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毛毛讀書(shū)心得篇一

《毛毛》這本書(shū)作者是德國(guó)的米切爾·恩德，它是一本科幻書(shū)，很厚，有200多頁(yè)呢!這本書(shū)也是校信通送給我的獎(jiǎng)品!

它講的是一個(gè)時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩不可思議的故事：毛毛是一個(gè)從孤兒院里跑出來(lái)的孤兒，奇怪的是她住在一個(gè)廢棄的露天劇場(chǎng)里，誰(shuí)也不知道她幾歲了。她在這個(gè)小鎮(zhèn)里認(rèn)識(shí)了很多朋友，比如吉吉、老貝波……他們很喜歡毛毛，只要有什么心事兒都會(huì)去找毛毛說(shuō)，毛毛就認(rèn)真地傾聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，他們說(shuō)完就高高興興地回家了。沒(méi)過(guò)多久，毛毛就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人驚奇的秘密：原來(lái)‘灰先生’一直在神不知，鬼不覺(jué)地竊取別人的時(shí)間。只要見(jiàn)過(guò)‘灰先生’的人，他們就沒(méi)有笑容，天天就知道工作掙錢(qián)，把時(shí)間當(dāng)成財(cái)富，沒(méi)有時(shí)間和別人交談，也沒(méi)有快樂(lè)。有一天，毛毛跟著一只烏龜——卡西歐佩亞，來(lái)到了時(shí)光老人——候拉那里，毛毛認(rèn)識(shí)了時(shí)間花，知道了如何打敗‘灰先生’。毛毛和‘灰先生’的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，最后毛毛勝利了，她把被‘灰先生’搶走的時(shí)間又還給了人們，人們又像以前一樣快樂(lè)了。

這本書(shū)里我最喜歡毛毛，因?yàn)樗苌屏?，很?huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。我明白了，傾聽(tīng)很重要，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就會(huì)有好朋友。

讀了這本書(shū)，我明白了時(shí)間就是生命，時(shí)間就是快樂(lè)。如果我們沒(méi)有了時(shí)間，人生就會(huì)在忙碌中度過(guò)，如果我們有了時(shí)間，人生就會(huì)在快樂(lè)中度過(guò)。

這讓我想到了自己，總是浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)在課堂上不注意聽(tīng)講，該學(xué)會(huì)的知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，回到家里還要再學(xué);有時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)粗心，寫(xiě)錯(cuò)了還要重寫(xiě);有時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)做手工，作業(yè)沒(méi)做好，手工也沒(méi)做好。這時(shí)，‘灰先生’就輕易奪走了我的時(shí)間，我就沒(méi)時(shí)間玩了。以后我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，把該學(xué)會(huì)的知識(shí)都學(xué)會(huì)。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不做手工，還要細(xì)心，爭(zhēng)取不出錯(cuò)。這樣，‘灰先生’就無(wú)機(jī)可乘了。

以后，我要珍惜時(shí)間，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地玩耍，讓人生充滿(mǎn)樂(lè)趣!

毛毛讀書(shū)心得篇二

在《毛毛》的第六章的開(kāi)頭與結(jié)尾，米切爾·恩德就在反復(fù)地告誡我們了：時(shí)間就是生命，而生命寄予人們的心中。米切爾·恩德把它形象化地比喻為昂揚(yáng)著生命力的時(shí)間之花。

他把這一瓣瓣盛開(kāi)在人們心中的花朵描繪得光彩照人：

當(dāng)星擺慢慢地越來(lái)越靠近池邊時(shí)，一朵碩大的花蕾就從那黑色的水中浮現(xiàn)出來(lái)。擺針越接近池邊，花開(kāi)得就越大，直到完全開(kāi)放，躺在水面上為止。

擺針又?jǐn)[到對(duì)面，并且從剛才那個(gè)地方又偏離開(kāi)一步，又一朵嶄新的鮮花從那黑色的水面上浮了出來(lái)。

目睹著動(dòng)人的一幕，我們還能不幡然悔悟嗎——我們不能再喪失時(shí)間了!時(shí)間被剝奪，也就意味著連同生命也一道被剝奪了。

在《毛毛》的結(jié)尾，人們又重新獲得了失落的時(shí)間。

然而，這一切又能持續(xù)多久呢?我們看到米切爾·恩德的眼睛中升騰起的是一片疑慮。

米切爾·恩德在問(wèn)。

毛毛讀書(shū)心得篇三

曾國(guó)藩，晚清名臣。但他天生又苯又慢。且不說(shuō)他考了七次秀才才入圍，也不說(shuō)他考進(jìn)秀才名次之低——倒數(shù)第二，就說(shuō)他背文章吧。

那是個(gè)酷暑最熱的一天，一個(gè)小偷鉆進(jìn)了他的臥室，躲在床底，伺機(jī)行事。當(dāng)時(shí)天色已晚，很多人已就寢。曾國(guó)藩卻挑燈誦書(shū)。要命的是，一篇很短的文章，他讀了兩個(gè)時(shí)辰都沒(méi)背誦下來(lái)。當(dāng)時(shí)小偷在床底熱得渾身發(fā)汗，又過(guò)度緊張，幾乎昏厥。又一個(gè)時(shí)辰后，曾國(guó)藩還在那里磕磕巴巴，背得短斤缺兩。小偷忍無(wú)可忍，從床底滾出來(lái)，拍拍身上的塵土，朗聲而誦，勢(shì)如流水。末，以恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“就你這頭腦，別讀書(shū)了，種地吧?！?/p>

曾國(guó)藩的笨和慢可想而知，可是就是這么一個(gè)又笨又慢的人，滅了天平軍，平了天下，挽救了清朝，成就大業(yè)。為什么呢?的秘訣是，就是他一生堅(jiān)持笨拙，不走捷徑。

他曾說(shuō)：“天下任何事都不是僥幸而成。要腳踏實(shí)地，不可投機(jī)取巧?！彼€顫著手，指點(diǎn)道：“今后要立下規(guī)矩，無(wú)論戰(zhàn)役規(guī)模多大，指揮官必須謀定而后戰(zhàn)，切不可蠻攻蠻打，徒傷士卒?！睆拇撕?，湘軍打仗，從不主動(dòng)。縱然是勝券在握時(shí)，也不主動(dòng)進(jìn)攻。每次和太平軍對(duì)壘之后，按兵不動(dòng)，誘惑太平軍來(lái)攻，使其三番五次進(jìn)攻，消耗氣力后，抓住機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)全線反攻，往往一戰(zhàn)而定。

指揮軍隊(duì)尚且如此，更不用說(shuō)其他的了。以致左宗棠這樣評(píng)價(jià)他：“正派而肯任事，但才具似欠火候?！彼麄?cè)?jīng)有過(guò)一段對(duì)話(huà)，但基本都是左宗棠侃侃而談，而曾國(guó)藩如同聽(tīng)天外梵音。在左宗棠面前，曾國(guó)藩可不就是個(gè)蠢人。

只是，曾國(guó)藩從考進(jìn)秀才那天開(kāi)始就篤信這樣的信念——既然我是笨人，那將來(lái)做一切事都要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地用笨方法去做，不投機(jī)不取巧不走捷徑。不斷積蓄力量，那么有天總會(huì)薄發(fā)。

正如諸葛亮，倘若沒(méi)有飽讀書(shū)經(jīng)，又怎能在劉備三顧茅廬時(shí)大談天下事分析得頭頭是道呢?正如劉備，在曹操眼前澆菜做花，韜光養(yǎng)晦，暗地積蓄力量，最終反敗為勝。

荀子曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！笨芍^萬(wàn)物都是日積月累而成。正如大海是無(wú)數(shù)小溪匯流而成，高山是無(wú)數(shù)礫石堆積而成。

荀子還曾說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！笨芍^堅(jiān)持才能成功。水是柔弱的，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持卻穿透堅(jiān)硬的石頭;繩本非尖利，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持后卻能割斷木頭。

曾國(guó)藩正是以堅(jiān)韌的意志踏踏實(shí)實(shí)做事，一步一個(gè)腳印，最終超越了同時(shí)代的所有聰明人，甚至還影響了歷最后一個(gè)重要人物——李鴻章。李鴻章用同樣的方法消滅了捻軍——這一清朝的心腹大患。

讀《曾國(guó)藩》就像在讀哲學(xué);讀曾國(guó)藩，就像在讀人生。

我想起初學(xué)跳繩時(shí)，磕磕絆絆，別的同學(xué)都能一口氣跳上許多個(gè)，我卻連一個(gè)都跳不過(guò)。于是，晚上，我趁著別人不注意，獨(dú)自在操場(chǎng)練習(xí)。一個(gè)，兩個(gè)，一天，兩天——終于，我能連續(xù)跳幾十個(gè)了，然后就是一發(fā)而不可收拾，現(xiàn)在飛快得很。

我想起了學(xué)自行車(chē)。初學(xué)，我需要老爸扶著。沒(méi)有他，我根本不能上車(chē)：不是倒了就是扭了。后來(lái)敢上車(chē)騎了，在老爸的扶助下，也是歪歪扭扭的，還好幾次撞到墻上去。一次，兩次……一天，兩天……我終于可以瀟灑地在風(fēng)中騎著車(chē)了!“哇!”那感覺(jué)太好了，就像飛上了天。

其實(shí)，我本一拙童!可又笨又慢又何妨?勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，踏實(shí)前進(jìn)是正道。

毛毛讀書(shū)心得篇四

我讀了兩遍《毛毛》這本書(shū)，我知道了這本書(shū)的大概內(nèi)容，講的是書(shū)中一個(gè)無(wú)家可歸的小女孩給自己取了一個(gè)名字：毛毛。毛毛交了很多個(gè)好朋友，其中最要好的朋友分別是具有豐富想象力的吉吉和行動(dòng)古怪的清道夫貝波。毛毛和好朋友們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一天又一天。但是灰先生們來(lái)了，偷走了人們的時(shí)間，用花言巧語(yǔ)來(lái)詐騙人們。第一位受害者是佛西肯先生，灰先生讓佛西肯先生盡量節(jié)省時(shí)間，剩下來(lái)的時(shí)間都到哪去了呢?都被灰先生們偷走了。

因此毛毛去找朋友玩時(shí)，朋友們都說(shuō)沒(méi)有時(shí)間玩，就連吉吉和貝波也很少和毛毛玩了。

一個(gè)灰先生找到了毛毛，讓毛毛盡量節(jié)省時(shí)間，灰先生不小心說(shuō)出了自己在偷時(shí)間，毛毛在心里全都記住了。毛毛和大家都說(shuō)了這件事情，大家也都相信了毛毛的`話(huà)。過(guò)了一天，貝波看見(jiàn)了灰先生們?cè)陂_(kāi)會(huì)，最后那個(gè)不小心說(shuō)出自己在偷時(shí)間的灰先生一下子變得透明然后消失了。又過(guò)了一天，毛毛在地上撿到了一只烏龜，烏龜能把字母印在殼上和毛毛講話(huà)，烏龜告訴她，它叫卡西歐佩亞。烏龜還告訴她，他能預(yù)知半小時(shí)以后的事情。卡西歐佩亞帶著毛毛來(lái)到了從沒(méi)巷，又來(lái)到了無(wú)處樓，那是塞昆杜斯·米努土司·侯拉師傅的家。侯拉師傅帶毛毛來(lái)到了時(shí)間的發(fā)源地，帶毛毛看了時(shí)間花，還告訴毛毛有了時(shí)間花就有了時(shí)間。他請(qǐng)毛毛吃了黃油面包早餐，睡了一覺(jué)。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有在侯拉師傅的家而是在和小伙伴玩耍的地方?？ㄎ鳉W佩亞告訴毛毛她睡了一個(gè)太陽(yáng)年。

最后灰先生大軍不停地追趕毛毛。為了搶到時(shí)間花，他們自相殘殺，一個(gè)也不留。

毛毛讀書(shū)心得篇五

還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的時(shí)候，總認(rèn)為毛毛是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀、整潔的小女孩，但拿到書(shū)后卻恰恰相反，書(shū)中寫(xiě)的是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀、邋遢的小女孩，但雖然邋遢，但是卻更讓讀者喜愛(ài)。

一開(kāi)始看，我覺(jué)得暗淡無(wú)味，不就是毛毛有地方住了，有好多朋友了，還經(jīng)常有人來(lái)看她，還送了好多水果，就這么簡(jiǎn)單，但看到中間到后面，卻讓我看得投入到連飯都不吃了。在毛毛這本書(shū)中，我也有不少我很喜歡的人物，比如毛毛、霍拉大師、卡西歐佩亞、吉吉、老貝波……毛毛、霍拉大師、吉吉、老貝波就不用說(shuō)了，但你們可能會(huì)問(wèn)，我為什么喜歡一只霍拉大師的小烏龜呢?我雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但我可以從書(shū)中的描寫(xiě)中想象到：一只能在背上顯示出字來(lái)的神奇烏龜，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“卡西歐佩亞”，這樣的烏龜有多討人喜愛(ài)啊!如果你想象了后，一定會(huì)很喜歡的!

看完這本《毛毛》后，第一印象是：一個(gè)邋遢的小姑娘，竟可以獨(dú)自一個(gè)人拯救全世界的人啊!

毛毛讀書(shū)心得篇六

今天我讀了一本書(shū)，名字叫《毛毛》，覺(jué)收獲很大。

這本書(shū)講的是一個(gè)名叫毛毛，不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。她擁有常人沒(méi)有的“靈敏聽(tīng)力”，她只用傾聽(tīng)的方式就能解決朋友們的問(wèn)題和紛爭(zhēng)。人們受了無(wú)處不在的灰先生蒙騙，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見(jiàn)到了時(shí)光老人侯拉師傅，在時(shí)間王國(guó)里，她發(fā)現(xiàn)了世界和人類(lèi)的大秘密，即“時(shí)間就是生命”。她知道后，又回到了現(xiàn)實(shí)世界勇斗那些灰先生，并最終取得了勝利。

毛毛總是能用傾聽(tīng)來(lái)解決問(wèn)題，所以大家都很喜歡找她來(lái)幫忙。后來(lái)，她用自己的傾聽(tīng)使灰先生說(shuō)出了真相。知道真相后，毛毛并沒(méi)有退縮，而是冒著生命的危險(xiǎn)去幫助大家。這種樂(lè)于助人的品質(zhì)是多么地值得我們學(xué)習(xí)呀!同時(shí)，毛毛也是一個(gè)善良的小女孩。她首先發(fā)現(xiàn)了人們的異常，感覺(jué)到了奇怪。后來(lái)灰先生說(shuō)出了真相，才使她明白。她又對(duì)這件事十分重視，才取得了成功。如果當(dāng)時(shí)她對(duì)這件事不重視，灰先生不久后將統(tǒng)治整個(gè)世界，就因?yàn)樗龑?duì)別人的每一件事都很關(guān)心，才不會(huì)引起這么大的后果。

勢(shì)力單薄的小女孩竟然戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)在惡魔，這是一件不可思議的事情。毛毛的這種精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。

毛毛讀書(shū)心得篇七

常言道“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)間射向深淵的箭，不可能再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒?！睹愤@本書(shū)就是告訴我們珍惜時(shí)間的重要性。

這本書(shū)主要講的是一個(gè)時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事。從前有個(gè)小女孩，她的名字叫毛毛。她無(wú)父無(wú)母，一個(gè)人孤獨(dú)地流浪。后來(lái)，她來(lái)到一個(gè)城市，那兒的人給她蓋了一間小石頭房，她還在城里交了好多朋友。有一天，毛毛的好友貝波家來(lái)了一個(gè)灰先生，他讓貝波節(jié)約自己的時(shí)間(其實(shí)灰先生想騙取別人的時(shí)間及生命)。然后吉吉和毛毛組成了小分隊(duì)來(lái)抓獲灰先生們。有一次，毛毛一個(gè)人在玩洋娃娃，灰先生就想騙取毛毛的時(shí)間，沒(méi)想到毛毛是把友情放在第一的。毛毛輕輕地說(shuō)了一句話(huà)：“難道你沒(méi)有愛(ài)過(guò)誰(shuí)嗎?”結(jié)果，灰先生不但沒(méi)有成功，還被毛毛弄病了。毛毛把灰先生的心給迷住了，灰先生說(shuō)出了自己的心里話(huà)：我們要讓人們節(jié)約時(shí)間，把它們存入銀行，成為我們的時(shí)間……毛毛就召集孩子們一塊寫(xiě)告示，讓人們知道時(shí)間竊賊在偷我們的時(shí)間。可后來(lái)，孩子們也陷進(jìn)了灰先生的法網(wǎng)，讓那些灰先生把他們的時(shí)間之花都偷走了。毛毛一個(gè)人走向時(shí)間銀行，把人們的時(shí)間奪了回來(lái)，人們又過(guò)上了快樂(lè)生活。

所以我想提醒大家，這個(gè)故事告訴我們：一定要珍惜自己的時(shí)間，不然，時(shí)間竊賊會(huì)隨時(shí)把時(shí)間偷走。如果你浪費(fèi)了一分一秒的時(shí)間，那么，就算你花多少金錢(qián)也買(mǎi)不回一秒鐘了。我們都說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。古代大文學(xué)家蘇秦，晚上讀書(shū)打瞌睡，但他很珍惜時(shí)間，一氣之下，他拿把錐子，只要一瞌睡，就拿錐子刺自己的大腿，讓自己清醒，有時(shí)，腿被弄得鮮血直流。他還把頭發(fā)吊起來(lái)，一低頭就把他給疼醒。看蘇秦和毛毛多么珍惜時(shí)間，我們一定要向他們好好學(xué)習(xí)啊!生命只有一次，可不要胡亂揮霍，要好好珍惜，一定一定好好珍惜生命。

毛毛讀書(shū)心得篇八

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫(xiě)的信心，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容。

幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。

四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，

五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。

六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。

七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。

活動(dòng)二：

一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容。

二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。

三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：

1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”――又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)――繭――一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。

3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果，――兩個(gè)梨子――三個(gè)李子――四個(gè)草莓――五個(gè)橘子――許多好吃的東西――一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。

6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話(huà)。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言?xún)?nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。