每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇一

1.學(xué)會6個生字和3個詞語，認(rèn)識1個偏旁。

2.會認(rèn)7個字。

3.正確、流利地朗讀課文。能正確評價三個小學(xué)生的做法。

二、教材說明。

本課是一個短小的故事，講了三個小學(xué)生面對沒有關(guān)好的水龍頭的不同態(tài)度。小文置之不理；東東要去告訴老師；明明二話沒說，走過去關(guān)好了水龍頭。課文通過講述這樣一件小事，教育學(xué)生要節(jié)約用水，做力所能及的好事。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、朗讀課文的錄音帶及有關(guān)課文內(nèi)容的動畫片。

（二）識字、寫字教學(xué)。

著重指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“關(guān)、走、是、明”和要求會認(rèn)的字“龍、聲、訴、師”的音。

隨生字“關(guān)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識偏旁（倒八字）。它的筆順是點(diǎn)、撇。

指導(dǎo)寫字，要讓學(xué)生用已學(xué)過的筆畫、偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置。

要指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。

“走”和“是”的下半部分相同，可以對比記憶；但它們在田字格中的位置略有不同，要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察。

（三）詞句教學(xué)。

本課要求學(xué)會的詞語有“三個、小學(xué)生、走開”，都是常用的口語詞匯，教師不必刻意講解，只需讓學(xué)生認(rèn)讀即可。

（四）朗讀指導(dǎo)。

教學(xué)時可用范讀和錄音，讓學(xué)生模仿、體會。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好東東的話，體會東東發(fā)現(xiàn)水龍頭沒有關(guān)好時略帶氣憤的心情。

“啊，是誰沒把水龍頭關(guān)好？”這句話有反問的語氣在里面，要讀得肯定一些。讀“我去告訴老師！”這句時，語氣變得急促，聲音也要提高一些?？梢宰寣W(xué)生入情入境體會東東當(dāng)時的情感，以讀好他說的這兩句話。

（五）練習(xí)提示。

第三題，讀句子，說說小文和明明是怎么想的?？梢栽谥笇?dǎo)朗讀課文的同時進(jìn)行。讓學(xué)生觀看課文內(nèi)容的動畫片，揣摩主人公的內(nèi)心活動：為什么小文看了看就走開了？為什么東東要去告訴老師？為什么明明不聲不響地走過去關(guān)好了水龍頭？可以讓學(xué)生大膽想，隨意說，在學(xué)生廣泛發(fā)言的基礎(chǔ)上使學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)水是一種不好的行為，對浪費(fèi)水的.現(xiàn)象不聞不問也是一種不好的行為；節(jié)約用水要從自己做起，從身邊的小事做起。

（六）擴(kuò)展活動。

1.課本劇表演。

請三位同學(xué)分別扮演小文、東東和明明，三個人按照課文中的角色特點(diǎn)表演課文內(nèi)容，但是要求每個人把自己的內(nèi)心活動用語言表達(dá)出來，也就是在做動作的同時要自言自語地把自己的想法說出來。

2.播放動畫片，讓學(xué)生談?wù)勛约喝绻莿≈械娜宋飼鯓幼觥?/p>

（1）小明最后一個離開教室，突然發(fā)現(xiàn)有一扇窗戶還沒有關(guān)。

（2）小文在前面走，東東在后面走。突然小文的手絹掉了，但她沒發(fā)覺。

（七）課時安排。

教學(xué)本課可用1課時。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇二

用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

第一課時寫贈言、制作同學(xué)錄。

湖北省棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)徐寨小學(xué)龔海定。

從整體上把握“依依惜別”板塊中開展的活動方式。

通過對“范例”的探究，使學(xué)生認(rèn)識寫贈言的基本要求，學(xué)會制作同學(xué)錄。

通過贈言的方式回顧小學(xué)生活，抒發(fā)惜別之情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、用多媒體播放母校的風(fēng)景圖片，四季圖片、文體活動照片等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。

2、多媒體展示送別詩，師生齊誦：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

二、自主選擇活動形式。

1、學(xué)生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達(dá)方式，自由發(fā)言，并詳細(xì)介紹這種方式的特點(diǎn)及好處。

2、師生共同探究各種方式的可行性。

3、最后明確：常用的方式有：

寫贈言、制作同學(xué)錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結(jié)合母校情況開展實(shí)踐性活動，再為母校建設(shè)出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會等。

三、探究贈言的特點(diǎn)及寫法。

1、明確本節(jié)課的活動內(nèi)容及目標(biāo)。

師：根據(jù)活動安排，本節(jié)課我們開展寫贈言，制作同學(xué)錄活動。

2、激發(fā)對畢業(yè)贈言及同學(xué)錄的重視與興趣。

學(xué)生先自由發(fā)言，說說自己的見解。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈言范例?！?/p>

師：課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例，希望能夠?qū)ξ覀冇兴鶈l(fā)。

4、學(xué)生探究如何寫好畢業(yè)贈言。

（1）學(xué)生自讀畢業(yè)贈言，體會范例中的畢業(yè)贈言表達(dá)了對老師、同學(xué)的什么感情？

作者是怎樣表達(dá)的？

（2）分小組交流自己的探究結(jié)果，后全班交流。

5、教師點(diǎn)明：多媒體展示。

通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。

贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師特點(diǎn)寫。

贈言后邊帶上贈送者的姓名、年月以及有關(guān)住址一類的個人通訊資料，以便為制作同學(xué)錄做準(zhǔn)備。

四、寫贈言、交流贈言，表達(dá)感情。

1、課堂上學(xué)生在八人小組之內(nèi)互寫贈言，進(jìn)行交流。通過小組內(nèi)寫贈言的實(shí)踐，使學(xué)生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進(jìn)而延續(xù)到課外時間再為其他同學(xué)寫贈言。

2、教師在課外為學(xué)生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。

3、小組內(nèi)學(xué)生互贈贈言。

4、評一評：

學(xué)生把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風(fēng)趣；

誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導(dǎo)，要看到生活中的光明和未來。

五、制作同學(xué)錄。

1、指導(dǎo)學(xué)生在完成小組內(nèi)同學(xué)錄的制作。

師：同學(xué)錄應(yīng)包含哪些項(xiàng)目，才能滿足聯(lián)系的需要。

學(xué)生討論，并明確：姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長情況等基本信息；以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。

2、指導(dǎo)學(xué)生完善同學(xué)錄。

小組同學(xué)錄完成之后，同學(xué)之間相互借鑒一下，看別人的同學(xué)錄制作的有什么特別的個性、創(chuàng)造性值得自己參考，特別是在實(shí)用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的'創(chuàng)意。

3、通過在小組內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)制作后，布置在課外進(jìn)行制作全班的同學(xué)錄。

六、布置下一階段活動。

以小組為單位，圍繞“為母校做點(diǎn)事”的主題，在課外對學(xué)校進(jìn)行一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)母校建設(shè)中還存在哪些問題，進(jìn)一步確定采用什么方式開展小組活動，為母校做點(diǎn)事。

調(diào)查以小組形式進(jìn)行，提示學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行細(xì)致的分工，讓每個成員根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和自身的特長，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。例如：可以有的負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有的進(jìn)行校園采訪，有的上網(wǎng)收集資料，有的負(fù)責(zé)歸類等。調(diào)查結(jié)束后，將材料分類，準(zhǔn)備在下節(jié)課中交流。在合作組內(nèi)，分工可能不均，但要求，每個學(xué)生至少負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，人人都要參與，不能包辦代替。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇三

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。

了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。

一、參觀討論：做個合格的小學(xué)生。

討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學(xué)生。

二、繪畫制作：班級規(guī)則板。

1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。

2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。

3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。

三、交流討論：上學(xué)備忘錄。

1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。

四、實(shí)踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實(shí)踐：整理書包。

3、總結(jié)：整理書包的方法。

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請有進(jìn)步的，像個合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法。

學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解。

課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆。

教學(xué)過程：

開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢？

進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來教，都很開心?。。?，有了靈感哦！

一、由“魔術(shù)”說起。

師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了??！

生：那是啊！

師：出個問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么？

生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的？

師：很簡單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

（學(xué)生覺得很有趣。）。

師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎？

生：劉謙。（異口同聲?。?/p>

師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？

劉謙很帥。（哈哈，大家笑）。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了?。ü笮Γ?。

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。（學(xué)生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎？

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）。

生：太有趣了。

師：畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn)，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎？

（有的學(xué)生說，可以；有的學(xué)生搖搖頭。）。

師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。（異口同聲）。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的.創(chuàng)意。

（下面的時間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）。

教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生，他們會做的很好。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇五

1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。

2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法。

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。

（一）導(dǎo)課。

同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護(hù)視力，預(yù)防近視。）。

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）。

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）。

3、請兩位同學(xué)實(shí)踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。

4、大家試做第一節(jié)眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。

6、看插圖。

圖上的.小朋友做得對不對，為什么？

（三）總結(jié)。

今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護(hù)自己的眼睛。

（四）作業(yè)。

做眼保健操時要注意什么？

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇六

1、認(rèn)識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。

2、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

2課時。

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？

（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。

（2）學(xué)生練習(xí)說。

2、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。

（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。

（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。

（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。

（4）指名讀：“小學(xué)生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的.題頭畫，指名說。

（6）師在田字格中書寫，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。

這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。

（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。誰也會說這句話？

（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。

（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。

說明：

這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。

教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對學(xué)生進(jìn)行正音（“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學(xué)，降低了難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

“小”字的學(xué)習(xí)，借助圖畫進(jìn)行，意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學(xué)生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫，此時無需學(xué)生跟讀，更無需學(xué)生掌握。

這里對于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。

2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。

（2）教師與學(xué)生配合著說一說。

3、四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

說明：

在看圖說話練習(xí)的同時，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結(jié)點(diǎn)明用法，對學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說，我說，大家說”，可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的三句話，配動作說一說，進(jìn)一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達(dá)的興趣。

今天，我們認(rèn)識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生。”你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

1、過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認(rèn)識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2、指導(dǎo)怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。

3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。

4、愛護(hù)書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。

說明：

作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育，拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。

1、叫號游戲。

說明：

叫號游戲：

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。

（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。

（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。

教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”

學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?/p>

加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學(xué)’。”

游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一個學(xué)生問，其他同學(xué)答；還可打亂順序叫號?！奥爟焊瑁菀谎荨?，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！

一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。

二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評一評）。

出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。

太陽笑，

鳥兒叫。

背上小書包，

我去上學(xué)校。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇七

小學(xué)生入學(xué)前，對于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式，進(jìn)一步了解校園，并在快樂的認(rèn)識中，愛上校園，愛上學(xué)習(xí)。

1、知識目標(biāo)：

讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、能力目標(biāo)：

幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中設(shè)施解決問題。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)，強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

1、調(diào)查。

2、準(zhǔn)備材料。

3、選定主持人。

4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》。

一、激趣導(dǎo)入。

學(xué)知識????懂禮儀。

2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）。

3、出示上學(xué)歌視頻，通過動畫的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂趣。

二、走進(jìn)校園，傳授新內(nèi)容。

讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過通過圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識，和本領(lǐng)。那么，一年級就讓我們一起成長吧。

1、學(xué)文化。

讀書伴我成長。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識，下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。

2、懂禮儀。

你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）。

三、懂禮儀教育。

（一）升國旗要敬禮。

（二）文明禮貌不能少。

出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語。

1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。

（看到老師問聲好，見到朋友說聲早，爸爸媽媽再見了，文明禮貌不能少。）。

2、學(xué)唱兒歌，牢記課堂禮儀。

（叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。）。

3、出示插圖：上課聽課不搗亂。

4、出示插圖：尊重老師好品德。

5、出示插圖：朋友之間多友愛。

找學(xué)生說感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽講，尊重老師做到及時問好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

四、總結(jié)。

通過今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！做一個人人都喜愛的優(yōu)秀小學(xué)生。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇八

公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑嚩Y儀，增強(qiáng)文明乘車意識，我設(shè)計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

1、“公共汽車”的活動場景；

2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；ppt課件；

3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

做到文明乘車。

師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興）。

師：你們看，他們來了！

ppt播放無聲動畫。

師：我們一起看一看，他們在干什么？

一定要仔細(xì)看呦！

提醒幼兒認(rèn)真觀看，動腦猜想，大膽說說。

師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？

ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

上車前，小動物們是怎樣做的？ppt同時播放上車前小動物排隊(duì)的圖片（準(zhǔn)備排隊(duì)上車）。

小動物們排隊(duì)的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊(duì)，第一個上車；這樣做不對）。

（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應(yīng)該亂扔垃圾）。

小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩）。

師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)。

師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的`做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認(rèn)為錯誤，就舉起哭哭臉。

ppt播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從后門上車（師補(bǔ)充：如果車有兩個門，應(yīng)該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠）。

圖片三：上車后自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座（師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座）。

師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！

1、請一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇九

1．正確朗讀《絕句》這首古詩，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。

2．感情朗讀這首古詩，感受春天的明媚色彩，感受詩人杜甫的愉悅心情。

一、回憶背誦導(dǎo)入。

1．背誦《望廬山瀑布》。

2．揭題：這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一首古詩，板書：絕句，指名讀。

3．理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。

二、自讀，整體感知。

1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，同桌互相幫助糾正。

2．指名展示讀，傾聽，糾正。

3．齊讀。

三、學(xué)習(xí)詩句，朗讀感悟。

（1）。

2．邊讀邊想像：

在藍(lán)天的映襯下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？

想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕盈地飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，這一切顯得多美??！

3．看到這樣的景色，此時詩人杜甫的心情會是什么樣？

4．是的，他被這生機(jī)勃勃的春景深深地感染了，內(nèi)心充滿了愉悅。

5．朗讀體現(xiàn)。

（2）。

1．詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船。

2、為什么會看到千秋雪？

（詩人透過自己的窗戶望去，正好是著名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）。

3、要開往遠(yuǎn)方的船只，靜靜地?？吭谠娙说募议T口，理解：停泊。

4、一幅美麗的雪景圖像一幅畫一樣出現(xiàn)在詩人的窗前，即將遠(yuǎn)航的船只靜靜地聽在門邊，一切是那么美好！

理解：沒有戰(zhàn)爭，人們和平地生活，讓他快樂而欣慰，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之苦的杜甫，看到草堂內(nèi)外一片美好的春光，心里有說不出的高興。

5、朗讀體現(xiàn)。

6、試著背誦。

四、總結(jié)延伸：在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將走進(jìn)更豐富、更奇妙的大自然呢！

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

4、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

一、知識與技能。

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)。鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

4、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

二、學(xué)段目標(biāo)。(1、2年級)。

一、知識與技能：

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。

2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置、獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

二、數(shù)學(xué)思考：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

4、在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的'思考。

三、解決問題：

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

(3)初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

(4)認(rèn)識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

(5)直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

(7)初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

(8)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(9)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

(10)通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教材分析：

這冊實(shí)驗(yàn)教材是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。教材的編者力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中認(rèn)數(shù)和計算結(jié)合，加法和減法穿插編排，突出加、減法之間的關(guān)系等較好的做法。使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。1.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。2.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3.認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算熟練。4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。5.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。6.直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。8.安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。9.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，解決問題的能力。

學(xué)情分析：

我們面臨的是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)生年齡比較小，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不了解，加上學(xué)生的學(xué)前教育各不相同，又面臨城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生情況比較復(fù)雜，所以，一開始面臨的困難有不好。

首先，要讓這些來自不同家庭，不同幼兒園的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，會上課，會聽課，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

其次，讓一些不喜歡學(xué)習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能主動的獲取知識。

再次，改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，拜托獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)，和同學(xué)友好相處。

最后，根據(jù)學(xué)生具體情況，制定合適的教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

實(shí)物圖畫卡片、識字卡片、符號、圖形卡片，口算卡片。20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，數(shù)的組成練習(xí)卡片，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊，小棒，數(shù)位表。

學(xué)生：

多媒體課件、練習(xí)本、學(xué)具袋、數(shù)字卡片、口算卡片。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

2、盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考，相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

3、設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。

4、聯(lián)系兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)計符合兒童接受的練習(xí)題。

5、注意因材施教，使每一位學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

6、及時了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，適當(dāng)關(guān)心和幫助有困難的學(xué)生。

教學(xué)策略：

數(shù)形結(jié)合策略，自主探究和合作交流策略，情境教學(xué)策略等。

課時安排：

一、準(zhǔn)備課(2課時)。

二、位置(2課時)。

三、1～5的認(rèn)識和加減法(11課時)。

1.1～5的認(rèn)識6課時。

2.加減法的初步認(rèn)識3課時。

3.0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法1課時。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

四、認(rèn)識圖形(一)(2課時)。

五、6～10的認(rèn)識和加減法(20課時)。

1.6、7的認(rèn)識和加減法7課時。

2.8、9的認(rèn)識和加減法5課時。

3.10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法3課時。

4.連加、連減、加減混合3課時。

整理和復(fù)習(xí)2課時。

六、11～20各數(shù)的認(rèn)識(5課時)。

1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)2課時。

2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法3課時。

綜合與實(shí)踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園(1課時)。

七、認(rèn)識鐘表(2課時)。

八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法(10課時)。

1.9加幾3課時。

2.8、7、6加幾2課時。

3.5、4、3、2加幾4課時。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

九、總復(fù)習(xí)4課時。

全冊結(jié)構(gòu)圖。

第一單元：準(zhǔn)備課。

第二單元：位置。

第三單元：15的認(rèn)識和加減法。

第五單元：610的認(rèn)識和加減法。

第六單元：1120各數(shù)的認(rèn)識。

數(shù)數(shù)讀數(shù)順序和大小寫數(shù)個位和十位10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

第四單元：認(rèn)識圖形(一)。

第七單元：認(rèn)識鐘表。

第一單元。

準(zhǔn)備課。

教學(xué)內(nèi)容：

這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)分析：

教材設(shè)計了一個美麗的校園的主題圖，幫助學(xué)生了解校園生活，使學(xué)生感到自己已是一名小學(xué)生了，同時教材中提供了大量的可供學(xué)生數(shù)數(shù)的內(nèi)容，這些人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)的各數(shù)。通過數(shù)數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會到數(shù)存在于我們的生活中。教師可以通過學(xué)生數(shù)數(shù)，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察能力和語言表達(dá)能力，為今后的教與學(xué)做初步準(zhǔn)備。

教科書第2--5頁各集合圈中的人或物都是從美麗的校園中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。

教學(xué)策略：

倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用數(shù)字說一句流利的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖，幻燈機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、學(xué)具袋。

課時安排：

1課時。

單元結(jié)構(gòu)圖：

(第一周)。

準(zhǔn)備課。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書24頁新學(xué)年開學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。

教材分析：

人們在觀察物體的時候，往往要數(shù)一數(shù)有多少個。數(shù)一數(shù)也是認(rèn)數(shù)和計數(shù)的基本方法。在學(xué)生對某些物體個數(shù)數(shù)一數(shù)的過程中，也使教師了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的已有基礎(chǔ)，便于確定數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)。教材選擇兒童樂園場景圖，圖中物體或人的數(shù)量分別可以用1-10各數(shù)表示。從兒童喜歡的場景入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在自己身邊，場景圖下面的10幅小圖，是以1-10各數(shù)的順序出現(xiàn)的兒童樂園里的人或物，并用點(diǎn)子圖表示出數(shù)量，這樣有利于學(xué)生感受分類數(shù)數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識教學(xué)點(diǎn)。

2、結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

(四)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，并且每個數(shù)量代表的就是哪個數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.進(jìn)行入學(xué)教育。

2.引導(dǎo)觀察圖畫，數(shù)圖畫中人和物的個數(shù)。

3.學(xué)習(xí)分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.按一定順序指物數(shù)數(shù)。

2.理解物體分類。

3.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語言表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容是教科書23頁的開學(xué)圖。

2.教學(xué)分類用的實(shí)物圖，幻燈片或電腦軟件和認(rèn)識110數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。

(1)借助美麗的校園情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。

(2)通過學(xué)生計數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

(3)幫助學(xué)生感受數(shù)與生活的關(guān)系，保持對數(shù)學(xué)的好奇心，保留對學(xué)習(xí)的新奇感，讓學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)。

教學(xué)過程：

一、教師談話，引起興趣。

1.看圖無序觀察。

學(xué)生看什么說什么。(有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥)。

2.引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。

(1)邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)。

(2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。(兩個同學(xué)向老師敬禮，兩個同學(xué)在澆花，兩把噴壺)

(3)邊指邊數(shù)出數(shù)量是3、4、510的人或物。(3個同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個大字歡迎新同學(xué)，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。)。

(2)橫著數(shù)，一排有幾張桌子?豎著數(shù)，一行有幾張桌子?

今天你們都學(xué)習(xí)了什么?(看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。)。

1、回家和家長說一說今天學(xué)了什么?

2.觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個數(shù)，說說哪些屬于同類。

八、教后記。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十一

俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在小學(xué)生的心理活動中，情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期，孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

健康活動《開心吧》

1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。

2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

3、在活動中鼓勵小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，促進(jìn)小學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展。

音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

一、教師介紹開心吧，激發(fā)小學(xué)生興趣

二、教師演示教具，引導(dǎo)小學(xué)生交流，初步探討緩解不開心的方法

1、教師表演故事《開心吧》。

提問：小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。

小組討論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。

教師總結(jié)：其實(shí)呀不開心會對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。

2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。

3、小學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容，告訴周圍的同伴或老師。

四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快

1、游戲：出氣袋。

2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。

五、律動出場，繼續(xù)傳遞快樂

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十二

觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。

認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識同學(xué)和老師;參觀校園，熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。

本課重在教師充分利用校園、班級資源引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動中體會作為一名小學(xué)生的樂趣，教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。

(一)問題引領(lǐng)，激趣說話。

預(yù)設(shè)：興奮、高興;學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。

【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生上學(xué)初識，對學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。

(二)參觀校園，入學(xué)教育。

同學(xué)們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點(diǎn)全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己。

“老師，同學(xué)們好。我叫__，我喜歡做什么，我的特長是……”

【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一句話介紹自己。

參觀校園。

(1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。

(2)讓學(xué)生了解一天的主要時間安排：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間?？蛇M(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

(3)參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說說對學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

【設(shè)計意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。

打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀。可播放《上學(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

【設(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

【設(shè)計意圖】開學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。

文檔為doc格式。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十三

1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實(shí)際行動，在家做個好孩子。

2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個文明禮貌的學(xué)生。

提高學(xué)生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進(jìn)學(xué)生與家長之間的和諧相處。

一、情境導(dǎo)入。

1、渲染學(xué)生情感。

同學(xué)們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）。

2、引發(fā)思考，組織交流。

學(xué)生發(fā)言。

師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應(yīng)該用感恩之心對待父母，孝敬父母?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，在有些同學(xué)的家里總會有不和諧的音符出現(xiàn)。

師：看到這些情景，你又想說些什么？

（學(xué)生結(jié)合畫面及自己實(shí)際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

師：那么，大家希望擁有一個怎樣的家庭生活呢？

創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、快樂的和諧家庭。

（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）。

二、深入交流。

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)。

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

（2）組織交流。

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。師：同學(xué)們說得非常好，其實(shí)在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關(guān)心父母。

你能根據(jù)把這幾句話講解一下嗎？

注解：父母呼喚，應(yīng)及時回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導(dǎo)我們時，要專心地聽。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。

出門前應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨(dú)外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報平安。

3、聯(lián)系實(shí)際，講述正確禮儀。

學(xué)生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學(xué)生所說做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔(dān)家務(wù)，注意個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規(guī)》中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再詳細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)激勵。

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十四

在他們的操作過程中，反映出來的也是自己學(xué)生在生活中常出現(xiàn)的一些問題。在教學(xué)設(shè)計中，我從生活中經(jīng)常吃哪些菜，這些菜不能直接吃等問題，導(dǎo)入擇菜的意義、如何去擇菜以及怎樣擇菜，也就是擇菜的主要步驟，讓學(xué)生重復(fù)擇菜的主要步驟，然后在老師的示范下進(jìn)行練習(xí)擇韭菜，學(xué)生擇韭菜很認(rèn)真，回答問題的積極性也很高。但在活動的開展過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、在授課時，老師應(yīng)該先講一講什么是邊皮，邊皮應(yīng)該怎么去掉，怎么容易去掉，用什么方法去掉邊皮最快，實(shí)際上是沒有把邊皮解釋清楚，所以造成學(xué)生擇起來慢。

2、在學(xué)生擇韭菜之前，老師示范的還不夠多，應(yīng)該多示范幾遍，可能學(xué)生會擇的快一些。

3、擇菜時，韭菜的量可以減少一些，由于學(xué)生是第一次擇韭菜，速度很慢，擇的還不干凈，出現(xiàn)的問題還是不少的，以后多加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。

小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇十五

在上幼兒園時我經(jīng)?？吹揭恍┐蟾绺绱蠼憬銕еt領(lǐng)巾，背著書包去上小學(xué)，我十分羨慕。終于我也要上小學(xué)了。

即將上小學(xué)的我，已迫不及待地去購小學(xué)生所需的用品，我買了一個漂亮的文具盒，一個紅色的史努比書包，一盒水彩筆……好多好多文具，一個大塑料袋都裝滿了。

明天就要上小學(xué)了，我在床上翻來覆去總也睡不著，總想著我會被分在哪個班呢？有我熟悉的同學(xué)嗎？老帥怎么樣呢？好多好多的問題。第二天早上，我飛快地起了床，吃了早餐拉起爸爸的手迫不及待地沖向?qū)W校。

一走進(jìn)校門，我在一張班級人員表上找我對應(yīng)的班級，好不容易才找到了，我被分在一年級四班。我和爸爸好不容易找到了一年級四班，可是不知道是在左邊的教室，還是在右邊的教室，就索性走進(jìn)了右邊教室里，結(jié)果我碰見了陸韻如了。我問：“我被分在一年級四班，你呢？”她說：“我也是，我還看到好多認(rèn)識的同學(xué)都分到我們那個班了?！蔽疫B問了三遍“真的嗎？”她肯定地回答到“真的”。正說著，爸爸去問了老師，才知道這里是一年級五班的教室，隔壁才是我們的教室。“呀！我們走錯了教室了！”我對陸韻如說。“不會吧？”她問，“真的！”我回答到。我們急急忙忙一跑到隔壁教室。一進(jìn)教室我看見了一位頭發(fā)梢卷起，大約三十多歲、美麗、漂亮的女老師。報了名我才知道，這位老師姓石，我們叫她石老師。她既是我們班的班主任也是我們的語文老師。下午，石老師作了自我介紹和班級各科老師介紹，又給我們發(fā)了新書，講了各種要求，我覺得石老師是一個和藹可親、溫柔、善良像媽媽一樣的好老師。

我報了小學(xué)的名，就意味著我結(jié)束了我的幼兒園生活，開始了我的新的小學(xué)生活。美好的幼兒園生活雖然結(jié)束了，但我為我成為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生而感到自豪，從那時起我就開始了新的生活。