寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
于教師而言，幸福就是獲得成長(zhǎng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長(zhǎng)課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(zhǎng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法?！?/p>
這本書里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
這是一本關(guān)注我們小學(xué)生心理的書，小豆豆所有的想法就是我經(jīng)常會(huì)想的。我很羨慕書中的小豆豆，因?yàn)樗欣斫馑膵寢?，關(guān)愛孩子的校長(zhǎng)，可愛的學(xué)校。
看！巴學(xué)園是一個(gè)那么獨(dú)特的學(xué)園！電車做教室，按照孩子的意愿選擇課程，更可以選擇課程的順序呢！這樣多有新意啊，我們只有在愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好的`吸收消化知識(shí)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是件多么痛苦的事情??！
再說說小林校長(zhǎng)，他竟然可以很耐心并且很有興趣地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話！其實(shí)大人們想了解我們想什么真的很容易，只要跟小林校長(zhǎng)一樣，愿意傾聽！請(qǐng)問你們有時(shí)間，有耐心聽我們講話嗎？他為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。多有創(chuàng)意??！不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子。教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人。多么可親的長(zhǎng)者??！
我們會(huì)在適合的時(shí)間好好思考未來的我，今后的我！
有夢(mèng)想的孩子們，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感篇三
這本書主要講的是一個(gè)女孩因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校，經(jīng)?！按驍_”別人，所以被退學(xué)了。她就來到了“巴學(xué)園，這本書讓我體會(huì)到了上學(xué)的酸甜苦辣。
她在學(xué)校里發(fā)生的有趣故事有：電車教室;山的味道，海德味道，游泳池，最差的衣服。
巴學(xué)園和別的學(xué)校最不同的地方是上課的方式，一般的學(xué)校都是按照一定的時(shí)間段，有序的進(jìn)行上課，比如第一節(jié)課時(shí)語文課，就上語文，第二節(jié)是算術(shù)的話就上算術(shù)，可這個(gè)學(xué)校卻完全不一樣。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，女老師就把當(dāng)天上的所有課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿的寫在黑板上，然后說下面開始上課，從你喜歡的那門課開始，于是同學(xué)們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)！語文，音樂，數(shù)學(xué)都可以。
還有他們的飯菜也是很特別的，校長(zhǎng)要求飯盒里都有海的味道，山的味道，山的味道：比如說蔬菜，肉，海的味道比如說是：魚，紅燒海味，蝦之類的！
他們學(xué)校的游泳池是像一艘大船的模樣，有一次游泳課是突發(fā)的，同學(xué)們什么都沒有帶，他們都是光著身子下水游泳的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)覺得如果男孩女孩覺得自己的身體和對(duì)方的不一樣，是件很奇怪的事，那就不好了，而且校長(zhǎng)認(rèn)為在別人面前拼命掩藏自己的身體是不自然的事。
窗邊的小豆豆讀后感篇四
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事，其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí)，最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里，于是她找到了掏口用長(zhǎng)舀子把廁所里的東西挖出來尋找錢包。校長(zhǎng)看到了，對(duì)小豆豆說：“挖完了，再把東西全部放進(jìn)去！”小豆豆把廁所掏空了都沒找到錢包，只好照校長(zhǎng)說的，把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢包，這在大人們看來是多么不可思議的事情，然而校長(zhǎng)看到了并沒有責(zé)備小豆豆，而是通過這件事情教育小豆豆，做事情要有始有終，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
星期六，弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì)兒搭積木，一會(huì)兒組裝模型，一會(huì)兒玩小汽車，很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì)兒覺得很沒意思，就回房間去了，留下一地散亂的玩具。我看著覺得有點(diǎn)生氣，弟弟做事情怎么就這么有始無終，留下這樣的殘局讓誰收拾?。?。
姨媽走出房間，看到這場(chǎng)面，臉色馬上就變得緋紅，心中似乎有一團(tuán)怒火在燃燒，隨時(shí)要爆發(fā)出來似的。這時(shí)，我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎？小豆豆為什么能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任啊，不就是因?yàn)橛幸粋€(gè)提醒她的校長(zhǎng)嗎？想到這里，我把弟弟叫了出來，給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽了小豆豆的故事，弟弟不要意思地臉紅了，他說：“ 我知道錯(cuò)了?！钡艿芨┫律碜邮帐巴昃?，先 把汽車玩具收拾好，再 把積木收拾好，直到 把所有玩具都收拾好了，這才拍拍手輕松地說：“ 我把所有玩具都收拾好了！”
看著弟弟自覺地把各種玩具收拾歸位，我心中充滿了自豪與興奮，我想：讀了《窗邊的小豆豆》這本書講給別人聽，別人也會(huì)改掉壞毛病。
窗邊的小豆豆讀后感篇五
巴學(xué)園，電車教室，排練場(chǎng)，校長(zhǎng)先生，泰明，美代，溫泉旅行，泉岳寺，溪谷野炊……，這些溫暖而又富有特色的名字到底是哪本書里的呢？讓我來告訴你吧！這是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。這本書講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段故事，她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的看護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生發(fā)展的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，這里有理解每個(gè)孩子的小林校長(zhǎng)，有得過小兒麻痹癥的泰明，有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，還有愛做實(shí)驗(yàn)的阿泰，這一切讓小豆豆感覺自己不那么特別了，她慢慢的適應(yīng)了巴學(xué)園，并最終愛上了這里。
巴學(xué)園和我們現(xiàn)在的學(xué)校不同。小林校長(zhǎng)把電車改成教室，電車?yán)锏姆鰲U改成了放書包的架子，司機(jī)的座位改成了黑板，上課的時(shí)候就好像在旅行。真羨慕這樣的學(xué)校??！要是有機(jī)會(huì)的話，我也想在這樣的教室里上課。而且巴學(xué)園里的課程設(shè)置是非常自由、開放的，提前把所有的知識(shí)全部寫在黑板上，學(xué)生們自愿選擇，就像我們的社團(tuán)活動(dòng)一樣，多想在這樣的課堂里上課??！
《窗邊的小豆豆》是一本灑滿陽光與溫暖的書，這如水的文字滋潤(rùn)著我心中那份對(duì)純真友誼的渴望和向往，巴學(xué)園里自由自在的校園時(shí)光，讓我無限向往。相信每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己的快樂時(shí)光，也相信小豆豆的成長(zhǎng)歷程能感動(dòng)你我每個(gè)人。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
這個(gè)寒假的生活很是充實(shí)，和女兒一起閱讀了不少的書籍——《長(zhǎng)襪子皮皮》、《會(huì)飛的教室》、《草房子》、《烏丟丟的奇遇》等。其實(shí)，我和女兒都喜愛的，能夠深深的印在心中的還是那本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑徹柳子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作為一個(gè)因?yàn)轭B皮淘氣，一年級(jí)被其他學(xué)校勒令退學(xué)的孩子——小豆豆，卻在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)和指引下，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)、一起相處，在巴學(xué)園度過了人生中美好的歲月，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
女兒很喜歡這本書，她告訴我說，喜歡書中所描繪的有趣的生活，喜歡巴學(xué)園校園環(huán)境，喜歡那個(gè)可愛的小豆豆，并且還因?yàn)楣适轮械那楣?jié)而悄悄的落淚呢。
書中所描繪的故事情節(jié)一次次的引導(dǎo)我們走進(jìn)了我們?cè)?jīng)的童年往事，它讓我們一次次回味我們?cè)?jīng)的年輕歲月。
小林宗作校長(zhǎng)說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也在來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/p>
巴學(xué)園的學(xué)校大門是兩棵矮矮的小樹，教學(xué)樓則是廢舊的電車改造而成；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔！”；為了讓身體殘疾的高橋克服身體的自卑心理，而別開生面的召開了一次讓高橋能夠獲得第一名的運(yùn)動(dòng)會(huì)；巴學(xué)園中時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)展著孩子的個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都有成功的感受，充滿信心的生活，不讓每一個(gè)孩子有失落。我們教育的價(jià)值就在能把孩子的純真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。
掩卷沉思，我們的家長(zhǎng)、老師們，“你是在愛孩子還是在傷害孩子？”我們的教育離孩子有多遠(yuǎn)？讓我們彎下腰輕輕走進(jìn)孩子的世界里，用孩子的眼光看待世界，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！
窗邊的小豆豆讀后感篇七
我記得在書的封面上寫著這樣一句話：“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。小豆豆的童年也是如此，單純并快樂著。
人生中最快樂的應(yīng)該就是童年了。小豆豆是一個(gè)無憂無慮的小女孩，茶色犬“洛基”是她最好的朋友。因?yàn)樗{(diào)皮，所以一年級(jí)就被退學(xué)了，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。
小豆豆特別愛玩。她放學(xué)回家，喜歡和“洛基”玩“誰裝的更像狼”。當(dāng)然，小豆豆要裝成狼是非常困難的，而“洛基”只要把耳朵豎起來，露出牙齒就可以了?？墒且馔獍l(fā)生了，畢竟，一只狗是分不清動(dòng)真格和玩的界限的?！奥寤币Я诵《苟沟亩?。小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，而小豆豆?jié)M不在乎，一定要爸爸媽媽答應(yīng)不怪“洛基”。小豆豆是多么珍重友誼?。‰m然“洛基”是一只狗。
其實(shí)孩子的天性就是愛玩。如果人人都像小林宗作先生一樣，尊重孩子，讓他們懂得什么是愛，就能給孩子一個(gè)快樂而又難忘的童年。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原校園退學(xué)了，之后來到了巴學(xué)園新的校園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她海不明白是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長(zhǎng)先生還是車站的人阿”那個(gè)人笑著說“是校長(zhǎng)先生阿?！毙《苟故珠_心地說“太好了！那么，拜托了，我想到這個(gè)校園來?！敝笮ｉL(zhǎng)很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
十分愛巴學(xué)園，有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學(xué)園，好校園！走進(jìn)去一看，還是好校園！”同學(xué)們一齊唱著這首歌，這是大家送給校長(zhǎng)無比珍貴的禮物。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長(zhǎng)大后能成功的條件。
窗邊的小豆豆讀后感篇九
今年的寒假過得非常的充實(shí)，非常有意義，那是因?yàn)橐槐緯木壒?，它就是《窗邊的小豆豆》。放寒假前，團(tuán)里給我們這些團(tuán)員們布置了一個(gè)任務(wù)，閱讀《窗邊的小豆豆》這本書，并進(jìn)行摘抄和寫一篇讀后感，如果不是這任務(wù)，我還不知道有這么一本好看的書。
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子根據(jù)自己上小學(xué)時(shí)的故事寫成的，這本書講述了作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
作為一名幼兒教師，就應(yīng)該多看看這樣的書，因?yàn)槟憧梢詮臅姓业皆S許多多有用的東西，這對(duì)今后的發(fā)展有很大的幫助。在生活中，處處都有像小豆豆這樣的孩子存在，這些孩子對(duì)于一般人來說，應(yīng)該是像小豆豆一樣算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是時(shí)不時(shí)的做一些小動(dòng)作，又或者是和旁邊的孩子講講悄悄話等等。一般來說，這樣的孩子是最讓校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生，但是從書中我同時(shí)也感受到了一個(gè)小姑娘的聰明、可愛與熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子!”就是這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。在書中我尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法，善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我有時(shí)在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長(zhǎng)和才華的展示，這也讓我再一次了解到欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
我們所教育的對(duì)象是3——6歲、天真可愛的孩子，在教育他們的時(shí)候，更需要老師的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話就刺傷害孩子稚嫩的童心，尤其是那些調(diào)皮的讓老師頭疼的孩子，他們更需要我們老師用更多的耐心、愛心去幫助他們，老師的肯定鼓勵(lì)對(duì)他來說比任何獎(jiǎng)勵(lì)都有效。
雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
窗邊的小豆豆讀后感篇十
我很喜歡書中的小豆豆，她因?yàn)樯险n不專心而轉(zhuǎn)學(xué)，但是，小豆豆非常幸運(yùn)，因?yàn)樗髞硎窃谂c別的學(xué)校教育方法不同的巴學(xué)園上課的。我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的校長(zhǎng)很有耐心，因?yàn)樗阕懵犘《苟怪v了四個(gè)小時(shí)呢。
小豆豆在巴學(xué)園非?？鞓返膶W(xué)習(xí)中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)中的小游戲、在禮堂里的露營(yíng)、有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊中自己做的飯、上了一年的課而放的暑假，都是小豆豆的美好記憶。
而快樂的時(shí)光總是非常短暫的，到后來的時(shí)候，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去鐮倉的時(shí)候悄無聲息地死了，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，小豆豆他們也要受苦，最后連巴學(xué)園也被無情大火吞噬了，真是可怕??！
我們和小豆豆一樣，都有自己的不足之處，但是，只要我們努力改正，就一定可以做一個(gè)好孩子的！
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
書中的主人公小豆豆是一個(gè)非常活潑、可愛、聰明、淘氣、善良的小女孩。她身上有很多小朋友的共性。少兒時(shí)代是一個(gè)對(duì)什么東西都充滿好奇、疑問的時(shí)期。正因如此，才有了本文開頭的“把書桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開，足有上百次”！然后又把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書桌里面等等之類讓大人們不理解的舉動(dòng)，其實(shí)都是很正常的！
少兒時(shí)代是一個(gè)充滿幻想、夢(mèng)想交織的年代，以至于小豆豆一會(huì)要做賣票人，一會(huì)要宣傳藝人、一會(huì)要芭蕾舞演員等等。所謂“出生牛犢不怕虎”，他們有一種敢于求知、探索的精神！本來是好簡(jiǎn)單的事物，而對(duì)他們來說卻是如此的神奇、不可思議。怎樣去教育、引導(dǎo)他們呢？知識(shí)對(duì)他們來說太重要了，怎樣才能正確地對(duì)待他們求知的欲望呢？不要抹殺他們的興趣、特長(zhǎng)，讓他們不但要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要有思想力、創(chuàng)造力！
“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)，讓我們感受到教育的成功！小林校長(zhǎng)可以耐心、專注地聆聽小豆豆講著她的故事，整整四小時(shí)！尊重、這是對(duì)小豆豆的尊重。他的博愛、尊重生命、因材施教、無微不至……都是值得我們學(xué)習(xí)的。就連吃飯，本來是件平常的事，他都可以耐人尋味地什么“海地味道，山的味道”。更有意思的是還有？飯前歌？，好—好—嚼啊，把吃的東西，嚼啊……這種方式比起我們說的“營(yíng)養(yǎng)均衡”、“慢點(diǎn)吃，吃快了不好”的嘮叨勝過千倍！
“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候都是有優(yōu)良的品質(zhì)……”他的一視同仁，關(guān)懷備至，不歧視劣等學(xué)生的品質(zhì)更讓人敬佩！山本泰明、高橋君是有生理缺陷的學(xué)生，校長(zhǎng)先生為了不讓他們產(chǎn)生自卑，設(shè)計(jì)了暑假“露營(yíng)”，大冒險(xiǎn)、試膽量，巴學(xué)園式運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望高橋君“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛、互助的思想品德。
他引進(jìn)的韻律操，他們的座位不固定；從喜歡的課開始上課，由此掌握他們的興趣，了解他們的個(gè)性；還有他請(qǐng)來的“旱田”老師；對(duì)自然的親近；他的那句“真是一個(gè)好孩子”等等，他們?cè)谀欠N輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，造就了作者，造就了那么多成功的學(xué)生。
窗外下著綿綿細(xì)雨，車流涌動(dòng)，我們這輩人每天都忙著利益、金錢、為生活奔波。我之所以說“百忙”，其實(shí)是措辭吧，什么事大過教育孩子的事，我理解學(xué)校為何提倡我們進(jìn)行親子閱讀，為何要做那么多工作，我們?yōu)楹尾欢嗷〞r(shí)間在小孩上面，為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
最后祝愿大朗中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)高，校長(zhǎng)、老師身體健康，吉祥如意！
