我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師讀論語心得體會篇一

《教師論語》作為中國古代經典之一，深受教育界人士的推崇。它包含了孔子及其弟子言傳身教的教育理念和處世智慧。這些經典的教育思想，不僅對孔子時代的教育產生了深遠的影響，也對后世的教育教學提供了重要的借鑒。在閱讀和研究《教師論語》的過程中，我深深感受到了其中蘊含的智慧和對教育的深刻思考，特此做出以下的體會總結。

第二段：關于治學篇。

《教師論語》中的治學篇告訴我們要以誠相待，以德為基礎。在教育過程中，教師應該率先垂范，通過自己的行為和品德來影響和激勵學生。只有學生看到教師身體力行地踐行這些價值觀，才會更加愿意去尊重和學習。同時，《教師論語》還強調教學的重要性，強調“學而時習之”、“不學而知”是不可取的。這讓我意識到，教師應該加強對學生的知識和技能的培養(yǎng)，同時重視學生的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在學習的過程中遵守道德規(guī)范，樹立正確的人生觀和價值觀。

第三段：關于為人篇。

《教師論語》中的為人篇教導我們要以仁心待人，要尊重他人的感受和權益。這對于教師來說尤為重要。作為教師，我們需要關注學生的個人感受和需求，了解他們的家庭背景和學習能力，給予他們個性化的照顧和引導。同時，教師還應該注重與學生的溝通和理解，用耐心和關愛去引導學生，幫助他們克服困難和挫折。通過教學和照顧，讓每個學生都能夠感受到師生之間的情感紐帶，建立起彼此之間的互信和尊重。

第四段：關于見賢思齊篇。

《教師論語》中的見賢思齊篇告訴我們要向優(yōu)秀學者和先賢們學習，同時也要提出自己的獨特見解和思考。作為教師，我們應該積極參與學術研究，增加專業(yè)知識和教育理念，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時，我們也需要與同行進行學術交流和思想碰撞，從中吸取借鑒，不斷提高自己的教育教學能力。除此之外，我們還應該鼓勵學生發(fā)展自己的獨特才能和思考方法，在學習中不斷擴展自己的視野，并勇于提出自己的見解和疑問。

第五段：關于致遠篇。

《教師論語》中的致遠篇告訴我們要有遠大的理想和目標。作為教師，我們的目標不僅僅是傳授知識，更要引領學生成為有責任感和社會價值觀的公民。我們應該引導學生樹立遠大的人生目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生們能夠在未來的社會中發(fā)揮自己的獨特價值。同時，教師自身也應該不斷追求進步，勇于接受挑戰(zhàn)，不斷擴展自己的教育視野和影響力。只有以高遠的目標去引導學生，我們才能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。

總結：

通過閱讀和研究《教師論語》，我深切感受到了其中蘊含的教育智慧和對教育事業(yè)的深刻關懷。治學、為人、見賢思齊、致遠等諸多篇章，都給我提供了很多思考和啟發(fā)。作為一名教師，我們應該在教學過程中時刻謹記這些智慧原則，注重學生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)，引領學生成為可持續(xù)發(fā)展的社會棟梁。只有持之以恒地追求學習和進步，才能更好地為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。

教師讀論語心得體會篇二

時光悠悠而逝，流淌在炎黃子孫體內兩千多年的血液都亙古不變的受到儒家思想文化的影響與滋養(yǎng)，我們社會的道德倫理體系也以其為基礎并打上了儒家思想的烙印。而《論語》作為儒家經典的極其重要的一部分，其對儒家思想的反映應是非常全面的，但之前很少觸及這些經典，所以理解終究有霧里看花、水中撈月之感，懷此心情，我開始了《學而篇》和《為政篇》的學習。

我們的組名喚作“論智慧，語人生”，《論語》是一部大智慧，宋宰相趙普半部《論語》治天下，同時《論語》也是關乎人生追求的書，我們可以感嘆孔孟等儒家圣賢的到處碰壁，但不能否認其理想追求的高尚性，用《詩經》中《黍離》的一句“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求?！弊阋哉f明。希望能在以后的日子里通過與組員和其他朋友的交流更加深刻理解這部智慧之籍。

教師讀論語心得體會篇三

第一段：導引論語教學的意義和作用（200字）。

論語是我國古代儒家學派的代表作之一，其中包含了豐富的人生智慧和道德規(guī)范。在教育實踐中，論語是我們培養(yǎng)學生正確價值觀和道德觀的教材之一。作為一名教師，我深刻認識到論語教學的意義和作用。首先，論語教學能夠培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀，使他們具備健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。其次，論語教學能夠引導學生樹立正確的道德標準和價值觀，培養(yǎng)他們做一個有道德、有責任心的社會主體。

第二段：論語教學的方法與策略（200字）。

在論語教學的過程中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判思維。我通過讓學生分析和討論論語中的經典語錄和案例，引導他們思考問題的本質和背后的道理。同時，我還采用情景模擬的方式，讓學生參與其中，體驗論語中的道德困境和積極選擇。通過這些方法，學生不僅能夠理解論語中的哲理，更能將其運用到實際生活中。

第三段：論語教學的價值和意義（200字）。

論語教學使學生能夠學習到和發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深刻人生智慧，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和積極的人生觀。論語教學使學生認識到人與人之間的互惠互利和共同進步的重要性，培養(yǎng)他們做一個有責任感和奉獻精神的人。論語教學也可以培養(yǎng)學生的判斷力和決策能力，使他們能夠在現(xiàn)實生活中正確處理各種道德困境和人際關系。此外，論語教學還能夠引導學生形成正確的學習態(tài)度和方法，使他們能夠追求真理、追求卓越。

第四段：論語教學的有效性與挑戰(zhàn)（300字）。

然而，論語教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，有些學生可能對古文辭句的理解難度較大，需要更多的指導和輔導。其次，論語中的某些觀點和案例在現(xiàn)代社會中可能存在一定的爭議，教師需要耐心地引導學生評判和思考。此外，論語的內容繁雜，不同章節(jié)又有不同的主題和目的，教師需要有針對性地安排和講解。然而，盡管面臨這些挑戰(zhàn)，通過合理的教學方法和策略，論語教學仍然能夠帶給學生深刻的啟示和價值觀的積淀。

第五段：總結（300字）。

總的來說，論語教學不僅可以幫助學生了解古代智慧和文化，更重要的是能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們做有道德、有責任心的社會主體。論語教學需要教師具備豐富的知識、智慧和耐心，通過合適的方法和策略，引導學生深入思考和學習。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，我們應該相信，通過論語教學，我們能夠培養(yǎng)出更加健康、積極和有品質的人才。

教師讀論語心得體會篇四

不知道哪天開始，班級里同學們開始滿口的之乎者也，一會兒一句”道不同，不相為謀“，一會兒有一句”君子坦蕩蕩，小人常戚戚“，得我一頭霧水。好不易知道了這都是同學們從《論語》中引用來的，我懷著滿腹的好奇找來了這本書，薄的一本，寥寥幾千字?？删褪潜緯?，去讓我從中獲益良多，受益匪淺。

孔子云：”三人行，必有我?guī)熝?。“在他這樣一個學識淵博的大文學家、大教育家眼中，每個人也都有他們自身的長處?？鬃由星胰绱耍歉螞r我們呢?從這里讓我明白了，與人交往相處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，同時更應做到”擇其善者而從之，其不善者而改之“，學些那些好的，摒棄那些不好的。

在學習方面，《論語》這本書里我更是看到一句句好句，”學而不思則罔，思而不學則殆“”學而時習之，不亦說乎?“”溫故而知新，可以為師矣“”學而不厭。誨人不倦“?？鬃痈嬖V我們學習要多思考，要從學習中獲得樂趣，讓學習變成一件快樂的事，要時?；仡欁约核鶎W過的，要溫故知新。

《論語》就像一位諄諄善誘的長者，耐心而仔細的教著我們，怎樣和朋友相處，怎樣做人，如何盡孝，如何學習。每每翻閱都有新的收獲，我想這本書會一直陪伴我，人生的道路上它勢必會為我的揚帆起航發(fā)揮不可估量的作用。

在孔子的眼中，有智慧的人，最高修為就是不會迷惑，這樣的人，早已看破了世間紅塵。經歷了太多，在謎題中徘徊，最終擁有了現(xiàn)在的成就，因為見過太多，所以自信，也不會被事情迷惑;而有仁德的人，最高修為就是不會憂愁，因為仁德，所以有太多的事情需要擔憂，見識過了風風浪浪，經歷過了大風大雨，才有了如今的平靜。這樣的人，哪怕天塌了下來，也只會安安靜靜的去補救;而那些有勇氣的人，最高修為就是不會畏懼，有了勇氣，哪怕前面是刀山火海，哪怕困難再大，風浪再急，就算超出了自己的能力范圍，就是因為勇氣，有了支撐下去的信念，因此，無論什么樣的危險，也會慢慢在他們心中的勇氣下慢慢灰飛煙滅。

從古至今，成為圣人的人太少太少，只是因為心中的雜念，唯有孔丘，不僅見多識廣，待人寬厚，更是無所畏懼?；蛟S我無法真正理解孔子，解析論語，但是，我知道，唯有孔子，能在亂世中，依舊馳聘神思妙想。

今天，我讀了《論語》的鄉(xiāng)黨篇十。其中有一則很吸引我，令我讀了許多遍。

”執(zhí)圭，鞠躬如此，如不勝，上如輯，下如授。勃勃戰(zhàn)色，足蹜蹜，如有循，享禮，有容色，私覿，愉愉如也?！斑@一則很令人難以想它的含義。我先看要點，把不懂的字給弄懂，如：圭，從課下注釋，我了解到這個字念的和歸一樣的讀音。意思是：一種上圓下方的長條形玉器。舉行朝娉，祭祀，喪葬等禮儀大典時，帝王，諸侯，大夫手里都要拿著這種玉器，以不同的地位身份，所拿得圭也各有不同。這里只大夫出使到別的諸侯國去，手里拿著代表本國君主的圭，作為信物。就這樣我一個字一個字的理解和翻譯。譯出了這個句子大概的意思，雖不完全和課下譯文一樣，但也八九不離十了。課下參考譯文很難有太多的詳細分析。

譯文是這樣的：孔子出使到別的諸侯國去，舉著圭，低頭躬身非常恭敬，好像舉不動的樣子，向上舉好像作輯，放下來好像遞東西給別人。臉色莊重而昂奮，好像戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;步子邁的又小又快，好像沿著一條直線往前走。在獻禮的儀式上，顯出和顏悅色。以個人身份私下見面時，滿臉笑容?？粗鴿晌模腋M一步了解了孔子。

我的感悟是：以上這五章，集中記恭敬而有儀載了孔子在朝，在鄉(xiāng)的言談舉止，音容笑貌，給人留下十分深刻的印象，孔子在不同的場合，對待不同的人，往往容貌、神態(tài)、言行、都不同。他在家鄉(xiāng)時，給人的印象是謙遜、和善、的老實人，而他在朝廷，則態(tài)度恭敬而有威儀，不俾不亢，敢于講話。他在國君面前溫和恭順，局促不安，莊重嚴肅又誠惶誠恐。所有這些，為人們深入研究孔子，提供了具體的資料。

教師讀論語心得體會篇五

《論語》是中國古代的一部經典文獻，記錄了孔子及其弟子的言行。其中，關于教育和教師的論述，深刻地揭示了古代的教育理念。作為現(xiàn)代教師，我們應該深入研讀《論語》，從中獲得教育智慧和發(fā)展方向。

第二段：教師的身份與責任。

孔子認為，教師是道德的楷模，應該在言傳身教中培養(yǎng)學生的品行和道德修養(yǎng)。教師應該具備高尚的人格，以身作則，以言傳身教引導學生修身齊家治國平天下。另外，教師還要擔負起啟發(fā)學生思考的重責，引導學生自主學習和解決問題。教師的責任不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和品德。

第三段：教育的目標與方法。

孔子認為，教育的目標是培養(yǎng)學生的德才兼?zhèn)?。教育不能只關注知識的傳授，更重要的是發(fā)展學生的道德倫理和真知灼見?？鬃又鲝垺皩W而時習之，不亦說乎”。他認為，學生應該持之以恒地進行學習和實踐，通過不斷的練習和思考，才能達到真正的學習效果。因此，教師應該在課堂上充分發(fā)揮學生的主體性，通過啟發(fā)式教學和討論式教學，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。只有具備自主學習的能力，學生才能在未來的學習和生活中不斷自我完善。

第四段：教師的修養(yǎng)與自我提升。

孔子強調教師的修養(yǎng)和自我提升。他認為，教師應該具備博學多識的知識儲備，不斷拓寬自己的視野。同時，教師應該持之以恒地自我反省和思考，不斷提高自身的教育水平與教育理念。教師還應該不斷地學習新知識和教育方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。只有教師不斷提升自身，才能引導學生在知識社會中獲得競爭力，成為有用之才。

第五段：教師在學生成長中的作用。

教師是學生成長的引路人，他們的言行對學生的形成有著巨大的影響。教師應該用正確的言行來引導學生，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，教師應該耐心傾聽學生的聲音，理解他們的需求和困惑，給予他們信任和支持，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛能。教師應該努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，幫助他們成為有責任感和擔當精神的公民。

結尾：

《論語》中關于教育和教師的理念在今天仍然具有深刻的意義，它提醒我們作為現(xiàn)代教師應該具備高度的責任感和使命感。我們應該不斷地反思和提升自己，以更好地為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，引導他們德才兼?zhèn)洌蔀榫哂猩鐣熑胃泻蛣?chuàng)造力的人才。只有如此，我們才能履行好教師的職責，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。

教師讀論語心得體會篇六

“德之不修,學之不講”，“不”表示你需要立志。在德行上要立志好好修養(yǎng)，在學問上要立志好好研究?！奥劻x不能徙,不善不能改”“不能”表示你做得不夠，需要努力。

春秋末年，天下大亂。孔子慨嘆世人不能自見其過而自責，對此，他萬分憂慮。他把道德修養(yǎng)、讀書學習和知錯即改三個方面的問題相提并論，在他看來，三者之間也有內在聯(lián)系，因為進行道德修養(yǎng)和學習各種知識，最重要的就是要能夠及時改正自己的過失或“不善”，只有這樣，修養(yǎng)才可以完善，知識才可以豐富。

道德修養(yǎng)—“才”決定了我們培養(yǎng)的人是否合格，而“德”決定了我們培養(yǎng)的人是否可靠。作為教師的我們道德觀念、道德標準、道德品質，對學生有直接教育和影響作用。作為教育工作者，必須通過具體的教育實踐，提高學生的道德認識，促進學生正確道德觀念的形成。教師只有用自己崇高的道德行為“潛移默化”地影響學生，才能促使其健康成長。

讀書學習，作為教師的我們還要不斷的讀書學習，因為想要將學生教好的，我們就要努力讓自己的大腦做一個小型的電腦，將學生需要的知識隨時提取出來。這些知識就需要我們不斷的從書中汲取。我們只有擁有豐富的知識和先進的教育理念、教育方法才能更好的適應當今教育的發(fā)展，才能塑造出能夠適應時代發(fā)展的.人才，才能夠成為學生們喜歡的老師。

知錯即改——作為一名老師，雖然我們都在努力的去關愛、尊重每個學生，可有時犯錯真的是在所難免的。教師唯一能做的就是在處理問題的過程中學會自己反省，采取必要的教育措施，學生才能親其師、信其道，激發(fā)起他們的的學習熱情，實現(xiàn)教育的最終目標。

教師讀論語心得體會篇七

在《處世之道》中有這樣一句“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”。對于我們教師而言，能做到多聽取師傅的意見，多用心觀察身邊有經驗老師的言行，多進行教學思考必定能幫助自身提高教育教學的能力，此謂“多思、多想、多聽、多看”。而對于“謹言與慎行”我覺得可以從兩方面理解。

首先，作為一名教師在與身邊同事相處時做到“謹言”和“慎行”非常地重要。俗話說“三思而后行”，無論是言語還是行動都需要經過細致的考慮之后再去實踐，在整個團隊中我更多地是需要學習、傾聽前輩們的經驗之談，積極的做好自己的工作，多干實事而不是夸夸其談。融入團隊，獲得更多老師的指導與幫助。

其次，在課堂教學中更應注重“謹言、慎行”。教師的言行是影響學生學習的重要因素之一。在教學設計中，老師的每一句話、每一個問題都應該經過縝密的思考，要注重課堂提問的設計，問題要有明確的切入點，能激發(fā)學生的思維活動，也即“謹言”。一個鼓勵的眼、一次輕輕的撫摸、一個善解人意的手勢都會帶給學生無限的學習積極性，因此教師在課堂中的教學行為同樣值得謹慎考慮。

為此，我將把“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”作為我為人、為師之道，相信它能讓我不斷提升自身的內在修養(yǎng)、增強為人師表的人格魅力。

在于丹看來，《論語》中的“仁”指的是關愛別人；而了解別人就叫做“智”。她指出在現(xiàn)代社會中的為人必不可少的就是“仁”和“智”。我想在我們教學實踐中更應該提倡“仁”與“智”，通俗的說就是教師要懂得了解學生、關愛學生。教師要了解、關愛學生就應該站到學生中間來，善于從學生的角度思考問題，這也體現(xiàn)在兩個方面。

首先，教師在課堂教學中要充分解讀學生，關愛學生。新課程標準下我們提倡教師應該是課堂教學的組織者、引導者，課堂教學要讓學生積極主動的參與，充分體現(xiàn)民主與平等。教師在課堂中應尊重學生，多鼓勵孩子思考，使每個孩子在老師的期待中、鼓勵中去求知，去創(chuàng)新。

其次，教師在課下要做到“走近一點、蹲下一點、微笑一點”，用心的去了解、愛護學生。多參與孩子們的活動，多和他們談心，聽取學生的意見，讓學生評說自己，給自己的教學提出意見，建立一種民主、平等的師生關系。

我想了解和關愛學生將是做一名教師永恒不變主旋律，就看你是如何用心去做課上和課下的“仁者”與“智者”。

應該說閱讀本書自己的感觸是比較深的，給我的啟示也很多。我想一本好書需反復研讀，才能更好地把握其中的精髓，有時間我將再次細心研讀一番，希望與讀過此書的朋友們可以一起來品味。

本期，我教高一語文，使用的是普通高中課程標準實驗教科書《語文》（必修1）。這本教科書第4部分是“名著導讀”，導讀的內容是《論語》。教師要求學生讀《論語》，必須首先自己讀《論語》。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生思考能力與欣賞水平，我在網上瀏覽了有關孔子的一些專著，如《孔子評傳》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《論語通譯》重新讀了一遍。

《論語通譯》是由徐志剛譯注，人民文學出版社出版。這本書，對于我們讀《論語》能夠給以很大的幫助，發(fā)揮應有的作用。

我借助《論語通譯》讀《論語》，確實很方便。我重點是了解《論語》中孔子豐富的教育思想，并且將它與課改新理念及其在教學中的應用價值聯(lián)系起來思考。讀過之后，獲得了一些心得體會。按照語文組教研活動安排，我在此作一些簡單的交流。

孔子在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中，無論在當時或后世，在國內或國外，都是影響最深最廣的人物，是個言行一致、學識淵博、品德高尚的偉大思想家、政治家、教育家。他集以往文化思想之大成，開后世儒家學術之先聲。他的思想學說，經過兩千多年的潛移默化，有的已成為中華民族的`道德意識、精神生活和傳統(tǒng)習慣的準則，構成了有別于西方國家的中國式的社會風俗，而且在一定程度上也影響了東方國家，遠及歐美，在世界文明史上占有重要地位，成為我們民族的驕傲。后世流傳的“天不生仲尼，萬古長于夜”和“半部《論語》治天下”的話有些夸張，但它從一個側面反映出孔子和《論語》在中國古代社會所發(fā)揮的作用和影響之大。

孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表”?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻?？鬃釉谝簧慕虒W實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點。他的教育思想、教學方法、治學態(tài)度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒。

（一）學思結合，溫故知新?？鬃幼鳛橐晃唤艹龅慕逃?，在教育方面有很多精辟的言論，他主張“有教無類”和“學而不厭，誨人不倦”。從治學的角度看，他強調“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。初中教材中《論語十則》就是孔子對學習態(tài)度和學習方法的論述。特別是“學思結合”和“溫故知新”已成為人們長期遵循的學習規(guī)律。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發(fā)展為本”。我們知道教師的一切都是為了每一個學生的發(fā)展。作為學生，要發(fā)展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。只有這樣，才能用所學到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。

（二）因材施教，循循善誘?？鬃舆M行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！笨鬃优囵B(yǎng)弟子學習興趣的方法，是通過日常生活中一些生動的事例，用形象思維的方式去誘導，如用“歲寒然后知松柏之后凋”喻指節(jié)操，教導學生要有忍苦耐勞、不屈不撓的精神；用“逝者如斯夫”比喻時間一去不復返，意在勉勵弟子們珍惜時間、發(fā)奮圖強。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人?！蔽覀兺ㄟ^“校本培訓”，已經確立了新的教育觀。新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。教師在教育教學過程中要關注學生的個性差異，根據(jù)學生的特點提供個性化教育，讓全體學生都在原先水平上得到發(fā)展。這里提到的個性化教育是與“因材施教”有著密切聯(lián)系的。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個學生，要善待學生的錯誤，要用優(yōu)點融化學生的缺點。現(xiàn)在學生厭學輟學現(xiàn)象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。我認為每一個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現(xiàn)每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點。

（三）善于啟發(fā)，觸類旁通。孔子特別強調把握時機，進行啟發(fā)式教育，實際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語》。他說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也?！敝挥袑η笾麖妳s百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果?？鬃拥倪@一論點是非常高明的，他要求學生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三。這種啟發(fā)式的教學方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現(xiàn)實意義。我們知道科學在飛速發(fā)展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值。因此，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)學生的各種潛能。所以說，現(xiàn)代教學不僅是教給學生知識，更應該教會學生學知識。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識。要想教會學生學知識，使學生真正把知識學活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當十、觸類旁通的效果。

教師讀論語心得體會篇八

孔子是我國古代偉大的思想家、教育家和政治家，其思想影響了幾千年的中國歷史。而《論語》則是孔子的弟子及其門人對他言論和行為的記錄，是一部重要的儒家經典。作為一名教師，我深受《論語》的啟發(fā)，通過深入學習和實踐，我深深地體會到了孔子的思想對于教師的重要性。本文將從“師德師風”、“教書育人”、“啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣”、“尊重學生、關心學生”、“堅持創(chuàng)新、保持進取”這五個方面，來探討《論語》對于教師的指導意義。

首先，作為一名教師，首要的是樹立正確的師德師風。這一點在《論語》中得到了明確的強調。孔子說：“德不孤，必有鄰?！币馑际钦f，道德是不會獨立存在的，而是需要我們與他人共同來實踐的。作為教師，我們必須秉持著高尚的品德，為人師表，做學生的榜樣。只有這樣，我們才能夠影響學生，塑造學生的人格，使學生不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是獲得一種正確的人生觀和價值觀。

其次，在教書育人方面，《論語》中也給出了很多具體的指導。比如孔子說：“溫故而知新，可以為師矣?！彼嬖V我們要不斷地溫故知新，不斷地學習進步，才能夠成為一位合格的教師。作為教師，我們要不斷地學習和研究新的教育理論和方法，不斷地提高自己的教育水平。同時，《論語》中還強調了教育應該貼近實際生活?？鬃诱f：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”他鼓勵學生要在實踐中學習，要與社會互動，要遠離書本，走出課堂，才能夠真正地把知識變成能力，把理論變成實踐。

第三，《論語》中強調了教育要注重啟發(fā)思維，培養(yǎng)興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他強調了培養(yǎng)學生的興趣的重要性。作為教師，我們要教會學生如何思考，如何觀察，如何分析，而不僅僅是灌輸知識給他們。同時，我們還要關注學生的個性差異，引導學生發(fā)掘、培養(yǎng)自己的興趣，使學生樂于學習，愿意主動積極地參與進來。

第四，《論語》中著重強調了教師要尊重學生，關心學生?？鬃诱f：“以德報怨，以直報怨報不怨?！彼嬖V我們，當學生行為不端時，我們要以德報怨，不能跟學生計較，而要用愛心去教育他們。同時，我們要學會傾聽學生的聲音，了解他們的需要，關心他們的成長。只有這樣，我們才能夠更好地指導學生，幫助他們解決困難，激發(fā)他們的學習熱情。

最后，《論語》中鼓勵教師要堅持創(chuàng)新，保持進取。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”他強調了積極思考與主動學習的重要性。作為教師，我們要不斷反思自己的教育方式和方法，不斷向先進的教育理念和方法學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的教學效果。同時，我們還要敢于嘗試新的教育方式和方法，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，不斷突破自己的思維和行為模式。

總之，《論語》是一本對于教師有著重要指導意義的書籍。通過深入學習和實踐，《論語》使我更加深刻地理解了教師的角色和使命，明確了怎樣做一名合格的教師。作為教師，我們應該樹立正確的師德師風，不斷學習進步，注重啟發(fā)思維、培養(yǎng)興趣，尊重學生、關心學生，堅持創(chuàng)新、保持進取。只有這樣，我們才能夠真正地在教育中發(fā)揮自己的作用，為學生成長成才做出更大的貢獻。

教師讀論語心得體會篇九

央視“百家講壇”節(jié)目里圍繞著于丹的論語心得播出后，于丹《論語》心得中所提到的天地人之道，心靈之道，處世之道，君子之道，理想之道，人生之道里的每一點，已成為許多的一面鏡子，我也有幸捧起這本書一讀，便有一種豁然開朗的感覺。讓我對《論語》又有了更深刻的認識。

《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活，作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。于丹教授在書中提到“我們見到一些老師聲色俱厲，經常指責他的學生不該如何，如何。那是這個老師沒有到境界，真正好的老師會像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關系講透?！逼鋵嵪胂氲貙Γ诮虒W過程中我們的學生有成績出色的有成績平庸的，還有成績較差好，大家都知道“，孔子弟子三千，賢人只有七十二”其余那些學生也是孔子這位千古圣人的缺憾，面對之些情況，我們老師就需要保持一個健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”“知識”。關愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學生多些了解因材施教發(fā)展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態(tài)，正確地引導，相信他們一定會在自己的教育下有所轉變，只是遲早而已。

于丹《論語》心得里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，真希望各所層的人都解領略一下其中之道，讓我們一起各圣賢的光芒下學習成長。

教師讀論語心得體會篇十

我是一名初中教師，在工作中不斷努力探索如何更好地培養(yǎng)學生的品德和知識。我深感作為教師，要時刻提醒自己做一個為學生示范的榜樣。因此，我日常生活中對于孔子的《論語》有著深入的研讀和思考。通過閱讀《論語》獲得的體會，不僅影響了我的教學方式，更讓我在教育教學中成為了學生的引路人，下面我將與大家分享我在與孔子心靈的交流中所得出的一些心得體會。

首先，作為一名教師，《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”的箴言深深觸動著我?？鬃又v究持之以恒的學習態(tài)度，有著追求知識和進步的決心和毅力。我認為一個優(yōu)秀的教師，必須要有持續(xù)不斷的學習，不斷更新自己的知識結構和教育理念。每一次備課、講課、總結教學經驗，都是對自己知識和能力的再提升，也是對學生的尊重和責任。每個教師都應該時刻保持求知的態(tài)度，不斷提高自己的綜合素質和職業(yè)能力。

其次，《論語》中的“有教無類”的觀念啟發(fā)了我對于學生的教育方式?？鬃犹岢虿氖┙?，根據(jù)學生的特點和需求制定具體的教育措施。在我的教學過程中，我注重關注每個學生的不同需求，努力為每個學生提供個性化的教育服務。我嘗試利用多元化的教學手段，靈活運用課堂教學、小組討論等方式，為學生打破傳統(tǒng)的學習模式，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力。

第三，《論語》教給我一個很重要的道理就是“工欲善其事，必先利其器”。在教學過程中，我意識到了教學環(huán)境對于學生學習的重要性。因此，我時刻關注課堂環(huán)境和教學設備的改善與完善。我保持著對教具的購置和使用的關注，利用多媒體教學手段，充分利用現(xiàn)代科技給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。只有提供一個舒適、有趣和多樣化的學習環(huán)境，才能更好地激發(fā)學生的學習潛能，提高他們的學習效果。

第四，《論語》中的“三人行，必有我?guī)熝伞鄙钌钣绊懥宋覍τ诮處熃巧恼J識?？鬃诱J為每個人身邊都有值得學習的人，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和傾聽，就能成就更好的自己。我常常和同事進行教學交流，互相借鑒經驗和教學方法，共同進步。同時，在日常教學中，我也經常與學生進行互動交流，尊重他們的意見和建議，不斷提高自己的教學能力和水平。

最后，《論語》給了我一個非常重要的教育理念，即“教學相長”?？鬃拥牡茏佣寄軓乃砩蠈W到不同的東西，得到不同程度的啟發(fā)和教益。我深深認同孔子在教學方面的理念，我相信在與學生的交流中，我能夠使他們收獲知識的同時，我自己也會從他們的眼中看到更多的東西，不斷成長和進步。

通過與《論語》的溝通和理解，我在教師這個角色中收獲了許多。我明白持之以恒的態(tài)度是成功的基石；個性化教育是解放學生潛能的鑰匙；良好的學習環(huán)境和現(xiàn)代科技設備是學習的助推器；與他人互相交流和學習是不斷進步的動力；而教與學相長則是教師成長和進步的源泉。在今后的教育教學中，我將繼續(xù)遵循這些教育原則，努力成為學生身邊的卓越教師，為他們的成長助力。

教師讀論語心得體會篇十一

孔子是非常重視友情的，朋友在他心目中占據(jù)著很高的地位。他關于“友情”、“朋友”的言論，在我們今天，仍具有重要的借鑒意義。

孔子認為，“道不同，不相為謀”，如果不是志同道合，根本就不會在一起策劃，就更談不上交友了。因此，有著相同的追求，共同的'愛好、志趣，才有可能成為朋友。曾子是孔子的學生，繼承了孔子的思想，他曾經說過，以文會友，以友輔仁。他認為，朋友之間交往，還應當有利于培養(yǎng)提高彼此的道德素質。

當今社會生活節(jié)奏加快，人們靜下心來思索的機會越來越少，從而帶來情緒上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、朋友，才顯得如此珍貴。我非常贊賞劉心武先生的說法：友不過三。他認為，在人的一生中，真正的朋友不會超過三位。檢視自己，在蕓蕓眾生中走過了幾十年，其實真正能夠稱得上“朋友”二字的尚不足三位，人來人往，常不過是泛泛之交，過眼煙云。正因如此，我們更要學會珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，實屬不易，一定要認真交往，用心呵護這份友情。如果缺少機緣，無緣相逢，也不必過于急躁，擁有一份寧靜的心情不被打擾，也是一件美麗的事情。世間事大多是不能夠強求的。

其實，只要我們用心感悟，用心尋覓，真正的友情一定在不遠處微笑著等待我們。

王建華。

以上是《教師學習《論語》心得》的詳細內容，主要描述朋友、我們、友情、真正、孔子、認為、用心、交友，看完如果覺得有用請記得收藏。

教師讀論語心得體會篇十二

作為一名青年教師，我一直深信教育是神圣的事業(yè)。為了更好地服務于學生，我參加了多次教師培訓課程。其中，我參加了一次極具影響力的教師論語培訓課程，讓我在課程學習中受益匪淺，獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以期對廣大教師同仁有所啟示。

第一段：事件敘述。

教師論語培訓是我近年來參加的最有收獲的培訓之一。該課程不僅讓我重新理解了教育的內涵和使命，更為我提供了許多優(yōu)秀教育者的供詞，使我在日后的教學生涯中獲得了不少啟示。本次課程的講師是一位資深的教育專家，他深入淺出地講解了論語中的教育思想，并運用實例與我們分享了許多身邊的名師教學方法和教育經驗。

第二段：啟示與收獲。

在這次培訓中，我收獲最大的是從論語中領悟到教育的本質?？鬃油砟暝f“溫故而知新，可以為師矣”，他告誡我們，只有扎實掌握了歷朝歷代的教育經驗和教育思想，才能把教育事業(yè)做得更好。因此，我在培訓課程中，重新認識到了教育應該立足于傳承與創(chuàng)新，并深刻領悟到“教育是種子，栽培是關鍵”的深刻含義，這極大地提高了我的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。

第三段：教師思維的轉變。

此次培訓也讓我明白，卓越的教師不僅是知識淵博，更需注重培養(yǎng)和發(fā)掘學生的全面素質和創(chuàng)新精神。在培訓課程中，我還學到了許多提高自身和學生素質的實用方法，如如何在日常教育中增加學生的思維價值，如何培養(yǎng)學生的領導品質，如何進行有效的課堂教學。經過這次培訓，我意識到只有持續(xù)不斷地學習，才能在教育崗位上持續(xù)發(fā)展。

第四段：關于教育管理。

在教育管理方面，本次培訓課程也為我提供了不少的知識和創(chuàng)新思路。本次培訓課程強調的是“有效的教育管理可以將學校變成先進的學習文化社區(qū)。，從而將學校變成教育創(chuàng)新和教學研究的先進平臺。在學習過程中，我深入思考了學校管理的重要性，并在課程講解中掌握了許多行之有效的教育管理經驗。這些經驗對于我進一步推動教育改革，增加學生成長與發(fā)展的機會，有著無可估量的推動力。

第五段：總結格言。

對于我來說，參加教師論語培訓是一次非常難得的機會。在這次培訓中，我學到了許多能夠幫助我成長為更好的教育者的專業(yè)知識，它們將成為我在未來教育工作中的寶貴財富。同時，本次培訓也讓我明白了，在日常學習與教育工作中，持之以恒地實踐是積極向成功邁進的關鍵，只有不斷取其精華，去其糟粕，我們才能擁有成功教育的關鍵。成為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷的學習、實踐與反思，方能有所進步，才能讓我們的學生擁有更好的未來。