心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

班主任讀書心得體會篇一

作為一名班主任，我們肩負著培養(yǎng)下一代的使命和責任，我們需要具備廣博的知識和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長知識、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長期的教育實踐中，我深刻體會到，當好班主任需要不斷學習成長，而讀書是一種高效的學習方式。在接下來的文章中，我將分享我在當好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會和心得。

第一段：讀書帶給我知識的更新與擴展。

讀書是獲取知識最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個學科的科學原理、文化知識和時事動態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級，激發(fā)學生們的學習熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學方面的書籍，了解不同年齡段學生的心理特點，從而更好地指導他們的學習和成長。讀書不僅幫助我拓寬知識面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實踐的支持。

第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)。

閱讀是擴大視野最簡單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風土人情、歷史文化和社會發(fā)展等。例如，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時，我對不同國家的習俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導學生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深邃的思想，將這些感悟運用到我的教育教學中，使學生們更好地領(lǐng)會到文學之美。

第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)。

在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學水平。例如，通過閱讀教育心理學的書籍，我更好地了解了學生的心理狀態(tài)，從而能通過適當?shù)慕逃椒ㄈヒ龑Ш蛶椭麄儭Ｗx書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準確地把握學生的學習情況和學習難點，針對性地開展教學。

第四段：讀書讓我成為學生的良師益友。

作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學生們進行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個體差異和成長。通過讀書，我能夠與學生分享自己的見解和體驗，引導他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學習的習慣。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總結(jié)起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā)。閱讀讓我知識更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學生的需求，并成為了學生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷提升自我，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任讀書心得體會篇二

班主任讀書心得體會活動是一項旨在提升班主任素質(zhì)和教學水平的重要活動。通過讀書心得體會活動，班主任可以加深對教育教學理論的理解，不斷提升自身素養(yǎng)，進而更好地引領(lǐng)學生，促進學生的全面發(fā)展。在此次活動中，我深入閱讀了一本關(guān)于學生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲。

首先，通過閱讀，我深入了解了學生心理健康的重要性。學生的心理健康不僅關(guān)系到他們的學習和生活，更關(guān)系到他們的身心健康和未來發(fā)展。書中提到，保持良好的心理健康可以使學生更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，增強抗壓能力和自信心。而作為班主任，我們不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要注重他們的心理健康。因此，在日常教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生成熟穩(wěn)定的心態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

其次，通過閱讀，我明白了學生心理問題的多樣性和個性化。書中提到，每個學生的心理特點和問題都是不同的，不能簡單地套用一刀切的方法來對待。有的學生可能性格內(nèi)向，需要適當?shù)囊龑Ш凸膭?；有的學生可能性格外向，需要教師的關(guān)注和引導。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的需求，因材施教，為每個學生提供個性化的關(guān)注和輔導。只有做到因材施教，才能真正做到幫助學生解決心理問題，提升學生的心理健康。

第三，通過閱讀，我深刻認識到家庭教育對學生心理健康的重要性。書中提到，學生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠為學生提供良好的成長環(huán)境和家庭支持，使他們更加有自信和樂觀面對生活中的各種問題。而對于那些家庭教育背景較差或存在問題的學生，我們班主任要加強與家長的溝通，共同協(xié)作，為學生提供更多的關(guān)心和幫助。只有家校合作，才能共同為學生成長助力。

第四，通過閱讀，我認識到了自身的不足之處。書中提到，作為班主任，要有高尚的情操和豐富的教學經(jīng)驗，才能更好地引領(lǐng)學生。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，例如對學生心理問題的敏感度不夠、引導方法不夠恰當?shù)?。因此，在今后的教學中，我會積極參加相關(guān)的教育培訓和學習活動，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地擔當起班主任的角色。

最后，通過閱讀，我感受到了自己對學生的責任和使命。學生的心理健康關(guān)系到他們的一生，而作為他們的班主任，我肩負著教育引導他們的責任。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅?，幫助學生更好地塑造自己的心靈世界，成就自己的人生價值。我要用行動去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生心目中的楷模和榜樣。

通過此次班主任讀書心得體會活動，我深刻體會到了學生心理健康的重要性，明白了學生心理問題的多樣性和個性化，認識到了家庭教育的影響力，認識到了自身的不足和提升空間，感受到了對學生的責任和使命。我相信，通過不斷地學習和努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學生的心理健康和全面發(fā)展貢獻自己的力量。

班主任讀書心得體會篇三

作為一個教育工作者，我一直對班主任這個角色充滿了向往和期望。在我的心中，班主任不僅是一位教育者，更是一位伴隨學生成長的引路人。因此，當我得知自己將成為一名班主任時，我倍感榮幸和激動。為了更好地履行這個角色，我決定學習相關(guān)的理論知識，并閱讀《班主任管理學》這本專業(yè)書籍。

第二段：閱讀過程中的思考。

通過閱讀《班主任管理學》，我對于班主任的角色和責任有了更深入的了解。書中強調(diào)，班主任不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應當是學生的傾訴對象和支持者，要耐心傾聽學生的困惑與煩惱，并給予積極的指導和幫助。我深深地被這樣一種理念所觸動，覺得作為一個班主任，我要做的遠遠不止于傳授知識。

第三段：實踐中的挑戰(zhàn)。

讀書是為了應對實際，所以我很快將書中的理論知識付諸實踐。然而，我很快發(fā)現(xiàn)實際情況比書上的情景要復雜和困難得多。每個學生都有自己的個性和特點，有時候我會面臨很多挑戰(zhàn)。有的學生不愿意傾訴，有的學生有學業(yè)壓力過大，有的學生有不良嗜好等等。我開始發(fā)現(xiàn)，成為一名優(yōu)秀的班主任需要更多的耐心和技巧。于是，我決定找尋更多的資源和方法，來幫助我更好地管理班級。

第四段：經(jīng)驗的總結(jié)與分享。

通過不斷摸索和實踐，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗和方法。首先，我學會了與學生建立信任關(guān)系的重要性。只有建立了良好的師生關(guān)系，學生才會更愿意與我交流和傾訴。其次，我發(fā)現(xiàn)了傾聽的力量。現(xiàn)代社會充滿了各種壓力和困惑，學生常常需要一個能夠傾訴的渠道，而班主任可以成為他們的精神支柱。最后，我更加強調(diào)與家長的溝通。只有與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的表現(xiàn)和進步，才能更好地幫助孩子成長。

第五段：對未來的期許。

通過這段時間的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名班主任是一條充滿艱辛但有意義的道路。我深深地明白，作為一個班主任，我需要關(guān)心每位學生的成長、關(guān)注他們的需求，以及盡我所能幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我希望能夠不斷學習和成長，通過不斷提升自己的教育能力來更好地履行班主任的角色。我相信，只要我堅持努力，我就能成為一名優(yōu)秀而有影響力的班主任，將我的愛心和知識傳遞給更多的學生。

總結(jié)：通過閱讀《班主任管理學》和實踐，我漸漸認識到班主任是一個既偉大又具挑戰(zhàn)性的角色。作為班主任，我們要扮演著引領(lǐng)學生的角色，關(guān)心學生的方方面面，并通過傾聽、幫助和引導，讓每個學生都能夠茁壯成長。我愿意接受這個挑戰(zhàn)，將自己的愛心和教育智慧貢獻給我所執(zhí)教的班級。我相信，通過不斷學習和成長，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的未來奠定堅實的基石。

班主任讀書心得體會篇四

生活中我們常常聽到一句話：勤快家長養(yǎng)出的是懶惰孩子；懶惰家長養(yǎng)出的是勤快孩子。雖然我常說老百姓是最有智慧的，但對這句話我卻持保留意見，我總覺得的是太絕對化了些，畢竟生活中有上行下效、上梁不正下梁歪的事實存在。所以在平常的班級管理中我也始終認為只有做一個勤快的好老師，才能給孩子們做好表率，才能讓學生也一樣成為一個勤快的學生。

當我看到《做一個會‘偷懶’的班主任》一書時，或許是因為和我自己的觀點不一樣吧，讓我充滿了好奇，尤其是鄭老師在偷懶二字上面打了引號，還在前面加了一個“會”字，我決定要好好去讀讀這本書。

“學生并不需要老師盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多時候，他們自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們，總以為他們離開了班主任就不行?！遍_篇的這段話，鄭老師告訴我們，要信任學生，要放開手腳讓學生學會自我管理。這就是“會偷懶”。而在以前的班主任工作中我常常是對班級工作大包大攬，累并痛苦著，但效果卻并不是非常理想。尤其是看到學校有的老師在管理學生方面頗有一套，老師在與不在教室，孩子們都一個樣。有時老師不在，孩子們上自習，依然十分安靜。這樣的老師肯定是有方法，他就是一個能遙控、“會偷懶”的好老師，是懶之有道的。那時候我特別不明白，為什么自己做不到，但看了這本書之后我有了一些想法。

鄭老師在書的第三章中提出“構(gòu)建一個讓學生自主的制度體系”，在第四章中提出“建立一個全面放手的運行機制”，在第六章中提到“努力打造學生自主的良好品質(zhì)”。詳細的制度從哪兒來？如何才能全面放手？又如何“打造學生自主的良好品質(zhì)”？這一切都是我們班主任想“偷懶”必須解決的問題。帶著這些問題，并結(jié)合我之前在班級開展的小組活動，我決定繼續(xù)以此為突破口，完善和優(yōu)化各種制度，以達到“偷懶”的目的。

首先，根據(jù)每個學生的學習能力、行為習慣、特長等方面進行分組，讓他們自定組名，選組長，自己確定自己小組的座右銘。在討論商議隊名、確定小組座右銘的過程中初步增加小組成員之間的凝聚力。

其次，班級各項活動以小組為單位展開。無論是打掃衛(wèi)生等常規(guī)工作，還是一些學校、班級開展的活動，都以小組為單位進行，并經(jīng)班委會起草，全體學生商議討論通過的班規(guī)對小組競賽的扣分、加分情況作出明文規(guī)定。

再次，賦予值日班長最大的權(quán)力。班主任和學生相處的時間再多也多不過學生和學生相處的時間，在評分問題上，只有把權(quán)力完全交給學生才能更全面地反映問題，而班主任也能更大程度上實現(xiàn)“偷懶”。值日班長是我們?nèi)嗤扑]的信得過的公眾人物，一般來說都能比較公正客觀地分析事物的學生，每天兩位學生。由他們在《班級日志》上記錄下一天的扣分與加分的詳細情況。學生如果對扣分情況不服，可在當天向老師提出，由老師作調(diào)查而不得與值日班長爭執(zhí)。這樣是為了維護值日班長的威信也是為了體現(xiàn)班規(guī)的嚴肅性。

雖然這樣做的時間還不是很長，甚至有些地方還需要完善，但我也看到了其中的小小成效。

“一個人成長的動力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵?！笔堑?，我們的學生如果都具有了這種動力，我們就可以做個“偷懶”的班主任了。教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評和指責。教育的任務并不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生學習的方法，教會他們?nèi)绾巫鋈?。學會做人，終生受用。如果沒有學會做人，即使學習成績再優(yōu)秀，恐怕對人對己對社會都是沒有益處的。鄭老師告訴我們，教育學生學會做人，讓學會做人成為學生成長的內(nèi)在需求，我們做了正本清源的工作，在其他細枝末節(jié)上我們自然就能偷偷懶了。

偷懶是一門學問，也是一種藝術(shù)，所以我覺得懶亦有道。要想偷懶，班主任得先勤快。要勤動腦思考治班良策；要勤讀書學習，借他山之石，攻己之玉；要勤開班干部會議，及時給班干部以方法指導并從那里及時了解班務動態(tài)；要勤做異質(zhì)學生的思想工作，直到他們把學會做人、健康成長作為他們內(nèi)心的渴求；有時還需要我們勤動手，如打掃衛(wèi)生時，我們拿起掃把掃地，給學生做示范，樹榜樣，立標桿，以身作則?？傊?，勤是懶的基礎，勤是因，懶是果，勤是皮，懶是毛。皮之不存，毛將焉附？做一個會“偷懶”的班主任，其實是一種教育智慧，是一種加強班干部培訓的做法。它的關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運籌帷幄，如何調(diào)動學生積極性，如何使班主任體力勞動變成一項有技術(shù)含量的工作。感謝鄭老師給我們寫出了這么一本好書，給我們提供了這么一種智慧。

班主任讀書心得體會篇五

近年來，隨著新課改的推進以及學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的提高，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變。班主任不僅要關(guān)注學生的成績和行為表現(xiàn)，更要注重學生的心理健康和品德養(yǎng)成。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，學校組織了一系列的教師培訓和學習交流活動。其中，班主任讀書心得體會活動被引入到班組會議中，成為班主任共同成長的重要途徑。這一活動通過提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴大教育視野，為提升學生思想道德素養(yǎng)和個人發(fā)展提供了有力支撐。

班主任讀書心得體會活動通常在班級教學計劃的班組會議上進行。在每個班組會議中，班主任選擇一本與教育教學相關(guān)的書籍，并在一段時間內(nèi)進行閱讀。在活動開始前，學校會給予班主任相應的培訓和指導，幫助其理解書籍內(nèi)容和思考相應的問題。在閱讀過程中，班主任會記錄讀書筆記和體會心得，然后在班組會議上進行分享。班組會議成為了班主任之間相互學習和交流的平臺，為班級教育管理提供了更多的啟示和方法。

班主任讀書心得體會活動的實施，帶來了許多積極的變化。首先，班主任的閱讀水平得到了全面提升，也拓寬了視野。通過閱讀不同類型的書籍，班主任能夠了解到教育教學最前沿的理論和實踐，為實施個性化教育提供更多的參考。同時，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識儲備，為班級教育管理提供了更多的工具和思路。其次，班主任讀書心得體會活動也增強了班主任之間的交流和合作。班主任們通過相互分享讀書心得，互相啟發(fā)和鼓勵，建立了良好的合作關(guān)系。這種合作不僅促進了教育教學經(jīng)驗的共享，還有利于解決班級管理中的問題和困擾。最重要的是，班主任讀書心得體會活動也為學生的個性化發(fā)展提供了有力的支持。班主任讀過的書籍中包含了許多涉及情感教育、人格培養(yǎng)和價值觀塑造的內(nèi)容，這些都對學生的健康成長具有重要意義。

班主任讀書心得體會活動對于提升班主任的教育教學水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過讀書，班主任能夠不斷充實自己的知識和閱歷，提升教育教學的能力和水平。同時，班主任之間的交流和合作也得到了推動和強化，使班級管理更加科學和有效。此外，班主任讀書心得體會活動還將為學校教育教學改革和學生素質(zhì)培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧。

隨著班主任讀書心得體會活動的不斷發(fā)展和完善，相信班主任的教育教學水平和個人素質(zhì)將得到更高的提升。學?？梢赃M一步完善閱讀指導和培訓體系，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級的書籍，提升閱讀效果。同時，學校還可以鼓勵班主任定期參與教研活動，通過與其他學科教師的交流合作，將讀書心得轉(zhuǎn)化為更實際的教學策略和方法。相信在班主任讀書心得體會活動的推動下，班主任隊伍將提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務，促進學生成長和發(fā)展。

班主任讀書心得體會篇六

我認真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句話?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談談自己的讀書心得體會。

教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。

多看前面，少看“身邊”;。

多看有利，少看不利;。

多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時時處處嚴格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的.還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要作學會知識又要學會做人，全面關(guān)心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進一步認識到，學生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，對一搬學生要嚴格要求，對問題學生要做到不歧視，范文寫作不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，幫助他們重新樹立自信心。

善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

總之，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的教育教學及班級管理中，我要不斷借鑒學習一些先進經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進一步提高自己的能力。

教育年會上，讀到教科室推薦的書目，竊喜，那些書，我曾涉獵，都是些與教育相關(guān)的書籍，很不錯的。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此，應立足教育，而又不囿于教育。總之，在閱讀，且思考，總會讓自己強大些。

說來羞慚，整個假期，閱讀時間，少而又少，幾乎沒有完整地讀完一本書，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字，而這些都是積習，并非迎合“學校意愿”完成假期作業(yè)。

年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細節(jié)》、周國平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺預定的胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語堂《人生不過如此》。也一并帶回老家了，打算靜心讀完，但習俗的力量過于強大，我再次向年節(jié)的陋習繳械，忍痛割愛。走馬觀花地閱讀，很難有深的見地，時至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實難完成。就揀印象深的談一二則。

胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨造?！渡胶託q月》寫世上的人世亦如漁樵閑話，舉重若輕，我愛不釋卷：“從來民間起兵，開頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡潔，好像風日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花。”“草木不驚，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無恙，就已經(jīng)是民國世界，歲月都堂堂了。”“中藥有藥香，不像西藥的難吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺得這世界到底是美的，生之意志因之不曾失墜”。中國文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑，頓悟成趣，百味回甘。

趙越勝的《燃燈者》，語言干凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語可開悟人的覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人?！弊髡吲c老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書人應如先生，“以超越的純思貢獻學術(shù)，又以入世的關(guān)注體察民生?！碑敶氖苛?，已不是先生那代人在青燈獨守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴，只因“思想的尊嚴滋生自足，從來不需權(quán)勢者恩準。”先生說“現(xiàn)在中國的問題是大人物只關(guān)心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒人管?！彪m“風雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無能挽狂瀾于既倒，只能寄希望于中華文化生命堅韌頑強，破土重生”。

《新時期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗法寶，展示了敦厚的經(jīng)驗積。其中的《新時期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項修煉》、《優(yōu)秀班主任應具備的素質(zhì)》等真實的案例，詳細地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評比，如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗，讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責任、一份職責，更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強自己的教學修養(yǎng)，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功，做一名成功的“播種者”。

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去打開一扇扇心靈之門。

這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學生，尤其是低年級學生，他們對學校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導學生遵守學校中的學習規(guī)則和組織紀律，如聽到鈴聲必須進教室，發(fā)言必須舉手，上課時不隨便說話，做小動作;還要幫助學生形成良好的學習習慣，訓練學生的執(zhí)筆方式，坐的姿勢;還有下課了怎么玩等等，我們處處都要考慮周到，具體指導，長期堅持。俯視自己，我深感慚愧，我所帶的班級中，個別學生并沒有養(yǎng)成良好的習慣。這就折射出我在日常教學中缺乏耐心，沒耐性，怕麻煩，沒有盡到啟蒙教師的職責。

教育對象的獨特性，決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。品著《新時期怎樣做好班主任》，讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時期怎樣做好班主任》，讓我學會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌，脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時期怎樣做好班主任》，讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。

暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網(wǎng)上書籍，這次我主要看了看關(guān)于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經(jīng)驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。

班主任讀書心得體會篇七

種責任感，前一秒時間，自己如斷線的風箏，沒有方向的亂撞，找不到可以讓自己停下來反思的地方，甚至對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了莫名其妙的厭煩和反感，我總是想能逃離這個職業(yè)，教學的興趣太淺。我知道我更加需要凈化一下自己的思想，作為學中文的我，讀書，是一種最好的方法。

課堂上，也因為是一名班主任，更多的體現(xiàn)在日常管理上，那是我作為一名合格的人民教師所必備的素質(zhì)。作為班主任已經(jīng)三年多了，在這三年多的時間里，也有了自己的許多心得體會，但《給年輕班主任的建議》這是給我很大的沖擊。

感覺以前弄不明白的問題，豁然開朗，很多成功的案例也值得借鑒。因此，我覺得這是一本讓我受益匪淺的書。這是一本囊括了全國各地的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗與智慧的書籍，其中涵蓋了如何做好班主任，做好班主任應具備哪些條件，做一個怎樣的班主任三大模塊。既有深度又有實踐指導。這些優(yōu)秀的班主任用切身的感悟，最寶貴的經(jīng)驗最鮮活的創(chuàng)造，最實用的建議，毫無保留的奉獻給了年輕的班主任?！督o年輕班主任的建議》全書分為七輯：“這樣管好一個班”“與學生相處有藝術(shù)”“做一個有智慧的班主任”“一個學生，一個世界”“借助家長的力量”“換個思路做德育”“做個夠?qū)I(yè)的班主任”，讀者這些經(jīng)驗，你會從中體會到：一個班主任怎樣才能成為學生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力;一個班集體如何才能成為學生心中的“樂園”如何才能具有向心力和凝聚力。

班主任讀書心得體會篇八

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，我一直以來都有一個愿望，那就是成為一名班主任。在這個角色中，我可以更好地與學生們聯(lián)系，影響他們的成長和發(fā)展。為了實現(xiàn)這個夢想，我開始閱讀與班主任工作相關(guān)的書籍。通過這些書籍的學習，我獲得了許多寶貴的收獲和體會。接下來我將分享一些我在閱讀中得到的心得體會。

第二段：專注與關(guān)懷（250字）。

作為班主任，孩子們的成長和發(fā)展是我的首要任務。在閱讀中，我了解到專注和關(guān)懷是非常重要的。班主任應該全心全意地關(guān)注每個學生的成長，并對他們表達出真摯的關(guān)懷。通過這種方式，我可以更好地理解學生的需求和困惑，并提供必要的支持和幫助。這種關(guān)懷的體現(xiàn)不僅可以建立起師生之間的親密關(guān)系，還可以幫助學生更好地融入學校和班級的集體生活中。

第三段：溝通與合作（250字）。

在班主任的工作中，與學生和家長之間的溝通是至關(guān)重要的。通過與家長的溝通，我可以及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長共同制定適當?shù)慕逃媱?。同時，與學生的溝通也非常重要，我要傾聽他們的想法和意見，以便更好地了解他們的需要。除了學生和家長，與其他教師的合作也是成功的班主任工作的關(guān)鍵。共同合作可以幫助我們更好地為學生提供全面的教育和發(fā)展。

第四段：積極心態(tài)與激勵（300字）。

作為班主任，如何培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和激勵他們不斷進步也是重要的工作。在閱讀中，我了解到積極心態(tài)和激勵對學生的發(fā)展至關(guān)重要。我要教育學生要有積極的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅持不懈。同時，我也要給予學生充分的贊揚和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，不斷超越自我。通過這種方式，我相信每個學生都能發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)秀的成績。

第五段：例行管理與個性發(fā)展（300字）。

最后，作為班主任，例行的管理工作是不可忽視的。在閱讀中，我了解到良好的班級管理可以為學生提供安全、有序的學習環(huán)境。我要制定合理的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，同時注重公平和正義的原則。除了例行管理，我還要重視學生的個性發(fā)展。每個學生都有自己的特點和興趣，我要尊重他們的個性，并為他們提供多樣化的教育資源和機會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。

結(jié)語（100字）。

通過閱讀與班主任工作相關(guān)的書籍，我深刻認識到了班主任的重要性和責任。作為班主任，要專注和關(guān)懷每個學生的成長，保持良好的溝通和合作，培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和激勵他們不斷進步，進行例行管理和注重個性發(fā)展。我會將這些心得付諸實踐，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。