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最新英語考試總結(jié)與反思(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 13:37:05
最新英語考試總結(jié)與反思(匯總17篇)
時間:2023-11-24 13:37:05     小編:靈魂曲

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

英語考試總結(jié)與反思篇一

看了一下試卷,又是聽力的地方扣了不少分,的確,這個地方的總是提不上去,老師給我講過很多方法。通過分析,我知道了,原來問題出在自己身上,是自己沒有堅持,總是半途而廢,聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”,的確如此,但我卻總在這里失分,雖然老師曾不止一次地找我談話,諄諄地教導(dǎo)了我們一番,以我的水平,絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的,我還有待提高。

雖然英語一向是我的弱項,但這次的成績甚至更糟,著實令我大吃一驚。我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉為此我進行了反思。以下是我的反思情況:

1、 詞匯量過少,不只是閱讀理解做不出來,是作文寫得也過于蒼白無力,錯誤不少。

2、 不會動腦筋,有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度,便做不出來了。

3、 語法還應(yīng)記得更加牢固,不可馬虎,不僅要牢記筆記,還要靈活運用,學(xué)會舉一反三。

針對這幾點,我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法,語法知識,自己平時或者考試時的錯題,并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習(xí)慣,這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題,不管是查資料還是問老師同學(xué),要把它徹底弄懂的。下一次的考試,一定要發(fā)揮出自己的最佳水平,爭取達(dá)到滿意的成績,不能再讓英語成為“拖后腿”的科目,爭取取得最優(yōu)異的成果。

所以,請老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我,在課堂上我要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點,每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進心想去學(xué)的英語知識,自己努力,超越自己,比別的同學(xué)更好。

英語考試總結(jié)與反思篇二

做廣告是一種藝術(shù),我特別喜歡其中的一句廣告詞就是:沒有最好只有更好。教學(xué)也是一種藝術(shù),我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好,就必需對過去的工作進行不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),查漏補遺。

在這次期中考試中,我以一本書為載體,對學(xué)生兩個月的所學(xué)進行了整個摸查,就想看看經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了怎樣的提升,所以,這次考試的成績是我未來的工作的方向。

這次考試,我共五道大題,分值100分,時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題,因為是受時間,分值的影響,我只選用了15道題,分值每個一分。考察基礎(chǔ)知識部分我選用了目標(biāo)中的單選原題,是想看看學(xué)生讀書了沒有。從近100道題中,選了15道,其實也是這部分的精華部分,學(xué)生經(jīng)常備考的題型。主要涉及了定語從句,新學(xué)詞組的變形,并涉及時態(tài),語態(tài)等問題,第三道大題是考察學(xué)生能力的完形填空的20個小題,這道大題有些難度,是選取二類校的下學(xué)期期中考題中的一道大題,就是想看看學(xué)生的底子有多厚,還有多少提升的潛力,但可慶幸的是,學(xué)生比我想象中的答題要答得更理想些,很是欣慰。接下來,我考察了學(xué)生的閱讀能力,主要從速度,和準(zhǔn)確度兩方面衡量,閱讀##第1篇較簡單,做得不錯,后兩篇明顯看出差異性,有待學(xué)生提高。最后我考察了作文,一篇寫人,一篇寫事。##第1篇寫的不錯,原因是背過類似的范文,##第2篇明顯看出學(xué)生寫不出來了,因為沒有樣板,說明孩子們的靈活性,實際交際能力還是很差的,符合他們的認(rèn)知特點。

高一1,2班同學(xué)們的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和聽講情況還有很多不同。1班學(xué)生靈動性好一些,但比較不踏實,主動性不強,好的學(xué)生和弱的學(xué)生差異性很大,而且有個別同學(xué)偏科現(xiàn)象很明顯。2班同學(xué)踏實,但靈活性很差,同學(xué)之間的差異性不大,尖子生也不多,所以整體顯得比較慢一些,成績不如1班理想。高一1班;不及格人數(shù)7人,及格率72%,平均分63.56.高一2班;不及格12人,共26人,近一半同學(xué)不及格。平均分60.37,及格率53.85%。

面對教材,經(jīng)過了幾輪的教學(xué),思想觀念我有了些轉(zhuǎn)變,我不是以往對新課程是逐一講解,面面俱到,往往是學(xué)生覺得枯燥無味,真可謂“穿新鞋,走老路”,我這學(xué)期就主動從學(xué)生入手,讓他們講講課文中的很多內(nèi)容,如講到朋友是,我先讓學(xué)生進行自我介紹,讓學(xué)生通過語言,掌握社交技巧,達(dá)到語言的使用功能。講到偉人時,我讓學(xué)生介紹我們熟悉的偉人,學(xué)生自己準(zhǔn)備,自己進行寫稿,最后完成作業(yè)。英語教學(xué)過程中,我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,我在教學(xué)活動中要做到,建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果自然成了學(xué)生們的樂事。還有今年的教學(xué)中,我要求學(xué)生進行了大量的背誦,寫作訓(xùn)練,我覺得學(xué)生的語言能力提高的很快。

(四)對未來的設(shè)想與調(diào)整;

1.面向全體同學(xué),對月考,期中都不及格的同學(xué)要給以更多的關(guān)注。1班;楊崢,趙波2班;戴松磊,沈義俊,宋磊,洪兆陽,李泰然,對這些同學(xué)要進行輔導(dǎo),必要時要進行監(jiān)督,檢查,課上多提問,每天多給他們一道題做做,循序漸進,成績逐步提高。

2.要進行培優(yōu)計劃,每班的個別尖子生,要關(guān)注,要讓他們保持下去。

3.要求每一個同學(xué)們要在原有的水平上有所提高。

4.課堂上,課堂下學(xué)生要多進行訓(xùn)練,適當(dāng)增加作業(yè)量,要求學(xué)生每天讀,每天寫,每天都能有所提高。

5.教學(xué)上,要忠于課本,要高于課本,要多給學(xué)生一些,不怕學(xué)生覺得難,不輕易降低要求,讓學(xué)生自己找差距,自己了解考試的難度,學(xué)生學(xué)會應(yīng)付考試。

總之,考試結(jié)束了,給了我工作的動力,也留給了我很多挑戰(zhàn),繼續(xù)我的教學(xué),爭取我的教學(xué)最終是有效地,對學(xué)生是有幫助的!

英語考試總結(jié)與反思篇三

英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:

1、團結(jié)協(xié)作,英語組制勝之本。

常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的`檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目,都一起交流,共同出周測。

2、落實三清,英語組制勝的關(guān)鍵。

盡量盡我們的職責(zé),把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

3、注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們英語組老師達(dá)成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會,每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進行口語訓(xùn)練。

我們雖然取得了一點成績,但我們不會驕傲,我們會更加努力。

英語考試總結(jié)與反思篇四

本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認(rèn)識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。

另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。

同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。

通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:

1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。

2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。

3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。

4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。

總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。

英語考試總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,在這段時間的教學(xué)中,我的反思如下:七年級正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,使教學(xué)計劃及實施有條理,有組織,開展,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:

在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。早自習(xí)上,以不同的形式,朗讀不同的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。

很多時候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,在教學(xué)過程中,我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。

1.跟讀。

2.記住漢語意思。

3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。

英語課堂上的同桌對話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。

眾所周知,英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,在七年級開學(xué)階段,根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試,盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進生的情況,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心,在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜,并努力取得學(xué)生家長的配合??傊?,采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。

以上是我在教育教學(xué)工作中的反思,這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離,對后進生的輔導(dǎo)還需要進一步加強,特別是教育技術(shù)掌握的不夠。都需我在以后的教育教學(xué)中加以改進的。在今后的.教育教學(xué)中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,及時總結(jié),發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做一個讓學(xué)生喜歡,家長滿意,好老師。

英語考試總結(jié)與反思篇六

本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識點掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。

通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題:

1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達(dá)能力強,樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進行溝通信息,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達(dá)能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準(zhǔn)確率較高,對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好。

2、在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅強,克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),但考試時總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認(rèn)識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。

在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式,設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程,增強自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

英語考試總結(jié)與反思篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過此次考試發(fā)現(xiàn)了很多問題,有值得自己堅持的,還有需要改進的地方??偨Y(jié)每一次的收獲和經(jīng)驗才能更好的促進自身的成長與進步。

此次數(shù)學(xué)考試從整體也講比起期末考試進步了,但是平均分跟之前上學(xué)期的期中考試來比不夠理想。通過橫向縱向分析,我感覺原因在于,后進生太過忽略。班級里面尖子生不少,優(yōu)秀率也還行,但是平均分并不高,我觀察后進生過多,分?jǐn)?shù)也尤其的低,所以忽略了后進生在班級里的位置,也忽略了對后進生的關(guān)注與培養(yǎng),使班級整體成績并不好。另外班級里面部分學(xué)生習(xí)慣不夠好,平時對這些習(xí)慣沒有引起重視,造成極個別尖子生犯了低級錯誤,像解決問題不帶單位不帶答,流失了很多不該流失的分?jǐn)?shù)。但是也有值得堅持的地方,平時對學(xué)生計算題的嚴(yán)格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高,我堅持?jǐn)?shù)學(xué)方面尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)方面,計算題對于孩子們來講是十分重要的,所以堅持了該堅持的,最后也收到了一定的成效.。這也告訴我在今后的教學(xué)中我也要堅持對學(xué)生計算題的重視和要求。

此次英語考試,從試卷整體來看,學(xué)生在聽力方面失分嚴(yán)重,孩子們對聽力感到陌生,這可能跟平時聽力練習(xí)少有關(guān),雖然一起作業(yè)網(wǎng)一直沒有間斷過練習(xí)聽力,但是學(xué)生所聽的內(nèi)容可能只是對句子和課文的聽力練習(xí),而對聽力試題感到陌生,所以學(xué)生聽力失分嚴(yán)重,這個也警醒我以后對學(xué)生加強聽力試題方面的練習(xí)。另外失分嚴(yán)重的部分在于句子的書寫,還有少部分學(xué)生對句子的書寫該注意的沒有注意,26個字母書寫不夠規(guī)范,這些也源自于我對學(xué)生書寫的“放心”,原來學(xué)生書寫基礎(chǔ)并不好,對于連詞成句題學(xué)生對于陳述句和疑問句分的不夠清楚,也是造成失分的原因。但也有值得欣慰的地方,因為平時對學(xué)生單詞抓的比較緊,所以詞組題和單詞題大部分學(xué)生都是滿分,所以以后更加要堅持對學(xué)生單詞的聽寫和把關(guān)。

英語考試總結(jié)與反思篇八

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試,我竟然考了73分,從三年級開始,到六年級,我從未考過如此低的分?jǐn)?shù),于是,我開始自我檢查。

我次,一到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒考好的原因:

1.平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2.在做閱讀理解的時候,我根本看都看不懂,這個腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因為單詞沒有記熟,看到認(rèn)識的單詞,更本想不出意思來,所以,我的閱讀理解扣了8分。

3.在考試的前一個晚上沒有復(fù)習(xí),以前每次英語考試我都會在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次考試,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來要考試,但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易,在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。

4.平時回到家的時候,不復(fù)習(xí)一下英語,但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。

5.在平時聽單詞的時候,總是死記硬背,就在聽的時候默得出來,蒙混過關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時候,扣了6分。

自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己。看看想要什么,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。

時間仿佛過的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時光的流淌,生命的流逝。時間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長,進步。剛上海時,由于不適應(yīng)海上的生活,很長時間里,沒有找到行舟的訣竅,因此,并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時,才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。

英語考試總結(jié)與反思篇九

雙假之前進行了一次單元小測試,假期里時間還比較充裕,早早的批閱完了,一是想看看學(xué)生對第三單元所學(xué)知識的掌握情況,其次,由于九年級一班是重新組合班級后新接手的,對學(xué)生我還不是很了解,心中滿是期盼!

試卷類型還是一如既往,無變化。

優(yōu)點:

一、從書寫方面,絕大多數(shù)學(xué)生書寫工整,作文沒有空題目,出現(xiàn)很多優(yōu)美的語句,說明同學(xué)們是用心思考了!

二、對于知識點的掌握,基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。

缺點:

一、詞匯題目,審題不細(xì)心,要求填單詞,卻寫短語。如考察instead,很多同學(xué)非得寫insteadof;單詞書寫不規(guī)范,涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、技巧題目失分比較多,如完形填空題,閱讀理解題目。

三、作文失分較多,具體在以下幾點:

1、審題不細(xì)心,內(nèi)容和要求不符。

2、格式不對,題目要求的是書信的格式,很多同學(xué)沒有稱呼和落款,有的同學(xué)稱呼后用了冒號,有的則是只有稱呼沒有落款。

3、無結(jié)尾,開頭沒有鋪墊,中間部分過于空洞,前后語句不是很連貫。

通過對比,兩班各有所長,一班的同學(xué)完形填空題目做的很好,而二班的同學(xué)作文很出色。通過分析和比較,我知道了今后努力的方向,希望成績會越來越好!

英語考試總結(jié)與反思篇十

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意,簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的`完善自己。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)反思如下:

一、從自身角度考慮。

本人帶英語的時間并不長,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮。

生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。

三、從試題角度考慮。

這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。

最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。

英語考試總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過這次的考試我反思自己,我感到了自身有許多的不足之處,也知道了自己在課余時的努力還是不夠??记埃覜]做好足夠的準(zhǔn)備,沒有將知識牢牢地記在了心里??荚嚂r,我做到了認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,盡力做到最好。下面我說一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處。

1、書寫問題,我的字寫得不是很好,這一點我一直都在改正。例如:在課間休息的時候就可以拿出字帖來練練,在家沒事的時候也可以拿出本子來練。剛開始的時候不要急,慢慢的練,越往后要加快速度,直到練成為止。

2、檢查問題。每當(dāng)考試的時候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以,我以后要加強這樣的練習(xí),做完作業(yè)后就要檢查,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。只要成為了習(xí)慣,到了考試的時候就會自然去檢查了。

3、粗心問題。這個問題讓我很頭痛,每當(dāng)看到容易的題目很容易粗心,真不該放下警惕。在以后的日子里,我做題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整,還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對的題。同時我打算準(zhǔn)備一本錯題集,專門收集比較有代表性的錯題,有空的時候拿出來多看看提醒自己。

學(xué)英語,最重要的就是讀,聽,背,只要這三個能100%做到的話,那英語成績,沒有100分,也能95分。如果未能做到這三點,沒讀好,沒聽好,沒背好,什么都只做了三分之一,導(dǎo)致成績不理想……所以,通過這次英語考試,為了不讓自己失望,我決定,爭取做到以下幾點:

2、上課認(rèn)真聽講,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時,更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時,還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。

3、獨立完成作業(yè),不抄別人的。

4、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞,同時要求自己在單詞讀音方面做的更標(biāo)準(zhǔn)。

5、多聽、多看一些英文電視劇和報紙,不懂的單詞多查字典。

我以后要更加的努力,要在課下多下功夫。這次英語雖然考的不是特別好,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓自己失望。

英語考試總結(jié)與反思篇十二

20xx年的教學(xué)就這樣在忙忙碌碌中結(jié)束了,每次教高三都有不同的感受,都會遇到新的挑戰(zhàn),也會學(xué)到很多新的東西,也在高三教學(xué)中摸索著,探尋著更好的教學(xué)方法,努力去找到一個更準(zhǔn)確的方向,一條更好的路。經(jīng)過和學(xué)生共同奮斗的這一年,確實有些方面值得總結(jié),也有很多方面值得反思。

一、通過比較近幾年考題,看高考脈絡(luò)體系。

對于xx年北京英語高考試題,專家給出的評論是:“總體上來講難易適中,穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原則:以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的?!蓖ㄟ^認(rèn)真比較近三年的高考試題,我也切身體會到了這一點。

聽力:從近三年的聽力來看,基本穩(wěn)定。但是今年考試說明中對于學(xué)生聽的考查有了明確的要求,即歸納話語主旨要義;獲取有助于完成聽力人物的事實性信息;根據(jù)所獲取信息進行推斷;理解說話者意圖、觀點態(tài)度。比如在今年高考題中,聽力第5題,whatisthewomandoing,答案為makingarequest(提出請求),這就是需要理解說話者的意圖。再如:17題,whatdoesthewomanthinkgoodstudentsshouldbelike?這種題就是要求學(xué)生根據(jù)所聽信息進行歸納。

完形填空:完形或許是高考當(dāng)中的得分最難的一道題,要想高考考一個不錯得分?jǐn)?shù),必須要做好完型填空。從xx年的astoryofgiftgivingandunselfishlove,到xx年的learningtoaccept,再到今年的bantheband。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主,且故事情節(jié)性比較強。從整個語篇上來把握主旨大意,理解作者意圖依然是對學(xué)生考查的重點.如果不能理解整篇文章作者的意圖,就會出現(xiàn)平時練習(xí)時學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)的,一錯錯一片,思路與作者完全相反。05,xx年側(cè)重于夾敘夾議,而今年的文章議論很少,側(cè)重于故事情節(jié),拿點開始引入,點引入,然后線串接,故事性更強。

閱讀:這部分在考試所有題型中占分最多,它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇能力,國家教育部的大綱說得更明確,希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告,各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看,體裁越來越廣泛,詞匯量也越來越大,話題也越來越新。今年的5篇閱讀,a篇為應(yīng)用文中的廣告;b篇為科技說明文;c篇為記敘文;d篇為議論文;e篇為議論文。內(nèi)容涉及到健身器,網(wǎng)絡(luò)百科全書,孩子與父母的和諧相處等,應(yīng)該說和我們的生活聯(lián)系的還是非常緊密并且息息相關(guān)的。

作文:高考在書面表達(dá)上一向是貼近學(xué)生生活的,容易表達(dá)所敘述的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關(guān)于情景作文,前年的題目是描述美國中學(xué)生到中國后的一些活動安排,去年是個人簡歷,今年是要求寫一封書信,內(nèi)容是介紹兩位同學(xué)競選班長的經(jīng)過。避開考查應(yīng)用文體的格式,而是側(cè)重對考生語言運用能力、表達(dá)能力以及邏輯思維能力的考查,這似乎是近幾年的一種命題趨勢。

這些描述性文章難度不大,但要想寫出彩需要真功夫,要使用較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和較高級的詞匯才能獲得高分。關(guān)于開放作文,xx年的照鏡子,xx年的街頭雕塑,再到今年的大鳥與小鳥。這部分一直是以圖片形式出現(xiàn)的。開放式作文需要考生不僅有一定的語言能力,還要有一定的發(fā)散思維能力,并能把圖片與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。這或許也是今后的考查趨勢。

詞匯:詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考查,但所有題型中都離不開詞匯。xx年高考大綱英語單詞增加了58個,其中有33個單詞是中學(xué)教材中沒出現(xiàn)過的詞匯。xx年增加了91個詞。增加詞匯中有90個詞為高三學(xué)生所用的高中教材中出現(xiàn)過的,1個(tonight)為初中教材中出現(xiàn)過的。xx年在xx年的基礎(chǔ)上新添了93個單詞,這些單詞主要為科技、奧運、社交、學(xué)術(shù)、禮儀類單詞。顯而易見,英語詞匯量的增加是一個趨勢。

二、需要改進和調(diào)整地地方。

雖然,在高三的復(fù)習(xí)中,我們老師也幫助學(xué)生積累詞匯,給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是,我覺得對于詞匯的積累,我們應(yīng)該更加系統(tǒng)化,語境化,不能只是讓學(xué)生簡單的記住單詞,如果這樣,在很短的時間之后,學(xué)生就很容易忘記。所以如果時間允許的話,對于單詞,尤其是考試說明上的單詞,我們老師應(yīng)該有針對性的講解它們使用的語境,否則,光靠背單詞表,左邊英文右邊中文背來背去,這樣結(jié)果是一個個孤立的單詞,不能變成靈活的語言。

除此之外,我們可以看到,在整個英語高考當(dāng)中各項能力都重要,但完型填空30分,閱讀理解40分,說明閱讀的能力是最重要的。在高三教學(xué)中,我們也通過做大量的閱讀和完形來提高學(xué)生的能力,也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是,如果能夠在選擇閱讀和完形方面再做的精細(xì)一點就更好了。我們應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活,并且話題更新的閱讀材料。我們應(yīng)該更多的選擇那種文章——通過做題,可以讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面,如何避免中文式的英語始終是我們所探討的問題,而大量的背誦模仿是關(guān)鍵,這一點,我想我們還做得不夠。

三、經(jīng)驗與案例。

在高三的英語學(xué)習(xí)中,寫作似乎永遠(yuǎn)是學(xué)生最頭疼的一件事情,不愿寫,沒什么可寫,不知怎么去寫。所以對于每次的作文,我必然會做到全批全改,也盡可能做到給更多的學(xué)生面批,然后匯總所有的問題,分類講解,之后,帶著學(xué)生一起總結(jié),寫這種類型的文章,需要有哪些套路,讓學(xué)生明白以后寫這種文章,應(yīng)該從哪切入,使用哪些結(jié)構(gòu)會得高分。除了這些日常的講解和練習(xí)之外,我更多的建議學(xué)生能加強相互之間的交流,每次作文練習(xí)之后,我會挑選好的句子和文章展示給大家,這就是一種交流。

此外,我還會鼓勵他們課下的交流,在面批作文的時候,我會把幾個人的作文放在一起,然后讓學(xué)生們自己對比,看看別人的哪個句式用得好,哪個詞語更準(zhǔn)確,自己哪方面描述得更好,這樣相互學(xué)習(xí)交流,有助于大家的提高。而且,學(xué)生之間相互的講解,有些時候,要比老師講解的角度更好,更容易接受。所以學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣,看到別人的好句子好段落,哪怕是一個很好的單詞,都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個“好句子本”,用來積累好句子。這樣一年下來,有時候,不需要刻意的背誦,不少好的句式,他們都能銘記在心。

在高考前,每個人都會總結(jié)出自己比較擅長使用的句子,它們會很夸張的把那些句子叫作“無敵英語15句”“高考寫作無敵12句”,不管怎樣,在不斷的交流中,學(xué)生可以看到,好的句子每個人都可以寫出來,這樣他們都很愿意去主動寫作文,去多背單詞背句子,更希望自己寫的句子能夠成為別人“無敵句式”中的一個,有了動力去練習(xí),作文自然就能提高。

四、新課程理念在考卷中的體現(xiàn)。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義?!?/p>

由此可見,新課標(biāo)已經(jīng)把英語作為一種語言素質(zhì)和技能,所以對于學(xué)生英語的考查就不是單純的語法,而是使用的能力。要求學(xué)生知道并掌握在什么樣的語境,說什么樣的話,使用什么樣的語氣,選用哪些單詞。現(xiàn)在的高考題,哪怕是一道單選,都會創(chuàng)設(shè)一種語境,更不用說完形和閱讀了。所以,我們要培養(yǎng)學(xué)生在具體語言情景下,準(zhǔn)確自如使用英語的能力。

綜上所述,高三這一年,我學(xué)到了很多東西,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面的很多不足。在以后的教學(xué)中,我會不斷向其他老師學(xué)習(xí),依據(jù)新課標(biāo)的理念,積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運用的真實情境,培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,幫他們將語言的學(xué)習(xí)與解決實際問題密切結(jié)合。我會為此而不斷努力的!

英語考試總結(jié)與反思篇十三

在這次期中考試中,我所教的班級位于年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下,通過考試發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,以便為今后的教學(xué)改進提供幫助。

本次期中考試內(nèi)容1-4單元,試題形式與中考接軌,難度適中。較之上次月考,絕大部分學(xué)生均有明顯提高,班級有35名學(xué)生成績在96分以上,與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多,比其它班級要多三兩個,要想提高均分,必須狠抓他們。

1.基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度??紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。

2.缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)的主動性差。考前叫學(xué)生要先看聽力題,再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做,結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。

3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出,30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補差工作的重點,需要家長、教師、學(xué)生的相互配合,共同努力。

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學(xué)生對各項技能的掌握情況。

(1)對于拼寫差的學(xué)生,布置抄寫和聽寫單詞;

(2)對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí);

(3)聽力差的要多進行聽力練習(xí);

(4)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,要幫助學(xué)生及時改正,應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的,平時該出的錯都出了,并及時找出錯因和更正,這樣就會留下深刻的印象,考試時就會少出錯或不出錯,因而就會取得優(yōu)異的成績。我們常說“錯題是個寶,提高成績少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差”。

這里的“差”不是指后進生。而是指在英語知識的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

英語考試總結(jié)與反思篇十四

教學(xué)上有一句話叫“教無定法”。學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是“學(xué)無定法”,各個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。但是,良好的學(xué)習(xí)方法還是存在普遍性的。良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法主要有以下這些:

1、樹立學(xué)習(xí)英語的信心俗話說,自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要,因為小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說,說占有很大的比例。平時的.跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那么他的英語就無從得到練習(xí),也便不會有進步,而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是學(xué)好英語的第一步。這里面,需要老師、家長、同學(xué),特別是老師的不斷鼓勵和支持。

2、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多,那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括:集中注意力聽講,積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調(diào)查、表演、跳舞等),大膽開口說英語,不取笑其他同學(xué)的錯誤,服從老師的指揮,書寫工整,善于作筆記(這一條適合于中、高年級學(xué)生)。

3、根據(jù)自己需要進行預(yù)習(xí),及時復(fù)習(xí)根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究,知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),才能被人較好地掌握和記住。英語的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生在不斷的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中對已知知識進行重復(fù)和編碼,以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶學(xué)語言不是一件容易的事,非下苦功夫不可。學(xué)英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎。羅姆索通曉十多種語言。她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗第一條是:學(xué)習(xí)不中斷,哪怕每天擠出十分鐘也好,早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。

5、學(xué)英語需要動腦筋和聯(lián)想學(xué)英語并不是一個簡單的接受過程,這其中有一個內(nèi)化的過程。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西,他用的時候才能自如,才能恰到其分。老師要鼓勵學(xué)生多動腦筋,多思考,多聯(lián)想,多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題學(xué)生很樂于提,老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學(xué)英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時,學(xué)生一下子便想到了第一冊里的“goat”,這便是聯(lián)想。通過思考和聯(lián)想,學(xué)生就能把學(xué)到的知識進行更好的融合與貫通。

英語考試總結(jié)與反思篇十五

這次期末英語考試成績是94分,我并不意外,這里的意外并不是指成績下降,而是提高。說實話,我的英語成績自上初中以來只有第一學(xué)期考試上過90分,以后一直徘徊在85到89之間,90分成了難以突破的關(guān)口。正如英語老師說的,“老本啃完了,自然成績開始一落千丈。”我的成績雖然不能用“一落千丈”來形容,但是遇到了90分這個天塹,無法逾越。我的父母也非常著急,給我一直報著課外補習(xí)班,卻收效甚微。我表面上看似無所謂,但是對自己成績的下降,又有誰能淡然處之呢?于是,我在英語上猛下功夫,以至于有一段時間置其他學(xué)科于不顧,又一次考試后,不但英語沒提上去,反而其它成績也落下了,英語幾乎成為了我的心病。

在一次和爸爸的朋友聚餐后,我認(rèn)識了一個教英語的阿姨,而后就跟著她上課。同樣是上課,她用的是一種全新的.教學(xué)方式,不再用拔苗助長的方式,讓我們提前接觸高中知識而對初中知識不屑一顧。而是將初中、高中、甚至大學(xué)知識成功融匯為一體,再加上我大量做題練習(xí),講練結(jié)合。使得我的成績突破90分,這幾分的提高,對別人可能不算什么,但對于我來說,相當(dāng)于從首陀羅躍至婆羅門,因為突破了“天塹”,讓我對英語這門課有了信心。

雖說這次考試達(dá)到了我初中以來英語成績的巔峰,但是,我認(rèn)為自己還有極大的提升空間,作文、聽力、閱讀,盡皆可以訓(xùn)練,至于單選,對課文加以溫習(xí)鞏固,同樣可以提分。

英語考試總結(jié)與反思篇十六

期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于這次的成績我并不滿意,尤其是三年級的,a生率和及格率太低了。全班58人,a等生18人,b等生33人,c等生43。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己??荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、從自身角度考慮:我?guī)в⒄Z的時間并不長,僅三個月,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮:學(xué)生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。

三、從試題角度考慮:這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題,英漢互譯,題并不是很難,都是平時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,就是平時學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容,但還是有一部分學(xué)生不會做。除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。

四、改進措施針對以上的問題,我將從以下幾個方面開始努力。

1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。

3、強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進行。

通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。5.最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。

英語考試總結(jié)與反思篇十七

本試題分聽力和筆試兩部分,三年級聽力占60分,筆試占40分;四年級聽力占50分,筆試占50分,五年級聽力占40分,筆試占60分,這貼合英語課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看,題面廣,從各個方面考查了本冊教材的資料,我認(rèn)為這份試題出得比較好,本試題重點突出,題量大,覆蓋面廣,難易程度適中,沒有難題怪題,貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的英語水平,提高學(xué)習(xí)興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,起到了良好的導(dǎo)向作用,具體表此刻:

1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。試題中考查學(xué)生對基本知識的認(rèn)識如:三年級聽力部分的聽音選圖,聽音選出你所聽到的單詞或句子,聽音給圖排序,聽音畫笑臉或哭臉,聽音圖色,聽音連線,從聽力題看,貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律,多以圖的形式出現(xiàn),從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級聽力:聽音選單詞,聽音選圖片,聽音給圖片排序,聽音選答語,從認(rèn)單詞,讀單詞到寫單詞,難度逐漸增大。五年級聽力部分,從低年級到高年級難度一步步加大。

2、注重了知識之間的聯(lián)系。如短語與圖片的對應(yīng),單詞與句子的對應(yīng)。

3、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級的問答和考查重點句型。

4、注重了學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用如每個年級的閱讀等。

1、本次考試三年級48人參加,35人優(yōu)秀,幾個率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年級46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年級100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。

2)聽力部分:第一題聽音選擇圖片中的hand、head有的學(xué)生沒有分辨清楚,goodmorning、goodafternoon從太陽的光線上看,有的學(xué)生沒有看出來。第二題聽音選單詞或句子:學(xué)生容易出錯誤的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞,雖然強調(diào)多次,但學(xué)生還是出錯。

3)排序,有的學(xué)生沒有按要求去做,沒有標(biāo)a、b、c、d,而用1、2、3、4、5標(biāo)的。

4)畫笑臉或哭臉這一題,有的同學(xué)打成了對錯。

5)聽音涂色全對。

6)筆試部分:

(1)寫相鄰字母有8個同學(xué)出錯;單詞歸類做的還能夠;根據(jù)句子或?qū)υ捙c所給的圖片是否一致這一題做的不好;問答句卞風(fēng)玲,郇明明做的很差勁。

(2)從大到小排列數(shù)字,有10個同學(xué)是按從小到大的順序排列的。閱讀部分,學(xué)生能夠讀懂句子的意思,大有的學(xué)生打成對錯。

1)聽力部分第一題friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二題的4、6、9、10小題學(xué)生出錯。聽音排序并寫單詞這一題,單詞有的學(xué)生寫得不好,單詞記憶得不夠扎實。

2)筆試部分。第一題,選不一樣的單詞,有個別學(xué)生出錯,第二題語音對題率80%,第三題看圖寫單詞做得不好郇慶風(fēng),卞起亮,卞國玲等。四,五、六題做得還能夠。

3、五年級。

1)聽力部分。第一題是基礎(chǔ)知識對題率比較高,第四小題有個別學(xué)生出錯。第二題2,3小題出錯。第三題聽音標(biāo)序號對剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語有的學(xué)生出錯。第六題聽音選食物做的很不好。

2)筆試部分。第一題語音部分丟分比較多。第二題選詞填空,對題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問大句對應(yīng),有的學(xué)生做的不好。第六題寫短語,這一題做的很不好。

1、抓牢基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、拓寬知識視野,教給學(xué)生答題的方法。

3、加強學(xué)生對語音知識掌握和單詞的掌握。

4、加強審題的訓(xùn)練。

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