我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近日，我校舉行了一年一度的師德學(xué)習(xí)周活動(dòng)。通過(guò)一系列的講座、研討和座談會(huì)，我深切感受到了教師的職責(zé)和使命以及師德的重要性。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，對(duì)師德有了更深的理解，也更加堅(jiān)定了做一名合格教師的決心。

首先，師德學(xué)習(xí)周讓我意識(shí)到作為一名教師，要始終把學(xué)生的發(fā)展作為第一位。在座談會(huì)上，我們和學(xué)生代表進(jìn)行了深入的交流，聽(tīng)取了他們對(duì)教師的期望和意見(jiàn)。通過(guò)與學(xué)生代表的對(duì)話，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。因此，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的需求和困難，耐心解答他們的問(wèn)題，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有真正做到以學(xué)生為中心，才能做到成為一名優(yōu)秀教師。

其次，師德學(xué)習(xí)周讓我明白了師德的內(nèi)涵和要求。講座中，專家詳細(xì)解讀了師德的內(nèi)涵，特別強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)具備的良好品行和職業(yè)道德。敬業(yè)、責(zé)任、公正、寬容、激勵(lì)……這些詞語(yǔ)成為了我對(duì)師德的新認(rèn)識(shí)。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不能偏袒任何一方，要公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；教師要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，給予他們改正的機(jī)會(huì)；教師要勇于接受批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的不足。這些要求給我們指明了方向，讓我明白了作為一名教師，不僅要有知識(shí)和能力，更要有高尚的師德。

再次，師德學(xué)習(xí)周讓我認(rèn)識(shí)到師德的重要性。在研討會(huì)上，我們一同研究了幾個(gè)實(shí)際案例，深入探討了教師在工作中的師德問(wèn)題。通過(guò)案例的討論，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到師德不僅關(guān)乎教師的個(gè)人形象，更關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧。教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，如果教師自身都沒(méi)有高尚的品行和道德，則如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生？同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，往往傳遞著價(jià)值觀念和道德觀念。如果教師自身的價(jià)值觀念出現(xiàn)了問(wèn)題，那么學(xué)生的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)受到影響。因此，師德對(duì)于教師而言是至關(guān)重要的，它關(guān)乎到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)。

最后，師德學(xué)習(xí)周讓我明白了師德教育的重要性。師德學(xué)習(xí)周不僅是一次集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次倡導(dǎo)師德的宣傳活動(dòng)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到師德教育不能只停留在形式上，更要注重實(shí)效。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐，才能將師德理念轉(zhuǎn)化為真正的行動(dòng)。因此，師德教育不能只局限于學(xué)生階段，更應(yīng)該成為教師職業(yè)發(fā)展的常態(tài)。只有不斷提升教師的師德，才能推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

通過(guò)師德學(xué)習(xí)周的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了做一名合格教師的決心。在今后的工作中，我將始終以學(xué)生為中心，堅(jiān)持敬業(yè)精神，不斷提高自身的師道修養(yǎng)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。作為一名教師，我愿意牢記職責(zé)和使命，在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，做一個(gè)真正讓學(xué)生敬重和喜愛(ài)的教師。師德學(xué)習(xí)周的結(jié)束，并不意味著對(duì)師德的學(xué)習(xí)結(jié)束，相反，它只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的決心，投入到對(duì)師德的學(xué)習(xí)和研究中去。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

靜下心來(lái)認(rèn)真收看了4集師德專題片，感觸頗深，作為一名走上三尺講臺(tái)不滿三年的新教師來(lái)說(shuō)，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露，為我指明了前行的方向，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會(huì)和拙見(jiàn)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯整社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。

有許多教師常常埋怨：教師所得并不多，但社會(huì)對(duì)教師的要求卻十分苛刻。其實(shí)，這種怨言大可不必。人們之所以對(duì)教師提出苛刻的要求，那是因?yàn)樗麄冊(cè)跓o(wú)意中把教師當(dāng)成了自己的偶像，從內(nèi)心深處，他們覺(jué)得教師應(yīng)是十全十美的完人，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說(shuō)，人們正是把對(duì)社會(huì)道德的希望寄托在教師身上。尤其是當(dāng)人們看到了許多腐敗現(xiàn)象，感覺(jué)到一部分人的道德淪喪之后，他們殷切地希望教師能守住道德防線。這是人心向善的表現(xiàn)，是人們對(duì)教師最大的信賴。因此當(dāng)教師作了不該做的事，別人提醒道：你是教師時(shí)，我們千萬(wàn)別忙著以教師也是人來(lái)自辯。教師當(dāng)然也是人，但教師在社會(huì)人們心目中的.地位，決非一般的人，而是堪為表率的人。人們給了教師這樣的地位，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé)。

是的，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生。但是僅僅做到這一點(diǎn)，還是難以令人滿意的。在道德取向問(wèn)題上，全社會(huì)都將把目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞，作為評(píng)判社會(huì)道德風(fēng)尚的一大標(biāo)志，作為自己修身養(yǎng)行的一個(gè)坐標(biāo)。從這個(gè)意義上講我們更有理由認(rèn)為：師德是社會(huì)的母體。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，師德教育，任重道遠(yuǎn)。作為一名教師，應(yīng)努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，勤奮筆耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

再次，“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

最后，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

師德是教師的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，是教師修身立德、教書育人的基本要求。而學(xué)習(xí)師德名言是提高教師師德修養(yǎng)的有效途徑，對(duì)于引導(dǎo)教師正確履行職責(zé)、發(fā)揮教育的積極作用不可估量。本文將結(jié)合幾個(gè)著名的師德名言，分享我的心得體會(huì)。

第二段：尊師重教。

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道；有道，財(cái)不可得而貧也。君子愛(ài)人，施之有道；有道，人不可得而親也?！边@句話告訴我們，教師應(yīng)該用正確的方式去取悅學(xué)生，用智慧去引導(dǎo)和教育學(xué)生。作為一名教師，我們要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生的想法和個(gè)性，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。只有當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和尊重，他們才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任和敬意。因此，尊師重教是教師職業(yè)中最基本、最重要的道德規(guī)范之一。

第三段：悉心教育。

孟子有句名言：“教而不倦，誨人不倦?！边@句話告訴我們，教師應(yīng)該對(duì)教育充滿激情和耐心。無(wú)論學(xué)生的智力潛能如何，教師都應(yīng)該用心去教育，耐心去傾聽(tīng)，并為學(xué)生提供合適的支持和引導(dǎo)。作為一名教師，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育水平，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

第四段：言傳身教。

《論語(yǔ)》中，孔子又說(shuō)：“行有不得者，上人而已矣，不可厚非?！边@句話告訴我們，教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣。一位好的教師應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和高尚的人格魅力，用自己的行為影響和感染學(xué)生。無(wú)論是在日常生活中還是教育教學(xué)活動(dòng)中，教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，言行一致，做到言教與行教一致。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情，樂(lè)于模仿教師的行為。

第五段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò)：“吾以責(zé)人心，求共事之耳?！边@句話告訴我們，教師要懷有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。我們要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)、成長(zhǎng)和發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注他們的思想和心理健康。我們要兢兢業(yè)業(yè)，努力給予每個(gè)學(xué)生更好的教育。只有當(dāng)我們對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱愛(ài)和責(zé)任感，我們才能真正成為合格的教師。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德名言，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和人生態(tài)度。我們需要不斷提高自己，用高尚的師德和榜樣的行為去影響和教育學(xué)生。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，真正建設(shè)起一個(gè)繁榮、進(jìn)步的社會(huì)和國(guó)家。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

師德是一種職業(yè)道德，是教師必須遵循的行為準(zhǔn)則。擁有良好的師德是成為一名優(yōu)秀教師的基本要求。良好的師德能夠提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任和尊重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有具備師德先進(jìn)的教師，才能確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。

第二段：踐行師德核心價(jià)值觀。

踐行師德的核心價(jià)值觀是指教師通過(guò)自身的言行和實(shí)際行動(dòng)，傳遞積極健康的價(jià)值觀念給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。教師要始終堅(jiān)持“人格尊嚴(yán)、師道尊重、誠(chéng)信守義、文明修養(yǎng)”的核心價(jià)值觀，以示范的力量引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

第三段：提升教學(xué)水平。

教學(xué)水平是衡量一名教師專業(yè)能力的重要指標(biāo)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)新方法。通過(guò)持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)科研究，提升自己的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化和差異化。只有不斷提升自身的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展。

作為教師，我們的首要任務(wù)是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生。我們要從心理、學(xué)業(yè)、健康等多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提供積極的教育引導(dǎo)和幫助。在課堂上，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和自信心。同時(shí)，我們還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)是全方位的，積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的德育發(fā)展、思想品質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生培養(yǎng)全面的素質(zhì)。

第五段：自身修養(yǎng)與道德情操。

作為一名師德先進(jìn)的教師，自身修養(yǎng)和道德情操是不可或缺的要素。教師要注重自身的修養(yǎng)和自律，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。只有以德立身，以德化人，才能對(duì)學(xué)生起到良好的榜樣作用，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和道德意識(shí)。教師還要堅(jiān)守職業(yè)道德底線，不做違背社會(huì)倫理和職業(yè)道德的事情，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

結(jié)尾部分：自我總結(jié)。

作為一名教師，我深深體會(huì)到師德先進(jìn)的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到踐行師德核心價(jià)值觀、提升教學(xué)水平、關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展以及自身的修養(yǎng)和道德情操的重要性。在今后的工作中，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開(kāi)教師的潛心教導(dǎo)，潛移默化。

成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)齲不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂(lè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。熱愛(ài)自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，耐得住寂寞和清貧，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

熱愛(ài)自己的工作，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。愛(ài)，是教育的`基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的教師。

我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，由于他們年齡小，沒(méi)有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對(duì)待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛(ài)心。

愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛(ài)護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為孩子的發(fā)展服務(wù)，做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工作者,要有一顆真誠(chéng)的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問(wèn)暖、想方設(shè)法；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要真誠(chéng)地把自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

引言：作為一名教師，擁有師德是至關(guān)重要的。師德是教師道德在職業(yè)教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，它要求教師具備良好的師德素養(yǎng)，能夠尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以身作則。在我的教育生涯中，我深深感受到學(xué)習(xí)師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。

第一段：樹(shù)立正確的師生關(guān)系。

在教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，樹(shù)立正確的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我認(rèn)識(shí)到，教師需要以平等、尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給予他們足夠的信任和自由，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。與此同時(shí)，我也要注重自己的言行舉止，在激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀。只有建立起正向的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的人格。

第二段：關(guān)注學(xué)生情感需求。

作為一名教師，要有關(guān)注學(xué)生情感需求的先進(jìn)意識(shí)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，他們需要一個(gè)能夠理解和關(guān)心他們的人。教師應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，關(guān)注他們的心理健康和生活困難，并及時(shí)做出正確的幫助和引導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位因家庭問(wèn)題而心情低落的學(xué)生，我花了很多時(shí)間與他交流，了解他的困擾，并給予他鼓勵(lì)和支持。最終，他逐漸走出了困境，重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三段：以身作則引領(lǐng)學(xué)生。

師德的根本要求之一是，教師要以身作則，成為學(xué)生行為榜樣。學(xué)生總是更愿意模仿他們認(rèn)為值得尊敬和信賴的人。因此，作為一名教師，我要注重自己的言行舉止，樹(shù)立良好的示范作用。在課堂上，我要誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)禁任何形式的作弊行為。同時(shí)，在與同事和家長(zhǎng)的交往中，我也要保持良好的職業(yè)操守和社會(huì)道德，不放任私人利益干擾教育教學(xué)工作。通過(guò)自己的言行，我相信學(xué)生會(huì)受到良好的影響，并形成正確的行為觀念。

第四段：熱愛(ài)教育事業(yè)。

熱愛(ài)教育事業(yè)是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的品質(zhì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，需要教師付出大量的時(shí)間和精力。只有熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，才能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在多年的教育工作中，我一直秉持“為學(xué)生而教”的理念，用心投入到教育事業(yè)中。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這樣的努力，我能夠更好地理解和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。

學(xué)習(xí)師德先進(jìn)心得，是我作為一名教師不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，也是我對(duì)教育事業(yè)的深入思考和反思。通過(guò)樹(shù)立正確的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生情感需求，以身作則引領(lǐng)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，我逐漸走向了成熟和完善。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)師德的道路，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，并將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的教師，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，8月29、30日，學(xué)校組織進(jìn)行師德培訓(xùn)，經(jīng)此，我明白了教師應(yīng)該樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

百年大計(jì)教育為本，教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。

首先，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。如果一個(gè)教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)，其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會(huì)在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學(xué)生。

其次，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵(lì)和鼓舞教師自覺(jué)獻(xiàn)身人民教育事業(yè)。教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極工作，自覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對(duì)教師起激勵(lì)和鼓舞作用的生動(dòng)說(shuō)明。

再次，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，不僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，這是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。

《中國(guó)師德手冊(cè)》是此次培訓(xùn)材料，他體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。立足于師德建設(shè)的核心，系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設(shè)的細(xì)節(jié)，并結(jié)合名師的經(jīng)典案例，直觀地給出了實(shí)施師德培養(yǎng)的具體方法。本書按照新師德規(guī)范，分六大部分進(jìn)行全面的詮釋——倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表，終身學(xué)習(xí)。所以作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答‘熱愛(ài)兒童。’愛(ài)，是學(xué)生的需要。熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。俗話說(shuō)，“愛(ài)”能使“冰雪融化”。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。因?yàn)樗麄兛偸桥u(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。正所謂“身教重于言教”。一個(gè)好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話確實(shí)很有道理。

教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種集體活動(dòng)。這就要求每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。

新師德規(guī)范要求教師用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，通過(guò)本書給出的教師建設(shè)、師德教育的方法，的學(xué)習(xí)，我們的職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)提升、理論增強(qiáng)、實(shí)踐提高都得到了很大的幫助，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)額精神層面的解放，使身心得以放松、愉悅，使工作得心應(yīng)手，起到了積極地作用，我將之付諸于實(shí)踐，為神圣的教育事業(yè)服務(wù)，我想我會(huì)讓自己體會(huì)成功的喜悅的。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我學(xué)習(xí)了《中國(guó)師德手冊(cè)》一書，如一陣陣涼爽的風(fēng)，吹入我的心田，如一股股清涼的泉水，洗滌我的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個(gè)完善的道德體系。

在四德建設(shè)中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹(shù)立四德意識(shí)、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過(guò)程中要自覺(jué)地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先要修內(nèi)功。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會(huì)公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì)。

由于對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

1、德高為師。教師首先必須有敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、學(xué)高為師。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己要有一斗水。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

3、技高為師。

一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。讓我們大家一起努力，讓孩子生活的環(huán)境花更紅，草更綠，空氣更加清新，天空更加蔚藍(lán)!

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）。

在教育事業(yè)中，老師是起著橋梁和紐帶作用的重要角色，其對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。為了更好地履行師德，我們需要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)一些關(guān)于師德的名言。師德名言是對(duì)教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵進(jìn)行高度概括的短小表達(dá)，內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)，有助于引導(dǎo)教師自律、自省，大力發(fā)揚(yáng)教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我的教育實(shí)踐中，我常常對(duì)這些師德名言進(jìn)行反思和思考，從中獲得啟示和收獲。

第二段：勤學(xué)善思（250字）。

學(xué)無(wú)止境，教師更是如此。師德名言中常提到“師者，學(xué)之深者也”，著重強(qiáng)調(diào)了教師要具有不斷學(xué)習(xí)的精神。我深感教育這個(gè)行業(yè)變化多端，知識(shí)更新迅速，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究是我作為教師的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)不僅使我與時(shí)俱進(jìn)，增長(zhǎng)自己的素質(zhì)和能力，也讓我能更好地指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷取得新的知識(shí)和技能時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育事業(yè)的熱情與日俱增，也會(huì)更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：悅納差異（250字）。

作為一名優(yōu)秀的教師，要能夠悅納差異，包容學(xué)生不同的個(gè)性和特點(diǎn)。師德名言中常提到“教育應(yīng)適度，以差異為美”。我理解的這個(gè)名言是指在教育中要注重個(gè)性差異的尊重和關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有著不同的才能和興趣。作為教師，我們要悅納這種差異，給予學(xué)生充分的自由和發(fā)展空間，在教學(xué)中通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和適宜的評(píng)價(jià)方式滿足每一個(gè)學(xué)生的需求。只有這樣，才能使每個(gè)學(xué)生都能在教育中獲得進(jìn)步，開(kāi)發(fā)潛能。

第四段：示愛(ài)真心（300字）。

師德名言中常提到“愛(ài)生如子如親如友”，這是教師在教育過(guò)程中應(yīng)該具備的一種情感態(tài)度。作為一名老師，我深知教育事業(yè)需要真心付出和愛(ài)的溝通，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)感受到的溫暖與力量。在教學(xué)過(guò)程中，我常常注重與學(xué)生建立真誠(chéng)的關(guān)系，以學(xué)生為中心，用心傾聽(tīng)并理解他們的需求。我相信只有真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)懷與鼓勵(lì)，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能，使他們能夠在教育中茁壯成長(zhǎng)。

第五段：得益良多（200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德名言，我深刻體會(huì)到教師專業(yè)素質(zhì)的重要性以及教師對(duì)學(xué)生的影響。作為一名教師，我要在學(xué)習(xí)師德名言的同時(shí)，不斷反思和思考自己的教育實(shí)踐，提高自己的教育技能和道德水平。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我才能不斷進(jìn)步，做好自己的本職工作，將更多的愛(ài)和知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

總結(jié)（100字）：

學(xué)習(xí)師德名言是一種對(duì)教育教學(xué)理念進(jìn)行深思熟慮和總結(jié)的方式，它在教師的成長(zhǎng)和發(fā)展中起到重要的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。正如我所理解的，學(xué)習(xí)師德名言不僅是一種道德追求，也是對(duì)自己職業(yè)認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)師德名言，我堅(jiān)定了自己做教師的信念，增強(qiáng)了熱愛(ài)教育事業(yè)的決心，也更加意識(shí)到要不斷提高自己的專業(yè)能力和道德水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

對(duì)于我而言，有關(guān)20xx年暑假師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，是難忘又特別的。

因?yàn)?，通過(guò)今年縣城選調(diào)教師考試，我有幸考進(jìn)了新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這為期三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，便是我與首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一次親密接觸。

通過(guò)在接下來(lái)8月27日至29日三天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陌生感有了減弱。

在8月27日的師德師風(fēng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式和師德報(bào)告會(huì)議中，我認(rèn)識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)軍人物，黃海濤校長(zhǎng)和師德楷模，黃麗老師。他們，都通過(guò)真人真事，至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵。尤其是黃校長(zhǎng)時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而談笑風(fēng)生的娓娓道來(lái)，讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的，做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的，需要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí);做教師又是幸福的，只要你認(rèn)真對(duì)待工作，你總會(huì)收獲到純真和尊重。黃校長(zhǎng)有兩句話給我的印象最深刻：

“要成績(jī)，更要身體?！?/p>

“越努力，命越好。

我想，他這是在告訴我們，要會(huì)教育，也要會(huì)生活;幸運(yùn)，只屬于那些努力的人們。

最后，我想說(shuō)，我會(huì)如《善待你所在的單位》一文所言，始終懷著感恩之心，善待著迎接我的新的工作單位——新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校。