心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇一

醫(yī)學(xué)是一門神圣的科學(xué)，涉及到人類健康和生命。我作為一名醫(yī)學(xué)生，深深感受到這一點(diǎn)。在這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我積累了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)的心得和體會(huì)。在本文中，我將分享我的一些感悟和思考。

第二段：理論學(xué)習(xí)。

在醫(yī)學(xué)教育中，理論學(xué)習(xí)是必不可少的部分。我們需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等。這些知識(shí)是我們進(jìn)入醫(yī)療實(shí)踐的基礎(chǔ)，是我們研究和治療疾病的必要條件。但理論知識(shí)僅僅是醫(yī)生工作的一個(gè)方面，真正的醫(yī)學(xué)實(shí)踐需要更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

隨著我們的醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入到實(shí)際實(shí)踐當(dāng)中，我們可以逐漸獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是在醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上得出的，是更加實(shí)際和貼近患者的。在我實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)治療不僅僅是針對(duì)疾病的治療，更重要的是要關(guān)注患者的身心健康。對(duì)于一名好的醫(yī)生來說，不僅要善于治療疾病，還需要有良好的醫(yī)療溝通技巧和心理疏導(dǎo)能力，讓患者在治療過程中獲得更多的溫暖和關(guān)懷。

第四段：責(zé)任和使命。

醫(yī)療工作需要高度的責(zé)任心和使命感。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魃婕暗饺祟惖纳徒】?，任何疏忽和錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致不可挽回的后果。在我從事實(shí)踐工作的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我時(shí)刻提醒自己，要將患者的生命和健康放在第一位，要時(shí)刻保持謹(jǐn)慎和專業(yè)，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

第五段：未來展望。

對(duì)于我來說，醫(yī)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的科學(xué)。未來，我將繼續(xù)努力，充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為患者健康和生命的守護(hù)者，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)尾：

醫(yī)學(xué)是一門莊嚴(yán)而神圣的科學(xué)，它需要醫(yī)生具備高度的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任心。在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深地感受到了這一點(diǎn)。我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇二

在人類社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，人們利用智慧發(fā)現(xiàn)了疾病，并治療簡單的生理疾病。隨著社會(huì)的不斷，前人總結(jié)了治病救人的秘方，才逐步形成當(dāng)今的醫(yī)學(xué)。目前醫(yī)學(xué)在人類社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)程中起著重要的作用。下面醫(yī)學(xué)史的發(fā)展概況。

醫(yī)學(xué)與健康史領(lǐng)域的研究近年來進(jìn)展迅速。約翰·伯納姆在本書中把醫(yī)學(xué)史介紹給了對(duì)該領(lǐng)域比較生疏的讀者。他讓我們一窺堂奧的這個(gè)領(lǐng)域，一度只有醫(yī)生們縱筆馳騁，而在今天，它不僅吸引著一般的歷史學(xué)家，也吸引著決策者和各種類型的醫(yī)務(wù)工作者。

醫(yī)學(xué)史的魅力在于歷史本身固有的戲劇性，醫(yī)學(xué)化勢(shì)力與去醫(yī)學(xué)化勢(shì)力之間持續(xù)的較量，尤其涉及到如下五個(gè)方面：所有時(shí)間、所有地點(diǎn)的治療者，從作法的巫師到技術(shù)專家;各個(gè)時(shí)代、各種文化中的病人;種種疾病，從魔鬼附身到每半小時(shí)擴(kuò)大一英寸的可怕感染，還有不易察覺的環(huán)境毒害;新思想的發(fā)現(xiàn)與傳播，所謂的新思想巨細(xì)并出，瑕瑜參見;圍繞著醫(yī)療保障的無盡爭(zhēng)論，它如何影響社會(huì)，同時(shí)又如何受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)制度的制約。

作為醫(yī)學(xué)的`組成部分的中國醫(yī)學(xué)，同樣是研究人體生命活動(dòng)、疾病防治、增進(jìn)健康、延長壽命和提高勞動(dòng)力的知識(shí)體系和實(shí)踐活動(dòng)。中國醫(yī)學(xué)與西方近現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是有許多差異的，它的發(fā)展與地理、氣候環(huán)境，以及社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)思想和文化傳統(tǒng)等都有著密切的聯(lián)系。但這并不妨礙中國醫(yī)學(xué)成為人類共同文明的組成部分。

在醫(yī)學(xué)的發(fā)展過程中，有著更強(qiáng)烈的繼承性，凡是新的進(jìn)步和新的創(chuàng)造發(fā)明，都是在前人成就的基礎(chǔ)上攀登的結(jié)果。因此，研究醫(yī)學(xué)的過去，溫故知新借以為鑒，成為解決當(dāng)前存在問題的寶貴財(cái)富。醫(yī)學(xué)科學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)是發(fā)展中的系統(tǒng)性，這無論在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)科學(xué)或現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)中，都有著明顯的表現(xiàn)。每一課題或?qū)W科問題的順利解決，都需要其他學(xué)科或?qū)ｎ}的密切配合和合作，需要共同努力分工和各司其職。醫(yī)學(xué)發(fā)展在當(dāng)代面臨著分科越來越細(xì)，越來越專業(yè)化，往往難以避免局限性和片面性。醫(yī)學(xué)史是一門高度綜合的科學(xué)，在彌補(bǔ)上述可能的缺陷中，或能發(fā)揮其更為重要的積極功能和作用。

中國醫(yī)學(xué)史是中華文化歷史長河的一條支流，在人類文化的氛圍中生生不息，以其旺盛之生命力自立于古今學(xué)科之林，不斷獲得新的生命力和繼續(xù)存在的價(jià)值。歷代學(xué)者研究總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)者頗不乏人，他們的醫(yī)史性著作雖有歷史局限性，但均在不同程度上給予我們?cè)S多啟示，例如司馬遷《史記》中的《扁鵲倉公列傳》，中國歷代修史，為醫(yī)學(xué)家立傳，記述疾病流行，詳列醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)等，幾乎成為必須遵循的傳統(tǒng)。特別是傳記體醫(yī)史研究，有唐代甘伯宗《名醫(yī)傳》、宋代周守忠《歷代名醫(yī)蒙求》，明代李濂《醫(yī)史》，清代醫(yī)史類著作逐漸增多，如：王宏翰的《古今醫(yī)史》，徐靈胎的《醫(yī)學(xué)源流論》等，基本上都是以醫(yī)學(xué)人物為主體的名醫(yī)傳記性著作。

涉及醫(yī)藥衛(wèi)生各個(gè)領(lǐng)域，并以系統(tǒng)論述中國醫(yī)學(xué)編年史為特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)通史著作的出現(xiàn)，當(dāng)首推陳邦賢《中國醫(yī)學(xué)史》(1919)先生在論述自己為何研究中國醫(yī)史學(xué)時(shí)指出：“世界醫(yī)學(xué)昌明之國，莫不有醫(yī)學(xué)史、疾病史、醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)史、實(shí)用史、批判史等，以紀(jì)其歷朝醫(yī)事之沿革，及其進(jìn)化之理由，且以醫(yī)史學(xué)為醫(yī)學(xué)中獨(dú)立之科學(xué)。吾國昔時(shí)亦有李濂醫(yī)史，甘伯宗名醫(yī)傳，發(fā)皇往哲之奧賾，然咸秉傳體，不過較方技傳為略詳耳，吾國數(shù)千年之醫(yī)學(xué)，豈區(qū)區(qū)傳記遽足以存掌故資考證乎哉，此邦賢之所以發(fā)憤編輯中國醫(yī)學(xué)史也。1932年第二次修訂，被收入《中國文化史叢書》中，后經(jīng)日人山本成之助日譯在東京出版，1957年第三次修訂出版，內(nèi)容更加豐富，各版次或有多次印刷，影響國內(nèi)外中國醫(yī)學(xué)史研究甚巨。

繼而則有王吉民、伍連德合著的《中國醫(yī)史》(英文版，1932年)，李濤《醫(yī)學(xué)史綱》(1940)，中國醫(yī)史研究在本世紀(jì)三、四十年代間曾比較活躍，創(chuàng)辦了中華醫(yī)史學(xué)會(huì)和中華醫(yī)史雜志，曾有較多的高水平醫(yī)史論文發(fā)表，推進(jìn)了中國醫(yī)史學(xué)研究向著深層次發(fā)展，其間雖多次?？?，但七十年代末復(fù)會(huì)、復(fù)刊后學(xué)術(shù)交流空前繁榮，北京、上海、廣州、內(nèi)蒙、黑龍江、遼寧、吉林、福建、浙江、陜西、安徽、廣西、四川、河南等省市自治區(qū)也相繼恢復(fù)或創(chuàng)建了醫(yī)史分會(huì)，各地區(qū)，有些少數(shù)民族還舉辦過各種類型的醫(yī)史學(xué)術(shù)會(huì)議，1992年8月于北京舉辦首屆國際醫(yī)史學(xué)術(shù)會(huì)議暨第十屆中華醫(yī)史學(xué)術(shù)會(huì)議。中國藥史學(xué)會(huì)、馬王堆醫(yī)書研究會(huì)、文獻(xiàn)學(xué)會(huì)等也積極開展各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

1951年，中央衛(wèi)生研究院中國醫(yī)藥研究所建立的醫(yī)史研究室是中國最早的醫(yī)史研究專門機(jī)構(gòu)。1955年該研究所劃歸中醫(yī)研究院，1956年，中醫(yī)研究院醫(yī)史研究室受衛(wèi)生部委托，開辦了全國第一屆醫(yī)史師資訓(xùn)練班，為中國醫(yī)學(xué)史的教學(xué)、科研培養(yǎng)了一批骨干。1982年經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)，在中醫(yī)研究院醫(yī)史文獻(xiàn)研究室的基礎(chǔ)上，正式成立了中國醫(yī)史文獻(xiàn)研究所。李徑緯繼陳邦賢先生之后任該室主任、所長，1983年，衛(wèi)生部委托該所為全國醫(yī)史與中醫(yī)文獻(xiàn)科研、教學(xué)骨干培訓(xùn)基地。1984年10月，該所舉辦了為期將近一年的全國第二屆中國醫(yī)史教研骨干進(jìn)修班。此外，陜西、遼寧、山東、湖南、上海、四川、湖北、天津等省市的中醫(yī)藥研究院也都設(shè)有醫(yī)史文獻(xiàn)所(室)，少數(shù)民族醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)中也很重視醫(yī)史文獻(xiàn)研究和相應(yīng)科室的設(shè)置。醫(yī)史研究的機(jī)構(gòu)、組織和專業(yè)隊(duì)伍的布局漸趨合理、陣容不斷壯大。

教學(xué)機(jī)構(gòu)不斷增加，人員不斷擴(kuò)充，素質(zhì)相繼提高，特別是1978年始中國中醫(yī)研究院中國醫(yī)史文獻(xiàn)研究所，首次招收了醫(yī)史學(xué)專業(yè)碩士研究生，1987年又率先招收醫(yī)史學(xué)博士研究生，十多年來全國培養(yǎng)醫(yī)史碩士近百人，他們的學(xué)位論文使中國醫(yī)史學(xué)研究水平和學(xué)術(shù)價(jià)值均大大提高。在這十多年中，有計(jì)劃強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)了醫(yī)史學(xué)理論研究，中國少數(shù)民族醫(yī)學(xué)史調(diào)查研究，近現(xiàn)代醫(yī)史研究，醫(yī)學(xué)考古研究等等。在這十年中，中國醫(yī)學(xué)通史類、專科史類等專門著作的出版也很活躍。

中國醫(yī)學(xué)史的全方位研究，醫(yī)學(xué)史研究的不斷深化與泛化，把醫(yī)史工作者的目光帶到中國醫(yī)學(xué)史的各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、以及與周邊學(xué)科、社會(huì)人文與自然諸方面的關(guān)系上來。也正是在這種思想觀念的影響下，中國醫(yī)學(xué)史研究的要求將更高，人們已不喜歡僅僅是點(diǎn)、線、面的描述、記錄、考證，而更側(cè)重于立體性全方位研究探討，注重于醫(yī)史醫(yī)究為實(shí)際應(yīng)用服務(wù)。中國醫(yī)學(xué)史的研究發(fā)展到這樣的水平，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)中國醫(yī)史學(xué)理論研究及本學(xué)科的建構(gòu)給予關(guān)注，并展開了多方面的探索和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的采借。

過去，對(duì)中國醫(yī)學(xué)史與中國醫(yī)史學(xué)在概念上存在著不同的理解，中國醫(yī)學(xué)史歷史悠久，它是研究中國醫(yī)學(xué)本身發(fā)生發(fā)展歷史的學(xué)科;中國醫(yī)史學(xué)則是以中國醫(yī)學(xué)史為研究對(duì)象的一門元科學(xué)。它是研究中國醫(yī)學(xué)史這門學(xué)科的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，不要把歷史本身研究和把研究歷史學(xué)科作為對(duì)象的研究混為一談。如果把醫(yī)學(xué)史理解為一種純粹描述史實(shí)而不涉及醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，而把醫(yī)史學(xué)作為研究醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，那是欠恰當(dāng)?shù)?。以為醫(yī)學(xué)史不是學(xué)，不帶有理論性，而醫(yī)史學(xué)才是學(xué)，才是理論性的科學(xué)，也是不夠恰當(dāng)?shù)摹ａt(yī)學(xué)史從來不排斥對(duì)醫(yī)學(xué)歷史的理論性研討，相反，正是這一研究，才能更好地把握其發(fā)展規(guī)律。二者之間或有研究側(cè)重點(diǎn)之差異，但卻很難確定其本質(zhì)上會(huì)有更多的區(qū)別。過去習(xí)慣于用比較幼稚和比較成熟加以區(qū)別，但在二者之間要?jiǎng)澮粋€(gè)嚴(yán)格的時(shí)間界限或?qū)W術(shù)分水嶺，卻幾乎不大可能。單就中國醫(yī)學(xué)史研究而言，雖然歷代已經(jīng)作出了巨大成績，但仍有許多領(lǐng)域尚侍開發(fā)。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇三

通過多年的臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套療效顯著的治療方法—中西醫(yī)結(jié)合治療，根據(jù)中醫(yī)理論“肝開竅于目”內(nèi)治配合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)制成眼護(hù)系列治療眼周疾患汗管瘤、黑眼圈、眼袋、眼角皺紋50例效果顯著。

選擇病例50例，女性，年齡18—50歲，病程3個(gè)月至4年。其中汗管瘤10例，單純眼角皺紋3例、黑眼圈15例、眼袋10例，汗管瘤合并眼袋3例，黑眼圈合并眼袋7例，眼袋合并眼角皺紋2例。其中8例長期使用含鉛、汞或油膩眼霜，2例長期將不易吸收的面霜涂于眼部，4例汗管瘤患者有3例高血脂病史，1例膽囊炎，1例由于工作經(jīng)常上網(wǎng)熬夜，其它無明顯原因。所有患者都伴有不同程度的眼睛干澀易疲勞、睡眠不足、多夢(mèng)、腰膝酸軟或伴有急燥易怒、經(jīng)前乳房脹痛、月經(jīng)有塊。

在我的美容院采用中西醫(yī)結(jié)合的治療方法、標(biāo)本兼治，中醫(yī)中藥結(jié)合針灸內(nèi)調(diào)臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血以治本，外用眼護(hù)系列以治標(biāo)。

（一） 根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)，將13例汗管瘤患者定為肝腎陰虛、痰瘀互結(jié)型。

1、 口服中藥補(bǔ)肝腎陰、化痰軟堅(jiān)散結(jié)。 配合神針點(diǎn)破較厚處，個(gè)別汗管瘤結(jié)痂脫落。 外用汗管瘤眼霜配合美容院護(hù)理。

（二）將其余患者定為肝腎陰虛、肝火上炎型。

1、

2、 口服中藥補(bǔ)肝腎陰、清肝瀉火。 配合點(diǎn)穴精油，選取眼周穴位輕揉點(diǎn)按輕起。

穴位：印堂、睛明、太陽、四白、乘泣、瞳子髎

絲竹空、魚腰、攢竹。

3、 配眼護(hù)系列按摩膏按摩，要輕拉，提眼角、提眉等手法。 用平刺法、 掛針法，針灸眼部皺紋留針30分鐘。 將眼膜薄薄涂于上、下眼瞼蓋面巾紙后加敷倒膜20分鐘。

1、汗管瘤患者分三個(gè)療程治療，每療程15天，第1療程眼周汗管瘤顆粒有平滑消退，第2療程汗管瘤基本消除，第3療程治愈，睡眠差、多汗、便秘、皮膚干燥等癥狀明顯改善，囑其繼續(xù)口服中藥鞏固治療一個(gè)月，隨訪無復(fù)發(fā)。

2、眼袋患者經(jīng)3個(gè)療程的治療眼袋明顯消退，眼袋脹鼓消除70%，面色由青轉(zhuǎn)紅潤，眼紅 ，眼干等癥狀消失，伴有黑眼圈和眼角皺紋的患者，黑眼圈消失, 皺紋多數(shù)消失僅個(gè)別變淺。

3、單純黑眼圈和眼角皺紋的患者效果顯著，黑眼圈的患者只有1名效果不明顯其余都治愈，眼角有皺紋的患者皺紋消失。

顯效96.7%

有效100%

1）采用中藥內(nèi)服疏肝解郁健脾，清肝瀉火養(yǎng)陰、去濕軟堅(jiān)化痰；

3）根據(jù)的“淺刺肌膚深固里”和刺激腧穴 ，可以調(diào)氣血的原理采用針刺和按摩療法配合精油和按摩膏激活處于休眠狀態(tài)的老化細(xì)胞組織，加速血液循環(huán),對(duì)眼袋、黑眼圈 皺紋的治療起輔助作用。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇四

工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學(xué)習(xí)方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問題。很多朋友學(xué)習(xí)中醫(yī)之前沒有很好地思考這個(gè)問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著，開口動(dòng)手便錯(cuò)，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫(yī)。

有的執(zhí)迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。

還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強(qiáng)詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。

我想，這些不應(yīng)該是朋友們學(xué)醫(yī)的初衷。

我雖然出生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學(xué)上走了很多彎路，對(duì)臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫(yī)路途，我的最大感悟就是-------------------中醫(yī)本來是一個(gè)簡單明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神秘面紗。

在這個(gè)處處追求效率的時(shí)代，還原中醫(yī)的本來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)約后來者的精力和時(shí)間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)的方法和路徑---先從端正態(tài)度開始。

這個(gè)問題已經(jīng)有很多人說過，而且各有各的道理，我要強(qiáng)調(diào)的是，下面這種學(xué)習(xí)方式適合有一定基礎(chǔ)，希望深入系統(tǒng)掌握中醫(yī)體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。

一，先宏觀后微觀。

一定要先對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的大概印象，先通過走馬觀花式的瀏覽，然后再去學(xué)習(xí)具體的知識(shí)而不是一下就陷入到各種秘方，技法當(dāng)中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。

二，培養(yǎng)提高思辨能力，不要強(qiáng)調(diào)死記硬背。

中醫(yī)學(xué)讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內(nèi)容，而這是否有必要呢?我的體會(huì)是中醫(yī)學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，外語等專業(yè)。

很多內(nèi)容，理解以后就會(huì)記得，而沒有理解，記來何用?當(dāng)然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特殊。

中醫(yī)知識(shí)浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫(yī)生不可能面面俱到的學(xué)，也不可能什么病都會(huì)治，關(guān)鍵是能構(gòu)建自己的'學(xué)術(shù)體系，在一定的范圍內(nèi)有所建樹，善莫大焉。

我記得當(dāng)年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會(huì)超過50個(gè)吧，也沒有臨床開不出方的情況，呵呵。

學(xué)習(xí)方劑的問題，我以后會(huì)單獨(dú)論述?？偨Y(jié)起來一句話就是--------------一個(gè)臨床醫(yī)生真的不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì)，不如一招精。一方融會(huì)可變數(shù)方，一法學(xué)透可變數(shù)法。

很多老醫(yī)生喜歡炫耀自己當(dāng)年是如何過目不忘，博聞強(qiáng)記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對(duì)于幼兒學(xué)醫(yī)，這個(gè)當(dāng)然是有道理的。

但如果是成年人記憶力差，理解力強(qiáng)，就不應(yīng)該這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書受的那些罪喲。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫(yī)的時(shí)間并不多，這些規(guī)矩里面，包含著對(duì)學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤剝。

而我以為，一個(gè)完全沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，中等資質(zhì)，學(xué)習(xí)條件和方法合適，三年就可以達(dá)到一個(gè)比較高的水平。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇五

傣醫(yī)學(xué)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過數(shù)千年的歷史發(fā)展，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)療技術(shù)。作為一名醫(yī)學(xué)愛好者，我有幸赴云南學(xué)習(xí)了傣醫(yī)學(xué)，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)傣醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)。

首先，傣醫(yī)學(xué)注重整體觀念。與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)的病癥定位和分割不同，傣醫(yī)學(xué)將人體視為一個(gè)整體，認(rèn)為健康與疾病的產(chǎn)生與人體內(nèi)外因素的平衡與否有關(guān)。傣醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)人體的五臟六腑之間的相互關(guān)系，認(rèn)為人體的機(jī)能失調(diào)和疾病的產(chǎn)生是因?yàn)檫@種平衡被破壞。因此，傣醫(yī)學(xué)治療疾病的方法也與西醫(yī)不同，注重通過調(diào)理整體來達(dá)到治愈的目的。

其次，傣醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)平衡飲食與生活方式。在傣醫(yī)學(xué)中，飲食和生活方式被視為健康的重要因素。傣族人民注重飲食的均衡和營養(yǎng)的攝入，特別是注重藥食同源。他們相信某些食材具有藥用價(jià)值，能夠改善機(jī)能失調(diào)和預(yù)防疾病。同時(shí)，傣醫(yī)學(xué)也強(qiáng)調(diào)合理的生活方式，包括作息規(guī)律、適度運(yùn)動(dòng)和保持心態(tài)的平衡。這種注重飲食和生活方式的理念也給了我很大的啟發(fā)，讓我在日常生活中更加注重飲食和保持健康的生活方式。

再次，傣醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)個(gè)性化治療。傣醫(yī)學(xué)認(rèn)為每個(gè)人的體質(zhì)和病情都是獨(dú)特的，因此治療也應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行。傣醫(yī)學(xué)通過對(duì)人體脈象和舌診的觀察，以及與患者的交流和調(diào)查，了解他們的身體狀況和病情進(jìn)而進(jìn)行治療。傣醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的治療，讓我明白了每個(gè)人對(duì)同一疾病的反應(yīng)是不同的，治療也應(yīng)該因人而異。

最后，傣醫(yī)學(xué)注重預(yù)防與保健。傣醫(yī)學(xué)認(rèn)為，預(yù)防勝于治療，強(qiáng)調(diào)了保持健康的重要性。在傣族的日常生活中，許多傳統(tǒng)的預(yù)防和保健方法都被廣泛應(yīng)用。例如，他們喜歡烹飪和食用一些有益健康的食材，如菌類、竹筍和中藥材。此外，傣族還注重保持心情的平穩(wěn)，相信一顆放松的心是健康的基石。在實(shí)踐中，我也學(xué)到了很多關(guān)于預(yù)防和保健的方法，并且在我的生活中加以實(shí)踐。

總而言之，傣醫(yī)學(xué)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其理念和方法與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有諸多的不同之處。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)傣醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，并且從中受益匪淺。傣醫(yī)學(xué)的整體觀念、飲食與生活方式的重視、個(gè)性化治療和預(yù)防保健的理念都對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。我相信，傣醫(yī)學(xué)的智慧和經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)為人類健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇六

xx年5月份我被學(xué)校安排到xx市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫(yī)科、西醫(yī)內(nèi)科、急診科等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各向規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親，努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在臨床實(shí)習(xí)期間，我積極向臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗(yàn)單等所有醫(yī)療文件的書寫，還掌握了清創(chuàng)縫合，無菌手術(shù)等操作方法，我對(duì)內(nèi)科，外科。婦產(chǎn)科。兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力，重點(diǎn)掌握了疾病的診治和治療，對(duì)一些常見病。多發(fā)病的特點(diǎn)，診斷。

鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟惿蠠o法克服的，對(duì)他還不了解，所以我更加知道自己肩負(fù)責(zé)任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)生涯4年，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自己還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。就如檢驗(yàn)在線那樣，只有專業(yè)才能更好的服務(wù)于他人。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段：介紹PBL的背景和意義（100字）。

醫(yī)學(xué)PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）是一種以問題為引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的問題解決能力、協(xié)作能力和批判性思維等綜合能力。它不僅是一種教學(xué)方法，更是一種學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)。通過一系列的問題探究和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠在模擬真實(shí)臨床情境中，全面認(rèn)識(shí)和分析醫(yī)學(xué)問題，提高自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)求知的能力。

第二段：敘述個(gè)人參與PBL的體驗(yàn)（300字）。

在我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)之旅中，我有幸參與了醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)實(shí)踐。在PBL中，我被分配到一個(gè)小組，每周與同組的同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我們首先選定一個(gè)真實(shí)的臨床案例作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)案例問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并由小組負(fù)責(zé)人引導(dǎo)我們進(jìn)行討論和思考。通過自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們通過探討不同的觀點(diǎn)和互相交流，逐漸理解和分析醫(yī)學(xué)問題，并提出解決方案。同時(shí)，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)隊(duì)的合作和老師的指導(dǎo)，我們都能夠克服這些問題，不斷提升自己的能力。

第三段：總結(jié)醫(yī)學(xué)PBL的優(yōu)勢(shì)（300字）。

醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生通過自主調(diào)查和探究，從中獲取問題解決的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高解決問題的能力。其次，PBL能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要共同商討和討論，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外，PBL也能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生需要主動(dòng)思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)問題的理解和分析能力。

第四段：分析PBL的不足之處（300字）。

然而，在PBL的學(xué)習(xí)過程中，也存在一些不足之處。首先，由于每個(gè)小組成員的個(gè)人能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)某些成員投入不夠，貢獻(xiàn)不均等問題，這會(huì)影響到整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果。其次，PBL可能會(huì)引發(fā)過多的討論，時(shí)間管理也成為問題。有時(shí)候團(tuán)隊(duì)會(huì)陷入討論過程中，無法及時(shí)得到一個(gè)明確的結(jié)論或解決方案。此外，PBL的學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于某些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

第五段：對(duì)醫(yī)學(xué)PBL的展望（200字）。

盡管醫(yī)學(xué)PBL存在一些不足之處，但是我相信隨著教育理念的不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，PBL將會(huì)得到更好的發(fā)展。將來，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程PBL的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，我們也可以引入更多的案例資源和實(shí)例分析，豐富PBL的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)能力?？傊?，醫(yī)學(xué)PBL的學(xué)習(xí)方式將持續(xù)發(fā)展，成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇八

(forensicmedicine)：法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和其他自然科學(xué)理論和技能解決法律問題的科學(xué)，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。

百分網(wǎng)作用。

法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實(shí)踐中涉及的醫(yī)學(xué)問題的一門科學(xué)。法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用醫(yī)學(xué)，又是法學(xué)的一個(gè)分支。

法醫(yī)學(xué)為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，因此法醫(yī)學(xué)是聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的一門交叉科學(xué)?，F(xiàn)代法醫(yī)學(xué)分基礎(chǔ)法醫(yī)學(xué)和應(yīng)用法醫(yī)學(xué)兩部分：前者研究法醫(yī)學(xué)的原理和基礎(chǔ)：后者則運(yùn)用法醫(yī)學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù);另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及行政處理。

由于司法實(shí)踐給法醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了廣闊的天地，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和其他自然科學(xué)的成就為法醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了最新技術(shù)手段，原來單一的法醫(yī)學(xué)逐漸形成多分支學(xué)科的綜合性應(yīng)用科學(xué)，這些學(xué)科包括：法醫(yī)倫理學(xué)、法醫(yī)病理學(xué)、臨床法醫(yī)學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)血清學(xué)、法醫(yī)人類學(xué)、法醫(yī)牙科學(xué)、法醫(yī)化學(xué)、法醫(yī)放射學(xué)、法醫(yī)毒物學(xué)、法醫(yī)精神病學(xué)、法醫(yī)昆蟲學(xué)、醫(yī)法學(xué)等。

百分網(wǎng)歷史。

法醫(yī)學(xué)的誕生和發(fā)展，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、法的出現(xiàn)、以及醫(yī)學(xué)和其他自然科學(xué)的進(jìn)步有著密切的關(guān)系。法醫(yī)學(xué)的歷史大體可以分為三個(gè)時(shí)期，即萌芽時(shí)期、形成時(shí)期、發(fā)展和成熟時(shí)期。

萌芽時(shí)期大約在公元前5到公元10世紀(jì)期間。這時(shí)不僅法已經(jīng)出現(xiàn)，而且醫(yī)學(xué)已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，在處理人命案件時(shí)，執(zhí)法人已知征求醫(yī)生的意見來處理案件。

如中國先秦時(shí)期就有了損傷檢驗(yàn)，《禮記?月令》中記載“孟秋之月，……命理瞻傷、察創(chuàng)、視折、審斷，決獄訟，必端平”。在已發(fā)掘的秦墓竹簡中，亦有他殺、殺嬰、自縊、外傷性流產(chǎn)等檢驗(yàn)案例的記載。戰(zhàn)國末期還有“令史”專門從事尸體檢驗(yàn)和活體檢驗(yàn)。

歐洲古代法醫(yī)學(xué)的發(fā)展卻緩慢得多，僅有個(gè)別案例的傳聞，如公元前100～44年凱撒大帝被殺：身上有23處創(chuàng)傷，檢驗(yàn)確定貫穿胸部第一、二肋間的是致命傷。

形成時(shí)期約為公元11～19世紀(jì)，這時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，法制趨向健全，案件的鑒定有專業(yè)醫(yī)生參與，開始有較系統(tǒng)的法醫(yī)著作出現(xiàn)。

這時(shí)期最有代表性的著作是中國南宋理宗淳祜七年(1247)湖南提點(diǎn)刑獄宋慈編著的'《洗冤集錄》五卷。內(nèi)容包括：檢驗(yàn)總說、疑難雜說、初檢、復(fù)檢、驗(yàn)尸、四時(shí)變動(dòng)、驗(yàn)骨、自縊，溺死、自刑、殺傷、火死、跌死、服毒及其他各種死共53項(xiàng)。這是世界上最早的一部系統(tǒng)法醫(yī)學(xué)著作，曾被譯成多種文字在許多國家出版。

中世紀(jì)的歐洲，以法國、德國和意大利的法醫(yī)學(xué)發(fā)展較快。1562年法國外科醫(yī)師帕雷對(duì)升汞中毒作了第一例解剖，1575年他在《外科手術(shù)學(xué)》一書中，闡述了機(jī)械性窒息、殺嬰、電擊死處女鑒定等方法;15意大利醫(yī)師菲德利斯發(fā)表《醫(yī)生關(guān)系論》一書，這是歐洲第一部法醫(yī)學(xué)著作。

1642年，德國萊比錫大學(xué)首先開設(shè)系統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)講座;1782年，柏林創(chuàng)辦了第一份法醫(yī)學(xué)雜志，從此法醫(yī)科學(xué)初步形成它自己獨(dú)立的體系。

發(fā)展和成熟時(shí)期工業(yè)革命給科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，開辟了廣闊的前景。18世紀(jì)以前的法醫(yī)學(xué)主要靠肉眼觀察活體、尸體現(xiàn)象，所得到的是直觀的、淺顯的結(jié)論，19世紀(jì)后則由于顯微鏡技術(shù)的出現(xiàn)和化學(xué)分析方法的應(yīng)用，法醫(yī)學(xué)的研究工作得到深入發(fā)展。

這個(gè)時(shí)期法國著名法醫(yī)學(xué)者奧爾菲拉著有《論毒物》，俄-國奈丁應(yīng)用顯微鏡研究自縊與勒死的頸部索溝，以判斷究系生前抑或死后形成。

18，西方近代法醫(yī)學(xué)開始傳入中國;19北京和浙江醫(yī)學(xué)專門學(xué)校開設(shè)法醫(yī)課;1930年國立北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立法醫(yī)教研究。1932年在上海建立法醫(yī)研究所并出版《法醫(yī)月刊》。

20世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和自然科學(xué)的突飛猛進(jìn)大大促進(jìn)了法醫(yī)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代分析儀器的運(yùn)用和新檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用，標(biāo)志著現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)體系的形成。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇九

醫(yī)學(xué)生是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的專業(yè)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)不僅要有豐富的理論基礎(chǔ)，更需要具備實(shí)踐能力。以往的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法注重理論的灌輸，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。然而，隨著PBL（問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）的廣泛運(yùn)用，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了革命性的變化。在本文中，我將分享我在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中的體會(huì)和心得。

第二段：了解PBL的優(yōu)勢(shì)。

PBL是一種以問題為中心的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和解決真實(shí)臨床案例。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，通過PBL，學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，而不僅僅是被動(dòng)接受。每個(gè)問題都是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生需要自己獨(dú)立思考和探索解決方案。其次，PBL注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論，學(xué)生能夠從不同專業(yè)背景和視角的同學(xué)中獲取不同的見解和知識(shí)。最后，PBL突出了問題解決的過程，而不只是注重答案本身。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠逐漸形成自己的思維方式，并培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。

第三段：感悟與體會(huì)。

在我參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的巨大優(yōu)勢(shì)。首先，PBL迫使我主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，我不再僅僅像以前那樣被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過自主閱讀、討論和研究來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和積極，不斷追求知識(shí)的深度和廣度。其次，PBL強(qiáng)調(diào)小組討論，這也是另一個(gè)非常有益的方面。通過與同學(xué)的交流和討論，我不僅僅能夠聽取到不同的觀點(diǎn)和解決方案，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)和傾聽能力。最重要的是，PBL讓我學(xué)會(huì)了如何思考問題，而不是僅僅死記硬背答案。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我養(yǎng)成了批判性思維的能力，以及獨(dú)立解決問題的能力。

第四段：學(xué)習(xí)方法與策略。

在醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)中，我總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備對(duì)問題的研究是非常重要的。通過提前了解所涉及的臨床問題，我能夠更加深入地參與討論和提供有價(jià)值的意見。其次，與小組成員合作是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有不同的專業(yè)背景和知識(shí)，通過充分利用小組資源，我能夠從不同的角度思考問題，開拓自己的思維。最后，我發(fā)現(xiàn)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是最好的方法。PBL學(xué)習(xí)中的問題往往是真實(shí)臨床案例，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，不僅能夠加深理解，還能夠更好地為將來的醫(yī)療實(shí)踐做準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

通過參與醫(yī)學(xué)PBL學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，PBL注重問題解決的過程和學(xué)生的主動(dòng)參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、批判性思維和獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)方法和策略上，提前準(zhǔn)備、與小組成員合作以及將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是非常有效的?？偠灾?，PBL不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的有效途徑。作為一名醫(yī)學(xué)生，我將繼續(xù)努力在PBL學(xué)習(xí)中探索和成長。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展離不開高效的學(xué)術(shù)交流和科學(xué)研究，而PPT作為一種常用的學(xué)術(shù)交流工具，在醫(yī)學(xué)界也廣泛應(yīng)用。在學(xué)習(xí)和使用PPT的過程中，我深感醫(yī)學(xué)ppt的編制需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。下面我將從PPT的選題和整理、內(nèi)容的組織和展示、圖表的運(yùn)用和演示效果以及發(fā)言技巧等四個(gè)方面，談一談我的一些心得體會(huì)。

首先，醫(yī)學(xué)PPT的選題和整理需要有針對(duì)性。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)海洋遼闊，我們?cè)谥谱鱌PT時(shí)需要明確主題，將內(nèi)容限定在特定領(lǐng)域或特定問題上。同時(shí)，我們還需注意生僻和前沿的內(nèi)容不適合在PPT上展示，因?yàn)閷?duì)于普通聽眾來說，這可能會(huì)造成認(rèn)知障礙。在整理內(nèi)容時(shí)，我們要遵循簡明扼要的原則，選取關(guān)鍵信息結(jié)合重要論點(diǎn)，提取并概括相關(guān)研究成果，以便觀眾能夠迅速抓住重點(diǎn)。

其次，醫(yī)學(xué)PPT的內(nèi)容組織和展示要有邏輯性和條理性。在展示醫(yī)學(xué)知識(shí)時(shí)，我們需要按照時(shí)間、空間、因果關(guān)系等原則，將信息有機(jī)地串聯(lián)起來。在組織內(nèi)容時(shí)，我們可以使用標(biāo)題、目錄和段落等結(jié)構(gòu)，使得展示的內(nèi)容具有層次感和條理性。同時(shí)，我們還需注意科學(xué)性和系統(tǒng)性，盡量使用準(zhǔn)確的語言描述并結(jié)合相關(guān)研究論證。另外，在制作過程中注意內(nèi)容的密度和難度，根據(jù)聽眾的水平調(diào)整表達(dá)方式，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解。

第三，醫(yī)學(xué)PPT的圖表運(yùn)用和演示效果對(duì)展示和講解起到至關(guān)重要的作用。圖表作為輔助工具能夠直觀地傳達(dá)研究結(jié)果和概念，幫助聽眾更好地理解和記憶。在插入圖表時(shí)，我們要注意選擇合適的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，使得信息能夠清晰、直觀地表達(dá)出來。此外，我們還要保持簡潔，不宜使用過多的顏色和元素，避免干擾聽眾的注意力。同時(shí)，PPT的演示效果也需要得當(dāng)?shù)厥褂茫缜袚Q動(dòng)畫、文字出現(xiàn)的順序等，以增加演示的吸引力和效果。

最后，醫(yī)學(xué)PPT的演講技巧和表達(dá)能力對(duì)于成功交流和分享醫(yī)學(xué)知識(shí)同樣重要。一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)PPT演講者需要具備良好的口頭表達(dá)能力和自信心。在演講過程中，我們要通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速和姿勢(shì)來引起聽眾的興趣和注意。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用故事、案例和幽默的方式來豐富演講內(nèi)容，使得演講更加生動(dòng)有趣。此外，我們要注重與聽眾的互動(dòng)，提醒他們的注意和參與，并及時(shí)解答問題和解決疑惑。

總結(jié)起來，醫(yī)學(xué)PPT的編制需要我們?cè)谶x題和整理、內(nèi)容的組織和展示、圖表的運(yùn)用和演示效果以及發(fā)言技巧等方面多方面地注重。只有把這些方面都兼顧到，才能更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科學(xué)研究，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，我們?cè)谥谱麽t(yī)學(xué)PPT時(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，以提高我們的技能和能力。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名醫(yī)學(xué)生，大二的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《病例解剖學(xué)》，觀察了各種臟器的病變標(biāo)本以及病例切片，并且在學(xué)期末一次偶然的機(jī)會(huì)親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當(dāng)時(shí)我就對(duì)法醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了極大地興趣，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，期末選課是我選修了《法醫(yī)學(xué)》這門課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲了很多。

上完課后我對(duì)法醫(yī)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，法醫(yī)學(xué)（forensicmedicine）是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和其他自然科學(xué)理論和技能解決法律問題的科學(xué)，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實(shí)踐中涉及的醫(yī)學(xué)問題的一門科學(xué)。法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用醫(yī)學(xué)，又相當(dāng)于法學(xué)的一個(gè)分支。醫(yī)學(xué)為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，因此法醫(yī)學(xué)是聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的一門交叉科學(xué)?，F(xiàn)代法醫(yī)學(xué)分基礎(chǔ)法醫(yī)學(xué)和應(yīng)用法醫(yī)學(xué)兩部分：前者研究法醫(yī)學(xué)的原理和基礎(chǔ)：后者則運(yùn)用法醫(yī)學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問題。

這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅(jiān)持“必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”“重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準(zhǔn)確、及時(shí)地查明犯罪事實(shí)，正確應(yīng)用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論作為各種訴訟活動(dòng)中重要的科學(xué)證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象包括人（活體、尸體）和物。法醫(yī)學(xué)的研究方法有醫(yī)學(xué)的、生物學(xué)的、化學(xué)的和物理學(xué)的四類。而其涉及的內(nèi)容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗(yàn)，各種機(jī)械性窒息的發(fā)生機(jī)制、征象、后果和檢驗(yàn)方法，機(jī)械性損傷的分類、形成機(jī)制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責(zé)任，法醫(yī)人類學(xué)的個(gè)人識(shí)別等。

老師還講到了猝死的定義以及猝死的多種發(fā)病原因，讓我對(duì)猝死有了很深刻的理解，通過老師的講解，我知道了猝死的最直接的原因是在心血管系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)病變，即便局部解剖病灶不在心臟或大血管。大量的腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、宮外孕破裂、咯血、嘔血和肺動(dòng)脈栓塞，比如，合并存在心臟病和動(dòng)脈瘤而引起血管系統(tǒng)猝死。還給我們結(jié)合實(shí)例講了不同機(jī)制下的猝死原因，并談到法醫(yī)在檢驗(yàn)死因的重要性，其中有關(guān)于各種心血管疾病的猝死的誘因。盡管提到的死因眾多，但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病，主要是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的.死亡時(shí)間階段的不同，解釋了為什么有些死因找不到，或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1小時(shí)以上。猝死的典型原因，諸如主動(dòng)脈瓣狹窄或冠狀動(dòng)脈起始部的異常，不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者，在家里、休息時(shí)，劇烈活動(dòng)時(shí)很少發(fā)生。最近的研究提示，習(xí)慣性的精力消耗能消除精力釋放時(shí)發(fā)生猝死的危險(xiǎn)。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。

為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，加強(qiáng)素質(zhì)教育、正確處理好科學(xué)教育和人文教育的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的正確途徑?？傊?，深刻的了解法醫(yī)學(xué)在其檢驗(yàn)的重要性。比如有時(shí)候在處理醫(yī)療糾紛時(shí)，判斷猝死原因，責(zé)任在誰，法醫(yī)的檢驗(yàn)對(duì)案件的判決起到至關(guān)重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對(duì)法醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)。從這門課中，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)體系是如此的發(fā)達(dá)。也許我不會(huì)去做法醫(yī)，但是我相信這會(huì)對(duì)以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十二

這學(xué)期我們開了法醫(yī)學(xué)這門選修課，之前由于經(jīng)常看一些破案類的電視劇對(duì)法醫(yī)學(xué)的課程十分的期待，終于迎來了開課，法醫(yī)學(xué)老師在講課時(shí)常常結(jié)合具體的事例給我們講解，使得本應(yīng)該枯燥或是嚴(yán)肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學(xué)的例子，它們鮮活的向我們傳達(dá)了法醫(yī)的高超技能、智慧、與知識(shí)，令我對(duì)揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。

法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實(shí)踐中涉及的醫(yī)學(xué)問題的一門科學(xué)。法醫(yī)學(xué)為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，因此法醫(yī)學(xué)是連接醫(yī)學(xué)與法學(xué)的一門交叉科學(xué)?，F(xiàn)代法醫(yī)學(xué)分基礎(chǔ)法醫(yī)學(xué)和應(yīng)用法醫(yī)學(xué)兩部分：前者研究法醫(yī)學(xué)的原理和基礎(chǔ)：后者則運(yùn)用 法醫(yī)學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問題，包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死 亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù)；另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及 行政處理。

隨著科技的進(jìn)步，隨著dna技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，dna標(biāo)志系統(tǒng)的檢測(cè)將成為破案的重要手段和途徑。此方法作為親子鑒定已經(jīng)是非常成熟的，也是國際上公認(rèn)的最好的一種方法。目前法醫(yī)基本需要做以下工作共五個(gè)部分。尸體：死亡時(shí)間、死亡原因、死亡方式、作案工具；活體：損傷程度、傷殘等級(jí)；物證：如現(xiàn)場(chǎng)一堆血，判斷血是誰的，是男的還是女的，怎么形成的；人類學(xué)：通過物件（如骨頭）判定年齡、身高、性別；另外還有法醫(yī)精神病學(xué)。

現(xiàn)舉一例，說說我對(duì)法醫(yī)學(xué)在醫(yī)療因素介入的親子鑒定中的意義的看法。

dna還傻女一個(gè)清白高科技讓歹徒認(rèn)罪伏法

大學(xué)法醫(yī)中心的法科學(xué)技術(shù)鑒定書前，讓罪犯受到了應(yīng)有的法律制裁！

（一）

第二天一早，劉明亮跑到太乙派出所報(bào)案，說本村一個(gè)叫黃寶財(cái)?shù)膹?qiáng)奸了他的女兒，強(qiáng)烈要求政府嚴(yán)懲罪犯。太乙派出所民-警接待了劉明亮，詳細(xì)詢問案發(fā)經(jīng)過，劉明亮一無所知，就憑一張媛媛懷孕醫(yī)院證明和一個(gè)弱智傻女的指控，真是說不清也道不明。案發(fā)時(shí)間已過去6個(gè)多月，無根無據(jù)無憑證。眾人都感到：這案例不大，可真棘手！根據(jù)報(bào)案，派出所立即組織警力立案?jìng)刹?。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了劉明亮指控的黃寶財(cái)，還有3個(gè)有作案嫌疑。一個(gè)是本村人李進(jìn)，38歲，4年前夫妻離異，曾與劉媛有過接觸。另外還有一個(gè)叫劉軍，18歲，一個(gè)叫劉濤，19歲，群眾反映與劉媛有來往。而劉媛指控的黃寶財(cái)何許人也？黃寶財(cái)，現(xiàn)年68歲，原是鄰鄉(xiāng)馬河莊人，后來上門到了劉村。

正當(dāng)公安干警深入群眾積極調(diào)查時(shí)，劉明亮又提供了一條重要的線索：在他報(bào)案的第二天，劉軍家，李進(jìn)家分別托人找上門來，自動(dòng)送來現(xiàn)金數(shù)仟元，愿意私了此事。劉濤家人也想用錢私了，被劉明亮一口拒絕。這些事實(shí)足以說明李進(jìn)、劉軍、劉濤三人有重大作案嫌疑。

在接到報(bào)案的第三天，5月11日，太乙派出所決定正式傳喚犯罪嫌疑人黃寶財(cái)，李進(jìn)、劉軍和劉濤，誰知這4人先行一步，全部出逃了。案件無法偵破下去，一時(shí)陷入僵局。

劉媛于1997年8月6日產(chǎn)下一男嬰，取名冬冬。

（二）

長望著調(diào)查材料，犯罪嫌疑人之多，年齡層次不一，有老年人，中年人，還有年輕人，而且從案發(fā)到報(bào)案之日，時(shí)間過長，加上受害人劉媛是個(gè)弱智傻女，根本說不清案發(fā)經(jīng)過，無法收集直接證據(jù)，僅憑手中掌握的一些間接證據(jù)，難以說明問題。目前幾個(gè)犯罪嫌疑人又全部外逃。“決不能容忍犯罪！”靖所長迅速召集全體干警開會(huì)，分析案情，決定開始重點(diǎn)調(diào)查這4人的社會(huì)關(guān)系，派人每天到他們的舅家或姑家等凡可能沾上邊的親戚家中及本人家中明查暗訪，并做好嫌疑人家屬及周圍群眾的思想工作，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，齊心捉拿罪犯。

1998年9月25日，群眾舉報(bào)，有2名犯罪嫌疑人潛回家中。太乙派出所接報(bào)后立即出動(dòng)，分別將潛逃在外一年之久的劉軍和黃寶財(cái)抓獲。經(jīng)審訊，兩人矢口否認(rèn)與劉媛有過性行為。由于證據(jù)不足，只能取保侯審。責(zé)令2人不得遠(yuǎn)離，隨傳隨到。2人回家后再次潛逃。案件再次陷入僵局。眼看著犯罪嫌疑人交了錢取?；丶?，群眾的反響更大了：“咋，還是錢能辦事，把錢一交就不受法了?！比罕姴恢?，證據(jù)不足不能刑事拘留。群眾的誤解使不辭勞苦的干警們寢食不安，但面對(duì)如此棘手的案子，又讓他們束手無策。

（三）

1999年元月，此案引起了長安縣政法委，縣公安局及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高級(jí)重視?？h政法委書記李軍昌同志批示：“請(qǐng)薛勇同志（縣公安局政委）過問一下此事，如屬實(shí)定要依法辦理。保護(hù)人民打擊犯罪是我們的責(zé)任，切不可草草了事?！本o接著縣公安局陳偉副局長親自下到太乙派出所坐鎮(zhèn)指揮，抽調(diào)骨干力量，成立專案組，自己掛帥任組長。他說：“不行我就把鋪蓋搬到派出所來，咱們一塊兒搞案子?！睜?zhēng)取年前，將犯罪嫌疑人抓獲歸案！”

太乙派出所靖民生所長，李祥副所長及指導(dǎo)員孫進(jìn)忠自接到上級(jí)指令后就沒有回過家。數(shù)九寒天，專案組的干警們冒著嚴(yán)寒，對(duì)嫌疑人住址及有關(guān)地方進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)視，蹲點(diǎn)守候，一直到陰歷正月十四，各路干警終于將李進(jìn)、劉軍、黃寶財(cái)3個(gè)犯罪嫌疑人分別抓獲。

（四）

3名嫌疑人一抓到，陳偉副局長和法制科田軍娃科長連夜趕到太乙派出所，親自參加審訊。首先制定審訊方案，尋找突破口，運(yùn)用審訊技巧，進(jìn)行政策攻心。經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的斗智，李進(jìn)坐不住了，想到家中70多歲的老母親，想到那2個(gè)正讀小學(xué)的孩子，他認(rèn)罪必將服法，以后誰來招呼家中老?。坎荒艹姓J(rèn)！可是，他見過劉媛生的男孩，那孩子真有幾分像他！在強(qiáng)大的政策攻勢(shì)面前，李進(jìn)和劉軍終于交代了基人選案經(jīng)過。

李進(jìn)供認(rèn)：1996年7月至10月，李進(jìn)曾以錢或食物等誘騙方式，在他自家房內(nèi)，在村東麥場(chǎng)上，先后20多次將劉媛強(qiáng)奸。

劉軍供認(rèn)，1996年12月的一天，劉軍到劉媛家想找她可可玩耍，家中無別人，只有劉媛一個(gè)赤裸下身站在房內(nèi)，劉軍頓生邪念，將劉媛壓倒床上強(qiáng)奸。

根據(jù)案犯交代的作案時(shí)間，按照產(chǎn)科妊娠期限計(jì)算，估計(jì)受孕時(shí)間在1996年11月20日左右，如此說來劉軍更有可能是劉媛所生之子冬冬的親生父親，那么冬冬到底是誰的孩子？本案涉嫌4人，現(xiàn)有2人坦白交代了作案經(jīng)過，68歲的黃寶財(cái)拒不承認(rèn)，19歲的劉濤仍潛逃在外。干警們都清楚，這只是一個(gè)口供案，只有事實(shí)，劉媛被強(qiáng)奸，孩子都生下了，可沒有任何證據(jù)，受害人又是個(gè)瓜瓜女。畢業(yè)于 西安交通大學(xué)法醫(yī)中心的陳偉副局長在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻想到了自己的母校，決定委托法醫(yī)學(xué)院做親子鑒定，借助高科技的刑偵技術(shù)，為本案找出更有力的證據(jù)。

3月2日下午4時(shí)，由長安縣公安局法醫(yī)盧有志陪同，將抓獲的3名犯罪嫌疑人與媛媛母-子倆一同帶到法醫(yī)學(xué)院。在法醫(yī)學(xué)院物證系，先從每人身上各抽取5毫升靜脈血，然后做鑒定處理。眾人都焦急地在外等候鑒定結(jié)果。被鑒定的5人中，除媛媛母-子2人外，其他人表面鎮(zhèn)靜，內(nèi)心卻忐忑不安，生怕鑒定結(jié)果證明孩子是自己的，那將罪加一等，必定服法。

西安交通大學(xué)法醫(yī)中心從事親子鑒定已經(jīng)15年了，準(zhǔn)確率達(dá)100%。他們采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的儀器，試劑與技術(shù)，對(duì)所提取的標(biāo)本分別進(jìn)行dna分析檢測(cè)，根據(jù)遺傳學(xué)原理和遺傳規(guī)律，子女的遺傳標(biāo)記必定一半來自父親，一半來自母親，通過基本遺傳標(biāo)記檢測(cè)，當(dāng)即排除劉軍、黃寶財(cái)與冬冬不存在生物學(xué)父子關(guān)系，而為李進(jìn)所進(jìn)行的一系列檢測(cè)結(jié)果顯示：李進(jìn)與冬冬在各項(xiàng)遺傳標(biāo)記中均符合遺傳規(guī)律，完全可以認(rèn)定，李進(jìn)就是冬冬的`親生父親！隨即，太乙派出所又委托西安市精神衛(wèi)生中心對(duì)劉媛做司法精神醫(yī)學(xué)鑒定。鑒定結(jié)果：劉媛患中度精神發(fā)育遲滯，1996年至1997年與犯罪嫌疑人發(fā)生性行為時(shí)無性防衛(wèi)能力。

通 常dna親子鑒定適用于認(rèn)子(親)相關(guān)的家族親緣鑒定案例，如失散多年的父子、母-子、兄弟姐妹等的認(rèn)親，這對(duì)于滿足相關(guān)家庭的親情需求起著至關(guān)重要的作 用。另外，還可用于以下一些案件中：

1．戶口申報(bào)中親生血緣關(guān)系鑒定

2．離婚、財(cái)產(chǎn)繼承案中的親生血緣關(guān)系鑒定

3．嬰兒錯(cuò)抱案、拐賣兒童案中身份的鑒定

4．移民案中有關(guān)人員的親緣關(guān)系鑒定

5．強(qiáng)奸致孕案中確定胎兒的親生父親

6．其他一些需要確認(rèn)爭(zhēng)議個(gè)體間親緣關(guān)系的鑒定

“胎兒親子鑒定”是指利用基因技術(shù)鑒定胎兒遺傳意義上的父親，當(dāng)胎兒遺傳意義上的父親是誰不得而知時(shí)，“胎兒親子鑒定”可從孕婦的羊水中提取細(xì)胞， 通過鑒定胎兒的dna（脫氧核糖核酸）確認(rèn)父子關(guān)系。一般在懷孕四個(gè)月以上,只要方便抽羊水,就可以做。 (b 超下就可以看得到 ) 。

做胎兒親子鑒定，必須要到 4四個(gè)月以后抽羊水才行，那時(shí)子宮里有大量的羊水，只抽出幾毫升羊水對(duì)胎兒的正常發(fā)育基本沒有影響。

dna親子鑒定根據(jù)鑒定目的的不同分為個(gè)人鑒定和司法鑒定，那么二者有何異同呢？司法鑒定，是指在訴訟活動(dòng)中 鑒定人運(yùn)用科學(xué)技術(shù)或者專門知識(shí)對(duì)訴訟涉及的專門性問題進(jìn)行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動(dòng)，是我國主要的法律鑒定制度。司法鑒定的原則規(guī) 定：1、司法鑒定只能適用于訴訟活動(dòng)，是在特定的訴訟審判程序過程中，由法官啟動(dòng)的一項(xiàng)科學(xué)鑒定活動(dòng)。換言之，不參與訴訟活動(dòng)的，也 就是不在法庭打官司，就不需要做司法dna親子鑒定；需要打官司，訴訟到法院后，由法院啟動(dòng)的鑒定，才叫司法dna親子鑒定。2、司法鑒定活動(dòng)必 須遵循訴訟法及有關(guān)司法解釋進(jìn)行，程序違法的鑒定結(jié)論不能成為鑒定材料。司法鑒定要做到：鑒定主體合法，鑒定材料合法，鑒定程序合法，鑒定步驟合法，鑒定 方法、標(biāo)準(zhǔn)合法。司法鑒定必須由相關(guān)機(jī)構(gòu)（公安機(jī)關(guān)、人民檢-察-院、人民法院）出具委托書，經(jīng)過一系列司法公證程序所完成的鑒定，才叫司法鑒 定，并只作為法庭證據(jù)使用，鑒定結(jié)論必須接受法庭質(zhì)證方為有效。目前dna親子鑒定80%以上都沒有啟動(dòng)司法鑒定，都屬于個(gè)人鑒定。個(gè)人鑒定是鑒定機(jī)構(gòu)對(duì) 個(gè)人的遺傳基因所做的生物學(xué)鑒定，在取樣環(huán)節(jié)，不需要公檢法出具委托書，也不完全需要申請(qǐng)人提供身份證等證件和同意書，僅做為鑒定人親權(quán)鑒定的一個(gè)憑證， 并可作為證據(jù)之一，但鑒定流程、鑒定結(jié)果準(zhǔn)確性是和司法鑒定一致的。

對(duì)我們醫(yī)學(xué)生來說，法醫(yī)學(xué)不光是遙不可及的只有偵探警察破案時(shí)才會(huì)用到的知識(shí)，它對(duì)于醫(yī)療糾紛等方面的意義十分重大，所以我認(rèn)為學(xué)校開設(shè)法醫(yī)學(xué)課程十分必要，雖然我們將來可能不會(huì)從事這一行業(yè)，但是有了初步的了解，會(huì)給我們將來處理問題上帶來很多幫助，同時(shí)也在告誡我們，法網(wǎng)恢恢疏而不漏，無論如何，都不要做違背法律與道德的事。

法醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

祝鑫

2015級(jí)

醫(yī)學(xué)影像麻醉學(xué)系 071500007

體會(huì)

作為一名醫(yī)學(xué)生，大二的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了《病例解剖學(xué)》，觀察了各種臟器的病變標(biāo)本以及病例切片，并且在學(xué)期末一次偶然的機(jī)會(huì)親眼目睹了一次尸體解剖過程，是由我的代教老師完成的，當(dāng)時(shí)我就對(duì)法醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了極大地興趣，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，期末選課是我選修了《法醫(yī)學(xué)》這門課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲了很多。

通過老師的講解，初步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)，了解了法醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史、主要的研究內(nèi)容以及司法鑒定程序和司法鑒定人必備的素質(zhì)等。課堂上看了許多老師為我們搜集的圖片，學(xué)習(xí)了死亡的定義、尸體死后的變化以及死亡時(shí)間的大概推測(cè)等知識(shí)。

供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅(jiān)持“必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”“重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準(zhǔn)確、及時(shí)地查明犯罪事實(shí)，正確 應(yīng)用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論作為各種訴訟活動(dòng)中重要的科學(xué)證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學(xué)的研究方法有醫(yī)學(xué)的、生物學(xué)的、化學(xué)的和物理學(xué)的四類。而其涉及的內(nèi)容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗(yàn)，各種機(jī)械性窒息的發(fā)生機(jī)制、征象、后果和檢驗(yàn)方法，機(jī)械性損傷的分類、形成機(jī)制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責(zé)任，法醫(yī)人類學(xué)的個(gè)人識(shí)別等。

猝死的誘因。盡管提到的死因眾多,但大多數(shù)死因繼發(fā)心血管病,主要是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化。突然的、出乎意料的死亡時(shí)間階段的不同,解釋了為什么有些死因找不到,或者沒有代表性。肺炎、腦膜炎、敗血癥和休克常常死前癥狀延遲1 小時(shí)以上。猝死的典型原因,諸如主動(dòng)脈瓣狹窄或冠狀動(dòng)脈起始部的異常,不常被發(fā)現(xiàn)。猝死通常發(fā)生在成年男性患者,在家里、休息時(shí),劇烈活動(dòng)時(shí)很少發(fā)生。最近的研究提示,習(xí)慣性的精力消耗能消除精力釋放時(shí)發(fā)生猝死的危險(xiǎn)。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。

為適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高 的復(fù)合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，加強(qiáng)素質(zhì)教育、正確處理好科學(xué)教育和人文教育的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的正確途徑?？傊?，深刻的了解法醫(yī)學(xué)在其檢驗(yàn)的重要性。比如有時(shí)候在處理醫(yī)療糾紛時(shí)，判斷猝死原因，責(zé)任在誰，法醫(yī)的檢驗(yàn)對(duì)案件的判決起到至關(guān)重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對(duì)法醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)。從這門課中，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)體系是如此的發(fā)達(dá)。也許我不會(huì)去做法醫(yī)，但是我相信這會(huì)對(duì)以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。

一：

曾經(jīng)看過《少年包青天》、《大宋提刑官》和《神探狄仁杰》，很喜歡里面主人公們的思維方式，他們聰明的腦袋總是可以找到案件的真-相，他們通過檢驗(yàn)尸體查找證據(jù)以及邏輯關(guān)系推理本領(lǐng)讓我佩服不已。出于對(duì)劇情里的法醫(yī)（主人公）的崇拜，當(dāng)看見可以選修《法醫(yī)學(xué)》這門課程時(shí)，我毫不猶豫的選擇了它。這門課讓我初步的認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)，知道了法醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史、主要的研究內(nèi)容等等。原以為法醫(yī)只研究尸體，聽了老師的講課以后，才明白活人也在法醫(yī)的研究對(duì)象范疇里面，而它的內(nèi)容也不僅僅局限于驗(yàn)尸?？戳嗽S多的圖片，懂得了許多死亡的定義與跡象。在看過的電視劇里面，警察局里新到的法醫(yī)第一次看見現(xiàn)場(chǎng)時(shí)候都會(huì)惡心，以前很不明白為什么，至于嗎？有那么恐怖嗎？現(xiàn)在看了那些圖片，才理解了他們的心情。同時(shí)也讓我對(duì)法醫(yī)們更是由衷地升起一股敬佩之情！

上完課后我對(duì)法醫(yī)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，法醫(yī)學(xué)（forensicmedicine）是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和其他自然科學(xué)理論和技能解決法律問題的科學(xué)，用于偵察犯罪和審理民事或刑事案件提供證據(jù)。法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與方法，研究并解決立法、偵查、審判實(shí)踐中涉及的醫(yī)學(xué)問題的一門科學(xué)。法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用醫(yī)學(xué)，又相當(dāng)于法學(xué)的一個(gè)分支。醫(yī)學(xué)為制定法律提供依據(jù)，為偵查、審判提供科學(xué)證據(jù)，因此法醫(yī)學(xué)是聯(lián)結(jié)醫(yī)學(xué)與法學(xué)的一門交叉科學(xué)?，F(xiàn)代法醫(yī)學(xué)分基礎(chǔ)法醫(yī)學(xué)和應(yīng)用法醫(yī)學(xué)兩部分：前者研究法醫(yī)學(xué)的原理和基礎(chǔ)：后者則運(yùn)用法醫(yī)學(xué)的理論和方法，解決司法、立法和行政上的有關(guān)問題。這包括受理殺人、傷害交通事故、親子鑒定等案件的鑒定，為偵查、審判提供線索和證據(jù)，為制定死亡判定、臟器移植、現(xiàn)代生殖技術(shù)以及解決由此帶來的社會(huì)問題的法律提供依據(jù)；我國刑事訴訟法一貫堅(jiān)持“必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”“重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供”的原則，從而保證準(zhǔn)確、及時(shí)地查明犯罪事實(shí)，正確應(yīng)用法律，懲罰犯罪分子，保障無罪的人不受刑事追究。法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論作為各種訴訟活動(dòng)中重要的科學(xué)證據(jù)，在刑事、民事和行政訴訟等案件的偵查、審判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學(xué)的研究方法有醫(yī)學(xué)的、生物學(xué)的、化學(xué)的和物理學(xué)的四類。而其涉及的內(nèi)容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗(yàn)，各種機(jī)械性窒息的發(fā)生機(jī)制、征象、后果和檢驗(yàn)方法，機(jī)械性損傷的分類、形成機(jī)制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責(zé)任，法醫(yī)人類學(xué)的個(gè)人識(shí)別等。

男性患者,在家里、休息時(shí),劇烈活動(dòng)時(shí)很少發(fā)生。最近的研究提示,習(xí)慣性的精力消耗能消除精力釋放時(shí)發(fā)生猝死的危險(xiǎn)。心肌肥大是突然死于冠脈病的常見現(xiàn)象。

為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，加強(qiáng)素質(zhì)教育、正確處理好科學(xué)教育和人文教育的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的正確途徑。總之，深刻的了解法醫(yī)學(xué)在其檢驗(yàn)的重要性。比如有時(shí)候在處理醫(yī)療糾紛時(shí)，判斷猝死原因，責(zé)任在誰，法醫(yī)的檢驗(yàn)對(duì)案件的判決起到至關(guān)重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對(duì)法醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)。從這門課中，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)體系是如此的發(fā)達(dá)。也許我不會(huì)去做法醫(yī)，但是我相信這會(huì)對(duì)以后我的每一門課程都帶來巨大的幫助。

二：（1371字）

曾想通過選修課學(xué)點(diǎn)法律保護(hù)常識(shí)，所以我選擇了《傷害案件及其鑒定》，當(dāng)我懷著期盼的心情來上第一堂課時(shí)，發(fā)到我手中的書卻寫著《法醫(yī)學(xué)》，我頓時(shí)只有一個(gè)感覺：我好像被欺騙了！我是理科生，怎么學(xué)這個(gè)法醫(yī)，這好像對(duì)我沒什么用處！可后來我卻改變了這種想法，因?yàn)樗辽僮屛覍W(xué)會(huì)了一種東西，那就是不再懼怕死亡和尸體！

徐老師在講課時(shí)常常結(jié)合具體的事例給我們講解，使得本應(yīng)該枯燥或是嚴(yán)肅的課堂充滿了輕松的氣息，雖然有的圖片比較血腥或是令普通人難以接受，但是作為法醫(yī)學(xué)的例子，它們鮮活的向我們傳達(dá)了法醫(yī)的高超技能，智慧，與知識(shí)，令我對(duì)揭露犯罪真-相的法醫(yī)十分崇拜。在視頻學(xué)習(xí)中，法醫(yī)的現(xiàn)場(chǎng)解剖，讓我知道了人體是如何被解剖的，讓我對(duì)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了更深的了解，知道了人體內(nèi)臟身前和死后的區(qū)別，這雖然比圖片更加讓人難以接受，但我慢慢適應(yīng)了這樣的視屏內(nèi)容，好像覺得死也沒那么可怕。同時(shí)我也在思考：雖然解剖在為生者找到死者死亡真-相，但這對(duì)于死者來說這何不是一種殘忍，如果有一天我身邊的人也要被解剖，我會(huì)不會(huì)讓他去被解剖，因?yàn)槲椅覠o法接受在為死者縫合時(shí)在肚子里填滿衛(wèi)生紙。另一方面我覺得法醫(yī)應(yīng)該比普通醫(yī)師更具備一些高尚的醫(yī)德，這樣對(duì)于死者是尊重，對(duì)于生者是安慰！

判過程中發(fā)揮著重要的作用。另外通過對(duì)非正常死亡的尸體檢驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)傳染病，進(jìn)行中毒和災(zāi)害事故的防治及行政處理。法醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象包括人(活體、尸體)和物。法醫(yī)學(xué)的研究方法有醫(yī)學(xué)的、生物學(xué)的、化學(xué)的和物理學(xué)的四類。而其涉及的內(nèi)容有死亡與尸體現(xiàn)象檢驗(yàn)，各種機(jī)械性窒息的發(fā)生機(jī)制、征象、后果和檢驗(yàn)方法，機(jī)械性損傷的分類、形成機(jī)制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡，醫(yī)療事故的鑒定、醫(yī)療工作中的刑事和民事責(zé)任，法醫(yī)人類學(xué)的個(gè)人識(shí)別等?？梢姺ㄡt(yī)學(xué)在社會(huì)中占有重要地位，所以法醫(yī)是一個(gè)大膽而圣神的職業(yè)！

雖然以后我不會(huì)選擇作為一名法醫(yī)，但通過這門課，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)法醫(yī)有了更正確的理解，他們不再只是“瘋狂”的代名詞；通過這門課讓我對(duì)死這個(gè)字不再那么敏感，不再那么害怕。通過這門課，讓我提醒了自己:不管以后做什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量！

三：（2729字）

法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)及其他自然科學(xué)的理論和技術(shù)，研究并解決涉及法律的有關(guān)人體死亡、損傷、疾病及與人體有關(guān)的物證檢驗(yàn)等問題的一門特種醫(yī)學(xué)科學(xué)，是一門為法律服務(wù)的醫(yī)學(xué)科學(xué)。它與臨床醫(yī)學(xué)共屬醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用醫(yī)學(xué)，雖然二者服務(wù)的目的及對(duì)象不同，但兩者之間的關(guān)系是相當(dāng)密切的。隨著我國社會(huì)主義法制建設(shè)的不斷完善，公民的法律意識(shí)有了大幅度提高，對(duì)醫(yī)生這一關(guān)乎人民生命健康的特殊職業(yè)有了更高的要求。近年來，全國各地的醫(yī)療投訴事件一直居高不下，由醫(yī)療引發(fā)的各類“官司”常見報(bào)道，充分的體現(xiàn)了法律與醫(yī)學(xué)之間存在的必然聯(lián)系。因此，如何使醫(yī)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，更好地為健全社會(huì)主義法制建設(shè)和保障人民身心健康服務(wù)就顯得尤其重要，而醫(yī)學(xué)生要完成這一艱巨任務(wù)，則必須加強(qiáng)有關(guān)法律及法醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是國家對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求

1987年，國家教育委員會(huì)正式確定了法醫(yī)學(xué)屬于醫(yī)學(xué)中的第六門類，（83）(教高二字第)034號(hào)文件和（84）(教高二字)020號(hào)文件明確規(guī)定，全國高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，要恢復(fù)開設(shè)法醫(yī)學(xué)課程。國家的這個(gè)決定是及時(shí)而必要的。我國刑事訴訟法、民事訴訟法和衛(wèi)生部公布的3醫(yī)師暫行條例4也都明確規(guī)定了醫(yī)生的職責(zé)和任務(wù)，要求臨床醫(yī)生具備一定的法醫(yī)學(xué)理論和技術(shù)，并有接受政府機(jī)關(guān)委托，承擔(dān)法醫(yī)學(xué)檢查、鑒定的義務(wù)。新的《刑事訴訟法》第120條規(guī)定，對(duì)有爭(zhēng)議的人身傷害的醫(yī)學(xué)鑒定，由省政府指定醫(yī)院進(jìn)行，全國許多省市都指定了相應(yīng)的醫(yī)院來開展此項(xiàng)工作，而作為一名臨床醫(yī)生，如果沒有一定的法醫(yī)學(xué)知識(shí)，則很難勝任此項(xiàng)工作，甚至?xí)虼硕鴮?dǎo)致不必要的錯(cuò)案、冤案發(fā)生。

2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)可以有效防范醫(yī)療糾紛事故

醫(yī)療糾紛事故發(fā)生于診療護(hù)理過程中，診療護(hù)理的主體是醫(yī)務(wù)人員。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)務(wù)

3加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)揭露違法犯罪行為

之所掌握的法醫(yī)學(xué)知識(shí)，才使得這位醫(yī)生能在關(guān)鍵的時(shí)候站出來，維護(hù)了正義，打擊了違法犯罪行為，堪為醫(yī)務(wù)人員乃至全社會(huì)學(xué)習(xí)的典范。

雖然“鈍器傷”和“銳器傷”的鑒別及衣服在法醫(yī)學(xué)致傷物推斷中的重要性是法醫(yī)學(xué)中的一個(gè)基本問題。但作為臨床醫(yī)生，如果不具備一定的法醫(yī)學(xué)知識(shí)則可能會(huì)使體現(xiàn)在損傷上致傷物的特點(diǎn)因清創(chuàng)縫合等處理而被掩蓋或消失，從而使有些刑事案件的偵察陷入僵局，甚至成為懸案。所以，醫(yī)學(xué)生必須加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，以便在以后的醫(yī)療工作崗位上及時(shí)發(fā)現(xiàn)和揭露違法犯罪行為，為維護(hù)社會(huì)安定，加強(qiáng)我國的社會(huì)主義法制建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，由于社會(huì)主義法制建設(shè)的需要，同時(shí)也是為了維護(hù)醫(yī)務(wù)人員的自身利益，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使醫(yī)學(xué)生能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，通過法醫(yī)學(xué)有關(guān)死亡、損傷、中毒、物證等知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以積累許多醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的資料，從而豐富醫(yī)學(xué)科學(xué)的內(nèi)容，更快地推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十三

近年來，隨著科技的發(fā)展和醫(yī)療行業(yè)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)PPT已經(jīng)成為醫(yī)生們展示研究成果、分享臨床經(jīng)驗(yàn)的重要工具。作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，在參與學(xué)術(shù)講座和研究項(xiàng)目過程中，我有幸接觸到并學(xué)會(huì)了制作醫(yī)學(xué)PPT。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)PPT的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

首先，在制作醫(yī)學(xué)PPT時(shí)，要注重信息的準(zhǔn)確性和豐富性。醫(yī)學(xué)是一門嚴(yán)肅而專業(yè)的學(xué)科，很多觀眾對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)可能并不了解，因此在制作PPT時(shí)要用簡潔明了的語言，向觀眾解釋專業(yè)術(shù)語和概念。此外，要注意選擇權(quán)威性和可靠性高的資料作為支持，以保證信息的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過插入圖片、表格、圖表等多媒體元素，可以更直觀地展現(xiàn)病例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)觀眾的理解和記憶。

其次，醫(yī)學(xué)PPT的整體結(jié)構(gòu)要合理有序。一篇好的醫(yī)學(xué)PPT需要有清晰的邏輯思路和層次結(jié)構(gòu)，以便觀眾能夠更好地理解和接受內(nèi)容。一般來說，可以分為標(biāo)題、背景介紹、目的和方法、結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每一部分中，要通過簡潔明了的語言和有序的排版，讓觀眾能夠輕松地理解和記憶內(nèi)容。此外，要注意文字和圖片的比例，避免出現(xiàn)文字過多、圖片過小的情況，影響觀看效果。

第三，醫(yī)學(xué)PPT的幻燈片設(shè)計(jì)要大膽創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)PPT的設(shè)計(jì)也是展現(xiàn)醫(yī)生個(gè)人風(fēng)格和專業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)，因此要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。可以通過調(diào)整字體、顏色、背景等元素，使整個(gè)PPT具有獨(dú)特的視覺效果。但是設(shè)計(jì)要謹(jǐn)慎，避免過于花哨和復(fù)雜，以免分散觀眾的注意力或者產(chǎn)生信息沖突。同時(shí)，要保持幻燈片設(shè)計(jì)的一致性，使整個(gè)PPT呈現(xiàn)出整齊、統(tǒng)一的視覺效果。

第四，醫(yī)學(xué)PPT演講時(shí)的口頭表達(dá)要流暢自然。PPT是作為展示工具使用的，但演講者的講解也是至關(guān)重要的。在進(jìn)行醫(yī)學(xué)PPT演講時(shí)，要注重語速、語調(diào)的把控，語言要自然流暢，避免出現(xiàn)口誤和中斷，保持與觀眾的眼神交流。此外，還要講解清楚每一張幻燈片的內(nèi)容，直接配合PPT中的文字、圖片進(jìn)行解釋，讓觀眾更好地理解和接受。

最后，鑒于醫(yī)學(xué)PPT的重要性和廣泛應(yīng)用，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)院和相關(guān)專業(yè)院校應(yīng)該在課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)PPT制作技能的培養(yǎng)。通過相關(guān)課程教授制作PPT的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，可以使醫(yī)學(xué)學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地應(yīng)用醫(yī)學(xué)PPT進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和臨床實(shí)踐。此外，醫(yī)生們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高醫(yī)學(xué)PPT制作技能，為自己的學(xué)術(shù)發(fā)展和科研成果提供更好的展示平臺(tái)。

綜上所述，醫(yī)學(xué)PPT的制作和演講是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了醫(yī)學(xué)PPT的要點(diǎn)和技巧，并從中受益匪淺。希望將來能有更多的醫(yī)學(xué)從業(yè)者能夠充分利用醫(yī)學(xué)PPT這個(gè)工具，與他人分享自己的學(xué)術(shù)研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十四

為了生活，為了價(jià)值。

幾個(gè)月前，當(dāng)我跨入人聲鼎沸的人才市場(chǎng)，面對(duì)擁擠的人潮，不禁有一種深陷“圍城”的壓迫感，如此凄凄慘慘戚戚。不得不面對(duì)的是，今年的又逢就業(yè)高峰期，不同往年的卻是我也成為了其中的一員。到底該何去何從？幾個(gè)月后的今天，穿梭于各個(gè)病房的我，更多的是釋懷與欣慰。但心里也明白，而今的工作，著實(shí)不易。

我記得，有一位名叫李?yuàn)W貝納的外國學(xué)者說過這樣一句話：“沒有人工作只是為了好玩，但并不意味著工作不能變得有趣?！睄徢芭嘤?xùn)的這段日子，似乎讓我慢慢地對(duì)工作產(chǎn)生了一種異樣的情緒。而這種情緒無疑就是有趣。一趣在于心態(tài)的成熟。對(duì)我而言，這是一個(gè)跨越的階段。從一個(gè)學(xué)了四年護(hù)理專業(yè)知識(shí)的學(xué)生向一個(gè)職業(yè)女性的跨越。擁有了工作后的我，對(duì)生活充滿了信心。每一天，都是新的一天。二趣在于老師與同事。這是一個(gè)全新的交友群，而也是一群志同道合的有志之士。因?yàn)橥谝粋€(gè)醫(yī)院的我們，有著一個(gè)共同的目標(biāo)，頗有種大家族的感覺，既有主持大小事務(wù)決定的領(lǐng)導(dǎo)，又有教導(dǎo)我們的老師和長輩，還有互相學(xué)習(xí)的同事。三趣在于病人。南丁格爾曾說過，護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。其中的同情心就是對(duì)病人的同情。而我覺得，我們對(duì)于病患，唯有對(duì)其病癥的同情，而對(duì)他們本人，卻得尊重。因?yàn)樗麄円彩且蝗嚎蓯鄣娜恕?/p>

培訓(xùn)，簡而言之就是一個(gè)深入了解的過程。雖然這是我的第一次培訓(xùn)，但是一切似乎又那么的熟悉，一如夢(mèng)境中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景。從醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、辦院宗旨到醫(yī)院的硬件設(shè)施，從醫(yī)院的行為規(guī)范到服務(wù)理念，從醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德到護(hù)患溝通的技巧，從消毒隔離到職業(yè)防護(hù)，從護(hù)理核心制度到良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)……各位前輩的詳細(xì)介紹與孰孰教導(dǎo)，處處都體現(xiàn)出醫(yī)護(hù)工作者嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的工作作風(fēng)與為病人服務(wù)的護(hù)理理念，讓我深深地為之震撼，也讓我對(duì)護(hù)理工作有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。

鄭主任講話中提到這樣一條標(biāo)準(zhǔn)，讓我印象深刻。“在平時(shí)的工作中一定要嚴(yán)格的要求自己，千萬不能疏忽大意，千萬不能抱僥幸心里，這一次沒出錯(cuò)，下一次沒出錯(cuò)，五次十次沒出錯(cuò)，那么總有一天也會(huì)出錯(cuò)的。當(dāng)然，永遠(yuǎn)不出錯(cuò)是不太可能的，還需要我們知錯(cuò)就改?！睂?duì)于護(hù)理工作而言，鄭主任的話無疑可以奉為經(jīng)典。工作需要一個(gè)聰明人，但更需要一個(gè)踏實(shí)的人，一個(gè)肯踏實(shí)做事，每天嚴(yán)格要求自己的工作的人。只有這樣，我們的`工作才能更上一層樓。

培訓(xùn)時(shí)日雖短，但“言”短意長，經(jīng)過此次洗禮，對(duì)于我們來說，其寓意已經(jīng)深入心靈。穿上淺藍(lán)色的護(hù)士服，戴上圣潔的燕尾帽，傳遞的是神圣的使命，這不僅是責(zé)任的擔(dān)負(fù)，更是對(duì)生命的尊重。我是一名光榮的護(hù)士，我為我的職業(yè)感到自豪，我是一名白衣天使，我以奉獻(xiàn)為驕傲。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但真正的“培訓(xùn)”才剛剛拉開帷幕，真正的挑戰(zhàn)也才剛剛開始。

醫(yī)學(xué)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)七月一號(hào)就正式實(shí)習(xí)了，面對(duì)即將要進(jìn)行的將近十個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，我們既忐忑又有期待，在學(xué)校經(jīng)過了相應(yīng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這必不可少的臨床實(shí)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)把在校學(xué)習(xí)的理論與臨床實(shí)際相結(jié)合。

面對(duì)我們有些許尷尬的位置，學(xué)校組織了這一次的崗前培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，卻對(duì)我們意義重大。

其實(shí)這次的崗前培訓(xùn)總結(jié)為兩大板塊。一大板塊是思想方面，另一大板塊是技能強(qiáng)化訓(xùn)練。

在六月18號(hào)，學(xué)校實(shí)習(xí)科就組織了將要到臨床實(shí)習(xí)的班級(jí)召開了個(gè)“實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)”。老師強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)。

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際以提高學(xué)生技能的必要途徑，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵階段，無論是老師還是即將實(shí)習(xí)的學(xué)生都必須要重視實(shí)習(xí)工作，并以最大的熱情投身于實(shí)習(xí)工作中。

2.實(shí)習(xí)生在臨床實(shí)習(xí)期間是接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理的，必須要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。并且實(shí)習(xí)科負(fù)責(zé)人會(huì)有不定時(shí)到實(shí)習(xí)單位觀察，定時(shí)召開實(shí)習(xí)生和帶教老師的座談會(huì)。重復(fù)了解實(shí)習(xí)期間的問題，并不斷總結(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信有學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理定能讓我們的臨床實(shí)習(xí)更有效率和成長。

3.實(shí)習(xí)生是以實(shí)習(xí)單位成立實(shí)習(xí)組，并根據(jù)人數(shù)多少指定組長，副組長，專業(yè)組長，小組長等。由組長全面負(fù)責(zé)，副組長積極配合，共同做好實(shí)習(xí)期間同學(xué)們的思想，學(xué)習(xí)，生活管理工作。

4.作為實(shí)習(xí)生，我們也要一些基本要求。必須按照規(guī)定時(shí)間到實(shí)習(xí)單位集體報(bào)到。實(shí)習(xí)科目，輪轉(zhuǎn)日期，應(yīng)按照醫(yī)學(xué)院和實(shí)習(xí)單位計(jì)劃進(jìn)行。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真進(jìn)行“三基”訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，即使完成帶教老師分配的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

5.認(rèn)真填寫“畢業(yè)實(shí)習(xí)專科鑒定”，并及時(shí)上交科室進(jìn)行鑒定和評(píng)分。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，上交實(shí)習(xí)單位主管部門填寫鑒定意見并加蓋公章，按時(shí)上交醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)科。

6.安全方面。外出最好有人陪同，并且告知組長貨同宿舍之人，切記不可夜不歸宿，進(jìn)出聲色場(chǎng)所。自尊自愛。一切安全為上。

1.各科任老師在實(shí)習(xí)科的帶領(lǐng)下，為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備了更為貼切的實(shí)習(xí)前技能強(qiáng)化訓(xùn)練，盡可能的與臨床相近，讓實(shí)習(xí)生可以提前稍微熟悉一下醫(yī)院科室的操作。反復(fù)操作看似簡單實(shí)際確實(shí)容易出差錯(cuò)的操作。

2.醫(yī)學(xué)，絕對(duì)的是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，一名年輕醫(yī)學(xué)生必須要掌握扎實(shí)的臨床技能，必須要實(shí)實(shí)在在地反復(fù)訓(xùn)練才能完成。要戒驕戒躁，即使是再簡單的操作也要提起十二分精神，認(rèn)認(rèn)真真的每一步驟每一步驟地完成。要即使自我總結(jié)，分析掌握更好更精細(xì)的操作方法，嚴(yán)格要求自己。

3.實(shí)習(xí)科老師再三強(qiáng)調(diào)了醫(yī)患關(guān)系。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的提高，病人的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)院和義務(wù)人員的要求也逐步提高。要求通過相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)（學(xué)校要求《衛(wèi)生法》為必修科目），結(jié)合典型的案例進(jìn)行分析，《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)，也對(duì)我們?cè)趫?zhí)業(yè)過程中的錯(cuò)誤及過失做出了明確規(guī)定，毫無疑問這是對(duì)我們的更高要求并且要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。遇到糾紛問題，要從解決問題的實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)于我們而言，前輩們的言行舉止便是我們的警鐘或座右銘了。

經(jīng)過這三天多的崗前培訓(xùn)，突然意識(shí)到，我即將不是一名醫(yī)學(xué)生了，或者說已經(jīng)不僅僅是一名醫(yī)學(xué)生，我們的身份更多的傾向于“醫(yī)生”了，而不是“學(xué)生”了，成為了一名“實(shí)習(xí)醫(yī)生”了。九個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)其實(shí)是非常短暫的，但對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生而言確實(shí)是必不可少的。是我們從“醫(yī)學(xué)生”到“醫(yī)生”身份轉(zhuǎn)變一個(gè)必不可少的過度階段。我要在這九個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)中，努力將我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和臨床實(shí)際結(jié)合起來，并在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)我們?cè)谖磥淼墓ぷ鲘徫恢械谋匾?guī)程和要求。逐步找準(zhǔn)自己的工作定位、及早制訂專業(yè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。做為新一代的我們的肩上擔(dān)負(fù)著重?fù)?dān)，我們的心里需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐。因?yàn)獒t(yī)學(xué)真的是一門“活到老學(xué)到老”的專業(yè)，只有不斷的充電，才能緊跟醫(yī)學(xué)的前沿，提升自己的技術(shù)。

我們要從各方面想病人所想，急病人所急，診療過程中盡可能的方便病人，把其當(dāng)作自己的親人，對(duì)其所患之病感同身受，傾聽病人的心聲，永遠(yuǎn)保持一顆“仁愛”之心。在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動(dòng)，堅(jiān)守崗位，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個(gè)人利益，有崇高的奉獻(xiàn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，我們面對(duì)的是一個(gè)生命，所以工作時(shí)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。只有具備過硬的診療本領(lǐng)，為患者盡快減輕解除病痛，患者才會(huì)對(duì)你舉手稱贊。另外，語言的技巧及文明禮貌素養(yǎng)也非常重要。

三天多的培訓(xùn)，很短，卻真的使我獲益良多，不僅使我對(duì)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)有了較為全面的了解，還學(xué)到諸多受用一生的知識(shí)和道理，打開了一扇通往美好未來的大門。培訓(xùn)的終點(diǎn)也是我們未來的起點(diǎn)，雖然沒有豪言壯語，沒有血脈賁張，但我要樹立積極樂觀向上的人生觀，努力提高專業(yè)水平，做一名好醫(yī)生，更好地為患者服務(wù)，盡我所能貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己人生的最大價(jià)值。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十五

醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，對(duì)人類的健康和生命至關(guān)重要。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，我不斷閱讀醫(yī)學(xué)書籍并從中汲取營養(yǎng)。在近期的閱讀中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，使我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深刻。

第二段：充實(shí)的知識(shí)。

通過閱讀醫(yī)學(xué)書籍，我獲得了大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)。書中詳細(xì)介紹了人體的構(gòu)造和功能、各種常見疾病的診斷和治療方法，以及醫(yī)療技術(shù)的最新進(jìn)展。這些知識(shí)幫助我更好地了解人體的運(yùn)作原理，使我能夠更加全面地分析和解決健康問題。

第三段：啟迪的思維。

醫(yī)學(xué)書籍中的案例分析和科學(xué)研究報(bào)告激發(fā)了我的思維。通過深入分析各種病例和研究數(shù)據(jù)，我學(xué)會(huì)了思考問題的全面性和復(fù)雜性。我開始從多個(gè)維度考慮問題，并尋找最合理的解決方案。這種思維方式不僅適用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也有助于我解決其他生活問題。

第四段：培養(yǎng)的專業(yè)素養(yǎng)。

醫(yī)學(xué)書籍不僅教授醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)書籍，我深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任感。我認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)生，不能僅僅滿足于表面的癥狀，還要從根本上解決問題。我開始注重細(xì)節(jié)，并培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力，以便能夠更好地診斷和治療疾病。

第五段：激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情。

醫(yī)學(xué)書籍的閱讀激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。深入了解醫(yī)學(xué)知識(shí)的過程并不容易，但每一次新的學(xué)習(xí)都讓我有所收獲。每當(dāng)我讀到一段有趣的案例或者新的研究成果，我就會(huì)充滿好奇心和熱情。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力驅(qū)使我不斷地學(xué)習(xí)和探索，成為一個(gè)更好的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士。

結(jié)尾：

通過閱讀醫(yī)學(xué)書籍，我不僅獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)和批判性思維。我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入。我相信，通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我將能夠不斷成長并成功應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)書籍是我學(xué)習(xí)的良師益友，我將繼續(xù)保持對(duì)醫(yī)學(xué)書籍的熱愛和探索精神，為人類的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十六

眾所周知，中醫(yī)是中國幾千年唯一的醫(yī)學(xué)。中醫(yī)學(xué)。

該怎么寫呢？下面是本站小編為大家整理出中醫(yī)學(xué)心得體會(huì)范文，供大家閱讀!

我是學(xué)中醫(yī)出身的，如果你是想進(jìn)醫(yī)院，拿醫(yī)師資格證，成為一個(gè)中醫(yī)臨床醫(yī)生的話不防自考去實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在的就業(yè)形式對(duì)自考來說是不太合適的。如果你是為了興趣，并不以此作為謀生手段的話，我可以推薦幾本書你看：首先是《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》這是必看的，這是基礎(chǔ)，是你踏入中醫(yī)殿堂的鋪墊。

必須認(rèn)真的掌握。其次是《中醫(yī)診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》這些是臨床基礎(chǔ)，也是必看的。中醫(yī)基礎(chǔ)血扎實(shí)了，學(xué)這些可以比較輕松，尤其是診斷。學(xué)中醫(yī)其實(shí)就像走路，一條道，分幾條岔路，等你完全掌握之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何一條岔路都能幫你達(dá)到目的地。

再次就是中醫(yī)的各個(gè)臨床應(yīng)用的了如《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)婦科學(xué)》《中醫(yī)兒科學(xué)》等等，值的一提的是《針灸學(xué)》很有用的，就算給自己保健也是不錯(cuò)的。最后如果想拓展，學(xué)習(xí)古代的中醫(yī)專著則《醫(yī)古文》要看，前人的精華太多了，如：《皇帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《丹溪心法》《景岳全書》《脾胃論》等都可以看的。

提起這個(gè)筆呀，心里不知道怎么回事，有無限的感慨說不出來。

中醫(yī)呀，是個(gè)好東西，值得用一生的時(shí)間去領(lǐng)悟的。

現(xiàn)在的人呀，有點(diǎn)浮，真的，不是用真心去做事的，

有時(shí)候，我也想呀想，難道制度和人性化是對(duì)立而不能容納彼此的嗎，

后來我覺得不是這樣的，靜下心來想一想吧，

我都不知道怎么來說了，每天的物欲橫流，(我寫的不好，有好多詞，可到了嘴邊卻想不起來)。

陽在外陰之使也，陰在內(nèi)陽之守也，用心去體會(huì)這句話吧，

我覺得中醫(yī)的陰陽思想在我們的生活中，是無處不在，用在什么地方它都是合適的，

在我的思想中，在我學(xué)中醫(yī)的過程中，我總覺得，陰陽是平衡的，但應(yīng)以陰為本，現(xiàn)在社會(huì)提倡以人為本，有好多例子，我卻一下舉不出來，比如說一個(gè)家庭，一個(gè)男的和一個(gè)女的就組成一個(gè)家了，在這個(gè)家里，男為陽，女為陰，男的在外面干活掙錢養(yǎng)家，女的在家里整理內(nèi)務(wù)，使男的在外面更能安心的工作，這不體現(xiàn)了陽在外陰之使也，陰在內(nèi)陽之守也嗎，陰陽互相融合，互相轉(zhuǎn)化，才能家庭和睦，其樂容容呀。男的過一段時(shí)間要回家吧，這其實(shí)就是陰陽互相轉(zhuǎn)化的過程，但要是男的長年在外打工，不回家，也不給家里寄錢的話，這就說明這個(gè)家的陰陽失去轉(zhuǎn)化，陰不能生陽，陽又不能化陰了，那這個(gè)家，我看是用不了多長時(shí)間了，因?yàn)殛庩柌荒芑セ那闆r下，這個(gè)家就完了。

還有一個(gè)就是在一個(gè)家庭里，以陰為本，就是以女人為本了。我們生活中，大多數(shù)情況是這樣的，家里的男的死亡或出事了，只要有女人在，那這個(gè)家還是個(gè)家，但如果一但是女的沒了的話，那這個(gè)家很快就散了，變成另外一個(gè)家了。我不知道大家有沒有這樣的感覺，但我覺得是這樣的，這里不要討論那些特別的例子，大部分情況都是這樣的。

還有一個(gè)問題這是我覺得，怎么說呢，就是傷陰比傷陽厲害，傷陽吧，一般像感冒呀，它本身就是一個(gè)陽氣被郁的一個(gè)癥狀，如果本身陽氣盛而陽被郁的話，那就是太陽傷寒之類的了，會(huì)有發(fā)熱之類的，如果本身陽氣不盛的話，就是身體不是太好，像書生一類的人，那就會(huì)成為太陽中風(fēng)之類的了，出汗，還發(fā)熱。但都還過的去，這種病不是太厲害(相比傷陰之類的)，那傷陰我在生活中見到的就如中暑之類的，因?yàn)槭顬殛栃埃栃笆t傷本陰，病人就會(huì)出現(xiàn)混身大汗淋漓，這個(gè)時(shí)候病人就很危險(xiǎn)了，因?yàn)轶w內(nèi)血汗為陰，而隨著陰的流失，那陽氣失去依附的載體陰液，陽氣就會(huì)很快消散的，所以中暑的病人很危險(xiǎn)的，像一些休克呀之類的。現(xiàn)在西醫(yī)來的還是快一點(diǎn)，馬上輸液，補(bǔ)充體液，在某些方面我覺得西醫(yī)還是很好的，像外科呀，輸液呀之類的，西醫(yī)比中醫(yī)來的快。

我是自學(xué)中醫(yī)的，我覺得中醫(yī)好，它是對(duì)病人一個(gè)整體的，全面的一種分析，在中醫(yī)治法里面有“理、法、方、藥”四個(gè)方面。

理自然就是對(duì)病人發(fā)病的過程，病人發(fā)病的機(jī)理等，都要有合理的一種分析，運(yùn)用陰陽的思路，去看誰輕誰重，也就是中醫(yī)上說的，重則治標(biāo)，輕則治本，或標(biāo)本同治的一個(gè)道理。

法，在這里我覺得除了中醫(yī)上一般的“汗、吐、下、和、溫、清、消、補(bǔ)”八大法能靈活運(yùn)用之外，還要能夠能靈活運(yùn)用一些其它的方法，如外用的，如熏、洗等和針法等等，要靈活多變，要法無定法，藥無定藥，那才是醫(yī)者最高水平。

工欲善其事，必先利其器，中醫(yī)的學(xué)習(xí)方法與路徑，是一個(gè)需要首先探討的問題。很多朋友學(xué)習(xí)中醫(yī)之前沒有很好地思考這個(gè)問題，入門的方式五花八門，有的一頭扎進(jìn)傷寒論等經(jīng)典里，苦讀了數(shù)年，出口成章，大段的經(jīng)文背得爛熟，臨床時(shí)，邊都摸不著，開口動(dòng)手便錯(cuò)，進(jìn)而懷疑經(jīng)典，懷疑中醫(yī)。

有的執(zhí)迷于藥物學(xué)里，變成了草藥醫(yī)生，單方醫(yī)生，把個(gè)別中藥和處方視為絕密，越求越奇，以為不是深山老林里的神藥或者異人奇方就不能治病。

還有的求于易，求于道，將中醫(yī)和氣功，宗教混于一談，強(qiáng)詞奪理，故弄玄虛，不提也罷。

我想，這些不應(yīng)該是朋友們學(xué)醫(yī)的初衷。

我雖然出生在中醫(yī)世家，卻也在醫(yī)學(xué)上走了很多彎路，對(duì)臨床療效的追求也曾經(jīng)讓我倍感艱辛，回首這20多年的學(xué)醫(yī)路途，我的最大感悟就是-------------------中醫(yī)本來是一個(gè)簡單明白，好學(xué)易用的學(xué)科，卻被有意無意的蒙上一層又一層的神秘面紗。

在這個(gè)處處追求效率的時(shí)代，還原中醫(yī)的本來面目，破除中醫(yī)迷信，節(jié)約后來者的精力和時(shí)間，就是我現(xiàn)在覺得最有意義的事情。唯其如此，中醫(yī)界方可吸引優(yōu)秀的年輕人，才能發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)習(xí)的方法和路徑---先從端正態(tài)度開始。

這個(gè)問題已經(jīng)有很多人說過，而且各有各的道理，我要強(qiáng)調(diào)的是，下面這種學(xué)習(xí)方式適合有一定基礎(chǔ)，希望深入系統(tǒng)掌握中醫(yī)體系的人，也適合已經(jīng)學(xué)醫(yī)幾年，或者讀完了中醫(yī)院校還一頭霧水，愿意重新鉆研的情況。

一，先宏觀后微觀。

一定要先對(duì)中醫(yī)的學(xué)術(shù)體系有一個(gè)整體的大概印象，先通過走馬觀花式的瀏覽，然后再去學(xué)習(xí)具體的知識(shí)而不是一下就陷入到各種秘方，技法當(dāng)中，紛紛擾擾，一鍋漿糊。

二，培養(yǎng)提高思辨能力，不要強(qiáng)調(diào)死記硬背。

中醫(yī)學(xué)讓人望而生畏的原因之一就是要背誦大量的內(nèi)容，而這是否有必要呢?我的體會(huì)是中醫(yī)學(xué)里需要死記硬背的東西其實(shí)是不多的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如法律，外語等專業(yè)。

很多內(nèi)容，理解以后就會(huì)記得，而沒有理解，記來何用?當(dāng)然，理解也是分層次來的，先淺后深，先一般后特殊。

中醫(yī)知識(shí)浩如煙海，人的精力時(shí)間都有限，一個(gè)醫(yī)生不可能面面俱到的學(xué)，也不可能什么病都會(huì)治，關(guān)鍵是能構(gòu)建自己的學(xué)術(shù)體系，在一定的范圍內(nèi)有所建樹，善莫大焉。

我記得當(dāng)年背了好幾百個(gè)處方，但是臨床根本不怎么用，現(xiàn)在還能背的處方不會(huì)超過50個(gè)吧，也沒有臨床開不出方的情況，呵呵。

學(xué)習(xí)方劑的問題，我以后會(huì)單獨(dú)論述?？偨Y(jié)起來一句話就是--------------一個(gè)臨床醫(yī)生真的不需要學(xué)那么多處方。千招會(huì)，不如一招精。一方融會(huì)可變數(shù)方，一法學(xué)透可變數(shù)法。

很多老醫(yī)生喜歡炫耀自己當(dāng)年是如何過目不忘，博聞強(qiáng)記。先大量的背誦，以后慢慢理解，對(duì)于幼兒學(xué)醫(yī)，這個(gè)當(dāng)然是有道理的。

但如果是成年人記憶力差，理解力強(qiáng)，就不應(yīng)該這樣學(xué)。何況這些出口成章的老先生很多人臨床水平真心不怎么樣，可惜了背書受的那些罪喲。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，打雜三年，抓藥三年，抄方三年，動(dòng)不動(dòng)十幾年以上才可以出師。真正學(xué)醫(yī)的時(shí)間并不多，這些規(guī)矩里面，包含著對(duì)學(xué)徒勞動(dòng)力的殘酷盤剝。

而我以為，一個(gè)完全沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，中等資質(zhì)，學(xué)習(xí)條件和方法合適，三年就可以達(dá)到一個(gè)比較高的水平。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十七

有幸作為xx大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到xx醫(yī)院，迎來崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸！初到xx醫(yī)院，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，帶著這樣的心情，我開始了自己的崗前培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)xx醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。

從幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo)，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績，順利完成學(xué)業(yè)。

作為本次xx大學(xué)臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長，能夠來到xx醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。

態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在xx醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)xx大學(xué)實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)閤x醫(yī)院今后的工作增光添彩！

醫(yī)學(xué)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是很漫長，很辛苦，很單調(diào)的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進(jìn)了還算滿意的單位。此時(shí)，我要對(duì)自己說：辛苦了！再接再厲！

記得幾年前路過單位，第一感覺就是這很不錯(cuò)。那時(shí)可沒想著會(huì)來這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學(xué)的最好解釋了。因?yàn)橛⒄Z6級(jí)，斷送了多少很好的選擇，當(dāng)時(shí)沒哭或許是錯(cuò)的，自己總是糾結(jié)在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個(gè)結(jié)?，F(xiàn)在還是有這種現(xiàn)象，非到緊要關(guān)頭是沒辦法逼著自己成就自己。

貴人，這個(gè)名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無盡的艱辛，這是前提！我是善于發(fā)現(xiàn)貴人，或者說善于補(bǔ)充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長的，不斷的犯錯(cuò)不斷的改正，最后才的到成長。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的.朋友們，有了你們才有了對(duì)比，才有了方向，這更好的讓我成長。謝謝你們！

來到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標(biāo)！做好自己的本職工作，以高超的技術(shù)、寬容的心更好的服務(wù)百姓，創(chuàng)建自己的口碑！3年目標(biāo)：積累自己的人脈，積累自己的財(cái)富，找個(gè)心儀的對(duì)象。5年目標(biāo)：結(jié)婚買房。10年目標(biāo)：過上穩(wěn)定的生活。其實(shí)一直都有個(gè)夢(mèng)想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實(shí)。

祝福！

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十八

作為一名醫(yī)學(xué)生，我們時(shí)常需要閱讀各類醫(yī)學(xué)書籍，以便更好地掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)。在我的閱讀過程中，每本醫(yī)學(xué)書籍都給了我不同的啟示和思考。下面，我將就這方面給大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，醫(yī)學(xué)書籍讓我更深入地了解人體結(jié)構(gòu)和功能。通過閱讀解剖學(xué)、生理學(xué)等專業(yè)書籍，我對(duì)人體結(jié)構(gòu)的各個(gè)系統(tǒng)有了全面的了解，從皮膚、骨骼到內(nèi)臟器官，每個(gè)細(xì)節(jié)都不在我掌握的范圍之外。同時(shí)，我還了解了人體的各種功能，如呼吸、循環(huán)、消化等，這些知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，而且也讓我對(duì)人體的奇妙之處充滿了敬畏之情。

其次，醫(yī)學(xué)書籍幫助我認(rèn)識(shí)疾病和診斷方法。通過閱讀病理學(xué)、病理生理學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)方面的書籍，我了解了各種疾病的起因、發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)。這些知識(shí)不僅讓我能對(duì)常見病癥作出初步判斷，還使我明白了疾病的危害和治療的重要性。另外，醫(yī)學(xué)書籍對(duì)于各種診斷方法的介紹也讓我了解到了醫(yī)學(xué)診斷的方法和步驟，這對(duì)于未來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生來說是非常重要的。

第三，醫(yī)學(xué)書籍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。醫(yī)學(xué)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的學(xué)科，而醫(yī)學(xué)書籍則為我們提供了探索這個(gè)學(xué)科的途徑。當(dāng)我翻開一本醫(yī)學(xué)書籍的時(shí)候，我總是充滿了好奇和渴望，想要了解更多知識(shí)。醫(yī)學(xué)書籍豐富了我的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也引發(fā)了我的思考和思考。每當(dāng)我讀到一些新的理論和觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)不由自主地思考它們的合理性和應(yīng)用性，這種思考使我更加熱愛醫(yī)學(xué)，并激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和探索。

第四，醫(yī)學(xué)書籍啟迪了我的人文關(guān)懷。醫(yī)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門人文學(xué)科。閱讀醫(yī)學(xué)書籍可以讓我了解到許多病人的故事和痛苦，讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是關(guān)懷和幫助他人。醫(yī)學(xué)書籍中的病例分析和病人情況描述都讓我深刻地感受到了患者的痛苦和需要，這激發(fā)了我對(duì)病人的關(guān)愛和責(zé)任感。

最后，醫(yī)學(xué)書籍提高了我的學(xué)術(shù)能力和批判思維。閱讀醫(yī)學(xué)書籍不僅僅是吸收知識(shí)，更是訓(xùn)練思維和開展批判性思考的過程。醫(yī)學(xué)書籍通過豐富的文獻(xiàn)資料和案例分析，培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)能力，讓我能夠?qū)︶t(yī)學(xué)問題進(jìn)行批判性思考和分析。這種批判性思維的訓(xùn)練對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，醫(yī)學(xué)書籍對(duì)于我來說是非常重要的學(xué)習(xí)資源。它們讓我更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)疾病和診斷方法，喚醒了我的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟迪了我的人文關(guān)懷，提高了我的學(xué)術(shù)能力和批判思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)從醫(yī)學(xué)書籍中汲取養(yǎng)分，不斷成長和進(jìn)步。

醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十九

隨著醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我們深切認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一名醫(yī)學(xué)生而言，積累科學(xué)知識(shí)僅是入門，關(guān)鍵在于抱持專注之心，執(zhí)著學(xué)習(xí)、總結(jié)，培養(yǎng)處理問題和解決困難的能力。我的醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年積累，逐漸形成了自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，下面是我的體會(huì)：

第一段：歷經(jīng)艱辛的學(xué)科知識(shí)，體驗(yàn)出色的課程體驗(yàn)。

在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，充斥著大量晦澀難懂的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，常常遇到難以理解、難以領(lǐng)悟的問題。而對(duì)于一名醫(yī)學(xué)生而言，要掌握這些知識(shí)，必須付出自己的血汗和時(shí)間，需要不斷積累和總結(jié)。

在這一過程中，我曾經(jīng)歷了歷經(jīng)艱辛的學(xué)科知識(shí)，但是我要說的是，我們的課程體驗(yàn)是非常出色的。在教授們的指導(dǎo)下，我們能夠深入了解醫(yī)學(xué)的精髓，而每次授課中，教授們的發(fā)言和教材的實(shí)例分析，讓我受益匪淺，也為我提供了很多方向和思路，來更好地學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。

第二段：醫(yī)學(xué)生注重專業(yè)能力的提高。

作為一名醫(yī)學(xué)生，在積累和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，非常注重自己的專業(yè)能力的提高。擁有扎實(shí)的知識(shí)背景和優(yōu)秀的專業(yè)能力，這是醫(yī)學(xué)生必須具備的，而且也是學(xué)習(xí)過程中最為重要的一點(diǎn)。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，擁有扎實(shí)的專業(yè)技能算得上是一項(xiàng)成功所必備的技能之一。通過合理的規(guī)劃、努力的付出，我們可以不斷深化自己的學(xué)習(xí)，練就一副卓越的手藝。比如說，不論是在學(xué)習(xí)課程還是參加實(shí)踐實(shí)習(xí)的過程中，我們每個(gè)人都必須刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能，為將來做好準(zhǔn)備。

第三段：錯(cuò)誤思想會(huì)嚴(yán)重影響專業(yè)發(fā)展。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科知識(shí)的過程中，我們意識(shí)到，錯(cuò)誤的思想和態(tài)度會(huì)直接影響我們專業(yè)發(fā)展的方向和速度。很多時(shí)候我們不知道為什么學(xué)不好，當(dāng)然知識(shí)量的大小不是首要問題，更關(guān)鍵的是，我們的錯(cuò)誤思想和德行。當(dāng)我們心態(tài)成熟、行為正確的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)得到更大的提升。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，每一名醫(yī)學(xué)生都必須秉持著正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，清晰各方面的難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)確完成每項(xiàng)工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，還要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出自己的長處，為以后的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：細(xì)節(jié)決定成敗，醫(yī)學(xué)生需要注重細(xì)節(jié)。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，所謂的細(xì)節(jié)，實(shí)際上就是一些看似不重要、但會(huì)影響太多問題的小事。細(xì)微之處卻是決定成敗因素之一。所以，我們每一名醫(yī)學(xué)生都要注重細(xì)節(jié)，無論從思想、行動(dòng)還是學(xué)習(xí)，都不能放過任何一項(xiàng)小事。

在內(nèi)科、外科、神經(jīng)科等發(fā)展迅速的區(qū)域，總結(jié)細(xì)節(jié)十分重要，這些細(xì)節(jié)包括診斷血壓的方式、注射藥物的劑量、清潔手術(shù)工具等等。這些小事看似不重要，但是往往影響著手術(shù)刀和醫(yī)學(xué)影像的精度，可能會(huì)因此影響全局。

第五段：浸潤于醫(yī)學(xué)，感受生命的意義和價(jià)值。

在醫(yī)學(xué)科學(xué)的龐雜、繁瑣背后，真正的精神內(nèi)涵是守護(hù)生命，不負(fù)人性。在這個(gè)行業(yè)中，我們必須充分體現(xiàn)出這種精神內(nèi)涵，將自身的思想、行動(dòng)貫徹到植根于生命意義和價(jià)值的原則中，這樣才能夠切實(shí)體驗(yàn)到這個(gè)行業(yè)的意義和價(jià)值。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，我們接觸和交流的是無數(shù)個(gè)千萬的小生命，我們的每一項(xiàng)工作都是在守護(hù)著這些小生命的安全。這股守護(hù)生命的精神，也代表著這個(gè)行業(yè)的靈魂和先進(jìn)的方向，這股精神內(nèi)涵，正是我們醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)和價(jià)值所在。

在這個(gè)科學(xué)、技術(shù)不斷前進(jìn)的時(shí)代中，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日益取得了重大突破，隨著科技快速發(fā)展，學(xué)習(xí)執(zhí)著，專注和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都是我們必須具備的計(jì)劃。更重要的是，我們必須牢記守護(hù)生命和保護(hù)人性的精神內(nèi)涵，將其融入自身的學(xué)習(xí)和工作中，為這個(gè)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。