總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇一

九一一事件后，恐怖主義等非傳統(tǒng)威脅泛濫，與許多傳統(tǒng)安全問題相互交織。在新形勢下，如何推進(jìn)國際安全合作，建立更加公正的國際秩序，是國際社會和各國面臨的一個緊迫問題。非傳統(tǒng)安全問題給國際安全合作帶來許多新的因素，需要國際社會對當(dāng)前國際安全中的許多問題重新認(rèn)識，樹立新理念，尋找新方法，解決新問題。

就安全觀念而言，非傳統(tǒng)安全與傳統(tǒng)安全都屬于綜合安全范疇，是綜合安全概念的兩個基本方面。相對于傳統(tǒng)安全來說，非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵和影響更為多樣和復(fù)雜。傳統(tǒng)安全主要指一些傳統(tǒng)意義上的高政治安全問題，如國防問題、領(lǐng)土糾紛、主權(quán)問題、國家之間的軍事態(tài)勢等。這些問題事關(guān)民族、國家與政權(quán)的生死存亡，因而向來被認(rèn)為是安全中的核心問題。非傳統(tǒng)安全則是指傳統(tǒng)安全問題之外的其他安全問題。這些問題過去一般被界定為所謂低政治安全問題，如經(jīng)濟(jì)安全、恐怖主義、環(huán)境污染、人口爆炸、毒品走私、跨國犯罪、艾滋病傳播等。

除上述差別外，非傳統(tǒng)安全威脅還有一些區(qū)別于傳統(tǒng)安全問題的特點(diǎn)。第一個特點(diǎn)是非傳統(tǒng)安全威脅的來源和行為主體與傳統(tǒng)安全不同。傳統(tǒng)安全問題中的行為主體和來源相對比較明確，一般都是來自主權(quán)國家之間的利益沖突與紛爭，主要是國家和政府行為的結(jié)果，因而是典型的國際問題。非傳統(tǒng)安全問題的行為主體和淵源則更具多樣性，許多非傳統(tǒng)安全威脅都不是國家行為直接造成的，而是各類非國家行為體活動的.結(jié)果。例如，與環(huán)境、人口、毒品、艾滋病和恐怖主義等有關(guān)的安全威脅，多是由許多個人和社會群體的行為所導(dǎo)致的，在大多數(shù)情況下，這些問題的出現(xiàn)并非國家意志的結(jié)果，而是違背國家的政策和法律導(dǎo)向的。因此，非傳統(tǒng)安全問題不同于傳統(tǒng)安全的第二個特點(diǎn)，在于前者比后者具有更強(qiáng)的社會性、跨國性和全球性。非傳統(tǒng)安全問題同特殊社會群體的個人行為直接相關(guān)。隨著特定人群活動范圍的擴(kuò)大，非傳統(tǒng)安全問題就很容易超越國家之間的各種政治、地理、文化界限，從一個國家和地區(qū)向其他國家和地區(qū)蔓延，使這些問題在世界范圍內(nèi)繁衍、嬗變和擴(kuò)散，使個別國家的問題演變成全球性的問題。非傳統(tǒng)安全威脅的跨國性、全球性和社會性強(qiáng)決定了非傳統(tǒng)安全問題的第三個特點(diǎn)，即治理難度大、過程長、綜合性強(qiáng)。與許多傳統(tǒng)安全問題不同，非傳統(tǒng)安全問題根植于各國的社會、經(jīng)濟(jì)、文化的深層土壤中，帶來的威脅關(guān)系到整個人類的生存與發(fā)展環(huán)境，不是個別國家和地區(qū)面臨的局部問題，一旦成勢就具有很強(qiáng)的慣性，非短期內(nèi)能夠化解，也非靠少數(shù)國家的努力能夠解決。

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個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇二

第一條安全工作關(guān)系到全校師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到正常的教育秩序和學(xué)校發(fā)展聲譽(yù)。為認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化全員進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，確保我校安全穩(wěn)定，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作的意見》等有關(guān)文件精神，特制定本辦法。

第二條安全工作是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性的重要工作。校長對安全負(fù)總責(zé)，分管安全工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各部門對分管范圍內(nèi)的安全工作負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第三條安全目標(biāo)管理工作實(shí)行分級管理、分級考核、分級獎懲。建立由安全領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下的安全網(wǎng)絡(luò)，簽訂全員安全目標(biāo)責(zé)任書，按照校長—分管領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—教研組長—班主任—教職工，層層落實(shí)，下級對上級負(fù)責(zé)，上級對下級進(jìn)行考核，并實(shí)行一連串的責(zé)任連帶追究制。

第四條根據(jù)各類人員安全工作責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果記入月度、年度考核成績，實(shí)行安全工作一票否決制。即因工作嚴(yán)重失職而發(fā)生安全事故的，有關(guān)責(zé)任人在本年度的年度考核和有關(guān)項(xiàng)目的評比中不得評為優(yōu)秀或先進(jìn)個人。

第五條本辦法考核的對象：全體在崗教職工。

第六條考核獎懲辦法。

一、因工作嚴(yán)重失職而發(fā)生安全事故的，有關(guān)責(zé)任人視情節(jié)輕重扣除當(dāng)月獎金，還要視責(zé)任輕重依照有關(guān)法律、法規(guī)，給予有關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

二、對在安全工作方面成績突出的進(jìn)行工作表彰。

未發(fā)生任何安全事故的責(zé)任人，每月獎勵不低于50元。

四、學(xué)校全體員工，在日常教學(xué)和其它工作中，發(fā)現(xiàn)重大事故隱患及時匯報(bào)或采取果斷措施避免重大安全事故者，除在全校大會上表彰外，獎勵100-200元現(xiàn)金。

安全檢查與獎懲制度范文。

安全工作重于泰山。學(xué)校各方面的安全工作直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。為激勵我校全體領(lǐng)導(dǎo)、教職工加強(qiáng)安全意識和責(zé)任感，人人都主動關(guān)心安全，個個都自覺重視安全，明確安全事故責(zé)任劃分，獎懲分明，特定本制度。

1、學(xué)校校長是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對學(xué)校安全工作負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)將安全工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃中和年度考核的主要內(nèi)容中。

2、各部門、年級組、教研組負(fù)責(zé)人也是不同層次的安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校每學(xué)年與第一責(zé)任人簽訂一次“責(zé)任書”，第一責(zé)任人要加強(qiáng)工作、活動過程中的監(jiān)管，出現(xiàn)一般安全事故，相關(guān)責(zé)任人年度考核不能評為優(yōu)秀;出現(xiàn)重大事故或造成較大影響，實(shí)行一票否決，同時按有關(guān)規(guī)定追究其經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的安全防范意識。要求經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，特別是對學(xué)生的上學(xué)、課間活動、集會、放學(xué)等提出具體的要求，并采取有效的措施進(jìn)行管理。學(xué)校與班主任每學(xué)年簽訂一次“責(zé)任書”。

4、因缺乏安全教育和疏于管理，學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度而導(dǎo)致的安全事故，將追究學(xué)生所在班級班主任的責(zé)任，其班級取消評比文明班、先進(jìn)集體等資格，并與班主任學(xué)期考核獎掛鉤。

5、全體領(lǐng)導(dǎo)、教師都有對學(xué)生進(jìn)行安全教育、安全管理的義務(wù)和職責(zé)。安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對照職責(zé)范圍，定時檢查及時處理事故的隱患，做到防患于未然。

6、凡學(xué)生攜帶對生命安全有危害的物品(如：刀具、彈弓、尖銳器物、火炮、火、有毒物品)或發(fā)生學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象，目擊領(lǐng)導(dǎo)、教職工(含聘用人員)有責(zé)任進(jìn)行教育、制止。若目擊者不理不問，造成一定后果，經(jīng)查實(shí)，相關(guān)目擊者師德考核分為零分，同時與其月獎、學(xué)期獎掛鉤。

7、凡出現(xiàn)存在對學(xué)生生命安全有危害的校舍、食品等或可能會造成群體傷害事故，帶來不良影響和經(jīng)濟(jì)損失的的隱患，目擊者或知情者，應(yīng)立即采取果斷措施，并按程序向上級報(bào)告，學(xué)校按可能發(fā)生的損失大小給予有功目擊人或知情者一定的經(jīng)濟(jì)獎勵。

8、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，因教師教育學(xué)生方式簡單、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的，將追究相關(guān)教師的責(zé)任，取消其評比先進(jìn)的資格，同時與其月獎、學(xué)期獎掛鉤。嚴(yán)重者，按教育局文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

9、教職工(含聘用人員)在工作中要預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，如果違規(guī)操作，擅自蠻干，造成任何后果由本人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要追究其賠償責(zé)任，并由相關(guān)部門追究其法律責(zé)任。

為認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的安全責(zé)任，預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生，保障學(xué)校和師生生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于特大安全事故行政追究的規(guī)定》和重慶市《安全生產(chǎn)責(zé)任制暫行規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)及政策規(guī)定，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，制定本制度。

一、學(xué)校安全管理職責(zé)。

(一)依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，采取行政措施，對本學(xué)校實(shí)施安全監(jiān)督管理，保障本學(xué)校師生生命和校舍資產(chǎn)安全。

(二)建立健全安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全檢查防范。

(三)加強(qiáng)對師生的安全教育，把安全教育列入學(xué)校工作的重要議事日程，增強(qiáng)師生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。

(四)每學(xué)期至少召開一次防范安全事故工作會議，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人召集有關(guān)責(zé)任人參加，分析、布置、督促、檢查本學(xué)校防范安全事故工作。會議決定要形成紀(jì)要，會議確定的各項(xiàng)防范措施必須嚴(yán)格實(shí)施。

(五)建立安全檢查制度，檢查學(xué)校安全情況，及時排除學(xué)校存在的安全隱患，對學(xué)校不能排除的重大安全隱患，要及時向區(qū)教委和相關(guān)部門報(bào)告，提出處置意見和建議方案，并配合實(shí)施排危。

(六)加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理，特別要加強(qiáng)集會、外出社會實(shí)踐等大型活動安全和學(xué)校衛(wèi)生、校舍、上下樓梯安全的管理，確保師生安全。

(七)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他安全職責(zé)。

二、考核獎勵。

1、學(xué)校對安全監(jiān)督管理先進(jìn)工作者應(yīng)實(shí)行獎懲。

2、學(xué)校制訂年度安全目標(biāo)，完善各項(xiàng)安全監(jiān)督管理細(xì)則，報(bào)請校安全領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織實(shí)施。

3、安全目標(biāo)要層層分解，逐級簽定目標(biāo)責(zé)任書，并切實(shí)將目標(biāo)落實(shí)到每個年級、每名職工。對班主任實(shí)行月考核、月獎懲制度。

4、學(xué)校根據(jù)每月考核結(jié)果，給予有關(guān)人員一定金額獎勵。

5、學(xué)校管理層安全管理目標(biāo)考核，采用年終考評結(jié)算兌現(xiàn)的辦法，按年初簽訂的安全目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行獎懲。

6、學(xué)校對舉報(bào)安全事故隱患屬實(shí)者，予以獎勵。

三、責(zé)任追究。

1.學(xué)校發(fā)生一般安全責(zé)任事故，由學(xué)校組成事故調(diào)查組對事故進(jìn)行調(diào)查處理，并向中心小學(xué)提交調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告包括依據(jù)規(guī)定對直接管理責(zé)任人追究行政責(zé)任、追償經(jīng)濟(jì)損失或其他相關(guān)處理意見。

2.學(xué)校發(fā)生較大安全責(zé)任事故，由上級教育行政部門做出處理決定。

3.學(xué)校發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故，由上級教育行政部門會同公安、檢察、安監(jiān)等相關(guān)職能部門，組成聯(lián)合調(diào)查組對安全責(zé)任事故調(diào)查處理，并由相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定做出處理決定。

4.凡發(fā)生各類安全事故未按有關(guān)規(guī)定上報(bào)、或謊報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)的，一經(jīng)查處，加重處理。

四、本制度自發(fā)文之日起執(zhí)行。

安全檢查與獎懲制度相關(guān)。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇三

幼兒安全自護(hù)能力是指能夠識別危險(xiǎn)、實(shí)施安全行為、進(jìn)行自我保護(hù)，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動，有強(qiáng)烈的好奇心。然而，由于其智力、體力和經(jīng)驗(yàn)都十分有限，不能預(yù)見自己行為的后果;一些在成人看來很危險(xiǎn)的事情，他們卻總想看一看、摸一摸;加上動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，從而導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長放在工作的首位”。安全，是人類生存、成長和發(fā)展的起點(diǎn)與保證，是人類社會永恒的主題，也是幼兒教育的基本點(diǎn)和著力點(diǎn)。然而，幼兒安全的隱患無處不在，倘若幼兒缺乏安全自護(hù)的意識和能力，就可能釀成安全事故，造成本來可以避免的傷害。當(dāng)然，幼兒安全自護(hù)能力不是與生俱來的，它的培育與提高，是一項(xiàng)持續(xù)的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終。在幼兒階段更需要全方位的、支持性的引導(dǎo)和教育，幼兒園、家庭、社會各自具有不可替代的作用，共同承擔(dān)幼兒安全教育的責(zé)任。因此，幼兒園在認(rèn)真落實(shí)園內(nèi)各項(xiàng)安全制度的基礎(chǔ)上，要高度重視家長資源的開發(fā)和利用，努力構(gòu)建家園合作的工作格局，有效促進(jìn)幼兒安全自護(hù)能力的發(fā)展。

一、樹立家園合作觀念，奠定家園共育基礎(chǔ)。

《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。要做到家園一致，就要從樹立正確的家園合作觀念開始。

幼兒教育不能等同于幼兒園教育，它還包括家庭及社會教育等因素。家庭是幼兒出生后第一個生活、成長的搖籃，必然給孩子的品性、習(xí)慣打下深刻烙印，有其獨(dú)特作用。有的家長認(rèn)為，孩子送了幼兒園，家長自然就可以做“甩手掌柜”，或者說想教育孩子也是心有余而力不足。其實(shí)，幼兒每天在幼兒園時間只有10個小時左右，家庭依然是幼兒活動的十分重要的場所。家長將孩子送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的移交，而是增加了專業(yè)性的合作者。家長可以從幼兒園及其老師那里得到指導(dǎo)和幫助，掌握科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。

幼兒安全自護(hù)教育的日常性和長期性，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場景和各環(huán)節(jié)，保持一致，形成互補(bǔ)。在家里，幼兒可以自然、直接、真實(shí)地獲得生活體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)，其教育意義不可取代。家長借助生活中的一點(diǎn)一滴，積極主動地對孩子進(jìn)行安全自護(hù)能力的培養(yǎng)，可以彌補(bǔ)幼兒園教育的不足，促進(jìn)安全自護(hù)能力的發(fā)展。因此，孩子的安全自護(hù)教育是家長和教師的共同責(zé)任，必須通過家園合作來完成。

二、豐富家園合作載體，落實(shí)家園共育目標(biāo)。

(一)成立家長委員會。

家長委員會分為園級、班級兩個層次，由重視幼兒教育、熱心社區(qū)工作、具有一定幼教水平和良好群眾基礎(chǔ)的家長組成，名額約占幼兒總數(shù)的25%。家長委員會參與幼兒園的管理和保教、保育，同時成為幼兒園與家長之間的聯(lián)系橋梁。這不僅增加了幼兒教育資源和能量，而且對于協(xié)調(diào)家園矛盾、促進(jìn)幼兒園的民主管理與民主監(jiān)督，都具有很強(qiáng)的積極作用。

(二)舉辦家長課堂。

我們針對幼兒安全自護(hù)教育的普遍性需求，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，定期舉行家長會、專題講座、邀請專家來園講學(xué)，揭示幼兒身體與心理的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，宣講家庭教育的理論與方法，為家長提供專業(yè)化教育服務(wù)。我們還考慮到個別家長的需求，開展“專題會診”和“一對一”幫教活動，提出安全自護(hù)教育中的某些特殊問題(如具有多動傾向的幼兒安全自護(hù)教育等)，深入探究，對癥下藥，增強(qiáng)了安全自護(hù)教育的針對性。

(三)設(shè)定家長開放周。

每學(xué)期開學(xué)前，我們安排長達(dá)一周以上的開放日，邀請幼兒和家長一起來園，熟悉環(huán)境，認(rèn)識教師，消除陌生感。學(xué)期當(dāng)中，一般再安排兩次開放周，請家長走進(jìn)幼兒園和課堂，零距離、全天候地觀察、觀摩，既看孩子學(xué)習(xí)和生活情況，也看幼兒園管理和教師保教、保育情況，同時教師也可以借此機(jī)會虛心聽取家長的意見和建議。家長不僅消除了顧慮，放心、安心，而且還了解了老師的辛苦，增進(jìn)了相互間的理解和友誼。

(四)組織親子同樂活動。

親子同樂是家長直接參與幼兒園教育的一種有效形式，主要有親子運(yùn)動會、親子游戲、親子春游、親子晚會等。我們還定期邀請不同職業(yè)的家長走進(jìn)幼兒園，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，給孩子講課、輔導(dǎo)，或者“現(xiàn)身說法”等。比如，聘請有文體特長的家長指導(dǎo)孩子們的文體活動，彌補(bǔ)了園內(nèi)師資的不足;邀請駕駛員家長給孩子講解交通安全常識和交通事故的危害，在孩子們心中產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的震撼力和感染力。

(五)普及安全自護(hù)常識。

幼兒沒有直接經(jīng)驗(yàn)，但接受知識的能力很強(qiáng)。幼兒園和家長一定要告訴孩子生活中有什么危險(xiǎn)、怎樣避免危險(xiǎn)、一旦遇到某種危險(xiǎn)如何應(yīng)對等。我們教師與家長一道，收集了大量日常生活中的安全自護(hù)小常識，設(shè)計(jì)印制成精美的《生活好習(xí)慣，自護(hù)保安全》系列卡片，圖文并茂的展示給幼兒。如:正確有序地穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，過馬路要看紅綠燈、走斑馬線，不玩火，不爬陽臺窗戶，不吃陌生人的零食，不坐陌生人的車輛，不給陌生人開門，怎樣正確使用水果刀和家用電器，萬一走失了怎么辦等。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們還借助視頻、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼等媒介，通過孩子們喜聞樂見的形式，將每個孩子的'安全體驗(yàn)，在全班進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)，舉一反三，家長也很自然地融入教育活動中，收到了事半功倍的成效。

(六)完善安全教育環(huán)境。

在家園共育中，要注重環(huán)境的育人作用，積極創(chuàng)設(shè)與安全教育相一致的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識。我們在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)角處貼上安全標(biāo)志，在小便池、洗手池的地面貼上小腳印，在活動室設(shè)立專門的“生活角”，班級和樓道墻面開辟安全常識小專欄等。同時，我們也建議家長在家庭裝修、布置和日常生活中，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念，減少不安全因素，保證幼兒生活和活動環(huán)境的安全。

(七)強(qiáng)化安全教育體驗(yàn)。

“千般愛護(hù)，莫過自護(hù)”。要注重挖掘幼兒一日活動中的各種安全教育契機(jī)，將幼兒安全自護(hù)能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿、滲透到幼兒學(xué)習(xí)、游戲和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知，在領(lǐng)悟中提高安全自護(hù)能力。這是開展家園共育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為此，我們開展了“繁忙的交通”、“小鬼當(dāng)家”、“學(xué)習(xí)用品的安全使用”、“保護(hù)五官”、“防火知多少”等主題活動和“模擬安全情景游戲”等。教師、家長共同引領(lǐng)孩子制定安全規(guī)則，如我園《出入教室安全規(guī)則》、《飲食安全規(guī)則》、《如廁安全規(guī)則》、《玩大型玩具安全規(guī)則》等，均是由孩子們自己一項(xiàng)一項(xiàng)提出來，再由教師和家長幫助形成文字的，有的還配繪了卡通圖畫。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”，負(fù)責(zé)好各項(xiàng)安全規(guī)定的落實(shí)。孩子在享有充分尊重與自由時，也經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自我保護(hù)的能力也逐漸形成并不斷提升。

(八)用好家園共育聯(lián)系卡。

多數(shù)家長工作繁忙，缺乏與教師面對面的交流。于是，我們采用書面交流的方式，制訂了《家園共育聯(lián)系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫，主要向家長介紹幼兒在家安全自護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，并對家長提出教育建議;后一部分由家長填寫，主要是家長反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會，提出意見與要求。聯(lián)系卡為家長開展家庭教育提供了細(xì)目，成為聯(lián)系園內(nèi)教育與家庭教育的紐帶。

三、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平。

幼兒園教育、家庭教育和社會教育，猶如一輛車子的三個輪子，同向協(xié)力，缺一不可。而在現(xiàn)階段社會教育難盡人愿的形勢下，家園合作就顯得尤其重要。幾年來，家園合作共育的探索與實(shí)踐結(jié)出可喜成果，并為今后家校合作共育向縱深發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。

(一)形成了安全自護(hù)教育合力。

務(wù)實(shí)有效的家園合作，增進(jìn)了幼兒園和家庭的聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了彼此間的理解和配合，增進(jìn)了教師和家長、教師和幼兒的感情，形成強(qiáng)大的教育合力。

(二)增強(qiáng)了安全自護(hù)教育成效。

家園合作共育，實(shí)現(xiàn)了幼兒安全自護(hù)教育的全方位、無縫隙、全覆蓋，幼兒安全自護(hù)意識和安全自護(hù)能力得到充分發(fā)展，各種安全隱患被預(yù)先消除或扼殺在萌芽之中，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少。幾年來，我園從未發(fā)生幼兒傷害事件或意外事件，安全事故保持零記錄。同時，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式，形成了一批有形的安全自護(hù)教育成果，為幼兒健康成長和未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(三)}光大了幼兒園良好的社會形象。

在家園合作共育過程中，幼兒園解放思想，整合資源，開門辦園，集思廣益，成為加快自身改革與發(fā)展的助推器。同時，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長和社會面前，進(jìn)一步打響了品牌，擴(kuò)大了幼兒園的知名度、美譽(yù)度和影響力。

(四)推動了幼兒家庭教育健康發(fā)展。

通過家園合作，廣大家長增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識，轉(zhuǎn)變了教育觀念，推進(jìn)了家教能力，提升了家庭教育的信心和主動性;教師因此能更全面地對幼兒的情況做出分析，及時調(diào)整教育內(nèi)容和教育策略，并引導(dǎo)家長更有效地與幼兒互動，感受通過家園合作實(shí)現(xiàn)教育成功的喜悅。

文檔為doc格式。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇四

冷戰(zhàn)的結(jié)束使亞太地區(qū)的權(quán)力分配和安全關(guān)系的性質(zhì)發(fā)生了變化，發(fā)展新型安全機(jī)制來維持地區(qū)安全秩序，已經(jīng)成為亞太地區(qū)存在的一種客觀需求。在各種倡導(dǎo)新安全觀和建立新型安全機(jī)制的呼聲中，作為一種國際合作形式和規(guī)范的多邊主義，逐漸成為亞太安全合作中的一個新的發(fā)展趨勢，這使亞太安全合作與冷戰(zhàn)時期相比有了很大的不同。但是，同世界其他地區(qū)的多邊安全合作相比，亞太多邊安全合作具有兩個特點(diǎn)：一是沒有形成多邊同盟、大國協(xié)調(diào)以及集體安全機(jī)制，但是合作安全卻得到了較大發(fā)展；二是以東盟地區(qū)論壇(arf)為代表的泛亞太合作安全機(jī)制缺乏制度保障，不能有效地進(jìn)行危機(jī)管理。為什么亞太多邊安全合作會形成這樣的特點(diǎn)?合作安全能否發(fā)展為有效的多邊安全機(jī)制，構(gòu)成亞太地區(qū)安全秩序的基礎(chǔ)?本文在對地區(qū)多邊安全機(jī)制進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，對亞太地區(qū)多邊安全機(jī)制的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，試圖對這些問題做出一些回答。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇五

王××，女，北京城市學(xué)院××屆社會工作專業(yè)畢業(yè)學(xué)生。在校期間曾積極參加過很多學(xué)校、班級和手語社組織的各項(xiàng)志愿服務(wù)活動，如：舉辦首屆首都高校大學(xué)生關(guān)愛聾人大型聯(lián)誼會、排隊(duì)日維護(hù)排隊(duì)秩序活動、海淀區(qū)“迎獻(xiàn)愛心”扶殘助殘志愿服務(wù)活動等。

個人事跡。

王同學(xué)在課余時間參加了社會公益組織――北京志愿者協(xié)會鴻雁志愿者服務(wù)隊(duì)。同時，積極參加了20××殘奧會京外志愿者招募啟動儀式、景山市民“歌聲迎微笑唱和諧”主題活動、中華世紀(jì)壇首屆“溫暖千萬家百萬助殘”公益活動的啟動儀式、首都特奧日活動啟動儀式、北京殘奧會倒計(jì)時一周年志愿者誓師大會暨北京市殘疾人體育訓(xùn)練和職業(yè)技能培訓(xùn)中心落成儀式、北京市法制與禁毒主題“青春風(fēng)采”文藝演出等志愿服務(wù)活動。

此外，王同學(xué)長期在河北省三和縣的“生命樹”孤兒院照顧腦癱兒童，到北京市第四公交運(yùn)營公司26路車隊(duì)、北京市京鐵家園小區(qū)，為公交司機(jī)、北京市民進(jìn)行手語的培訓(xùn)。從中她獲得了無限的快樂。在剛剛過去的一年里，她和北京志愿者協(xié)會鴻雁志愿者服務(wù)隊(duì)的志愿者們一起參加了“與志愿者同行，向世界說你好”、“箭牌”文明禮儀推廣行動之用手語說你好的系列活動。在這個活動中，我負(fù)責(zé)聯(lián)系北京志愿者協(xié)會鴻雁志愿者服務(wù)隊(duì)在10余所高校進(jìn)行文明禮儀推廣的講座。

20××年全年王佳妮同學(xué)累計(jì)志愿服務(wù)百余小時，全部利用自己的課余時間完成。她說：“這并沒有讓我感受到服務(wù)的辛苦，反而讓我覺得我的生活因?yàn)橹驹阜?wù)而變得絢麗多彩。”

王同學(xué)并不滿足于已有成績，在不斷參與志愿活動的同時，更加積極努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識及志愿活動相關(guān)技能，不斷提高自己，使自己能夠更好的服務(wù)于他人、服務(wù)于社會，她期待在20××年會中參與更多的'志愿服務(wù)，取得更大的成績和進(jìn)步。

王同學(xué)最大的特點(diǎn)在于，她的責(zé)任和使命感。最為21世紀(jì)新青年，在大學(xué)期間，把自己美好的青春奉獻(xiàn)給社會和志愿服務(wù)，使他自己的生命意義獲得提升，也給社會和更多的人帶去生機(jī)和美好。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇六

能源動力與機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生第三黨支部成立于2011年春，是一個青春閃亮、活力四射的集體，一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的集體，一個愛好科學(xué)，思想先進(jìn)的集體！

在人數(shù)規(guī)模上，現(xiàn)有正式黨員25人，預(yù)備黨員15人，積極分子若干。黨支部設(shè)委員4名，現(xiàn)任書記為xx學(xué)院11級輔導(dǎo)員許xx老師，副書記為熱能1111班呂xx，組織委員為熱能1110班xx，宣傳委員為熱能1111班齊xx。

作為一個先進(jìn)集體的成員，xx第三黨支部人時刻牢記自己的身份，堅(jiān)決擁護(hù)黨的政策方針，在思想上提高自身道德政治修養(yǎng)，在生活中聯(lián)系群眾服務(wù)群眾，時刻發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。相信在第三黨支部人的不懈努力之下，xx院學(xué)生第三黨支部一定會成為更加優(yōu)秀更加先進(jìn)的組織的。

二、黨支部的工作運(yùn)行情況

學(xué)生黨支部自成立以來，始終堅(jiān)持以馬克思列寧主義和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極響應(yīng)黨的十七大部署的兩項(xiàng)全黨性創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能源動力與機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生第三黨支部緊緊圍繞中央提出的“推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”的總體目標(biāo)，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分體現(xiàn)了我們共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

三、黨支部特色活動介紹及反思總結(jié)

自能源動力與機(jī)械工程學(xué)院黨總支采取縱向劃分黨支部的方案后，我們第三黨支部就一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度去完成黨組織交給我們的每一個任務(wù)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的政策方針，去實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)根本宗旨。為此，我們進(jìn)行了大量實(shí)踐活動，通過實(shí)際行動去鍛煉自己的能力，努力提高自身的黨性修為，時刻牢記自己黨員的身份，體現(xiàn)黨員的先鋒先進(jìn)性。

以下便是關(guān)于我們xx學(xué)院學(xué)生第三黨支部的特色活動介紹，以及相應(yīng)的反思總結(jié)。

1. 黨支部紅色出游系列活動

1) 活動簡介：

戰(zhàn)斗力的最終目標(biāo)。

2012年9月23日，我黨支部為迎接的即將召開，特地以“弘揚(yáng)主旋律，喜迎”為主題的紅色出游活動，來到了北京首都博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在這里我們更為深入地領(lǐng)略到了老北京的韻味，如同閱讀一部充滿辛酸與喜悅的小說，在時間智者的娓娓道來中，我們感受到歷史的沉重感，也體會到我們肩負(fù)的責(zé)任之重。這也是我們紅色出游的最大收獲。

2)活動總結(jié)與反思：

由于我們有著身處全國政治中心城市——北京的地利優(yōu)勢，得以接觸大量的優(yōu)秀的傳統(tǒng)政治文化，在如此濃厚的氛圍之中，我們xx院學(xué)生第三黨支部會保證每學(xué)年度會有一次的紅色出游活動，通過來到北京各大博物館或者是紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，不僅豐富了學(xué)生黨員的課外事業(yè)，建立起支部成員之間的深厚友誼，培養(yǎng)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；而且還促進(jìn)了黨支部成員的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)了支部成員愛黨、愛國的意識觀念教育，培養(yǎng)了黨員自身的黨性修為，有利于把支部成員培養(yǎng)成更加合格的中國共產(chǎn)黨員。

因此，紅色出游將作為我黨支部一個特色項(xiàng)目活動延續(xù)下去，同時為了更好的實(shí)現(xiàn)活動的目的，黨支部會嚴(yán)格要求支部成員上交思想?yún)R報(bào)來檢驗(yàn)其思想上的收獲，對于思想認(rèn)識上認(rèn)識不足的地方，我們也會及時對其本人進(jìn)行糾正。除此之外，黨支部也會把出游過程人員的安全作為頭等大事來抓，保證活動的圓滿順利完成。

2. 創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制的建立

1)建立情況簡介：

2011年10月11日，為積極響應(yīng)黨的十七大部署的兩項(xiàng)全黨性創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能源動力與機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生第三黨支部緊緊圍繞中央提出的“推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”的總體目標(biāo)，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。在本次活動當(dāng)中，我黨支部很好地實(shí)現(xiàn)了“一個支部實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)，一個黨員完成一個任務(wù)”的目標(biāo)任務(wù)。比如張景胤同學(xué)在學(xué)習(xí)之余關(guān)注時事新聞，認(rèn)真每月寫一次總結(jié)，很好地履行了其定下的黨員任務(wù)；還有xx同學(xué)為自己定下了“要讀一本好書”的目標(biāo)，現(xiàn)在她不僅自己讀了一本有一本的好書，也帶動了寢室其他人愛上了看書。這樣的例子在黨支部中隨處可見，由此可知道創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，的確給我們黨支部帶來了更多的鼓勵以及對黨員先進(jìn)性的追求。 而為及了時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，使創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化、長效化，我能源動力與機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生第三黨支部認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，所取得的主要成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就此建立健全長效機(jī)制，力求使支部煥發(fā)無限的生機(jī)活力，以優(yōu)異成績黨的勝利召開。該長效機(jī)制從學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)情況和學(xué)習(xí)情況，還有黨支部工作的宣傳等方面對黨支部如何長久良性運(yùn)行進(jìn)行了制度化。

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個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇七

新年伊始，新冠肺炎疫情變異毒株襲來。x市地處邊疆，邊境城市作為重中之重和決勝之地，疫情形勢異常嚴(yán)峻。在黨中央、x省省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市各級黨組織和廣大黨員干部沖鋒在前，堅(jiān)決守嚴(yán)守牢社區(qū)關(guān)鍵防線，特別是注重把城市基層黨建日常工作機(jī)制及時轉(zhuǎn)化為疫情防控的戰(zhàn)時機(jī)制，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為疫情防控的工作優(yōu)勢，調(diào)動各方面力量資源，加強(qiáng)群防群治，堅(jiān)決打贏x市疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)?，F(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)、做法匯報(bào)如下：

x社區(qū)黨委副書記x累得幾次便血、暈倒在崗位上；

“x書記”x、“火線書記”x等一批80后年輕書記牢記囑托、身先士卒，用腳步丈量大街小巷，經(jīng)受住了考驗(yàn)。根據(jù)全國疫情防控積累的重要經(jīng)驗(yàn)看，網(wǎng)格化管理大有作為，社區(qū)工作者功不可沒。近期，我們研究建立社區(qū)工作者職業(yè)體系，出臺關(guān)心關(guān)愛九項(xiàng)措施，為社區(qū)戰(zhàn)“疫”英雄撐腰打氣、加油鼓勁。

有的輾轉(zhuǎn)三鎮(zhèn)、跑前忙后，幫居民代買代辦，為群眾購置“救命藥”，送上“愛心菜”；

有的濟(jì)危救困、捐款捐物，暖心排憂解難，等等，以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼伪旧瓦^硬作風(fēng)，把“黨派我來服務(wù)”的理念傳遞到了千家萬戶。

與社區(qū)聯(lián)勤聯(lián)動，做好人員測溫、車輛登記、樓道消殺、小區(qū)巡邏等工作。發(fā)動在職黨員走出家門，帶動x萬余名群眾參加志愿服務(wù)。堅(jiān)持“民有所呼、我必有應(yīng)”，把部門、單位調(diào)動起來，利用線上線下收集群眾訴求，分級分類響應(yīng)處理問題，讓老百姓安心“宅”家戰(zhàn)疫。

四是發(fā)動屬地企業(yè)響應(yīng)號召，組建“黨員突擊隊(duì)”援一線。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵時刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來，才是真正的共產(chǎn)黨人。x市通過公眾微信平臺、抖音號、視頻號等官方發(fā)布平臺，積極倡導(dǎo)屬地各類企業(yè)積極響應(yīng)，分別成立“黨員突擊隊(duì)”、“青年突擊隊(duì)”趕赴一線，投入疫情防志愿工作，有效緩解了基層疫情防控工作者壓力，為x市打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)了重要力量。其中，屬地x集團(tuán)、x公司作為中央企業(yè)，x集團(tuán)作為省屬國有企業(yè)組建的黨員突擊隊(duì)沖鋒在前，有效履行社會責(zé)任。在此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，在黨的旗幟下，廣大黨員干部群眾擰成一股繩，匯聚起齊心協(xié)力共克時艱的磅礴力量。

大浪淘沙，方顯英雄本色；

眾志成城，方能共克時艱。x市將積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院，x省省委、省政府部署要求，一手抓好疫情防控，一手抓好復(fù)工復(fù)產(chǎn)，努力實(shí)現(xiàn)疫情防控與安全生產(chǎn)兩手抓、兩不誤，在疫情防控一線彰顯時代使命和擔(dān)當(dāng)。

個人教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料篇八

為深入貫徹落實(shí)省分行旺季營銷工作精神，推動信用卡業(yè)務(wù)進(jìn)一步發(fā)展，我行緊抓年初信用卡營銷旺季，全面部署，多措并舉,開展了一系列信用卡營銷活動。

活動時間。

2014年1月1日-2014年3月30日。

二、活動對象。

郵儲銀行信用卡主卡持卡人。

三、活動范圍。

樟樹地區(qū)。

四、活動內(nèi)容。

（一）活動一：激活有禮。

活動期間成功辦理我行信用卡并激活，可送精美禮物一份。

（二）月月刷好禮。

活動期間，我行信用卡持卡人憑單筆（或累計(jì)）消費(fèi)滿128元（含）以上的pos簽購單，可兌換精美禮品1份。

（三）活動三：分期送禮。

活動期間，用信用卡每賬期新增任意一筆分期，該筆分期金額達(dá)在2萬元(含)以上且分期期數(shù)在12(含)期以上或分期金額達(dá)4萬元(含)以上且分期期數(shù)在6(含)期以上可兌換精美禮品1份。