人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班級日記和篇一

“咚咚咚……”敲門聲想起，是瑩在門外站著，內(nèi)心象海潮一樣翻滾不止，她太激動了，只要十分鐘，她將會是另外一個心情，另外一個地位。

“進來吧，打擾人家休息?！钡乩砝蠋熣f道。一見是瑩，立即改了口氣，一種捉摸不定的口氣。

“我是來……”瑩聲音顫抖著，話卻被老師打斷：“正好有個任務(wù)要布置下去，這些卷子，拿去發(fā)了?！?/p>

“我要辭職……”“什么?”瑩兩耳膜好象要被震破，但老師的話又使她驚奇的要叫出來?！拔以缰懒四銜@么說，囡是很可惜。好吧，我同意?！?/p>

還剩幾個星期考試，地理老師換了，換成了一個40多歲的“阿姨”，比較兇。所有的主科老師都板起了臉，一點笑容都沒有?，撜媸?，都快憋死了。現(xiàn)在瑩的eq還不錯，所以不孤單。

班級日記和篇二

福建省松溪縣鄭墩中心小學五（1）班張榕悅。

今天下午最后一節(jié)課，還差十幾分鐘就下課了。這時，老師發(fā)現(xiàn)廖名浩在做小動作，于是點名讓他幫忙分發(fā)批改好的學生作業(yè)簿，沒想到廖名浩鬧了一場大笑話。廖名浩是我們五年級一班的學困生，學習成績不好，但沒想到他竟連班級同學的名字都認不全，結(jié)果把施惠琦的作業(yè)本發(fā)到徐世振那里去了，把何新慧的發(fā)給了范文琳，把翁林英的發(fā)給了楊章海，把姚歡的發(fā)給了陳唐彬……全班46個同學的作業(yè)簿他還沒有發(fā)對四分之一。每次他一發(fā)錯，班級里并引起一陣哄笑聲，廖名浩窘得脖子都紅了，作業(yè)本在同學間飛來飛去，大家跑前跑后忙得不可開交?？墒抢蠋煵蛔屍渌瑢W幫忙（想讓廖名浩吸取教訓），直到下課，廖名浩還沒有把作業(yè)簿發(fā)完，只好把剩下的本子都扔在楊章海的桌上了。

“唉！沒文化的人可真慘?。　蔽艺f。我的同桌夸張地說了聲：“yes!”每次廖名浩一發(fā)錯，同學們就會向他投去嘲笑的目光，我們的笑聲都差點把教室的房頂掀翻了。這就是貪玩的結(jié)果，這就是不愛學習的后果！廖名浩他真的是“太會讀書了！”

指導教師楊敬青。

2013年3月15日。

班級日記和篇三

今天早上，我?guī)霞t領(lǐng)巾先鋒崗牌子的那一刻，我就充滿了神圣的感覺，我心中好像一座大山那樣的沉重。我感受到一股責任的氣息向我飄來，我當上老師的助理，班上一切的責任將由我“統(tǒng)理”。

升旗時，許多同學們都高抬右手高過頭頂，他們像一名名永不倒地的衛(wèi)士站在育才一小的草坪上，一雙雙眼睛看著鮮艷的國旗，感受到他們對祖國崇高的敬意與深情的愛慕。升旗儀式結(jié)束后，我們就回到教室里上課，第一堂課是班會課，班會課上老師給我們講解魯迅先生的故事，讓我們得知魯迅先生去世時為什么有這么多人去拜祭他。同學們上李老師的課當然安靜的鴉雀無聲啦！第二堂課是數(shù)學歷課，我們學的是比的認識，老師說比可以化成分數(shù)、可以化成小數(shù)、可以化成百分數(shù)，也可以化成除法。比真是一個有趣的字?。⊥瑢W們有的聽課，有的議論，還有的人居然像玩木頭人似的從在座位上發(fā)呆。第二節(jié)下課后是眼保健操，許多同學都趁我不注意時睜開眼睛不認真做操。所以我把他們的名字都登記下來，加以警告。

最驚心動魄的是語文課，大家都望著語文老師手中的試卷，我們都期望想看到自己的分數(shù)，謝嘉怡告訴我考了語文82分時，我的心頓時失望了起來，大家都得知謝嘉怡看到分數(shù)后，一個傳一個的問她，她當然忙不過來啦。幸好老師及時說一聲安靜，同學們才反應(yīng)過來。

下午，大家都拿到了自己的試卷，有的人臉上綻放出了微笑，有的人臉上露出了無奈的表情。今天，我考差了只考了79.5分，但是我會用行動來證明我的實力遠遠超過現(xiàn)在。

班上的同學依然如舊，沒有太大的改變。吵吵鬧鬧的“菜市場”至今還沒有安靜下來。希望在我下一次當班主任助理的時候“菜市場”會安靜下來。

班級日記和篇四

我又像往常一樣走進校園，似乎沒有什么變化。

來到班級，我依照以往的習慣，應(yīng)該是到組前大叫：“交作業(yè)!”但是卻今天不同，我沒有叫，因為我的數(shù)學組長被下了。唉!

第一節(jié)課是語文，老師告訴我們：“實習周老師今天下午就要走了，下午語文課辦個實習老師‘歡送會’?！蔽业男那橛謧钠饋怼?/p>

下午到了，也就是歡送會的時間。我的心情又激動有悲哀。歡送會到了，我第一次感受到‘人山人海’和‘水泄不通’的意思了。大家都在向周老師奔去，我也拿著本子，向周老師要簽名。講臺上真是熱鬧，大家拿著本子、語文書或送的賀卡。終于到我了，我激動的拿著本子，說：“周老師，給我3個簽名!”周老師問：“你要那么多干什么?”我干脆地回答：“給小李的.簽名!”老師簽了起來……我用尺子分成3半，給了李衛(wèi)群2半，我一半。小李說：“很好，不和你絕交了!!”過了一會，下課了，我找到了“夢幻星座”說：“翟淑敏，賀卡送了嗎?”翟淑敏說：“中午被你猜中了，沒得賣了!!告訴你，(這段話保密，不然夢幻星座又要揍我一頓了!)。”

班級日記和篇五

開學這天，幾乎所有人都很早來到了學校，經(jīng)過一個暑假無所事事的折騰，大家的臉上都顯露出幾絲難得的疲倦。

我獨自坐在這冷清的教室里，看著窗外輕風吹擾的喇叭花。

黑板上是班主任不知在什么時候?qū)懴碌碾`體：

一個夏天已經(jīng)過去了。

08年9月25日。

氣氛壓抑到讓人無法呼吸。

班上走讀生只有11人，其余大部分學生都是鄉(xiāng)村中學上來的，懷著“為中華崛起而讀書”的美好憧憬，視學校為圣地，整天拼死拼活地讀書，自習課你能聽到的唯一聲響是討論題目的聲音。每天循規(guī)蹈矩的束縛簡直把我逼到幾近瘋狂。

好吧，我屈服。我盡量放下那些無理取鬧的想法，不再像初中那樣在課堂上大呼小叫，不再像初中那樣下課時間橫沖直撞。

在這個所謂的“尖子班”里，唯一的奢望就是快點下課回家睡覺。

08年10月7日。

第一次覺得這個班也挺好玩的。

晚自習，白熾燈煞白的光影下，幾個倒霉的走讀生因為上網(wǎng)“被捕”而正好被無事可干的班主任叫去辦公室。在他們走出教室門的那一瞬間，不知是誰高呼一聲：“風蕭蕭兮易水寒，”然后全班人馬極其配合地接道：“壯士一去兮不復還！”隨后全班都笑成一團，連整日陰沉沉的班主任也好氣又好笑地樂呵了一陣。

是啊，這樣多好。

08年11月1日。

人是會變的。

沒有多少人能夠乖乖地在“規(guī)矩”兩家坐一輩子，這就是為什么一個班不可能同時養(yǎng)上幾十個乖孩子、好學生，就如一個窮人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心靈，也如“近墨者黑”般沒有幾個人能“出淤泥而不染”，168班終于不再像以前那樣死氣沉沉了。

課間時追打的人群往往能“炸”開整間教室，自習課上也出現(xiàn)了某些不安分分子的竊竊私語，男生女生也開始打成一片，班上的紀律也越來越需要維持。

班級日記和篇六

今天下午最后一節(jié)課，還差十幾分鐘就下課了。這時，老師發(fā)現(xiàn)廖名浩在做小動作，于是點名讓他幫忙分發(fā)批改好的學生作業(yè)簿，沒想到廖名浩鬧了一場大笑話。廖名浩是我們五年級一班的學困生，學習成績不好，但沒想到他竟連班級同學的名字都認不全，結(jié)果把施惠琦的作業(yè)本發(fā)到徐世振那里去了，把何新慧的發(fā)給了范文琳，把翁林英的發(fā)給了楊章海，把姚歡的發(fā)給了陳唐彬……全班46個同學的作業(yè)簿他還沒有發(fā)對四分之一。每次他一發(fā)錯，班級里并引起一陣哄笑聲，廖名浩窘得脖子都紅了，作業(yè)本在同學間飛來飛去，大家跑前跑后忙得不可開交。可是老師不讓其他同學幫忙（想讓廖名浩吸取教訓），直到下課，廖名浩還沒有把作業(yè)簿發(fā)完，只好把剩下的本子都扔在楊章海的桌上了。

“唉！沒文化的人可真慘啊！”我說。我的同桌夸張地說了聲：“yes!”每次廖名浩一發(fā)錯，同學們就會向他投去嘲笑的目光，我們的笑聲都差點把教室的房頂掀翻了。這就是貪玩的結(jié)果，這就是不愛學習的后果！廖名浩他真的是“太會讀書了！”

指導教師楊敬青

20xx年3月15日

班級日記和篇七

一大早來到教室，交完作業(yè)的我便在班長的領(lǐng)導下開始早讀了，伴著朗朗書聲，一天的學習生活便開始了。

上完兩節(jié)語文課，便是大課間了。雖然學校這幾天都不用做課間操，但我們班卻有一套自己的室內(nèi)操要做。有些人把做室內(nèi)操當作一種歡樂，但有的人卻把它當成一種災(zāi)禍。黃老給的休息時間仿佛不存在一般，真正的休息時間對某些人來說是從室內(nèi)操的鈴聲響起來的那一刻開始的。音樂剛響，那些人便像被打了雞血般，迅速拉幫結(jié)派地從教室后門溜了出去，為了向大家宣告他們有正事要做的，他們要撤出教室前互相提示的暗號便成了“走，xxx我們?nèi)ド蠋?。黃老表面上是風平浪靜的，卻在做操時將不在的人一一記錄下來，隨后下令那些偷溜的人下課不準離開座位，并任命那些人的同桌為監(jiān)督者。這下，才從教室外回來的那些人本來的得意洋洋便瞬間化為了一聲聲哀嚎，消逝在同學們憐憫的目光中。

某個課間，歐陽嵩一臉激動地從前門闖了進來，眼神傳遞著“我有一個勁爆消息”?！鞍?，我們班跟人家平行班一樣，看看人家實驗班。咦?！睔W陽嵩的聲音成功傳入我的耳中，勾起了我的好奇心。于是我走出教室，去觀望了一下別的實驗班，發(fā)現(xiàn)他們老師都還在上課，科任老師還在爭分奪秒的講著題，門和窗都關(guān)著，單看教室里面完全不知道已是課間了。回到自己班上，看到我們班那些生龍活虎的同學們?nèi)栽谏宪f下跳，好不歡快，仿佛是換了個世界般。

雖然我們班下課時非常鬧騰，但上課時還是非常認真而專注的，沒有了往常的閑聊，也少了很多“坐飛機的乘客”，就連上課要看課外書的潘心豪都一反常態(tài)認真聽起了講。

午自習時，魯老告訴我們有不會的題現(xiàn)在可以去問她。我?guī)е粫念}去問了，偶然間看到地上三個跪著的身影。那三個人全都雙膝跪著地，大小腿間是90°夾角，頭朝地面伏著身子，恍眼一看還以為是在朝拜菩薩，莫名的詭異。再仔細一瞧，竟然是我們班的三個數(shù)學高手在跪著做題。心里的詫異瞬間變成了膜拜，不禁感嘆：高手就是高手，不管在哪里都可以那么認真的做題。

明天就是期末考試了，希望大家都能好好發(fā)揮，為這個可愛、有趣的五班爭一口氣！

班級日記和篇八

昨天晚上下了雨，今天早上地板濕乎乎的，我和同學們就怕今天接力賽中途，同學摔了。陰天，使今天的心情不是很好，一切很沉悶。

眼看四年級比賽完了，我立刻和林彬沖到跑到旁，準備近距離觀戰(zhàn)。這期間，我的心老是跳個不停，每條一下都有沉重的感覺，像是快速地搬起了石頭又重重地摔在地上一樣。

隨著“啪”的一聲，我的心跳卻停止了，看著林明仙接過胡劍福順利的一棒，我差點一蹦三尺高?？粗置飨赏χ亲优艿幕馃嵴蛋蹈吲d的時候卻只聽“啪”沉重的一聲，沖在第一的林明仙太過于著急把最重要的接力棒給掉了。

他愣了一下又快速撿了起來，匆匆遞給陳天樂。我差點一蹦六尺高，眼看著就要得最后一名了，我的眼睛跳個不停，我想起了眼淚花花的場面。我把希望都寄托在扶宇航身上了，他雖然很晚接到棒子，但他還是以“飛船”的速度追了上去。

下面是女子的接力了，我不敢松懈，看著謝雨婷遠遠地將別班的甩在后面，我激動極了。曉潔和后面一個不相上下，我看著自信滿滿的晴晴，卻失望的看她被別班的越甩越后面，盡管系玥如何盡力，但追回的可能性不大。我扯破嗓門地喊加油，我千叮嚀萬祝福，還是沒取得好成績。

賽后，責怪聲陣陣，同學們指著這選手們。看著他們難受的臉我也不好受。其實，他們盡力了，我們不需要去責怪他們，我們不能破壞了友誼第一，比賽第二的原則。細細想一下，他們難道不想贏嗎?晴晴的淚如雨下，男孩們的面如土色，難道不是愛班級的見證嗎?我們不責怪，也不需要責怪，因為我們同樣愛班級!就這樣，我們踏上了回家的路，我回想著剛才的情景，慢慢地走著。

班級日記和篇九

這個星期，陽光終于刺破了霧霾，空氣終于清新，體育課終于回來了。

然而一出門，凜冽的冬風便狠狠地刺進了我的骨髓，太陽也根本看不見。沖進教室，終于感覺到一股暖流，但不幸的是，風又從窗戶吹來，刺得坐在窗邊的歐陽與我苦不堪言。

大課間后，身上又有一股暖流，然而我們突然得知，體育課被占了!“那是為了啥?”“練朗誦!”離上臺也就50多個小時了，我的天吶!記得音樂老師大約兩周前就問我們朗誦的事情，其它班可能在這兩周里天天練，心中不免感到一股寒流。

第四節(jié)課是語文，保括我在內(nèi)的多名同學因為說明文卷子做得好加了一分?！捌?操行就是這樣一分一分掙的!”結(jié)果幾秒后，我因為沒帶卷子扣了一分。“哎呀，操行分就是這樣一分一分沒的!”

一周一度的數(shù)學周考來了，由被占課的萬老師來監(jiān)考。無論是自習還是考試他都不太管我們。但這次我們很自覺，紀律保持的很好。

最后一接課便是拿來練朗誦的了。唐沛伊的歌聲的確給志在一等獎的我們打了劑強心針。黃老師一句一句地指導我們，兩遍下來我覺得還可以，可以爭一下一等獎!

今天的事就寫得差不多了，明天會怎樣呢?

班級日記和篇十

今天是星期四，是數(shù)學考試的日子。最后一節(jié)晚托班就將進行數(shù)學考試。老師說讓我們一個一個給她批好考卷才能走。同學們都坐的筆直，都想早點回家。

過了一天，我早早地來到了學校，就看見一大堆人圍著小石在討論著什么。我趕忙放下書包，擠進小石的桌子旁，看班級日記300字見一張100分的卷子。我一下子目瞪口呆，心想：怎么會有100分。難道老師批錯了嗎？我們幾個同學七嘴八舌地討論起來。我們又得出了一個荒謬的結(jié)論：小石因為是最后幾個交考卷的，所以我們一致認為小石是抄的。

“對！小石是抄的”我們幾個立即大叫起來。

別的同學也支持我們，幫我們一起叫，和小石一起走的那幾個同學幫著反駁我們。

小張還對著我們開心地說：“同意小石是抄的人舉手?！?0幾個人都舉起手來。我們幾個得意洋洋起來。

這件事被數(shù)學老師知道了，她嚴肅地對我們說：“我一直坐在講臺上，根本就沒看見。再說有好多同學適合小石一起走的，他們可以證明。

“對，小石不是抄的！”那幾個同學大聲地說。

其實我們并不是真的認為小石是抄的，而是虛榮心指引我們做出錯誤的決定，老師，請相信我們！我們絕對不會再這樣。