人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

水滸傳讀書心得每回篇一

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典，深入挖掘其中的價(jià)值與意義。作為一部代表中國(guó)古代文化的巨著，《水滸傳》不僅僅是一個(gè)英雄的故事，更是對(duì)人性的深刻探討。通過回讀，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊(yùn)含著許多智慧和思考，值得我們從不同角度進(jìn)行剖析和思考。

二、透徹認(rèn)識(shí)人性的黑暗與光明。

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面，令人深思。其中的英雄人物大多都是社會(huì)底層的窮苦人，他們因?yàn)樯鐣?huì)的不公、人生的悲劇而走上犯罪的道路。如梁山泊的晁蓋、宋江，都是因?yàn)槭艿綁浩?、不得已才投身江湖。但在這部作品中，也展現(xiàn)了光明的一面。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢(shì)力，與貪官污吏斗爭(zhēng)，保護(hù)百姓安居樂業(yè)。通過對(duì)這些形象的描繪，我們看到了人性的復(fù)雜性和多樣性，也反思了人性的本質(zhì)和社會(huì)對(duì)人的影響。

三、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示與思考。

《水滸傳》中的社會(huì)背景雖然是古代，但其中所反映的階級(jí)矛盾、權(quán)貴腐敗等問題與今天的社會(huì)現(xiàn)實(shí)仍有許多相似之處。貪官污吏的描寫深入人心，令人不禁想到當(dāng)代社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象。故事中的草寇反抗不義，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的不滿和憤怒。書中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感。這引發(fā)了我在現(xiàn)實(shí)中如何解決社會(huì)問題、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思考。

四、突出歷史背景與文化內(nèi)涵。

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景，通過描繪梁山泊英雄的興起和勢(shì)力的發(fā)展，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺。故事中的人物形象多種多樣，他們有的來自民間，有的出身士族，他們?cè)谶@個(gè)特殊的歷史時(shí)期中扮演著不同的角色，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才，也有落魄的書生、教師等。通過這些人物，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞，感受到這個(gè)歷史時(shí)期的獨(dú)特氛圍。

五、對(duì)于文學(xué)品味和寫作水平的提升。

回讀《水滸傳》對(duì)于我個(gè)人的文學(xué)品味和寫作水平的提升有著重要的意義。通過回讀，我在閱讀過程中加深了對(duì)古代文學(xué)的理解和感受?！端疂G傳》以其深刻的人物形象、豐富的故事情節(jié)、獨(dú)特的文化背景等因素，對(duì)我個(gè)人的寫作水平有著深遠(yuǎn)的影響。我在閱讀中學(xué)到了如何塑造立體的人物形象，如何運(yùn)用文學(xué)技巧來表達(dá)情節(jié)，以及如何結(jié)合歷史文化來進(jìn)行創(chuàng)作。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財(cái)富。

綜上所述，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事，更是對(duì)人性、社會(huì)等問題的思考與探索。通過回讀這部作品，我透徹認(rèn)識(shí)到了人性的黑暗與光明，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)和思考，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵，同時(shí)也提升了自己的文學(xué)品味和寫作水平。通過持續(xù)回味、思考與探索《水滸傳》，我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，將受到這部經(jīng)典作品的深遠(yuǎn)影響。

水滸傳讀書心得每回篇二

在寒假里，我閱讀了一本中國(guó)名著：《水滸傳》。這是中國(guó)四大名著中的一本，作者是施耐庵。其它三本分別是：吳承恩的.《西游記》、羅貫中的《三國(guó)演義》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。

這本書講的是北宋農(nóng)民起義的事。在宋徽宗時(shí)代有一個(gè)無賴名叫高俅，他什么都不好，就是踢的一手好球，他靠踢球還當(dāng)上了太尉。他害的王進(jìn)流離他鄉(xiāng)，害的林沖家破人亡，使林沖迫不得已才上了梁山。在梁山上白衣秀士王倫找林沖要投名狀。林沖在山下等了三天，終于看到了一個(gè)人——青面獸楊志。二人打了三十回合不分上下，后來白衣秀士王倫過來勸解，他們才停手。

后來?xiàng)钪净厝ビ忠驗(yàn)檎`殺人命被發(fā)配至北京大名府。梁中書看上了他，讓他押送生辰綱，在路上被晁蓋、吳用等人截取了，楊志迫不得已去了二龍山。晁蓋等人截取了生辰綱，無路可走，只好上了梁山他們殺了王倫，讓晁蓋大寨主又給宋江送了一封信，沒想到被閻婆惜看到了，宋江就殺了她投靠柴進(jìn)了。武松想去看望哥哥，沒想到嫂子潘金蓮喜歡上了他，后來武松出去辦事，潘金蓮和西門慶把武大殺了。武松知道了，就殺了他們，投靠二龍山了。宋江在墻上寫了一首反頭詩(shī)，被奸人看到，被抓了。戴宗想幫宋江，也被抓了。他們被判死刑，晁蓋帶人救了他們。

戴宗要去看公孫勝路上遇到了楊雄、石秀，戴宗讓他們自己上梁山他們遇到了時(shí)遷，在回去的路上，他們偷了一只雞，那是祝家莊的雞，祝家莊把時(shí)遷抓了起來。后來，宋江帶人大破祝家莊和高唐州。大寨主晁蓋在曾頭市被射死了，吳用讓宋江當(dāng)大寨主，又收服了玉麒麟盧俊義，他們又破了北京大名府，還破了曾頭市為晁蓋報(bào)仇。排位以后，宋江又三敗高太尉。招安后，他們又去破遼、討伐方臘，最后，他們只有27個(gè)人回來了，當(dāng)官后，這27人死的死，走的走。可惜這108條好漢，落得這個(gè)下場(chǎng)。

我對(duì)李逵印象很深刻。李逵是《水滸傳》中最魯莽的一個(gè)人物，他為人心粗膽大，率直忠誠(chéng)，心直口快，但并不是一個(gè)咋咋呼呼，成事不足敗事有余的人。他對(duì)宋江情分很重，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事情便決不輕饒，甚至大動(dòng)干戈，后來發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)，為了向宋江道歉李逵就學(xué)廉頗的樣子，向宋江負(fù)荊請(qǐng)罪。在眾好漢中，李逵一直反對(duì)招安，招安后宋江喝的酒被下毒了，為了不讓李逵造反，就把李逵也毒死了。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該學(xué)習(xí)李逵的忠誠(chéng)和講義氣，這樣才能讓我們更值得他人信任。但我們不要學(xué)習(xí)李逵的沖動(dòng)魯莽。

每一本書都是一個(gè)寶箱，名著更是寶箱中的精華，讓我懂得更多道理。

水滸傳讀書心得每回篇三

水滸傳是中國(guó)古代文學(xué)的一部經(jīng)典之作，它以其生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富的人物形象和深刻的社會(huì)思考贏得了眾多讀者的喜愛。最近重讀這本書，我深感其對(duì)于人性、忠誠(chéng)、正義等問題的思考仍然具有重要的啟示意義。以下是我對(duì)于《水滸傳》的心得體會(huì)。

首先，水滸傳以其獨(dú)特的人物設(shè)定和人物形象給我留下了深刻的印象。每一個(gè)水滸英雄都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和悲壯的命運(yùn)。例如梁山好漢中的宋江，他在遭遇了一系列的不幸后，從一個(gè)懦弱無能的人逐漸成為梁山悍將，最終用自己的智慧和勇敢?guī)ьI(lǐng)梁山好漢反抗壓迫。他的形象展示了一個(gè)普通人在面對(duì)困境時(shí)可能激發(fā)的巨大潛力，也勾勒出了一個(gè)真實(shí)而深刻的愛國(guó)志士形象。

其次，水滸傳深刻地探討了人性的善惡之間的矛盾與較量。梁山好漢是被逼無奈才走上不歸之路的，他們?cè)径际巧屏嫉拇迕瘛⒐賳T和百姓，而在社會(huì)不公和無奈的逼迫下，他們只能奪取武器、起兵抗?fàn)幷归_反抗。在這個(gè)過程中，他們作為正義的一方也不得不使用非正義的手段，這種矛盾在人性的義和利之間的斗爭(zhēng)中凸顯出來。通過對(duì)這些復(fù)雜而真實(shí)的心理和情感的深刻描繪，書中給我留下了深刻的思考，人性的善惡如何在困境中展開斗爭(zhēng)以及如何走向正義的道路。

水滸傳還強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)這一核心價(jià)值觀的重要性。書中的人物對(duì)于忠誠(chéng)這一概念有著深刻的理解和堅(jiān)守。從宋江對(duì)于給國(guó)家謀劃的追求，到小李廣對(duì)于國(guó)家的無私奉獻(xiàn)，再到水晶島堅(jiān)決抵抗金兵的英勇行為，這些人物都用自己的忠誠(chéng)和勇敢證明了他們對(duì)于國(guó)家和他人的堅(jiān)定承諾。這些人物的形象深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我明白了忠誠(chéng)不僅僅是口頭上的誓言，更是付諸行動(dòng)的動(dòng)力和行為的形式。

此外，水滸傳通過對(duì)于偽善和沖突的描寫，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考。書中厚顏無恥的官員和勾結(jié)顛倒黑白的官府體制，展示出了一個(gè)黑暗、丑陋和腐敗的社會(huì)形象。通過對(duì)這些惡劣現(xiàn)象的揭露和批判，書中也反思了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題，提醒人們不要迷失在權(quán)力和利益的迷霧中。這種對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的思考以及對(duì)于社會(huì)問題的直接揭示，是這本書的一大亮點(diǎn)。

總結(jié)而言，《水滸傳》通過其獨(dú)特的人物形象、深刻的人性探討和對(duì)于忠誠(chéng)與社會(huì)現(xiàn)象的思考，給我留下了深刻的印象和重要的啟示。讀完這本書，我深切感受到了愛國(guó)主義、正義和善惡斗爭(zhēng)的重要性，也更加理解了人性的復(fù)雜和社會(huì)的諸多問題。我相信，只有通過閱讀和思考，我們才能夠在面臨困境時(shí)迸發(fā)出無窮力量，走向光明的道路。

水滸傳讀書心得每回篇四

前幾天，我看了《水滸傳》這本書。一百零八將做好事的情景，深深刻在我的腦海里。

《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、吳用智取生辰綱、武松景陽岡打虎······一百零八將梁山大聚義。好漢個(gè)個(gè)豪氣沖天、重仁重義，演繹了一連串轟轟烈烈、驚天動(dòng)地、大快人心的故事。

只有靠賣藝還他錢，心里覺得委屈，便啼哭起來?！濒斶_(dá)聽了，很是氣憤，來到鄭屠夫面前，使勁折磨他。最后死了?。?！

我們要向魯達(dá)學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、拔刀相助的好漢。

水滸傳讀書心得每回篇五

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，以其獨(dú)特的敘事手法和真實(shí)的描寫風(fēng)格吸引了無數(shù)讀者。我在回讀水滸傳時(shí)，深受其情節(jié)的感染，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從“忠誠(chéng)”、“團(tuán)結(jié)”、“智慧”、“奮斗”和“人性”五個(gè)方面，分享我對(duì)水滸傳的感悟。

忠誠(chéng)是水滸傳中最重要的主題之一。幾乎每個(gè)好漢都以無比的忠誠(chéng)與義氣聞名。例如，馮唐被宋江看中后，義無反顧地加入了梁山；石秀在遭受凌遲之刑時(shí)，仍舊堅(jiān)決不背叛宋江。他們的忠誠(chéng)不僅表現(xiàn)在對(duì)朋友的堅(jiān)持，也體現(xiàn)在對(duì)己身的責(zé)任。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩(shī)人憐，好吃懶做無人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠(chéng)。這種忠誠(chéng)值得我們深思，忠誠(chéng)是人與人之間最美好的情感，是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)所在。

團(tuán)結(jié)是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一。一方有難，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團(tuán)結(jié)關(guān)系，使得他們能夠凝聚眾人力量，擊敗敵人。在困境中，他們緊密聯(lián)系在一起，共同承擔(dān)困難，共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。水滸傳通過刻畫好漢之間的關(guān)系，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。無論是在家庭、同學(xué)還是工作中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得更好的成績(jī)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質(zhì)之一，他們機(jī)智勇敢，善于思考和分析問題。宋江如何調(diào)動(dòng)人心，妙手化解危機(jī)，展現(xiàn)了他的非凡智慧。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計(jì)將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致。智慧使他們?cè)诓憠验煹慕袑覍一U(xiǎn)為夷，成功戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，智慧同樣是我們追求成功的關(guān)鍵所在，它使我們能夠快速而準(zhǔn)確地解決問題。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一。水滸傳中的英雄們并非生來就是英雄，他們練就了過人的武藝、收集了智慧和經(jīng)驗(yàn)，上升為時(shí)局的主角。宋江自幼好讀書，又不斷修煉武藝，最終成為了梁山的領(lǐng)袖。晁蓋也是通過勤奮修練，最終成為了梁山的一員。他們的成功來自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，奮斗也是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵所在，只有經(jīng)歷激烈的奮斗，才能成就偉大的人生。

水滸傳貼近生活，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物，如宋江、李逵等，也有狡猾奸詐的人物，如晁蓋、林沖等。通過描繪這些不同的人物形象，水滸傳表達(dá)了對(duì)人性的包容和理解。它告訴我們，人性充滿復(fù)雜性和多樣性，我們不能僅憑表面的現(xiàn)象來評(píng)判一個(gè)人。只有真正了解一個(gè)人，我們才能真正理解他們的行為和內(nèi)心的想法。

通過回讀水滸傳，我不僅欣賞到了其中的故事和情節(jié)，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養(yǎng)。忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、智慧、奮斗和人性是我在讀過水滸傳后，對(duì)于人生有了更深刻認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵要素。這些在水滸傳中所體現(xiàn)的品質(zhì)和價(jià)值觀將成為我一生的寶貴財(cái)富。

水滸傳讀書心得每回篇六

《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)史上著名的小說之一，它講述了一群豪杰聯(lián)合起來反抗腐敗政府的故事。我在初中時(shí)第一次讀了這部小說，讀完后我深刻地體會(huì)到了人性、忠誠(chéng)、勇氣等眾多道德準(zhǔn)則。在接下來的幾年里，我也多次回過頭來重新閱讀了該作品，每一次閱讀都讓我對(duì)其有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。

段落二：人性的暴露。

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@是《水滸傳》中常被引用的一句話，它道出了一個(gè)人應(yīng)該具備的真正品質(zhì)和高尚精神。但小說中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭(zhēng)，而是為了個(gè)人的私利。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中的復(fù)雜性和丑陋性。

段落三：忠誠(chéng)的力量。

小說中的梁山好漢們是一群忠誠(chéng)的人，他們齊心協(xié)力，共同抵御著來自外界的威脅。在小說的一些描寫中，他們?yōu)榱吮舜硕で匦χ?，面?duì)敵人而不畏懼，這展現(xiàn)了忠誠(chéng)的力量。作為一個(gè)讀者，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)關(guān)注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟，激烈的斗爭(zhēng)一定能獲得最終的勝利。

段落四：勇氣和友誼。

小說中的人物們勇敢地去面對(duì)任何挑戰(zhàn)，不輕易說放棄，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài)，武松不怕千險(xiǎn)萬險(xiǎn)，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動(dòng)，它們也形成了《水滸傳》中另一個(gè)重要的主題——信任和友誼的力量。

段落五：結(jié)論。

讀《水滸傳》這本小說，使我更加認(rèn)識(shí)到了成功需要學(xué)習(xí)勇氣，忠誠(chéng)和友誼的力量如此有用。小說中那些人物與他們的事跡能夠啟發(fā)我們，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到，人生只有勇敢去面對(duì)、承受責(zé)任、堅(jiān)持信念和善待別人，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讀完《水滸傳》這本小說后，我也在不斷地學(xué)習(xí)，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神，也期待著在未來的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強(qiáng)地奮斗著，為正義和平而努力。

水滸傳讀書心得每回篇七

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的'英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。

忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。

《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命。這種精神誰能媲美，當(dāng)今世界誰能與之相比較。忠和義兩個(gè)字是對(duì)于水滸傳這本書最好的詮釋。正因?yàn)檫@兩個(gè)字。人們才深深喜愛這本書。

書中一個(gè)黑色大漢相信有很多人都知道。他就是花和尚魯智深。他性情急暴，為人很豪爽。他行俠仗義，幫助一對(duì)父女，三拳就打死了鄭關(guān)西。在逃離官府的追捕中，他又認(rèn)識(shí)了楊志，林沖等英雄好漢。他這一生既有忠情，又有義氣，稱得上是《水滸傳》中的頭號(hào)人物。

書中最后以悲劇收?qǐng)觯坏貌蛔屓嘶匚稛o窮啊。

水滸傳讀書心得每回篇八

《水滸傳》作為中國(guó)古典文學(xué)的四大名著之一，可謂家喻戶曉。這部長(zhǎng)篇小說向我們描述了以宋江為首的農(nóng)民起義、開始、發(fā)展、壯大、招安、失敗的全過程。

一百零八人梁山聚義占全書的前七十回，也是全書最精彩的部分。在這七十回中，首先描述了魯智深、林沖等好漢上梁山的個(gè)人經(jīng)歷，從而描述了宋江殺死閻婆惜后遭到官司的懲罰，最終走上梁山的歷程，之后描寫了宋江帶領(lǐng)梁山眾人戰(zhàn)經(jīng)戰(zhàn)役并招募好漢的經(jīng)過，最后交代晁蓋的去世以及宋江完成大聚義的過程。后五十回描述的是招安，征遼，征討王慶、田虎，征討方臘這四件事。

二次讀完這本書，我最喜歡并崇拜的人還是林沖。林沖本為八十萬禁軍教頭，妻子賢惠，家庭和睦。但廟里進(jìn)香改變了這一切。高衙內(nèi)在廟內(nèi)公然調(diào)戲林沖的妻子，這讓林沖蒙受了大辱，但是林沖忍了下去，就因?yàn)椤安慌鹿?，只怕管”。后來又因?yàn)楦哔丛O(shè)計(jì)，誤入白虎堂，被刺配滄州。盡管如此，林沖還是忍了。在發(fā)配滄州的路上，董超和薛霸心很手辣，想要置林沖于死地，林沖再一次忍了。但是林沖的忍耐并沒有換來高俅的放手，相反他卻要將林沖置于死地的決心越來越強(qiáng)。林沖之所以一忍再忍，甚至顯得有些懦弱，就是因?yàn)樗∈胤饨ǘY法，就是因?yàn)樗麑?duì)統(tǒng)治者還心存希望，不敢徹底決裂。但是人忍耐是有限度的，高俅的咄咄逼人終于迎來了林沖的爆發(fā)，迎來了“陸虞候火燒草料場(chǎng)，林教頭風(fēng)雪山神廟”這大快人心的一幕。

一忍再忍的林沖消失了，一躍而成了叱咤風(fēng)云的梁山好漢，成了“豹子頭”林沖，他的形象真實(shí)地展現(xiàn)在了我們面前。他的忍耐，他的善良，他的勇敢，他的剛強(qiáng)，這一切都顯得是那樣的真實(shí)，那樣的自然，同時(shí)也是那樣的深刻。

通過這部長(zhǎng)篇小說，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了北宋末年統(tǒng)治者的腐朽和殘暴。讀《水滸傳》，我們能夠很清晰地看到一張黑暗統(tǒng)治的大網(wǎng)。這張大網(wǎng)無處不在，生活在其中的廣大人民要么反抗，要么等待死亡。亂臣賊子等，他們相互依存，無惡不作，將罪惡的觸角伸到了社會(huì)的各個(gè)角落。

我希望現(xiàn)代人可以擁有“忠”與“義”。

我站在新時(shí)代的高端，吹來的是歷史的長(zhǎng)風(fēng)……。

水滸傳讀書心得每回篇九

水滸傳是一部中國(guó)古典文學(xué)名著，其千奇百怪的故事情節(jié)，深刻的社會(huì)寓意和豐富的文化內(nèi)涵引人入勝。作為一位讀者，在閱讀這部小說的過程中，我體會(huì)到了許多東西，下面就讓我將我的讀書心得體會(huì)與大家分享。

第一段：人性的善惡之辯。

小說中每個(gè)角色的塑造都極為準(zhǔn)確，其中的善惡之辯也更加清晰。宋江是一個(gè)外表和藹可親、慷慨大方的大俠，卻因?yàn)橹巧梯^低而受人欺騙；而另一名大俠花榮則長(zhǎng)相丑陋，表面卻張牙舞爪、兇惡可怕。這樣的人物形象逼迫我們不斷反思“善惡”的界限。同時(shí)，在社會(huì)背景的影響下，一些看似“兇殘”的黑幫組織也常常會(huì)干出“仁義”的行動(dòng)。這些對(duì)我們的啟示是深刻的，告訴我們善惡兼存，并非終究只有黑白之分。

第二段：友情的珍貴。

第三段：對(duì)權(quán)力的反思。

上層社會(huì)的權(quán)利、優(yōu)越性在《水滸傳》中也得到了淋漓盡致的揭示，如花榮與賈氏一家的恩怨、關(guān)勝在逃出青州的前夜所說的犯迷糊的話語等。這些反映了新舊權(quán)利之爭(zhēng)以及弱者和權(quán)利之間的本質(zhì)，我們應(yīng)從中汲取經(jīng)驗(yàn)、反思人生。

第四段：文化底蘊(yùn)。

《水滸傳》中的古詩(shī)詞、歇后語等都是具有優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)的。熟知這些文化內(nèi)涵的讀者能夠更深入地了解小說人物的性格特點(diǎn)，并且更有助于理解故事情節(jié)。此外，還可以理解古代社會(huì)的文化特點(diǎn)和文學(xué)的發(fā)展歷程，這一點(diǎn)極為重要。

第五段：人生體悟。

讀完《水滸傳》，對(duì)于人生的領(lǐng)悟也發(fā)生了改變。生而為人就需要有所作為，角色的塑造和抉擇也提示著我們成長(zhǎng)的方向。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多情況下我們也需要選擇，“是做個(gè)難看的耳目或者成為社會(huì)的鋪路石頭”?？此莆⒉蛔愕赖囊豢桃部赡芩茉煲簧?。

總之，《水滸傳》是一部不可錯(cuò)過的經(jīng)典小說，其中深刻的人性、友情、權(quán)利等方面的描寫值得我們細(xì)細(xì)品味和反思。同時(shí)，通過這篇文章，希望大家更加珍惜身邊的朋友和親人，同時(shí)不斷努力成為一個(gè)具有責(zé)任和品德的人。

水滸傳讀書心得每回篇十

假期里，我讀了四大名著里《水滸傳》這一書，在這本書了，我結(jié)識(shí)了許多英雄好漢豹子頭林沖、及時(shí)雨宋江、行者武松、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵等，他們各有各的本領(lǐng)，看完書之后讓我明白了忠和義。

這本書中的個(gè)個(gè)人物都有忠，他們忠于朝廷，就像我們熱愛自己的祖國(guó)，他們劫富濟(jì)貧就像我們幫助我們不相識(shí)的人一樣，他們對(duì)于朋友和親人又是那么盡心盡力，他們?yōu)榱伺笥芽梢圆活櫼磺?，這本書里，幾乎個(gè)個(gè)故事都深深的體現(xiàn)他們對(duì)家人對(duì)朋友的忠誠(chéng)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有許多人民他們熱愛自己的國(guó)家，孝敬自己的父母，他們都有著這樣的精神，這一種精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，假如我們生活中人人都有這種精神，這樣的話我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。

還有義，他們每一位好漢都有正義感，他們?yōu)榕笥迅皽富穑麄冎雷约鹤鍪裁词菍?duì)的，做什么是錯(cuò)的，在他們每一位英雄好漢當(dāng)中人人都有正義感，我覺得我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書中的正義。

但是最后梁山泊的好漢，有的走，有的死，因?yàn)槭撬谓屃荷讲醋兂蛇@樣的，真讓我想不到宋江為了自己的官位，卻拿自己梁山泊里的個(gè)個(gè)英雄好漢的生命做賭，假如他當(dāng)初聽了李逵說的：“殺上東京，奪了鳥位”。也許下場(chǎng)不會(huì)這樣，梁山泊也不會(huì)四分五裂，死的死，走的走，這一切全是宋江為了自己的官位不聽從自己好朋友的話，最后的結(jié)局才會(huì)是這樣。

讀了這本書，讓我有許多想法，做人要有忠、要有義，不能為了自己的好卻傷害自己的朋友。

水滸傳讀書心得每回篇十一

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，以其雄壯的場(chǎng)面、獨(dú)特的人物形象而深受廣大讀者喜愛。作為學(xué)生，我們讀書的目的不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是潛藏在文字背后的思想與感悟。在讀完水滸傳后，我深感到這部作品給予我的交流和心得體會(huì)是如此巨大豐富和深刻，無論是在人性的探討，還是在價(jià)值觀的思考上，水滸傳都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。

水滸傳以108個(gè)英雄豪杰為主角，通過他們的抗?fàn)幒蜖奚宫F(xiàn)了正義與邪惡斗爭(zhēng)的永恒主題。無論是宋江的仁義，還是梁山伯中的癡情義氣，每個(gè)人物都展現(xiàn)了令人欽佩的品德和精神。在讀書交流時(shí)，我們深入討論了這些人物的心理變化和動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)他們的行為都是在特定的社會(huì)背景下產(chǎn)生的。這樣的交流不僅僅是在分析文本，更是在思考我們身邊的社會(huì)，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪忻媾R的道德和倫理問題。

水滸傳中描繪的人性多樣且復(fù)雜，使我不禁思考人性的弱點(diǎn)和力量。在讀書交流過程中，我和同學(xué)們一起探討了人性的本質(zhì)，以及為什么有些人會(huì)背離原有的道德底線。我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的思維方式和價(jià)值觀念，而作為讀書者，我們的任務(wù)是去理解和尊重這種多樣性。這種交流使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性，同時(shí)也教會(huì)我如何與他人相處和理解不同的觀點(diǎn)。

讀完水滸傳，我不僅感受到了文學(xué)的美，更重要的是對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為國(guó)內(nèi)知名的文學(xué)作品，水滸傳深入揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，讓我了解到歷史的殘酷和真實(shí)。在讀書交流過程中，我們分享了對(duì)社會(huì)問題和現(xiàn)象的觀察和思考，討論了如何在現(xiàn)實(shí)生活中修正我們的行為和觀念。這樣的交流使我們對(duì)社會(huì)問題有了更深入的理解，也增強(qiáng)了我們解決問題的勇氣和能力。

水滸傳的價(jià)值觀也給予了我們巨大的啟示。這部作品強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互助精神和團(tuán)結(jié)合作的重要性。讀書交流中，我們深入討論了這一點(diǎn)，并提出了如何在日常生活中實(shí)踐這種價(jià)值觀。我們從中認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)每個(gè)人都尊重他人、關(guān)愛他人，并為他人考慮，才能更好地構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。這樣的交流讓我們深刻明白了水滸傳中的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，也激發(fā)了我們將其付諸實(shí)踐的決心。

通過與同學(xué)們的交流讀書心得，我對(duì)水滸傳有了更深的理解和領(lǐng)悟。這部作品不僅僅是一部描述英雄豪杰的小說，更是以深刻的人性和巨大的價(jià)值觀給予了我們啟示。水滸傳讓我們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和尊重他人，同時(shí)也激發(fā)了我們改變自己和社會(huì)的決心。通過讀書交流，我們不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是收獲了在人性、價(jià)值觀和社會(huì)問題方面的思考和體驗(yàn)。

水滸傳讀書心得每回篇十二

《水滸傳》是中國(guó)古代小說中的經(jīng)典之作，這部小說描寫的是宋朝末年，一群由植物為首的好漢，糾正了朝廷的種種不公，最終成為一個(gè)震驚天下的故事。我在閱讀這本小說的過程中，深深感受到了其故事情節(jié)的震撼以及其中蘊(yùn)含著的思考和啟示。

第一段，故事情節(jié)的震撼。

《水滸傳》中描寫了各種人物的命運(yùn)，其中包括斗爭(zhēng)、勝利和失敗。其中，“梁山好漢”的故事情節(jié)傳達(dá)出的是一種強(qiáng)烈的震撼感，這種震撼是由于小說中那些好漢們的勇氣、忠誠(chéng)和犧牲精神所形成的。他們所有人雖然出身卑微，但是當(dāng)他們的信仰受到威脅時(shí)，他們決定一起反抗，最終用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明他們的決心和勇氣。他們中的一些人甚至愿意為了保衛(wèi)信仰而死，而這種無私的犧牲精神則讓人們看到了人性的最真實(shí)的一面。

第二段，蘊(yùn)含著的思考和啟示。

除了通過情節(jié)來傳達(dá)思想之外，《水滸傳》還包含著一些沉思和啟示。通過小說中不同人物的命運(yùn)，我們可以看到很多關(guān)于人類的本質(zhì)的思考，包括對(duì)權(quán)力、財(cái)富和名氣之間的關(guān)系的思考。另外，通過《水滸傳》我們也可以看到一些關(guān)于自我意識(shí)和自我發(fā)展的思考，這些思考會(huì)讓我們對(duì)自己的內(nèi)心有更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。這些思考和啟示對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深刻的影響。

第三段，思考人性及社會(huì)的融合。

小說中的人物描寫都非常全面，包括好與惡、丑與美。在小說中，人物的好與惡、丑與美所呈現(xiàn)的，正是人性。在閱讀這部小說時(shí)，我開始思考了人性的陰暗面，也深刻地認(rèn)識(shí)到人性是非黑即白。但這并不能夠否定人性中的優(yōu)秀部分，這些優(yōu)秀部分會(huì)深深地影響每個(gè)人，促使人去改變自己和改變社會(huì)。當(dāng)這些人性的優(yōu)秀方面被融合到社會(huì)之中以后，社會(huì)就會(huì)變得更加穩(wěn)定，更加美好。

第四段，對(duì)于對(duì)待命運(yùn)的改變。

在小說的人物中，大部分都是從無到有，展示出了足以挑戰(zhàn)社會(huì)命運(yùn)的勇氣和氣概。通過閱讀這部小說，我們可以發(fā)現(xiàn)：人在不經(jīng)歷命運(yùn)的改變之前是平凡而苦悶的。而在經(jīng)歷命運(yùn)改變之后，人的狀態(tài)會(huì)發(fā)生急劇的變化。在人的內(nèi)心深處，總是伴隨著一份強(qiáng)烈的沖動(dòng)或者是想法，這個(gè)想法就在自己面前，人也只有勇敢地去迎接它，才能夠獲得真正的幸福。

《水滸傳》這部經(jīng)典小說，讓我有了許多的收獲和啟示。在閱讀的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性，人的命運(yùn)可以改變，但是必須要有足夠的勇氣去實(shí)施。同時(shí)，從小說中的細(xì)節(jié)之處可以得到啟示，比如文化、信仰和勇氣這些品質(zhì)的重要性?？偟膩碚f，通過《水滸傳》的閱讀，我對(duì)于自己的人生和社會(huì)的看法有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)未來更加充滿了信心。

總之，通過閱讀《水滸傳》，我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的可改變性，認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)和自我發(fā)展的重要性，以及品質(zhì)如文化信仰和勇氣對(duì)于一個(gè)人的重要性。這些認(rèn)識(shí)和啟示對(duì)于我今后的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。

水滸傳讀書心得每回篇十三

人生可以有許多選擇，而讀書是輔助我們成長(zhǎng)和豐富內(nèi)涵的重要方法之一。在我最近的一次讀書中，我選擇了中國(guó)古代經(jīng)典小說《水滸傳》。通過這本書，我不僅了解到了中國(guó)歷史和文化，還發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的許多思想和價(jià)值觀。這篇文章將圍繞著《水滸傳》這本書展開，分享我在閱讀過程中的心得體會(huì)。

第一段：政治和人性道德。

《水滸傳》被譽(yù)為中國(guó)四大名著之一，以描寫水泊梁山一百零八將為主線。這本書通過描繪宋朝政府的腐敗和激進(jìn)的農(nóng)民起義，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公和朝廷的黑暗。然而，通過這個(gè)故事，我也發(fā)現(xiàn)其中對(duì)人性道德的探討。即使在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，有些人能保持他們的道德操守，盡管有些人最終背叛了他們的信仰。這使我思考自己在面臨困難時(shí)是否還能保持自己的原則和價(jià)值觀。

第二段：才情和個(gè)人成長(zhǎng)。

除了政治和人性道德，書中還塑造了許多具有才華和潛力的角色。其中最著名的就是晁蓋和武松。晁蓋是一個(gè)農(nóng)民出身的英雄，他用智慧和勇氣解救了許多無辜的人。而武松是一個(gè)強(qiáng)大的戰(zhàn)士，他通過他的力量和技巧擊敗了惡棍。這讓我對(duì)才華和個(gè)人成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。無論我們的出身如何，只要我們有潛力和努力，就能克服自身的局限和困難，取得成功。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作和友誼。

在梁山泊的歷險(xiǎn)中，根據(jù)官府的逼迫，一百零八位英雄聚集在一起。在這個(gè)龐大的集體中，他們必須協(xié)作合力，面對(duì)各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。只有通過緊密的團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持，他們才能戰(zhàn)勝敵人，達(dá)到自己的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和友誼在任何事情的成功中都至關(guān)重要。只有相互合作和支持，我們才能更好地解決問題，并實(shí)現(xiàn)更大的成就。

第四段：正義和信仰的力量。

在《水滸傳》中，維護(hù)正義和信仰是一些角色的核心價(jià)值觀。他們?yōu)榱斯胶驼x而奮斗，不惜付出自己的生命和安全。其中一個(gè)最令我欽佩的角色是宋江，他是梁山泊的首領(lǐng)。他相信正義和真理，并對(duì)他的信仰堅(jiān)定不移。這讓我思考我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰，并為之奮斗。

第五段：歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

《水滸傳》是中國(guó)歷史上的著名小說，雖然故事發(fā)生在宋朝，但書中反映的社會(huì)問題依然具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在故事中，許多英雄因?yàn)樯鐣?huì)不公而起義，這與當(dāng)今社會(huì)問題有些相似。通過讀這本書，我認(rèn)識(shí)到歷史不僅僅是一部古老的故事，它還可以幫助我們理解現(xiàn)實(shí)，并找到解決問題的方法。

總結(jié)：

通過閱讀《水滸傳》，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見解，同時(shí)也增加了對(duì)中國(guó)歷史和文化的了解。通過這本書，我了解到政治和人性道德、才情和個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和友誼、正義和信仰的重要性。我相信這些認(rèn)識(shí)將對(duì)我的未來發(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。我也希望通過與他人的交流，將這些寶貴的體會(huì)分享給更多人。

水滸傳讀書心得每回篇十四

在這個(gè)寒假里，我在老師的推薦下讀了《水滸傳》一書。讀完后，我深受感動(dòng)。

在《水滸傳》中，我遇到了100名將軍。他們都很勇敢，但他們并沒有失去他們的計(jì)劃。例如，吳用在《吳用智取生日綱》一文中發(fā)揮了重要作用。

另一個(gè)例子是魯智深，他是一個(gè)俠義的英雄。他誠(chéng)實(shí)，道路不公平，拔刀相助，堪稱英雄。但正因?yàn)槿绱耍麣⑺懒随?zhèn)關(guān)西，使自己背負(fù)了罪名。但魯智深非常聰明。他知道自己傷害了人，但他在人們面前說：你假裝死在這個(gè)家里，然后慢慢地關(guān)注你。然后他拿起刀離開了。

然而，這個(gè)社會(huì)不僅會(huì)有英雄和英雄，還會(huì)有像高太尉這樣陰險(xiǎn)的惡棍。他試圖讓林沖誤入白虎堂，以此罪將他送到滄州。林沖一路上受了很多苦。路過柴進(jìn)莊時(shí)，他再次用自己的勇敢足智多謀的性格打洪教練，挽回了自己的聲譽(yù)，受到柴進(jìn)的贊揚(yáng)。

此外，小旋風(fēng)柴進(jìn)是一個(gè)重義而富有的人。當(dāng)他告別林沖時(shí)，他給了他一封信，說：滄州大尹和柴進(jìn)更好。把這封信給他，請(qǐng)他多照顧。因此，當(dāng)我到達(dá)滄州牢房時(shí)，我應(yīng)該給每個(gè)囚犯一百根殺戮棒。幸運(yùn)的是，柴進(jìn)給了林沖銀子，所以我避免了這一百根棍子。

說實(shí)話，當(dāng)我沒有讀《水滸傳》這本書的'時(shí)候，我一直相信這是一本男孩讀的書。但一旦打開，品味那些激動(dòng)人心的話語，各種英雄的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這似乎是一幅漫長(zhǎng)的歷史畫卷，讓我得到的不僅僅是書中人物對(duì)自己的影響，更是一個(gè)可歌可泣的故事。充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人民的壓迫，也讓我們不禁沉思在一個(gè)又一個(gè)問題中，不斷從書中挖掘答案。細(xì)細(xì)回味，總會(huì)從這本書中學(xué)到更多的欽佩，更多的尊重，也教會(huì)了我們?yōu)槿耍虝?huì)了我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的新理解。因此，我們?cè)谌松牡缆飞隙嗔艘还P寶貴的財(cái)富，這是不可替代的，也是不可磨滅的。它會(huì)讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些黑暗，少一些坑洞，多一些是在收獲中成長(zhǎng)多的是在回味中找到光。

水滸傳讀書心得每回篇十五

假期里，我讀了少年版的《水滸傳》，雖然讀得不是很透徹，但也收獲不小。

眾所周知，《水滸傳》是中國(guó)四大名稱之一，也是中國(guó)歷史文化的瑰寶?！端疂G傳》真實(shí)描述了北宋水泊梁山一百單八將反抗官軍、打家劫舍、殺富濟(jì)貧、為天行道的故事，真實(shí)描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍從構(gòu)成、成長(zhǎng)到失敗的全過程。

小說作者施耐庵將英雄置于真實(shí)的歷史環(huán)境中，與人物的身份、經(jīng)歷和經(jīng)歷密切相關(guān)，刻畫他們的.性格。一百單八將中的人物形象栩栩如生:天真直率的黑旋風(fēng)李悝jy；粗中有細(xì)的魯達(dá)；邪惡的花和尚魯智深；勇敢、有識(shí)、能干、果斷的行者武松；正直、聰明的浪子燕青……還有高秋、蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等。

水滸108將給我最喜歡的是智多星吳用。別聽他的名字叫無用，但他的能力太大了。還是涼山的軍師！我喜歡他是因?yàn)樗斆?。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生日綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪取了北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬貫金銀珠寶；宋江在旬陽樓念反詩(shī)被捕，與戴宗一起被拘留到刑場(chǎng)。吳用計(jì)搶劫了法場(chǎng)；盧俊義和石秀被關(guān)大明府牢牢時(shí)，吳用計(jì)放火燒翠云樓奪取大明府；宋江鬧華州時(shí)，吳用計(jì)劃借太尉金鈴掛，他救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深，他策略多，深受涼山英雄的尊敬。

小說中的許多故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。一系列的故事情節(jié)，如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂柳、武松打虎等，都被生動(dòng)地描述出來，讓人百讀不厭。

水滸傳讀書心得每回篇十六

水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事。我通過閱讀這部小說，不僅對(duì)古代的社會(huì)風(fēng)貌有了更深入的了解，也對(duì)人性的善與惡、道德觀念的相對(duì)性等問題有了更加深刻的思考。水滸傳給予我很多啟示和感悟，以下是我對(duì)這部小說的讀后感體會(huì)。

首先，水滸傳通過描繪每個(gè)英雄人物的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)了人性的多樣性和復(fù)雜性。書中的宋江、林沖、楊志等人物個(gè)性迥異，有善良勇敢的，也有狡詐陰險(xiǎn)的。然而，他們不同的個(gè)性并沒有被道德標(biāo)準(zhǔn)所約束，相反，他們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和境遇下都走上了黑道，成為了強(qiáng)盜。這讓我對(duì)人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會(huì)環(huán)境影響越來越大導(dǎo)致的惡化？在水滸傳這個(gè)題材中，鄭彪、荊忠等官員的腐敗和殘暴無情也使我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性。

第三，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動(dòng)。在梁山泊這個(gè)群體中，英雄們不僅有各自的個(gè)人價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，而且能夠相互合作，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害。這種眾志成城、英勇抗?fàn)幍木褡屛蚁肫鹆爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中需要團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景。無論是對(duì)付社會(huì)不公還是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，都需要有人們相互幫助，共同努力來解決問題。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)分工協(xié)作，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作也有很大啟示。

最后，通過閱讀水滸傳，我也對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌有了更深入的了解。在封建社會(huì)中，統(tǒng)治者的腐敗和政治動(dòng)蕩導(dǎo)致了社會(huì)不公和人民的生活困苦。這讓我深感自己幸運(yùn)地生活在一個(gè)相對(duì)公平和和諧的社會(huì)中。同時(shí)，水滸傳中也有很多反映古代社會(huì)底層人民苦難和奮斗的形象，讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和勇氣。

總之，水滸傳給予我很多思考和啟示。通過對(duì)人性的多樣性、封建社會(huì)的批判、眾志成城的精神、道德觀念相對(duì)性的反思以及對(duì)古代社會(huì)的了解，我更加明白了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系以及社會(huì)的復(fù)雜性。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說，更是一部啟迪人心的文學(xué)作品。