作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園活動教案反思篇一

世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？嘗嘗小朋友帶來的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

１.引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

2.了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

３.積極主動的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動。

１.收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

２.集中展示幼兒"月亮上面有些啥"的創(chuàng)作畫。

３.在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習(xí)俗。

４.將幼兒"月亮變化圖"的觀察本，展示在墻面上

１.請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖并寫上觀察日期的工作。

２.請家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說。

３.請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。

認(rèn)知區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

幼兒園活動教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。

經(jīng)驗:接觸過拼盤，有一定的.經(jīng)驗。

物質(zhì):物質(zhì):::。

1、30厘米見方的泡沫板人手一張(三種顏色)。

2、郊游音樂和網(wǎng)站配置。

一、引進(jìn)郊游場景，喚醒身體各部分功能。

引導(dǎo)幼兒熱身運動，活動幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備以下活動。

二、探索和體驗拼盤的不同游戲方法，學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、幼兒探索單板游戲，在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)各種跳躍方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場向前雙腳并攏側(cè)跳。

2、組合拼盤，練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍，敢于跳過30厘米高的拼盤。

三、放松和整理。

初步理解滾動車的玩法，體驗滾動車游戲的喜悅，給拼盤留下懸念。

這場精彩的活動都來源于幼兒的生活，回歸幼兒的生活。圖形家庭來自老師的有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書，老師巧妙地利用圖形，激發(fā)孩子對生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個詞，巧妙地將無聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫書教育中，讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時，提高了想象和表現(xiàn)的能力。

幼兒園活動教案反思篇三

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

活動準(zhǔn)備。

1、4個圖形娃娃的頭飾。

2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干。

3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》。

活動過程。

1、請戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎?。?/p>

2、講述你平時所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。

a、師生互問好時的微笑。

b、服務(wù)行業(yè)的微笑。

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑。

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動，音樂《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(5)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。

幼兒園活動教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

2.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術(shù)師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧！”

1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的.三個任務(wù)。

（1）蛋寶寶橫躺。

（2）蛋寶寶站立。

（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立。

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀？哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了！那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧！”

2、幼兒演示實驗過程，教師將幼兒的實驗過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了？”（放置沙子的多少）。

3、對實驗的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。

“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦！”

1、請幼兒進(jìn)行第二次實驗前的猜想并說明原因。

“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個魔術(shù)?！?/p>

2、出示圖示2，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。

（1）蛋寶寶橫躺。

（2）蛋寶寶站立。

（3）蛋寶寶在瓶子上站立。

3、幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？它能不能完成呀？”

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實驗的原理。

“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀？你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣？”

“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個很好聽的名字叫做不倒翁哦！”

“好，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟著音樂動起來吧！”

幼兒園活動教案反思篇五

發(fā)展幼兒相互躲閃的能力。

取若干淺色絨布制作成背心，取若干紅、藍(lán)兩色布制作成花形，背面粘上刺毛，貼在背心上。

把幼兒分成紅背心、藍(lán)背心兩隊。游戲開始，兩隊幼兒各自撕下自己背心上的`"花朵"，力爭貼到對方的背心上，同時要躲閃不讓對方貼到。當(dāng)聽到老師發(fā)出"停"的命令，就停止游戲，相互檢查，"花朵"少的一隊為勝出。

此游戲適合大班幼兒。

鼓勵幼兒反應(yīng)要快，不能拉對方的背心。

幼兒園活動教案反思篇六

我班幼兒已經(jīng)對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認(rèn)識，并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進(jìn)行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是，我設(shè)計開展了這個圖形大變身的活動。

活動目標(biāo)。

1．知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。

2．能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

3．喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。

活動準(zhǔn)備。

1．圖形添畫的范例兩幅(如下圖)；畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干；彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。

范例一：

2．請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動過程。

1．出示彩色正方形。

師：這是什么圖形?它有幾個角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?

小結(jié)：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。

2．請幼兒說一說像正方形的物品。

3．同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認(rèn)知。

1．說一說，試一試。

(1)(出示范例一)師：這幅圖上畫的是什么?是什么圖形變化來的?是怎樣變的?

(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。

2．看一看，聽一聽。

(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢!

教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的.欲望。

故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔。你好，小白兔!你干什么呢?小白兔氣喘吁吁地回答：我剛晨練回來，運動真舒服啊!小熊說：我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!好呀好呀!小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：我也要參加!于是，三個好朋友組成了運動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結(jié)實。

1．做一做。

師：今天我們都來做小小魔術(shù)師，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進(jìn)行添畫，教師及時幫助。)。

2.想一想。

師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。

1．講一講。

師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。)。

2．秀一秀。

請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予評價、鼓勵。

結(jié)束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞。

活動延伸。

在區(qū)域活動中投放相應(yīng)材料，方便幼兒進(jìn)一步嘗試想象、添畫活動。

幼兒園活動教案反思篇七

1、通過活動，讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于體健康，做到不挑的良好習(xí)慣。

2、知道體內(nèi)需要各種不同的營養(yǎng)。

3、了解蔬菜對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

早來園時好幾個小朋友都在自然角熱鬧的討論著什么，我湊上前去，聽到因為開學(xué)時小朋友們都種了很多植物，現(xiàn)在孩子們開學(xué)時自己種的種子有的長出葉子有的發(fā)了芽，孩子們可好奇了，淘寶問：“田老師這個長長的葉子是什么啊齊齊問：老師這個圓圓的是什么呀我說：都是小朋友們自己種的蔬菜呀現(xiàn)在他們長大了。圍觀的小朋友越來越多，孩子們對蔬菜特別感興趣，《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會引導(dǎo)學(xué)習(xí)?！睘榱藵M足幼兒的好奇心，我們帶幼兒在教室觀察了發(fā)芽的大蒜，利用節(jié)假日讓家長們帶領(lǐng)孩子們?nèi)ス洳藞@，去超市買菜，只有真實的和蔬菜接觸之后，幼兒才能真正地了解蔬菜。

讓孩子們說說自己選的蔬菜的樣子，老師我這個是黃瓜長長的，老師我這個是豆角扁扁的，我這個是土豆圓圓的。孩子們知道蔬菜分為：瓜類，（黃瓜，西葫蘆，絲瓜）葉菜類（白菜油菜圓生菜），豆類（豆角，荷蘭豆等），并且通過孩子們和家長們探索，知道哪些菜可以生吃（黃瓜，西紅柿，圓生菜）那些菜必須吃熟的（豆角，土豆等）。娃娃家里我看到扮演媽媽的意涵正在切菜，意涵對我說：老師我正在做菜給小寶寶吃，多吃蔬菜身體健康，接著好幾個小朋友都說：老師我也要做菜，然后通過家園共育的方式，嘗試讓孩子們和家長們共同做一道菜，孩子們的興趣更加濃厚，于是我利用集體教育時間帶孩子們了解蔬菜的橫切面，比如秋葵的切面孩子們說像小星星，菜椒的切面像朵花等等，并進(jìn)行蔬菜拓印美術(shù)活動，孩子們選美工區(qū)的積極性高級了。區(qū)域的時候，淘寶來到娃娃家見到蔬菜切了起來，然后把黃瓜切成了片兒，淘寶拿起黃瓜片兒隨意拔了起來，隨后他叫來了他的好朋友，快來快來，你們看這我拼的像不像餅干于是回家后寶貝們利用蔬菜和爸爸媽媽一起制作蔬菜拼盤，孩子們都興高采烈地將拼盤帶到班里做展示，爭先告訴我用什么蔬菜做的。

主題活動中，為了收集各種蔬菜種類，家長們都非常積極，紛紛帶來了形狀不一、五顏六色的蔬菜?；顒又校⒆觽冇米约红`巧的雙手和蔬菜寶寶一起玩，在蔬菜印畫中，用不同的蔬菜橫切面，蘸一蘸顏料，印出各種好看的圖案；采取自主選擇蔬菜的方法，讓幼兒畫一畫，剪一剪，做成一個個有趣的蔬菜寶寶；用切好的`蔬菜，擺出造型美麗的切片花盤；還用各種顏色的橡皮泥，捏成了一個個漂亮的蔬菜娃娃……豐富多彩的蔬菜作品，使孩子們深深融入與蔬菜的世界中，同樣，也體驗到了自己的那份成就感與蔬菜帶給大家的快樂。

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。從而，進(jìn)一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

幼兒園活動教案反思篇八

1、學(xué)會用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測量，測量時要注意工具的首尾相接。

2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。

1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。

2、小棒，回形針。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。

2、師：你知道她們的'家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?

3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)。

二、測量這些城市到北京的距離。

3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢?(小棒，回形針)。

4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，

同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離)下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。

5、師：下面我們用回形針來測量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并且記錄了下來。

三、交流測量結(jié)果，比比之間的距離。

四、游戲：《送各地娃娃上北京》。

師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

幼兒園活動教案反思篇九

一、教幼兒學(xué)會用橡皮泥捏小豬。

二、讓幼兒在玩中學(xué)會念兒歌。

一、橡皮泥，人手一份。

二、小豬圖片。

魔術(shù)變變變：教師出示面泥，告訴幼兒：今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口決：魔術(shù)魔術(shù)變變變！教師手藏身后，變出小豬，激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

1、師請幼兒說一說小豬有哪些特點：大耳朵、小尾巴、愛睡覺、打呼嚕。

2、師教幼兒做小豬。

b、搓出湯圓以后，接著唱歌謠：123，321，變變變，變變變，湯圓變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

c、換面泥顏色繼續(xù)邊念歌邊做兩個小圓球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴長，游啊游，找媽媽。做出一頭尖的面泥，再接著唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平，做出小豬的腿。

d、同上，做出小豬耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓長條，搓出長條象薯條。搓出著條以后，接著唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平做出。

小小豬，胖乎乎，

耳朵大，腿兒粗。

走路搖搖小尾巴，

唱起歌來呼嚕嚕。

幼兒園活動教案反思篇十

1、知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2、能大膽地參與買菜活動。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

大膽地參與買菜活動。

1、與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。

2、每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時使用。

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流）。

二、現(xiàn)場參觀。

1、觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的`，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3、重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1、引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2、鼓勵幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀！孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜？”“我知道這是青菜！”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜？在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。

通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。