，加深了我們的自豪感。通過培訓，我受益匪淺，特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方。現(xiàn)將自己的。

心得體會。

總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓中，學校幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學的老師要做傳授知識的“經師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：一方面要繼續(xù)努力學習，踏踏實實工作;另一方面要做學生的良師益友，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生，真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學、科研和學生管理工作。

其次，培訓讓我認識到師德的重要性。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

最后，培訓為我們的教學工作提供了很多經驗和方法。

在培訓中，幾位教學經驗豐富的老教師給我們進行了模擬教學，他們深入淺出、充分調動學生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認識到教師應該在選材、備課、講解、結構、板書等各個方面做到精益求精，綜合運用多種教學手法，貫穿新的教學理念，讓學生從理論和實踐上能掌握更多的知識。以后我一定將培訓所學運用到實踐當中，多給學生講授一些經濟學前沿的知識和理論，同時教給他們學以致用的方法。通過培訓后思考，我對教學方法有以下認識：

1.教學有效性要以促進學生的自主發(fā)展為宗旨。

學生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標追求，是學校工作的出發(fā)點和歸宿。脫離學生的自主發(fā)展，學校一切工作將是無源之水，無本之木。不能自主發(fā)展的學生，是失敗的學生，學校和教師的一切是為了學生的自主發(fā)展。教學有效與否，要通過學生來表現(xiàn)。有效的教學應該關注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想，在教學活動中促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展，更要關注學生將來的可持續(xù)性自主發(fā)展。

2.教學有效性要關注教學效益，它要求教師有時間和效益的觀念。

教師在課程和教學設計時，應充分考慮教學效益的問題，不能為追求形式拋棄對教學效益的追求。

3.教學有效性的實現(xiàn)要以教師自主的發(fā)展為基礎。

教師是影響教學有效性的一個重要條件。在課堂教學過程中，教師教學觀念的變革，教師采取的教學策略，教師對教學批判反思的能力，這些與教學有效性相關的因素都離不開教師自身的自主發(fā)展。

4.教學有效性以學生學習方式的轉變?yōu)闂l件，促進學生有效學習。

通過學生的自主能動學習，使學生有效學習，實現(xiàn)提高教學效率的目標。

5.教學的有效性更要關注教師的教學策略。

在保證教學有效性的條件下，教師的教學策略占有重要的地位。教師要掌握教學設備、教學實施和教學評價階段的一系列策略性的知識。

形成了對教學策略多樣化的認識，有以下幾種策略值得借鑒：

1.興趣化教學策略。

2.生活化教學策略。

3.信息化教學策略。

4.探究性教學策略。

總之，通過培訓我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，相信自己，相信學校，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻!

20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。

通過對教育法規(guī)的學習，我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德方面的內容。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要熱愛自己的學生。

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。

(三)要鼓勵自己“學無止境”

我要在今后的工作過程中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤査?。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。

新教師入職培訓總結篇八

入職已有一個多月，突然接到通知，說要參加東風分局開展的2019年秋季新教師培訓。現(xiàn)在每天以老師的身份出現(xiàn)在學校，參加培訓又讓自己做回學生，這讓我感到非常欣喜，畢竟曾經的學生時光還歷歷在目，回憶起來依舊溫馨。而且，我也很感謝分局開展的這次培訓，這對于入職不久的我來說，無疑是一種及時的指導和幫助，可以讓我結合自己的工作實況進行改進提升。

韓愈在《師說》中提到：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。此句話的意思是：老師，是傳輸?shù)览恚v授學業(yè)知識，解答疑惑的人。傳輸?shù)览?，在我看來，就是傳輸給學生做人的道理。也就是我們常說的，學生到校，先學做人，再搞學習。我所在的工作單位東風五中的辦學理念也是“讓每個孩子都能成人，成才，成功”，把“成人”放在第一位，這也看出學校對學生品德培養(yǎng)的重視。然而要想更好地教會學生做人，那老師就必須先做好自己，正如師范生應銘記于心的“身正為師，學高為范”那樣。

在我看來，“身正為師”強調的就是老師要具備高尚的師德，然后通過自身行為去影響學生。趙平老師在《新教師的角色適應與專業(yè)發(fā)展》講座中講到老師的師德，針對拿什么贏得學生這個問題，趙老師提到“平等”，“同感理解”，“真誠”，“積極關注”，“尊重和溫暖”這五個關鍵詞。師生最好的狀態(tài)就是：學生既喜歡你又怕你。要達到這種最好的狀態(tài)，對老師的師德要求是很高的，老師必須要具備自己獨特的魅力，去贏得學生。當今社會對老師的負面評價太多，提及老師，很多社會刻板印象就是“補課”，“收禮”，“歧視差生”等。每每看到這樣的評價或者報道，我都覺得很難過。確實，如今有一些老師是有這樣的特點，但是，我相信，我能做的是做好自己，常說教師是良心職業(yè)，那我就努力不愧對自己的良心，無愧于“人民教師”這個稱號，時間久了自見品格。

關注教學，就我個人而言，那就是要關注語文教學，用心搞好語文教學。我很幸運在這次培訓中聽到教語文的廖安麗老師的講座——《教師技能的提升與專業(yè)發(fā)展》，廖老師在“教學那些事兒”專題中講到諸多語文教學方面的建議。語文教學大體上就是：計劃，備課，課堂教學，作業(yè)，評價。

書寫計劃這一塊對剛入職的我來說就比較艱難，因為不容易把握好上課進度。還好，五中實行帶教制，幫我安排了指導師父，計劃這一塊我基本就是詢問師父，然后再根據(jù)班級實際學習情況進行調整。備課，這對青年教師來說是比較花費時間和精力事情，但是做好這一點，也會促使我們快速成長。身為青年教師，一定要用心備好每一堂課，研究每篇課文應當教什么。從認真書寫三維目標開始，結合班級學情，參考課程標準，合理構架教學環(huán)節(jié)，精心設計學生合作探究問題。語文是一門非?！盎睢钡膶W科，所以備課時一定要注意給學生留有表達見解的環(huán)節(jié)。教學過程，首先要注意導入語的設置，一方面幫助學生明確思維，另一方面也為學生提供學習的動力。同時，老師還要注意自己的語言，注意提問的方式和問題的質量。對于學生的回答，老師要注意評價，評價語言要具有激勵性，針對性，啟發(fā)性和情感性。最后就是作業(yè)，講完一節(jié)課，一定要注意作業(yè)的科學布置。作業(yè)的收發(fā)，批改，講解，輔導都要及時，而對于總是不交作業(yè)的學生一定不能聽之任之，最開始的作業(yè)習慣務必抓好。

在廖老師的基礎上，教學還應當再增加一項：教學反思。華東師范大學葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子。

教案。

難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”從葉教授這句話中，足以看出教學反思的重要性。而教學反思，要側重對教學技能（教學策略）的反思。一方面老師要根據(jù)課堂上學生的表現(xiàn)和反饋等自己的教學實際進行反思，另一方面，青年教師還應當多聽課，學習老教師講課游刃有余的技巧，再對照自己講課中的問題進行反思改進。

六月畢業(yè)季，華中師范大學文學院魏天無教授給我們畢業(yè)生的。

寄語。

是：為了愛，施予愛，這是文學教會我們的。

在這個十月，我在東風分局聽到了一批優(yōu)秀教師的講座，從他們的言語之間，我聽出了一名好教師身上的一個重要標簽，那就是：愛。這個字也正是我的師范大學教會我，并希望我去踐行的理念。10月12日下午，左玲老師，李定洋老師，以及張翼老師飽含深情的演講，字字句句中都流露出他們高尚的師德，傳達著他們對孩子真摯純粹的愛，也讓我備受感動。

具體到個人來說，我認為我們從入職起，就在不斷地收獲著關愛，并應當學會施予關愛。在單位，我們應當關注三個方面的愛：對單位的愛，對學生的愛，對同事的愛。

首先是對單位的愛。仔細想想，我們每天在單位待的時間比在家時間還長。單位接納了我們，為我們提供了溫暖干凈的工作環(huán)境。那我們也應當對單位施予愛，為單位的更好發(fā)展積極貢獻自己的力量，而我認為，一名教師對單位施予愛最好的方式就是做好自己的本職工作，做好教學和班級管理事務。對單位的愛更多是無形的，需要從心出發(fā)。

其次是對學生的愛。老師收獲關愛，施予關愛，最主要的群體就是自己每天面對的學生。孩子們是充滿活力的，他們的內心都是本真美好的。每個班級都有著龐大的學生群體，只要你愿意對孩子們施予關愛，你所收獲的將是來自孩子們幾十倍的關愛。我的大學輔導員陳璐老師對我們說過：給學生以耐心，學生必回饋你以真心。是的，給學生以關愛，學生必回饋你以關愛。作為教師，一定要學會關注細節(jié)，于細節(jié)處給學生以舉手之勞的幫助，給孩子一句不經意的問候和鼓勵。愛很簡單，只要你舍得給予。孩子內心是細膩的，他能感受得到老師的愛。我是兩個班的語文老師，并且擔任其中一個班的班主任。課下，總會有孩子詢問我更喜歡哪個班，如果兩個班的學生一起參加運動會，我會給誰加油。我對他們的回答是：兩個班我都喜歡，每個班各有自己的特點，都有值得我肯定之處，也有我希望改進的地方。兩個班的學生一起參加運動會，我會給兩個孩子都加油。實際上，在前段時間學校召開的運動會中，我也是這樣做的。孩子之所以這樣問，是因為他們害怕被老師忽視，他們希望得到老師的關愛。不吝嗇自己的關愛，也會讓自己收獲更多來自學生的關愛，“老師，你黑眼圈好重，要注意休息”，“老師，你嗓子啞了，我下午給您帶一盒金嗓子”......愛的暖流在不經意間流淌著，從不張揚，卻最能讓人感覺到幸福。

最后是對同事的愛。青年教師到新的單位，最先見到的是自己的同事，平日里除了學生，接觸最多的也是同事。剛進單位，對所有事情一無所知，這時同事出現(xiàn)了，“你需要用資料的話，我這里有”，“xx辦公室在xx處”，“學生出現(xiàn)情況，你應當這樣來做”......雖然每個人性格不同，但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的，主動關心你的生活，你的工作，對你提供及時的幫助。收獲了來自同事的愛，那也要施予愛。在分局組織的培訓中，劉濤老師提到與同事溝通的藝術，靜觀與普愛。當同事有需要時，自己力所能及地伸出援助之手。在辦公室，青年老師更應當勤快一些，早上早一點到，燒好水，拖一下辦公室地面，倒一下垃圾，幫助同事擦一下桌子。同時談話時，不隨意插話，需要自己發(fā)表意見時，也大方參與其中。相互尊重，融洽相處，和諧的工作氛圍就形成了。

為了愛，施予愛，這是每一個老師應當銘記于心的的。

分在局組織的這次培訓中，趙平老師，廖安麗老師，以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專業(yè)發(fā)展。新教師要學會在學習中充實自我，在教學中體現(xiàn)特色，在反思中前行。而在這一方面讓我覺得最有實用意義的是陳剛老師的講座。

陳剛老師在《班級管理與德育體驗》的講座中講到青年教師的突圍策略，這對剛入職并且擔任班主任的我來說是極好的指導。在聽陳剛老師講座時候，我也會結合他所講的策略對照自身，告訴自己怎樣做更好。陳剛老師針對青年教師的突圍策略提出了五點建議。

一是要利用好網絡，比如建立班級qq群，可以及時地把學生的在校表現(xiàn)公布在群里，方便家長了解。這一點我很有感觸，因為我自己就是班主任，我分別建了班級家長群和班級學生學習交流的群。在家長群里，我會時常發(fā)一些通知，也跟家長在群里交流班級學生最近情況，提醒家長需要關注的事情。有了家長群，家長可以隨時通過qq消息詢問我孩子的情況，不必要勞煩家長跑來學?；蛘哌€要打電話。而在班級學習交流的群里，我也會時常跟學生分享一些我的感受，提醒學生該注意的事情。網絡的應用讓我跟家長，跟學生之間的溝通變得方便很多，也有利于促進師生之間的和諧關系。

二是要注重培養(yǎng)學生習慣。陳老師介紹了培養(yǎng)習慣的五步驟：提高認識——明確規(guī)范——持久訓練——及時評估——形成環(huán)境。習慣真的很重要，不管是生活習慣還是學習習慣。我所帶的班級有一個男孩子經常罵人，開學沒多久，班上一打扮的學生就很討厭他。后來我采用單獨談話和班級輿論管理的方式，讓他意識到這種行為是不正確的，是不被大家所接納的。在對他進行批評之后，我又在接下來一周時間內對全班學生反復強調“尊重”一詞，并且私下找這個男生交流。目前發(fā)現(xiàn)他這種罵人的情況已經有很大好轉，起碼不會再公開辱罵同學和老師。學生的很多壞習慣并不是來到初中才養(yǎng)成的，但是適當加以引導，不斷進行監(jiān)督，這些壞習慣是可以慢慢消融的。對學生的批評不是關鍵，關鍵是告訴他怎樣才是正確的。

三是關注早戀問題。這個問題不僅僅是讓青年教師棘手，很多老教師也沒有良策。自己所接觸的是初一學生，開學初還沒發(fā)現(xiàn)這種情況，不過我想這初中三年中肯定會有這種情況出現(xiàn)。早戀是內心情感的表達，很難解決，還是要采用攻心術。至于究竟怎么辦，那可能真的要等自己面臨這種情況時才能根據(jù)實際情況來想辦法解決了。

四是組織有意義的活動。這個更多是要根據(jù)學校的活動要求來開展適合班級的特點的活動了，活動的組織要考慮大部分學生的實際情況，要有可操作性，還需要有大量的參與人員。

五是構建和諧師生關系。實現(xiàn)這種關系需要老師與學生之間相互尊重，實現(xiàn)學生快樂懂規(guī)矩，老師幸福干工作。

陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略，是非常切實的建議。而對于教學方面的突圍，我認為廖安麗老師提出的“教學那些事兒”講述已經非常明確，也對我有很大的啟發(fā)和指導意義。

至于做幸福教師，讓自己幸福成長，我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進行自勉：

1.隨身攜帶一支筆，幾張紙。

2.在臺歷上寫下明天必須要做的事情。

3.在節(jié)日給老師發(fā)短信或者電子郵件問候。

4.從打掃辦公室衛(wèi)生和燒一壺水開始。

5.把本屆學生的特色留下來。

6.訂一份適合自己的刊物，經常學習。

7.愛好廣泛，唱歌，跳舞，書法，運動。

8.每周寫200字左右的工作隨筆。

9.經常了解國內外新聞。

10.每個月與家人照一張照片。

大學我的語文課程論老師給畢業(yè)生的寄語是：tobeahappyteacher!是的，我自望自己可以成為幸福的老師，也希望我的所有同行們也都可以成為幸福的教師！

新教師入職培訓總結篇九

這次培訓是在縣教育局的高度重視下進行的，薈萃了教育領域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來講，我的體會有以下幾點：

第一，樹立教育工作者的責任意識。振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的教師應該從我做起，全面培養(yǎng)學生的能力和情感、價值觀，把祖國的未來教育好。第二，現(xiàn)在的學生與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們，如今學生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時說出精彩的語言。同時，學生搜集與處理信息的能力、交流和表達能力、質疑創(chuàng)新能力提高了?？傊?，學生的綜合素質提高了。所以，我們要計劃好“給學生什么，不給學生什么”，處理好學生自主學習和老師教授的關系，加強學生提出問題、解決問題的自主學習能力。為此，教師要注意專業(yè)知識的積累，使自己由經驗型向科研型轉化，旁征博引，涉獵廣泛，增強個人的魅力。第三，現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學生工作時一定要有細心，尊重孩子的自尊心，平等對待學生。在做學生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)馁M力。當然，在與同學們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。

同時，教師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學資源。第四，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授，還要關心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自己的閱讀、探究、思考、質疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展。此外，還要關注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

對于授課過程，蔣老師建議說，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字，總結時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五，善于鼓勵學生，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚，堅持表揚。同時，老師也要注意表揚的藝術，注意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材?！眰湔n的內容有很多，新世紀高中的馬老師重點向我們強調背學情的重要性，因為了解學生的原來的學習情況及心理素質是我們開展教學活動的基礎。這樣的教學才會有針對性，富有效率，贏得學生的掌聲。

第七，鍛煉說課能力。新世紀高中的楊老師告訴我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進教師教法的改進，教育理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調教學設計，屬于設想，而后者則強調課后反思及調整，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學到了不少富有實效的知識與技巧。

第八，堅持寫教學反思或隨筆，教師之間應經常在一起討論教學過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長。新世紀高中的馬老師告訴我們，教師的成長有賴于經驗與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結經驗教訓，取得進步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

第九，堅持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長告訴我們，保障學生的安全是個十分重要的工作，要注意學生的交通安全、食品安全、網絡安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責任意識，時刻宣傳安全常識，定期檢查安全設施，加強安全培訓工作。

第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質。秦皇島廣播電視大學副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對職場壓力，注意用正確、適當?shù)姆椒ň徑鈮毫?，如經常對自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時，胡老師告訴我們，適當?shù)膲毫ξ覀兪怯幸娴?。我們可以化壓力為動力，使我們的事業(yè)取得更大的進步。

們注意各種方法中的注意事項，及科研論文寫作中應注意的問題，如文獻的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風追潮、穿鑿附會、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識。

第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進修學校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語言及行為上都應該為學生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范字，著裝要樸素大方，說話干脆利落。這些都是我們在平常生活中所應該注意的。

總之，教師是一個神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會的期待和關注。為此，我們要熱愛本職工作，以高度的責任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠于黨的教育事業(yè)。

新教師入職培訓總結篇十

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓，但我們有幸聆聽了許多在教師領域有著多年經驗的老教師的經驗分享和教師專業(yè)發(fā)展指導。培訓設計內容很多：有教學設計與說課技巧、學科知識拓展、stem課程教學理念、班主任工作、學科教學知識等多方面的內容。結合自己不多的教學實踐經歷，我不禁反思自己確實還有很多需要學習和改進的地方。

首先，要增強自己的學科教學知識。

所謂學科教學知識（pck）其核心是四個問題，教什么？如何驅動學生思維？如何編排學習內容？如何解讀教材文本？作為一個新教師，在教學前需要首先弄清楚的應該是教什么的問題，即明確自己的教學目標。只有明確要教什么，才能從目標出發(fā)開展教學。驅動學生的思維是一個令我們新教師較為頭疼的事情。為什么會遇到困難？歸根結底是因為我們新教師對學生還不夠了解。反思自己的教學，不單單是教，更重要的是要學生自己去學。學習情景和問題的創(chuàng)設都必須圍繞著基本學情來進行設計，按照學生的實際學習能力向他們明確教學問題，開展主動的學習。在學習內容的安排上，應該由易到難、由具象到抽象，充分考慮知識點的邏輯關系、學生的生活經驗和年齡特點的認知規(guī)律。

其次，提高教育教學相關能力。

培訓期間我們觀摩了名師評比環(huán)節(jié)中的說課比賽，并且還安排了一次讀書交流會和一次說課比賽。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩說課中，我再次結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。說課不僅是要說清楚一堂課要怎么上，更要說清楚為什么要這么上課，即教學設計的意圖是什么。這點也是我作為一個新教師的薄弱之處。教學設計中，每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖是什么，其理論依據(jù)，以及安排這個環(huán)節(jié)是為了突破本課中的哪個重點或者難點，考慮了學生哪些已有知識或認知水平。作為一個教師，對以上這些內容的思考其實不僅僅是為了說課，其根本目的還是在于有沒有“想清楚”如何開展上課的基本內容。只有“想”清楚了，才能夠在上課的時候游刃有余，底氣十足的開展教學。

最后，作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

新教師入職培訓總結篇十一

教師要特別重視自我形象設計，樹立良好的師德形象。今天本站小編給大家為您整理了新教師入職培訓總結報告，希望對大家有所幫助。

一、師德方面。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面。

在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的。

教案。

寫好，因為寫好教案是上好課德前提。

我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師梁義紅老師的指導，他在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案。

課件。

學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，而且還借閱大量有關中學數(shù)學教學方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

處理好學校工作與個人之間的關系，晚上也盡量到校，為學生解決學習上的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

在校領導、部門領導及同事們的關心與幫助下我圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高，本年度的。

工作總結。

如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅持四項基本原則，認真參加學校組織的政治學習，還通過報紙、雜志、書籍、電視、網絡積極學習政治理論;遵紀守法，關心國內外大事，提高政治覺悟，嚴格遵守國家法律。認真學習并充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強烈的責任感和事業(yè)心。履行教師職責，樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè),熱愛學校,盡職盡責,教書育人。

二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。在教育崗位上已經工作31年了，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理班級的能力、綜合分析問題的能力、協(xié)調辦事能力以及文字言語表達能力等方面，經過多年的學習鍛煉都有了極大的提高。保證了班級教學的正常運行，在實施教學以及各項工作的過程中，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為一名小學教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風范，潛心練功，“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在對學生的教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。對于師德，我深刻認識了其重要性。

逝者如斯，轉眼間為期一年的新教師培訓就結束了，短暫的新教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會。

新教師培訓期間，我聽取了廣東教育學院教授閏德明教授的《新世紀新課程：我這樣當老師――我思我行我成長》、上海市張志剛教授的《心理科學與青年教師成長》、中山市教師進修學校吳燕華老師的《以積極的心態(tài)迎接生涯挑戰(zhàn)――新教師心理素質的自我提升與完善》、田曉鴻老師的《做一名教師，你準備好了嗎?――和新教師談師德修養(yǎng)》等精彩講座，這些講座教會我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康地成長為一名優(yōu)秀的教師，我們要教好每一堂課，關愛每一個學生，在學習中成長，保持身心健康，我們還學會了調節(jié)身心的方法。

華師中山附小的黃誠老師的《談語文教學與專業(yè)成長》闡述了語文教學的任務、目標，分析了語文學科的特點，尤其強調了閱讀教學的方法，在教師專業(yè)成長上也提出了有效的措施和建議。古林松老師的《語文教學與漢字文化》講解了漢字的三美理論“意美以感心，形美以感目，音美以感耳”。漢字是中國語文的載體，讓語文教學具有豐腴之美、靈動之美、愉悅之美。

黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標小學語文識字教學教學實踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學技能訓練》、駱杭印老師的《語文綜合性學習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無老師的《。

作文。

教學技能訓練》從語文教學的各個方面分類闡述了各自的新課標精神、特點、教學方式等，使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢，對語文教學的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

賈改蓮老師的《知心導行新教師怎樣有效管理學生》講述了“怎樣應用課堂管理的目標導向理論進行學生管理”、“怎樣應用課堂管理的和諧溝通理論管理學生”以及“批評學生的原則與策略”，使我們在管理班級及學生上有了理論指導和實踐依據(jù)，提高了管理能力。周立勝老師的《學校教育法律關系定位》使我們加深了各種教學法規(guī)的了解，李文平老師的《自主創(chuàng)新與基礎教育改革》為我們帶來了很多教育改革前沿的信息，并闡述了自主創(chuàng)新與基礎教育改革的關系。

新教師培訓的課程設置合理，涉及了各個層面的內容，為新教師轉變角色，踏上成功路鋪好了墊腳石。然而，金無赤足，新教師培訓的課程設置不可能做到十全十美，下面我提一些小建議，我覺得實踐不夠，學校盡管請了一些有經驗的一線小學教師來給我們上課，但是有些問題仍然是抽象的，為何不帶我們去一些小學參觀參觀，聽聽課，這樣更接近真實的情境，使我們更容易理解課程內容。我覺得如果能為新教師提供一些講課的機會更好，這樣能暴露一些新教師的共性問題，大家一起來想辦法解決，這樣收到的效果更具體更實在。

感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯上邁出的第一步，希望大家越走越好!

新教師入職培訓總結篇十二

20____年__月____日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在小學。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面發(fā)展。

新教師入職培訓總結篇十三

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

教學質量是學校的生命線，作為一名新教師，我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，我努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養(yǎng)學生的課前預習、課后復習的良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。一年的努力終于有所收獲，在第二學期的期末檢測中，我?guī)У囊粋€年級獲得了校級第一名的好成績。

在班主任個人工作計劃中，我因為缺乏班級管理經驗，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著這些學生，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。經過一年多努力，我所帶的班級獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號，本人也獲得了“文明禮儀優(yōu)秀班主任”稱號。

在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足，無論是教學工作還是班主任工作上，我都覺得自己存在著很多的'不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。一年的工作過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業(yè)內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態(tài)，多反省自己，多進行教學后反思，做好工作計劃，多向老教師取經和學習避免走彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

新教師入職培訓總結篇十四

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。