心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

師德師風(fēng)是教育工作者的基本要求，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。以下是我對(duì)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先，作為一名教師，我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人，只有全心全意地投入教育事業(yè)中，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我始終保持對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教育方法，以求更好地滿足學(xué)生的需求。

其次，做為一名教師，要具備良好的道德品質(zhì)。師德涵蓋了教師在職業(yè)生涯中的行為準(zhǔn)則及職業(yè)道德要求。我始終堅(jiān)持以德育人，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我注重讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，我也注重自身的自律和修養(yǎng)，時(shí)刻保持一個(gè)良好的社會(huì)形象，給學(xué)生以正面的影響力。

第三，作為一名教師，我們要注重師生關(guān)系的建立和維護(hù)。與學(xué)生良好的師生關(guān)系是教育有效的前提之一。我始終尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通和交流。我關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力去理解他們的需求和困惑，并給予積極的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的積極交流和合作，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

第四，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重個(gè)人素養(yǎng)的提升。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的重要平臺(tái)，合理的教學(xué)方法和過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，借助現(xiàn)代技術(shù)手段去豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。同時(shí)，我也注重研究和探索教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)水平，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

最后，作為一名教師，我們要不斷反思和修正自己的不足。任何人都不是完美的，作為教師更需要不斷地進(jìn)行自我反思和修正。我經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找問(wèn)題所在，并積極主動(dòng)地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也樂(lè)于聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，不斷吸收新的知識(shí)和成果，以不斷提高自己的教育理念和教育能力。

總之，作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。在今后的教育工作中，我將時(shí)刻保持敬業(yè)精神，堅(jiān)守良好的道德品質(zhì)，注重師生關(guān)系的建立和維護(hù)，提高個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)水平，并不斷反思和改進(jìn)自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出我自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和不斷堅(jiān)守的道德底線。師德師風(fēng)不僅僅是教師的修養(yǎng)和形象，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了師者的尊嚴(yán)和崇高。多年的教育工作讓我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的理解和體會(huì)。

第二段：師德的內(nèi)涵與要求（字?jǐn)?shù)：250）。

師德是一種道德品質(zhì)，包含著多個(gè)方面的要求。一方面，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。我認(rèn)為，這需要我們始終保持良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，堅(jiān)守中立和公正的立場(chǎng)，不偏袒任何人。另一方面，教師要有高尚的師德情懷和責(zé)任感。這意味著我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和獻(xiàn)身精神，真正以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，做到言傳身教，用自己的行為和言辭影響學(xué)生。

第三段：師風(fēng)的培養(yǎng)與表現(xiàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

師風(fēng)是指教師在日常的教育工作中展現(xiàn)出的一種言談舉止和工作作風(fēng)。它關(guān)乎教師個(gè)體的教育能力和整體素質(zhì)。為了培養(yǎng)良好的師風(fēng)，我不斷提高自己的教育技能和知識(shí)水平，與同事進(jìn)行交流和合作，參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和需求，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答疑惑，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，只有通過(guò)這樣的師風(fēng)表現(xiàn)和行為示范，才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。

師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)對(duì)教育工作有著巨大的影響。首先，良好的師德師風(fēng)能夠建立師生之間的信任和情感聯(lián)系，有利于形成和諧的教育氛圍。學(xué)生會(huì)由衷地喜歡和尊敬這樣的老師，主動(dòng)與老師溝通和交流。其次，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。高尚的師德情懷和責(zé)任感會(huì)激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和提高。最后，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)有助于樹(shù)立良好的社會(huì)形象和學(xué)校品牌。社會(huì)對(duì)教師的評(píng)價(jià)有很大程度上取決于教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)，良好的社會(huì)形象對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：200）。

師德師風(fēng)是教師的底線，也是立身之本。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻銘記師道的高尚，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。只有用心去愛(ài)、用心去教，才能真正成為學(xué)生的引路人和榜樣。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不懈努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

第一段：引言（100字）。

良好的師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵循的基本要求。作為一名教師，多年從教的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，探討師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。

第二段：明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性（200字）。

師德師風(fēng)是指教育工作者在職業(yè)行為和言談舉止等方面應(yīng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范。良好的師德師風(fēng)不僅包括對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和關(guān)心，還包括對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、責(zé)任心和執(zhí)著追求。師德師風(fēng)是教育工作者聲譽(yù)和人格的象征，對(duì)于建設(shè)和諧優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境至關(guān)重要。

第三段：師德師風(fēng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好品德的作用（300字）。

良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對(duì)學(xué)生具有示范和引導(dǎo)作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學(xué)生，促使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。教師的關(guān)心、愛(ài)心和耐心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生的消極行為和道德問(wèn)題。因此，秉持良好的師德師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用。

第四段：師德師風(fēng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的影響（300字）。

良好的師德師風(fēng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響。教師作為學(xué)生的引路人，他們的素質(zhì)和專業(yè)能力直接決定了教育教學(xué)效果的優(yōu)劣。教師應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)操守，精心備課，因材施教，注重個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的培養(yǎng)與發(fā)展。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和以身作則的作風(fēng)也會(huì)被學(xué)生所認(rèn)同和尊重，從而更好地學(xué)習(xí)和參與教育活動(dòng)。

第五段：總結(jié)（200字）。

良好的師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。通過(guò)遵守職業(yè)道德和規(guī)范，教師可以實(shí)現(xiàn)自己的教育諾言，幫助學(xué)生在品行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師的良好師德師風(fēng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為有益于社會(huì)、國(guó)家和人類的合格公民的關(guān)鍵。只有時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，教育工作者才能真正落實(shí)師德師風(fēng)的要求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，在xx年12上午我們有幸聽(tīng)了幾位縣級(jí)模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)，“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。

另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”

三、緩解壓力，苦中尋樂(lè)。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少！沒(méi)有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí)；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎？所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書(shū)育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣！我想，我們的生活不過(guò)是如此而已。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

近年來(lái)，教師的師德師風(fēng)問(wèn)題一直備受關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。作為一名初入教師行列的我，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的表現(xiàn)，更是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我有了一些體會(huì)和感悟，希望借此機(jī)會(huì)與大家分享。

第一段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求。

師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它涵蓋了教師職業(yè)道德、教育教學(xué)行為規(guī)范、“三嚴(yán)三實(shí)”教育戰(zhàn)略、自我修養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面。作為一名教師，我們要以一名教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻保持良好的道德形象，并在教育教學(xué)中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感。

落實(shí)師德師風(fēng)，需要教師在實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和策劃。首先，要關(guān)注自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己不斷加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐。其次，盡可能地培養(yǎng)自己專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高自己的各項(xiàng)能力和專業(yè)技能。此外，還要注重師生關(guān)系的建立，創(chuàng)造積極向上的教育教學(xué)環(huán)境，“'以人為本'的教育理念下，教師的一言一行都承載著對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的期望和祝福。

師德師風(fēng)建設(shè)有其復(fù)雜性和難度。一個(gè)良好的教師形象不僅是學(xué)術(shù)水平和教學(xué)成果的展示，更是我們應(yīng)當(dāng)重視的師德師風(fēng)建設(shè)的要求。其中最難的就是如何處理好教師自我修養(yǎng)和教育教學(xué)的關(guān)系。教師要時(shí)刻把握好這一點(diǎn)，保持對(duì)自己的高度要求和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也要注重教育教學(xué)的實(shí)踐和探索，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的健康成長(zhǎng)。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)。

教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的言行舉止往往會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀和教育觀。我們需要在認(rèn)真?zhèn)湔n高質(zhì)量講課的同時(shí)，盡可能地做到：“師不言，子午自明。”也就是，在做好教學(xué)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我約束意識(shí)，讓思維習(xí)慣和行為規(guī)范在無(wú)形中塑造，用良好的言傳身教為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

師德師風(fēng)建設(shè)需要多方面的參與和努力，需要教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的態(tài)度要求自己，也需要學(xué)校和社會(huì)給予充分的支持和關(guān)注。未來(lái)，我們需要不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作，讓教育教學(xué)回歸真諦，讓師德師風(fēng)成為教育教學(xué)常態(tài)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持高標(biāo)準(zhǔn)，秉持“所為何事，為人師表”的態(tài)度，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的幫助和啟示。只有以身作則，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

教師的天職是教書(shū)育人，因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)"為人師表"。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。

三、"心中有學(xué)生"，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。

每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)："隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)，作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人"說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校"師德"標(biāo)兵。

總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期師德情況總結(jié)如下：

教師的天職是教書(shū)育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)"人師"。

一、認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。

要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的"教書(shū)先生"，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。

二、關(guān)心學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個(gè)"人師"。

我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺(jué)到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級(jí)管理效果。在批評(píng)教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感，信賴感，通過(guò)各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

我校假期集訓(xùn)開(kāi)展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教委，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：

我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的完善自己，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显?，便于未來(lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。

3、排除社會(huì)影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。

5、放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。

7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過(guò)多種渠道、方式，靈活地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。

8、進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)估。建立個(gè)人評(píng)估檔案，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)估、學(xué)生評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保評(píng)估的公平、公正、實(shí)事求是。

以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的法寶，要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足，就有目標(biāo)完善自己，在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進(jìn)方向是：從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生，為一切學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。

最后，讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“面帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起，讓我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們”，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。

古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。

一個(gè)選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)，是我要做的。

工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對(duì)人民教師的稱號(hào)。

有教育調(diào)查表明：知識(shí)淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識(shí)。我在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

一個(gè)合格的教師，還要有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做到語(yǔ)法正確、合乎邏輯，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn)意賅。

熱愛(ài)學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要熱愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任，更應(yīng)該更好的了解、愛(ài)護(hù)學(xué)生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。

我覺(jué)得，一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。

作為一名光榮的人民教師，一年來(lái)，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無(wú)愧于社會(huì)主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針保持高度一致。

其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng)。第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。

最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇七

作為館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，很榮幸參加了館陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx暑期教師培訓(xùn)。在8月2號(hào)的上午，徐瑞華老師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的專題講座，使我受益匪淺。下面簡(jiǎn)談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

愛(ài)國(guó)守法是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)，所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：

（1）全面貫徹國(guó)家教育方針；

（2）自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；

（3）不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n上課；

（3）認(rèn)真批改作業(yè)；

（4）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；

（5）不得敷衍塞責(zé)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；

（2）對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；

（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；

（4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（1）遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；

（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

（4）不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（1）堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；

（2）嚴(yán)于律己，以身作則；

（3）衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；

（4）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；

（5）作風(fēng)正派，廉潔奉公；

（6）自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

終身學(xué)習(xí)是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。新《規(guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：

（1）崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點(diǎn)，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。

師德師風(fēng)心得體會(huì)免費(fèi)篇八

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)?！Y濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無(wú)法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài)，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師！而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢。≡谧⌒５娜兆?，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開(kāi)。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛(ài)，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng)；問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望！

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟！這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢？不，不是，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊！

孔子說(shuō)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛(ài)心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

教師之路，有苦有甜，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之師表，無(wú)愧“教師”之稱號(hào)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧！愛(ài)我所愛(ài)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了山區(qū)，就選擇了無(wú)悔；為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無(wú)返顧，勇往直前，永不后悔！