我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇一

初中時期是每個人成長的重要階段，對于一些后進生而言，這段經(jīng)歷往往充滿了挫折與困惑。然而，正是這段特殊的經(jīng)歷讓我明白了努力與堅持的重要性，在轉(zhuǎn)化過程中收獲了許多寶貴的體會和心得。

第二段：重拾信心。

初中時期，我是一個后進生。成績一直不理想，與同學的差距越拉越大，開始逐漸對學習失去了信心。然而，在老師和家人的鼓勵下，我決定重新拾起信心，相信自己能夠變得優(yōu)秀。通過積極參加各項活動并加強自習，我逐漸提高了學習效率，取得了一些小進步。這些小進步重新點燃了我心中的希望，使我堅信只要付出努力就一定能夠逆襲。

第三段：制定目標。

為了實現(xiàn)逆襲，我明確了自己的目標。我將優(yōu)秀的同學作為榜樣，并學習他們的學習方法。我制定了每日學習計劃，不斷充實自己的知識儲備。同時，我也深知要想取得更好的成績，不能僅僅局限于課堂，還要積極參與到各種課外活動中去。我主動參加學校的各類社團和志愿者活動，提高了自己的綜合素質(zhì)和交際能力。通過不斷總結(jié)和反思，我漸漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和成果，為達到目標而付出的努力也因此變得更有意義。

第四段：關(guān)注方法。

在轉(zhuǎn)化的過程中，我還發(fā)現(xiàn)方法的重要性。在初中時期，我只是機械地學習知識點，沒有掌握學習方法。為了改變這種狀況，我主動向優(yōu)秀同學請教，閱讀相關(guān)書籍，并通過網(wǎng)絡上的學習平臺獲取了一些學習技巧。例如，我嘗試使用思維導圖整理知識，通過圖形化的方式幫助我更好地理解和記憶。同時，我也嘗試利用碎片化時間，比如上學路上的時間，來進行背誦英語單詞等，提高學習效率。通過多種學習方法的嘗試和實踐，我逐漸找到了適合自己的學習方式，并且能夠在學習中保持高效持續(xù)的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)與反思。

通過初中后進生轉(zhuǎn)化的過程，我不僅學會了如何堅持和努力，也收獲了許多寶貴的體會和心得。首先，重拾信心是轉(zhuǎn)化的第一步，只有相信自己才能走出困境。其次，制定明確的目標是實現(xiàn)逆襲的關(guān)鍵，明確目標能夠指引我前進。同時，學習方法的學習和應用也非常重要，它不僅能夠提高學習效率，還能夠培養(yǎng)自己的學習能力。最后，不斷總結(jié)與反思是提升自己的關(guān)鍵，只有從自己的錯誤和不足中吸取教訓，才能不斷進步。

總結(jié)：

初中后進生轉(zhuǎn)化心得體會，不僅在學習上取得了進步，更重要的是在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了堅持和努力的意識，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信只要堅持不懈，將這些體會和心得應用到中、高中的學習和生活中，一定能夠取得更好的成績和更為美好的未來。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇二

我們所教的學生參差不齊，有一部分學生思想上不求上進，思想品德水平較低，行為習慣較差，學習不努力，學習成績不好。因而未能達到學校的基本要求，這就是我們所要格外關(guān)注和教育的后進生，雖然后進生在班上所占的比例較小，但其活動能量大，影響面廣，危害性大。我在轉(zhuǎn)化后進生工作方面有如下體會。

熱愛、關(guān)心和鼓勵后進生，這是轉(zhuǎn)化后進生的前提。理解和信任后進生，以引起師生情感共鳴，幫助后進生樹立自信和勇氣，從而逐漸消除其疑懼心理和對立情緒。

自尊心是個人要求得到他人和集體尊重的情感，是學生努力上進，克服缺點的內(nèi)部動力之一。對后進生每一微小的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵，以喚醒深藏在他們內(nèi)心底層的自尊，大膽地使用有某種特長的后進生另辟蹊徑釋放其過剩的精力和能量，以顯示他們的才華，為培養(yǎng)自尊心創(chuàng)造條。

我們在教育中要堅信“天生我才必有用”要人盡其才，發(fā)現(xiàn)后進生的長處。培養(yǎng)他的自信。

要真正轉(zhuǎn)化后進生，單憑德育工作者個人的力量是很難辦到的，這需要把學校教育、家庭教育、社會教育有機結(jié)合起，共同配合努力，形成教育合力。首先，班主任等要主動配合各科任老師、團隊組織等多種校內(nèi)教育力量齊抓共管，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。其次，班主任要主動與學生家長密切配合，通過經(jīng)常接觸交流，全面了解后進生在家庭中的表現(xiàn)情況及學生在校表現(xiàn)情況，因為往往有部分后進生在家和學校表現(xiàn)情況截然不同，這有利于保持班主任教育影響的一致性和連貫性。"親其師，信是道"就是這個道理。再次，班主任要借助各種社會教育力量，抓住各種有利契機，齊心協(xié)力，共同促進后進生的轉(zhuǎn)化。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化是學校工作的有機組成部分，是班級工作的有機組成部分，是全面提高學生志愿的保證，是一個循序漸進的過程。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇三

作為一名后進生，我曾經(jīng)對學習毫無興趣，成績也一直徘徊在班級倒數(shù)的位置。但是在老師和家長的努力下，我開始逐漸意識到學習的重要性，努力去改變自己。經(jīng)過近兩年的努力，我終于成為了一名優(yōu)秀的學生。在這個過程中，我深刻地體會到了轉(zhuǎn)化的過程。

第二段：認識自己。

第一步，我要認識自己。我得明確了解自己的興趣和優(yōu)勢，才能有針對性地制定學習計劃，合理地安排時間。同時，也要認清自己的不足，明確目標，努力去克服自己的缺點。比如說，我的數(shù)學一直比較薄弱，因此我每天都會抽出時間來多練習數(shù)學題目，并培養(yǎng)興趣，逐漸提高自己的數(shù)學能力。

第三段：培養(yǎng)良好學習習慣。

第二步，我要培養(yǎng)良好的學習習慣。每到周末，我都會制定下一周的學習計劃，并嚴格按照計劃實施。同時，我也注重課后的復習和總結(jié)，做好筆記，遇到不懂的問題及時向老師請教。我相信只要有這些良好的習慣，就能一步步地走向成功。

第四段：積極參與社會實踐。

第三步，我要積極參與社會實踐。社會實踐是開展學科活動的重要內(nèi)容，它能夠促進我們學科知識的應用和實踐，同時也可以培養(yǎng)我們的能力素質(zhì)。比如，在初中時，我參加了一次社會實踐活動，幫助當?shù)氐纳鐓^(qū)開展一次志愿者活動。在這個過程中，我鍛煉了自己的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，同時也認識到了志愿服務的價值和意義。

第五段：總結(jié)。

通過這一段時間的努力和實踐，我逐漸轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài)，并成為了一名成功的學生。在這個過程中，我深刻體會到了認識自己、培養(yǎng)良好的習慣和積極參與社會實踐的重要性。我相信，只要我們堅定地邁出這些步驟，努力思考并付諸實踐，我們都可以成為一名優(yōu)秀的學生，走向成功之路。我的經(jīng)歷也告訴所有后進生，只要下定決心，任何事情都是能夠做到的。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇四

學習后進生轉(zhuǎn)化是教育工作者面臨的普遍問題。許多教師在快節(jié)奏、多變化的現(xiàn)代社會中面對挑戰(zhàn)。因此，他們不得不適應不同水平、不同文化和不同需要的學生，包括那些相對于其他學生學習困難的后進生。通過嘗試并發(fā)現(xiàn)不同的教學和轉(zhuǎn)化策略，教育工作者可以幫助后進生轉(zhuǎn)化他們的學習，并成為更好的學生。

第二段：識別后進生的原因。

首先，要幫助后進生學習，必須了解導致后進生跟不上常規(guī)課程的原因。學習困難可能是因為學生在課堂上的缺勤或參與不足、缺乏自信或自我效能感、學習方式不適合或?qū)W習障礙等因素。通過了解個人學生和他們面臨的問題，教育工作者可以確切地設計出有針對性的策略。例如，如果一個學生沒有自信或自我效能感，教育工作者可以采取個性化文字或贊揚策略來增強學生的信心；如果一個學生面臨學習障礙，專業(yè)機構(gòu)的幫助便不可或缺。

第三段：個性化教育。

其次，教育工作者必須采取個性化教育，以滿足后進生的需求。這涉及到在教學過程中理解每位學生的優(yōu)點與不足，以及識別這些學生的學習風格和理解需要分配到的時間和資源。這種方法向?qū)W生展示了他們的差異是值得尊重和積極發(fā)掘的，有效地幫助后進生專注于自己的工作，從而獲得更好的成績。例如，如果一個學生是一位較弱的讀者，教育工作者可以嘗試與他們合作，聽候他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)學習所需的目標，并經(jīng)常與他們聯(lián)系以檢查他們的進步。

第四段：教學方法革新。

第三種方法提倡教學方法的改革，包括采用跨學科模式、引入多個學習方式和使用先進的科技。這樣做可以激發(fā)學生的興趣并支持他們使用他們自己的方式來學習。例如，使用游戲、模擬場景和互動活動以激發(fā)后進生的興趣；使用交互式電子白板和互聯(lián)網(wǎng)通信以增加學生的更好的注意度和引導。通過使用這些創(chuàng)新的方法，教育工作者可以鼓勵學生更樂意地學習，同時提高他們的學習效果。

第五段：建立有成效的溝通。

最后，教育工作者必須在和后進生的溝通上感到更重視。這些溝通可能涉及與學生和家長的會談，或直接與學生的發(fā)行。教育工作者要保持耐心、機智和開放的會話形式，這樣不僅可以通知學生的問題，也可以了解學生所需要的各種方法和支持。此外，這種溝通還可以幫助家長了解學習進度，同時也可以向教育工作者提供學生的關(guān)于家庭影響的信息。通過建立領先的溝通流程，教育工作者可以更有效地支持學生，從而實現(xiàn)他們的學習目標。

總結(jié)。

學習后進生轉(zhuǎn)化是一個挑戰(zhàn)，但改變教育者和學生自己的方法和意識，可以讓這一難點更容易應對。一個心理健康、承認自身差距的后進生不僅可以在學校獲得成功，也可以在其他領域獲得成功。因此，教育工作者必須致力于尋找最適合于每個學生的方法來促進他們的學習成長，同時建立有效的溝通。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇五

體育轉(zhuǎn)化后進生是指通過體育鍛煉，培養(yǎng)個體身心健康，并使其具備優(yōu)秀的運動技能、品質(zhì)和素養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)是體育教育的重要任務，也是體育工作者的職責所在。在此背景下，我作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，深感體會與收獲，愿與大家分享我的心得體會。

第二段：成長的困難。

體育轉(zhuǎn)化后進生不僅要面對普通學生所面臨的學習壓力，還要克服體育訓練帶來的身體疲勞和挑戰(zhàn)。我記得最初的時候，每天早上起床的時候都感覺很痛苦，身體酸痛使我甚至有些動力不足。而且體育課程緊張，每天都有大量的訓練項目需要完成，這讓我感到非常壓力巨大。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和堅持不懈的精神。

第三段：體育鍛煉的價值。

體育鍛煉不僅僅可以鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)和提高個人的自律、自信、團隊精神等。在進行體育鍛煉的過程中，我學會了堅持不懈，無論是在枯燥的訓練中，還是在比賽場上，都要保持積極的態(tài)度，不放棄任何一次機會。此外，體育讓我有機會和同學們共同合作，培養(yǎng)了我的團隊意識，使我明白了一個人的力量是有限的，只有攜手合作才能取得更好的效果。

第四段：性格的塑造。

體育轉(zhuǎn)化后進生的過程中，不僅僅是體能的鍛煉，也是性格的塑造。通過訓練和比賽，我逐漸克服了自己的怯場心理，變得更加勇敢和自信。面對困難和挫折，我也學會了堅持和挺身而出。此外，體育訓練中的競爭和合作也磨礪了我的意志力和耐心，使我成為一個更有毅力和冷靜應對問題的人。

體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)目標是轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。我相信通過體育轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)，我會具備出色的運動技能和素養(yǎng)，為未來的職業(yè)體育之路奠定堅實的基礎。同時，我也深信體育轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)歷和體會會對我的人生產(chǎn)生深遠的影響。體育教育不僅僅是為在體育領域找到工作的人準備的，它還能夠培養(yǎng)我們的團隊精神、集體榮譽感等綜合素質(zhì)，這些都是我們未來工作和生活中所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

綜上所述，通過體育轉(zhuǎn)化后進生的學習與培養(yǎng)，我深刻認識到體育對于個人的成長和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。體育鍛煉的過程中，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自律、自信、堅持不懈的品質(zhì)。這些都是我未來人生所需的寶貴財富。在體育轉(zhuǎn)化后進生的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，爭取取得更好的成績和更大的進步。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇六

更需要愛的溫暖。夏丐尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”

如我們班的“紅燈籠”張堅，上個學期一開學，我就聽學生說，這個同學從一年級到現(xiàn)在就沒考過幾次及格。我就不相信了，小學生怎么還有很難考及格的。果然，第一單元考下來（內(nèi)容很簡單），張堅還是“捍衛(wèi)”住了他“紅燈籠大王”的寶座。于是，我就查他的作業(yè)本，利用放學時間和他交談、輔導，我發(fā)現(xiàn)他是個特別膽小，動作慢，最主要的是對自己特別沒信心的孩子。每次一做錯事、說錯話，他都會吐一下舌頭，說：“?。≌f錯啦！”每次老師批評他時，他都會緊張、害怕。在同學眼里，他是個成績差、很笨、很膽小的同學。

于是，我就從他的'自信心為突破口，在考試前給他做了“特別”的輔導，即把可能會考到的內(nèi)容都給他復習了一遍。那次考試，他考了很久以來的最高分――67分，雖然很多做過、復習過的題目他還是不會。不過，我和班上的同學都為他能跨過60的“大門檻”而高興。那次，我還在班上特別表揚了張堅，害羞的張堅都有點臉紅了。事后，我再及時鼓勵他，讓他繼續(xù)努力，告訴他，其實他很有潛力，只是沒發(fā)揮出來而已。

在鼓勵他、一直不斷地增強他的自信心的同時，我還積極尋找適合張堅的學習方法。于是，班上同學都不自覺地知道了張堅有一些小小的“特權(quán)”，比如課外古詩詞的背誦，他可以不是背得很流利；背課文時，他可以比別人多幾次提示；小組制定單元復習計劃時，他要特別復習字詞、課文背誦等基礎的知識等等。由于張堅的記憶力較差，每次的課文要求背誦的內(nèi)容，他都不能完成。久而久之，他就有了自己肯定不會背，肯定背不下來的“定向思維”。在剛開始的一段時間，我每次都留下來，陪他背誦、輔導他的作業(yè)本“二次訂正”，經(jīng)常一留就是5點半。他的家長也很配合，都會在旁邊等著他，跟老師說沒事的，請你繼續(xù)教吧！我也知道孩子的肚子會餓，因為我自己到時候也餓得不行了。不過，我告訴張堅，要別人看得起你，首先你要相信你自己，相信自己一定能行的，別人背一兩次就會的內(nèi)容，你不會，那你就比別人多背幾次，一次不會就背十次、二十次，甚至一百次。你越覺得自己不行，越對自己沒信心，自然什么都做不成了。

中國大學網(wǎng)

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇七

近年來，體育轉(zhuǎn)化工作取得了顯著的進展，越來越多的學生因為自身優(yōu)異的體育表現(xiàn)而獲得了進入體育專業(yè)的機會。作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，我深深體會到了這一機制的重要性和獨特之處。在這一過程中，我有幸參與了一系列的體育訓練和學習，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從自身的角度出發(fā)，分享一些心得體會。

首先，體育轉(zhuǎn)化后進生需要堅定的決心和持續(xù)的努力。相較于其他同學，體育轉(zhuǎn)化后進生面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。而且，由于我們進入體育專業(yè)的時間相對較晚，與其他同學相比，我們在技術(shù)上可能存在某些不足。因此，只有擁有堅定的決心和持續(xù)的努力，我們才能迎難而上，不斷提高自己的體育水平。在我的學習中，我明白了只有通過不斷的刻苦練習并付出更多的努力，我們才能夠與其他同學達到同等水平。

其次，體育轉(zhuǎn)化后進生需要擁有良好的適應能力。進入體育專業(yè)后，我才意識到自己所學習的東西與以往有所不同，包括訓練方法、理論知識和運動技能等。因此，我們需要對新環(huán)境和新知識進行適應。這包括對新的訓練計劃的接受和執(zhí)行，對新的學習內(nèi)容的理解和掌握，以及對新的隊友和教練的認識和融入。我記得剛進入體育專業(yè)時，我感到非常不適應，因為訓練強度相較于以前更高，學習壓力也更大。但是，我及時調(diào)整了自己的心態(tài)，主動融入到新環(huán)境中，并向隊友和教練尋求幫助。通過不斷地學習和努力，我逐漸適應了這一新環(huán)境。

再次，體育轉(zhuǎn)化后進生需要保持積極的心態(tài)。在體育轉(zhuǎn)化過程中，我們往往面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會在比賽中受傷或者因為自己的表現(xiàn)不佳而受到批評。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能氣餒，更不能放棄自己。相反，我們需要保持積極的心態(tài)，勇往直前。我曾經(jīng)受傷過，導致無法參加重要比賽，但是我沒有放棄，通過康復訓練和日常鍛煉，最終恢復了身體，重返賽場。在這個過程中，我學會了堅持和樂觀，相信自己的能力，這給我?guī)砹四蟮膭恿托判摹?/p>

最后，體育轉(zhuǎn)化后進生需要與隊友和教練建立良好的關(guān)系。在體育轉(zhuǎn)化過程中，團隊合作扮演著重要的角色。只有與隊友和教練形成良好的互動和合作，我們才能更好地完成訓練和比賽任務。作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，我清楚地認識到與隊友和教練建立良好的關(guān)系對提高自己的體育水平和融入團隊的重要性。通過與隊友的交流和配合，我不僅學到了更多的技戰(zhàn)術(shù)，還建立了深厚的友誼。同時，與教練的互動和合作，讓我更好地理解了體育知識和培養(yǎng)了自己的領導能力。

總之，作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，我深深體會到了這一機制的重要性和獨特之處。通過決心和努力、適應能力、積極心態(tài)以及良好的團隊合作，我們可以在體育轉(zhuǎn)化過程中取得更好的成績。無論是在訓練中還是比賽中，我們都要堅定信心，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的體育夢想。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇八

后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的重點之筆。如何成功地轉(zhuǎn)化后進生，筆者認為教師首先應懂得怎樣去愛后進生。只要從內(nèi)心深處去愛學生，與后進生心貼心，就能以心換心。

又自尊的矛盾心理狀態(tài)，導致他們的情緒多變。因此，在對后進生轉(zhuǎn)化中，要以尊重作為基礎原則，不僅承認后進生的人格尊嚴和人格平等，而且要把他們看作是有獨特價值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友，做他們的良師益友，使其產(chǎn)生信賴感，從而消除心理障礙。

關(guān)愛是后進生轉(zhuǎn)化的催化劑。對后進生施之以愛，動之以情，將教育通過愛潤入他們的心田，讓他們愉快地真心實意地接受?！爸湫?，然后能校其矢?！苯處煈嗔私鈱W生的思想、學業(yè)、身體狀況，多了解其生活、興趣愛好，及待人接物方面的情況，然后根據(jù)了解到的情況進行必要的關(guān)心。關(guān)愛不是溺愛，是為教育學生。因此，關(guān)愛同時還要對學生嚴格要求。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，只強調(diào)任何一方都不利于教育。

文檔為doc格式。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇九

要成為優(yōu)秀的一員，每個孩子都需要有良好的閱讀習慣。然而，并非每個孩子在閱讀方面都能取得同樣的進展。一些學生往往被貼上“后進生”的標簽，需要花更多的時間和精力來提高閱讀能力。所以，如何將后進生變成進步生，這是一個教育工作者和家長們常常需要探索的話題。

第二段：探究后進生的原因。

首先，我們需要分析后進生成為后進生的原因?？v觀這些原因我們會發(fā)現(xiàn)，很多年輕人都面臨著相同的問題，例如，淺層次的閱讀、語文知識儲備不足、語言表達能力差，乃至于學習態(tài)度欠佳等方面。

第三段：轉(zhuǎn)換后進生的方法。

其次，我們更需要考慮的是如何將后進生轉(zhuǎn)化為成功學生。這需要從多方面來著手，因為每個孩子都有自己的特點，我們不能把他們歸為一類。因此，需要從掃除原因、獲得激勵、尋找適當?shù)姆椒ǖ榷鄠€方面去尋找轉(zhuǎn)化后進生的抓手。

第四段：需要的品質(zhì)。

當然，要想成功地將后進生轉(zhuǎn)換成進步生，需要特別關(guān)注一些品質(zhì)和意志：耐心、毅力、敏捷性、創(chuàng)造力還有對學習的狂熱。教育者可以利用各種教育方式和方法來塑造這些品質(zhì)和意志，例如，在教育過程中提高對學習領域的興趣和熱情。

第五段：總結(jié)。

因此，對于后進生家長和教育者最重要的是保持耐心和積極的態(tài)度，嘗試挖掘每個孩子的潛力并充分發(fā)掘其優(yōu)勢。這需要師生之間建立彼此間的信任和理解，并且要提供適當?shù)膶W習和輔導環(huán)境來達到最佳的教育效果。相信通過這些努力，我們能夠看到每個后進生受益的結(jié)果，他們會大大提高自己的閱讀能力，取得更好的成績并終成優(yōu)秀的一員。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十

現(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學生，因此，后進生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，它直接影響素質(zhì)教育的效果。而如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是每一位班主任都要面對的問題，也是班主任工作中的一個永遠探索不盡的課題。筆者認為，在新形勢下，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任首先做到消除后進生心理上的失敗定勢，還要做到“三心二意”?！叭摹?，即信心、愛心和恒心；“二意”，即批評、處分學生不隨意，受到委屈不在意。

不少學生在學習中經(jīng)歷了多次失敗之后，就會形成煩悶、恐懼和自卑等消極的心理，再加上家長、教師和同伴對他們的不正確態(tài)度，使他們長期處在不良的學習氛圍之中，久而久之就會形成過低的、錯誤的自我評價，誤認為自己不是塊學習的料子，一遇到困難就會退縮或畏懼，對學習產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理，越學成績越糟，越學越?jīng)]勁頭，形成心理上的“失敗定勢”。學生一旦受到“失敗定勢”的影響，就會喪失自信心，缺乏意志力，失去學習的動力，更無法振作起來，迎頭趕上。

那么這個時候我認為營造良好的學習氛圍是當務之急。教師首先應樹立正確的學生觀，客觀、公正地對待學生表現(xiàn)出來的各種能力和水平上的差異，對學習后進的學生不能一味地埋怨、諷刺、挖苦，甚至歧視，而應耐心地予以指導，幫助他們克服各種困難，鼓勵他們奮發(fā)向上。并盡可能地做好家長的工作，爭取家長的支持與配合，在教學中應注意進行分層教學，如在課堂提問和課外作業(yè)中，布置一些適合他們能力和水平的學習任務，也可以讓他們根據(jù)自己的興趣和能力挑選一些學習任務，使他們在學習中也能體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生樂觀向上的積極情緒，逐漸樹立起自信心。同時，還應鼓勵同學們互幫互學，采取“結(jié)對子”等方式，讓學習先進的學生幫助他們，形成團結(jié)友愛、蒸蒸日上的學習風氣，營造一種輕松的、和諧的學習氛圍。

后進生的轉(zhuǎn)化還需要“三心二意”：

愛學生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛”后進生，是優(yōu)秀班主任的標志之一。

愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應”在后進生身上尤為明顯。

愛，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進生的能力。班主任如果對學生富有愛心，他必把后進生的轉(zhuǎn)化作為自己的責任和義務。虛心學習先進的教育方法與管理經(jīng)驗，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。

轉(zhuǎn)化后進生不是一蹴而就的。一次教育活動、一項措施往往收不到顯著的教育效果。對問題嚴重的后進生，更是如此。有些后進生雖一時有所轉(zhuǎn)變，但由于后續(xù)工作沒有跟上，又會使他們重新成為后進生。所有這些，都要求班主任要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準備，要有“不轉(zhuǎn)變不罷休”的決心和意志。班主任不要像江湖醫(yī)生對待病人那樣，開個處方便撒手不管，而要時時關(guān)注病情的發(fā)展，及時調(diào)整治療方案，直到病人痊愈。如果僅靠教育藝術(shù)的一招一式而沒有恒心，這些學生恐怕還在夢魘中生活。我們要向李老師學習，學習她那令人耳目一新的教育思想，更要學習她持之以恒的精神。

青少年學生在求學期間犯下一些錯誤甚至對班主任造成一定傷害屬于正?，F(xiàn)象。處分學生是為了教育學生，處分是手段，教育是目的。對于嚴重違紀的學生，不是不能處分，而是要慎之又慎。當學生有悔過的表現(xiàn)時，要盡可能地給他一個改錯的機會。處分，雖然可以起到處罰本人、教育他人的效果，但卻是以犧牲學生的自尊為代價的。受過處分的學生，身上就有了一個終身都揭不掉的標簽，它往往會成為學生以后學習和生活的沉重包袱。當我們要動用“處分”的時候，應該冷靜地想一想：除了處分，還有沒有更好的教育方法？在英國的一所小學，有一個“搗蛋”學生，他為了看一看動物內(nèi)臟是個什么樣子，就和幾個小朋友一起把校長心愛的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學生畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。學生知道自己惹了大禍，便認真地畫好了兩張圖交給了校長。校長見學生認錯態(tài)度較好，圖形畫得不錯，便免去了這幾個學生的處分，殺狗的事就這樣了解了。學生在畫圖的過程中深深地休會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學習。那位帶頭殺狗的學生就是后來成為獲得諾貝爾獎的解剖學家麥克勞德。校長奇特的教育方式，既讓學生認識了錯誤，也保護了他的自尊心和好奇心，使他得到一次學習的機會。如果校長從個人的恩怨出發(fā)，給學生以處分，甚至將其驅(qū)逐出校，很可能也就斷送了麥克勞德的前程。那位校長的做法給了我們這樣的啟示：班主任要有“大人不計小孩過”的寬廣胸懷；稍有錯誤便給處分的“殺雞給猴看”的教育方式應該摒棄。

教無定法，因材施教，教好每一個學生是我們的責任！

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十一

作為一個曾經(jīng)參加過體育轉(zhuǎn)化考試并成功進入大學的學生，我深深體會到體育轉(zhuǎn)化對于我的人生有著重要的意義。在這一過程中，我不僅學到了技能和知識，還培養(yǎng)了堅持、毅力和團隊合作的精神。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌Ｍㄟ^體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們有所幫助。

首先，體育轉(zhuǎn)化之路并不是一帆風順的。無論是在體能訓練還是競技比賽中，都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在我的經(jīng)歷中，我記得一次訓練中摔倒了，膝蓋受傷，導致不能參加比賽。但是我沒有灰心，反而通過康復訓練和堅持鍛煉，最終成功恢復了體能，獲得了參加下一輪比賽的資格。這次經(jīng)歷讓我明白了在體育轉(zhuǎn)化的道路上不可避免地會遇到挫折，但只要堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。

其次，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我堅持不懈的精神。體育轉(zhuǎn)化不僅要求我們具備優(yōu)秀的體育技能，還要求我們有良好的學業(yè)成績。為了在競技場上和教室里都能取得優(yōu)異的成績，我不得不做出許多犧牲和努力。每天早上，我會早早起床去晨跑，并在晚上上課之前抽出時間進行體育訓練。同時，我也積極參加學校的課外輔導班，努力提高自己的學習能力。通過這些努力，我最終以優(yōu)異的成績通過了體育轉(zhuǎn)化考試，并被自己理想的大學錄取。這一過程讓我明白了只有堅持不懈地努力，才能夠取得成功。

第三，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我與他人合作的精神。在體育比賽中，團隊合作是非常重要的。無論是足球、籃球還是排球，我都和我的隊友們密切合作，互相支持和幫助。在一個團隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長，只有利用好每個人的優(yōu)勢，才能取得最好的成績。同時，團隊合作也需要我們學會傾聽和溝通。通過體育轉(zhuǎn)化，我學會了與隊友們相互交流、協(xié)商和取得共識。這些技能不僅對于體育比賽有益，也在日常生活中幫助我更好地與他人交流和合作。

第四，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我正確看待勝負的態(tài)度。在體育比賽中，勝負是很正常的，我們無法保證每一場比賽都能夠獲勝。然而，關(guān)鍵在于我們從勝利和失敗中汲取教訓和經(jīng)驗。在我的經(jīng)歷中，有一次我在比賽中輸?shù)袅斯谲?，心情非常失落。但是，我意識到這是一次寶貴的經(jīng)驗，我可以從中找到自己的不足并加以改進。經(jīng)過努力和訓練，我最終在下一次比賽中取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了勝利和失敗都只是一時的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创吞幚硭鼈儭?/p>

最后，通過體育轉(zhuǎn)化，我知道了自己的潛力是無限的。在體育訓練中，我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠遠超過自己的想象。通過不斷的努力和訓練，我逐漸掌握了更高級的技能和戰(zhàn)術(shù)，提高了自己的競技水平。這種成長和進步的過程讓我對自己有了更大的信心，也鼓舞著我在其他方面繼續(xù)努力和追求進步。

總而言之，體育轉(zhuǎn)化不僅培養(yǎng)了我的體育技能，更培養(yǎng)了我的堅持不懈、團隊合作和正確看待勝負的精神。通過這一過程，我不僅成功進入了大學，也獲得了許多珍貴的心得體會。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來道路有著重要的影響，我也希望能夠通過分享我的經(jīng)歷，鼓勵和幫助其他希望通過體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們實現(xiàn)自己的夢想。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十二

后進生不但有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重，這和我們常說的病人多心是一個道理。老師的微笑、愛撫，哪怕是叫他發(fā)一回作業(yè)，拿鑰匙開一回門，他們都會感到莫大的榮耀。相反這個問題叫后進生來回答、你是倒數(shù)第一你盡給惹麻煩等刺激性語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。親其師才能信其道，教師要想幫助后進生，必須首先尊重后進生。

要尊重后進生，就要設身處地為后進生著想。想想他們所處的困境，想想他們內(nèi)心的期望，想想他們處于后進生的滋味，想想他們畢竟還是孩子。經(jīng)常這樣換位，就會對后進生有了了解，而這樣了解就是尊重的前提。

要尊重后進生，教師要控制住自己的情感。后進是有時真是氣得讓人有五臟六腹要爆炸的感覺。即便如此，教師也要克制自己的情感，而不能像學生開炮。要記住偉大的教育家陶行知先生告誡教師的話：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

不僅要尊重，而且要保護后進生的自尊心。我班有一個女后進生，去偷老師家的東西，被抓到后，她要那位老師為她保密，那位老師告訴我后，我也為她保密了，沒有當眾指出她偷人。使她那顆脆弱的自尊心得到了保護。以后，我多次找她談話，給他講道理，鼓勵他努力學習，她轉(zhuǎn)變了。蘇霍姆林斯基認為，兒童的自尊心是非常脆弱的，對它要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。只要自尊心不泯，上進心猶存，后進生的轉(zhuǎn)化就大有希望。

二、要善于捕捉閃光點。

《學記中》有句名言，教育也，長善而救其失者也，其含義是，教育的作用是發(fā)揚學生的優(yōu)點，克服孩子身上的缺點，使其多自己充滿信心，使周圍的人對其充滿希望。

事實上，每個后進生身上都有閃光點，都有長處。學習差的孩子可能愛勞動，不遵守紀律的孩子可能心地善良，樂于助人。對極個別學生閃光點的發(fā)現(xiàn)因鑒別以下兩點：

1、辯證地分析現(xiàn)象，從缺點中找出優(yōu)點。

華已經(jīng)變了，變得懂事、愛學習、愛集體，成績也在全班中上游水平。

2、給學生創(chuàng)造閃光的機會。

我在一次大掃除前，找到一位平時不遵守紀律，而且愛。

跟老師作對的學生楊琪龍談話，說本周學校綜合樓樓道衛(wèi)生想叫他來完成，問他行不行。他答應了。后來我在班會課上，表揚了他，說他勇挑重擔。從此，同學們對他刮目相看，他也以此為鍥機，進步很大。因此，老師應該經(jīng)常給后進生創(chuàng)作機會，使他們得到同學的尊重。

三、要善于捕捉有利的教育時機。

我認為以下幾種情況可以看作是最佳教育時機：

1、生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時。

后進生在升級，轉(zhuǎn)學，換班主任，改選班委時，心里都會萌發(fā)一切從頭開始、我要進步的愿望，這是班主任最應抓住的有利時機。內(nèi)心有了進步的愿望，外部及時鼓勵，及時引導，循序漸進，教育的效果也會明顯。我班學生萬顯杰擔任班長兼組長，由于事物多，不能很好的處理組長的工作，后來我改選了擔任這一組的組長，擔上組長后，馬澤嬌同學學習更加積極主動，在組上起到帶頭作用，成績明顯提高。

2、遇到困難時。

師直接把他送到家，并要求父母及時帶他到醫(yī)院檢查治療?；匦：?，我們認真為他補課，找他談心，他的成績進步較快，在20__至20__學年下學期期中考試中，他雙科都考了85分以上。因此，在學生有困難時，老師的幫助會使學生很受感動，沖老師我也要學好就成了他進步的動力，也是最樸素的感情匯報。

3、受到表揚時。

后進生受到表揚時，其內(nèi)心的興奮常常是溢于言表。他們對自己有了信心，對未來有了希望。在這時，老師若提高點要求，他們會樂于接受，并且愿意努力。

4、內(nèi)心負疚時。

孩子畢竟是孩子，他們?nèi)橇说満?，大多都是害怕、后悔。在這時，老師若動之以情，曉之以理，他們會正確地認識自己的錯誤，并以此為進步的起點。

四、要有耐心。

冰凍三尺，非一日之寒，學生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進生的工作也不是一朝一夕的事。由于年齡小和環(huán)境干擾及習慣的影響，他們的思想行動總是具有很大的反復性，好三天，壞兩天，今天做到了，過幾天就做不到了。出現(xiàn)反復是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。

教師要本著循序漸進的原則，不僅要給后進生以幫助，而且要給時間，而不能說江山易改，本性難移，朽木不可雕也這些打擊后進生積極性，刺傷其自尊心的話。

五、要運用合力。

教師、同伴、家長、社會有關(guān)方面的力量聯(lián)合起來，形成合力，這樣后進生的轉(zhuǎn)化工作才會更有效。

教師可以給每個后進生配備一個聯(lián)系人，或成立一個幫助小組，上后進生得到同伴的友誼。他們年齡相當，共同語言多，這樣對教師的工作會起到輔助作用。

教師要和家長經(jīng)常聯(lián)系，互通情況，商量辦法。需要注意的是，教師不要把家長當成一張王牌，動不動就找家長來學校。學生挨了皮肉之苦后，會從心底看不起老師，甚至怨恨老師。更多的應該是老師多走進學生的家庭，全方面了解學生的情況，與家長共同商討教育對策。

總之，轉(zhuǎn)化后進生的是一個漫長而艱巨的過程，需要我們在工作中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十三

作為一名教育工作者，我們常常會遇到一些后進生，他們在學習上存在著一些困難，需要我們給予更多的關(guān)注和幫助。一個優(yōu)秀的教育者不僅需要能夠傳授知識，還需要有幫助學生轉(zhuǎn)化思想、激發(fā)學習熱情的能力。在走遍了各種方法后，我認為讀書是一種可以幫助后進生轉(zhuǎn)化思想、提高學習能力的好方法。下面我將從三個方面分享我的讀書心得體會。

第二段：目的性閱讀。

首先，讀書是一項需要方法的工作。我們需要將讀書變成一項目的性的活動，以達到最大的收益。后進生往往缺乏學習計劃和時間規(guī)劃能力，他們需要老師的指引。在這一方面，我通過與后進生逐個分析他們的學習情況，以及他們需要達到的目標，設計了個性化的閱讀計劃。按照計劃，我?guī)ьI他們一起讀書，并在讀后分享我的閱讀體會。循序漸進的步驟幫助他們理解閱讀的思路和方法，慢慢地提高他們的閱讀效率和閱讀興趣。

第三段：整理筆記。

其次，整理筆記也是非常重要的一環(huán)。在這個過程中，我們需要運用理性思維，把已經(jīng)得到的知識結(jié)構(gòu)化，使其更加清晰。后進生在注意力、記憶等方面存在著一定的問題，對內(nèi)容的理解是零碎的，整理筆記可以幫助后進生將知識體系構(gòu)建起來，提高知識的綜合能力。而且，整理筆記的過程還可以幫助他們減少遺忘的問題，操練他們的寫作能力，提高思考問題和表述問題的水平。同時，我也鼓勵后進生通過整理筆記的方式，思考一些深層次的問題，將讀書的收獲轉(zhuǎn)化為自己的思想和心得。

第四段：提高閱讀興趣和深度。

最后，提高閱讀興趣和深度也是非常重要的一環(huán)。在這個過程中，我會引導后進生尋找更多有價值的讀物，并且提供適當?shù)墓膭詈椭С?，以增加閱讀的樂趣和體驗。通過鼓勵后進生了解更多的領域，使他們的知識面不斷拓寬，思維水平不斷提升。其中，我也會不斷地溫習一些經(jīng)典著作，與后進生一起交流討論，加深彼此的溝通和理解。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，讀書對于幫助后進生提高學習能力、掌握學習方法、增加閱讀興趣和拓寬知識面具有十分重要的意義。作為教育工作者，我會始終關(guān)注后進生的學習，盡力為他們提供更多的幫助和指導。希望我的讀書心得和方法，能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡咛峁﹨⒖己蛶椭?。讓我們一起用心讀書，為后進生的成長提供更多的支持和關(guān)注。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十四

在教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題。我教的那個班有幾個學生太差了，怎么教都教不會。那么怎樣解決這個問題呢。下面我來談談我對轉(zhuǎn)化后進生的幾點看法：

因此我們班主任要注重采用攻心政策，以熱情、愛心去溫暖他們的心，充分挖掘他們的“閃光點”，為其創(chuàng)造表現(xiàn)自己特長的機會，讓其懂得班主任對他們的平等看待，從而獲得他們的信任，有利于轉(zhuǎn)化他們，、用尊重之心保護后進生的自尊心。如果教師愛護學生，關(guān)心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。后進生在許多教師眼中是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前后進生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉(zhuǎn)化后進生，就必須關(guān)心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現(xiàn)問題，教師不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。

只有這樣，后進生才有可能沿著老師的期望發(fā)展。譬如：我曾遇到過一位叫楊某的后進生，他上課常尋機鬧事，好出風頭，老師批評了他，他則惡言相報，老師叫他讀書，他就怪聲怪調(diào)，對老師總懷疑和對抗態(tài)度。但是有小聰明的他，極富美術(shù)天賦，畫出的東西總是有模有樣，深得同學的贊許，針對其特點，我便找他談心，分析其長處，并讓他擔任黑板報的設計，其不負眾望，使得我班的黑板報比賽期期都能榮獲第一名，我利用班會及時地表揚了他，肯定了他的才能，從此，他一改舊貌，上進心猛速上升，他開始關(guān)心集體尊重老師而且守紀律和愛學習了。其他后進生也受他的影響而在不斷進步。

愛學生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂，“偏愛”后進生，是優(yōu)秀班主任的標志之一。愛，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進生的能力。班主任如果對學生富有愛心，他必把后進生的轉(zhuǎn)化作為自己的責任和義務。虛心學習先進的教育方法與管理經(jīng)驗，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法，在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。

學生成績差的原因有很多，但是歸結(jié)起來主要有兩類，第一類是學生智力正常，但是對學習沒有興趣，長時間處于被動學習的局面而成為后進生；對于這類學生要從思想上抓起，幫助他樹立積極進取的信心，以達到變后進為先進的目的。第二類學生是因為大腦反應稍慢，分析，理解，記憶能力差而成為后進生的；對于這類學生教師要多付出愛心，對他們在生活上要多幫助，學習上要多指導，思想上多點化，相信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！敝灰處煾冻隽苏媲榕c汗水，就一定會有收獲的。

總之，教育轉(zhuǎn)化學生向進步的方向努力是一項長期而艱巨的工作，但作為老師，只要充滿熱情，遵循教學規(guī)律和學生的身心發(fā)展規(guī)律，相信一定會做到后進生的轉(zhuǎn)化工作的。我會和班級所有科任老師繼續(xù)努力，把這項工作落到實處，盡力做到最好。

轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十五

讀書是一件十分有益且重要的事情，但是讀書也需要技巧和方法。對于一些后進生而言，學習成績的提高離不開正確的讀書方法。在我個人的讀書經(jīng)歷中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的實踐談談怎樣將后進生變成優(yōu)秀的讀書者。

第一段：重視閱讀的重要性。

眾所周知，閱讀是提高個人素質(zhì)、開闊視野，提升文化修養(yǎng)的不二選擇。而對于后進生而言，閱讀的重要性更不言而喻。讀書不僅可以幫助他們提高學科成績，更能培養(yǎng)良好的思維習慣和閱讀習慣，為今后的學習生涯打下基礎。作為后進生，我們應該牢記這一點，意識到閱讀對自己的意義和重要性。

第二段：掌握正確的閱讀方法。

在閱讀方面，后進生與其他學生相比，最容易陷入的是“量大而無用”的怪圈，如果沒有正確的方法去引導，那么后進生的閱讀之路將會步履維艱。與其盲目閱讀，不如下功夫提高閱讀效率，如良好的閱讀動機、選擇適合自己的書籍、精讀與泛讀相結(jié)合等。這些方法的正確使用都能夠有效地提升閱讀效率。在此，我也要向后進生們推薦一些高效的閱讀技巧，如泛讀、預讀、精讀等。通過掌握這些方法，我們能夠更快地提高閱讀速度和準確性，更好地理解書中的內(nèi)容。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。

提高閱讀效率是提升閱讀能力的基礎，而培養(yǎng)閱讀興趣則是提高閱讀水平的靈魂。閱讀是一種需要長期積累的習慣，培養(yǎng)閱讀興趣是踐行這一習慣的重要途徑。我們可以嘗試挑選自己感興趣的書籍、與讀書好友分享讀書心得、參加與閱讀相關(guān)的活動，如讀書交流會等。勤奮的讀書習慣往往源于對閱讀的興趣，因此，我們一定要努力發(fā)掘自己的閱讀樂趣，讓閱讀成為一種生活的習慣和樂趣。

第四段：吸收閱讀中的知識和思想。

好的閱讀不僅僅只是為了獲得資訊，還應該是一次對思想、生命的深刻探討。在閱讀的過程中，我們應該做到注意理解和思考，將書中的知識和思想吸收到自己的人生中。如果保持積極的思考和反思，我們就能夠不斷拓寬視野，增加學科知識，培養(yǎng)出批判性思維和獨立思考的能力。

第五段：總結(jié)。

閱讀對后進生來說并不是一道難題，而是一種啟發(fā)思維和提高思考能力的有用工具。如何化后進生為閱讀好手，關(guān)鍵在于耐心、興趣和方法。只要我們一直堅持、不斷努力，閱讀將成為我們的財富，它能夠在智慧的道路上給我們帶來更大的收獲。